2013魏倩古筝教学计划五篇

第一篇：2013魏倩古筝教学计划

古筝教学计划

一、教学目标：

1、通过乐器演奏接触与学习音乐。

2、通过乐器演奏得到关于手部机能的初步有序的训练。

3、通过演奏一些耳熟能详的名曲来陶冶情操。

4、让学生能有自己理解的东西，用他的情感来演奏乐曲。

二、教学内容：

（一）、学习与掌握古筝演奏的基本指法

1、左右手四指各自的拨弦动作

2、左右手大食、大中、大食中、大食中无各手指的指法组合3、和音、和弦的演奏方法

4、大指摇的演奏方法

5、左手揉弦、按弦的演奏方法

（二）、音乐基础知识的学习

1．音高的识别

2．节拍、节奏的组合3．音色的识别

4．音乐表现

三、需要达到的程度：

从家长的意愿出发，学习内容要与考级曲目相联，但是不能一味追求考级的东西，要弹好琴，必须持之以恒，打好坚实的基础。这学期主要就是能通过学习，会弹奏简单的古筝乐曲。4-6级考级曲目的练习

四、教材内容：

初级班：

1．孙文妍等编写的<< 幼儿古筝教程 >>

2．考级曲目

3．少年儿童古筝教程

（一）4.每日必弹古筝指法练习曲

五、教学进度：

暑假前约十六节课

1．第一至第四次课程以熟悉古筝音位为主

2．第五至第八次课程以确立演奏手型为主

3．第九至第十二次课程以确立手腕摆动动作为主

4．第十三至第十六次课程巩固一至十二节课的内容

通过十六次课程，初步掌握到古筝演奏的基本指法和自然和谐的手型，以及良好的用力方式。

魏倩

2013/3/5

第二篇：魏岩倩发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是09级（3）班的魏岩倩。今天，我很荣幸也很乐意地站在这里与大家分享我的学习心得，希望能给大家带来一些帮助。

现在我就英语等级考试及专业学习上谈谈我的个人感想，大一的同学即将面对的是英语四级考试，也许有些同学会感觉到紧张。我能说的只是放宽心好了，只要你的高中英语水平不是很差，通过基本没问题。也许考前会有考前紧张症，但到了考场，你就顾不上紧张了。然后就讲讲几大题型。

首先，也是很重要的的一部分：作文。作文的模板是固定的。我认为可以归为引、析、总三部分。

引：就是用几句话简单概括，引入主题。

析：根据题目要求，联系文章主题，结合实际，写出你能想到的看法。总：就是总结，大部分是写出自己的观点。

典型的例子就是给你一个社会现象，写出其出现的原因，最后谈谈你的看法。整篇文章要以层次清晰。基于语法正确的基础上，可使你的句型多样化，可提高作文分数。

阅读理解这一块，我做题的方法是：看问题，找关键词，寻找它在原文的所在处，然后联系先后方向进行理解选择。

听力：我建议做不到天天训练的同学，必须保证每周至少听3—4次。可以先对照原文听，在单独听一遍，做题。

翻译这一块考察的无非是一些固定短语及句型。这就是在高中积累的一些。最后，做选词及完型填空。这里有时间就阅读文章，没时间就蒙了。不过一般得分都不会太高。

在课程学习方面，我相信每个人都有一套适合自己的学习方法。进入大学以后，学习环境变了，也许原来的学习方法无法适应现在学习。所以，可以借鉴大学学姐学长们的一些学习方法，尽快找到属于自己的学习方法。

初入大一时，学院组织了一次经验交流会。邀请了外院一些优秀人员为我们讲述他们的大学生活。听了他们的事迹，当时的我倍受鼓舞，所以很认真的填写了那份大学生活规划表。为我的大学生活定下了目标。有了目标，有了动力，接下来便向着目标奋进。

课堂上认真听讲，在书上圈圈画画。对我来说，我很看重课后复习。因此晚自习就成了我一天中最重要的时刻。合理安排好晚自习时间是关键。我的晚自习流程是：首先做做英语资料，然后是将今天所学的复习复习。将课堂上没听懂的搞明白。不明白的地方画个问号，找时间问同学老师。最后就是预习明天所上的课程。充分安排好自己的时间。一晚上下来，就会感觉过的很充实，很满足。

举个例子讲讲我在学习上的经历：

我是生物技术专业的。大一上学期学了一门让人哭笑不得的课程《无机及分析化学》。本来我对化学就比较敏感，再加上大学的学习是在原先高中的基础知识上的深化，我就感觉更头疼了。每次上过这门课，老师在上面专业又用心地讲着，我们在下面仰头皱眉的听着。一堂课下来，左右的人相互对望一眼，共同说了句：“又听了一堂课的天书”。当时我真是心急，这节节课听天书可不行。于是课后，我花了大部分时间抱着无机化学书看，将理论看了一遍又一遍。最后总算弄清了点眉目。到快考试的时候，把曾经的知识再温习一遍，有种恍然大悟的感觉。说这个就是想告诉大家，遇到困难别着急，只要你有决心去解决它，相信没有过不去的坎。付出努力，你一定会成功。

还记得大二学习的那门《遗传学》，其中课后有一道题母，当时弄懂了，但下次不论再看到它几次，都想不起个所以然了。然后每次都会笑嘻嘻地对我舍友说：“我又忘记了”。每次她就乐呵呵地给我解释。这样锲而不舍，总有会记住的一天把！

最后讲讲我对待考试的态度。根据考试课程的多少，我会定下开始复习的时间、复习的过程及每天需要完成的任务。我的复习计划共三步：第一步，通篇看书。将自己认为重要的地方画下来，记忆一遍。第二步，回忆。将原先记忆的内容再记忆一遍，加深印象。第三步，根据老师给的或搜集来的重点进行重点记忆，迎接考试。每个人都有自己的记忆方法与技巧，这个我就不多说了。考试是令人紧张的，晚上睡不着的时候，可以回想一下自己今天都背诵了些什么。想到什么就回忆什么，这样的加强记忆是很有效的。虽然说考前突击重点也是有成效的，但那只是针对只抱有“过了就行“的态度的同学。若你想优秀些，我认为考前复习计划很重要。

最后补充一下，我在学习上遇到困难时的心态，那就是“没关系，坚持住，日子还是要过的，一切都会过去的！”

好了，以上就是我的学习经历及体会，希望对大家有所帮助。真诚的希望大家能早日找到一套属于自己的学习方法，坚持不懈地走下去。最后祝愿大家拥有充实快乐的大学生活！

谢谢！

第三篇：教育案例,魏倩

培养自主意识 注重阅读积累

——《一株紫丁香》教学片断及反思

电建小学 魏倩

师：小朋友，你们喜欢听歌吗？

生：（齐）喜欢！

师：那让我们一起来欣赏一首动听的歌曲《每当我走过老师的窗前》。（播放歌曲）

师：老师对你们付出了无尽的关心和爱护，小朋友也忘不了老师，在老师窗前栽下了（引读）——一株紫丁香。今天，让我们再次走进这首诗，感受浓浓的师生情。

师：现在有紫丁香和老师做伴，真好。紫丁香是怎样和老师做伴的呢？请同学们结成小组学习。要求（出示）（1）自由朗读第三、第四自然段，找出课文中是怎样写紫丁香和老师做伴的句子，用你喜欢的符号画出来。（2）在小组内交流自己所画的，并谈谈自己的感受。

（生小组学习，师巡视指导）

师：谁来说说紫丁香怎样和老师做伴的？

生：紫丁香的绿叶在风里沙沙地响，和老师做伴。

师：对呀（出示）“你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。”你知道老师一天下来为什么这么累吗？老师一天里要做那些工作？

生1：因为老师要备课、批作业、给我们上课。

生2：老师回家还要做很多事。生3：老师还要管理小朋友。

师：小朋友说得真好。老师工作那么累，紫丁香也来为老师歌唱了，这种声音多么动听，像什么呢？

生1：像在下雨。

生2：像风吹叶子的声音。

生3：像蚕宝宝吃东西的声音。

师：你们想象力真丰富，如果你是绿叶儿，你的歌声这么动听，你要为老师唱些什么呀？

生1：我想为老师唱首儿歌。

生2：我想为老师唱《小海军》。

生3：我想为老师唱《每当我走过老师的窗前》

师：谢谢小朋友们，下面就请小朋友们做做紫丁香，同桌两个人互相读一读这一句话，比比谁读得美。

同桌互读

师：看着老师为我们所做的一切，你最想对老师说一句什么话？

生1：祝老师天天快乐，年年有余。

生2：祝老师身体健康，长命百岁。

生3：祝老师事业成功，工作顺利。

生4：我想说老师，您辛苦了，谢谢您。

生5：我想说我长大了也要做老师。生6：我想对老师说，老师我很喜欢你。

师：谢谢小朋友们。那你能不能通过朗读，把这种深深的谢意表达出来呢，在自己的座位用你喜欢的方法读一读，同桌比一比。

同桌赛读。

师：学完了这首诗，让我们一起为辛勤培育我们的老师献上这首诗吧（配乐齐读）

师：分享了你们声情并茂的朗读，老师仿佛感受到了你们浓浓的谢意，心里喜滋滋的。老师也想和小朋友们对读一下，好吗？

生：（齐）好！

师生合作，对读诗歌（配乐对读）。

师：你们觉得这首诗美吗？想记住它吗？你喜欢哪一节就记住这一节，背给你小组里的伙伴听，请大家来评一评。

生在小组内练习背诵，互相评议。

师出示“深、消、除”

师：请同学们认真观察这些字，小组合作，动脑筋，想办法，快速记住这些字。

生小组合作

指名汇报，评选“最佳智慧奖”。进行组词大比拼。

评选“火眼金睛”奖：说说这些字中哪些笔画容易写错。

练写：做写字操师生一同念一同做，头正、身正、肩平、足安。

随后描红，临摹。师：下面就你与好朋友交流自己写的字，互相评一评。

师：小朋友们，写得认真，评得认真，下面请小朋友们完成课后习题3，并用这种学习方式积累自己喜欢的其它词语。

反思：

为了让课堂变得有情有趣，在课的开始，我播放了歌曲。在优美动情的歌声中，唤起学生对老师的感情，与诗歌产生共鸣，充分展现散文诗的魅力，有效地唤起学生学习的兴趣和需求，以更大的热情投入到对课文内容的探索中去。

《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”本文是一首语言清新优美、感情真挚动人的散文诗。因此，我在课堂上采用了自读、同桌互读、赛读、师生对读等多种形式的朗读，引导学生在读中体验感悟，在理解、想象、体验中自主练习，在情感交流的“对读”活动中表达心意，旨在提高学生阅读兴趣与能力。同时又遵循新课程倡导的合作交流的学习方式，引导学生小组合作学习诗歌的第三、四自然段，再组织集体汇报交流，以谋得学生自己独特的情感体验。教师以引导为主，把大量的时间留给学生自主学习，关注学生学习的过程和方法，培养学生的自主意识与合作精神。课堂中，让学生自学、自检、自主交流是改变学生学习方式的具体措施，体现了自主性与实践性的原则，有利于体验学习成就感。

《语文课程标准》中还指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1、2年级的教学重点。”在识字环节中，我引导学生自主识字，注重识字方法的相互交流，注重写字的规范，让学生自己观察，自己体验，自己掌握识字的方法，培养了学生的观察发现、自主学习的能力。同时还设计了“组词大比拼”、评选“最佳智慧奖”和“火眼金睛奖”的游戏，调动了学生识字的积极性，让学生有“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。《课标》同时指出：“语文教学应重视语言的积累。”语言及词汇的积累应成为学生的主动行为，我有意培养学生学习语文的积累意识，让学生在自主实践中掌握一般的积累方法，不断提高学生的积累能力和兴趣。因此，我设计让学生积累自己喜欢的其他词语，以丰富学生的词汇。

第四篇：古筝教学计划

古筝社团初级班教学计划

一、古筝教学目标：

1、让学生通过古筝演奏接触与学习音乐。

2、通过古筝演奏得到关于手部机能的初步有序的训练。

3、通过演奏一些耳熟能详的古筝名曲来陶冶情操。

二、古筝教学内容：

1、学习与掌握古筝演奏的基本指法。熟悉古筝音位，固定弹奏手型，掌握三个手指的正确弹奏方法。

2、巩固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。

3、左右手八分音符的练习。

4、左右手“撮弦”奏法。大撮：中大指略微伸直，虎口张开，小关节主动抓弦。

A左右手大、中指“撮弦”练习

5、学生能够区分四分音符和八分音符的时值

A:左右手八分音符的训练

B:D调五声音阶练习

C:要求手型正确，节奏准确，弹弦位置准确。

6、掌握左手揉弦的弹奏技巧：

A、左手“揉弦”奏法（例24）

左手在弦段上的位置要准确，并口数拍子，左手有规则上下颤动。

四、提高教学质量措施：

1、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，充分做好课前准备。

2、根据学生身心发展的特点，适当的放低要求，放慢教学进度，打好基础，培养学生学习古筝的兴趣。

3、多看多听其他教师的课程，从中汲取经验。

五、教学进度安排：

1．第一课程以巩固托、抹、勾的奏法。

2．第二课程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的节奏训练

3．第三课程在以上的基础上加上揉弦

4．第四课程巩固之前内容

通过课程，使儿童初步掌握到古筝演奏的基本指法和自然和谐的手型，以及良好的用力方式。

第五篇：古筝教学计划

古筝教学计划

随着人们的物质生活不断提高，人们的精神生活也越来越丰富多彩，不少家长为了培养孩子的良好音乐素质，传统而古老的民族乐的古筝成了孩子们首选的乐器之一。随着近年来音乐考级出台和实施，学习古筝的人员逐年增加，为了提高孩子们的演奏水平和扎实的基本功，我校特制定了一套实用性较强的教学计划：

第1-2学期：（1）初步了解古筝结构和部分名称，熟悉五声音阶的弦位排列；（2）正确掌握古筝的演奏姿势和基本指法；（3）能用较正确手型和指法完整演奏规定练习曲目；（4）对古筝基本的弹奏手法如“托”“抹”“勾”“打”等。能正确掌握并熟悉运用演奏之中；（5）在演奏中能正确区分“揉”“按”“滑”“颤”等不同按压技法，并尽量准确、到位；（6）熟悉D调各音素和弦位；（7）进一步掌握演奏中的“快四点”“花指”“大撮”“小撮”等基本演奏方法，并能较好的把音色体现出来；（8）左手按压技法在保证准确到位的同时，注意乐曲地方风格的表现，尽可能体现出传统的韵味特点；（9）适当提高乐曲的音乐表现技巧，并使之与乐曲中的提示相符；

（10）继续加强弹奏技法的训练，尤其是双手音及轮抹等技琶巧；并能正确运用演奏之中；（11）正确掌握摇指的基本奏法，注意点的均匀和肯定统一，注意乐曲中力度、速度的变化，掌握了各种指法和技法的同时，我们就会学到一些曲

目和考级曲目如：一级《虞美人》、二级《金蛇狂舞》、《胡茄十八拍》、三级曲目《小影》、《快乐的啰嗦》、《纺织忙》、《南泥湾》、四级曲目《渔舟唱晚》《劳动最光荣》《娃哈哈》《浏阳河》等。

第3-4期：继续加强手指强化练习（每日必谈中的指法练习）和摇指练习，还有特别注意左手和右手配合均衡；

2、在这当中我们还会学到五级考级曲目：《洞庭新歌》《浪淘沙》《云庆》、《花儿与少年》等等曲目，3、除加强指法练习外，注意我们左手按压技法并对基本掌握乐曲中具有的地方音乐特点；

4、我们会学到的考级曲目《山丹丹花开红艳艳》、《丰收锣鼓》《香山射鼓》《瑶族舞曲》等。

第5-6学期：

1、指法强化练习；

2、学习考级曲目七级《战台风》《秦桑曲》，加强速度和力度的练习《春到拉萨》等等。

3、掌握G调的音位变化，并熟知各调之间的相互关系；

4、对较为复杂的结构，要有一定的解读能力；

5、对篇幅长的乐曲中的使用复调

3、对位等手法，应在乐曲中适当、合理的展现；

6、掌握各种高难度技法；

7、能使左、右手具备独立表达音乐能力，突出旋律展现层次、线条和特点，同时会学到八级考级曲目：《雪山春晓》《将军令》《茉莉芬芳》《井岗山上太阳红》《幸福渠水到俺村》等等曲目。

第七-八学期：

1、学习C、F调并能熟练掌握各种特殊音阶，调式、并对乐曲有一定的解读能力；

2、能独立的合理编排

指法，并在不同作品中表现；

3、学习九级考级曲目《林冲夜奔》《倚秋》等。

4、学习A调，并且熟练掌握调式与弦位；

5、对作品有独到见解并掌握音乐的走向能力；

6、学习十级考级曲目《草原英雄小姐妹》《彝族舞曲》《春到湘江》等。

葫芦丝、巴乌教学计划

葫芦丝、巴乌因外观精致、小巧便于携带，音色优美，而受到越来越多的人们的喜爱，它由一件民族乐器跻身与独奏乐器行列中而赢得了国内外人士的青睐，在音乐的艺术殿堂里流光溢彩，如今学习巴乌、葫芦丝的孩子越来越多，演奏要求也越来越高，针对目前情况和广大爱好者的需求，我校特制定一套行之有效的教学计划如下。

第一学期：葫芦丝、巴乌的按孔法及演奏姿势，呼吸气息的巧妙运用，还有就是我们的练习，包括（5 6 7 1 2 3 5 6 4 3）

1、气息运用包括：

1、长音练习；

2、连音练习；

3、强弱音练习；

4、循环换气等，2、手指技法练习：

1、活指练习，2、倚音练习等等，在此期间我们会学习一级曲目《金也雀轻轻跳》《婚誓》《打水姑娘》《马兰花开》《小夜曲》《友谊天长地久》《康定情歌》《映山红》等，还会学习一些通俗曲如：《军港之夜》《但愿人长久》《萍聚》等等，二级曲目《有一个美丽的地方》《会唱歌的金葫芦》《新疆舞曲》等，三级曲目《美丽的金孔雀》《版纳之夜》《月光下的凤尾竹》《金风吹来的时候》《姑娘生来爱唱歌》《彝族酒歌》等考级曲目。

第二学期：

1、先学习葫芦丝、巴乌的技法包括：（1）颤音、（2）虚指颤音、（3）腹颤音、（4）打音、（5）叠音、（6）滑音等；

2、用舌技巧练习：（1）单吐（2）双吐（包

括单吐、双吐强化练习；

3、变调指法练习，包括变调指法强化练习；在此期间我们会学习四级曲目《景颇山》《瑞丽美》《瑶族舞曲》《星星索》《景颇情歌》等，还会学习通俗乐曲《甜蜜蜜》《哭砂》《女人是老虎》《高山青》《春天在哪里》《铁窗泪》《毕业生》等曲目。

第三学期：葫芦丝、巴乌的双吐强化练习和三吐强化练习，所谓基本功就是指：（1）气息（2）手指）（3）舌吐音三者缺一不可，三者相结合才能提高我们的演奏水平，在此期间我们会学习五级曲目《月夜》《幸福的日子》《月映竹楼》等，六级曲目《竹林深处》《竹楼情歌》《多情的巴乌》《侗乡之夜》等等，还会学习通俗乐曲《一剪梅》《萍聚》《涛声依旧》等等。

第四学期：先学习双吐、三吐强化练习，再学习七级项目《小夜曲》《拉祜情》《月夜思乡》《哈尼情歌》等，通俗乐曲有《绿岛小夜曲》等等。

第五学期：熟练掌握各调式之间关系，按作5、1、4、2，并熟练掌握各变调指法。学习七级曲目《节日的德昂山》《渔歌》《芦苇情》《梦回故乡》等，八级曲目《阿昌情深》《彝乡小调》《欢乐的泼水节》等。

第六学期：加强手指强化练习和舌吐增强化练习，学习九级考级曲目《春到草源》《欢乐的嗄光》《金色的孔雀》《孔雀姑娘》《傣乡情歌》等，通俗乐曲有《聚也依依，散也依

依》《祈祷》《雪绒花》《沧海一声笑》十级曲目《迷人的葫芦萧》《牧歌》《泼水》《赶摆》等。