防空演习有感

第一篇：防空演习有感

防空演习有感

以前，我对防空演习的了解非常少。从纪录片，电影中看到的大抵是漆黑的夜里，骤然红灯闪动，警报声长鸣，人们躲到地道中，老老少少挤在幽暗的地道里，或平静或紧张或愤慨。觉得那个时代离我们太远了。有人预测第三次世界大战以后，人们会在第四次时用回原始人的武器石头弓箭......当然，作为幸运的一代，我们仍需要忧患意识。因为21世纪是信息的战场。不管是否真的有需要我们拿起枪杆对抗敌人的那一天，我们相对弱势的群体——学生，首先还是要学会保护自己。许多革命烈士不也是从手无缚鸡之力到英勇无畏的战魂吗？演习时，我们相对散乱的分布在空旷的草地上，在听到警报声时，我们开始绷紧神经，在班长的指挥下朝各个相对安全的地方逃离，躲在停车场的，相对隐秘的草丛中的，不忘用手或手帕或纸巾捂住口鼻。

我认为这次演习让我更好地了解防空演习，也更有忧患意识，我觉得很有意义。

第二篇：防空演习感想

防空演习有感

从小学开始就有过很多次的防地震防火灾防溺水的演习，对这些所了解的知识也比较多，在上军事理论课之前，其实对防空演习都没什么概念，觉得防空演习是个离我们很远的事。这次班级组织集体活动既让我增长了这方面的见识，也让我想到了很多相关的道理。

在我们学校教三附近就有一个流传很久的防空洞，看的出来也是废弃很久了，周围杂草丛生，除了我们班的同学也没有别的人。防空洞的洞口被几丛灌木遮挡，我们模拟情景分为两队以手护头弯腰奔跑至洞口，许多人都嫌弃杂草太脏，洞内乱石堆砌，虽不是很热但空气流通不畅，还有很多蚊子。这时候我庆幸自己生活在和平年代，也正是这样的和平，能让我们在防空洞内互相嬉戏、抱怨环境，若是真正爆发了战争，估计条件再差上百倍我们也会二话不说的为了生存而争相进洞。

在防空洞内观摩过后，我们来到了大草坪上。防空的掩护动作与我们熟知的地震自我保护动作不同，这也让我感到新奇。遇空袭时，应双手放至后脑，两腿并拢趴下，这是为了防止爆炸产生的气流对人造成更多的爆炸外损伤。草坪并不干净，但相比之下，远在其他国家饱经战争痛苦的人们有哪会在意掩体的干净与否呢。

这次防空演习，让我学习了空袭时正确的躲避方式，更让我感慨和平的美好。如今，我们生活在阳光沐浴、雨水滋润的幸福时代，没有了枪林弹雨，没有了战火硝烟，然而战争仍然随时可能出现，伊拉克战争再一次警示我们，在现代高科技战争中，闪电式的空袭已成为局部战争的必然趋势，未来战争人民防空地位凸显。我们责无旁贷，要从一点一滴做起，时刻不忘国耻，居安思危，认真学习和宣传人防知识，掌握防护技能，提高防护能力，增强国防观念，怀着满腔的爱国热情，提高建设祖国、保卫祖国的自觉性，不要再让战争毁坏我们的家园，破坏人民安宁和家庭幸福，永葆国家的兴旺发达、人民的安宁和家庭的幸福。

如今，人民防空的重要性，在国际上已形成了很强的意识。难道说只有悲惨的事例才能激发我们形成意识吗？难道说只有惨痛的教训才能让我们提高警惕吗？难道说要等到灾难到来之际才临阵磨枪吗？所以像这次的防空演习我认为应该像地震演习或火灾演习一样引起人们的重视并不断推广，了解人民防空，就是了解自我保护的方式。重视人民防空，就是我们的生命健康得到的一种重视。支持人民防空，就是我们自己对保护对自己的支持。在未来的路上，我们的防空宣传一定会更好。

第三篇：防空演习活动感想

防空演习活动感想

为了全面提高师生的防震减灾意识和自救自护能力，努力构建和谐平安的校园环境，我们班组织我们进行了防控演习。

伴随着声势磅礴的警铃，我们绷紧了神经，在班长的指挥下朝相对安全的地下室逃离。虽然人数众多，地下室的入口狭窄，但大家淡然自若，有组织地进入地下室，并选择在角落抱头蹲下，完成了一次成功的演习。整个撤离过程中我们都能保护秩序，服从命令，听从指挥，按照指定路线迅速撤离至目的地。安全到达目的地后，班长迅速地清点人数。

这次演练活动既是对我们应急避险的一次检验，也是全体师生的一次生命体验。不仅再次落实了我校应对突发事件的防范措施，而且也提高了全校师生实际应付和处置突发事件的能力，更进一步增强师生防空防灾安全意思，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。

在演习中，我第一次深刻地感觉到灾难触手可及，第一次知道生命的可贵，第一次了解到生命在灾难面前是如此的脆弱。也许有人觉得防空演习是小题大做，在现如今这个和平年代根本不需要有这样的演习，但是意外之灾防不胜防，为了我们自身的安全，我们要认真对待每一次演习，做好预防任何灾难的准备，做好预防任何灾难的准备，做到有备无患。

勿忘国耻，振兴中华！本次防空演习圆满成功，同学们都能热情地参与。我们都是大学生，是国家新生代的希望。在投身于事业的同时，也要关心国家发展，关注国家大事，更好地培养当代的爱国精神。

第四篇：防空演习体会

防空演习体会

离我们最近的灾难，是天灾，一不留神就发生了。

前几周上午上完设计基础课后，为了建立有效的防范和处理灾难事故的工作机制，增强学生在遇到危险时逃生、自救能力，在班长的带领下，我们整个服装与服饰设计2班的同学们进行了一次“抗震救灾，防空演习”防空演习活动。

演练前，班委们根据老师所指导的演练要求和本校实际，预先制订了严密、确实可行的疏散演练方案，并组织同学们学习，让每位同学进一步明确演练要求、明白演练过程，并向同学们做好演练宣传，确保演练万无一失。

“呜，呜，呜„„”广播里防空演习的预先警报响起了。但我们班的同学都非常镇定，我们在班长的带领下，一、二、组的同学从前门走，三、四组的同学从后门走，有序逃离了教学楼。再按照学校规定的逃生路线，来到了防空洞，排好队。那场面，犹如成千上万的蚂蚁从巢穴里鱼贯而出，然后聚集在一起。大约过了三分钟，警报声再次响起，这是空袭警报。我们迅速把手交叉后，放在后脑勺上，并立刻蹲下来。那情景，又如一群小偷正在接受警察的审问。大约又过了三分钟，我们已经蹲得腰酸背痛了。终于警报解除，防空演习也结束了，我们又像一群小蚂蚁似的回到了教室。

我们每个人都几乎忘了这只是一场演习，把它当成了一个真正的防空躲避。通过这次防空演习，令我深深地感受到了安全的重要性，并且让我学会了去如何去正确地面对这些困难，给我的脑子里更加深了一条至关重要的意识——为自己的未来负起责任。我相信，这次防空演习一定会使我终生难忘！

连海翔（服装与服饰设计2班）

2016年11月16日

第五篇：有感

观摩内蒙古自治区初中地理、历史教师基本功竞赛有感

我有幸参加了九月六号在通辽举办的内蒙古自治区初中地理、历史教师基本功竞赛。来自内蒙各位精英选手进行现场讲课。这是一次优质课的评比，更是一次素质教育课堂教学的大展示，这次学习使我受益颇多，现结合活动内容来谈谈我的心得体会。

一、教学理念

教学理念决定教学行为，新课程改革这些年一直倡导要将课堂还给学生，核心要以学生为本。纵观比赛，参赛教师对课堂的掌控都非常出色，绝大多数教师在课堂上充分起到了主导作用，通过自学、小组合作讨论、竞赛、等多种活动方式让学生积极参与、自主探求，使学生真正成为课堂的主人，在轻松愉快的氛围中达到高效学习。

二、教学形式

参赛教师的课堂设计突破了过去传统的教学模式，从语言设计、导入手段、教学环节设置、学案的使用、多媒体教学等多方面有了很大改变，给人耳目一新的感觉。

新课的导入是为了吸引学生的注意，引起学生对新知识的兴趣。参赛教师们的导入方式可谓都匠心心独到，如老师在讲《地势和地形》一课时，用拼图游戏来激起学生的学习兴趣；老师同样在讲《地势和地形》时，有导游导入法、歌曲导入法、图片导入法等等，尽管导入方法各有不同，但课堂效果都很不错，很值得借鉴学习，更可以在此基础上进行开发创新。

一课时的内容或多或少存在某种联系，老师要善于总结归纳各种知识的联系，打破常规，呈现给学生一个非常完整的知识体系。这样设计教学各环节，使知识间的联系更加紧密，使地理这一学科的实用性更加突出。本次比赛很多老师运用了学案进行教学。“学案”是教师为开启学生的智力，发展学生的能力而设计的由学生直接参与、教师引导下完成的一系列问题探究、要点强化等全程学习活动的案例。学案教学就是依据学案来实施教学活动的创新教育过程。学案的科学设计在很大程度上提升了学生的学习效率，有利于调动学生的思维活动，有利于学生对地理学科深层次的思考。

所有参赛教师都运用了多媒体课件进行辅助教学。与以往相比，课件的制作有了很大进步，从以前的单纯ppt课件制作，到现在的多元课件的展示，体现出教师的教辅技术的提高。地理教学运用课件进行生动直观的展示，在很大程度上能够帮助教师在教学中突出重点，突破难点，增添兴趣，提高学习效率，并结合学案教学成为教学的有效补充。我记忆最深刻的的就是有一位老师讲解各地形分布时设计了小组利用填图动画进行比赛，学生积极性很高，效果很好。另外很多教师在课上还交给学生不同的学习方法，比如：记忆各省级行政单位利用顺口溜，各省轮廓图利用形象记忆法，五大地形抽象的用三角形、梯形等图形记忆法，令学生耳目一新。虽然有多媒体地图，但有的老师还是利用手绘图，绘图的过程也是学生记忆的过程，我觉得很好。

三、教学基本功

参赛教师的教学基本功很扎实。本次比赛特别考察了教师的板图板画能力，很多教师的板书设计简洁美观，教学教态自然、极具亲和力。从讲课中明显感觉到老师们的教学设计思路清晰、环节设计新颖独到。

四、赛后的思考

这次观摩让我学到了很多好的经验，比赛很精彩，专家的点评也很中肯很犀利。活动中的一些问题很值得我们深思，在今后的教学中有些东西还是需要我们不断探索的。

1.创设教学情景的有效性。利用情景教学能够使学生学习事半功倍，但情景的选择是否得当，是否能够达到预期效果，这对授课教师对课程的把握提出很高的要求。

2.多媒体课件的使用。在比赛中所有教师都使用了多媒体课件教学。多媒体课件是一种教学辅助手段，应该简单明了，课件制作的不能华丽，这样反而分散了学生的注意力。也不能过多的使用课件而忽略其他的教学手段。课件的使用还要服务于课程内容。

4.地理教师要加强专业学习，提高业务技能，提升文化素养，为高效教学奠定坚实的素质基础。

总之，这次活动对我们初中地理教师是一次很好的学习机会。在比赛中，我们汲取经验，发现不足，尤其使我们受益匪浅。新课程下地理教学的探索之路还很漫长，希望我们今后能够更加关注课堂教学，深入研究教学方法，让地理课堂更具活力，更加精彩！