暑假社会实践(标准)

第一篇：暑假社会实践(标准)

温州青少年儿童精神生活状况调查报告

摘要：

随着我国经济飞速发展，物质生活水平越来越高，人们开始日益重视精神生活，青少年儿童作为祖国的未来，其精神健康更应受到关注。近年来，应该说青少年儿童的精神健康教育取得了令人瞩目的成绩，但同时也应看到，在对青少年儿童精神健康的培育中，还存在着许多不足之处，一些负面新闻层出不穷，“生活没意思”、“读书很无聊”、迷恋网络、孤独封闭之类的情绪不时充斥着各大论坛。如何切实培育青少年儿童精神健康，让祖国未来的花朵在物质和精神双方面都茁壮成长，成为摆在家庭、学校、社会面前的大问题。

温州是自下而上的经济模式成功的典型，温州人的成功是有目共睹的，温州人敢闯、敢拼，那么，在家长如此繁忙情况下，青少年儿童的精神生活状况到底如何？本文拟就温州青少年儿童的精神生活状况进行了调查。

关键词：

温州 精神状况 青少年儿童

一、调查方案的基本内容

1、调查目的：

主要是让人们更加详细了解温州青少年儿童的精神生活状况，引起大家对于青儿童精神健康的关注。

2、调查时间：

2010年7月20号至2010年8月17号

3、调查地点：

浙江省温州市温州才子家教信息咨询有限公司

4、调查方法：

当面访谈调查

5、调查对象：

温州才子家教信息咨询有限公司在读10-16岁青少年儿童。本人只是名大学生，有时间和诸多时间和客观原因限制，进行大量的调查心有余而力不足，所以选取了暑假实习单位温州才子家教信息咨询有限公司在读53名青少年儿童。其中女孩24名，男孩29名。温州才子家教信息咨询有限公司亦称温州才子教育，是一所进行小学、初中、高中各科同步辅导的教育机构，在温州拥有包括新城车站、下吕浦、江滨路等七个教育点，有十年的运营经验，招收的生源较广，成为比较理想的调查对象选取点。

7、调查内容：

温州青少年儿童的日常娱乐项目，温州青少年儿童的人生目标及信仰，温州青少年儿童与父母、老师、同学的交流情况，温州青少年儿童不良情绪发泄途径，温州青少年儿童心理承受能力。

二、调查结果分析

1、温州青少年儿童日常娱乐项目

温州青少年儿童日常娱乐项目主要集中在这几大块，分别是：在家上网、看电视；外出看电影，逛街；唱ktv、打电玩；旅游；健身。我发现温州青少年儿童的日常娱乐项目的消费还是比较高的。调查时刚好赶上世博，加之暑假，去上海世博游玩过的青少年儿童占到调查人数的37%左右，有旅游过的人数高达86%。除去比较普遍的上网、看电视、逛街、唱k，温州青少年儿童对于电影的热衷程度是比较高的。伙伴们三三两两相 1

约去看电影的情况相当普遍，就拿暑期热映的《唐山大地震》来说，笔者亲身体会了在电影院外一票难求的火热场面，18点钟左右到电影院，就只能买到23点的午夜电影票，附近的电影院票大多也已售完，最早的也要等到21点，而买票入场的很大一部分是青少年儿童。

2、温州青少年儿童的人生目标及信仰

青少年儿童的人生观、世界观、价值观还不太成熟，说人生目标大概有些过于严肃、遥远，所以在调查过程中，只有3%的人明确自己今后的人生目标，其他的大都是短期的在学业上的目标。其中，希望提高学习成绩，考上理想学校的占调查人数的94%。对于成绩较差初中生而言，担心考不上普通高中的忧虑相当普遍，许多人暑期补课是迫于升学压力，“只要能上普高就好”、“我不要上职高”，是这些青少年儿童心理真实写照。

对于信仰而言，以调查结果来看，温州青少年儿童在此方面是比较淡薄的。在所调查对象中，对于马克思主义有深入了解的学生找不出一个，当然这与年龄的限制有很大关系。改革开放以来，温州人已经形成了崇尚拼、闯、干的精神，哪里有利可图就往哪里蜂拥而至，亲戚人情关系网十分重要，在思想方面束缚较少，这些观念深深影响了下一代，所以宗教信仰方面也就不大看重，在所调查对象中，没有一个学生表明自己为某个宗教信徒，但像“我奶奶有时去拜拜”之类的话还是有的。

3、温州青少年儿童与父母、老师、同学的交流情况

温州人生活节奏快，所以父母比较忙，没有太多精力管教孩子的情况比较普遍。在所调查的对象中，因为父母忙，寄宿在温州才子教育的多达36%。据访谈了解，很多父母因为工作繁忙，分身乏术，又不放心孩子自己一个人呆在家里，所以暑假把孩子送到能寄宿的教育机构，平时大多以电话联系，而这就带来了孩子与父母沟通不深的问题。

比较典型的案例为：何某斌，男，15岁，独生子，父母因工作原因长期在外，从幼儿园以来就轮流在亲戚家寄宿，已经辗转过7次，目前寄宿于温州才子教育。平时开家长会等都是找本地一亲戚，与父母接触很少。何某斌的性格较为顽劣，在暑假期间就曾两次与同宿舍另外两人发生矛盾，还有心上进，但是不时有厌学情绪，偏科严重，很喜欢跟别人聊天，所说大部分是自己近来遭遇。据他自己说，只有班主任的课听一些，其余时间多在睡觉，老师只要他不吵就好。曾经就读于某武术学校，该学校校风校纪不强，由此染上散漫习性，开学读初三，迫于升学压力转校并利用暑假补习，力求能上普高。平时跟母亲通电话十分敷衍，电话放在离耳朵远远的地方，不停“嗯嗯嗯”，后来问他为何如此，理由是“每次都说同样的事，烦死了。”

4、温州青少年儿童不良情绪的发泄途径

说到“你不开心时会干什么”的时候，回答就五花八门了，有去运动、上网、或吃东西、大喊大叫、生闷气等等。值得注意的是，在所有答案中，愿意跟别人倾诉的仅占11%，更多青少年儿童认为这是自己的事，或者怕跟别人讲泄露自己秘密。案例：张某丽，女，14岁，她说：“很不爽的时候我自己到ktv去，放得很大很大声，乱唱乱叫，很解气，我不要别人跟着，超别扭。”同时她承认自己经常有孤独感，“就是没有个讲得来话的，我更喜欢在qq上聊，比较自在。”

发泄是每个人都需要的，压抑过久的情感没有得到宣泄便会郁结在心，极不利于精神健康，甚至把情绪带到学习、工作中，如何教导青少年儿童及时、正确宣泄情绪是学校、家长应当意识到的课题。

5、温州青少年儿童的心理承受能力

在所调查对象中认为自己心理承受力好的占17%，一般的占35%，差的占11%，说不清的占37%，可见大多数青少年儿童对这个问题并没有清晰的认识。【1】心理承受能力从字面上可以解释为：一个人心理承受事情的一种能力。心理承受能力差多体现在那些娇

生惯养、过分保护、被溺爱的青少年身上，当现实要求或愿望得不到满足的时候，就会表现为逃避、抗拒、攻击等反常反应，适应力能力较差，人际关系紧张。在那些家庭穷困、双亲不和的青少年身上，由于父母对他们的过分管制，或者干脆放任不管，使他们在物质上、精神上的要求经常收到阻抑以致使他们从小起就具有了较强的防御机制，在其长大成人后，一旦遇到不如意的事。则表现得蛮横无理、不讲道理，或者作出一些违反社会规范的反常举动，借以引起别人的关注。

案例：毛某杰，13岁，男，在某辅导老师要检查其作业时发生口角，随即大骂脏话，使劲拍桌子，作势就要回家，在百般劝阻下才留下来，事后还一直骂骂咧咧。其实事情很简单，老师误以为其没完成作业，本来解释几句就行，他反应很大，马上骂出口。可以看出青少年的心理承受能力还需要锻炼，反应过激、过于敏感等是长期缺乏关爱的表现，父母对孩子的影响是巨大的，双亲情绪变化无常的孩子长大后容易优柔寡断、反复无常。

三、对调查结果的建议

1、丰富青少年儿童的课余娱乐，可以适当发展兴趣爱好，使精神生活充实多彩。

2、对青少年儿童进行人生追求和人生目标教育，有明确目标的人总比目标模糊的人走 得远。

3、教育应该有坚持性，良好家庭氛围的塑造十分重要。

4、接受适当的挫折，要认识自己所面对的环境，并学会调整自己。

参考文献：

【1】博绿，《心理承受能力》，《百度百科》，百度，2008年6月第十二次编辑

第二篇：2006暑假社会实践团队类别标准

附件2：2006暑假社会实践团队类别标准

一、根据我院实际情况，社会实践团队共分两类： A类：经费600元，团队4支

1、有完备可行的社会实践方案；

2、被确定为系级重点团队；

3、有教师担任指导工作；

4、写出有价值的社会实践报告并被系推荐参加校级评奖；

5、实践效果好、有媒体报道；

6、实践团队在5人及以上。

B类：经费200元，团队10支。

1、有较完备可行的社会实践方案；

2、写出有价值的社会实践调查报告；

3、实践效果好；

4、实践团队在3人及以上。

二、申报程序

1、填写《吉林医药学院2006年暑期社会实践登记表（团队）》；

2、经批准后上报院团委、学生处；

3、学院审批确定等级类别并下发预拨经费。

三、检查验收

1、实践期间院团委、学生处或各系负责人对实践团队组织检查；

2、开学一周内各团队按要求上报相关材料；

3、院团委、学生处根据完成情况确定实发经费。

第三篇：暑假社会实践

暑期社会实践报告

这个暑假我运用自己所学的专业知识当了一段时期的家教。在此之前的假期我都是去做咨询服务类的实践，感觉收获并不是很多。希望这次当家教，能从另一个方面锻炼自己。

从8月13号开始的半个月时间里，我进行了家教实践。家教的对象是一名开学初二的学生，主要辅导初中数学。面对一名初中生，我还比较有自信，因为所学专业涉及数学专业，觉得问题不大。在与其家长交流了他的数学学习情况后，决定试一试。这名学生数学基础一般，成绩不是很理想。该生比较内向，与生人初次交流时讲话很少。第一次当家教，面对这样一位学生，我压力挺大。

在这两周的时间中，我一共辅导7次，每次2小时。辅导的主要目的，是帮助他巩固初一所学的知识。当辅导真正开始之后，才发现没有当初想的那么简单。这名学生其实很爱思考，对很多东西都有自己的看法，有时会提出一些我都没有想到的问题。因此在每次辅导前，我都得抽出时间，仔细梳理知识脉络，争取做到“脑中有书，心中不慌”。即便是这样，仍然有一些问题是我当场不能解决的，只能在下一次辅导时给他解答。同时，为了增进交流，在休息时，也会交流一些体育、电脑游戏方面的内容。我发现现在的中学生爱好的确非常广泛。

后三次的辅导，主要是进行习题训练。由于之前练习不足，很多知识已经掌握了，但是不能熟练应用。在向他多次讲解同一知识点的内容时，不免带有一些急躁的情绪。我发现，当自己教得着急，学生也着急，但学生越着急越不容易学会，反而容易越学越乱。后来，我改变了策略，每次做题前先强调一下知识点，凸出易错点和易考点，然后再做题，效果有了明显好转。在最后一次辅导结束后，学生家长很认可我辅导的作用，我心中感到很满意。

此次家教，我意识到，要想成为一名教师应当具备良好的素质。不仅是专业素质，同时还应有较好的表达能力、沟通能力、耐心和责任心。教学活动不是单向的简单活动，学生能理解多少尤为重要，同时还有教师与学生之间的关系问题，只有处理好这些问题才能使教学工作更好进行。这次家教更锻炼了我的耐心，使我发现了在与人交流时，态度极其重要。总之，通过这次实践，感受很多收获很多，是我今后发展难得的人生财富。

第四篇：暑假社会实践

暑假社会实践

系别：信科系班级：信管0901

姓名：陈祺楠学号：2009161784实习单位：通县第二建筑工程公司胡各庄工程队

回头想想自己大2的生活，又想想自己将如何面对暑假，是回家还是在外面找工作，一时茫然。毕竟身在学校，接触社会的机会很少，所以要让自己面对更多的各种各样的人，增加自己的阅历，因为在以后的学习工作中，需要有更多的体验，更多的经历。我想依靠自己的双手和大脑来赚取自己所需的生活费，当然更多的是想通过亲身体验社会实践让我自己更进一步了解和认知这个社会，以前总是在爸妈的庇护下长大不知外界社会如何现实。我也希望自己能在这次实践中长见识，更为重要的是想检验一下自己是否能够融入这个社会的大家庭。并想通过社会实践，找出自己在社会中存在的差距。放假回到家里，我跟爸妈商量了学校下达的暑期任务，他们都很支持学校的决定，也赞同我在暑期里去社会实践的一作法，我也觉得这真的是一次自我锻炼的好机会。但是由于爸爸妈妈仍不太放心我一个人出去工作，我就在附近的地方找了一份工作，让我真正感受一下步入社会参加工作的不容易。

放假之后的一个星期我都在市中心找工作，可是要不是工资低的养不活自己，就是怕自己累到。到最后三天过去了，我还是一无所获，我终于知道原来自己一直是眼高，觉得只有那种体面的工作才适合自己，眼看我就要放弃了，可是又想到我和家人说过我一定会找到工作，仍而他们却笑我不出一个礼拜就会放弃。我就不放弃，我就要做给他们看，让他们知道，我能行！我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。这次我不再把眼光放的那么高，我想到自己是学过市场营销，所以决定主要关注一些商店，商场。终于在一家五金装饰商店找到一份导购的工作。第一次要参加工作的我真的很兴奋也很紧张，我的心里还是很不安，不过最终还是鼓起勇气接受了这份工作.刚开始的时候有很多东西不懂，动手能力差，犯了不少错，挨了老板不少责骂，自己也在不断改进中，我知道出门打工受气是难免的，许多事情都要忍着，不能发脾气，毕竟自己是在给别人打工。想起在家的待遇和脾气，很多时侯真想就此放弃，不过最后还是撑过来了。在家要想接触这个社会，想融入这个社会，那么这么一点点辛苦还是一定要的。两个月的暑期实践过得很快，自己慢慢地开始习惯了这种生活和这项工作，犯的错误也越来越少了，每天重复同样的工作不会感到乏味，每天面对形形色色的人也知道如何应，如何与人沟通，记账算账也得心应手，提高我的手算和脑算能力。老板也夸奖我适应性很强、能吃苦耐劳，工作能力也错，以后要是暑期还想实践就到我这来。那时离开时还真有点舍不得呢。两个月的辛苦也是有回报的，拿到我的工资时，真的很欣慰，但是并不是因为有钱可以领，钱多钱少无所谓，也不是终于结束了打工的苦日子，而是自己的付出有了结果和回报，自己的实践也有了收获，自己的能力得到认可。回想一下自己真的觉得很值，自己在这两个月里学的东西是用多少钱也买不到的。今天上完了开学前最后一天班，在这之后感想颇多！这个社会远远没有我们想象的那么单纯、生活远远没有我们想得那么容易。“遍地都是机会”——这句话真现实，我已经能从各种细微之处感受到竞争的残酷和激烈。关于各个领域里的“潜规则”，关于象牙塔内的学生们还抱着某些侥幸的观念，我并不想妄加评论。我只是无情地给自己浇一盆冷水，更加清醒地定位自己。在工作结束后，我做了如下的总结：

1．要善于沟通：碰到那些心情比较坏和脾气不好的人，真的要学会和他们沟通，不能和他们吵，要心平气和的和他们解释他们所不明白的问题，面对他们的要求要尽可能的满足，每当看到他们最后都满意我的服务时，我心里真的很有成就;面对自己出现的错误也要及时改正并对他们表示抱歉；当然和老板也要好好的沟通，不能总是把一些工作上的事憋在心里，有时自己在工作上有什么问题要经常和老板沟通沟通，并及时的解决，这样工作才会有动力，才不会想不干了。

2．要有耐心和热情：在工作的时候要经常微笑，这样会让那些客人感觉很舒心，别人上门买东西不就是要实惠和服务嘛;他们有些人是第一次来消费，对我们这里价钱不是很明白，这时，你就要热心的告诉他们各类商品价格！在结账的时候也要让一些，既让他们占小便宜，也是拉拢回头客的一种方法。

3、要勤劳：有时候一些细微的东西可以让老板更赏识你，也比较容易受提拔，货架上的商品要主动补齐，什么地方脏了要主动打扫。手脚要勤快，干事要利落。老板就夸奖过我勤劳，有付出就真的有回报的。

当然有总结就说明同时我也意识到了自己很多的缺点和不足，例如不够主动做事，有时候老板说了才知道做，老板不说就没有这个意识去做；社会经验比较缺乏，经常会做一些错事，有些熟悉的客人上门也不认识，也不熟悉客人的爱好，使得客人不高兴；刚开始也不大会和人交流，所以那时总是觉得自己很受委屈等等，虽然这些都是我的比较辛酸的历史，不过这些也都是我宝贵的经验，在不断地改进中，我也认识了一些熟悉的顾客，了解了他们的喜好，见面也会主动打招呼，也是我在工作之余开心不少。它们都将成为我以后参加工作和社会实践的教训，我要力争在我以后暑期实践以及今后就业的时候不要再犯同样的错误。短期的社会实践，一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。学校让我们去社会实践真的很有作用，会让我们从中收益匪浅。社会实践让我知道了，挣钱真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不会再浪费钱了。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

在这次社会实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意

到社会实践，社会实践必不可少。

毕竟，3年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

万事开头难，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败。在经历了这次的工作之后，明白了“很多事情看起来简单，但实际上与我们的想象是有很大的差距的”。一个小小的商场的经营也不容忽视，不但要有细心，还要有策略，谋划。总之，任何事情都要考虑周全。

人的一生中，校园并不是永远的学校，真正的学校只有一个，那就是社会。一个月的实践一晃而过，却让我从中悟到了很多东西，而这些东西也将让我终身受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的情感，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到体现，为将来打下坚实基础。我会不断实践，在实践中锻炼，在实践中得真知。在今后的学习生活中会更加努力，端正思想，明确方向，在不断完善中求发展。也知道了：不要抱怨这个社会是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不对的。因为这个社会不会因为你的抱怨而改变的。不是让社会来适应自己，只有自己去适应这个社会才行！

社会实践活动的开展培养了我们的独立处世的能力。让我们在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对我们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，让我们面对社会更加自信。希望以后学校多开展一些这样的活动，从各方面锻炼我们！

第五篇：暑假社会实践

和谐 温馨 文明 进取

暑假社会实践

保证协议

学生参加暑假社会实践必须学生家长同意，学生自愿申请，学校统一负责联系，为加强暑假社会实践活动的组织管理，确保暑假社会实践期间学生的人身、财物安全，全体同学在暑假社会实践期间必须严格遵守以下规章制度，并与学校签订本保证协议。

一、基本要求

1．做好身份转换，调整好心态，对用人单位负责，对岗位负责，服从安排，认真履行岗位职责。

2．注意维护学校的集体荣誉，发扬团结、友爱、互助精神。

3．尊重用人单位所有员工，虚心学习，搞好与用人单位员工的关系。

4．实践活动期间，服从老师和用人单位指导老师的双重管理。如和用人单位间发生不愉快、产生纠纷，一律由老师出面协商解决，严禁学生个人出现不理智行为。

5．学生干部除自身带头外，还要协助用人单位和老师管理好实践活动队伍。

6．实践活动期间不允许更换单位。擅自离岗期间一切责任自负。

7．学生在实践活动期间，一般不得请假。如有请假，必须取得相关证明，经工作单位和老师批准，否则按擅自离岗处理。学生实践活动期间，不得擅自在用人单位之外住宿。

8．学生中途退出暑假社会实践,不得自己单独回家，必须由家长接回。如果家长委托其他人接回，一切责任由家长承担。

二、安全要求

1．学生参加暑假社会实践前，家长必须购买学生意外伤害保险。

2．要注意交通安全，遵守交通规则，保管好自己的贵重物品，不要轻信陌生人，严防上当受骗。

3．要按照用人单位的规章制度办事，严格遵守其安全管理制度，遵守操作规程，对用人单位的技术等资料保密。

4．实践活动期间，非用人单位组织或安排的活动不得参加，不允许擅自外出游玩，如爬山、游泳等，以免发生任何意外。

5．不允许陪老板、客人出去喝酒、玩耍等，尤其是女生。

6．禁止在外从事酗酒、打架、赌博等非法活动。

7．保持高度警惕，不要轻信同学、朋友介绍好工作的谎言，以免误入传销等非法组织，上当受骗。

8．外出要结伴而行。节假日期间要注意人身安全，禁止燃放鞭炮等。

三、业务要求

1．认真进行实践活动，用心钻研，虚心请教，注意将在学校所学知识和专业技能与岗位能力的转换，真正实现技能零距离对接。

2．严格按照用人单位规范和制度操作，培养良好的职业规范和素养，防止出现实践过程中的安全问题。

3．按时完成个人作业和老师安排的作业等。

4．实践活动圆满结束后，按时返校报到。

学生签章：学生联系电话：

学生身份证号码：

家长签章：家长联系电话：

年月日

学好通信技术 去通信部门工作