数字游戏策划心得（xiexiebang推荐）

第一篇：数字游戏策划心得（xiexiebang推荐）

数字游戏策划心得

自古以来，游戏就是人类生活中不可或缺的组成部分。游戏不仅为人们带来

了欢欣和愉悦，而且蕴藏着寓教于乐、完善人格的天然力量，推动着文化的传承

与嬗变。21世纪是信息大爆炸的时代，随着计算机技术的发展，以信息技术为

手段的数字游戏突飞猛进，迅速占领了娱乐产业的巨大份额。在我国，游戏及周边产业每年以今人的速度持续增长。随着游戏文化的日渐风行和影响深远，游戏

这一领域开始被广泛重视，数字游戏已经成长为不容护士的文化媒介和经济力

量。

“数字游戏”（Digital Game）即以数字技术为手段设计开发，并以数字化设

备为平台实施的各种游戏。当今游戏大概分为16个大类，分别是：角色扮演游

戏（RPG），动作游戏（ACT），冒险游戏（AVG），策略游戏（SLG），即时战

略游戏（RTS）,格斗游戏（FTG），射击类游戏（STG），第一人称视角射击游戏（FPS），益智类游戏（PZL），竞速游戏（RCG），卡片游戏（CAG），桌面游戏（TAB），音乐

游戏（MSC），手机游戏（MAG），泥巴游戏（MUD）。其中这些游戏包含了许多元素，比如沉浸元素，情节元素，扮演元素，竞争元素等等。

游戏性设计的评估标准建立在玩家体验的反馈基础之上。一般而言，其主要

内容包括游戏的沉浸度，愉悦度，操作性和重复可玩性，还包括可用性和艺术性

等参考标准。所以我们在设计游戏时应注意一下技巧：

1、了解体验对象

依照他们的社交方式设计体验内容。人们的娱乐方式纷繁复杂，但他们的体

验风格是什么呢？他们是否极具求胜心理，喜欢打败对手，然后夸耀一番？用户

热衷探索吗？用户是否具有合作精神或者体验内容只是为了自我表现？游戏邦

发现，这些因素都会影响游戏或者服务的核心内容。

2、在核心体验环节融入趣味、快乐和满足感

许多批评人士认为开心农场毫无游戏性可言，但有些人认为其核心活动实际

上很有趣。玩家种植庄稼，照看其成长，然后获得劳动的美好果实，享受这一回

报。

3、用户体验与时俱进

玩家体验周期有3大关键阶段：新手、常客和忠实粉丝。他们并非一成不变

地访问网站，体验游戏或者进行其他活动。他们需要不同的内容来实现满足感。新手需要新鲜的内容、活动和挑战。忠诚粉丝需要专属奖品、认可和影响力。

4、随着玩家的进步，提高体验的挑战性和复杂性

这在游戏设置中被称作“流动”，游戏设置用来吸引用户，消除焦虑和乏味感。只有不断的提高难度，才能更加吸引住玩者。

概念的提出是一切设计活动的起点。对游戏设计而言，概念是整个虚拟世界的创生之源，游戏主题、核心游戏性、涉及焦点、游戏特色和游戏风格都由此而生。就如同上帝要有光一样，最初的灵光乍现引领着设计的整体方向，演化出各种独有的氛围和机制。

游戏核心概念是游戏概念中的核心部分，它使一款游戏具有独一无二的特质，是风格、玩法和主题等内容的纲领。而游戏背景应该为游戏性服务，针对不同的游戏性进行定位。

我们在上这么课期间，老师也介绍了几款游戏提供我们试玩。比如蒙特祖玛的宝藏，老师让我们在玩这个游戏的同时要了解它的原理，是怎样策划这个游戏的。从开始界面，到游戏内容，再到关卡难度和奖励的设置等等，我们从中了解了很多。

最后我希望能够游戏行业能够发展的越来越好，同时我们玩者在玩游戏的时候要学会控制好时间，不能成瘾，游戏只是用来放松心情的。我也将学习更多的策划游戏的知识和技巧。

第二篇：幼儿园数字游戏

幼儿园数字游戏

《敲铃》

——游戏目的：

1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；

2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力 游戏内容：

1、在游戏前准备铃铛一个。

2、家长拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。家长说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。”

幼儿回答正确后家长说“我现在敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。游戏指导：

1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。

2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。《看谁数得对》 ——游戏目的：

1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；

2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。游戏内容：

1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。

2、家长先拿出小猫卡片说“你们是小猫，先叫以下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。

说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。游戏指导：

1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。

2、此游戏可以多个小朋友一同进行。《看谁的记忆里强》 ——游戏目的：

1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；

2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。游戏内容：

1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张。（其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申）

2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子桑，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。

游戏时，家长多幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。

最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。游戏指导：

1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。

2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。

3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。

4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多，看谁说得快。《小猫钓鱼》 ——游戏目的：（1、）训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；

（2）训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。游戏内容：

1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。

2、家长告诉幼儿。“你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？”幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问“钓到几条？”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说“一条与再添上一条鱼是几条？”幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。

游戏指导：

1、幼儿钓鱼时，家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心，对于钓不到鱼的家长，家长可以手把手的帮助。

2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。

第三篇：少儿英语数字游戏

英语数字教学游戏 1.报电话号码对抗赛

以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。

2.猜年龄

教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。

3.加减运算对抗赛

将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。

4.猜袋中东西数

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

5.找邻居

教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。

6.拍七

将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three„说到seven,seventeen„或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。

果然不出我所料，我刚提到：“Today，let’s learn number。”早有几个学生以经开始大声炫耀的数“one、two、three......”意思是“看我都已经会了,你们不如我吧。”不会的同学的眼里也闪着羡慕的目光。此时，我说“你们真棒，但你们中谁能倒数？”这下可没刚才的神气劲了。变得眉头紧锁。“别急，这节课教师和你们一起学习用英语倒着来数数。要想能倒数数，我们必需先熟悉每个数字的读音，我们先来认识十ten，Read after me，ten。”边看单词边说。然后教师做手势说ten学生也边做手势边说。按这种方法学习其它数字。

二、进入第二步操练数字。首先我先说英语让学生出示相应的手势。给学生一定的考虑时间。我说start时学生再出示。操练几遍后我出手势让学生说英语，同样给学生充足时间考虑。全班能有百分之八十说对时，同桌之间按这种方法操练，我下去适时指导。

三、第三步是游戏活动，巩固新知

1、拍手游戏教师说数字几，拍几下手。

2、类似石头、剪子、布形式，说任何一个数字，One、two、start。一起出示这个数字的手势，看谁做对的次数多。

3、一生随意说一个数字，另一生说的数加上先说的数要等于十。说对在评价表里得一分。

四、第四步生活之中用数字。查找生活中的数字资料，用英语表达出来。课上完不成，可以延伸到课后完成，下节课汇报。（电话号、车牌号、火警、急救电话等等）

第四篇：数字游戏教学设计

《数字游戏》教学设计

一升二

刘玉慧

【教学内容】 数字游戏 【教学目标】

（1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中体验数字游戏的乐趣。

（2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。

（3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。【教学重难点：】

（1）找到数字变化后的特点。（2）理解数字位置和图形的关系。【教具：】 多媒体课件 【教学过程】

师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？那和数学有关的游戏你们玩过吗？数青蛙，数螃蟹等等，这些游戏不仅有趣，而且可以锻炼大家的数字计算能力哦。

[利用游戏话题吸引学生注意力，然后引出课题内容。] 师：数字游戏可以激发我们的学习兴趣和热情，下面就用我们学过的数字来做几个小游戏。看看这个图，1只青蛙，大家不要以为是玩数青蛙，一只青蛙有什么可数的，不要小看这只青蛙，它是由很多数字组成的，大家发挥一下你们的火眼金睛，找一找，这里有哪些数字？看谁找的最快？

师：我们可以从青蛙的嘴巴找起，沿着边边走，看看有哪些数字，张开的嘴巴像什么？把青蛙转一下，看看，嘴巴像一个3，手这里有恰好是一个4，左腿这里好像没看到什么数字，但是老师把青蛙转一下，看看有哪个数字，一个趴着的5，青蛙的屁股呢，看看是一个仰躺着的6，右腿有一个7组成，青蛙背上的花纹，恰好就像一个8，这个很明显大家都找到了，还有吗？青蛙的眼睛，一个9，还有眼珠子，像一个0，这些数字，大家都找到了吗？是不是很神奇呢？这写数字经过不同的摆放，就组成了我们的小青蛙。继续看看另一个图，一只小猪，它也是由好多数字组成，大家也来找找。

[PPT展示课题练习题]

师：刚才我们从图画中找数字，现在呢我们尝试利用数字来画画，大家看看。例2、将下面的数字按从小到大的顺序连起来，看看它们都是什么东西。师:连线画图，按数字从小到大的顺序连起来，大家要注意不要连错了。画出后，我们看一下，是什么图案，恰好是一只小猫。这些数字放在不同的位置，按顺序连接后，就组成了小猫的尾巴，四肢，头部和身体。Z画画看着很简单，大家千万不能粗心大意连错了，不然就不对了。

例

3、拼图游戏：把一个正方形纸板按图分成12块，回答问题

师：一个正方形，先分成四份，就变成了四个小正方形，这四个小正方形大小是相等的，把它标为1号，把其中一个1号正方形，再分成四份，又是四个相等的小正方形，标为2号；把另一个1号正方形，分成四个三角形和一个正方形，三角形标为3号，正方形标为4号；再把一个1号正方形分成2个三角形，标为5号。

用3号的三角形拼出2号的正方形，一起来摆一摆，拼拼看，2个3号三角形恰好就拼出一个2号正方形；继续用3号三角形拼出4号正方形，一起摆一下，三角形最长的这边和正方形的边一样长，试着把四个3号三角形拼起来，恰好组成一个正方形，这个正方形和4号正方形一样大；又用3号三角形拼出5号三角形，试着摆弄一下，摆一摆，用4个3号三角形就拼出了一个5号三角形。

师：拼图游戏中为什么能用小的三角形组成其他图形，是因为其他的图形，如正方形，大三角形都可以分成几个大小相等的小三角形，所以也就可以用小的三角形组成正方形，大三角形了。

[课堂练习题，给小朋友思考的时间，走到小朋友身边查看思考情况，适当给予提示。]

师：课题练习题的游戏大家都做好了吗？现在请小朋友一起来揭晓游戏答案吧。

[学生举手，老师点名回答问题，引导学生说出答案和解题思路。] 师：今天我们学习了许多的数字游戏，在这些游戏中我们认识了数字的奇妙，通过不同的摆放，可以组成不同的图案，形状。通过这些游戏，可以更好地激发我们的学习兴趣和热情，继续在数字的乐园中探索。

【总结】

第五篇：数字游戏教学设计

数字游戏教学设计

袁庆松

一、活动导入

1、同学们会报数吗？

师：刚才从你们的报数当中，老师特别留意了这几个数字：3 6 9 12，他们都是 3的倍数，能被3整除的数就是3的倍数，咱们就利用3的倍数搞一个活动——数字陷阱。

2、咱们今天就是讲一节习作课——数字陷阱游戏。要做活动，必须交代清楚时间，地点，人物和活动名称。

3、（出示游戏规则）（1）从1依次往后报数

（2）报到3的倍数的同学不报数，拍掌通过(3)违反规则的同学要请到讲台上的陷阱里

二、练习习作

1、现在写一写这一段的收获，你会写什么？（出示要求）

（1）在什么时间，什么地点开展数字陷阱游戏？（2）这个活动怎样展开？

（3）活动前你的心情如何？同学们表现怎样？

（要求不说话，不抬头，不停笔，时间：4分钟。学生开始写）

2、习作点评，师生互评。

3、制造紧张的氛围，引导学生说出感受。

4、游戏开始

（当第一个同学李亮说错后，被请到陷阱里）老师指导观察生的表情，心情，动作，眼睛等。

5、训练习作 出示要求：

（1）数字陷阱游戏开展的顺利吗？

（2）哪位学生首先掉入陷阱？他又怎样的表情？有那些不自然的动作？他的心里仿佛在想什么？（时间八分钟）

6、交流互评

7、游戏继续，指导学生观察。

8、平凡的小事中要写典型的。它就像一朵花，点缀你的文章。看看陷阱里人有什么有趣的表现？陷阱里人满了，但我们不能把他们都请到你的文章中去，你应该重点写游戏过程中的典型的人物，要有详有略。出示写作提示：

（1）陷阱里拥挤着那些同学？他们有什么有趣的表现？（2）数字陷阱游戏好玩吗？为什么？

三、自由拟题。