浅析温室大棚种植与资源的有效利用的关系

第一篇：浅析温室大棚种植与资源的有效利用的关系

09农经2班 欧阳伟杰 200930900216

科技创新实践报告

姓名：欧阳伟杰

指导老师:刘一明

专业：09农经2班

学号：200930900216

浅析温室大棚种植与资源有效利用的关系

09农经2班 欧阳伟杰 200930900216

摘要：通过在温室大棚里面种植，充分的循环利用水资源，光热资源，使资源的配置得到了最大的有效利用，提高资源的利用效率。同时，简单分析，温室大棚的操作机制是如何有效利用资源以及相关的注意事项。

关键词：温室大棚 资源的有效利用 水资源 光热资源 资源有效配置

前言：

温室(greenhouse)又称暖房。能透光、保温（或加温），用来栽培植物的设施。在不适宜植物生长的季节，能提供生育期和增加产量，多用于低温季节喜温蔬菜、花卉、林木等植物栽培或育苗等。温室的种类多，依不同的屋架材料、采光材料、外形及加温条件等又可分为很多种类，如玻璃温室、塑料温室；单栋温室、连栋温室；单屋面温室、双屋面温室；加温温室、不加温温室等。温室结构应密封保温，但又应便于通风降温。现代化温室中具有控制温湿度、光照等条件的设备，用电脑自动控制创造植物所需的最佳环境条件。

一.温室的分类：

温室功能分类根据温室的最终使用功能，可分为生产性温室、试验（教育）性温室和允许公众进入的商业性温室。蔬菜栽培温室、花卉栽培温室、养殖温室等均属于生产性温室；人工气候室、温室实验室等属于试验（教育）性温室；各种观赏温室、零售温室、商品批发温室等则属于商业性温室。

二：温室的性能指标

（一）.温室的透光性能

温室是采光建筑，因而透光率是评价温室透光性能的一项最基本指标。透光率是指透进温室内的光照量与室外光照量的百分比。温室透光率受温室透光覆盖材料透光性能和温室骨架阴影率的影响，而且随着不同季节太阳辐射角度的不同，温室的透光率也在随时变化。温室透光率的高低就成为作物生长和选择种植作物品种的直接影响因素。一般，连栋塑料温室在50%~60%，玻璃温室的透光率在60%~70%，日光温室可达到70%以上。

（二）.温室的保温性能

加温耗能是温室冬季运行的主要障碍。提高温室的保温性能，降低能耗，是提高温室生产效益的最直接手段。温室的保温比是衡量温室保温性能的一项基本指标。温室保温比是指热阻较小的温室透光材料覆盖面积与热阻较大的温室围护结构覆盖面积同地面积之和的比。保温比越大，说明温室的保温性能越好。

（三）.温室的耐久性

温室建设必须要考虑其耐久性。温室耐久性受温室材料耐老化性能、温室主体结构的承载能力等因素的影响。透光材料的耐久性除了自身的强度外，还表现在材料透光率随着时间的延长而不断衰减，而透光率的衰减程度是影响透光材料使用寿命的决定性因素。一般钢结构温室使用寿命在15年以上。要求设计风、雪荷载用25年一遇最大荷载；竹木结构简易温室使用寿命5~10年，设计风、雪荷载用15年一遇最大荷载。

由于温室运行长期处于高温、高湿环境下，构件的表面防腐就成为影响温室使用寿命的重要因素之一。钢结构温室，受力主体结构一般采用薄壁型钢，自身抗腐蚀能力较差，在温室中采用必须用热浸镀锌表面防腐处理，镀层厚度达到150~200微米以上，可保证15年的使用寿命。对于木结构或钢筋焊接桁架结构温室，必须保证每年作一次表面防腐处理。三：温室大棚软管滴灌法

（一）、灌水方法

滴灌是通过安装在毛细管上的滴头把水一滴滴均匀而又缓慢地滴入植物根区附近的土壤中，借助于土壤毛细管力的作用，使水分在土壤中渗入和扩散，供植物根系吸收和利用，土壤水分始终处于非饱和状态，使土壤疏松透气性强，利于植物生长。采用软管滴灌的原则是勤灌少灌，一次灌水量7－15立方米/亩。具体方法：一是灌清水时，先将施肥器的吸管阀门关闭，然后将阀门开至最大，再接通有压水源，即可灌水，二是施肥水时，将阀门关闭，打开施肥器吸管的开关，把过滤器固定在肥料溶液桶底部，接通水源即可施肥。施肥结束，还要关闭吸管上的开关，打开阀门继续灌水，以便将管内残余肥料冲净。

（二）、注意事项

（一）安装滴灌系统，保证每一段主管的控制面积基本不超过半亩地，同时与各软管接触的地面平整，保证水流通畅；

（二）滴灌带中的孔通常向上铺设，并覆盖地膜后使用，若不用地膜覆盖，可将滴灌带孔口向下铺设；

（三）使用干净的水源，水中不能有大于0．8毫米的悬浮物，否则要加上网式过滤器净化水质。用自来水和井水时通常不用过滤；

（四）在安装和田间操作时，谨防划伤、戳破滴灌带或主管；

（五）施肥后应继续灌一段时间清水，以防化学物质在孔口积累堵塞孔口；

（六）为防止泥沙等杂质在管内积累而造成堵塞，逐一放开滴灌带和主管的尾部，加大流量冲洗；

（七）换茬时，将设备拆除后妥善保存在阴凉处。

四：关于不同材料和分类的温室对光热资源使用的具体情况

（一）塑料温室

大型连栋式塑料温室是近十几年出现并得到迅速发展的一种温室型式。与玻璃温室相比，它具有重量轻、骨架材料用量少、结构件遮光率小、造价低、使用寿命长等优点，其环境调控能力基本上可以达到玻璃温室的相同水平，塑料温室用户接受能力在全世界范围内远远高出玻璃温室，成为现代温室发展的主流。

塑料温室结构

1.塑料温室的总体尺寸：

此类温室在不同国家有不同的结构尺寸。但就总体而言，通用温室跨度在6~12m，开间在4m左右，檐高3~4m。以自然通风为主的连栋温室，在侧窗和屋脊窗联合使用时，温室最大宽度宜限制在50m以内，最好在30m左右；而以机械通风为主的联栋温室，温室最大宽度可扩大到60m，但最好限制在50m左右；对温室的长度，（从操作方便的角度来讲）最好限制在100m以内，但没有严格的要求。

2.主体结构：

塑料温室主体结构一般都用热浸镀锌钢管作主体承力结构，工厂化生产，现场安装。由于塑料温室自身的重量轻，对风、雪荷载的抵抗能力弱，所以，对结构整体的稳定性要有充分考虑，一般在室内第二跨或第二开间要设置垂直斜撑，在温室的外围护结构以及屋顶上也要考虑设置必要的空间支撑。最好有斜支撑（斜拉杆）锚固于基础，形成空间受力体系。塑料温室主体结构至少要有抗8级风的能力，一般要求抗风能力达10级。

主体结构的雪荷载承载能力要根据建设地区实际降雪条件和温室的冬季使用情况确定。在北方使用，设计雪荷载不宜小于0.35kN/平方米。

对于周年运行的塑料温室，还应考虑诸如设备重量、植物吊重、维修等多项荷载因素。

(二)玻璃温室

玻璃温室是以玻璃为透明覆盖材料的温室。

设计要求：

基础设计时，除满足强度的要求外，还应具有足够的稳定性和抵抗不均匀沉降的能力，与柱间支撑相连的基础还应具有足够的传递水平力的作用和空间稳定性。温室底部应位于冻土层以下，采暖温室可根据气候和土壤情况考虑采暖对基础冻深的影响。一般基础底部应低于室外地面0.5米以上，基础顶面与室外地面的距离应大于0.1米，以防止基础外露和对栽培的不良影响。除特殊要求外，温室基础顶面与室内地面的距离宜大于0.4米。

独立基础。通常利用钢筋混凝土。

条形基础。通常采用砌体结构（砖、石），施工也采用现场砌筑的方式进行，基础顶部常设置一钢筋混凝土圈梁以安装埋件和增加基础强度。

钢结构主要包括：温室承重结构和保证结构稳定性所设的支撑、连接件、坚固件等。我国目前玻璃温室钢结构的设计主要参考荷兰、日本和美国等国的温室设计规范进行。但在设计中必须考虑结构强度、结构的钢度、结构的整体性和结构的耐久性等问题。

（三）日光温室

前坡面夜间用保温被覆盖，东、西、北三面为围护墙体的单坡面塑料温室，统称为日光温室。其雏型是单坡面玻璃温室，前坡面透光覆盖材料用塑料膜代替玻璃即演化为早期的日光温室。日光温室的特点是保温好、投资低、节约能源，非常适合我国经济欠发达农村使用。日光温室的性能

节能型日光温室的透光率一般在60%~80%以上，室内外气温差可保持在21~25℃以上。

1.日光温室采光

一方面太阳辐射是维持日光温室温度或保持热量平衡的最重要的能量来源；另一方面，太阳辐射又是作物进行光合作用的唯一光源。

2.日光温室保温

日光温室的保温由保温围护结构和活动保温被两部分组成。前坡面的保温材料应使用柔性材料以易于日出后收起，日落时放下。

对新型前屋面保温材料的研制和开发主要侧重于便于机械化作业、价格便宜、重量轻、耐老化、防水等指标的要求。

日光温室主要由围护墙体、后屋面和前屋面三部分组成，简称日光温室的“三要素”，其中前屋面是温室的全部采光面，白天采光时段前屋面只覆盖塑料膜采光，当室外光照减弱时，及时用活动保温被覆盖塑料膜，以加强温室的保温。

（四）塑料大棚

塑料大棚能充分利用太阳能，具有一定的保温作用，并通过卷膜在一定范围内调节棚内的温度和湿度。

塑料大棚在北方地区：主要是起到春提早、秋延后的保温栽培作用，春季可提早30~50天，秋季能延后20~25天，不能进行越冬栽培。在南方地区：除了冬春季节用于蔬菜、花卉的保温和越冬栽培（叶菜类）外，还可更换成遮阳棚，用于夏秋季节的遮荫降温和防雨、防风、防雹等。

塑料大棚一般室内不加温，靠温室效应积聚热量。其最低温度一般比室外温度高1~2℃，平均温度高3~10℃以上。

塑料大棚透光率一般在60%~75%。为保证全天平均光照基本平衡，大棚平面布局多为南北延长的形式。

塑料大棚是以塑料薄膜为覆盖材料的不加温、单跨拱屋面结构温室。

塑料大棚特点：建造容易、使用方便，投资较少，是一种简易的保护地栽培设施。随着塑料工业的发展，被世界各国普遍采用。

中、小棚

北面有1m高的土墙，南面为半拱圆的棚面；或是北面为半拱圆的棚面，南面为一面坡的棚面。这种棚一般为无柱棚，跨度大时，中间设1~2排立柱，以支撑棚面及覆盖防寒的草席

五：关于温室大棚对水资源以及光热资源利用的分析

（一）水资源的利用

1.通过软管滴灌法，能够有效地利用水资源，对比使用晒水器，不仅能够节约资源，同时也有利于植物的生长。

2.温室内建造了微米级的天甲人造雾降温加湿系统，飘逸的迷雾在高温季节，降落过

程中即已蒸发掉，带走大量的汽化热，从而可起到很好的降温效果，同时也不会弄湿地面。由于雾化专用喷嘴流道极其细小，采用纯净水做水源可以有效避免堵塞，还可以起到净化空气的作用。而在干燥的冬天，则可以适当开启喷雾系统，以确保花卉生产所需要的合理空气湿度。同时，这样的装置成本也不高，能够适应广大市场的需要。

（二）光热资源的利用

1.日光温室和塑料大棚都有这采光好，保温好、投资低、节约能源等优点。这一点，不仅在华南地区有效果，在相对寒冷的北方地区和西部地区，都有着很好的防寒防冻效果，同时，采取这种温室大棚种植技术能够大大的减少以前的加温技术所需的费用。

2.同样，在种植一些蔬菜瓜果的时候，由于淀粉的积聚主要是靠日光照射形成的，但

对于一些特殊的地方，采取温室大棚种植能够有效地接受阳光的照射，降低需要使用日光灯所带来的成本。

小结：通过分析，我们可以知道，相对以前的种植技术，现代的种植技术突破了很多技术壁垒，以前由于水土，日光时间，湿度，温度等原因而不能普遍种植的植物，能够通过温室大棚的技术，使大部分的地区都能种植，同时，也可以大大地节约水资源的耗用，大大地提高了耕地和水，光热资源的利用效率，给当代的和谐社会添砖加瓦。

参考资料：

[1] 乔光建.马静.刘斌.北方干旱地区日光温室大棚节水技术及效益分析.水利科技.2010，01:78

[2] 王浩.买合木提·肉孜.王强.蒋业基.木合甫力·多来提.不同株距对温室冬春茬番茄生长和产量的影响.农学学报.2011,10:16.[3] 赵国武，李军昌.对西北地区部队发展温室蔬菜种植的几点建议.基层后勤研究.2008,04:

33、34

[4] 周昭程.谢伟平.华南型连栋温室滴灌系统及应用效果评价-以彩色甜椒种植为例.广东农业科学.2007,07:

18、19

[5] 雷攀勇.积极推广节水技术实现水资源综合利用.调查研究.2011,09:72

[6] 王宏.孟雷.日光温室多元模式化高效栽培技术.农技服务.2008,12:42,53

[7] 肖远金.温室大棚微喷灌系统的使用与管理.山东蔬菜.2007，02:37

[8] 吕名礼.现代温室花卉种植中的水资源综合利用.2011，09:54

第二篇：**温室大棚蔬菜种植项目商业计划书

**温室大棚蔬菜种植项目商业计划书

项目名称：**温室大棚蔬菜种植项目商业计划书 申报单位：xxx 联系人：xxx 电话：xxx 传真：xxxx 编写时间：xxxx 主管部门：xxxx

撰稿单位：郑州经略智成企业管理咨询有限

撰稿时间：2013年5月2日

第一章 项目背景

一、温室大棚蔬菜种植项目概况描述

目前国家越来越重视三农，农业政策好，所以郑州简略智成和众多企业一样，一直把重点放在咱们农业项目上，着重调研分析，这里大家看到的就是郑州经略智成为大家提供的温室大棚蔬菜种植项目商业计划书的重点内容，如果您需要更多详细报告，请您关注公司网站。

二、温室大棚蔬菜种植项目目前主要产品或服务介绍

二、温室大棚蔬菜种植简介资料

四、温室大棚蔬菜种植管理 第二章 技术与产品

一、技术描述及技术持有

二、产品状况

1.主要产品目录

2.产品特性

3.正在开发/待开发产品简介

4.研发计划及时间表

5.知识产权策略

6.无形资产

三、温室大棚蔬菜种植产品生产

(一)地膜： 采用地膜覆盖可以减少土壤水分的蒸发，是降低室内空气湿度的重要措施。例如在日光温室内采用大小垄距相间，地膜盖双垄的办法，浇水时水沿地膜下的小垄沟内流入。地膜阻止了水分的蒸发，也就防止了浇水后棚内空气湿度的大幅度提高。

(二)浇水：浇水是导致室内湿度增加的主要因素。冬春生产可选择晴天沟浇或分株浇水，地膜覆盖的可采用膜下暗灌。浇水要严格控制浇水量，防止室内湿度过高。每次浇水后适当放风，及时进行划锄松土，可以降低土壤湿度，也可以降低空气湿度。

(三)通风：通风换气是降湿的好办法。通风必须在高温时进行，否则会引起室内温度下降。如果通风时温度下降过快，要及时关闭通风口，防止温度骤然下降使蔬菜遭受危害。(四)升温降湿：采用这种方法既可满足蔬菜对温度的需要，又可降低空气相对湿度。当植株长到具有抵抗力时，浇水闭棚升温达30℃左右持续1h，再通风排湿。3－4h后棚湿低于25℃时可重复一次。

(五)中耕除湿：通过切断土壤毛细管，可以避免土壤毛管水上升到表层，可避免土壤水分的大量蒸发。(六)自然吸湿：可以利用稻草，麦秸，生石灰等材料铺于行间吸附水蒸汽或雾，达到降湿目的。

(七)保温幕材料：透湿和吸湿性良好的保温幕材料，如无纺布能够阻止内表面结露，并可防止露水落到植株上，从而降低空气湿度。

(八)透光：增大透光量可提高室温，室温升高后，常进行通风换气，达到降湿目的。

第三章 温室大棚蔬菜种植项目市场分析

随着生活水平不断的提高，人们越来越重视生活的质量，越来越希望能吃到健康无公害食品的同时又希望起到良好的观赏作用，所以大棚蔬菜凭借其无公害绿色健康得到人们的认可，而温室大棚蔬菜种植凭借其经济独特，容易管理得到了大众的认可，逐渐的成为市场的新宠。进入新世纪，绿色无公害、有机食品的意识深入人心。生产绿色有机蔬菜，保障消费者身体健康成为广大菜农的共识。品牌意识，精品意识，优质优价的意识，成为广大菜农改进生产设施，改进生产技术，由此而来的就是产品更优质，回报更丰厚。最近几年，国家积极引导，菜农的科技水平不断高，我国的蔬菜生产正在逐步走向世界。温室大棚节水灌溉技术应运而生，以下是河北润田节水就大棚温室节水灌溉的滴灌带技术的一些看法。

一、温室大棚蔬菜种植市场规模、市场结构与划分

二、目标市场的设定

三、产品消费群体、消费方式、消费习惯及影响市场的主要因素分析

四、目前温室大棚蔬菜种植产品市场状况，产品所处市场发展阶段(空白/新开发/高成长/成熟/饱和)产 品排名及品牌状况

五、市场趋势预测和市场机会

六、行业政策 第四章 竞争分析

一、有无行业垄断

二、从市场细分看竞争者市场份额

三、主要竞争对手情况：实力、产品情况

四、潜在竞争对手情况和市场变化分析

五、温室大棚蔬菜种植产品竞争优势

第五章 产品制造（项目产品、技术及工程建设）第一节 产品制造

一、生产方式

二、生产设备

三、成本控制

第二节 项目主要产品及规模目标

一、主要产品质量指标

二、本项目主要产品特点

三、本项目主要注意事项

由于薄膜覆盖，棚内空气流动和交换受到限制，在蔬菜植株高大、枝叶茂盛的情况下，棚内空气中的二氧化碳浓度变化很剧烈。早上日出之前由于作物呼吸和土壤释放，棚内二氧化碳浓度比棚外浓度高2—3倍，（330PPM左右）；8—9时以后，随着叶片光合作用的增强，可降至100PPM以下。因此，日出后就要酌情进行通风换气，及时补充棚内二氧化碳。另外，可进行人工二氧化碳施肥，浓度为800—1000PPM，在日出后至通风换气前使用。人工施用二氧化碳，在冬春季光照弱、温度低的情况下，增产效果十分显著。

在低温季节，大棚经常密闭保温，很容易积累有毒气体，如氨气、二氧化氮、二氧化硫、乙烯等造成危害。当大棚内氨气达5PPM时，植株叶片先端会产生水浸状斑点，继而变黑枯死；当二氧化氮达2.5—3PPM时，叶片发生不规则的绿白色斑点，严重时除叶脉外，全叶都被漂白。氨气和二氧化氮的产生，主要是由于氮肥使用不当所致。一氧化碳和二氧化硫产生，主要是用煤火加温，燃烧不完全，或煤的质量差造成的。由于薄膜老化（塑料管）可释放出乙烯，引起植株早衰，所以过量使用乙烯产品也是原因之一。

为了防止棚内有害气体的积累，不能使用新鲜厩肥作基肥，也不能用尚未腐熟的粪肥作追肥；严禁使用碳酸铵作追肥，用尿素或硫酸铵作追肥时要掺水浇施或穴施后及时覆土；肥料用量要适当不能施用过量；低温季节也要适当通风，以便排除有害气体。另外，用煤质量要好，要充分燃烧。有条件的要用热风或热水管加温，把燃后的废气排出棚外。

四、本项目主要产品产能规划

第六章 温室大棚蔬菜种植项目建设计划 第一节 项目建设主要内容

一、建设规模与目标

二、项目建设内容

三、项目建设布局与进度安排 第二节 厂址选择

一、项目建设地点

二、区位优势分析

三、厂址选择及理由 第三节 原材料保证 第四节 建设工期计划 第五节 主要设备选型

第七章 温室大棚蔬菜种植项目市场营销

一、概述营销计划

二、温室大棚蔬菜种植销售政策的制定

三、温室大棚蔬菜种植销售渠道、方式、行销环节和售后服务

四、主要业务关系状况

五、温室大棚蔬菜种植销售队伍情况及销售福利分配政策

六、促销和市场渗透

1.主要促销方式

2.广告/公关策略、媒体评估

七、温室大棚蔬菜种植产品价格方案

1.定价依据和价格结构

2.影响价格变化的因素和对策

八、销售资料统计和销售纪录方式，销售周期的计算。

九、温室大棚蔬菜种植市场开发规划，销售目标 第八章 温室大棚蔬菜种植项目投资说明

一、资金需求说明(用量/期限)

二、资金使用计划及进度

三、投资形式(贷款/利率/利率支付条件/转股-普通股、优先股、任股权/对应价格等)

四、资本结构

五、回报/偿还计划

六、资本原负债结构说明

七、投资抵押

八、投资担保

九、吸纳投资后股权结构

十、股权成本

十一、投资者介入管理之程度说明

十二、报告

十三、杂费支付 第九章 投资报酬与退出

一、股票上市

二、股权转让

三、股权回购

四、股利

第十章 温室大棚蔬菜种植项目风险分析

一、资源风险

二、市场不确定性风险

三、研发风险

四、生产不确定性风险

五、成本控制风险

六、竞争风险

七、政策风险

八、财务风险

九、管理风险

十、破产风险 第十一章 管理

一、温室大棚蔬菜种植组织结构

二、管理制度及劳动合同

三、人事计划

四、薪资、福利方案

五、股权分配和认股计划

第十二章 温室大棚蔬菜种植项目财务分析

一、财务分析说明

二、财务数据预测

1.销售收入明细表

2.成本费用明细表

3.薪金水平明细表

4.固定资产明细表

5.资产负债表

6.利润及利润分配明细表

7.现金流量表

8.财务指标分析

第十三章 温室大棚蔬菜种植项目结论及建议 第十四章 附录 附录一 财务附表 附录二 公司营业执照

附录三 温室大棚蔬菜种植项目产品样品、图片及说明 附录四 公司及产品的其它资料

附录五 温室大棚蔬菜种植项目专利技术信息 附录六 竞争者调查 图表目录

图表：2009-2011年温室大棚蔬菜种植国际市场规模 图表：2009-2011年温室大棚蔬菜种植国内市场规模 图表：2012-2016年温室大棚蔬菜种植国际市场规模预测

第三篇：温室大棚草莓种植项目可行性研究报告**

温室大棚草莓种植项目可行性研究报告代

写

项目名称：温室大棚草莓种植项目可行性研究报告** 申报单位：xxx 联系人：xxx 电话：xxxx 传真：xxxx 编写时间：xxxx 主管部门：xxxx

撰稿单位：郑州经略智成企业管理咨询有限公司

撰稿时间：2013年5月2日

第一章、温室大棚草莓种植项目概述

第一节 产品市场定义

草莓需要种植在阳光充足，温暖的环境中。另外土壤的疏水性要好。如果要种在地里，注意不要用以前种过马铃薯的地，因为草莓容易感染上马铃薯上的一种病菌。那么您知道要怎样着手去规划整个温室大棚草莓种植项目的可行性研究报告吗？就让郑州经略智成带领您去调研、分析温室大棚里的商业秘密，为您的投资决策提供一个权威的科学依据。

第二节 市场特性

一、所处生命周期(该评价涉及产品、工艺或活动的整个生命周期)

二、该产品生产技术变革与产品革新

大棚草莓成熟早、鲜果供应期长、品质佳、品种好、规范化种植程度高、产品销路广、生产成本低，深受广大消费者的好评，是目前农业结构调整发展的重点项目，盆栽草莓更是近几年来的发展趋势，其集观赏、种植、食用、绿化装饰于一体，满足消费者的多方面需求。一旦草莓开始结果，变红后，要注意不要让鸟啄食，因为鸟容易发现红色的东西。在草莓上接个网，或者用一个木筐罩在草莓上。但是如果家里有暖房，可以把草莓移到暖房中，这样会更好。草莓也更容易结果。等草莓结果期过后，可以把它们移出暖房，放在室外过冬。从某种角度说，如果草莓植株经受一些霜冻的话，更利于来年提高产量。草莓是很容易种植的植物，可以移植。有时可能会发现植株有黄叶子，但是不要担心，只要摘除就可以了。在冬天，一直可以保留黄叶子，直到来年春季有新叶子长出后，再摘除死掉的黄叶子，并注意浇水，除草，和灭虫。还可以把草莓种在植物袋里，但一定要浇水均匀，防止鸟啄食草莓和虫害。植物袋里的泥土很容易变干，需要经常检查，保证泥土的湿润。第二章、市场发展概况

项目开发的领域，温室大棚种植已经成为全国范围内的重要种植措施之一，也是一些地区的主要种植手段。本项目立志于发展立体种植主要面向于北方地区，如东北吉林省、黑龙江省等地区，这些地区由于冬季寒冷干燥，年平均气温较低，不利于作物生长的环境条件较恶劣，因此采取适当的温室大棚种植措施是很必要的。主要技术措施包括，立体种植技术、草莓种植技术以及病虫害的防治技术措施。且本项目所应用的技术在国内可以称得上是叫先进的技术，在全国各地区均有应用，并处于不断研发和创新的阶段。

第一节 国际市场发展概况

一、本产品国际现状分析

二、本产品主要国家和地区概况

第二节、温室大棚草莓种植市场分析

一、国内总体市场分析

1、国内市场发展概况

2、我国整体市场规模及增长速度

二、国内市场发展存在的问题 第三章、市场供需调查分析

随着农业科技服务水平的不断提高，科技服务部门和科技人员为农民提供了大量的优良的新品种、新技术、新产品，农民的科技素质和经济收入显著提高，与此同时也对科技服务部门提出了再提高经济效益的新要求。帮助农民在有限的土地资源上实现倍增的经济效益，生产更多高效、优质的高附加值的果蔬产品，使农民收入再上新台阶、绘画出更加美好的农村经济的蓝图，是我们工作的宗旨和目的，这在国外及国内很多经济发达地区已有很多先例。本项目正是本着这一原则，利用温室大棚种植技术在有限的空间里创造最大的经济效益。

第一节 需求分析

一、需求量及其增长分析(通过对产品下游采购商的统计与分析，分析全国产品市场需求量/额的数量及增长速度)

二、需求地域结构分析(将产品需求量/额，按照下游采购商所在全国的区域进行地域性结构划分，从整体角度分析我国整体区域市场的需求结构)

三、产品结构分析(根据性能、规格、原材料等对产品进行细分，并按照需求量/额，对市场结构进行分析与阐述)

四、客户调查分析

（1）客户行为调查分析(通过客户购买方式、购买周期、购买渠道等指标的监测，形成调查反馈表，得出相应结论)

（2）客户需求调查分析(通过客户对产品可靠性要求、性能要求、价格需求、服务需求等指标的监测，形成调查反馈表，得出相应结论)

（3）客户满意度调查分析(通过客户对产品技术指标、价格指标、供货能力、服务等指标的监测，形成调查反馈表，得出相应结论)

（4）客户采购与渠道调查分析(通过客户对产品的认知方式、接洽方式、购买指标的监测，形成调查反馈表，得出相应结论)

第二节 供给分析

一、产量及其增长分析(通过对生产商产品的供给量/额统计与分析，分析全国产品市场供给量/额的数量及增长速度)

二、生产区域结构分析(将产品供给量/额，按照生产商所在全国的区域进行地域性结构划分，从整体角度分析我国整体区域市场的供给结构)

三、投资动态

第三节 供需平衡分析 [利用我国近三年产品供需量/额的比较，得出该产品市场供需关系(供过于求/供不应求/供需平衡)，从而找出短期内产品供需规律]

第四节 上游原材料市场分析(介绍产品上游原材料行业概况，用以分析该因素对产品市场供需量/额，价格、渠道等方面的影响)第四章、保障措施

1、强化设备物资管理 配备专职专业人员负责根据项目建设计划采购物资与设备。在采购过程中，要向有关专家认真进行技术咨询。

2、实行严格的财务管理 设置项目财务会计机构，配备专门负责人员。根据项目最终评审确定的投资数额、资金筹措渠道、投资计划及建设内容编制财务计划。严格按照财务制度使用资金，做到专款专用。建立审计制度，定期检查财务状况。

3、建立健全组织 在项目建设期成立项目领导组织，成立由乡长任组长，主管农业的副乡长任副组长，农业发展科、农业服务中心、财政管理科、经济管理科、社会事务管理科等相关科室人员为成员的项目建设领导小组，组织该项目的实施，并下设工程规划实施小组和工程验收小组。

4、强化技术培训管理 人员培训是项目运行机制中不可缺少的中心环节，是市场竞争和企业管理的客观要求。因此人员培训工作应与工程建设同步进行，并应在生产中保持长期性和稳定性。项目实施中邀请北京市农林科学院林业果树研究所草莓组（国家草莓资源圃）张运涛教授和区林业局林果服务中心的专家对人员进行技术上的培训。

5、完善运行机制 本项目拟采用合作组织经营管理模式，引入市场运行机制，产业化运作方式。由乡农业服务中心对种植户在业务和技术上统一协调，在苗木供应上，做好组织协调工作。对于产品销售，在立足于本地和周边地区的同时，力争大部分产品成为奥运期间特供水果。同时积极发展和同行业的横向联合，促进市场的开拓。在产品质量和产品开发上，与市农林科学院林业果树研究所草莓组和其它科研单位及大专院校建立技术合作关系，不断开发新产品和提高产品质量。在生产经营环节中，减少消耗，提高工效，降低成本。总之，“合作组织”要实施现代化经营管理方式，在“质量、品种、效益”上加大力度。同时，在政策上，积极争取市、区及有关部门给予相应的优惠政策，以促进本项目顺利正常运行。

6、强化项目工程管理 工程管理包括设计、施工、竣工验收等工程，关系到整个项目实施质量及投资效益的发挥，必须引起足够的重视。要严格实施监理制度。整个施工过程中力求减少损耗，以获得最佳效益。

第五章、温室大棚草莓种植市场竞争格局与企业竞争力评价

第一节 同类产品国内企业与品牌分析

第二节 同类产品竞争格局分析

第三节 同类产品竞争群组分析

第四节 同类产品市场分额分析

第五节 主力企业市场竞争力评价

一、产品竞争力

二、价格竞争力(该指标通过国内主要品牌价格分析与比较，对产品价格进行评价)

三、渠道竞争力(该指标主要通过产品渠道策略的针对性、渠道结构的合理性、对渠道的控制能力三方面进行监测与评价)

四、销售竞争力(该指标主要通过产品销售策略、销售网络、销售队伍等方面进行监测与评价)

五、服务竞争力(该指标主要通过产品服务的多样性、咨询服务详细性、系统化服务、服务反馈及时性三方面进行监测与评价)

六、品牌竞争力(该指标主要通过品牌认知度、品牌美誉度、品牌忠诚度三方面进行监测与评价)第六章、国内市场产品价格分析

第一节 价格特征分析

第二节 主要品牌产品价位分析

第三节 竞争对手的价格策略

第七章、国内温室大棚草莓种植市场渠道分析

第一节 销售渠道形式

第二节 渠道市场结构

第三节 销售渠道要素对比(主要通过渠道形式、渠道战略、渠道结构、渠道成员、渠道控制力等指标进行监测与对比)

第四节 对竞争对手渠道的策略研究(例举重点企业的渠道策略进行剖析)

第五节 各区域市场主要代理商情况 第八章、国内主要生产企业盈利能力比较分析

第一节 行业利润总额分析

一、行业利润总额分析

二、不同规模企业的利润总额比较分析

三、不同所有制企业的利润总额比较分析

第二节 销售毛利率分析

第三节 销售利润率分析

第四节 总资产利润率分析

第五节 净资产利润率分析

第六节 产值利税率分析

第九章、国内温室大棚草莓种植生产企业分析

一、企业基本情况

二、企业资产负债分析

三、企业收入及利润分析 第十章、影响温室大棚草莓种植市场发展因素

第一节 有利因素

第二节 不利因素

第十一章、温室大棚草莓种植项目实施进度

一、温室大棚草莓种植项目建设工期

二、温室大棚草莓种植项目实施进度安排

三、温室大棚草莓种植项目实施进度表（横线图）第十二章 温室大棚草莓种植项目劳动安全卫生与消防

一、危害因素和危害程度 1．有毒有害物品的危害 2．危险性作业的危害

二、安全措施方案

1．采用安全生产和无危害的工艺和设备 2．对危害部位和危险作业的保护措施 3．危险场所的防护措施 4．职业病防护和卫生保健措施

三、消防设施 1．火灾隐患分析 2．防火等级 3．消防设施

第十三章 温室大棚草莓种植项目组织机构与人力资源配置

一、温室大棚草莓种植项目组织机构 1．温室大棚草莓种植项目法人组建方案

2．温室大棚草莓种植项目管理机构组织方案和体系图 3．温室大棚草莓种植项目机构适应性分析

二、温室大棚草莓种植项目人力资源配置 1．生产作业班次

2．劳动定员数量及技能素质要求 3．职工工资福利 4．劳动生产率水平分析 5．员工来源及招聘方案 6．员工培训计划

第十四章 温室大棚草莓种植市场发展前景预测

第一节 国际市场发展前景预测

第二节 我国温室大棚草莓种植市场资源配置的前景

第三节 市场空间分析

第四节 市场中长期预测

一、经济增长与该产品需求预测

二、该产品总产量预测

第五节温室大棚草莓种植市场发展趋势分析

一、产品发展趋势

二、价格变化趋势

三、渠道发展趋势

四、用户需求趋势

五、服务发展趋势

第十五章 温室大棚草莓种植项目投资估算

一、温室大棚草莓种植项目投资估算依据

二、温室大棚草莓种植项目建设投资估算 1．温室大棚草莓种植项目建筑工程费 2．温室大棚草莓种植项目设备及工器具购置费 3．温室大棚草莓种植项目安装工程费 4．温室大棚草莓种植项目工程建设其他费用 5．温室大棚草莓种植项目基本预备费 6．温室大棚草莓种植项目涨价预备费 7．温室大棚草莓种植项目建设期利息

三、温室大棚草莓种植项目流动资金估算

四、温室大棚草莓种植项目投资估算表

1．温室大棚草莓种植项目投入总资金估算汇总表 2．温室大棚草莓种植项目单项工程投资估算表 3．温室大棚草莓种植项目分年投资计划表 4．温室大棚草莓种植项目流动资金估算表 第十六章 温室大棚草莓种植项目财务评价

一、温室大棚草莓种植项目财务评价基础数据与参数选取 1．财务价格 2．计算期与生产负荷 3．财务基准收益率设定 4．其他计算参数

二、温室大棚草莓种植项目销售收入估算（编制销售收入估算表）

三、温室大棚草莓种植项目成本费用估算（编制总成本费用估算表和分项成本估算表）

四、温室大棚草莓种植项目财务评价报表 1．温室大棚草莓种植项目财务现金流量表 2．温室大棚草莓种植项目损益和利润分配表 3．温室大棚草莓种植项目资金来源与运用表 4．温室大棚草莓种植项目借款偿还计划表

五、温室大棚草莓种植项目财务评价指标 1．温室大棚草莓种植项目盈利能力分析

（1）项目财务内部收益率

（2）资本金收益率

（3）投资各方收益率

（4）财务净现值（5）投资回收期

（6）投资利润率

2．温室大棚草莓种植项目偿债能力分析（借款偿还期或利息备付率和偿债备付率）

六、温室大棚草莓种植项目不确定性分析

1．温室大棚草莓种植项目敏感性分析（编制敏感性分析表，绘制敏感性分析图）

2．温室大棚草莓种植项目盈亏平衡分析（绘制盈亏平衡分析图）

七、温室大棚草莓种植项目财务评价结论 第十七章 温室大棚草莓种植项目风险分析

一、温室大棚草莓种植项目主要风险因素识别

二、温室大棚草莓种植项目风险程度分析

三、温室大棚草莓种植项目风险防范和降低风险对策 第十八章 温室大棚草莓种植项目可行性研究结论与建议

一、温室大棚草莓种植项目推荐方案的总体描述

二、温室大棚草莓种植项目推荐方案的优缺点描述 1．优点 2．存在问题

3．主要争论与分歧意见

三、温室大棚草莓种植项目主要对比方案 1．方案描述 2．未被采纳的理由

四、结论与建议

第四篇：如何有效利用教学资源

如何有效利用教学资源

“有效”首先要明确对什么有效，所谓“有效”是指对完成教学目标而言。我们对教学目标一定要清晰，一切都要围绕教学目标去思考、去取舍。教学资源能帮助学生达成教学目标就是有效，比如在提高道德认识；发展道德思维能力；陶冶道德情感；注重榜样示范；强化道德实践，指导道德行为能起到一方面或更多方面作用都是有效。另外，就要考虑学生的接受程度、认知程度，了解学生的有效需求。

有效利用教学资源，第一，要找到资源与教学内容的结合点，运用资源的目的要清楚；第二，要依托教学资源，朝着教学目标精心设问；第三，基于对资源分析，提升基本观点和方法。

筛选资源是否可以把握三点：课标要求、教学内容、学生实际。贴近学生、贴近生活、贴近实际。所以在资源开发和利用的时候，在含义基本相同的情况下，能用近的就不用远的，能用新的就不用旧的，能用自己的就不用别人的。尽可能做到有疑、有趣。

从教学目标和教学内容上，要贴近学生，服务于学生；从教与学方式上看，要能激发学生积极参与和深度思考；从教学效果上看，要对学生有行为引导。在此基础上，调动学生的资源，可以充分了解学生，多和学生交流，准确找到他们感兴趣的话题，还可以引导学生主动提出问题，反思他们自己的行为等。

第五篇：课堂教学资源的有效研究与利用

课堂教学资源的有效研究与利用

课程资源的有效研究与利用是新一轮课程改革的重要保证，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成教育实际，课程改革的美好愿景也将难以实现。

一、对地方课程资源研究的认识

地方课程资源是有着很强的地域性和地方特色的现实课程资源，它的宝贵与丰富，是因为它的真实、易取、有价值、可信度高和生命力强，所以应该充分挖掘，让可以利用的地方资源“活”起来、“亮”起来。

从学生生活出发，回归生活，使课堂与学生的生活和现实社会之间保持密切的联系，又使实践和生活成为学生个人发展的活的源头，这样的教学无疑是最真实有效的。

作为教师，要深刻认识和领悟课程资源的研究与利用对于新一轮课程改革以及提高教育教学有效性的重大意义，在进行课程教学设计时从中挖掘出更加丰富的内容，并对教学内容进行选择、组合、改造与创造性加工，从而使地方课程资源的研究与利用落实到教学的层面上，引导学生将书本知识内化，指导实践，使学生从中受到相应的教育，为更好地实现教学目标服务。

二、地方课程资源在课堂教学中的有效利用

过去把教材作为惟一的教学蓝本，即“教教材”；而现在就应该把教材看作是课程资源之一。但如果教育教学活动仅仅局限于教材这一课程资源，就很容易陷入单一的讲授――被动接受的教育教学模式，不利于全面地提高学生的素质。既然地方课程资源开发出来了，教师又该如何将其充分而有效地运用于课堂教学中呢？下面我就几个实例来讲述一下地方课程资源在课堂教学中的有效利用。

实例一：

记得去年我第一次讲到“热爱祖国，要从热爱自己的家乡开始”这一知识点时，有学生在课堂上提出：“我的家乡是个农村，没有城市的繁华热闹，出行又不方便，双休日想上街去买本书都不方便，有什么好的？”听到学生的这番话我不由一惊诧，俗话说：“一方水土养一方人”，怎么会有学生嫌弃养自己的这方水土的呢？肯定是他对自己的家乡不够了解或了解得不够全面。幸亏在上这堂课之前，我了解四川的悠久历史和灿烂文化，并且在网上查找了一些图片资料，以备课上能够让学生全面地认识生我养我的这方土地，激发他们对自己身为四川人的自豪感，方才扭转了个别学生的这种想法，从而能够由衷的，从自己的内心深处出发热爱自己的家乡，热爱祖国。

现在回想起来，我当时正是由于用好了“可爱的四川”这一地方课程资源，才得以在加强学生的爱家乡、爱祖国的教育中起到了不可估量的作用，真正达到知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标的协调统一。

实例二：

在七年级讲到保护环境这一教学内容时，当时适逢四川在进行城乡环境综合治理，宣传活动搞得轰轰烈烈。借着这个时机，我想到了与其讲那些大道理，不如让学生去进行一番调查，调查一下我们广安区进行城乡环境综合治理工作进展情况？全区上下又是如何做的？根据班级中学生来自不同村和居委会的情况，于是就按照学生所属村和居委会来分组展开调查。没想到任务一布置下去，学生们都表现非常积极，当时就开始推选组长，着手进行分工。一个星期下来，每个小组都拿来了他们的调查报告，大到村委小到家家户户，怎么进行环境整治、改造，在日常生活中怎么做到更好地保护环境的，有的小组还以自己小组成员的家庭为实例，写得非常详细，出乎我的意料之外。

法国启蒙思想家卢梭说过：“真正的教育不在于口训，而在实行。”实践是认识的根本目的和检验认识正确与否的唯一标准。我想通过这样的调查活动，通过对地方课程资源的有效利用，学生对于为什么要保护环境？在日常生活中怎样保护环境？这些问题有了更深的理解，比起讲道理来得更具有教育意义。

像这样在教学中改变原来那种只重结论而不重过程的做法，教师根据教学内容，有针对性地组织学生参与一些实践探究活动，改变学生的学习方式，通过放手让学生在合作探究中主动求知、快乐求知，以引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，自觉地把间接的理论知识与直接的感受和体验结合起来，这不仅可以增强他们的主体意识，激发其学习积极性，而且还可以培养学生掌握和运用知识的态度和能力，培养合作精神和团队意识，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

三、一点体会

1.来源于生活的课程资源才是有效的课程资源。

陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。课程资源原本就应该是为教学服务的，如果对课程资源的处理着眼于学生认知、情感和价值观的全面发展，着眼于学生学习主体性的充分发挥，切实提高资源利用的实效性，这样的教学才是有效的教学。而将生活中学生较为熟悉的地方课程资源与书本知识两者相互融通起来，学生对于书本知识学习的意义和作用以及自己学习的责任和价值将会感受更深，意识更强，也有助于增强自己学习的兴趣和动机。

2.有效利用地方课程资源让课堂“活”了起来。

叶澜教授说：“没有学生学习的主动性，教育就可能蜕变为‘训兽式’的活动”。余文森教授认为：“课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学”。在教师的引导与点拨下，由学生通过合作探究的方式所获得的地方课程资源，并将其以探究成果的方式在课堂上呈现出来，这样做让学生充分发挥他们学习的积极性和主动性，真正把课堂交给学生，学生乐学了，爱学了，好学了，课堂气氛也因此活跃了起来。

3.有利于培养学生的合作探究意识和能力。

在地方课程资源的开发与利用过程中，教师的教学方式和学生的学习方式发生了彻底的改变。教师从原先的传授者变成了一个组织者、引导者、合作者；而学生则由被动接受式，转变为自主学习、合作探究的方式。教师为学生搭建平台，作好服务，帮助学生树立自主、探究的学习意识和行为习惯，指导学生学会收集、整理、处理信息的方法和技能，增强学生的综合实践能力。这种开放性课堂教学，给了学生以更多的空间，使课堂变得更大、更活、更新，培养了学生的创新能力，使学生尝到了成功的喜悦。