北大高才生六大学习技巧

第一篇：北大高才生六大学习技巧

北大高才生六大学习技巧

2014-04-20 11:38:55

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秘诀

一、找漏洞

学生如何找自己学科上的漏洞呢？主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。除了预习，做题 也是一种很好的找漏洞的方式。

秘诀

二、多做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数

题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。

秘诀

三、不要轻易放过一道错题

对于学生错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。”这就要求学生反思三点，一、问题到底出在哪里？

二、产生错误的根本是什么？

三、如何做才能避免下次犯同样的错误？如果每道错题都利用好的，还怕成绩不能提高吗？

秘诀

四、落实的关键是检测和重复

落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。

秘诀

五、既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪”

考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞；制定切实有效的改进措施——想办法；有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。

秘诀六：百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来不麻烦

百宝箱是个新鲜玩意，其实就是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以当做笔记本，写个人的心得体会、人生感悟，记录一些灵感和想法。提高学习成绩的秘诀关键在于坚持，坚持就能创造奇迹

第二篇：北大高才生的村官之路

北大高才生的村官之路

李彦春

湖南省涟源市茅塘镇石门村党总支书记吴奇修，是中共十六大代表，毕业于北京大学经济系。怀着把家乡改造得像广州、温州的农村一样的美好愿望，1987年，他自愿放弃留京指标回家乡到基层工作。从1995年至今，在他的领导下，改写了石门村长期贫穷的历史，全村人均年收入从480元升至8600元，石门村从后进村、失控村变成“全国文明村”。

“状元”要求回“农门”不是一时冲动

1983年，16岁的吴奇修以娄底地区文科“状元”的成绩跳出“农门”，被北大经济系录取。

1984年下半年始，吴奇修立志报考石世奇导师的硕士研究生、博士研究生。一条未来经济学家的路日渐清晰。

1986年暑假，吴奇修和同学到广州、温州农村做社会调查，两地的富裕程度让吴奇修吃惊不已。紧接着，他又回家乡湖南涟源调查。贫富的强烈对比撞击着吴奇修的心。县领导告知吴奇修一行，涟源准备进行大规模能源和原材料开发，急需人才，而县里有能耐的人都出去了。此行结果，其他同学交出的是调查报告，吴奇修却是写给娄底地委和涟源县委的要求到基层工作的信。对吴奇修令人惊诧的反常之举，人们善意劝告：“别感情冲动，将来会后悔。”吴奇修说：“考虑半年的选择绝不是一时的感情冲动。”

当时北大校园里、媒体上满眼是“祖国需要是我最佳选择”、“实现四化、振兴中华”等宣传标语。吴奇修说，这些口号，当年实实在在地影响了他的选择。

吴奇修放弃了准备两年的研究生考试，他开始看(农村经济学)等书。毕业论文(论横向联合与经济技术协作)，使他被分到涟源市计委经济技术协作办。

将个人命运融进国运

流言砸向20岁的吴奇修。“成绩不好，被降格分下来了„„”吴奇修说那时的心情是“打落牙齿和血吞”。他清楚，“要让人家收回流言，就赶快做事”。在他任涟源市计委副主任、经济技术协作组长、基建投资组长期间，经手审批了200多个项目，因一尘不染、高效敬业被项目单位称赞：“为人正派、办事爽快，是个好干部。”

1989年，涟源市委下派干部到基层扶贫一年，吴奇修申请到省级贫困乡漆树乡。一年期满，他要求再延长两年。三年扶贫，影响了吴奇修1995年的选择。‘他看见漆树乡民主村的贫穷——灶台上的铁锅锈迹斑斑，那是几年吃不上油的缘故。1986年的社会调查，吴奇修看到的只是贫穷的表面，下派漆树乡的三年，贫穷的多角度成因又让他上了一个“大学”。在那里，他“看见有人欺压老百姓就生气”，大大地增加了对农民的感情。而且他更加深切地体会到“只有经济稳定才有社会稳定”、“农村工作必须恤民情、顺民意、顾民力”。

1995年，．借涟源市委选派干部到后进村、失控村担任党支部书记的机会，吴奇修又报名来到偏僻落后、村情复杂的石门村。吴奇修的选择从北京到涟源市，再到漆树乡，又到石门村，距高处越来越远，被别人视为不可思议；吴奇修却认为离北大精神——“爱国、进步”越来越近。吴奇修已将个人命运融入了国家命运之中。

用经济学打开致富之门

1600多人的石门村积贫积弱积怨积恨。村年收入400元，赤字达12万元。人均年收入480元。第一个月，吴奇修挨家查民情。情况摸清时，吴奇修振兴石门村的思路也清晰了——“建好班子，闯新路子”。

新组建的班子以基础设施建设为突破口，“筑巢引凤”，吸引外出人才回村办厂，走“私营突破，共同富裕”之路。吴奇修向村民承诺一年内完成基础设施建设——公路修好、电线架好、学校盖好、整改河道，并保证“不向农民摊派一分钱”、“不出一个义务工"。

1995年大年三十，游子归乡，吴奇修主持召开“振兴石门村座谈会”，20多位先富起来的游子听年轻的村支书描绘石门村未来的蓝图。之后，吴奇修掏出2000元，说：“这是我对石门村的一点诚心。恳请你们这些大老板也为石门村的发展献计献策、出钱出力。”在哈尔滨，乌鲁木齐、新疆都办有厂的肖氏兄弟率先为吴书记的义举感动，肖明贵说：“如果你的话当真，我们两个男子汉就击掌为证。”

1996年，是石门村基础设施会战年，吴奇修的承诺一一兑现。吴奇修率班子一行亲赴新疆、广州、沈阳、重庆招商，动员游子回村创业。吴奇修曾坐80多个小时的火车去乌鲁木齐劝说实力雄厚的肖安江回村办厂。肖安江说：“要我回石门村，那是碰了鬼。”吴奇修无功而返，差旅费自己交付了。肖安江回家给父祝寿时，吴奇修再次登门，肖安江敷衍“考虑考虑”，背后却对人讲：“吴书记书读多了，人读蠢了。”1996年，肖安江回家过春节，吴奇修“三顾茅庐”，许诺：“只要你回来，各种手续我去跑。”真诚感化了肖老板，他终于同意投资1400万元办厂。宏宇搪铝工业有限公司、商海铝制品厂、石门包装厂等企业相继建成。如今，生产能力1．5亿元的宏宇搪瓷制品身全国搪瓷行业前五名。为帮助该企业开发新产品参与国际市场竞争，吴奇修提出“借梯上楼”，向技术力量雄厚的外向型企业寻求技术协作。为此，吴奇修五上北京。投资6000万元，年生产能力1600万只的保温瓶厂于2000年9月投产，现已成为我国第二大保温瓶生产基地，并解决了3000人的就业。当国内市场趋于饱和时，吴奇修转向外贸市场。村里花300万元收购了一家有2800多工人、濒临破产的企业，又接连办了3个厂。他们的产品连续参加五届“广交会”，出口西班牙、比利时等欧美国家。石门村现有400多人在外经商，建立了遍布全国的销售网络，产品远销40个国家。2000年9月，班子实现强强联合，把村内4家企业，和外省6家企业、9家公司组成产品达200多个品种的“湖南五江轻化集团公司”。

在工业走上生产规模化、经营集团化轨道后，吴奇修开始推进农业产业化经营，组建了“涟源牛业股份有限公司”，年收入达1.6亿元，并建立了南方最大的“肉牛胚胎分割移植中心”。2001年，亦工亦农的村民人均收入8600多元。村里每年增加纯收人500万元。

“五年内，石门村实现现代化。”吴奇修在基础设施完成后的1996年，这样描绘石门村社会主义现代化新农村的图景，于是，他要求把两年挂职期限延长，好把事做完。近8年来，吴奇修用自已经济学这一致用之学，将石门村带进了小康。

“别人不理解我，很正常”

石门村现有数十位百万元户、千万元户，私家车80余辆。而吴奇修每月900元，与富人相比，他个人生活清苦，家庭经济紧张。现在京城做生意的石门村人小谢对吴书记满怀愧疚：“他给了我们那么多，我们给了他什么?”

2000年4月，吴奇修带村办企业负责人参加“广交会”，顺便参观了全国十大证券投资公司之一的某证券公司，该公司总裁是他的北大同学。年收入百万的总裁对吴奇修深表同情：“现在就过来，保你年薪50万。”吴奇修只是笑了笑。

15年来，吴奇修基本不向人解释他的选择。他能理解别人“人往高处走”，而别人不理解他，他认为很正常。在广东某银行做信贷处长的同学诚恳问他是否幸福，吴奇修反问：“我说幸福，你信吗?”

“少发牢骚，多干实事”

石门村人视吴奇修为贴心人、主心骨、致富引路人和老师。村民称吴奇修“老师”，一是他给村民带来现代文明生活和引导他们如何将好生活过长久。当富裕起来的人产生小富即安心态，甚至身染嫖赌恶习时，他会把工作做到根除为止。二是他的为人和做人做事原则。村民、业主服他，皆因他”行得正坐得端。”

如在村基建项目上，吴奇修和班子成员只负责筹措资金、处理矛盾、监督质量。工程发包、资金拨付则交给群众代表管理。“堂堂正正做人，清清白白做事”，这是吴奇修为人做事的原则。“不义之财，分文不取；嫖赌逍遥，一次不来；不抽烟不喝酒不打牌不跳舞”，这是吴奇修的戒律。如此持戒，吴奇修是警惕在人格上染上污点。特别是对富裕起来的私营业主，吴奇修的态度是，既支持他们发展又刻意保持距离，“距离是为保持头脑清醒”。曾有几个业主商量凑钱给他买辆车，吴奇修拒绝了：“屁股底下坐台十几万的车，老百姓会骂娘的。”

1999年9月，吴奇修当选“中国十大杰出青年”。12月1日，在北大图书馆里，吴奇修以村支书的身份与校友座谈。他说：“北大历史上出现过大政治家、大教育家、大科学家、大文学家、大企业家，但还没一个当村支书的，我算填补了北大的一个空白。”但吴奇修也言辞恳切地说：“实事求是地讲，如果给我重新选择的机会，我不会再在20岁的时候不知深浅地扑向大海。所幸自己水性尚好。”吴奇修喻已是水，社会是海。不见得每一滴水都能融进大海。他愿同学悟出，填写在空白里的是北大精神，而非自己，更不要不切实际地效仿自己。他说：“我不会当一辈子村支书，每一阶段有每一阶段的选择。”但既已走过，就不言悔。吴奇修赠言师弟师妹：“少发牢骚，多干实事。”

(摘自《党员文摘》2003年第2期)

第三篇：六大开场白技巧

导购推荐服装六大开场技巧

服装销售导购员话术开场技巧一：新品、新货、新款开场的技巧

鞋同服装一样，每季的货品都有不同，因此，新季新款的鞋子便成为最大的卖点。以下的话术是笔者总结的正确话术：

“小姐，这是我们刚到的秋冬最新款，我来给您介绍……”(正确，开门见山)“小姐，您眼光真好，这双鞋是今年秋冬最流行的…款式，穿起来会显得非常与众不同，请您试一下，这边请!”(正确，新款加赞美)“小姐，您好，这是今年夏天最流行的露趾、绑带凉鞋，特别符合您的气质，穿上后您会显得更加妩媚动人。我帮您试穿下，看是否合脚?这边请!”(正确，突出新款的特点)“小姐，您好，这是我们最新款的金属色系带凉鞋，是今年夏天的流行款，金属色系带风格非常受欢迎，这边请试穿下!“(正确，表达新款的畅销)“小姐，这款鞋，是今年夏天的流行时尚，木纹跟的原木色调搭配卯钉展现率真自我的风格，镂空设计让随性中流露出自然的性感，我帮您搭配试穿下，这边请!”(正确，突出新款式的利益点)“小姐，您眼光真好，这款鞋是今年春夏最流行的休闲款式，蝴蝶结圆头鞋，和正装、休闲装都很好搭配。”(正确，突出新款的卖点)以下的话术则是错误的语言，一般会得到客人的拒绝：

“小姐，现在有新款刚刚到货，请问您有没有兴趣?”(错误，“没有”)“小姐，夏季新款刚刚上市，您要不要试穿下?”(错误，“不用了”)“小姐，冬季新款刚刚上市，您要不要看下?”(错误，“不用了”)“小姐，这是我们的最新款，你喜欢吗?”(错误，“一般”)“小姐，今年流行金色，你喜欢吗?”(错误，“不喜欢”)开场技巧二：促销开场 零售业促销天天有，手段也是各种各样，促销成为销售的重要手段。促销的开场白同样是鞋业导购经常会用到的技巧，然而太多的促销却被我们终端的导购白白浪费了，为什么这么说呢? 笔者做培训进行到这里时，都会让前排的几个学员依次把下面的一个信息用她自己的语言传递给大家：

“小姐，我们店里正在做活动，现在买是最划算的时候!”

她们传递出来的效果都几乎没有区别，我就让最后一个学员按照我说的方法来传递这句话：读到这句话中加黑的部分，马上用重音，用很大的声音。

她读完之后，效果出来了，我问她们后排的学员：“你们觉得她们哪个人的语言听起来是最划算的?”

大家无一例外地回答：“是最后一位学员。”用重音传递出来的语言效果让人觉得是最划算的!同样的一家店子，做同样的促销活动，卖同样的货品，为什么不同导购的嘴里说出来的话效果是完全不同的呢?笔者要强调的是——运用重音、兴奋的促销语言才能激起客人的兴奋

以下的是笔者暂拟的一些话术：

“哇！小姐，我们店里正好在做促销，现在买是最划算的时候!”(正确，突出重音)“您好，欢迎光临某某品牌，现在全场货品88折，凡购满1000元即可送……”(正确)“您好，小姐，您真是太幸运了，现在优惠大酬宾，全场5折。”(正确，即使9折，你也要把9那个字眼说得很疯狂的样子)“小姐，您来得正好，我们店正在搞活动，现在买是最划算的时候!”(正确)“您好，小姐，您运气真好，现在优惠大酬宾，全场88折。”(正确)促销语言中，重音的运用是重中之重，但你明白了吗?能运用好吗? 开场技巧三：赞美开场

赞美的话谁都爱听，因此，赞美是很好的开场技巧之一。以下是我们认为正确的话术：

“小姐，您真有眼光，您手里拿的正是我们秋冬的最新款……”(正确)“小姐,您气质真好，……”(正确)“小姐，您的脚真好看……”(正确)到位的赞美必将让那些爱美的女士心花怒放。钱给谁都是给，给就给的开心。开场技巧四：唯一性开场

物以稀为贵，对于客人喜欢的货品，你都要表达出机会难得的效果，促使客人当下决定购买，因为走出了你店的客人，就不再受你的影响，消失在茫茫人海，我们没有她(他)的电话，没有她(他)的手机，没有她(他)的mail，也没有她(他)的QQ，所以务必要让她在当下买单。以下的话术是正确的制造“唯一性”的话术：

“我们促销的时间只有这2天，过了就没有优惠了，所以现在买是最划算的时候……不然您得多花好几十甚至上百元，那些钱拿来多买个包包或者配饰多好……”(正确，制造促销时间的唯一性，机会难得，同时要注意重音的表达)“小姐，我们的这款鞋子是法国设计师设计的最新款式，为了保证款式的唯一性，这款是国内限量生产、限量发售的款式，在我们店这个款已经不多了，建议赶快试试。”(正确，制造货品款式的唯一性，机会难得)开场技巧五：制造热销开场：

当客人表现出对某款鞋有好感时，我们应该趁热打铁，渲染热销的气氛。下面的话术是我们建议采纳的：

“这是我们品牌重点推出的秋冬最新款，在我们广州的店铺，这个款已经卖断码了，在我们店也只有3双了，建议你试试，我帮您看看有没有您合适的码。”(正确)开场技巧六：功能卖点

在货品竞争同质化的今天，货品在设计、功能上的差异性是最具竞争力的卖点，这种卖点的独特性，可以成为好的开场介绍方法之一。如下面的例子： “小姐，这款鞋正好是我们品牌今夏特别设计的款式,是采用特殊面料和最新鞋底制作工艺，穿起来特别舒适，并能对足底起到按摩作用。”(正确，突出功能性)错误的开场就是立刻报价和报出折扣，但大多数导购就是这么做的，不信，可以去商场、专卖店看看。笔者拟的六种开场技巧也可以组合运用：新款加赞美，新款加促销，促销加热销，促销加唯一性，功能加促销等等不一而足，导购员可视现场服务客人的需要，烂熟于胸，随时脱口而出。

第四篇：高考作文结尾六大技巧

高考作文结尾六大技巧

作者：佚名 文章来源：冠华作文网 点击数：

12:20:09 更新时间：2008-3-25

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。

技巧一：首尾呼应，凸显主旨

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）

技巧点拨 ：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）

技巧点拨 ：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。

技巧二：言为心声，呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）

二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）

技巧点拨： 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。

技巧三：巧妙发问，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

技巧点拨： 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）

技巧点拨： 这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。

技巧四：引用佳句，多姿多彩

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多„„”（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱„„”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了„„（选自吉林省中考满分文《陶醉》）

技巧点拨： 古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

技巧五：抒情议论，气势不凡

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年华》）

技巧点拨： 这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中品读》）

技巧点拨： 这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）

技巧点拨 ：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。

第五篇：小升初复习六大技巧

小升初复习六大技巧

一、提高认识，调动复习的积极性

总复习不是“炒冷饭”，机械重复学过的知识。要重在开拓，赋予新意，复习的手段、方法要灵活多样，在每节课都要给学生新的形式、新的认识、新的高度。在广度和深度上都要有新的开拓，使学生上复习课觉得“学而不厌”，达到温故而知新，激励学生复习的积极性。

二、抓纲务本，坚持复习的方向性

为培养四化建设急需的“开拓型”、“创造型”人才，各级学校的升学命题大都体现了“新、活、全”，即命题思路新，题型新颖小巧灵活，全面考查学生掌握“四基”(基本知识、基本技、基本方法、基本思想)的熟练程度、灵活综合运用知识分析和解决实际问题的能力。尽管升学试题年年翻新、千变万化，但“万变不离其宗”。这个“宗”，就是现行中、小学各科的教学大纲(高中还有考纲)的要求。大纲和教材是教学的、同时也是复习的重要依据。它们的要求和内容为升学命题也为复习指明了方向。因此，复习应以“两纲”为纲，把基本知识、基本技能、基本方法、基本思想学扎实，学灵活，吃透抓牢。关键还要在“正确”二字上下功夫，以这“不变”应升学试题的“万变”。复习不能以“复习资料”代替教材，或搞“题海战术”代替教材的全面重点复习，或无限拓宽，一味钻“高、难、边”(起点高、难度大、边缘状)的题。注重“两中”(中等生、中档题)。要认真分析、研究历届升学试题的特点和变化趋势，要能深刻理解命题的指导思想

和基本原则，模拟升学试题要做到“神似”而不是“形似”。

三、有的放矢，注重复习的计划性

总复习要根据教学大纲的要求、教材的重难点和学生的缺陷弊端(可采用出一套“小、多、巧、全”的摸底测验或个别交谈或开座谈会等方式来了解学生对知识掌握的情况)，制订出整个复习阶段的教学计划，避免复习的盲目性、随意性。复习计划要做到：有明确的目的要求，还要确定复习的基本范围、主要内容、重点难点，要科学地划分复习的步骤和时间。学生都掌握得较熟练的内容，就用少时间讲或略讲；对学生容易疏忽或不求甚解的地方，就花力气讲；个别学生不清楚的内容就个别辅导。复习要因人制宜、因材施教。复习一般可分为三个阶段：

1、单元过关阶段。教师引导学生有计划有目的地按章节有序地、系统地重现知识，指导学生通读课本。教师精讲，以讲为主，以高年级教材为主。查漏补缺，沟通知识联系，并配合适当的基础练习题。主要是帮助学生巩固基础知识，初步把握知识结构，对所学内容有一个清晰的、全面的了解。

2、综合训练阶段。按板块复习、重组教材，着重帮助学生掌握知识结构，使知识系统化、条理化，对重点内容加深理解。可适当拓宽知识面，并配合一些重点的综合性强的练习题，以练为主。进一步提高学生灵活综合运用知识的能力，把知识转化为技能，进行创造性思维。

3、调适迎考阶段。其主要任务是做好考前的精神准备，保持良

好的竞技状态，主要让学生自学，独立思考，教师加强辅导和答疑，对重点内容、重点方法高度概括、综合，使之有条理地贮存在学生的大脑中。在复习工作结束后可做些重点性测试(模拟测验)，以增强学生对升学考试的适应性，查漏补缺，打有把握之仗。

为提高复习计划的有效性、可行性、师生配合共定计划。复习前教师可将计划初稿印发给学生，在充分讨论的基础上加以修改、完善。由于学生对复习的指导思想、内容、方法、要求和时间安排等胸中有数，学生就能根据自己的实际情况，制订出自己切实可行的计划，复习时就能主动积极，师生配合密切，并能运用反馈原理及时发现问题而迅速改进措施，以求实效，上好每节课。

四、读讲练评，采取复习的多样性

复习课不能又来一次“满堂灌”，简单重复。复习方法要多样性，可采用“读、讲、练、评”的课堂教学结构，使主体和主导作用和谐发展。

1、读。教师可以根据教材中的重难点或针对学生容易疏忽误解的内容，有目的地设疑引读，激发思维，引起探索。复习过程中(特别是单元过关阶段)，要给学生一定时间阅读理解教材，摘出知识要点，发现并提出新的深刻的问题。要求学生带着疑问听老师精讲，要鼓励学生质疑问难。

2、讲。教师收集学生阅读后仍未解决的问题。根据反馈信息对症下药，排疑解惑，疏通学生思路，引导他们就题论理，组织讨论，辨疑释难，启发他们独立思考，让他们口说、心想、眼看、耳听、手

写。教师要能伺时机、看火候，在知识的“关节眼”、学生疑惑点给予点拨，使其开窍，引导他们在具体中抽象概括，揭示规律。要教给学生复习的方法，如试背法、联系记忆法、对比记忆法、图象表格记忆法、总结规律记法等，克服死记硬背，加强意义记忆。教师精讲，要讲重点、难点、关键，讲方法，讲清知识的基本结构，帮助学生理解记忆，灵活运用。

3、练。复习要多练巧练，以培养学生独立运用知识解答问题的能力，提高他们巩固和运用知识的熟练程度。练习的手段要多样化，使学生始终保持新鲜感，以达到知识和能力要求的新高度。练时可通过实验法、讨论法、对比法等方法尽量让学生动口、动手、动脑。习题要精选适量的、有目的性、代表性、启发性、灵活性、趣味性的，即选题目的明确。每一题都能针对教材和学生的实际至少解决一两个问题，要能举一反三，能触类旁通，既源于教材，又活于教材，要能激发学生积极思维和复习兴趣。练习要以少胜多，以精为当，少中求活。不同复习阶段的习题，要有阶梯性，从易到难，由简而繁，由浅入深，先全面后重点，先基础后综合，形成一定的梯度，循序淅进，逐步达到升学考试的要求。在同一坡度上还要有不同层次，深度适中，尽量适于上、中、差各类学生的知识基础，使各类学生练有所得。在整个复习阶段中，要注意习题的周期性，就是将练习的知识周期反复、交替再现，以减少遗忘。要求重点知识反复练，难点知识分散练，易混知识对比练，同类知识集中练。以练比同求异，找出规律，形成内化。为防止同迁移和思维定势的不良干扰，要注意运用变式，采取一

题多变、一题多问、一题多解，以便沟通知识间的逻辑联系。训练学生的发散思维，并利用题组、多题一解，把有关知识技能有机地联系起来和加深，提高想象思维的能力。题型要新颖灵活，单元过关阶段注意多选用覆盖面大、评分客观的选择题(包括单项选择、多项选择、选择填表)、判断题(包括是非判断题、选择改错题、改错题)和填充题(填空、填表、填图题)。综合训练阶段，要多用综合性强的问答题、复杂的计算题。多用课内定时练习，少留课外作业，要有一定量的测验，以提高答题速度。

4、评。要及时评讲，最好让学生自己“评”出错答的原因。要多表扬，多肯定成绩。要结合实际，让学生从正反两方面去驾驶知识。着重帮助学生完成练习后仔细检查，发现问题立即分析、改正，努力培养学生自我审查的能力减少过失性失分。对练习题中全班都出现的带有普遍性的问题就集体评讲，个别学生出现的问题就个别指导订正。

五、面上抓点，注意复习的普遍性

这个“面”，就是：

1、对基本知识的复习要全面；

2、对能力的培养要全面。这个“点”，就是应突出的重点。全面复习，就是要学生按大纲要求，按章按节通读全书，掌握教材的全部知识，不能有侥幸心理，“估计”什么内容“肯定”不考而略去。全面复习，但不是面面俱到，主次不分，而使学生抓不住要点，分散精力。要在全面复习的基础上注意重点掌握某些章节或某些重点问题，深入了解问题的精神实质，比较全面地了解概念的内涵和外延，从深度和广度上加强对重点章节或重点问题的复习，“面上抓点，有主有次，以此去适应升学试题“覆盖面加宽，重点知识反复考”的形势。要创造条件，努力完成教学大纲规定的实验，让学生真正动手操作、动眼观察、动脑思考。注意训练学生识图、绘图等技能，培养学生的审题能力、语言和文字的表达能力、计算能力等。还要注意非智力因素(如解题习惯、意志、信心)的培养。复习时要进一步严格要求、严格训练，做到答题准确、迅速、规范。

六、归类整理，加强复习的系统性

总复习时，要深入研究大纲和教材的知识体系，注意各部分知识之间的内在因素、本质区别和逻辑联系，把分散在各本教材中的片段知识归类梳理，串联起来形成系统的整体的知识结构，抓住知识的纵横脉络。这样有助于知识的深化和巩固以及综合运用，掌握了这样的结构，就能使知识融会贯通、理解记忆、把握规律。通过对知识结构的构造过程，可使学生了解哪些是重点、关键点，从而提高分析、综合能力。可以引导学生具体分析教材的目的要求、主要内容、重点，从中找出一条能贯穿全书的主线作为复习的总纲，再找出总纲隶属下的各个纲目，然后按纲目之间的各种联系，精心设计出“知识结构”的图表来。