贺疃中心学校预防溺水工作阶段性小结

第一篇：贺疃中心学校预防溺水工作阶段性小结

贺疃中心学校防溺水工作阶段性小结

在各级党委、政府的领导下，在区教育局的指导下，为确保“校园安全无事故、在校师生零伤亡”，贺疃中心学校积极行动，提前部署，全方位、多层次、多形式、多渠道、扎实有效地开展防溺水工作：

一、防溺水工作开展情况

我校高度重视防溺水工作。成立了以中心学校校长为组长的防溺水工作领导组，及时组织召开了全乡小学、幼儿园安全暨防溺水工作会议，中心学校多次转发或印发了防溺水工作的重要文件和防溺水警告，中心学校共组织防溺水专项检查督查共达9次，有力地促进了各项防范措施的落实。

根据区防溺水工作的总体布置，我校及时召开了防溺水工作动员会议，层层宣传发动，层层签定了防溺水工作责任书；主要负责同志亲自抓落实，对危险水域进行了摸排登记，贺疃乡人民政府花费近10000元统一制作、设立危险水域警示标牌，落实了危险水域的看护人和责任人。开展了防溺水工作的宣传，悬挂过街横幅，张贴、书写宣传标语。

全乡小学、幼儿园根据区防溺水工作要求，特别是暑假前，小学、幼儿园再次掀起了防溺水宣传高潮，认真落实 “六个一”活动。各校纷纷再次召开学生家长会，再致学生家长或监护人一封信，与家长签定防溺水教育监管责任书，要求家长或监护人履行监管责任并作出监管承诺。5月28日和29日，我成立了专项检查组，对全乡各校防溺水工作进行了督查。

据不完全统计，全乡所有中小学、幼儿园都上了1-2堂防溺水安全专题教育课，分班级组织学生收看防溺水专题视频。所有学校开展预防溺水国旗下讲话、板报、墙报、手抄报、学生作业和预防溺水知识竞赛。全乡召开家长会达10场次，统一印发致家长一封信2000多封，各校都悬挂宣传挂图，悬挂宣传横幅、张贴了宣传标语。教师上门家访、电话家访覆盖率达到100%，发送安全短信。

我校防溺水虽然做了大量而细致的工作，虽然没有发生一起少年儿童溺水事故，但我们绝不能麻痹大意。小学、幼儿园还存在防溺水工作不平衡，登门家访未到达全覆盖，安全对接、家长或监护人的监护承诺工作有待进一步落实，联防联控责任落实工作有待进一步加强。

二、下一步防溺水工作措施

根据区委区政府、教育局的要求，全乡小学、幼儿园必须认真贯彻落实防溺水工作，更加扎实地做好下一步防溺水工作。

1．进一步提高防溺水工作认识。保护青少年儿童生命安全是教育系统最大的民生工程，是小学、幼儿园的责任和义务。要充分认识抓好预防溺水的工作，对保护广大青少年儿童生命安全，维护家庭幸福和社会和谐稳定的重要意义。学校一定要强化“守土有责、守土尽责”的意识，克服麻痹思想、松懈情绪和侥幸心理，思想认识要再提高、工作措施要再强化、管理责任要再落实，以对青少年学生生命安全极端负责的态度，牢固树立抓安全就是抓稳定，抓安全就是抓教育的思想，从全局的高度，从社会和谐稳定的高度来抓安全、保安全，把安全工作作为学校的重要工作，进一步增强学校安全工作的前瞻性、预见性，用扎实的工作确保学校安全稳定。

2．认真开展防溺水工作“回头看”。根据省政府规定的“六个一”和区教育局防溺水工作布置，认真组织开展一次防溺水工作落实情况的“回头”看。主要看一看危险水域隐患排查是否达到全覆盖，警示标志是否全覆盖，监管监控是否全覆盖，安全宣传教育是否到位，安全家访工作是否到位，安全对接工作是否到位，监护人安全承诺是否到位。没有达到全覆盖或不完全到位的，要拿出整治措施，确保防溺水各项措施落实到位。当前，各学校要把留守儿童安全作为重中之重，作为家访工作和安全对接工作的重点。各校要组织教师再进行一次重点家访，强化落实监护人的监管责任，做好监护人的安全监管承诺工作。对少数喜欢玩耍、喜欢游泳的学生再进行一次摸底，再进行一次重点家访，再一次落实监管措施。

3．进一步落实防溺水工作措施。预防溺水，重在预防，重在防范措施的落实。小学、幼儿园要进一步加强宣传教育，通过各种渠道，扩大宣传教育的知晓率、覆盖面和实际效果，营造全社会关心青少年儿童生命安全的良好氛围，与乡村配合认真落实危险水域人员看管问题，积极发挥乡、村干部和当地教师熟悉人头、熟悉地形、熟悉情况和直接联系广大群众的优势，落实包保责任。各小学负责人要重心下移，积极支持并参与到乡干部包村、村干部包组工作中去，中心学校将主动参与乡政府开展防溺水工作督查、检查工作，认真落实各项防范措施，对防范措施没有到位的，一定要限期整改到位。尽最大努力

杜绝溺水事故的发生。

4．进一步强化责任意识。小学、幼儿园必须坚持“生命至上，安全第一，预防为主”，对因教育管理不善，预防措施不到位导致溺水事故的将上报县局依法依纪严肃处理。当前，正值暑假期间，小学、幼儿园要严禁进行暑期补课和举办有偿补习班，学校要充分利用这有利时机，做好校内安全隐患的排查整治。

贺疃中心学校

2012年6月30日

第二篇：贺疃中心学校2012校园文化建设汇报材料

加强校园文化建设营造良好育人环境

----贺疃中心学校校园文化建设汇报材料

校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分，它对于提高学生的思想道德素质，开发学生的智力，增进学生的身心健康，丰富师生的文化生活，帮助他们建立良好的审美观以及和谐的人际关系，促进学生全面成才具有重大的意义。近几年，我校注重从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强建设，极大的提升学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。下面把两年来我校校园文化建设的一些做法做以简要汇报

一、高度重视，加强领导

校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透于学校工作的方方面面，需要全员重视，根据这一特点，我校制定了详尽的校园文化建设实施方案，明确了指导思想，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，形成了由教导处、少先队协同开展校园文化环境建设的管理格局，全面落实目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人。

二、统一思想，分解任务

组织全体教职工认真学习教育局下发的以及本校制定的校园文化建设实施方案，在全校范围内进行组织发动，促使全校教职工认真领会精神，提高对校园文化建设现实意义的认识，并把相关任务要求向各部门、各班级进行责任分解，从而营造全校上下认真贯彻该《方案》的思想氛围，打造对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。1

三、我校开展的主要工作

1、提炼学校的办学理念

先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，借校园文化建设之机，把本校的办学思想、办学理念、办学特色、办学目标、校训、校歌进行了详细认真地提炼，使全校师生熟知本校校园精神，并作为共同的座右铭内化为自觉行动。在全体师生的共同努力下，践行“团结、进取、求实、创新”的校风，形成了“严谨、敬业、博学、求精”的教风，“尊师、守纪、勤奋、好学”的学风，一个校风正、学风浓的学校已渐趋形成。

2、加大硬件文化建设,逐步改善工作学习生活环境

几年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设。学校先后投入资金改善硬件条件，先后修建了一栋公寓楼和一栋综合楼、一个水冲式厕所,新铺水泥路面1900平米；改建了学校的大门，并在大门上方树立了一块LED显示屏；扩建围墙100平米；在学校入口处的围墙上做了100多平米的壁画；铺设了一块近1300平米彩砖路；装修了一个的音乐教室和一个舞蹈教室；学校所有办公室都新铺了地板砖；新购置一套学生运动健身器材；另外新购30台电脑、图书2000册、课桌凳600套及12个讲桌。

3、美化自然环境，奠定育人基础。

几年来，我们学校共投入5万余元，购置花草树木，加大了校园环境美化力度，力求绿中求美，美中求乐。目前，步入贺疃中心学校，映入眼帘的是百花争艳，绿树成荫的自然美景。大操场四周的樟树，2教学楼间的桂花树、玉兰花树、高大挺拔的青松，还有艳丽的紫荆花、映山红、鸡冠花„„无不渗透花的美丽、清香。学生们在绿草如茵的校园里吮吸着知识的甘泉，享受着环境的幽雅，心情舒畅！

4、构建活动平台，开展兴趣培养。

教育实践证明，学校只要结合自身的实际有效的组织各种活动，学生就有积极参与的欲望，老师就有冲刺的激情，师生在认真准备组织实施的参与过程中，集体主义、班级荣誉感、团队的向心力、班级凝聚力就会得到增强，从而达到学生自身发展、学校管理趋向规范的双重目的。基于此点认识，我校本着“培养特长、张扬个性”的原则打破班级界线，针对学生年龄特点和兴趣爱好成立了音乐、体育、美术、舞蹈等各兴趣小组，使学生人人参与。每周一次的学校少先队先后组织了班级文化评比活动、古诗文诵读活动、乒乓球比赛活动、迎国庆手抄报比赛活动、六一少儿节目展演、读书征文演讲等活动。学校还认真组织每天的“两操一活动”，提高学生体质。多姿多彩的校园活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。

5、抓点单面，突出特色、全面推进

校园文化建设是一项科学性、实践性很强的系统工程，它渗透在学校人、财、物管理的各个方面，它是一个从量到质的积累发展的过程，是在历史传承中与时俱进的积淀，是对学校优质资源的提炼、整

3合与开发。所以，我学区为了做好校园文化建设，不仅及时传达上级有关文件，还要求各小学要结合本校实际情况制定方案，重在过程，重在积淀，重在开发。要用心积累，集腋成裘，并在教育实践中不断丰富和发展，坚决避免一蹴而就、立竿见影的想法和做法。近几年，经过全乡小学共同努力，在中心学校的引领下，校园文化建设上了一个新的台阶，杨祠、贾庄、唐集三所小学已初具特色。

我校结合实际情况，在贯彻落实校园文化建施方案方面作了一定的工作，取得了一定的成效。展望今后，等待我们去做的工作还很多，任务还很艰巨，但我们有信心在上级部门的正确领导下，全校上下，群策群力，把我校业已制定的校园文化建设实施方案认认真真地落到实处，使浓厚的校园文化成为我校的一大亮点。

第三篇：贺疃中心学校2011年乡村少年宫工作总结

贺疃中心学校2011年乡村少年宫工作总结

贺疃中心学校乡村学校少年宫在上级的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准。通过半年来的建设及活动开展情况，现总结如下：

一、加强领导，提高认识

学校成立了“乡村少年宫”专项组织机构，由校长陈怀成担任少年宫主任的领导小组，并下设活动办公室。及时传达上级文件、宣布实施方案、观看先进学校的视频资料、领导小组成员作动员讲话，使开展“乡村少年宫”活动的目的意义、目标要求、预期效果等做到人人皆知，起到了很好的宣传动员作用。

二、健全机制，强化管理

1、制定了“安全管理制度”、“档案管理制度”、“工作管理制度”、“教室管理制度”、“主任工作职责”、“后勤工作职责” 等各项管理制度和职责。

2、制定了切实可行的少年宫活动实施方案，建设规划。根据我校的特点建设了德育活动类、艺术活动类、美术活动类、体育活动类、技能培训类、班级特色活动类、其它活动类共七项，并根据学校现有的器材和条件开展了相应的活动，并取得了一定的活动效果。

3、资金保障：学校充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，同时积极利用利用中国福利彩票和中国体育彩票专项资金20万元，其中用于修缮和各功能建设资金48000余元；购置德育类器材91000元，艺术类器材12000元，体育类器材18000元，科技类器材16800元，其他类器材12000元，乡政府捐资20000元，学校配套资金10000元，引进先进的设施设备，合计建设资金227800元；并做好设施设备的后续管理和维护工作，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

4、时间保障：结合乡村少年宫活动的要求，为了使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，学校将每周一---五下午课后一小时作为少年宫常规活动时间。周六、周日以及其他节假日全面开放场地和设施，充分保障孩子在少年宫学习活动的时间。

5、辅导保障：动员全体教师各展其能、各尽其材、共同参与；学生之间互相学习、互为老师，既拓展了自己的项目内容，又增进了同学之间的友谊；动员社会力量融入其中，聘请民间艺人、有一技之长的志愿者担任校外辅导员，增强教师队伍建设；充分利用网络资源，要求教师下载相关视频资料给学生观看，同时也鼓励学生用家用电脑自己上网查阅视频或图片资料。

6、档案资料：自学校乡村少年宫筹建以来，学校初步建立了各项活动资料，资料框架基本形成，并有原始的档案资料。

三、协调发展，成效良好 目前，“少年宫”活动已成为全校师生人人喜爱、全员参与的活动。我校通过将特色体育活动和艺术活动纳入学生日常活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，使每个学生的体育特长和艺术特长均得到发挥，形成了人人掌握体育技能和艺术技能的良好氛围，培养了健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎，产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。

四、今后的打算与规划

1、望上级主管部门高度重视“乡村学校少年宫”的硬件建设，尽快采购所需器材，加强硬件建设，为学生提供高质量的服务。

2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村学校少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村学校少年宫”开展的项目逐渐增多，面向社会，使规模和气势逐渐壮大，真正满足乡村少年儿童课外生活的需求。让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。为农村孩子的健康成长和全面发展作出应有的贡献。

贺疃中心学校乡村少年宫领导小组

2012年3月12日

第四篇：杨疃中心学校暑假防溺水工作预案

杨疃中心学校暑假防溺水工作预案

为了更好执行县教育局防汛防溺水精神，保障我镇学生生命安全，切实做好防汛防溺水工作，结合我镇实际，特制定本预案。

一、防汛防溺水工作指导思想

我镇防溺水工作在上级领导统一指挥下，以保护师生生命安全为目标。实行校长负责制，统一指挥，分级管理，本着以防为主、救助为辅的工作原则确保师生生命安全。

二、组织机构 组

长：孙同喜

副组长：刘鲁洋

李

修

张友刚

成员：王朝水

王桂娟

张晶晶

郭启传

张西安

陈昌宇

金

辉

王子明

郑琳琳及各教学点负责人

三、准备工作

1、加强对师生的防汛防溺水安全教育。召开各学校校长紧急会议，将近期全国及附近市、县学生溺水事故进行通报，进行警示教育。

2、中心学校将对各校学生防溺水教育和暑期监护措施落实情况进行一次大排查，各学校要将防溺水工作的要求覆盖到每一位老师、每一位学生、每一位家长。

3、各校对辖区内的河、渠、水库、水池、水坑要进行一次地毯式排查，并联系村委会在辖区内一切无安全保障的水域旁边设置警示牌。按照属地管理原则，加强对事故多发地开展日常安全巡查工作，严防学生溺水等事故发生。

4、各校要进一步强化责任。按照“属地管理”和“谁主管，谁负责”的原则，层层签订责任书，中心学校校长和各小学校长签订，各小学校长和班主任签订，各班主任和学生家长签订，构成一系列安全网链。

5、根据可能发生险情抢险要求，事先准备好抢险物资和器材，以备急用。

四、防汛防溺水应急反应

1、接到上级发布做好紧急防汛防溺水通知后，领导小组要发布紧急通知，启动施救系统，布置施救工作，全面进入紧急状态做好各项应急工作。

2、各校要根据实际情况，组织实施应急反应工作预案，按照施救机构设定，开展施救工作。

3、密切关注周边状况，一旦发现险情，及时启动相应应急预案，做好施救工作。

杨疃中心学校 2014年2月20日

第五篇：2012年贺疃中心学校乡村少年宫计划（共）

2012年贺疃中心学校“乡村少年宫”工作计划

一、指导思想

以成立“乡村少年宫”建设为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

二、组织机构

主

任：陈怀成（贺疃中心学校校长）

副主任：陈长举（贺疃中心学校党支部书记、工会主席）

金本华（贺疃中心学校副校长）

成 员：陈雪（校教导主任）、杨军（校办公室主任）、胡艳梅（校总务主任）、王如银（校教导处副主任）、刘红（校

教导处副主任）、马静（校大队辅导员）。

领导小组下设办公室，王如银任办公室主任（兼）

三、组织机构职责：

1.主任全面负责少年宫的各项工作。

2.少年宫办公室负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。3.专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。

4、校外辅导教师不定期的到校辅导，加强学生的其它能力的培养。

四、活动内容:

1.德育活动：（负责人 陆卉）

优秀影片观赏、经典阅读、演讲与口才等

2.艺术活动：（负责人 马敬）

电子琴、钢琴、笛子、书法、舞蹈、声乐

3.美术活动：（负责人 董晓宇）

儿童画、水墨画、写生、贝壳制作、纺织等

4.体育活动：（负责人 高坤）

篮球、羽毛球、乒乓球、足球等；田径类等；

5.科技、技能培训类：（负责人 陈功金）

小养殖、小种植、标本制作、七巧板等

6.其它类：（负责人 蔡士涛）

电脑制作、电视、文学社

7.班级特色活动类（负责人刘红及各班主任）

五、活动要求:

1.面向全体少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用。2.根据本单位师资、音乐设施、学生状况等情况选择适合本校的特色项目，真正做到有品牌，有特色，每个活动项目有特色。3.要选择、制定适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。

4.师资来源以本单位艺术教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。

5.学校要经常组织教师或学生“走出往”、“请进来”，以开阔自己的视野,实现中心内教师资源的共享。

6.学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。

7.实行责任负责制，责任到人，项目到人，学校还要制定相应的赏罚措施，保证“乡村少年宫”的良性发展。

六、活动时间:

主要以下午第三节后课外活动时间，节假日全天。

七、评价方式:

1.把少年宫各类艺术活动纳进学校教学计划，从而实现少年宫活动经常化和制度化。

2.根据学生的学段目标完成情况，实行专业考核等级制，同一考核时间、内容，并颁发等级证书或奖状，以此来进步学生的重视程度，激发学生参与的积极性，并定期和学生家上进行交流。

3.少年宫定期进行单项或多项比赛、交流、会演等活动。4.学期末教师填写学生成长记录表，学校存档。

八、安全治理: 1.设立专门的少年宫安全治理领导小组，制定各项规章制度，并由专人对少年宫的活动场地、活动设施、音乐器材等进行监视、检查、维修等。

2.每个少年宫活动小组设负责人一名，负责学生的日常治理和安全工作，认真组织，精心安排，杜绝安全事故的发生。

九、活动项目及要求：

（一）舞蹈类：舞蹈是以肢体动作为主要艺术表现手段、着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表观的人们的内在深层的精神世界----细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈演员的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。种类活动目标活动场地及设施活动措施活动内容参考教材

舞蹈：1.把握扎实的基本功。2.培养学生的审美素养，进步审美能力。3.能随着音乐自编、创造舞蹈动作。

（二）德育教育类：1.丰富校园文化生活，进步学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力，以全面促进校园文化的发展。2.锻炼学生语言的亲切感,培养学生和人交流具有亲和力。3.培养学生较好的临场驾驭能力,和其他主持配合的能力。选择音像资料、图书资料。进行基础练习学习普通话，练习标准发音自选教材；观看好的演出作品，从朗诵到表演多方面进行练习能够熟练的朗诵文章，并有一定的语言组织能力和现场发挥能力；参加各种比赛，使学生形成良好的心里素质。能够熟练的演绎作品，大方得体的进行节目主持。

（三）绘画类：培养学生的绘画技能，进步学生的绘画能力，用画笔描绘美好的生活，用画笔描绘出色的人生。

1.选拔学员，进行基础练习简笔画自选教材2.基本绘画技能的培训水粉、素描3.多参加各种比赛，使学生形成良好的心里素质。自主创作

（四）看优秀影片、读好书，选择优秀影片、鼓励学生读好书，培育民族精神、提升学生素质。1.制定读书计划，赏析优秀影片进行爱国主义教育，阅读优秀作品，进一步提升学生文化素养。2.进行读书、看电影交流心得体会。

（五）技能培训类：

1.通过电子制作训练，培养学生的动手能力和创造力。2.运用计算机指导学生健康上网、提高学生计算机运用能力。利用电脑、网络通过实例教学和实例练习，使学生的计算机运用电脑制作电子小报等。

（六）校园情景剧表演：用校园情景剧表演活动来育人，用情景来感人。少先队室练习、表演校园题材自选教材。

贺疃中心学校乡村少年宫领导小组

2012年1月20日