大学生人文素质状况问题调查

第一篇：大学生人文素质状况问题调查

大学生人文素质状况问题调查

尊敬的同学：

你好！

为了深入了解我院学生人文素质状况，我们特做此抽样调查。问卷采取不记名方式，所有数据均用于统计研究。请你按照实际情况和真实想法回答问题，衷心感谢你对这次调查的大力支持。

请你再问题后面所提供的选项打“√”（本问卷除题后另有注明之外皆为单选）。

1·你的性别：（1）男（2）女

2·专业：

3·生源地市县（区）

4·你的政治面貌()

（1）共产党员（2）共青团员（3）民主党派成员（4）群众

5·你所信仰的是（）

（1）马克思主义（2）尼采超人哲学（3）实用主义（4）悲观主义（5）其他 6·如果你为“幸福”下一个定义是()

（1）自我价值实现（2）成功人士（3）物质生活优厚（4）其他

7·你是否经常上网或通过报纸·电视等了解新闻（）

（1）经常（2）偶尔（3）很少（4）从不

8·课余时间你喜欢做什么（）

（1）上网（2）到图书馆看书·学习（3）逛街或呆在寝室（4）其他 9·你锻炼身体的时间大约是（）小时/周,你认为自己的身体状况（）

（1）好（2）一般（3）较差

10·通常情况下，你用过的草稿纸·面巾纸等物品会怎样处理（）

（1）顺手丢掉，不管是在哪里

（2）公共场合就收起来，没人看到就顺手扔掉

（3）看心情，又是扔到垃圾箱，有时顺手扔掉

（4）很讲究公共卫生，从不顺手扔掉，总是把他扔到垃圾箱中

11·在食堂打饭，你会（）

（1）自觉排队

（2）在没人看管时先打为快

（3）别的同学排队我就排队，别人不排我也不排

（4）从来不排

12·当你看见身边的水龙头因为没有关紧而不停的滴水时，是否想过去把它关掉（）

（1）会的，我一直这样做（2）偶尔会，看心情

（3）视而不见，反正又不是我开的(4)把水龙头的水方的更大，然后偷偷走开 13·在无人的楼道内，你捡到一个钱包，内除有百元现金外还有其他东西，你会（）

（1）既没有失主身份说明，又没有目击者，自己也不偷不抢，只好当作喜从天降，将

他占为己有

（2）拿走钱，把钱包留在那里

（3）立刻写一个招领启事，暂时提失主保管

（4）交给管理员阿姨或别的负责人处理

14·你是否在公交车上给老·幼·病·残人士让过座（）

（1）经常（2）偶尔（3）看心情（4）从未让过座

15·有些学生违反学校规定，甚至受到纪律处分，你的看法（）

（1）很正常，违反规定不是什么大不了的事情（2）这些学生素质太差，生活习惯不好（3）

学校处理的还不够严格（4）学校处理的很正确（5）应改变一些管理方法

16·你感觉周围的同学心理很正常吗（）

（1）都很正常（2）大部分都很正常（3）很少的一部分人正常（4）都不正常

17·你认为自己的交际能力（）

（1）较强（2）一般（3）较差

你与同学之间相处（）（1）融洽（2）较为融洽（3）一般（4）不融洽

18·你对自己的未来发展坚持哪种观点（）

（1）已经座好了准备，凭自己的能力，一定会干好自己的事业

（2）凭父母亲友关系，会找到一份好的工作，不用自己担忧

（3）没有考上好的大学，前途渺茫，迷失了方向

（4）从来没有想过来的问题

19·您对下列事件了解的情况（）

（1）推动公民道德建设向纵深发展①了解②一般③不了解

（2）中共十六届三中全会召开①了解②一般③不了解

（3）神舟五号成功发射并胜利返回①了解②一般③不了解

20·您对国际反恐行动的态度（）

（1）恐怖主义是违反人道的，应反对一切形式的恐怖主义①同意②不同意 ③不清楚

（2）世界范围的反恐行动都应该在联合国主导下，在国际法范围内进行①同意②不同

意③不清楚

（3）仅使用军事手段无法从根本上铲除恐怖主义①同意②不同意③不清楚

13·您认为党的十六打把“三个代表”重要思想写进党章（）

（１）代表了全党和全国各民族人民的共同愿望

（２）体现了解放思想，实事求是，与时俱进，开阔创新的精神

（３）有一定的意义，但还需要经过实践的进一步检验

（４）说不清楚

（５）不了解

21·您认为党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标（）

（1）符合我国国情和现代化建设的实际，符合人民的愿望，可以实现

（2）比较切合实际，基本可以实现

（3）有很大困难，但经过努力可以实现

（4）实现的可能性不大

（5）说不清楚

２２·您认为我国未来的发展趋势（）

（１）综合国力强大，国际地位提高①乐观②一般③悲观④说不清

（２）经济快速发展 ①乐观②一般③悲观④说不清

（３）经济体制改革深化①乐观②一般③悲观④说不清

（４）政治形势稳定①乐观②一般③悲观④说不清

（５）政治体制改革深化①乐观②一般③悲观④说不清

（６）精神文明建设加强①乐观②一般③悲观④说不清

（７）党的建设加强和改进①乐观②一般③悲观④说不清

（８）实现全面建设小康社会的奋斗目标①乐观②一般③悲观④说不清

23·您认为当前影响我国社会稳定最主要的因素（选择主要的三项）

（1）国有企业难以摆脱困境（2）农业和农村发展困难，农民收入增加缓慢（3）

腐败问题（4）失业·下岗和就业难问题（5）社会治安问题（6）个人收入差

距的扩大（7）国际环境的不利影响（8）邪教组织活动（9）加入 WTO带

来的负面影响（10）各种错误思潮的消极影响（11）其他

24.您认为一个人在社会中生存和发展主要依靠（选择主要的三项）

（1）个人能力（2）受教育程度（3）自我奋斗（4）经验（5）家庭背景（6）社会

关系（7）权力（8）诚实（9）健康（10）机遇（11）金钱（12）其他

25．您有没有担心过自己的就业问题（1）有（2）没有

如果有，主要是什么因素（选择主要的三项）

（１）专业没有优势（2）能力问题（3）找工作的人太多（4）找工作过程中的不公正因素（5）学校的品牌（6）户口因素（7）性别因素（8）待遇达不到期

望值（9）其他

26．您对我院大学生以下方面的评价

1强○2一般○3较弱○4很弱（1）集体观念 ○

1强○2一般○3较弱○4很弱（2）法制观念 ○

1强○2一般○3较弱○4很弱（3）学习积极性 ○

1强○2一般○3较弱○4很弱（4）艰苦奋斗精神 ○

1强○2一般○3较弱○4很弱（5）开拓意识和创新能力 ○

1强○2一般○3较弱○4很弱（6）团队精神 ○

1强○2一般○3较弱○4很弱（7）文明礼貌 ○

1强○2一般○3较弱○4很弱（8）心理素质 ○

1强○2一般○3较弱○4很弱（9）人际交往能力 ○

1强○2一般○3较弱○4很弱（10）纪律观念 ○

1强○2一般○3较弱○4很弱（11）诚信意识 ○

1强○2一般○3较弱○4很弱（12）奉献精神 ○

1强○2一般○3较弱○4很弱（13）竞争意识 ○

27．您对下述这些现象的态度

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（1）浪费粮食○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（2）逃课迟到早退○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（3）考试作弊○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（4）论文抄袭○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（5）吸烟○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（6）男女同学之间有不得体的行为○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（7）沉溺于上网○

2默认 ○3赞成 ○4无所谓（8）语言行为不文明反对 ○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（9）看反动淫秽书刊和音像制品○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（10）说假话○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（11）偷窃○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（12）背后议论别人的缺点○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（13）乱扔果皮纸屑○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（14）酗酒○

1反对 ○2默认 ○3赞成 ○4无所谓（15）赌博○

28．您对本校人文素质教育工作的评价

1满意 ○2不太满意 ○3很不满意 ○4说不清（1）人文素质相关课程设置○

1满意 ○2不太满意 ○3很不满意 ○4说不清（2）现代教育技术与手段○

1满意 ○2不太满意 ○3很不满意 ○4说不清（3）教学管理○

1满意 ○2不太满意 ○3很不满意 ○4说不清（4）教材与教学内容○

1满意 ○2不太满意 ○3很不满意 ○4说不清（5）教学实践○

1满意 ○2不太满意 ○3很不满意 ○4说不清（6）课堂教学效果○

1满意 ○2不太满意 ○3很不满意 ○4说不清（7）学术科研氛围○

1满意 ○2不太满意 ○3很不满意 ○4说不清（8）教学条件设施○

1满意 ○2不太满意 ○3很不满意 ○4说不清（9）校园网络服务水平○

29．对与以下说法，您的态度

1同意 ○2不同意 ○3难以判断（1）诚信是一个人最重要的品质之一 ○

1同意 ○2不同意 ○3难以判断（2）金钱高于人格 ○

1同意 ○2不同意 ○3难以判断（3）金钱是人生幸福的决定性因素 ○

1同意 ○2不同意 ○3难以判断（4）竞争必然会导致人际关系不和偕 ○

1同意 ○2不同意 ○3难以判断（5）志愿者服务是现代文明的重要标志之一 ○

1同意 ○2不同意 ○3难以判断（6）劳动和奉献仍然是评价人生价值的基本标准 ○

1同意 ○2不同意 ○3难以判断（7）人间没有真正的爱情 ○

1同意 ○2不同意 ○3难以判断（8）再考虑利益问题时，应首先考虑国家和集体利益 ○

1同意 ○2不同意 ○3难以判断（9）胸怀祖国，服务人民 ○

（10）大学生应成为中国先进生产力的开拓者，中国先进文化的弘扬者和中国最广大

1同意 ○2不同意 ○3难以判断 人民的根本利益的维护者○

30．您在学校里参加的社团（可多选项）

（1）专业学术类社团（2）思想理论学习社团（3）文艺类社团（4）娱乐类社团（5）

体育类社团（6）其他（7）未参加

31．获取知识的方式（1）自学为主（2）教师授课

32．您的人生态度：（1）干一番事业（2）过小富即安生活（3）没想过

33.您对学习、工作、生活的态度：（1）墨守陈规（2）顺其自然（3）创新

34．您对未来的态度是：（1）迷惘（2）充满希望（3）没想过

35．你认为“人文修养”应包括哪些方面

（1）爱国（2）道德标准（3）文学知识广泛（4）以上都不包括

1．你的爱好是否广泛：（1）是（2）不是

2．你觉得自己的文学修养如何：(1)很好（2）还可以（3）一般（4）比较差

3．你觉得是否熟悉世界及中国历史：（1）很好（2）还可以（3）一般（4）比较差

36．是否熟悉世界著名的思想家：(1)熟悉很多（2）一般了解（3）很少

37．你最愿意听的讲座或报告类型是：(1)科技（2）文艺（3）政治（4）历史（5）哲

学(6)其他

38．下列文艺作品中你更喜欢看

（1）中国古典作品（2）国内当代作品（3）港台作品（4）西方古典作品（5）外国

当代作品（6）都不喜欢看

39．《第四交响乐》的作者是

（1）柴可夫斯基（2）贝多芬（3）莫扎特（4）海顿

40．你最爱听的音乐类型是

（1）流行音乐（2）名族乐曲（3）古典乐曲

41．下列影视类型中你最爱观看

（1）爱情片（2）武打片（3）生活片

42．吴承恩的代表作是

（1）《西游记》（2）《水浒传》（3）《三国演义》

43．我国历史上第一个封建制国家政权是

（1）夏（2）商(3)周（4）秦

44．你对我校人文氛围和校园文化生活评价是

（1）很好（2）一般（3）不好

45．甲午战争后被日本人侵占50年之久的＿＿省，在抗日战争胜利后回到祖国的怀抱。

（1）香港（2）澳门（3）台湾

46.我国的河母渡遗址位于

（1）四川（2）陕西（3）浙江（4）福建

47.如果不限制你看电视的时间，你选择看下列哪类节目的时间最多

（1）电视剧或电影（2）世界和全国风景介绍（3）评论类(辩论赛，实话实说等)

（4）科学技术（5）体育节目（6）其他

48．你认为目前学校开展的教育活动哪些属于“人文实践”的范畴

（1）艺术节（2）科技节（3）运动会（4）远足（5）诵读诗歌比赛（6）国旗下讲话

（7）主题班，队会（8）参观人文景观（9）看电视，话剧，歌唱类节目（10）公益，社区服务活动（11）值周检查（12）课外小组（13）军训

49.你认为我校卫生环境绿化情况

（1）好（2）不好（3）一般

50.你觉得我们国家环境治理在哪方面最薄弱

（1）法制体系不健全（2）行业主管部门经管不利（3）群众自身环保意识不强

51.上大学后，你遭受最大的挫折是什么？

（1）学习成绩不理想（2）恋爱不成功（3）不适宜宿舍生活（4）就业竞争太激烈

52.遇到挫折，您和周围的同学一般会有怎样的反应？

（1）冷静处理（2）不知所措（3）绝望沮丧(4)大发脾气

53.您觉得毕业生应具备哪些素质？

（1）专业水平（2）心理素质（3）公关能力（4）道德素质（5）其他

54.您认为就业难的最主要的原因是

(1)缺乏实际能力与经验（2）就业期望过高（3）就业人数多（4）其他

55.面临就业难，您的态度是？

（1）先就业再择业（2）考研（3）待业

56.你对自己的人文素质水平的评价态度（）

（1）优秀（2）良好（3）一般（4）较差

57.您对我们本次问卷调查的评价（）

（1）优秀（2）良好(3)一般（4）没有意义

58.您最想说的一句话（20字以内）：

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第二篇：大学生人文素质情况调查问卷（写写帮推荐）

大学生人文素质情况调查问卷

学号：201101802046姓名：李浩班级：会本二 请在所选项打“√” 1.你所理解的人文素养是什么？

A.对人文科学的研究能力和知识水平B.人文科学体现的精神

C.A和B在一起D.其他

2.你认为当代大学生的人文素养现状如何？

A.整体还是很好的B.整体较好，个别待提高C.整体素质较差D.很不满意

3.关于人文素养，你觉得：

A.无法解决生存问题，所以可有可无B.可以具备一定素养，但缺少时间去学习

C.在当今社会必不可少,要努力提高D.没考虑过相关问题

4.人文素养是否对你的专业学习以及以后的工作产生影响？

A.促进对专业知识的理解B.增加思想的深度与广度

C.使眼界更开阔.思维更系统D.影响不大

5.你对经典著作的阅读开始于：

A.学校要求，老师教授B.家庭氛围，长辈引导

C.媒体宣传，影视作品D.同辈朋友影响

6.现在你对经典著作阅读动力来源于：

A.觉得耗时费脑，暂时没有兴趣B.应考需要，师长要求等

C.个人兴趣爱好D.偶尔阅读翻看

7.在使用网络时，你更多的是把时间分配在？

A.有目的搜寻资料B.随性浏览各种信息C.游戏竞技、娱乐D.放松身心

8.你关注时事新闻吗？

A.每日关注，成为习惯B.比较关注，经常浏览阅读C.比较少注意D.没有兴趣

9.对于抄袭作业、考试作弊等行为你持什么态度:

A.应该抵制B.自己不做就行，别人无所谓

C.偶尔为之也无妨D.支持

10.公共汽车上站着一位抱小孩的妇女，她身边坐着一位年轻人，你认为他会怎么做?

A.主动让座B.闭上眼睛装作没看见C.乘务员提示后让座

D.对方请求后让座E.任何情况下都不让座

11.你认为在当今社会讲究勤俭节约如何？

A.是传统美德应该继承和发扬B.现在经济很发达，不需要这么做

C.无所谓，个人习惯D.社会在发展，这种观念已过时，应放弃

12.你觉得你现在生活状况是:

A.生活充实，有意义，有目标B.悠闲，快乐，没有太多想法

C.茫然，无目的，被动消极D.貌似很充实，其实内心矛盾重重

13.请你对自己的道德水平做一个评价：

A.非常满意B.较满意C.较不满意D.很不满意

14.你了解法律常识的途径:

A.同学交流B.媒体宣传C.课堂教育C.家庭教育 15.你觉得法制教育在学校中应该占有的地位是:

A.非常重要B.重要C.一般D.不重要

16.你平时有没有刻意去多了解一些法律常识:

A.经常关注B.偶尔碰到C.几乎没有D.从没有

17.你认为法律的主要作用是：

A.保护公民权利B.规定公民的义务C.规范人们行为

D.巩固统治阶级E.处罚违法犯罪F.说不清

18.当你的权益受到侵害时，你首先想到的是:

A.拿起法律的武器来保护自己B.通过关系解决

C.感觉很委屈但是认为也是没办法的事D.根本没有在意过

第三篇：中国的教育现状及人文问题状况调查

中国的教育现状及人文问题状况调查

参与人员: 社会现状：

一、教育制度的差异造成的人文差异

中国教育95%以上采取的是应试教育，正是这样，中国的学生发展方向很单一，只是为了分数而拼命的学习。从小学到高中，本是孩子兴趣多元化发展的黄金时期，在中国，却有61%的孩子兴趣被抹杀，忘记了自己的理想，忘记了自己最初的目标，只是盲目学习。而在美国、英国等国家，早晨8点钟开始上课，下午3点半就可以放学，并且家庭作业还不多，这样他们就有了充足的时间和精力来发展和培养自己的兴趣，从而使社会更加多元化。

20岁，学生开始逐渐步入社会，但这时从大学开始，中国的教育压力开始减缓，美国教育压力却开始上升；中国学生消怠至极，美国学生积极开工，就这样，开端不一样，注定结果也不一样。

目前只有清华、北大等几所学校使学生在大学期间感到紧张，学习社会经验······

所以，我认为，中国的教育制度要彻底的改变，要向美国的教育模式过渡，只有这样，中国才能在多元化世界中站住阵脚，逐渐强大！

二、人口素质及涵养表现

据统计表明，在国外餐厅吃饭时，有种幽雅的感受，但在国内，总是熙熙攘攘的感觉，好像有人在打架一般，言语稍有不合便拳脚相向。这大概就是我国人口素质不高及教育水平低下的表现吧！

得出结论：目前，我国教育制度阻滞了我国全民族素质的提高，造成了我国社会单一化的现象。

整改建议：在我国现有教育制度上进行改革，逐步由分数教育、应试教育改革为素质教育，真正做到“让孩子健康发展”！使我国公民能在多元化格局世界中做出更大更多的贡献！

第四篇：大学生关于人文素质演讲稿

大学生关于人文素质演讲稿(精选多

篇)

同学们，老师们，大家好！

有一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目；

有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露；

有一种美，给生活带来激情，给生命带来温馨，它——无时无刻不与我们同在；

构建和谐社会，构建和谐校园，我们大家现在都是大学生，都是校园中的一分子。大家都想知道怎样的校园氛围才是和谐，是打造和谐的人际关系，是

形成良好的校园文化？其实我们大家很清楚，构建和谐校园就如同”保持公共卫生一样”那需要公民公德素质的提高。同样构建和谐校园有待于每个同学人文素质的培养。所以我要说：构建和谐校园要从培养我们大学生的人文素质开始。

所谓“人文”就是对人生的思索，是心灵对生活的关怀，而人文教育是人类自由的摇篮，它使生命个体与自己本源契合在一起，形成自我认识与自我超越个价值观和行为方向。

人文精神最根本的一点是唤起人自由自在的人格境界，一种独立精神与为它思想。广义的“文化”是指人类在认识世界，改造世界，发展过程中所创造，积累的物质财富和精神财富的总和，包括，物质文化，精神文化，制度文化，行为文化等多种类型。

对于我们要努力去构建的和谐校园，人文素质中的制度文化素质，精神文化素质，行为文化素质是我们必须加以提高的。

《国富论》中指出了制度对于社会的重要性，对于学校来说，制度是校园管理的具体形式，体现一个学校的责任感。合理的校园管理制度与校园的和谐密不可分，制度作为处理，学生与学生，学生与老师，学生与学校，老师与学校，日常事务的直接依据，它的合理与否关系到校园之内的和谐，更重要的是，由于合理的制度对于每个人都是一样的，使我们的老师，同学在处理任何关系时都有一种公平和谐的心态，对于构建和谐校园，完善校园内的各项规章制度应该成为校园建设的重中之重。好的校园规章制度在变化中求和谐，在和谐中求发展，和谐的规章制度是一切教学工作的保障。

如果大学是一棵树，那么滋养它的是“学生的精神文化素质”，学生的精神文化素质的充实空虚与否，是衡量校园文化是否和谐，是否健康活力富有生机的依据。一个和谐的校园精神文化，能够增强大学内群体的积极性主动性。

千里之行。始于足下。同学们，我们已经有了制度文化素质，精神文化素质，但我们现在所缺的是“行为文化素质”，构建和谐校园需要我们大家共同努力，我们的言行要与我们美丽的校园相和谐，要与我们的校园规章制度相和谐，要与我们的传统道德文化相和谐

大学生自身应具备的自身人文素质

人文素养是无形的，高低、好坏、深浅，皆取自于个人内在，但它又是有形的，它会通过你的一言一行彰显出来，应该如何提高自我人文素养呢？

1、我们应当立足于课堂。

2、我们应当涉猎人文书籍。

3、我们应当注重人文行为。

大学生本身应该具备的自身人文素质

1、追求远大理想，坚定崇高信念：理想和信念总是如影随形，相互依存。在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为

理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。

2、加强个人道德修养：道德通过调整人们之间的关系维护社会稳定，是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量；是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力

3、加强社会公德，维护公共秩序：社会所具有的基本功能就是给人们提供一个能够分工和协作的有序的场所。有序性及其所呈现的秩序使个人活动得以可能,从而也使社会生活得以可能。社会秩序对于社会中的个人来说,具有普遍必然性。正是人的社会性决定了秩序对人的必要性,秩序同物质生活资料和精神文化一样,也是人类的基本生存需要或利益要求。

4、培育职业精神树立家庭美德：职业道德是社会认可的一般性、普遍性的价值标准和道德规范；是本职业活动特别要求的个人品质和行业性道德规

范。

5、培养正确的爱情观：尊重大学生的情感需求，积极引导注意沟通，运用科学的思想政治方法引导他们树立起正确的爱情观把握和处理好成长中必不可免的情感问题。

6、、社会适应能力。大学生应该能和社会保持良好的接触，其思想和行动都应跟上时代的发展步伐。当发现自己的愿望与社会需要发生矛盾时，能够迅速进行自我调节，以求与社会协调一致。假如你不能改变你自己，那么你就去改变世界；假如你不能改变世界，那么你就去改变你自己。

7、社会耐受能力。包括身体上和心理上的耐受能力。当身体遭受疼痛时，应尽量忍耐，转移自己的注意力便可缓解疼痛，否则对身体更加有害；当心理受到刺激时，应沉着冷静，调节自我。比如在自己遭受不公正待遇的时候，应该把眼光放得远一些，拥有充分的自信。忍他人所不能忍，是成功人士必备的素

质。控制能力。人必须能够控制自己，在一定的场合中说适当的话，做适当的事。如果不能自控，任意发泄情绪，必将给自己和周围的人带来伤害。

8、社会知觉能力。生活在现代社会中，必须能够及时准确地感觉到身边的信息。只有掌握了所需要的信息，才可以与他人友好相处，正确安排行为去实现理想，最终实现自己的人生价值。

9、自然思维能力。包括价值判断能力和逻辑推理能力，大学生必须保持清醒的头脑进行价值片段和逻辑推理。在生活、学习中才不致于走弯路。社交能力。大学生处在一定的社会关系中，是离不开人际交往的。和谐的人际关系是大学生心理健康不可缺少的条件，也是大学生获得心理健康的重要途径。

10、自我康复能力。人的一生中，总是不可避免地要受到各种各样的伤害，如何调整自己，使自己尽快康复，是人们重新积极追求高质量生活必须得学好的。

大学生人文素质培养初探

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人文素质。它是大学生诸多素质当中最根本、最基础的素质，是人类发展中起基础性作用的品质，对于其它素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。因此，在对大学生实施素质教育的过程中，必须加强大学生人文素质的教育和培养。当前大学生人文素质不容乐观，具体表现在知识、能力和修养三个层面。在知识层面上，主要表现为人文知识面偏窄，知识结构不合理。在能力层面上，有些大学生口头和文字表达能力、动手能力、心理承受能力、协调人际关系能力等较差，在综合素质上不太适应实际工作的需要和要求。在修养层面上，由于人文素质不高，有些大学生抵御各种错误思想文化的渗透和侵蚀的能力较差。人文素质教育是指通过人文知识传授、环境熏陶以及自身的实践，将人类优秀的文化成果转化为人格、气质、修养，成为人相对稳定的内存品质，通过知识的传授，环境的熏陶、自身的实践来转化、推动。加强大学生人文素质培养，重点抓好以下几方面工作：

1．转变思想观念

更新教育观念，提高思想认识，高度重视人文素质教育在现代教育中的基础地位和核心作用。人文素质是国民文化素质的集中体现，人文精神又是国民文化素质的核心内容。一个文化素质低的民族，不可能具备高尚的人文精神；而具备高尚人文精神的民族，其文化素质必然优秀。随着现代科学技术和社会经济的发展，素质教育、终身教育等教育观念的确立，人们已认识到高等教育不仅是职业教育、专才教育，而是更高层次的素质教育和基础教育。缺乏起码的人文社会科学知识，不仅会影响日常的文化交流而且必将影响思维能力的发展，使人的思维方式机械呆板，缺乏后劲，而本专业也不可能有大的发展。现

代社会经济、文化的飞速发展，要求高职教育必须紧跟时代步伐，培养一大批高素质——专业素质高，同时人文素质也高的实用型人才。

面向新世纪，我国高等教育面临着多方面的挑战，要在21世纪继续保持社会和经济的持续、稳定、健康发展，跟上全球科技革命的步伐，避免文化的冲突与精神的滑坡，必须在重视经济科技的挑战的同时，更多地关注文化的挑战；在抓好自然科学教育的同时，应更自觉地加强人文科学教育。因为，文化的影响是渐进的，却又是深刻的、长远的，它会影响甚至改变一代人或几代人，因此忽视人文科学教育的后果是十分可怕的。如果忽视或轻视人文素质教育，必然导致民族文化素质乃至整体素质的下降。

对科学技术的反思使我们认识到现代科学技术和市场经济的发展是一把“双刃剑”，要消除它引起的负面作用，必须重视和加强人文科学教育，培养人

们的人

文素质和人文精神，用文化的力量缓解、限制、抵消科技和市场经济发展不利的一画。当前中国社会正处在新旧交替的社会转型阶段和快速发展时期，由计划经济向市场体制的转变，使得人在社会生活中的地位发生了根本性的变化，人本身正逐步成为主宰自己命运的主体。个人主义、拜金主义、享乐主义思想的泛滥，又使许多人物欲膨胀，丧失理想。市场经济体制的逐步确立，面对科技、经济快速发展带来的生态环境危机等负面作用，有必要重新审视现代化的价值取向，从而积极调整人与人之间、以及人与社会、自然之间的关系。因此，我们比任何时期都更需要社会的”终极关怀”，加强人文素质教育，重建人文精神迫在眉睫。

2、加强人文学科建设

重视人文学科发展，在课程设置、资源配置、经费投入、师资培训等方面保证人文学科的教学需要，在高校开设

人文社科类必修课、选修课，尤其是历史、哲学、艺术等人文学科课程，为大学生受到较为系统的人文素质教育奠定基础。课程是让学生获得系统人文科学知识的主渠道。各学科除落实教学大纲要求外，还要挖掘本学科人文教育的因素，制定出加强人文素质教育的具体目标和要求。这些目标和要求可分别由必修课和选修课来实现。目前，在选修课中，适当增加人文科学类的比例是十分必要的。

人文教育的目的主要是引导学生学会做人、学会关心、学会思考，包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及如何培养自身的理性、情感、意志等方面的问题。人文教育要把人文素质内化为学生的品质，人文素质具体体现在三个方面：一是具有丰富的人文科学知识，这是形成人文素质的基础；二是对人类对民族命运的关注和责任意识；三是高尚的人格要素和健康的心理素质。从单一专业教育向与人文教育相

融合转变，就是要彻底克服专业教育中的不良倾向：“过强的功利主义”、“过窄的专业设置”、“过弱的文化底蕴”。在实践中，要通过向综合性学科的转变，大力重视人文教育，开设大量的人文教育课程，如美学、伦理学、古典诗词鉴赏等，以陶冶学生情操，扩大学生知识面，提高学生综合素质。单一专业教育向与人文教育相融合转变，应紧紧围绕这几个方面来开展：

1、以弘扬爱国主义精神为主要目的我国历史与民族文化教育；

2、以集体主义为核心的价值观与道德观教育；

3、以社会主义为核心的公民教育，要培养学生懂得作为社会主义中国公民应承担的责任与义务；

4、以马克思主义哲学为主要内容的世界观与方法论的教育；

5、以陶冶高尚情操为主要目的文学、艺术教育。

二、提高教师队伍的人文素养

教师必须转变人文素质教育是社科教师的职责的观念，加强自身的人文素养，在教好专业课的同时，把人文素

质教育内容渗透到教学的各个环节。教师个人的人格魅力，如强烈的责任感、崇高的敬业精神等，对大学生人文精神的塑造有着不可忽视的潜移默化的影响。

打铁还要自身硬，教师人文素质的高低，对教师本人的道德修养，对教师本人各方面的发展起到一种促进或限制的作用，因此学校在开展人文素质教育的过程中，也应重视教师队伍人文素质的提高。教师的一言一行都体现他的文化修养和

人格风范，将直接影响和感化自己的学生，从这一层意义上说，学校在开展人文素质教育中，首先必须提高教师自身的人文素质，这一点是至关重要的。

三、凸显校园文化的功用

加强校园文化建设，是实现高校人文素质教育引导和文化启迪的主要形式。校容校貌、标志性建筑、优雅的人文环境以及文化沙龙和各种高品位的艺术演出等，都能给大学生美的熏陶，提

高大学生的人文素养。

人文素质教育是指通过人文知识传授、环境熏陶以及自身的实践，将人类优秀的文化成果转化为人格、气质、修养，成为人相对稳定的内存品质，通过知识的传授，环境的熏陶、自身的实践来转化、推动。

学校要造就一个有浓厚人文气氛的校园环境，对学生施以人文知识和人文精神的熏陶。

学校环境应当有中华民族传统文化的特点。比如，学校应营造一种体现弘扬我们民族优秀传统和精神的氛围，校园的环境建设、环境布置要体现我们的民族风格，校园的宣传媒体也应有意识地传播我们民族的优秀文化等，使学生在学校里时时处在一种良好的文化氛围之中。

环境包括精神环境、物质环境和信息环境三个方面。

在精神环境建设方面，如奉献和务实，争创一流，勤奋、廉洁、奉公的干

风，正己、敬业、爱生的教风，勤学、文明、朴素的学风等。既要继承和发扬中华民族的传统文化精神，又要赋予新的时代内容。

在物质环境的建设方面，可按照科学性、艺术性、实用性和教育性四个原则来建设校园，使校园成为一本活的教科书，充分发挥其德育、智育和美育等各种教育的功能。

在信息环境方面，可加强图书馆、计算机房等的建设，使学生能够有更多的获取各种信息的条件。尤其是随着计算机网络的逐步建立和发达，要特别注意发挥它的正导向作用。

四、完善评价体系，构建人文素质评估标准

按知识、能力、素质协调发展的要求，把人文素质教育纳入人才培养整体规划，构建人才素质的评估标准。完善大学生人文素质评估内容和评估手段，将学生在参加各种文化社团、文体活动、艺术竞赛、演讲比赛及人文社科类知识

竞赛时所取得的成绩和表现作为大学生人文素质的主要评价依据。看看学生们，①有没有爱心②有没有责任心③有没有自信心④有没有坚强的意志⑤有没有高雅的意境。引导他们探索人生的真谛，陶冶高尚情操，发展特长，培养能力。

注重多方面、多渠道地开展人文素质教育活动，如社会调查、社会实践、社会服务等，使学生在多种多样的活动中，在与人和社会、自然的交往中开拓视野，关注社会，认识自己的责任和义务，正确处理个人与社会、自然的关系。实现自己的人生价值、培养和提高自身的人文素质。

大学生人文素质的重要性

人文素质教育就是通过传播历史、文学、艺术、哲学、伦理等人文知识和开展人文精神的教育，使学生具备独立的人格、丰富的想象力、积极向上的价值取向、高尚的道德情操、强烈的社会责任感及正确的荣辱观，并使之转化为外在的行为，避免培养缺乏人文素质的

“机器人”和“单面人”。具体而言，人文素质教育主要有以下三个方面的作用。

有利于促进学生全面和谐发展爱因斯坦说过：“只用专业知识教育人是很不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”人的自身和谐是指人的内在条件和外在表现都能与时代和社会相适应，并在积极推动社会和时代进步的过程中享受成功的喜悦，实现人生价值。主要包括以下四个层面：一是思想层面，指人的思想、观念能够跟上时代发展的步伐，即能够与时俱进；二是心理层面，指人的心理处于健康积极的状态；三是品质层面，核心是能够处理公与私的关系；四是能力层面，指人的能力得到全面、自由、个性化的发展，其核心是人的内在素质，即人的精神境界和思想意识。而这一切无不与人的人文素质直接相关，由此看来，人文素质的提高，既是人的自身和谐发展的内容，也是社会进步与发展的内容，同时是人的专业能

力、业务素质等其他方面发展的必要条件。

有利于开发学生的创新能力创造性思维是逻辑思维与形象思维相结合的产物。高职院校学生由于受专业和职业的限制，往往偏重于熟悉就业岗位的技能训练，缺乏形象思维、求异思维的训练。人文素质教育则可使高职学生经常进行逻辑思维和形象思维两种思维方式的交叉、互补训练，形成相对全面的知识结构，这对于高职学生创新能力的培养具有良好的促进作用，能弥补高职学生思维训练的不足，锻炼其思维的多样性、完整性。大量事实证明，艺术修养高、形象思维能力强的专业人士，通常在专业活动中创造力更强。音乐、绘画、文学诚然不会直接教你如何去做事，但是却能丰富你的文化背景，拓展你的想象力，提高你的审美情趣和精神境界。因此，培养高职学生良好的人文素质，可以为其创新思维和创造性活动打下坚实的基础。

大学生自身人文素质之我见

大学生是社会主义现代化建设的后备人才和潜在资源，是国家的希望，是民族兴旺的核心力量。他们素质怎样将关乎祖国未来的发展。高校作为人才培养的基地，必须认清当代大学生的思想道德素质状况，重视他们道德品质的培养，为祖国“四化”建设输送更多德才兼备的建设者和接班人。我认为大学生应该具备以下素质：

一、适应能力

大学生应该能和社会保持良好的接触，其思想和行动都应跟上时代的发展步伐。当发现自己的愿望与社会需要发生矛盾时，能够迅速进行自我调节，以求与社会协调一致。假如你不能改变你自己，那么你就去改变世界；假如你不能改变世界，那么你就去改 变你自己。

二、耐受能力

包括身体上和心理上的耐受能力。当身体遭受疼痛时，应尽量忍耐，转移

自己的注意力便可缓解疼痛，否则对身体更加有害；当心理受到刺激时，应沉着冷静，调节自我。比如在自己遭受不公正待遇的时候，应该把眼光放得远一些，拥有充分的自信。

三、忍

他人所不能忍，是成功人士必备的素质。控制能力。人必须能够控制自己，在一定的场合中说适当的话，做适当的事。如果不能自控，任意发泄情绪，必将给自己和周围的人 带来伤害。知觉能力。生活在现代社会中，必须能够及时准确地感觉到身边的信息。只有掌握了所需要的信息，才可以与他人友好相处，正确安 排行为去实现理想，最终实现自己的人生价值。

四、思维能力。

包括价值判断能力和逻辑推理能力，大学生必须保持清醒的头脑进行价值片段和逻辑推理。在生活、学习中才不致于走弯路。

五、社交能力

大学生处在一定的社会关系中，是离不开人际交往的。和谐的人际关系是大学生心理健康不可缺少的条件，也是大学生获得心理健康的重要途径。

第五篇：大学生关于人文素质演讲稿

同学们，老师们，大家好！

有一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目；

有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露；

有一种美，给生活带来激情，给生命带来温馨，它——无时无刻不与我们同在；

构建和谐社会，构建和谐校园，我们大家现在都是大学生，都是校园中的一分子。大家都想知道怎样的校园氛围才是和谐，是打造和谐的人际关系，是形成良好的校园文化？其实我们大家很清楚，构建和谐校园就如同“保持公共卫生一样”那需要公民公德素质的提高。同样构建和谐校园有待于每个同学人文素质的培养。所以我要说：构建和谐校园要从培养我们大学生的人文素质开始。

所谓“人文”就是对人生的思索，是心灵对生活的关怀，而人文教育是人类自由的摇篮，它使生命个体与自己本源契合在一起，形成自我认识与自我超越个价值观和行为方向。

人文精神最根本的一点是唤起人自由自在的人格境界，一种独立精神与为它思想。广义的“文化”是指人类在认识世界，改造世界，发展过程中所创造，积累的物质财富和精神财富的总和，包括，物质文化，精神文化，制度文化，行为文化等多种类型。

对于我们要努力去构建的和谐校园，人文素质中的制度文化素质，精神文化素质，行为文化素质是我们必须加以提高的。

《国富论》中指出了制度对于社会的重要性，对于学校来说，制度是校园管理的具体形式，体现一个学校的责任感。合理的校园管理制度与校园的和谐密不可分，制度作为处理，学生与学生，学生与老师，学生与学校，老师与学校，日常事务的直接依据，它的合理与否关系到校园之内的和谐，更重要的是，由于合理的制度对于每个人都是一样的，使我们的老师，同学在处理任何关系时都有一种公平和谐的心态，对于构建和谐校园，完善校园内的各项规章制度应该成为校园建设的重中之重。好的校园规章制度在变化中求和谐，在和谐中求发展，和谐的规章制度是一切教学工作的保障。

如果大学是一棵树，那么滋养它的是“学生的精神文化素质”，学生的精神文化素质的充实空虚与否，是衡量校园文化是否和谐，是否健康活力富有生机的依据。一个和谐的校园精神文化，能够增强大学内群体的积极性主动性。

千里之行。始于足下。同学们，我们已经有了制度文化素质，精神文化素质，但我们现在所缺的是“行为文化素质”，构建和谐校园需要我们大家共同努力，我们的言行要与我们美丽的校园相和谐，要与我们的校园规章制度相和谐，要与我们的传统道德文化相和谐