南通水源地考察

第一篇：南通水源地考察

大型人工湖水生态自净化成功案例考察邀请函

尊敬的南通东菱水库管理委员会及相关领导 ：

贵单位牵头建设的水源地水质保护工程，我单位期盼能有幸贡献自己在大型湖泊水生态水质净化领域20年的科研技术和工程应用经验。

项目简介

南京地理与湖泊研究所中科水治理股份有限公司从2002年就从事水体生态系统的研究和应运。主要由以下特点：

1.一次性修复及构建湖泊生态系统，无需后期花费专项资金维护，湖泊生态系统长年累月会消减总氮总磷等负荷可以让湖泊劣Ⅴ类水质整体指标达到近期（1-2年）地表水Ⅲ类，远期(3年后)地表Ⅱ类水标准，个别指标如悬浮物、BOD等可达地表水Ⅰ类。

2.水生态构建后的湖泊会保持4.5米左右水深水体清澈见底，增加湖泊美学和湖周边地块经济效益。

此技术现在成功运用了近十年了，已经相当成熟。

现列举几个考察项目：

1.广东惠州市西湖水体生态系统修复（2002-2004年成功治理）

2.无锡市太湖蠡湖水体生态系统修复（2007-2009年成功治理）

3.四川成都市麓湖水体生态系统构建（10年开工共5600亩）

4.四川黄龙龙溪谷景观湖生态系统构建（2011年成功治理）

5.江苏泰州市溱湖水体生态系统修复（2010年成功治理）以上项目都可以现场去考察和我公司技术特点讲解，愿我们的技术和服务使南通的水源地成为为数不多的地表Ⅱ类水源地。诚邀贵领导的考察。

邀请单位：南京中科水治理股份有限公司

联系电话：025-***25

联系人：胡义

2012-12-13

第二篇：1089-南通考察活动提问

南通市教研组、备课组长想了解的一些问题

语文：

教研组：

如何安排学生的文学名著阅读，并将其具体落实到检测中？

如何确保语文占有相应的学习时间？

高二语文：

1、如何上出选修内容的特点？

2、名著阅读教学怎样操作更有效？

高三语文：

1、文科班语文的课时是多少？在教学上，课时是怎样分配的？有辅助教学用时吗？比如夜读？

2、文科附加复习用的什么资料，进度是怎样的？

3、名著复习如何操作？

数学：

教研组：

1、教研组活动一般有哪些形式？当教研组人员达到一定规模（比如40人），如何合理定位教研组和备课组的关系？

2、在促进青年教师成长方面有什么具体要求和措施？怎样引导各级骨干教师向高层次发展（比如成为名教师甚至是特级教师）？

3、如何实施数学校本课程？具体是通过什么途径来保障活动的正常进行？ 高一数学备课组：

1、教学进度与教学效率之间的矛盾如何合理解决？

2、作业讲评的时间安排？

高二数学备课组：

1、数学平时考试的处理和安排。

2、数学课堂效率是如何提高的高三数学备课组：

1、二轮复习的抓手是什么？

2、如何选择课后练习题（量）？

3、如何安排测试与讲评？

4、如何进一步提高学优学生解决综合问题的能力？

英语：

教研组

1、请问你们教研组活动一般有哪些形式？

2、你们是如何促进青年教师迅速成长的？

高一英语备课组：

1、高一单词教学如何展开？

2、高一每个单元有复习课吗，如何操作，是否有讲义可让我们学习？ 高二英语备课组

1、如何提高学生英语书面表达的能力？

2、如何激发学生英语学习的兴趣？

高三英语备课组：

1高考英语3500个词汇, 你们有怎样的复习策略?怎样落实到课堂教学? 2书面表达指导怎样才能收到比较好的效果?

物理：

1、在高三的一轮复习中，如何上课能提高学生的效率？

2、在高考前一个月该如何给学生复习？

3、物理的能力是练出来的。在高二课时严重不足的情况下，是如何协调讲和练的关系的？

4、尽管有专家讲“一步到位，往往到不了位”，但是在实际操作中，很多学校起点还是很高的。高三复习的难度把握上，你们是否主张“一步到位”？

5、在当前的高考形势下，贵校物理组是如何调动学生学习物理的兴趣和积极性的？

6、对学习目标不明的学生怎样引导到学习上的？

7、物理教学的特色有哪些？

化学：

教研组：

1、教研组活动是如何开展的？

2、校本课程有那些课题？怎样开展活动的？

高一化学备课组

1、如何把握高一化学的教学范围

2、在高考大背景和教学进度的限制下，如何提高学生学习化学的兴趣？

3、高一化学练习的选择是采用自己编写还是订制？

高二化学备课组

1.高二化学学科的课时必修和选修分别是多少？

2.必修和选修的作业量各是多少？

3.作业讲评和新课、复习课各占的比例是多少？

高三化学备课组：

1、新高考模式下，高三化学复习如何做到“减课时不减质量”。

2、如何精选习题，如何实现备课组内教师的群策群力。

生物：

1、既然教研组的特色主要指向课堂教学与研究，那么具体的怎么建设一个特色教研组？具体的特色有哪些可选呢？

2、你们教研组的发展规划是什么？

3、如何提高组内老师的教科研氛围？

4、小高考复习怎样实施的？高

一、高二教学进度大概怎样安排的？

5、必修、选修怎样提高学生兴趣，提高教学的有效性？

6、学生主要的参考资料、作业是什么？

学案编制的要素是什么？知识点的全面与重点如何兼顾？备课组的统一与个人的特色如何兼顾？

7、如何解决课时紧和容量大的矛盾？

8、实验课的开设情况？

政治：

1、如何平衡高一学生学习政治的积极性和政治课堂的时效性？

2、如何提高高一学生的政治成绩？

3、如何看待导学案的使用？

4、你们学校的高三政治复习思路和特色做法有哪些？

5、高三班主任如何实施有效管理和激励教育

6、探究学测科目的课堂效率

7、如何做好学测科目提优补差的工作

8、政治教研组的特色？

9、如何集体备课？

历史：

教研组：

1、介绍二三例有效的历史组教研活动形式？

2、介绍新授课、一轮复习、二轮、三轮复习历史课堂教学特色？

3、高一至高三历史周课时是多少？校本课程及社团本学科开设了哪些课题？资料来源？社团活动采取怎样的形式？

高一历史备课组：

1、新课改等级制下如何摆正历史课的地位？

2、教师如何提高课堂效率？课堂上新课、复习课讲练分配情况。

3、怎样更好的发挥备课组集体的力量。

高二历史备课组：

如何提高高二历史必修班的复习效率？

1、周课时安排

2、每节课课堂教学分几个环节？如何推进的？

3、学案如何编制的？（考点复习和练习安排是如何贯穿的？）

4、课后学生复习时间安排多少？以何种形式安排？老师怎么检查的？

5、提优补差的有效措施？

高二历史选修班

1、课时安排、课后作业量？

2、对提高后进生的成绩的有效措施？

高三历史备课组：1、2、3、4、5、地理：

1、如何在教学的同时，提高组内教师研究的主动性和积极性？

2、如何使教研组活动更简单、多样、有效？

3、如何提高高一学生对地理学科的兴趣？

4、在保持兴趣的同时，又如何提高课堂效率？

5、如何提高地理小高考的复习有效性

6、怎样在地理课堂上寓教于乐

高三历史课堂教学时间分配（讲多少时间？练多少时间？）高三历史课堂如何关注学生思维能力的培养 高三历史教学中如何提高学生选择题解题能力 高三历史教学中如何提高学生文字题解题能力 高三历史教学选修

1、选修4的复习方法

第三篇：南通五校学习考察体会（本站推荐）

南通考察体会

十一月二十日至十一月二十六日我们一行12人赴江苏省南通参观学习。此次参观学习活动，给我们留下诸多思考和感受：

一、好的教育要与好的传统和理念结合

南通文化底蕴丰厚，素有“教育之乡”的美誉，全国的教育看江苏，江苏的教育看南通，南通相当于山东省的潍坊市教育领先水平，无论是教育投资还是教育各项指标，在全省都领先，1、南通有以教为重的教育传统，社会上重文重德，多元化包容，让孩子通过教育改变命运，把孩子成才与家庭富裕相结合，与强国相结合，既有个人切身利益，又有远大理想与目标。

2、南通坚持以生为本的教育理念，水涨船高，水落石出，体现在教学中就是适应学生，追求均分。适应学生，认真研究学情，理念体现在细节，用师生交流中的具体细节来体现教育理念。

3、以师为基的教育理性，“师资不牢，地动山摇”，南通始终把教师队伍建设作为学校工作的重中之重。重视老师的良好来源和后继培训。

4、以实为要的教育基础，教育教学，实事求是，不搞形式主义，重点抓课堂教学效率、抓常规管理的精细化，一抓就是几十年，不随风倒。

5、以研为先的教学策略：南通教育注重科研兴教，对教育教学的各个领域进行专题研究。

6、以联见长的教育机制：南通教育注重内部联合、联动、合作，强调内部协作、对外竞争。

7、整体优异的教育质量：守住办学底线，高考成绩水到渠成、水涨船高，名牌相当可观，一本二本基本全端。

二、学校教育各有特色

（一）南通中学：难忘教育

1、德育与智育相辅相成：文明礼仪是南通中学的“无形标签”，学校建立了“微笑问候岗”，每位踏进校门的师生都能听到一声亲切的问候，在微笑中开始新的一天。我们参观了南通中学的升旗仪式，很正规，档次很高。南通中学的升旗是放在大课间，我们正好能够看到周一的升旗仪式。升旗仪式非常严肃庄重。护旗手都统一着装，类似于天安门升旗仪式。学生们分成男女队列整齐入场地。班主任一律站在各自班级的前列，学生们没有一位带着书本看书嬉笑的，并且全部是校服。学生的演讲内容是有关“读经典，诵经典”的文章，文章的开头引用温家宝的原话，文章的结束也用温总理的话结束。体现了与现实的接轨。通篇文章看上去与学习课程无关，但具有引导教育学生看书学文的作用。校长介绍，文明礼仪需要规范需要慢慢养成。通中制定了30项学生日常行为管理制度，走在南通中学校园，整洁干净，看不到一处痰渍、纸屑，见不到一个穿奇装异服的人。

2、“难忘教育”：给孩子崇高，让教育“难忘”，高一青年志愿者授旗仪式、高二成人仪式、高三的毕业仪式。“每一个活动都是一次心灵的体操，每一个仪式，都将是他们今后永恒的记忆。”

（二）海安中学：高考牛校

不管方案怎么变，海安高级中学高考高分段人数九年列江苏第一。今年的考试清华北大13人，南大60余人。

1、课堂：校长介绍：海安中学的课堂是围绕学生学的课堂，是朴实的课堂，本真的课堂。不搞花架子，认为被外人听课是一种作秀，教育系统举行的优质课不拿一等奖不去参加，一切可都是常态课，所以一般他们不让别人听课，让我们在窗外巡课。

2、看跑操、看吃饭能展现人的基本素质。

简洁实效的课间操：校服、举班牌、举循环红旗，统一的广播口令，衡水中学上操的质量，全体班主任和学生共跑。锻炼身体，增强集体主义意识，提升审美情趣，展示海中人精神。这是意志和协作的培养,这也是竞争的培养。

.校长说的一句话也反映出学校的办学思想：学生一天把两件事做好即可：一是走路，二是吃饭，走路东倒西歪，摇头晃脑，肯定学习也不太好，吃饭谈天说地，笑唱有余，肯定学生不会养生，学习也不会太好，说以吃饭能看出人的修养，走路能看出人的气与势。这些都需要学校的教育和相应的举措。

3、读书改变命运：县城中学的学生怎么能够改变自己的命运，唯有读书，这个是师生共有的理念，校长提出四大口号：读书改变命运，刻苦成就学业，态度决定一切，细节决定成败。

（三）如东中学：生态德育

1、美丽的校园：校园面积很大，园林式设计，是理想的学习的地方。教室、厕所、食堂、宿舍设计合理，使用方便。

2、学生素质高，学习状态好。

学生多数都是农村的，而且低分、顽皮的学生比较少。学生的学习比较刻苦用功，积极性很高。

3、生态德育：如东中学建立的新校区，环境优美，他们巧妙地利用这个优势构建生态德育，用环境育人，校长介绍：生态校园是文化浸润的校园，是人与环境关系和谐的校园，一是学校建设优美的校园环境，让环境发挥育人作用。学校异地新建后不仅设施设备得到充实完善，使学生获得更加良好的学习生活条件，而且非常重视人文环境建设和自然环境的协调统一。整个校园从教室到操场、从宿舍到食堂既干净又雅洁，这些都充分放大了学校环境的教育意义。二是努力建设一套规范文化。注重传统文化的挖掘和解读，结合学校的规范化管理活动，整理出学校的精神文化和环境文化，为规范学生的言行举止提供了基础。三是学校积极搭建各种活动丰富校园生活。为苦读备考的师生思想、心理上做良好的缓冲。德育促智育。

（四）栟茶中学：肯吃苦才能成大才

位于江苏省南通市如东县的栟茶镇，该镇交通比较闭塞、经济又不很发达，是一所乡镇农村高级中学。整体水平相当于我们这里的滕州三中，它没有一流的师资队伍，没有一流的生源，但是，乡村中学创造的高考奇迹，曾经平均总分位居全省第一，有些学科成绩还遥遥领先，是南京大学优质生源学校。每年都有两到三名学生考入清华大学、北京大学。师生能吃苦，能耐得住寂寞，用勤奋换来了高考的辉煌。把平凡的事情做到极致。可以说普通的农村中学，二流的高中生源，能考出一流的高考成绩，难能可贵。

1、校训感人：“守规矩方可日日进步，肯吃苦才能代代成才” 教师勤勉敬业、乐于奉献；栟茶中学师生有个共识，“扫地也要扫出个全国第一”。这种精神已经真正地、全面地深入到师生的心灵深处。工作学习中坚定无比，极有凝聚力、战斗力，与其说他们用远远超过一般人的勤奋和无数的汗水创造了 “奇迹”，还不如说，是用一种伟大的精神铸造了辉煌。

2、提倡科学的“吃苦观”

学生以苦为常。学生读书的辛苦已经融入了他们生命中的一部分，在他们的眼里，不再有“辛苦”两个字。学校的所有成绩都源自这吃苦的精神。但“吃苦”不等于蛮干，“吃苦”也是要讲科学的。不能让学生白白吃苦，也不能让学生吃不应该吃的苦，更不能让学生过份吃苦。

学校发的材料中写道，教师多吃苦，以此赢得学生的相对轻松。他们提出“ 宁可教师多费时，不让学生作废题”。

其次，学校十分重视“劳逸结合”。通过制度、纪律和管理，“逼迫”、要求和引导学生学习时倾尽心力，休息时彻底放松。

再次，进行科学及时的心理疏导，进行精神的鼓励、意志的激发。

“吃苦”一旦和“科学”结合起来，就能产生意想不到的威力。

（五）启东中学：竞赛特色

了解了奥赛取得的成绩，听主持人介绍了学校的教学管理概况，尤其是学科竞赛。2011年数学竞赛2名、化学竞赛2名入选江苏省代表队。从初中学校开始选苗子进行跟踪，高一开始组建竞赛辅导小组，高二竞赛学生单独编班，高三参加竞赛。

它山之石，可以攻玉，让我们虚心借鉴他人经验、认真结合自身实际，努力改进和做好本职工作，为学校的发展、教师的发展和学生的发展再上新台阶、再铸新辉煌贡献自己的力量。

第四篇：水源地保护条例

第一章 总 则

第一条 为保障人民身体健康和经济建设发展，必须保护好饮用水水源。根据《中华人民共和国水污染防治法》特制定本规定。

第二条 本规定适用于所有集中式供水的饮用水地表水源和地下水源的污染防治管理。

第三条 按照不同的水质标准和防护要求分级划分饮用水水源保护区。饮用水水源保护区一般划分为一级保护区和二级保护区，必要时可增设准保护区。各级保护区应有明确的地理界线。

第四条 饮用水水源各级保护区及准保护区均应规定明确的水质标准并限期达标。

第五条 饮用水水源保护区的设置和污染防治应纳入当地的经济和社会发展规划和水污染防治规划。跨地区的饮用水水源保护区的设置和污染治理应纳入有关流域、区域、城市的经济和社会发展规划和水污染防治规划。

第六条 跨地区的河流、湖泊、水库、输水渠道，其上游地区不得影响下游饮用水水源保护区对水质标准的要求。

第二章 饮用水地表水源保护区的划分和防护

第七条 饮用水地表水源保护区包括一定的水域和陆域，其范围应按照不同水域特点进行水质定量预测并考虑当地具体条件加以确定，保证在规划设计的水文条件和污染负荷下，供应规划水量时，保护区的水质能满足相应的标准。

第八条 在饮用水地表水源取水口附近划定一定的水域和陆域作为饮用水地表水源一级保护区。一级保护区的水质标准不得低于国家规定的《ＧＢ３８３８—８８地面水环境质量标准》Ⅱ类标准，并须符合国家规定的《ＧＢ５７４９—８５生活饮用水卫生标准》的要求。

第九条 在饮用水地表水源一级保护区外划定一定水域和陆域作为饮用水地表水源二级保护区。二级保护区的水质标准不得低于国家规定的《ＧＢ３８３８—８８地面水环境质量标准》Ⅲ类标准，应保证一级保护区的水质能满足规定的标准。

第十条 根据需要可在饮用水地表水源二级保护区外划定一定的水域及陆域作为饮用水地表水源准保护区。准保护区的水质标准应保证二级保护区的水质能满足规定的标准。

第十一条 饮用水地表水源各级保护区及准保护区内均必须遵守下列规定：

一、禁止一切破坏水环境生态平衡的活动以及破坏水源林、护岸林、与水源保护相关植被的活动。

二、禁止向水域倾倒工业废渣、城市垃圾、粪便及其它废弃物。

三、运输有毒有害物质、油类、粪便的船舶和车辆一般不准进入保护区，必须进入者应事先申请并经有关部门批准、登记并设置防渗、防溢、防漏设施。

四、禁止使用剧毒和高残留农药，不得滥用化肥，不得使用炸药、毒品捕杀鱼类。

第十二条 饮用水地表水源各级保护区及准保护区内必须分别遵守下列规定：

一、一级保护区内

禁止新建、扩建与供水设施和保护水源无关的建设项目；

禁止向水域排放污水，已设置的排污口必须拆除；

不得设置与供水需要无关的码头，禁止停靠船舶；

禁止堆置和存放工业废渣、城市垃圾、粪便和其他废弃物；

禁止设置油库；

禁止从事种植、放养禽畜，严格控制网箱养殖活动；

禁止可能污染水源的旅游活动和其他活动。

二、二级保护区内

不准新建、扩建向水体排放污染物的建设项目。改建项目必须削减污染物排放量；

原有排污口必须削减污水排放量，保证保护区内水质满足规定的水质标准；

禁止设立装卸垃圾、粪便、油类和有毒物品的码头。

三、准保护区内

直接或间接向水域排放废水，必须符合国家及地方规定的废水排放标准。当排放总量不能保证保护区内水质满足规定的标准时，必须削减排污负荷。

第三章 饮用水地下水源保护区的划分和防护

第十三条 饮用水地下水源保护区应根据饮用水水源地所处的地理位置、水文地质条件、供水的数量、开采方式和污染源的分布划定。

第十四条 饮用水地下水源保护区的水质均应达到国家规定的《ＧＢ５７４９—８５生活饮用水卫生标准》的要求。各级地下水源保护区的范围应根据当地的水文地质条件确定，并保证开采规划水量时能达到所要求的水质标准。

第十五条 饮用水地下水源一级保护区位于开采井的周围，其作用是保证集水有一定滞后时间，以防止一般病原菌的污染。直接影响开采井水质的补给区地段，必要时也可划为一级保护区。

第十六条 饮用水地下水源二级保护区位于饮用水地下水源一级保护区外，其作用是保证集水有足够的滞后时间，以防止病原菌以外的其它污染。

第十七条 饮用水地下水源准保护区位于饮用水地下水源二级保护区外的主要补给区，其作用是保护水源地的补给水源水量和水质。

第十八条 饮用水地下水源各级保护区及准保护区内均必须遵守下列规定：

一、禁止利用渗坑、渗井、裂隙、溶洞等排放污水和其它有害废弃物。

二、禁止利用透水层孔隙、裂隙、溶洞及废弃矿坑储存石油、天然气、放射性物质、有毒有害化工原料、农药等。

三、实行人工回灌地下水时不得污染当地地下水源。

第三章 饮用水 水源保护区污染 防治的监督管理

第二十条 各级人民政府的环境保护部门会同有关部门作好饮用水水源保护区的污染防治工作并根据当地人民政府的要求制定和颁布地方饮用水 水源保护区污染 防治管理规定。

第十九条 饮用水水源保护区由地方环境部门会同水利、地质矿产、卫生、建设等有关部门共同划定，报经县级以上人民政府批准。跨省、市、县的饮用水水源保护区，其位置划定和管理办法，由保护区范围内的各级人民政府共同商定并报经上一级人民政府批准。

第二十条 环境保护、水利、地质矿产、卫生、建设等部门应结合各自的职责，对饮用水 水源保护区污染 防治实施监督管理。

第二十一条 因突发性事故造成或可能造成饮用水水源污染时，事故责任者应立即采取措施消除污染并报告当地城市供水、卫生防疫、环境保护、水利、地质矿产等部门和本单位主管部门。由环境保护部门根据当地人民政府的要求组织有关部门调查处理，必要时经当地人民政府批准后采取强制性措施以减轻损失。

第四章 奖励与惩罚

第二十二条 对执行本规定保护饮用水水源有显著成绩和贡献的单位或个人给予表扬和奖励。奖励办法由市级以上（含市级）环境保护部门制定，报经当地人民政府批准实施。

第二十三条 对违反本规定的单位或个人，应根据《中华人民共和国水污染防治法》及其实施细则的有关规定进行处罚。

第五章 附 则

第二十四条 本规定由国家环境保护部门负责解释。

第二十五条 本规定自公布之日起实施。

第五篇：水源地保护方案

上庄镇水源地保护方案

为保障我镇饮水安全，确保群众喝上方便、干净、安全的自来水，特制定水源地保护实施方案如下：

一、严格实行饮用水水源保护区制度，合理划定饮用水水源保护区。在饮用水地表水源取水口附近、地下水开采井周围规定一定的水域或路域作为饮用水源保护区，竖立醒目的标志牌。清除农村饮水安全工程水源保护区水域的水面污染物。需移动取水口时，农村饮水安全工程水源保护区范围要进行相应调整。

农村饮水安全工程水源保护范围为：

（一）水井以每个水井为中心，半径100米范围内的区域为保护区。

（二）其它饮水安全工程保护区为取水点以上300米的范围。

二、加强饮用水水源保护工作，水源保护的总体目标是：确保农村饮水安全工程水源水质符合国家规定的标准,保障饮用水清洁、卫生、安全。

在农村饮水安全工程水源保护区内，应当遵守下列规定：

（一）禁止新建、扩建向水体排放污染物的建设项目，改建项目应当削减污染物排放量；

（二）禁止向农村饮水安全工程水源水域排放污水；

（三）禁止堆放、填埋、倾倒、使用剧毒、高残留农药等危险废物及工业废物、生活垃圾、粪便、建设工程渣土和其他废弃物；

（四）禁止设立剧毒物品仓库、废物回收场、加工场和堆栈；

（五）禁止破坏农村饮水安全工程水源涵养林、护岸林以及与农村饮水安全工程水源保护相关的植被；

（六）禁止从事破坏农村饮水安全工程水源的开山采石、采砂和围水造田的活动；

（七）禁止新建、扩建、改建规模化畜禽等动物养殖场、屠宰场；

（八）禁止使用炸药、有毒物品捕杀动物；

（九）禁止从事洗涤和其他可能污染农村饮水安全工程水源的活动。

（十）法律、法规有关农村饮水安全工程水源保护的其他规定。

三、对现已存在的不符合规定的设施和生产活动，根据实际情况限期拆除或停用。

四、如果水源被破坏或者被污染的,应当按照谁破坏、谁恢复和谁污染、谁治理的原则,由责任者负责治理恢复;给他人造成损失的,应当承担赔偿责任。情节较重，将申请执法部门予以相应处罚。

五、任何单位和个人不得将农村饮水安全工程水源保护区的土地、建(构)筑物及其他设施出租给他人从事本办法禁止的生产经营项目和活动。

六、成立工作小组，并安排专管人员进行巡逻查看，防止破坏水源地情况的发生。

上庄镇人民政府