第一篇：科学八年级上
10、溶液：被溶解的物质称为溶质。能溶解其他物质的物质称为溶剂。溶解后所得到的物质叫溶液。溶液：某一种或某几种物质分散在另一种物质中，所形成发一种均
一、稳定的混合物。分散质为分子或离子。溶液：1.均一：溶液的各个部分完全一样。2.稳定：当条件（温度、水不蒸发等）不变时，自身也不变。）固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质叫悬浊液（或悬浮液）。分散质为固体小颗粒。小液滴分散到液体形成的物质叫乳浊液（或乳状液）。分散质为液体小液滴。悬浊液、乳浊液中含有多种物质，这种由多种物质组成的物质叫混合物。它们都是不均一，不稳定的。
11、饱和溶液：在一定的温度下，一定的溶剂里，不能继续再溶解该种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。不饱和溶液：一定温度下，一定量的溶剂里还能继续溶解该种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液。饱和溶液→升温，加溶剂→不饱和溶液；不饱和溶液→加溶质，降温，蒸发溶剂→饱和溶液。在一定温度下，某物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解溶质的质量，叫做这种物质在该温度下这种溶剂里的溶解度。影响溶解度因素：一般情况下，温度升高溶解度增大。室温（20℃）时物质的溶解度在10克以上，我们一般称它为易溶物质；1~10克为可溶物质；0.01~1克为微溶物质；小于0.01克为难溶物质。特殊：氢氧化钙（熟石灰）温度越高，溶解度越小。气体的溶解度一般随着温度升高而降低。质量分数=溶质质量/溶液质量×100%=溶质质量/（溶质质量+溶剂质量）×100%
12、饱和溶液质量分数：溶解度/（100+溶解度）×100%
13、溶液在稀释和浓缩前后的溶质质量不变：m浓×A浓%=（m浓+m水）× A稀%。（说明：m浓—浓溶液的质量m水—水的质量A浓%—浓溶液的质量分数A稀%—稀溶液的质量分数）。m质=m液-m剂m质=m液× C%（m=ρV）。溶液加水稀释的计算：根据稀释前后的溶质质量不变。即：m质前=m质后
第二篇：八年级上寒假作业科学
篇一：八年级科学寒假作业一
八年级科学寒假作业一
班级 姓名 学号
一、选择题（每题只有一个答案符合题意，每小题2分，共40分）
１、下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是（）
a碳+水有机物(贮存能量)十氧
b转化为储存在有机物中的能量
c生物圈中动物和人提供基本的食物来源
d中二氧化碳和氧含量的相对平衡
2说法正确的是（）
a断物质的状态
b量一定的情况下，与体积成反比
c种特性，与其质量和体积大小无关
d论其在什么状态，密度都不变
3属于蒸腾作用意义的是（）
a高大气湿度，增加降雨
b雨水，减缓雨水对地面的冲刷
c动植物体对水分的吸收和向上运输
d进植物体内无机盐的向上运输
4植物的根吸收后，通过下列哪种组织运输到叶（）
5、图中所示物体a对支持面压力的示意图正确的是--（(a)(b)(c)(d)
．表示式：二氧化．能量转化：光能．产物利用：只为．意义：维持大气、以下关于密度的、根据密度可以判、物质的密度在质、密度是物质的一、对同种物质，无、下列叙述中，不．蒸腾作用能够提．植物的叶承接着．蒸腾作用能够带．蒸腾作用能够促、土壤中的水分被）
6、关于溶解度下列说法正确的是?---()a、20℃时，10克食盐溶解在100克水中,可知20℃时,食盐的溶解度为10克
b、20℃时,100克饱和食盐溶液中含20克食盐, 可知20℃时食盐的溶解度为20克
c、20℃时,100克水最多溶解食盐36克, 可知20℃时食盐的溶解度为36克
d、20℃时,50克水最多溶解食盐18克, 可知20℃时食盐的溶解度为
7、如图所示，三个容器所盛液体的重量相等。a和b 精，b和c中液面相平，那么，三
底的压强pa、pb、pc相比较（）
ab、pa＞pb＞pc cd、都相等
8虽然没往锅内继续放盐，但汤越吃越咸，这是因为-----（a咸 b、汤内盐的质量分数随着水分的蒸发而增大
c溶解 d、其它原因
---()a、（甲）和（乙）图
b图
c图
d 10中,增大压强的是()a比地面以上的墙要宽 b、刀刃常要磨得很薄
c下端粗 d、运载钢材的大卡车比普通汽车的轮子多
中盛水，c中盛酒个容器中液体对瓶、pa=pb＞pc、pa＞pb=pc、吃火锅时，我们、汤的上部淡下部、汤内锅底的盐没、（甲）和（丙）、（乙）和（丙）、任意两图均可 ．以下几种情况、房屋地基的墙总、桥墩总是上端细,）
11、．缺碘易使人患甲状腺机能亢进，因此在食盐中一般都加入碘这种物质。在碘酸钾
中碘的化合物为＋5，则碘酸钾的化学式为（）a． b． c． d．
12．有a、b两种元素组成的化合物中，a与b的质量比为3：1，a与b的原子量比为
12：1，则能表示此化合物化学式的是（）
a． b． c． d．
13.氧化物中金属元素与氧元素的质量比为5：2，求该金属的相对原子质
ac．40 d．64 14..的硫化物的化学式为rs，其式量与相同价态氧化物的式量之比为9：7。量是（）。
ac．64 d．24 15跟5克乙物质进行反应，所得混合物中有10克甲，11克丙，还有另
甲、乙、丙、丁的式量分别为30，20，44，18化学式分别为a、b学方程式正确的是（）
ab．a＋2b＝2c＋d c．2a＋b＝2c＋d d．2a＋b＝c＋2d 16怕空心，只怕伤皮是因为树皮中含有（）
a盐的导管 b．运输有机物的筛管
c盐的筛管 d．运输有机物的导管
17木棍的下端粘一块橡皮泥，将它分别放入密度不同的a、b、c三种液
体中的情况如图。则-（）
a相同，b液体密度最大
b某2价金属的量是（）。
．24
b．65 金属元素r求r的相对原子质．40
b．56 ．将25克甲物质一种新物质丁。若、c、d则下列化．a＋b＝c＋d ．高大的树木“不．运输水分和无机．运输水分和无机．如图所示，在体中，它竖直在液、木棍受到的浮力、木棍受到的浮力
相同，c液体的密度最大
c、木棍在b液体中受到的浮力最大，c液体密度最大
d、木棍在c液体中受到的浮力最大，b液体密度最大
18．潜水艇由水面下10米潜到20米深处时，它所受到的压强和浮力的变化情况是（）a、压强增大，浮力不变 b、压强不变，浮力增大
c、压强不变，浮力减小 d、压强减小，浮力减小
19．小明拿一个小瓶，用嘴从瓶内吸出一部分空气后，小瓶便会挂在嘴唇上，这是因为
-（）a、嘴把瓶子吸住了 b、瓶内气压的作用
c、瓶内气体压强小于瓶外大气压强 d、以上说法都不对
20．小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，是因为：（）a．切断了导管，根缺少无机盐 b．切断了导管，叶缺少无机盐
c．切断了筛管，根缺少有机物 d．切断了筛管，叶缺少有机物
二、填空题（每空1分，共40分）
3321、水的密度是______克／厘米，等于______千克／米。其意义是_______。
22、写出下列物质的化学式：
三氧化二铁________ 氯气________ 氯化银________ 硫________ 五氧化二磷________
23、“油菜花美绿叶扶”，右下图表示油菜叶的光合作用，据图回答：
(1)油菜叶进行光合作用的原料不仅有
[①]_______，还有[②] ；所需的条件是
[③]。(2)油菜叶通过吸收[①]和释放[④]，对维持 和 的相对平衡也有一定的作用。
24、第一次向世人证明大气压存在而且值很大的著
大气压的数值接近于，通常把这个大气压称为标准大气压。
26、下面式子表示绿色植物光和所用的过程，根据光合作用的有关知识回答下列问题：
光能 有机物 二氧化碳 ＋ 水 ＋ b（储存能量）a ⑴上面式子中 a表示，b表示
⑵绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明 ⑶为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施是
27、体积相同的三小小球，放入不同量的水中如图所示，请比较三个小球受到的浮力大小（f甲、f乙、f丙）：
28、小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情
况，如图10所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金
属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底
之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数f，实验数据如下表：
（1）分析表中实验数据，可以得出物体重 n，第4次实验时，物体受到的浮力 n； h（2）分析表中第1列到第5列数据，说明 ；
（3）分析表中第6列到第7列数据，说明 ；
三、分析计算题（20分，4+6+4+6）
29、一只戒指质量为8、8克，体积为0、55厘米3，你能鉴别出这个戒指是纯金的吗？（金
33的密度为19.3 ×10kg/m）
230、芭蕾舞演员体重为475牛，每只脚掌面积为150厘米，表演时足尖和地面的接触
2面积为9.5厘米。求：（1）、芭蕾舞演员足尖着地表演时对地面的压强。（2）、若封冻
4河面能承受的最大压强是3.4×10帕，芭蕾舞演员能否在冰冻的河面上行走？
31、、浮在水面上的实心木块，浸入水中部分是80厘米3，露出水面部分是40厘米3，根据已有的条件，至少求出3个有关的科学量． 篇二：八年级科学寒假作业三
八年级科学寒假作业三
班级： 姓名：
一、选择题：
1、有一支试管中装有适量的砂子, 分别浸在甲乙两种不同液体中,如图, 试比较两液体的密度：()a、甲较大； b、乙较大；
c、甲乙一样大； d、不能判断。
2、如图所示: 三球体积相同,都静止在水中, 则()a、球受浮力最大； b、球受浮力最大；
c、球受浮力最小； d、三球所受浮力一样大。
3、一均匀实心物体恰能悬浮在水中, 若将此物体切成大小不等的两块, 则：()a、大的一块下沉, 小的一块上浮； b、大的一块上浮, 小的一块下沉；
c、两块仍悬浮在水中； d、两块都上浮到水面；
4、在四只相同的杯子中都盛满水, 乙中浮着一块小木块,丙中浮着一块小冰块, 丁的水中浮着一个
空心球, 下列说法中正确的是：()a、每只杯的总质量是相同的； b、在乙杯中撒些细盐, 木块露出液面的体积减小；
c、丙杯中的冰块熔解, 液面就会升高； d、在丁杯中加些酒精, 空心球要上浮。
5、漂浮在水缸中的一木盒, 里面有一块石头, 如果将石头从木盒中取出扔到水缸里, 则缸内水面
高度将：()a、上升； b、下降； c、不变； d、无法确定。
6、有一小木块, 当它浮在水面上时有2/5 的体积露出液面, 而当它浮在另一种液体中时有1/5 的
体积露出液面, 则小木块在这两种液体中所受的浮力的比是:()a、1:1 ； b、2:1 ； c、5:3 ； d、3:5。
7、如图所示, 甲、乙两球用细线相连, 放入水杯中, 细线受的力为1牛, 两
球正好悬浮在水中, 如果细线断后, 下列判断完全正确的是：()a、甲、乙两球都能下沉； b、甲球下沉, 乙球上浮；
c、甲球上浮, 乙球下沉； d、甲、乙两球还悬浮在水中。
8、下列生理过程中，没有发生化学变化的是()(a)葡萄糖在体内彻底氧化分解，生成co2和h2o(b)氧与血红蛋白结合，生成氧合血红蛋白
(c)淀粉在小肠内被分解成葡萄糖
(d)血液中的代谢废物在肾脏中形成尿液
9、甲、乙两实心球由不同材料制成，质量相同，甲悬浮在水中，乙漂浮在水面上，由此可以判定 a、甲的体积小于乙的体积 b、甲的密度小于乙的密度
c、甲受到的浮力小于乙受到的浮力 d、甲浸在水中体积大于乙浸在水中体积
10、下列关于浮力的说法正确的是（）
a、浸在液体里的物体，受到的浮力等于物体排开水的重
b、物体浸在液体中，由于受到向上的浮力，物体所受重力将减小
c、轻的物体受到的浮力比重的物体受到的浮力大
d、只要物体未全部浸没在液体中，其所受浮力与浸入液体的深度有关
11、如图所示, 同一木块恰能停留在水面下, 那么图甲中所挂重物a 与
图乙中所放重物b 的重力比较:()a、相等； b、a比b重；
c、b比a重； d、无法确定。
12、在一根表面涂蜡的细木棍的下端绕适量的铁丝，把它放在水里，水
面对应位置记为a；把它放在酒精里，酒精对应位置记为b；若把细木棍下端的铁丝剪
去一小段；再把它放在水里，水面对应位置记为c，则c位置（）
a、与a重合 b、在b的上方 c、在a的下方 d、在a、b之间
13、如图所示，小鱼口中吐出的气泡在升至水面的过程中，体
积会逐渐变大，则气泡受到的浮力和气泡内气体的压强的
变化情况是（）。a．浮力压强都不变 b．浮力变大，压强变小
c．浮力变小，压强变大 d．浮力、压强都变大
14、重20n的铁桶内盛满水，水重为100n，今用手按着铁桶浸没在水中，但不接触河底，则铁桶
静止时手对桶的拉力为（）
a.小于20n b.等于20n c.等于120n d.介于20n和120n之间
15、游泳的人由河边走向深水处的过程中，如果河底布满碎石子，则人所受的压强和浮力（）
a.压强减小，浮力不变 b.压强增大，浮力不变
c.压强增大，浮力变大 d.压强不变，浮力变小
16、用一个质量可以忽略不计的薄塑料袋装满水,挂在弹簧秤上,将其浸没在水中,则弹簧秤读数
a．小于袋中水重 b．等于袋中水重
c．大于袋中水重 d．等于零
17、浸没于水中的钢球，在继续下沉过程中:（）
a它受到的 浮力变大，压强变大 b．浮力变小，压强变小
c．浮力不变，压强变大 d．浮力不变，压强变小
18、如图是研究动物呼吸的实验装置，将该实验装置放在室温的环境中，经过一段时间 后，着色液滴将（熟石灰能吸收co2）()(a)向试管方向移动
(b)向远离试管的方向移动
(c)先移向试管后远离试管
(d)始终保持不动
19、人手臂皮肤的一条条“青筋’应该是()(a)肌腱(b)静脉(c)动脉(d)神经
20、弹簧秤下挂一个物体，弹簧秤的示数为a，如果把物体浸没在水中，读出弹簧秤的示数为
那么这个物体的密度是（）
a．0.25×103千克/米3 c．1×103千克/米3 b．0.75×103千克/米3 d．1.33×103千克/米3 1a，4
二、填空题
21．浸在液体里的物体，受到液体__________叫做浮力，浮力的大小就是液体对物体
向上和向下的_______，浮力的方向总是________。
22.浸入液体中的物体受到的浮力与公式为，进一步推理可知，物体受到液体的浮力大小与 和 有关。此定律在 中也适用。
23..某物体挂在弹簧测力计的下端，弹簧测力计的示数为19.6n，把它浸没有水中，弹簧测力计的示数是4.9n，则该物体受到的浮力是______n；将该物体全部浸没在煤油中时，弹簧力计的示数为______n.24．如图，b处表示人体某处的毛细血管网，a、c表示血管，箭头表
示血流方向。请据图回答下列问题：
(1)若b表示肌肉组织内的毛细血管网，则b血管血液中的氧分子将
会与血红蛋白迅速________。
(2)若b表示肺泡壁毛细血管网，则图中_______血管内的血液是暗红色的静脉血。(3)若b表示肾小球毛细血管网，则图中血管c表示_________。
(4)若在进食后一定时间内，a血管内的血糖含量高于c血管；而在饥饿状况下，a血管内的
血糖含量略低于c血管。则b表示人体_________部位的毛细血管网。
25.把一块橡皮泥分别捏成形状不同的圆柱体、球体和长方体，先后将不同形状的橡皮泥浸没在水
中，橡皮泥受到的浮力（填“圆柱体大”、“球体大”、“长方体大”或“一样大”）。再将同一块橡皮泥浸没在水中的不同深度，则橡皮泥受到的浮力（填“变大”、“变小”、“不变”或“无法判断”）。
26、图3是四组分别用来验证植物某项生命活动的原料或产物的实验装置。请分析推断：
(1)实验a验证的是。
(2)实验b验证的是。
(3)实验c验证的是。
(4)实验d验证的是。
(5)如果上述四种推论都得到实验验证，根据实验结果可以得出的结论
27、呼吸系统由呼吸道和_______两部分组成。肺的换气是通过_______实现的。肺与心脏不同，它没有_______，因此不能主动使空气进出。
28、加酶的洗衣粉能将衣服上发黄的汗迹、奶渍、血迹等除去，原因是洗衣粉中所加
的酶能将污垢中的蛋白质分解成_________。使用这种加酶洗衣粉时忌水温过高，原因是_______。
29、如图是在“利用显微镜观察蛙蹼内血液流动现象”实验中看到的显微图像。请据此回答下列问题(箭头表示血流方向)：
(1)在本实验中，没有将实验材料制成装片，而是直接置于载物台上观察，原因在于___。
(2)图中③是_______血管，判断的依据是__________。
(3)图中②是________血管，该处的血液与肺动脉的血液比较，颜色
________，含_________较多。
三、问答题：
30、盛水的杯中浮着一块冰、当冰块熔化后、杯中的水面是上升？下降？
还是不变?为什么？
31、如图11所示，一圆柱形容器，底面积为100cm2，内装有20cm深的水。现把一质量为120g, 密
度为0.6×103kg/m3的木块放人水中，水未溢出杯外（计算时际取1.0×103kg/m3 ,ρ铁取8.0×103 kg/m3 , g取10n/kg.）。求：
（1）、静止后木块浸人水中的体积。
（2）、若把木块缓慢地刚好全部压人水中（水未溢出），此时水对容器底的压强为多大？
（3）、若在木块上放一铁块，使他们不沉人水底，铁块的最大质量是多少？
篇三：2013年浙江地区八年级寒假作业答案
2013年浙江地区八年级寒假作业答案(无社会部分)封面|：
篇四：八年级科学寒假作业
湖北华一寄宿学校初二年级科学寒假作业
物理部分：
一.声 课后提高 1 1．你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用__________去“倾听”敌人和猎物的。
2.下列说法中错误的是（）
a．声音是由发声体的振动而产生的，物体的振动停止，发声也就停止：
b．声音要靠介质传播，真空中不能传声；
c．声音在15℃空气中的传播速度是340米／秒，合94.4千米／时；
d．声音在金属中比液体中传播得快，在液体中比空气中传播得快。
3．百米赛跑时，如果计时裁判员是听到枪声才开始计时，那么他所测量的运动员的成绩比实际的要（）
a．多一些 b．少一些
c．完全相同 d．条件不足，无法判断
4.声音在固体、液体、气体中的传播速度，一般情况下是（）
a．v气>v固>v液 b．v固>v液>v气 c．v液>v气>v固 d．v气> v液> v固
5．在敲响大古钟时，会发现停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）
a．钟声的回声 b．大钟还在振动
c．大钟停止振动 d．人的听觉发生延长
6.下列说法中正确的是（）
a．只要物体在振动，人就一定能听到声音
b．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动
c．只要人听不到声音物体就一定没有振动
d．以上说法都不正确
7．关于声音的传播，下列说法正确的是（）
a．声音借助介质以波的形式传播
b．声音的传播可以没有介质
c．声音的传播速度与介质无关
d．声音的传播速度与介质无关而只与温度有关
8．如右图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）a．感受发声音叉的振动 b．体验发声音叉的温度
c．估算发声音叉的质量 d．判断声音的传播速度
9．如右图是一张宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（）
a．太空中噪声太大 b．太空是真空，不能传声 c．用通讯设备对话更方便
d．声音只能在地面附近传播
10．关于声现象，下列说法正确的是（）
a．声音在不同介质中的传播速度相同
b．人说话是靠舌头振动发声的
c．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
d．一切发声物体都在振动
11．若把正在收看的电视机放在真空罩内，我们会发现（）
a.图像和声音一样正常 b.图像和声音同时消失
c.可以看见图像但听不见声音 d.可以听见声音但看不见图像
.12．蛇是没有耳朵的，但我们都知道“打草惊蛇”这一成语，那么是什么原因使蛇离开：（）a．打草时使草及周围的地发生振动，蛇感知到危验而离去
b．蛇的舌尖能探测到人体气味，故而“知趣”地离开
c．蛇有探测红外热的功能，故而“知趣”地离开
d．蛇的皮肤被草弄得痒痒，被迫离开
声课后提高 2 1．物理学上把发声体作_ ___时所产生的声音叫做噪声。从环境保护上说，凡是对人们的生活和工作有_ ___的一切声音都是噪声。
2．客观环境的调查中，农村人口的寿命比城市人口长，在很多原因中跟声音有关的有__ ___污染造成的，农村的___ _污染较小。
3．俗语“吵得很”，说明声音是，在大城市的市区，禁止机动车辆鸣笛是为了。4．人们以 为单位来表示声音的强弱，0db是 的声音。
5．我们周围有些声音之所以称其为噪音，主要是因为（）
a．声音太刺耳 b．音调太高 c．妨碍人们正常的工作、学习和休息
d．响度太大 6．为了保持安静的工作和休息环境，周围的声响大致不应超过（）
a．20分贝 b．50分贝
c．70分贝 d．90分贝
7．近年来，全国许多城市都做出了限放烟花爆竹的规定，主要原因是（）
a.污染水源 b.产生温室效应 c.污染土壤 d.污染空气、产生噪声、引发火灾
8．假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你学习和休息，下列措施无效的是（）a．赶快将门窗关紧 b．用棉花塞住耳朵 c．将窗打开，让空气加快流通 d．将棉毯挂在窗上
9．.如图是一种凹下道路的设计,它能起到控制行驶车辆产生的噪声对环境的作用,这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的()a.在声源处减弱 b.在传播过程中减弱
c.在人耳处减弱 d.以上选项都不正确
10．从环保角度来看，下列不属于噪声的是()a．图书阅览室内的说话声
b．上语文课时，隔壁教室传来的歌声
c．夜深了，人们正要入睡，忽然远处传来悠扬的钢琴声．
d．吸引着人们的雄浑有力的演讲声
11．以下措施不能达到减弱噪声目的的是()a．摩托车安装消声器
b．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
c．街头设置噪声监测仪
d．高架道路两侧建起透明板墙
12．下列有关声现象的说法正确的是（）
a.在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声
b.蝙蝠的视力很差，它通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体
c.弹拨的钢尺振动得越快，发出声音的响度越大
d.打雷时我们先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生
13．下列有关噪声的叙述．错误的是（）
a．发声体做无规则振动发出的声音是噪声
b．妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声
c．在考场附近机动车禁鸣喇叭属于在传播过程中减弱噪声
d．在校园内植树可以减弱校外传来的噪声
二.透镜课后提高 1
1、凸透镜对光线的作用是：（）
a、光通过凸透镜会变成平行光 b、对于平行于主光轴的光线才会有会聚作用
c、对任何一束光都有会聚作用 d、对成像的光束才有会聚作用
2、将点光源放在凸透镜的焦点上，它发出的光通对凸透镜后将：（）
a、是发散的光线 b、是平行的光线
c、会聚在同侧焦点上 d、会聚在异侧焦点上
3、关于凸透镜的特点，下列说法正确的是：（）
a、中间厚、边缘薄的透镜是凸透镜
b、因为凸透镜对光线有会聚作用，所以光线经过凸透镜后都会会聚在一点
c、一个凸透镜有两个实焦点，分别位于透镜两侧，且到透镜的距离相等
d、一个凸透镜只能有一个实焦点，另一个为虚焦点
4、关于透镜，下列说法正确的是：（）
a、凸透镜和凹透镜都有焦点，凹透镜有虚焦点
b、凸透镜对光线有会聚作用，因此通过凸透镜的光线一定会聚于焦点
c、凹透镜只对平行光线有发散作用
d、平行于主光轴的光线，通过凹透镜后一定通过焦点
5、下列光学元件中，对光有会聚作用的一组是：（）
a、凸面镜、凸透镜 b、凹面镜、凹透镜
c、凹面镜、凸透镜 d、平面镜、凸透镜
6、光通过透镜的光路如图2-1-9所示，正确的图是：（）
图
2-1-9 透镜课后提高 2
1、在投影仪上最重要的是镜头，它相当于一个______透镜，投影片上的图像就是通过这个______透镜，形成一个______、______像。
图2-1-10
2、现有如下光学器件：a、平面镜；b、凸面镜；c、凹面镜；d、凸透镜；e、凹透镜，在下列光学仪器或用具中用到哪些器件？把相应的字母填入空格。自制潜望镜______；太阳灶______；老花镜______；汽车观后镜______；近视镜______；耳科医生的额镜______；投影仪上的反射镜______；梳妆台上的大镜子______；放大镜______；道路拐弯处的镜子______；手电筒的反光镜______。
3、如图2-2-7所示是透过装满水的玻璃瓶看纸上“太原”两个字的情景，看到的“原”字是正立、放大的______（填“实”或“虚”）像，这个玻璃瓶相当于______镜。
4、使用照相机时，镜头焦距一定时，要使底片上的像大一些，照相机与被照物体之间的图2-2-7 距离应该______一些，并且镜头与底片之间的距离还应______一些。（填“近”或“远”）
5、（07广东）如图2-2-8所示，小明用一个透镜观看书上的一个英文单词，他看到了两个字母“ys”的放大的像。这个透镜是______透镜，这种透镜对光线有______作用，利用这种透镜可制成的光学仪器有______（只需填写一种）。
6、下列事例中能看到物体成实像的是：（）
a、在岸边看到水中游动的鱼 图
2-2-8 b、在水下通过潜望镜看到水面上景物
c、在电影院看到银幕上的电影
d、通过放大镜看到报纸上的字
7、幻灯机与投影仪的结构和原理相似。放幻灯片时，银幕上出现了一面旗，它的形状与选项中a相似，则幻灯机上的旗应是图2-2-10中的：（）
图
2-2-10 透镜课后提高 3
1、（07烟台）把凸透镜正对着太阳光，可在距凸透镜15cm处得到一个最小、最亮的光斑。若将某一物体放在此透镜前20cm处，可得到一个：（）图2-2-11 a、倒立放大的实像 b、倒立缩小的实像 c、正立放大的实像 d、正立放大的虚像
2、（07常州）在2008年北京奥运会安保工作中将采用人脸识别系统（如图2-2-16所图
2-2-16 示），识别系统的摄像机可以自动将镜头前1m处的人脸拍摄成数码相片，通过信号线传递给计算机识别。摄像机的镜头：（）a、相当于凸透镜，焦距可为0.5m b、相当于凸透镜，焦距可为0.1m c、相当于凹透镜，焦距可为0.5m d、相当于凹透镜，焦距可为0.1mm
3、张刚和他的同学在做观察凸透镜成像的实验时，当烛焰到凸透镜的距离为20cm时，在凸透镜另一侧的光屏上得到一倒立、缩小的实像。他们保持透镜的位置不动，将烛焰和光屏的位置互换，下列判断正确的是：（）
a、光屏上仍然能得到一倒立、缩小的实像
b、光屏上仍然能得到一正立、放大的实像
c、由于位置互换后，物距改变了，像距也改变了，屏幕上不能得到像
d、光屏上能得到一清晰的、放大的、倒立的实像
4、某兴趣小组同学在研究凸透镜成像规律实验时，纪录并绘制了物体离透镜的距离u跟像到透镜的距离v之间的关系（如图2-2-17所示），则凸透镜的焦距为：（）
a、60cm b、40cm c、20cm d、10cm
5、（07镇江）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，已测得凸透镜的焦距为8cm，保持蜡
图2-2-17 烛和透镜的位置不变，如图2-2-18所示，调节光屏位置，直到光屏上出现清晰的烛焰像，则
在光屏上观察到的像是：（）
6、在“研究凸透镜成像规律”的实验中，下列说法正确的是：（）
a、光具座上器材的排列次序是蜡烛、光屏、凸透镜
b、虚像也能成在光屏上
c、成实像时，当物距减小时，像距增大，像变大
d、实验前要调整蜡烛、光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在一条直线上
________________________。
7、保持凸透镜不动，要使所成的像变大且清晰，蜡烛应______（选填“向左”或“向右”）移动，光屏应______（选填“向左”、“向右”或“不”）移动，应用这个原理制成了______。继续移动蜡烛后光屏上怎么也找不到烛焰的像了，但是透过凸透镜却看到了一个放大的烛焰的像。请你帮小明解释圆形鱼缸中的鱼被放大的原因：________________________。
9、在“探究凸透镜成像”的实验中，当凸透镜、蜡烛和光屏放在如图2-2-28所示中a、b、c三个位置时，屏上成一个缩小的像，则在a点位置放的是______，在b点位置放的是______，在c点图
2-2-28 位置放的是______。
透镜课后提高 4
1、关于显微镜，以下说法中不正确的是：（）
a、生物实验室中的显微镜利用可见光来工作，是一种光学显微镜
b、显微镜的镜筒两端各有一个凸透镜，靠近物体的凸透镜叫做目镜
c、最好的光学显微镜能分辨200nm大小的物体，可以看到最小的细菌
d、大多数病毒比细菌小得多，对于病毒光学显微镜就无能为力了
2、用显微镜和天文望远镜观察物体时，你注意过像的正倒吗？请你通过判断，选择以下正确的说法：（）a、用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的
b、用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的
c、用显微镜和天文望远镜观察到的像都是正立的
d、用显微镜和天文望远镜观察到的像都是倒立的
3、关于显微镜的物镜和目镜的成像说法正确的是：（）
a、显微镜的目镜的成像相当于投影仪镜头成像
b、显微镜的目镜的成像相当于放大镜成像
c、显微镜的物镜的成像相当于投影仪镜头成像
d、显微镜的物镜的成像相当于放大镜成像
4、下列关于视角的说法中，正确的是：（）
a、视角越大，我们看到的物体越清晰
b、视角越小，我们看到的物体越清晰 c、视角过大或过小，我们都无法看清物体
d、视角的大小与我们能否看清物体无关
5、当你走向平面镜时，看到平面镜中的像好像变大了，下列说法正确的是：（）
a、像确实变大了 b、这是一种错觉
c、像变小了 d、走近时，像相对眼睛的视角变大了
6、在用显微镜观察血管和血液流动的实验课上，因突然停电而导致显微镜视野偏暗，无法看清血液流动的情况。于是，小明同学采取了下列四项措施（每项措施均能使反光镜反射的光线到达视野），其中起不到增加显微镜视野亮度作用的是：（）
a、换用凹面镜 b、将反光镜朝向实验室采光的窗口
c、换用倍数较大的物镜 d、扩大遮光器上的光圈
三.压强课后提高 1 1.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最近于（）
3434
a。50n 10pa b。50n 10pa c。500n 10 pa d。500n 10pa 篇五：八年级科学寒假作业二
八年级科学寒假作业二
姓名
一、选择题(每小题2分，共40分)1．下列关于运动和力的关系，正确的是()a.力是改变物体位置的原因 b.力是物体产生速度的原因 c.力是改变物体运动状态的原因 d.力是维持物体运动的原因
2．下列方法中，一定能增大滑动摩擦的是()a．增大物体间的接触面积 b.增大物体滑动的速度 c．增大物体间的压力 d．增大物体所受的重力
3．下列关于惯性的说法正确的是()a．任何物体在任何时候都具有惯性
b．物体只有在静止或做匀速直线运动时才具有惯性 c．物体只有在不受力或受平衡力时才有惯性 d.物体只有在运动时才具有惯性
4．起重机吊起一重物沿竖直方向匀速上升，则关于该 重物受力情况，(不计一切摩擦和空气阻力)，下列说 法正确的是()a.拉力一定大于重力 b.拉力一定等于重力 c.拉力一定小于重力 d.拉力与重力大小无关 5．在乎直的公路上行驶的汽车里悬挂一小球，如图所示，在汽车前进的方向上，当悬线摆向前方与竖直 方向成一角度时，说明汽车在()a．加速行驶 b．减速行驶 c．匀速行驶 d。无法确定
6．放在水平桌面上的茶杯静止不动，则下列列举是一对平衡力是()a．茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力 b．茶杯对桌面的压力和桌子对茶杯的支持力 c．茶杯受到的重力和桌子对茶杯的支持力 d.以上三对力都是
7．下列实例中，是为了减小摩擦的是()a．鞋底上有花纹 b．在雪地上洒炉灰渣
c．使犁的表面更光滑 d.拿油瓶时要多用力
8.一个做曲线运动的物体,若它受到的外力同时全部消失,那么该物体将()a．立即停下来 b．运动速度越来越慢 c.仍做曲线运动 d.做匀速直线运动
9．以10rn／s的速度匀速向东飞行的一气球下吊着一 物体，当气球飞至地面p点上方时球破物落，若球破3s后物体落地，物体着地点的位置应在()a．p点 b。p点以西30m c．p点附近d.p点以东30m 10。给定的液体对容器底产生的压强决定于()a．液体的重力 b.液体的深度 c．液体的体积 d.容器的底面积
11．如图所示，把放在水平地面上的均匀正方体，如图平均分成四块，则每块对地面的压强是原来压强的()a.1/4 b．1倍 c．4倍 d．3/4 12．用20n的水平力，把质量为lkg的木块紧压在竖 直的墙壁上，这时木块对墙壁的压力是()a．98n b．29.8n c 20n d．on 13．下列有关液体内部压强的说法中正确的是<)a．液体的质量越大，所产生的压强越大 b．不同液体同一深度，压强相等 c．液体内部压强总是竖直向下的
d．不同液体的不同深度，压强可能相等 14.增大压强的方法可以是()a。增大压力，相同倍数地增大受力面积 b．减小压力，增大受力面积 c.增大压力，减小受力面积
d.减小压力,相同倍数的减小受力面积
15.底面积相同的a,b两个容器,装有相同深度的水,如图,比较两容器中水对容器底部的压力和压强大小关系是()a．fa＝fb，pa＝pb b．fa > fb，pa＝pb c fa < fb，pa > pb d．fa＝fb pa < pb 16，两个相同的容器，装满了水，甲容器中放人一木块，乙容器中放人一铁块．铁块和木块的质量相等，木块漂浮，铁块沉入水中，如图所示，设容器甲、乙中水对底部的压强分别是p甲和p乙，则()a，p甲=p乙 b．p甲
p乙 d．无法确定 17．下列说法错误的是()18．在托里拆利实验中，如果将玻璃管从竖直位置改为 倾斜位置，下列说法正确的是()a．水银柱的长度增加，高度增加 b．水银柱的长度不变，高度减小 c．水银柱的长度减小，高度减小 d．水银柱的长度增加，高度不变 ’
19．刚装好的一台离心式水泵，起动后叶轮在电动机的带动下高速旋转，但抽不上水来，下列原因不可能的是()a.起动前没有把进水管、泵壳灌满水 b．出水管上有个小孔 c．叶轮反向旋转
d．进水扬程大于20m 20．小华在暑假攀登一高山，他在山脚下时，测得气压为p1，水的沸点为tl；当他到达山顶时，测得气压为p2，水的沸点为t2，则()a．p1< p2，tl< t2 b．p1> p2，tl> t2 c．p1＝p2，tl＝t2 d．p1< p2，tl> t2
二、填空题(每空1分，共15分)21．牛顿第一定律告诉我们：物体在的时候，原来静止的物体将，原来运动的物体将
22．许多机器的转动部分,安装了滚动轴承,其目的是
23．某物体受到同一直线上的两个力的作用，其大小分 别为8n和3n，这两个力的最大合力是，最小合力是 ．
24．压强的国际单位是；在压力不改变的情况下，可通过方法来减小压强．
25．测量液体内部压强的仪器是．
26．将牛奶制成奶粉时，为了保持牛奶的营养成分，不能用高温煮沸，为此，人们制造了一种“低压锅”．用这种锅煮牛奶，可以使牛奶里的水不到100~c就沸腾，这种“低压
锅”的物理原理是
27．小林用400n竖直向上的力去提质量为50kg、静止放在水平地面上的物体，物体所受合力为 ．接着小林改用100n水平向右的力去拉这物体，物体 以0.5m／s的速度在水平地面上做匀速直线运动，此时物体所受地面的摩擦力的大小为，方向为 ,物体受到的合力为 ．(g＝10n／kg)
三、作图题(每小题5分，共10分)28．静止在水平桌面上的球重8n，在图z-6中画出桌面对球的支持力的图示．
29.如图,铅球沿斜面滚下,请用力的示意图作出它所受的力
四、实验题(每空1分，共13分)31.某同学做托里拆利实验时，测得管中水银柱的高度为75cm，设实验过程中管口不离开水银面，试回答：
(1)将玻璃管下压1cm时，管中的水银柱高为cm，(2)如果实验过程中不慎混入管内少量空气，管中水银柱的高度将．(填“增大”、“减
小”或“不变”)(3)若在管的顶部开一小孔，则根据连通器的原理可知，管中的水银(填“会”或“不会”)，而是水银柱 相平为止．
五、计算题(22分)(友情提醒:计算题答题要有格式和规范)32．(12分)如图z-8所示，容器重4.2n，放在水平桌面上，容器上部是边长5cm的立方体，下部是边长10cm的正方体，若向容器内注入1.1kg水．(取g＝ 10n／kg)求：(1)这个装着水的容器对桌面的压强多大?(2)容器底部所受水的压强多大?(3)容器底部所受水的压力多大? 33．(10分)如图z-9所示，利用注射器可以粗略测出大气压的数值．将针筒的活塞推到顶端，用橡皮帽将针管上端封住，使注射器里没有空气且不与大气相通，若在活塞下端挂一个6kg的重物时，活塞恰好匀速下降(不计摩擦)。
第三篇：八年级上科学教学计划
导语：为培养学生的创新精神和实践能力，为使本学期教学力求达到科学探究、科学知识和情感态度价值观的有机结合，以下小编为大家介绍八年级上科学教学计划文章，欢迎大家阅读参考!
八年级上科学教学计划
学生基本情况分析：
本学期接任初二两个班的科学教学任务，两个班共有学生44人。这届初二的学生在小学阶段对科学学习的兴趣不浓厚，他们的科学素养不是十分理想，但也有极少部分学生虽然对科学有一定的兴趣，却对科学知识的掌握还较欠缺，没有养成良好的学习习惯和行为习惯。根据八年级学生的实际特点，在保护学生原有的学习科学兴趣的同时，端正学生的学习态度，养成良好的学习习惯，这是本学期的教学的主要目标。
教材分析：
八年级上教科书共四章：“水和水的溶液”、“天气与气候”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。
第1章“水和水的溶液”，水是与人类关系最密切的物质之一。在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物质能溶解于水，水与生物的关系非常密切，要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为：地理学中学习水的分布和循环；生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等；化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液；物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破碎，而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。在《科学》教科书中，用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一起。
第2章“天气与气候”。大气也是与人类关系十分密切的物质，没有大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，知道空气对生命的意义。知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初步了解雨、雪成因，大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动密切相关，天气和气候的变化直接影响着每个人的生活，对农业、交通、建筑等行业也产生直接影响。因此，对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识。
第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做常识性介绍。
第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学过简单电路，知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路。本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律，知道了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响，从而进一步理解科学技术是第一生产力，科学技术发展对社会的影响。
重点、难点：
第1章“水和水的溶液”重点：水的重要性及水循环的过程和特点；水的浮力及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。
难点：地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的认识、树立保护水资源人人有责的思想。
第2章“天气与气候”重点：大气的垂直分层；气温的观测；气压的观测；大气压存在的证明；气体和液体的流速与压强的关系；气压对天气的影响；风的观测；相对湿度的观测；凝结与降水的形成；怎样看天气预报；天气图上的常见的天气系统；天气图与天气形势；不同物质的比热；海洋和陆地的性质对气温和降水的影响；地形对气温和降水的影响；季风的形成；我国东部季风气候和西部干旱气候的特点及对人类活动的影响；人类活动与洪水；人类活动对气候的影响。
难点：对流层的特点；探究对流的形成；探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里；气体和液体的流速与压强的关系；风的形成；目测风向、风速；相对湿度与水汽凝结和降水；天气图上的等压线和天气系统；简单的天气预报；比热的概念；海洋和陆地的性质对气温和降水的影响；地形对气温和降水的影响；季风的形成；我国东部季风气候和西部干旱气候的特点分析；人类活动与洪水。
第3章“生命活动的调节”重点：植物的感应性现象；生长素与植物向光性的关系；胰岛素与血糖浓度的调节；动物的内分泌腺与激素；神经系统的组成、反射与反射弧；动物行为分类、体温的控制。
难点：动物激素的反馈调节；神经系统的结构：反射活动中信号传导。
第4章“电路探秘”重点：电流的测量；电压的测量；电阻的相关因素；欧姆定律；电路连接。
难点：电压的概念：研究电阻的相关因素的方法；电路连接的计算：滑动变阻器接入电路的方法。
学情分析：
少数同学能及时完成老师布置的作业,上课认真,发言却不是很积极,课后能不会反馈课堂中不能弄清的问题,学习自觉性教弱,学习的目的性不明确,作业敷衍之事时有发生,对科学缺乏爱好。
科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引导，以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，他们的基础不够扎实，很多简单操作做得不够充实，缺乏实践能力，以至于影响其创造能力和想象能力，对知识的理解和领会的能力较弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
教学措施：
（一）提高课堂效率的措施：
1.认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面向全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。
2.认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。
3.抓好课堂40分钟的教学，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。
（二）提优补差的措施：
1.面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。
2.与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。
3.因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。
（三）其他措施：
1.定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的掌握情况，进行补漏工作。
2.进行章节知识的回顾，对已学的知识进行归纳总结，使之做到系统化，便于学生的把握和巩固提高。
3.加强实验教学
【拓展阅读】
（一）“教”
1.加强备课组建设
随着我校办学规模的不断扩大，新教师不断增多，如何锻炼一支高素质、专业化的教师队伍，是我校亟待解决的一个问题。因此，我们重点开展了备课组建设。具体作法有将选派经验丰富的教师担任备课组长，安排固定时间开展开展集体备课。我校语文组集体备课时间在周五上午，数学在周三上午，综合组在周三下午。集体备课时间内该学科教师不安排课程，专门进行研课，既有专家指导，又有同伴互助，确保课堂教学质量。
2.规范教师日常教学
我校认真执行教学常规管理，要求教师必须超周备课，每一课且有二次备课达1/3。每月按要求完成500字教学反思，教学反思要深刻，要能体现教者对本次课堂教学优劣分析，以及今后改进的方向。语文每篇课文一次课堂作业和写字。作文每学期不少于8次。先批改后誊写在作文本上。数学课坚持一课一练，口算、计算每月不少于20次。教案审查制度从语数教研组试点，从源头抓起，教学教研备课组长审查，半月一次，审查合格方可按教案上课。集体备课间周一次，提倡三次备课。
3．开展蓝青结对活动。
为加快青年教师的成长，学校每学年都会开展蓝青结对工程，建立教师梯队式发展机制，逐步实现教师个性化的职业生涯规划。争取青年教师一年能合格，两年能称职，三年成骨干。
4.培训现代技术，优化教学过程。
每学期，我们都会对全体教师进行教学现代技术培训，为教师配备办公电脑，建立激励机制鼓励老师们使用信息技术辅助教学，充分利用学校电视一体机，并每月量化检查。要求教师建立教学博客、班级博客，学期末根据访问量、教学日志、家校互动等情况评选优秀教师博客。
5.师生同做《课堂作业》。
一可促进教师深钻教材，研读教参；二可造就同伴互助，共同提高的科研团队；三可让学生作业堂堂清，构建高效课堂；四可通过教师实践体验，为学生减负；五可培养教师治学规范、严谨的意识。
6.比常态课，促进始终如一。
我们将“课内比教学”评委分成三个小组，随机走进每一个教师的课堂（俗称推门听课），观看教师在常态下的教学行为。原生态、现场感强的课更真实，含金量更高。
（二）“学”
1.关注教师读书工程。
关注教师的精神需求，为教师统一购买专业书籍或名著，鼓励教师自主订阅教育教学期刊，树立新理念，勇于工作创新。每月做不少于1000字的读书笔记发表在博客中教导处每月进行读书情况检查。
2.校园活动节日化，丰富师生文化生活。
校园文化一定要接“地气”，要落实到每一名师生的具体行动，要在活动中“润物细无声”。结合我校实际，我们落实了以下三项活动。
①洪山小学体育节暨亲子趣味运动会。一家三口齐上阵，齐心协力夺第一；家长、学生、老师同舟共济，抱团取暖创佳绩。活动欢声笑语不断，为平日忙于生计的农民工家长提供了家校沟通的平台、亲子互动的舞台。
②洪山小学语文节。各班创建读书角，让书香伴我成长；将课本剧搬上舞台，原来文字可以如此演绎；举行规范汉字书写比赛，在一丝不苟中学会严谨；故事大王评选、绕口令比赛、古诗文诵读……三届语文节总是推陈出新。
③洪山小学数学节。评选计算小明星、挑战一天一道智力题、讲讲数学家的故事、二十四点大王比赛……三届数学节常办常新。
3.组织各类竞赛。
一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。
（三）“研”
1．专业引领，助推教师专业成长。
与专家零距离：我校先后邀请了武汉市教科院甘主任、全国优秀教师桂贤娣、硚口区教研室语文专家张老师、东西湖区教研室数学专家杨老师等来我校指导，让老师与专家、学者面对面“零距离”交流，促进了教师的专业发展，提高了教师的教育教学水平。
与名师面对面：我们先后请来了湖北省语文优质课竞赛一等奖获得者姚妮娅老师，硚口区学科带头人王晓红，全国拼音教学比赛一等奖获得者钟文等名师到校上示范课。名师们先进的教育思想，精湛的教学艺术和高尚的敬业精神，深深影响、感召着老师们，我们将一如既往的开展此项活动。
2.探索体验式教学模式，促进课堂高效。
高效的课堂教学模式是提升课堂教学效率的重要保证。
语文组：
在专家的引领下，“让每一个儿童在体验中快乐成长”，从学生自身发展出发，创设能勾起学生已知经验和情感的场景，把语文教学生活化，激发学生自主学习、主动探究的积极性，以读为主，使学生养成良好的阅读习惯，进而学会阅读。
即中高段：创设情境，释题导入→初读全文，整体体验→品读赏析，感悟体验→回归整体，升华体验（激情总结，读写体验）→拓展延伸，运用体验
低段：创设情境，释题导入→初读全文，整体体验→朗读训练，感悟体验→识记生字，书写体验 →拓展运用，积累体验
数学组：
在数学课堂教学中，我们强调“以生为本”，由以前单一的教师讲，学生听的方式，变为丰富的“师生互动”方式，其模式为：
创设情境，导入新课 ——实践体验，探索新知——巩固练习，应用践行——回顾总结，评价体验
3．开展校际交流活动。校际交流，提升业务。本学期我校音乐、品生、科学等学科将聘请硚口区专家来校进行课堂教学指导，并以此为契机抓好语数集体备课组建设。英语、科学等综合学科与区内名校开展校际联动，提供学习条件和展示才能的舞台，争取在区内扩大学校的影响，同时也让教师拓宽视野，提升素质。
4.小型课题研究，促“薄弱点”有效。
我校的学科发展不平衡，甚至同一学科内，存在某一领域的研究还是盲点，教师仅停留在经验上进行教学。课题组经过研究会诊，决定以小型课题研究为抓手，首先解决最薄弱的环节，并定期组织开展研讨会、初步展示研究成果。
语文：一是进行学生课外阅读的课题研究。教师推荐书目，学校安排时间保障，每周进行交流分享，学期末根据学生阅读篇目和阅读量发放阅读登记证。二是进行习作和口语交际教学的课题研究。完成四项工作：①教师范文②优秀习作汇编③作文研讨课④毕业班作文集
数学：一是天天练计算、口算。根据教材编写规律和学情精心设计，坚持一天一练，及时反馈表彰，提高学生基本数学素养。二是学生操作能力训练。教师尝试自制教具，加强课堂演示，提高学生的动手操作能力。
（四）“管”
1.教学常规管理。课程计划是教育主管部门关于学校教育教学工作的指导性文件，是教育教学工作发展的指南。牢记课程计划，每个年级开什么课程、每门课应该上多少课时都要心中有数。在安排教学工作和课表时必须严格按要求排齐课程、排足课时，要求教师在教学中必须上齐课程，上足课时，要让学生学好每一门功课，要让学生全面发展。
2各项资料管理（学籍管理）。各项制度的完善，如：《提前候课制度》《教
学巡查制度》等，以制度促进教师专业的发展。鼓励教师爱岗敬业，甘于奉献，努力培养新世纪的合格人才。
3.强各功能室的管理并发挥其作用,做好各项资料归档管理。
第四篇：八年级(上)科学第一章教案
八年级(上)科学第一章教案
八年级(上)科学第一章教案
教案3.1.1 水在哪里 教 学 目 标
1,知道地球上主要水体的名称河分布,并能描述水体之间联系的途径.2,通过对一些自然现象的观察,认识水体运动的基本特点.3,通过学习,认识水对人类生存和发展的重要性,使学生树立保护水源,节约用水的观念.重 点 难 点 分 析
重点:水的重要性及水循环的过程及特点 难点:地球上水循环产生的原因
课程资源的准备与开发
教 ,学 预 设 调 控 对 策 一,引入:
地球是一颗“水”的行星,水以各种不同的形式分布在大气,岩石和生物等圈层中.在地球引力和太阳辐射能的作用下,各种水体相互联系,相互转换,组成了地球上连续但不规则的水圈.让学生谈谈对水的认识.二,地球上水的组成及分布: 海洋水 96.53% 冰川冰 68.69% 1,水 陆地淡水 2.53% 其他水体………… P2 地下淡水 30.06% 湖泊咸水和地下咸水 0.94% 2,多水体是相互联系的——水有三态,随温度变化而变化
三,水的重要性: 1,水是生命有机体的重要组成部分 见P4表 实验:黄瓜放糖 2,水参与地球生命体的活动过程 举例:绿色植物A.光合作用 B.承担输送养分的任务 C.蒸腾调温
3,长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点,往往会形成特定的行为特点和生理结构特点.(举例:气根,叶刺,骆驼)
四,水的循环——水体运动的重要形式 1,水循环的过程特点: 蒸发,蒸腾,凝结,降水,径流
形成水循环的内因:水的物理属性,即水随着温度的不同,会以固态,液态和气态三种形态出现.导致水循环的外因:太阳辐射和地心引力.水循环:(1)小循环1陆上内循环:陆地-大气
2海上内循环:海洋-大气
(2)大循环:海陆间水循环:海洋-陆地-大气 2,水循环的重要性: 水循环是地球上各水体间相互联系的纽带,使水圈成为一个动态的系统.通过水循环,使海洋源源不断地向陆地供应淡水,滋润着土地,哺育着生命.五,小结: 【讨论】如何节水 即水是“取之不尽,用之不竭”的吗
教案3.1.2 水的组成 课 题 1.2 水的组成 日 期
教 学 目 标
1,通过观察电解水的实验现象,确认其产物,知道水的组成.2,能结合生活实际,运用现有知识归纳水的重要性质,并解释自然界的一些现象.重 点 难 点 分 析
重点:水的电解产物分析及结论,水的重要性质 难点:电解水实验的分析及解释
课程资源的准备与开发
教 ,学 预 设 调 控 对 策
【复习】水循环过程中,水的形态发生了变化,怎样的变化 有没有变成其他物质 属于物理变化还是化学变化 【引入】若把水通直流电,又有什么现象产生 一,水的电解: 1,介绍实验装置及电路连接.2,观察内容及步骤: A.电极上产生的现象: B.两支玻璃管内液面出现的变化: C.产生的两种气体的体积比: D.验证让两种气体所采用的不同的方法: E.出现的不同的现象: 3,实验结论
【补充】电解水是物理变化还是化学变化
二,水的重要性质: 颜色
沸点
气味
凝固点
状态
水的异常现象
【讨论】冰山的形成过程及泰坦尼克号船的沉没的原因.教案3.1.3 水的密度 课 题 1.3 水的密度 日 期
教 学 目 标
1,通过对水的密度的认识,确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度.2,知道不同物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性.3,写出密度的定义式,能解决简单的问题,说出密度的单位及换算.4,能说出密度的含义,从密度表中掌握有关信息.5,通过习题教学,初步掌握有关密度的简单计算.6,会用量筒,天平等器材测量固体和液体的密度.重 点 难 点
分 析
重点:水的密度(概念,单位和测定)难点:密度单位及计算
课程资源的准备与开发
教 ,学 预 设 调 控 对 策
【引入】从家庭生活用水这个生活中常见的问题入手.怎么样将水的体积转化为水的质量
(回家观察水表,询问父母一月一般的用水量)【实验】密度概念的建立
复习:用量筒测液体体积,用天平测质量(液体质量)的方法及操作重点.实验结论:(1)水的质量跟它的体积成正比(2)水的质量与体积的比值式一个恒量.即 质量/体积=1克/厘米3 含义:体积为1CM3的水的质量为1g 【演示】测量一定体积的酒精,铁的质量,写成0.8g/cm3 7.9g/cm3 结论:不同物质,单位体积的质量是不同的.一,密度:
1,定义:单位体积某种物质的质量.2,公式:密度=质量/体积 ρ=m/v 3,单位:克/厘米3 或者 千克/米3 换算关系:1克/厘米3=1000千克/米3
二,公式教学要点: 1,ρ=m/v中ρ,m,v都是对同一物体而言.2,对于同一物质,ρ一定,反应物质的一种特性,与物体的m,v大小无关,v增大,m也增大,ρ不变,即m/v不变
【判断】某物质的密度跟质量成正比,跟体积成正比.(×)3,对于不同物质,V相同,则m大的ρ也大,m小的ρ也小.【判断】“铁比棉花重”的说法 4,运用公式进行计算时,单位要统一.5,应用:由讨论题引出——知道其中任意2个量,即可求出第三个量.1判断何种物质;(打假)例:有一块金黄金属,质量为2225千克,体积是250分米3,问这块金属是什么
2测大型物体的质量;(矿山的质量)例:有一用纯铜做成的纪念碑,体积为15m3,问质量是多少 3测难以测量体积的物体体积计算.(小石块或大理石碑)
三,密度表的教学: 1,说出密度表中物质密度的意义:ρ铁=7.9×103千克/米3 表示 ,or 2,据表得出:不同的物质有不同的密度,故密度是物质的特征之一.问:物质的特性学过的有哪些(晶体熔点,液体的沸点等)3,固体,液体,气体的密度的差别:一般的说,固体和液体的密度大小相差不大,气体比它们约小1000倍.推出:固,液——》》气,气体体积增大1000倍左右
通常状况下,气体分子间的间距约为分子直径的 倍.(要求学生推理,即气体分子间的空隙比固体和液体间的大得多.)
4,记住:铁,水,酒精,水银的密度值.四,习题教学: 1,体育课上用的铅球,质量是4000克,体积约为570cm3.这种铅球是纯铅做的吗 2,一根能承受最大拉力为1800牛的缆绳,能提起体积是0.5米3的钢梁吗
3,某工地需要用密度为1.4×103千克/米3的沙子50米3.若用一辆载重5吨的汽车运载,至少需运载几趟
四,学生实验:
轶 事 记 录
课 后 反 思
教案3.1.4 水的压强
1,能举例说明压力的特点和压力的作用效果.2,确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关,用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的作用效果.3,写出压强的公式,单位;能由公式出发得出增大和减小压强的方法,能分析增大和减小压强的实例.重 点 难 点 分 析
压力概念与重力的区别;压强概念的建立
压强公式的教学
课程资源的准备与开发
教 ,学 预 设 调 控 对 策
【引入】创设情境:约翰.墨里的实验 一,压力和压强: 1,压力:力作用在受力物体的表面上,力的方向与受力物体的表面垂直,并指向受力物体.成因:物体间由于相互挤压而产生的.分析:1手指按瓶子:手与瓶子相互挤压,手的压力作用在瓶的表面上,并与接触面相互垂直.2压路机压地面,滚筒与地面相互挤压,压力作用在地面上,并与地面垂直.3钳子夹核桃,钳子与核桃之间相互挤压,压力作用在核桃壳上,并与核桃壳表面垂直.2,压力的作用效果:会使物体的表面产生凹陷的效果.【实验】研究压力的作用效果可能跟哪些因素有关 说明:控制变量法;控制实验条件
得出结论:压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关,压力越大,作用效果越明显;受力面积越小,压力的作用效果越明显.3,压强:定量描述压力的作用效果.定义:单位面积上受到的压力叫压强.公式:压强=压力/受力面积
注意:1F是压力而不是重力,水平支持面上静止时 F=G 2S是受力面积而不是物体的表面积或面积.3单位统一 N/m2 单位:1帕=1牛/米2,了解帕的大小 例题教学:P15 4,增大和减小压强的方法: 1增大:增大压力,减小受力面积 2减小:减小压力,增大受力面积
二,水的压强
1,实验:水对容器底部和侧壁的压强 实验过程中让学生逐步体验两点: 1水对容器底部有压强,深度越大,压强越大 2水对容器侧壁也有压强,深度越大,压强也越大
【演示实验】看哪个孔的水射的远……(无实验器具用自制的矿泉水瓶代替,课件不得已的时候用)学生观察并得出结论(也是水压强作用效果的另一种表现)推出不光是水,其他液体也有这个性质(水银也有)
2,水的内部也存在压强
回想前und-color:#99ff99'>水资源的严重危机,增强节约用水的意识.2, 了解合理开发和利用水资源的措施.3, 了解水污染产生的主要原因,增强防止水污染的责任感.4, 知道处理污水的几种常用的方法,学会混合物的分离技能.5,初步学会利用所提供的信息分析一些自然现象或人文现象产生的原因.重 点 难 点 分 析
重点:树立保护水资源人人有责的思想 难点:树立保护水资源人人有责的思想
课程资源的准备与开发
收集资料,制作课件 教 ,学 预 设 调 控 对 策
一,水是人类生存必不可少的物质之一,说出水与人类生活,生产的有什么密切联系.(饮用,灌溉,洗涤,工业用水等)我们说过地球是一个蔚蓝色的水球.从理论上看水资源是取之不尽,用之不竭的,但事实上呢 生:不是这样的.地球上的水绝大部分是海水,海水中溶解了大量人类不能直接食用的盐类物质.而我们生活,生产却需要淡水.人们利用较多的是河流水,淡水湖泊水和埋藏比较浅的地下水.又
由于地球上不同地区水循环的不均衡性和人口分布的不均衡性使得许多珍贵的河水,淡水湖泊和浅层地下水难以利用.从循环的角度看,每年可供人类有效利用的淡水只有约9000立方千米.而工业化以来所带来的严重水体污染,又使得水资源降低了利用的价值.所以,节水护水是当前人类面临的重大课题.(以上资料可作为作业在课前布置,让学生学会调查和收集资料,在课上可进行交流,互相补充.)讨论:你家里的日常用水主要来自哪种水体 这种水体在地球水体中所占的比例如何
今年夏天是50年来最热的一个夏天.在如此炎热的二个多月中,除了高温难耐,人们生活,生产中随之又产生了两大难题,水,电资源的紧张.谈谈你的了解和看法,说说你和你的家人是否有了节约能源意识,你们是怎么做的
二,水资源的分布(放映幻灯)(可采用知识竞赛形式)可利用的水相当于该区域在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差,即可提供地表和地下径流的水.与该地区的水循环活跃程度密切相关.1, 时空分布不均衡.赤道附近,沿海地区水资源比较丰富,而热带沙漠地区,中纬内陆地区的水资源比较贫乏.全球200多个国家和地区中,水资源最丰富的是南美的巴西,其次是俄罗斯,加拿大,美国,印尼和中国.2,人均拥有量差异大.我国人均水资源是世界水平的1/4.是世界的缺水国家之一.三, 我国的水资源
师:谈谈你对我国水资源情况的了解
(夏秋季丰富,冬春季短缺,且降水年际变化很大.东南部多,西北部少.)思考:我们家乡水资源丰富吗 为什么
宁波历来重视水利过程.东汉创蓄水筑湖,唐拓东海湖,它山堰,宋元兴筑海塘,明清重围垦,民国续水闸堰坝.建国以来,至2002年止,已建成亭下,皎口,四明,衡山,白溪大型水库5座,中型20座,小型377座,可容9,63亿立方米,形成较完善的城市供水网络体系.但近年来,供水量急剧攀升,水资源状况下滑.今年7月1日供水大80万吨.早在1997年,宁波就列为我国300个缺水城市之一.据2002年统计,全市人均水资源拥有量1163立方米,低于全国2155立方米,全省2008立方米,也低于国际公认水紧缺标准的2000立方米,接近国际公认的1000立方米的生存基本保障线.奉化水资源较丰富,宁海,象山次之,余姚,鄞州再次之,慈溪较短缺.宁波城市供水将进入大规模建设,预计总投资35,92亿元.有史以来管线最长,投资最大的白溪引水工程已开工.目前我市建成的污水处理厂有2座——江东污水处理厂与北仑岩东污水处理厂.我市目前污水处理设施落后,现有城市污水处理率仅20%,预计到2010年才可达60%以上.问:缺水会对人们的生活和生产带来哪些不利的影响 针对我市目前的情况,我们应该怎样避免水资源的浪费 阅读:南水北调工程(结合图)四, 水的净化
1, 水的污染(暑假期间完成的调查报告,可在课堂上进行交流)问:平常在厨房,浴室及厕所使用过的水,会流到什么地方 工业,农业废水排出后对河流,湖泊及水生动植物造成了什么结果
(污水,雨水等废水会流经埋在道路下面的下水道进入污水处理厂,在那里被还原成干净的水后,再流回河流和海洋,这些水可能又会成为我们的饮用水.)问:你知道几种污水处理的方法 2, 怎么样除去水中的杂质
【实验】这个基本按照书上和教参上来
五,粗盐的提纯
附:世界水日历年主题
历年“世界水日”主题如下:
*1995年的主题是:“妇女和水”(women and water);
*1996年的主题是:“为干渴的城市供水”(water for thirsty cities);
*1997年的主题是:“水的短缺”(water scarce);
*1998年的主题是:“地下水--看不见的资源”(ground water--invisible resource);
*1999年的主题是:“我们(人类)永远生活在缺水状态之中”(everyone lives downstream);
*2000年的主题是:“卫生用水”(water and health)
*2001年的主题是:“21世纪的水”(water for the 21st century)
*2002年的主题是:“水与发展”(water for development)
*2003年的主题是:“水——人类的未来”(water for the future)
第五篇：八年级上科学第四章知识小结
1.电路由
电源、开关、用电器、导线 组成。
电源:持续 供电 的装置，有
正、负两极，电流从电源的 正 极流出，沿导线经过用电器流回电源的 负 极。
在串联电路中，开关的作用是 控制整个电路中的电灯，且与开关接入电路中的位置 无关。在并联电路中，干路开关的作用是 控制整个电路中的电灯，支路中的开关的作用是 控制这条支路中的电灯
根据用电器的连接，可知电路有最基本的两种形式: 串联 电路和
并联
电路。
电路的三态：
通路:电源、用电器构成 通路的电路。此电路闭合连通。
开路:指 某处断开 的电路，开路中的用电器 不工作。电路中
无 电流。
短路:电路中，不经过用电器直接把导线接在电源
“+” “-”
两极，也叫 电源 短路。电源短路时，由于电路中的电流过 大，会损坏 电源，甚至造成 火灾。故必须 防止 电源短路。
2.电荷在电路中 移动 形成电流。科学上曾认为 正电荷 的移动方向为电流方向，金属导体中实际移动的 自由电子 方向与导体中的电流方向相 反。正电荷从电源的正极经导线流向负极。
电流的单位是 安培，还有 毫安、微安，符号分别为 A、mA、μA。
电流的大小用电流强度表示，字母为 I。1A＝ 10 mA，1mA＝ 10 μA。
电流表是测量 电流 大小的仪器。
实验室用的电流表通常有三个接线柱、两个量程。
“—” “0.6” “3” 或
“3” “0.6” “+”，相对应有两个量程 0～0.6安 和 0～3安，最小刻度值分别为 0.02安 和 0.1安。电流表的使用应注意下列事项: ①正确选择量程:被测电流
不得 超过电流表的量程，否则将损坏电流表，通常用 试触
法选择量程，先迅速试触电流表
大
量程，指针偏转太小再换用较
小 量程；
②电流表必须 串 联接在被测电路中；
③使电流从
“+” 接线柱流进，从
“—”接线柱流出；
④绝对不允许 不经过 用电器而把电流表直接连到电源两极，否则电流表会因电流过
大 而烧坏。
3.电压是电路中电源对电荷的 推动 作用，它也是电路中产生电流的 必要条件，电压越大，推动 作用越大，所以 电流 越大。
电压用符号 U 表示，单位是 伏特，还有
千伏、毫伏、微伏，符号分别为 V、kV、mV、μV。
电压表是测量用电器或电源两端
电压的仪器，实验室用的电压表有三个接线柱和两个 量程。
(1)必须把电压表 并 联在被测电路的两端；
(2)把电压表的“+”接线柱接在跟电源正极相连的那端；
(3)被测电压不能超过电压表的 量程，可用 试触 法选择量程；(4)允许电压表直接连入电源两极上测电源电压。
4.电阻是导体对电流的阻碍 作用，用符号“R”表示，绝缘体的电阻非常 大，导电能力非常弱。电阻可用字母 R 表示。单位: 欧姆，简称 欧，符号用
Ω。
比欧大的单位还有千欧 kΩ、兆欧 MΩ。关系:1MΩ= 10 kΩ，1kΩ= 10 Ω。
电阻是导体本身的一种性质，它的大小由导体的 长度、横截面积
和组成导体的材料 决定。同种材料的导体越长，横截面积越小，导体的电阻越
大。导体的电阻还与
温度有关，金属导体的电阻随温度的升高而 增大。
导体的电阻与导体的 长度、粗细、材料 有关，相同材料时，导体越长、横截面积越小，导体的电阻就 越大。
根据实验研究表明:同样条件下，金属导体的电阻还与 温度 有关。温度升高，金属导体的电阻会 增大
；温度
降低，金属导体的电阻会减小。
某些材料，当温度降低到一定程度时，电阻会 消失，这就是超导现象。
其他条件相同，不同材料的电阻值(电阻率)是不同的，见书p.141表。从表中可知，在同样条件下，银、铜
材料的电阻很小，电木、橡胶材料的电阻很大。一般常用，铜材料来做导线，电木、橡胶来做绝缘体。
人体电阻的一般值是 1000～2000 欧。不同的人或一个人在不同的情况下的电阻值是不同的。气温
高，出汗时，人体的电阻值较
小 ；气温 低，干燥时，人体的电阻值较 大。
滑动变阻器中的线圈是用电阻率较大的合金线制成。改变合金线的 有效长度，就可以改变 电阻 大小，从而改变 电流 大小。与用电器 串联 在电路中使用；(2)接线时接线柱应“ 一上一下 ”连接；(3)闭合开关前，滑片P应移到 最大值 位置。
金属导体的电阻较 小，容易导电。导电原因是:金属导体内部存在大量的自由 电子。绝缘体的电阻无限 大。但绝缘体与导体不是 绝对的，在一定条件下可相互 转化。
5.一般导体中的电流、电压、电阻三者关系，可用 欧姆 定律来描述。此定律的内容:导体中的电流，跟导体两端的电压 成正比，跟这段导体的电阻成 反比。数学表达式为 I＝U／R。利用欧姆定律，可用
伏安 法测一段导体的电阻。
6.串联电路的特点:通过各电阻的电流
相等，总电压等于各个电阻两端的电压 之和
。即I＝ I1＝I
2，U＝ U1+U2。
并联电路的特点:各电阻两端的 电压
相等，总电流表示各支路的电流 之和。即U＝ U1+U2，I＝ I1+I2。
7.常见的导体有:所有金属(水银)、石墨、人体、大地和食盐的水溶液等。
绝缘体: 不容易
导电的物质。常见的绝缘体有:橡胶、玻璃、塑料、瓷、干木头、油、干燥的空气、纯水等。
家庭电路中的导线都是用塑料、橡胶等绝缘材料做外套的原因是
防止导电而使人触电。
导体和绝缘体
不是 绝对的，当条件发生变化时，导体与绝缘体会相互 转化
。金属导电的原因是 内部存在大量自由移动的电子，绝缘体不导电的原因是 内部几乎不存在自由电子。
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