永驻心中的温暖

第一篇：永驻心中的温暖

永驻心中的温暖

301闫钟毓

温暖，就再我们的生活中，驻扎在我们身边，温暖，是失落时一句亲切的问候，是迷惘时一个鼓励的眼神，是寂寞时一句温馨的话语吗，温暖，驻扎在我的心里。

2013年1月15日，我又迎来了我的生日，标志着我又长大了一岁，恰巧今天又迎来了年终期末考试，我心里既有一份欢喜，又有一丝紧张，希望有人记得我的生日，对我说句：“生日快乐”，又怕考试挂科。

早上我一如既往踏入教室，准备第一科——语文，丝丝的倦意和点点的紧张像连珠炮一样朝我袭来，打得我措手不及，直至老师宣布开斋，我们冲向食堂，一直到吃完饭，准备入场，没有一个人祝我生日快乐，我心底的失望涌上心头来，我确实是很失望，居然没有认为我送来祝福。

“铃——铃”，熟悉的声音传入耳朵，这是入场的标志，我草草收拾了东西迈着 沉重的步伐向考场进军，不经意间，一个人拍了一下我的肩头，转身回头一看，是小程笑眯眯的看着我，又着急的说了一句：“等我一下。”就转身而下，被淹没在茫茫人海中，不一会儿他就回来了，手中拿着笔本，很精致，然后他简单的说了句：“送给你”。就往我手里一塞，我还不明白什么意思，疑是里面写着什么要我看，我随手翻了几页，然而里面空空如也，我正想开口，没想到他先开口了：“记得1月15日是你的生日，却不知是阴历还是阳历，这就当送你的生日礼物。”他的语言朴素无华，却像一股暖流从我心底油然而生，那朴实真挚的笔记本，却浓缩了他的真情，对别人的诚意。我说了声拜拜，就走进了考场，我看着这笔记本，心中暖暖的。原来，温暖就这么平常，这么简单，却永驻在我们心中。

温暖并不是富贵、华丽的东西，就是这么朴实无华，像空气一样看不见，摸不着，但他却在我的身边，永驻我的心中。-

第二篇：遵纪守法永驻心中

尊敬的老师，亲爱的同学们 :大家好！今天我演讲的题目是 遵纪守法，永驻心中！

常言到“没有规矩，不成方圆”，这句话的本意是指没有圆规和尺子就不能做出方和圆来。的确，我们的生活也是由无数个方和圆组成的，而做出这些方圆的便是法律和法规。

国无法不治，民无法不立，校无法不进。遵纪守法是每一个公民应尽的社会责任和道德义务。一个国家即使经济实力再强盛，假如没有健全的法制，没有遵纪守法的公民，也不能算是一个真正文明、强大的国家。所以，作为21世纪的青少年，我们更应该知法、懂法、守法，肩负起建设祖国的重任。可是有些青少年却无视法律的存在，胆敢以身试法，大家一定还记得发生在2004年2月的马家爵恶性杀人案件吧！一个曾经那么优秀的学子，由于一时冲动竟以极端的方式屠杀了同学，面对生活，面对理想，面对希望，留给他的是无限的悔恨；面对社会，面对朋友，面对家人，留给他的是无尽的愧疚。悔恨也好，愧疚也罢，那被撕裂了的纸已经无法复原，那些发生过的悲剧也无法更改。一失足成千古恨，一切违法犯罪的行为都将受到法律的严惩，人民的唾弃。更令人担忧的是，近年来我国青少年犯罪呈日益上升的趋势。其中，抢劫偷窃犯罪每年以15%上浮。更值得注意的是，90%~95%的青少年犯罪都是由小偷、小摸行为发展而来的。

“小时偷针，长大偷金”恰恰说明了这些人不加强道德修养，不注意防微杜渐，小错不改而越陷越深，最终铸成无可挽回的大错！

可悲的是有些同学仍不能引以为戒，在校园内还经常做出违反班规校级的事情。不是有些同学乱扔垃圾，破坏公物吗？不是有些同学口出脏话，骂骂咧咧吗？不是有些同学因发生一点小摩擦就拳脚相加吗？不是有些同学因沉迷网络不能自拔而敲诈钱财吗？同学们，醒醒吧！看看社会中那些犯罪分子哪个不是从“小恶”开始一步一步走向毁灭的？ “小恶不制，必限发展”，千里之堤，溃于蚁穴！浪子回头金不换，知错能改，善莫大焉！

伯尔曼 曾经说过：没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂妄之徒。因此遵纪守法必须在我们心中生根发芽。那么，怎样才能变成遵纪守法的中学生呢？

首先，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，知荣辱，明是非，树新风，负责任，从我做起，从小事做起，自尊、自爱，自强、自重。

其次，“近朱者赤，近墨者黑”，希望每位同学都能明辨是非，擦亮眼睛，多交益友，受益无穷；不交损友，祸害万年。

再次，“静以修身，俭以养德”，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。反对一味追求安逸享乐。戒骄戒躁，三思而后行。严于律己，宽以待人。

最后，“网络是一把双刃剑”。正确利用，能让你如虎添翼；沉迷其中，能让你坠入万劫不复的深渊。同学们，睁开你的慧眼吧，把网络看个清清楚楚，明明白白，争做网络的主人，不做网络的玩偶！

21世纪是一个激烈竞争的时代，20华诞的实中是一个法治文明的实中。在这里，我们不仅要学习丰富的科学文化知识，更要培养高尚的道德情操。同学们！只要我们遵纪守法，我们的校园就会秩序井然；只要我们遵纪守法，我们的学习就会蒸蒸日上；只要我们遵纪守法，我们攀登的脚步就会更加坚实!更加从容！。

初四九班全体同学

2010年11月22日同学们！让我们从现在做起，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，学习法律知识，增强法律意识，遵规守纪，开创未来!升旗仪式到此结束，请各班有秩序带回！

第三篇：爱心永驻心中

爱心永驻心中

林南仓镇中学 王淑平

“爱心是教育的灵魂”。作为一名教师,尤其是班主任教师更要学会让爱永驻心田,学会让爱成为学生温暖的港湾,学会让爱成为沟通师生之间和谐关系的桥梁,只有这样,师生才会健康、快乐的成长,才会在快乐中学习。

一、爱心永驻，尊重学生。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，要善解人意，幽默随和使学生愿意和其亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，老师的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，与学生平等相处成为他们的朋友。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，应及时发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，我总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。班上的一名学生张浩是比较特殊的一位，由于性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对他是敬而远之。为了彻底改变他，我先是找他谈心，他根本不说什么。几次下来，收效甚微，但我没有泄气。我知道他喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励他参加书画比赛。我发现他的眼神略微闪动一下。知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对他身上的优点表扬一番。事后，又找他谈了心。经过努力，最终使他重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。

二、班主任要对自己的学生有信心。

班主任必须从潜意识里认定：学生的潜力是无穷的，只是我们还没有最大限度的去挖掘它。每个学生都期待着班主任对他的认可，期待着你的关怀，期待着你的爱。如果，班主任走进了学生的心里，取得了学生的充分信任，他们有些不愿跟父母和同学说的话，都会跟你说。如果，学生从你这里得到了肯定，他们肯定会加倍的能力，把你的肯定变成现实。

1、以师爱激励“后进学生”进步。

班主任最头痛的还是后进生。如何培养好、教育好后进生，这是各个老师共同关注的焦点。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，用爱心抚慰他们的心灵。

在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。

2、以诚心赢得他们的信任。

与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。

3、以耐心期待他们转化。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

在对学生的教育问题上，教师以爱心、耐心、诚心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心永远藏于他们心中。

第四篇：爱在心中永驻

爱在心中永驻

高二五班叶洋

老师就像蜡烛一样，燃烧自己照亮别人，默默的在自己的岗位上耕耘，无私的奉献着自己。在人生的旅途上，是老师为我们点燃希望的光芒，给我们插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。

张丽莉，她是初三的语文老师，她把自己内心最柔软的一面展现给了自己的学生们，所以学生们很信任，也很喜欢她，爱她。在上学期间，用她自己的身躯解救了快要被公交车碰撞的学生，她在被送往医院的路上，学生和学生的家长们在急救车后面紧紧追赶，到了医院，家长们就照亮车灯，为这善良而且阳光的老师祈祷……她的这种舍生忘死的精神，震撼了多少世人。

看吧，这就是一名人名教师在她有限的生命里所创造的奇迹。

张丽莉老师，她常常会说：“生活很美好，要学会如何爱，把爱传递下去。”她用自己的心灵不仅仅感化了学生，更是感化了千千万万的人民。

在危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己却被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。

她那瞬间的抉择绝非来自于她偶然的条件反射，而是来

自于她至善至美的心灵透出大爱，来自于她平时每月资助困

难学生和宁可自己挨饿，也要给孩子们送钱。也正是她这种

处处以他人利益和集体利益为重的道德理性，才会有她生死

时的自然之举，是她平常点滴的行为聚集了那一瞬间爆发的力量。

正是她的大爱，犹如一根根擎天巨柱撑起了这个社会的蓝天，让我们在灰暗的感叹中惊喜地看到闪耀的人性光辉。

我们不是诗人，无法用诗的语言描绘教师，我们也不是

画家，能够泼墨丹青，全神秘地勾勒教师容貌，我们更不是

作家，能够以华丽的词藻形容老师。在这特别的日子里，或

许只有尊敬老师，认真学习，取得好的成绩，将来的某一天

在事业上做出成就，才是我们献给老师最好的礼物。

张丽莉老师用她那短暂而珍贵的生命，照亮了人心最黑

暗的一面，感化了人心最丑陋的一面，温暖了似最冰冷的一

面.真可谓，大美无形，大爱无边。

指导教师:鲁全寿花

第五篇：雷锋精神永驻心中

雷锋精神永驻心中

我叫程怡，现年31岁，中国共产党员，省级优质课教师，市级骨干教师和德育标兵，现就职于卫东区平马路小学，肩负英语课教师、团支部书记、电教员和消防安全员四项重要工作。2002年参加工作以来，自觉发扬雷锋精神作为人生追求，工作兢兢业业，精益求精，立足本职工作，刻苦学习，钻研专业知识。

曾几何时听到有人说“雷锋精神没户口，三月来了，五月走”。似乎雷锋事迹正在我们快速运转的现代生活中被人们遗忘，雷锋精神 正在悄悄地淡出人们的精神世界。可我却要说，虽然沧海桑田，岁月流失，几度风雨，几翻变化，然而雷锋--这个用青春来凝结，以热血 铸成的名字，在信息瞬息万变，科技日新月异，经济飞速发展的今天，依然在我们的心中熠熠闪烁，雷锋精神依然在我们的学习生活中占据着不可替代、不可动摇的的地位。他的精神依然是当代倡导的社会主义荣辱观和先进文化的重要内涵。雷锋仍然是我崇拜的偶像。因此，在学习和生活中我学习着，践行着。

在思想上，我能够以雷锋同志为榜样，积极要求进步，关心国内 外大事，关心国家和民族的发展和社会的进步，有强烈的社会责任感，能树立正确的价值观、人生观和世界观。记得2012年的三月五号，是我女儿出生的第二天，单位同事孙雯打来电话，说要讲优质课，课件还没有着落，心里十分的焦急，听到这里，我心里没有多想，立刻答应，晚上七点在学校等，十一点之前务必完成。我是个言行一致的人，通过四个多小时的忙碌，终于做成了令孙雯满意的课件，抬手看表，已经十二点了，顾不得孙雯的邀请，立刻又赶往医院，看着熟睡的女儿，我心里好踏实。孙雯老师的课也不负众望，斩获了此次青年教师大比武的一等奖，而且课件也受到了评委和老师们的一致好评，听到这个消息，我心里无比的开心，再次印证了我做人的准则：只要需要我，我会义不容辞！

为提高自己的专业水平，参加了平顶山教育学院的本科进修班获取了本科文凭。我一直认为提高专业水平和思想素质作为首要任务，牢固树立了全心全意为人民服务和为共产主义奋斗终身的远大目标，以“钉子”精神刻苦学习专业知识，不断提高为人民服务的本领。以敢当“螺丝钉”的精神干一行，爱一行，钻一行，时刻用雷锋的标准衡量自己一言一行。热爱自己的工作岗位，珍惜自己的工作岗位。在“以德为本做好人，勤学苦练做能人，勇于开拓做新人”上下功夫。立足本职，勤劳务实，任劳任怨，实现自我价值，在平凡的岗位上作出不平凡的事。

在日常学校工作中，我时时刻刻以优秀党员的标准要求自己，处处用雷锋的精神鼓舞自己，作为英语教师，我恪尽职守，认真备课上课，教学质量一直保持在前列，人性化的管理学生，受到了学生的爱戴和家长的认可。作为团支部书记，认真贯彻党支部的方针和政策，开好每一次团员会，做好学校领导和青年团员老师的沟通桥梁。作为电教员和安全消防员，我愿意无偿的为同事和学校服务，只要哪位老师找我说有事，不管分内分外，能解决的一定解决；同时每个月都配合学校主管领导检查学校消防安全设施和排查学校安全隐患，工作很繁琐，但是我乐此不疲，愿意做一个雷锋式的好教师，为大家服务。

学雷锋长期坚持，一以贯之

我们开展学雷锋事迹，走雷锋成长道路的系列活动，是在60 年代毛主席、周总理等老一辈无产阶级革命家发出“向雷锋同志学习”的号召以后，开展起来的。在学习雷锋的五月里，我带领我校的团员老师少先队员一起学习雷锋精神，开展学习雷锋的文艺活动，去敬老院为老人们送温暖，用雷锋事迹鼓励他们的思想，引导更多的同学立足自身学雷锋以实际行动参与到社会实践活动中去。学习雷锋，学做雷锋文艺活动的内容是；

第一，学雷锋与开展活动相结合 根据小学生的年龄特点，把学雷锋有意识地渗透在多种形式的活动中，让学生在活动中以英雄为榜样，逐步养成良好的思想品德。

第二，学雷锋与日常行为的养成教育相结合。学雷锋与养成教育相结合，就是引导学生在日常生活中按照榜样的标准要求自己，规范自己的言行。为了激励学生时时处处以雷锋等英雄为榜样规范自己的言行，团支部协调少先大队，让各中队都设立了学英雄的园地，把英雄的光辉形象比作一颗大星星，学生们比作小星星，每个队员只要有一点进步，就在大星星的周围贴上自己的一颗小星星，队员们把自己的点滴在绩看成是英雄精神在闪光。在学期结束前举行的“灿烂群 星，竞放光彩”主题队会上，各中队把好人好事编成说唱材料来赞扬。结束时，让所有的“文明星、好学星、勤巧星”等小星星在英雄这颗大星星旁集体留影，永远记住走英雄道路的前进脚印。有些中队 还设立了雷锋座位，刘胡兰座位等，在座位上放有毛主席题词，凡是日常行为表现好或在学英雄活动中取得成绩的就轮流在上面就坐，并佩戴雷锋或其他英雄纪念章。

第三，学雷锋与家庭教育，社会教育相结合。学校教育、家庭教育、社会教育是造就人才的三大要素。家庭 教育、社会教育状况如何，直接影响学校教育的效果。因此，在向学生进行学雷锋的教育时，必须抓好学校、家庭、社会三者的协调与配 合，以形成合力，使学生到社会环境中去接受榜样教育，在更大范围 中自觉规范自己的行为。为把学雷锋深入到家庭，我努力做到每次文艺演出上向家长社会宣讲雷锋等英雄的事迹，通报学校英雄教育活动的情况及孩子们学英雄的效果。同时希望家长也要学雷锋并成为子女的表率。

以雷锋为榜样，加强学生思想政治教育，是符合小学生心理和年龄特点的。由于雷锋是家喻户晓的英雄人物，富有情感，看得见、摸得着，具有很强的形象性和生动性，易于达到理想的教育效果。孩子人学习了雷锋的事迹后，都说：“雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，我们学雷锋就要为人民服务，助人为乐。”孩子们就是这样时时处处像雷锋那样去想，那样去做，走雷锋成长的道路。雷锋精神是 我们中华民族奋发进取，不畏艰难，艰苦创业，勇于献身的革命精神。它体现了我们时代的特点，永远不会过时。

要使雷锋精神在学生中发 扬光大，收到良好的教育效果：首先必须做到学习雷锋要长期坚持，一以贯之；第二要做到学习雷锋不能流于形式，一定要落实到实处；第三要做到学习雷锋与学校的日常工作有机的结合，以学雷锋为动力，推动学校的各项工作。由于我们长期坚持学雷锋，用雷锋精神教育学生，因此使得我校在德、智、体、美、劳各方面都得到和谐发展。

要使学雷锋在学校深入持久开展下去，教师必须处处以身作则，带头学雷锋，成为学生的表率。要求学生学雷锋，争做新时代的小雷锋，教师必须首先学雷锋，做新时代雷锋式的好老师。