安全永驻心中[五篇范文]

第一篇：安全永驻心中

安全永驻心中

生命创造了人类世界，生命创造了人类历史，生命更创造了和推动了人类各项事业的发展进步。生命的内涵是如此的丰富多彩、博大精深；生命的气势是如此的恢宏壮丽；生命的火花是如此的美妙绝伦。然而，您有没有想过如此美妙的生命，在我们离开母亲的搀扶，摇摇晃晃的行走在人生道路上以后，靠的是什么？靠的就是“安全”这把拐杖，如果说生命是花，那么安全就是衬托千娇百媚的绿叶；如果说生命是河流，那么安全就是缔造曲折迂回的护堤；如果说生命是一幅画，那么安全就是抒写深远神致的笔。没有了安全，我们的生命就会摔跤，就不可能走过人生的风风雨雨，更不可能到达人生辉煌的顶峰。

安全对于生命是重要的，对于企业是重要的，对于每一个从业人员更是重要的。它的意义，在于生产装置的稳定运行，在于千家万户的幸福与欢乐，更在于国家财产的安危！不讲安全，哪怕是轻轻的一碰，就能使高温高压、易燃易爆的生产装置，怒火爆发；不懂安全，哪怕是小小的一块砖头也会酿成大祸；不要安全，哪怕只是一个麻痹的意念，就会让操作者处于生命的危险状态。

在《安全生产警钟长鸣》

（二）的白色内页里，记载着21起死亡事故，25个本应鲜活的生命的逝去。这生命的代价多么惨痛，试问各位，当您开始操作前明确工作环境是否安全了吗？当您在高空作业时系安全带了吗？当隐患危险频频发生时，您还在对安全隐患熟视无睹吗？面对恩爱妻子的憔悴，面对年迈老母的蹒跚，面对稚嫩孩子的哭叫，这，让人感到多么的痛心！难道你真的就忍心撇下那爱你、疼

你、想你的亲人洒手西去，难道你真的愿意舍弃自己大把的青春，令自己死而有憾吗？一起安全事故的发生，对于一个企业来讲，其损失是可以弥补，可对于一个家庭来讲，却是一场无法弥补的灾难。生命，对于每个人来说只有仅仅的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命！

“安全第一，预防为主”，我们牢记在心，我们是时时讲、周周学，月月喊，那为什么一出事故进行分析，结果还是“违章”。违章已成为我们安全生产的第一“杀手”。我想不会有人对安全操作规程、企业纪律章程有任何怀疑，这些都是鲜血教训的经验凝结，每个人也都对这些耳熟能详，可为什么最终却不能落实到行动上？从业人员无

所适从，究其原因还是抱着侥幸心理，心里头少了安全生产这根弦！

最近，公司开展了“反违章”的专项活动，学规程、用规程、查违纪、反违章，让每一名员工从自身做起，消灭人的不安全行为。我们每个职工都可以扪心自问：这种关爱和自己的父母、妻子儿女、亲朋挚友的关爱有什么两样？我们还有理由让不安全行为继续发生？

我们要向那些平时在安全工作中视制度为无物、态度消极、纪律松懈、满不在乎的同志当头棒喝：赶快振作起来吧！任何在安全面前继续心存侥幸、得过且过、无动于衷的思想和作为，都是对自己、对父母、对妻儿家小和单位的不负责任。

关爱生命，关注安全，是伴随每一个人终生永恒的课题，只要我们每一个人都能尽心尽力，既关爱自己的生命，又关注他人的安全。在我们共同孕育的梅山安全文化氛围中，上标准岗、干安全活。让生命更加灿烂，让安全永驻心中。

第二篇：让安全永驻心中

让安全永驻心中

如果有人问在人的心目中什么最重要？或许您会想起“游子身上衣，慈母手中线”的亲情；或许会惦念花前月下的浪漫温馨；或许会罗列生命中值得拼搏的一切，或许还会联想起更多更多......然而，您有没有想过，在我们离开母亲的搀扶，摇摇晃晃的行走在人生道路上，如果离开了“安全”这把拐杖，结果会怎样？红日、白雪、蓝天，谁不想看到呢？幸福、美满、温馨，谁不愿意得到呢？父母、妻子、孩儿谁又不想拥有呢？这一切的一切，都必须靠安全做铺垫，靠生命做支撑。

安全对于生命是重要的，对于我们从事路桥建设的企业是重要的，对于每一个施工现场的从业人员更是重要的。不讲安全，哪怕是轻轻的一碰，就能使高温高压、易燃易爆的生产装置，怒火爆发；不懂安全，哪怕是小小的一个螺丝帽也会酿成大祸；不要安全，哪怕只是一个麻痹的意念，就会让操作者处于生命的危险状态。

那么安全靠什么？安全靠责任心。在日常的生活工作中，在上班的每时、每分里，安全的隐患随时都象凶残的野兽张着血盆大口，盯着我们脆弱的肉体，麻痹的神经。只有安分守已、循规蹈矩、踏踏实实做人做事，强化安全意识，增强责任心，生产的安全才不受威胁。只有增强责任心，安全才有保障，生命才会美丽。

同时，我们也向那些平时在安全工作中视制度为无物、态度消极、纪律松懈、满不在乎的同志当头棒喝：振作起来吧，工友们！任何在安全面前继续心存侥幸、得过且过、无动于衷的思想和作为，都是对自己、对父母、对妻儿家小和单位的不负责任。“治理隐患、防范事故”我们应该从隐患排查转向隐患治理；从事后处理转向事前预防；从传统的管理模式转向规范化、标准化；从“要我安全”转向“我要安全、我会安全”。

生命的控制，在于自己。我们的生命啊，就是我们开始自由呼吸的时候流出，流出妻子的娇媚，流出父母的疼爱，流出孩童的欢快......生命就在我们的手中，就让我们携起手来关爱生命，关注安全，让安全永驻心中。

第三篇：让安全永驻心中

让“安全”永驻心中

——春意

一个公司的崛起，一个企业的发展，必定有一个良好的精神支柱和一个坚实的素质基础作后盾；而在这其中不可忽视并且非常关键的一项应该归属于安全，因为安全左右着一切的兴衰和发展。一次大的安全事故，从大的方面讲可以给企业造成巨大损失、甚至于毁灭，从小的范围来说给个人的人身财产造成损害、以至于使整个家庭和家人也沦落痛苦生活之中，因为大部分员工是家庭中的顶梁柱。因此为了使企业和个人避免遭受不必要的经济损失及人身伤害，这就要求每位员工：心中永远谨记“安全”二字。要增加个人的安全意识，树立由“要我安全”到“我要安全”的精神思想，学习一些生产工作中的安全常识，掌握好安全用具的正确使用方法，然后把这一切落实到生产工作中去。

生产工作中安全事故的发生有许多原因：

一些安全事故的发生是由于员工的麻痹大意、心存侥幸的心理思想在作怪，而导致了安全事故悲剧的重复上演。这就要求每位员工要强化个人的安全意识，端正个人的安全思想态度。粗心马虎、侥幸心理是安全事故发生的急先锋，你心里只要有这些思想意识，那就有可能成为安全事故的上演者。在工作中也有一些员工自认为艺高人胆大，没有什么了不起；违章作业、冒险而为，给安全事故制造了一个又一个的机会。因此，需要人们要把这些不良的心里因素去掉，把安全事故隐患消灭在萌芽状态之中，也就避免了安全事故的发生。对于员工安全意识的强化及提高，就意味着登上了一个高的安全台阶，因为也只有这样才能真正做到安全生产工作中的“三不伤害”。

一些安全事故的发生是由于工作环境造成的。在施工现场，交叉作业、天气环境恶劣以及施工用具的凌乱不堪，都可能会导致安全事故的发生，这就要求每位员工在干活之前先要熟悉所在工作范围中的环境情况，上、下、左、右都要顾及到，哪怕是上方悬着的一块木板、地上裸露的一个电线头，都要认真处理，绝不放过；对于安全生产工作难度较大的事项要先做好安全施工计划措施，然后再进行安全施工。施工中所用工具应选用质量合格的，因为质量不合格的工具都存在着安全隐患；工具用后要摆放有序，施工中的下角料要及时清理；这既是现场文明施工的一个表现，也给自己创造了一个良好的工作环境，避免了磕、碰、摔、绊安全事故的发生。

在生产工作中，大家有了安全意识，也懂得了安全用具的使用，但是合格安全用具的选用也是至关重要的。例如：安全带的绳子已断了一两股、安全网的网眼已撕烂、安全帽的帽带已断开等，这些现象都存在着很大的安全隐患，一旦有事故发生时，这些安全用具就起不到安全作用了，因此要选用和使用合格的安全用具。

员工是企业发展的命脉，安全是企业发展的保障。因此只有祛除障碍，才能使企业顺利发展。相应的每一位员工只有不断强化个人的安全意识，努力提高个人的安全生产工作水平，加强对企业、他人和自身的安全责任感，只有这样才能够保障有一个繁荣昌盛的企业和一个平安幸福的家庭。

安全，就在你我左右，安全，就在生产工作之中，安全，就在于自然；因此，就让“安全”永驻我们心中！

第四篇：遵纪守法永驻心中

尊敬的老师，亲爱的同学们 :大家好！今天我演讲的题目是 遵纪守法，永驻心中！

常言到“没有规矩，不成方圆”，这句话的本意是指没有圆规和尺子就不能做出方和圆来。的确，我们的生活也是由无数个方和圆组成的，而做出这些方圆的便是法律和法规。

国无法不治，民无法不立，校无法不进。遵纪守法是每一个公民应尽的社会责任和道德义务。一个国家即使经济实力再强盛，假如没有健全的法制，没有遵纪守法的公民，也不能算是一个真正文明、强大的国家。所以，作为21世纪的青少年，我们更应该知法、懂法、守法，肩负起建设祖国的重任。可是有些青少年却无视法律的存在，胆敢以身试法，大家一定还记得发生在2004年2月的马家爵恶性杀人案件吧！一个曾经那么优秀的学子，由于一时冲动竟以极端的方式屠杀了同学，面对生活，面对理想，面对希望，留给他的是无限的悔恨；面对社会，面对朋友，面对家人，留给他的是无尽的愧疚。悔恨也好，愧疚也罢，那被撕裂了的纸已经无法复原，那些发生过的悲剧也无法更改。一失足成千古恨，一切违法犯罪的行为都将受到法律的严惩，人民的唾弃。更令人担忧的是，近年来我国青少年犯罪呈日益上升的趋势。其中，抢劫偷窃犯罪每年以15%上浮。更值得注意的是，90%~95%的青少年犯罪都是由小偷、小摸行为发展而来的。

“小时偷针，长大偷金”恰恰说明了这些人不加强道德修养，不注意防微杜渐，小错不改而越陷越深，最终铸成无可挽回的大错！

可悲的是有些同学仍不能引以为戒，在校园内还经常做出违反班规校级的事情。不是有些同学乱扔垃圾，破坏公物吗？不是有些同学口出脏话，骂骂咧咧吗？不是有些同学因发生一点小摩擦就拳脚相加吗？不是有些同学因沉迷网络不能自拔而敲诈钱财吗？同学们，醒醒吧！看看社会中那些犯罪分子哪个不是从“小恶”开始一步一步走向毁灭的？ “小恶不制，必限发展”，千里之堤，溃于蚁穴！浪子回头金不换，知错能改，善莫大焉！

伯尔曼 曾经说过：没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂妄之徒。因此遵纪守法必须在我们心中生根发芽。那么，怎样才能变成遵纪守法的中学生呢？

首先，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，知荣辱，明是非，树新风，负责任，从我做起，从小事做起，自尊、自爱，自强、自重。

其次，“近朱者赤，近墨者黑”，希望每位同学都能明辨是非，擦亮眼睛，多交益友，受益无穷；不交损友，祸害万年。

再次，“静以修身，俭以养德”，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。反对一味追求安逸享乐。戒骄戒躁，三思而后行。严于律己，宽以待人。

最后，“网络是一把双刃剑”。正确利用，能让你如虎添翼；沉迷其中，能让你坠入万劫不复的深渊。同学们，睁开你的慧眼吧，把网络看个清清楚楚，明明白白，争做网络的主人，不做网络的玩偶！

21世纪是一个激烈竞争的时代，20华诞的实中是一个法治文明的实中。在这里，我们不仅要学习丰富的科学文化知识，更要培养高尚的道德情操。同学们！只要我们遵纪守法，我们的校园就会秩序井然；只要我们遵纪守法，我们的学习就会蒸蒸日上；只要我们遵纪守法，我们攀登的脚步就会更加坚实!更加从容！。

初四九班全体同学

2010年11月22日同学们！让我们从现在做起，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，学习法律知识，增强法律意识，遵规守纪，开创未来!升旗仪式到此结束，请各班有秩序带回！

第五篇：爱心永驻心中

爱心永驻心中

林南仓镇中学 王淑平

“爱心是教育的灵魂”。作为一名教师,尤其是班主任教师更要学会让爱永驻心田,学会让爱成为学生温暖的港湾,学会让爱成为沟通师生之间和谐关系的桥梁,只有这样,师生才会健康、快乐的成长,才会在快乐中学习。

一、爱心永驻，尊重学生。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，要善解人意，幽默随和使学生愿意和其亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，老师的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，与学生平等相处成为他们的朋友。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，应及时发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，我总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。班上的一名学生张浩是比较特殊的一位，由于性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对他是敬而远之。为了彻底改变他，我先是找他谈心，他根本不说什么。几次下来，收效甚微，但我没有泄气。我知道他喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励他参加书画比赛。我发现他的眼神略微闪动一下。知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对他身上的优点表扬一番。事后，又找他谈了心。经过努力，最终使他重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。

二、班主任要对自己的学生有信心。

班主任必须从潜意识里认定：学生的潜力是无穷的，只是我们还没有最大限度的去挖掘它。每个学生都期待着班主任对他的认可，期待着你的关怀，期待着你的爱。如果，班主任走进了学生的心里，取得了学生的充分信任，他们有些不愿跟父母和同学说的话，都会跟你说。如果，学生从你这里得到了肯定，他们肯定会加倍的能力，把你的肯定变成现实。

1、以师爱激励“后进学生”进步。

班主任最头痛的还是后进生。如何培养好、教育好后进生，这是各个老师共同关注的焦点。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，用爱心抚慰他们的心灵。

在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。

2、以诚心赢得他们的信任。

与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。

3、以耐心期待他们转化。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

在对学生的教育问题上，教师以爱心、耐心、诚心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心永远藏于他们心中。