爱,让幸福之水流淌(演讲)---马瑛

第一篇：爱,让幸福之水流淌(演讲)---马瑛

爱，让幸福之水流淌

陆良分公司马瑛

首先请大家看我手里的这个中国结，一根红绳，三缠两绕，一种祝福，就这样编结而成，它代表着幸福吉祥之意。

我曾问过一位老烟草人：“什么才是真正的幸福？” 他告诉我，作为一名烟草人，把对事业的热爱奉献给烟农，就会从烟农丰收的喜悦中收获幸福，把自己的命运与烟草事业血脉相连，用尽一生的勇气和力量，去守护这个平凡而伟大的事业，这种因爱而生的幸福，就是真正的幸福。

如何证明幸福？我可以用陆良烟草的发展来证明。2008年9月我成了陆良烟草的一名员工，我被陆良烟草人立足自身岗位，自觉践行“两个至上”行业共同价值观和云南烟草“利国惠民、至爱大成”核心价值理念，为了曲靖烟草的改革与发展执着追求、不懈努力、反骄破满、挑战自我、无私奉献、勇于担当的精神深深的吸引，我在寻找他们追求幸福的故事.（图片1）陆良的烤烟自20世纪40年代引进种植以来，特别是新中国的建立和党的十一届三中全会以来，发展迅速。陆良烟草先后九年被国家烟草专卖局评为“全国烟叶生产先进县”，“全国烟叶生产先进单位”。1989年马街镇朱家堡村生产的烟叶，在奥地利维也纳世界烟草博览会上荣获金奖。2002年首创“聚约式烟叶收购模式”，在全行业广泛推广；2003年在引进GAP管理模式的基础上，成功探索出QTP管理模式；2004年与美国德孟公司进行技术合作，项目区的2000亩烟叶全等级出口，实现了曲靖上等烟出口零的突破。这些优异的成绩，就是产量的提高，质量的提高，烟农收入的提高，幸福指数提升，最好的见证。这些优异的成绩无不让我们感到欢欣鼓舞！还记得2010年云南的那场历史罕见旱灾吗？这一年陆良县整县推进现代烟草农业建设，提出“181341”的建设思路，努力探索了一条适合老烟区可持续发展的现代烟草农业建设之路，（图片2）这一年，国务院总理温家宝、副总理回良玉亲临陆良视察抗旱工作；温总理看到裂开大口的土地，他的心也被撕裂了，温总理叮嘱陆良县的领导一定要抓好水利基础建设，引来幸福水，造福老百姓。这一年，国家烟草专卖局局长姜成康亲临创建基层烟叶收购站现场视察，这一年，省局、市局党委领导班子多次到陆良县检查指导，为陆良烟草的发展指明了前进的方向，寄予了殷切的期望。2011年陆良再次遭遇了百不遇的春夏连旱，“活水乡”一个让人充满希望与想象的名字，历年来活水乡的烤烟种植面积、收购量居全县第一，今年也成了旱灾最重的地方，一个靠天吃饭的乡镇，连续两年都没有出现过一次有效降雨，旱情已达特大干旱，“活水”也变成了死水，枯水。

中国烟草云南曲靖滇东幸福渠工程，一项意义重大的惠民工程，在今年春天进入了踏勘阶段（图片3），活水乡被列在其中，工程依托麒麟区东山镇的独木水库，将水引入活水乡。活水乡的烟农激动地说，早就盼着这一天啦！实际上，“利国惠民、至爱大成”早就在我们烟草人的工作中体现，此时，我的眼前不禁呈现了去年我们陆良烟草人在滇东现代烟草农业综合示范区，供水中心浇灌的场面，整整一个通宵的奋战，汗水湿透了衣背，手上打起了血泡，荆棘刮破了双腿，当最后一车砂浆浇筑完，东方的朝霞映照的是一张张疲惫，刚毅幸福的脸庞。我坚信经过陆良烟草人的努力“幸福渠”工程一定会带来活水的欢歌！

（图片4）问渠那得清如许，唯有活水源头来，这种幸福之水的源头就是党的领导，就是改革开放的政策，就是全体烟草人“反骄破满，挑战自我”的奋斗和大爱！

第二篇：让爱静静流淌演讲稿

让爱静静流淌

演讲者：莫文素

尊敬的各位评委各位老师，大家晚上好，我是9号选手莫文素，我演讲的题目是：让爱静静流淌。很感谢有这样一个比赛，让我有机会去和大家分享我内心深处的感想。在从事幼教行业之前，我一直以为幼儿园老师就是和孩子们一起吃吃玩玩。2014年9月19日，那是一个星期五，也是我刚踏入工作岗位的第一天，虽然是懵懵懂懂的一天，但也正是这一天让我明白了做一名幼儿教师不止要会传授知识，还要会照顾孩子。我刚来到布朗幼儿园的时候，还是一名实习生。刚开始我感受到的是忙和累，环创压力、家长压力、孩子们的吃喝拉撒睡、教室消毒等等都要每一位老师来操心。晚上和班级的老师一起加班、写教案、准备公开课、做环境创设。刚开始我不能理解，但是走在街上, 远远地听到孩子叫一声：莫老师好!让我感觉到幸福与自豪；在给孩子挽袖子时, 孩子笑眯眯的说:“莫老师，谢谢你!”那时候心里真的很满足。

去年小班的时候，刚开学没多久，那天我正在搬桌子，刚吃完饭的曾曦过来看到了，很暖心地跟我说：莫老师，小心一点，不要弄到脚了。听到这句话的我，顿时有一股暖意流过心中，孩子是多么的可爱。平时小朋友有危险的动作时、下楼梯时甚至走路时，我们都会提醒他们要小心一点，我想孩子们懂得关心他人，不只是因为老师和家人平时的教导，更多的是孩子们在平时生活中潜移默化地受到了老师、家人或者身边其他人的影响，让他们真正地学会了许多良好的品质。通过平时和孩子们的相处，以及生活中的一些小事，让我清楚的知道老师在孩子心中的地位以及老师对孩子的影响力是很大的，老师平时无意中的一句话一个小小的动作，孩子们都会记住，甚至去学习去模仿。也让我领悟到，做为一名幼儿教师的我，平时更应该注重自己的一言一行，只有自己有良好的品质成为一名优秀的人，才有资格去教育孩子。当我明白了这个道理以后，我对自己的要求更高了，利用周末的时间学习更多的专业知识和护理知识。每个年轻的女孩子都喜欢每天戴漂亮的首饰，穿着漂亮的衣服，但是我知道，做为老师戴首饰会影响幼儿的审美观，着装还要保守，所以在上班时间，我只能默默的把自己漂亮的首饰藏在我的包包里，把自己认为漂亮的衣服藏在衣柜里。我平时很严格要求自己的一言一行，无论是站着还是坐着，都一直保持良好的站姿坐姿，就是为了给孩子一个正确的示范。

当家长说：我们会好好配合老师的工作。或者是家长对我说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”。“恩，这个老师真不错。”就这么一句话或几句话，说明我的工作得到了家长的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是我们老师付出的回报，这也是当老师的幸福所在。上两个月国庆假期，我回老家的时候，我的奶奶问我：素素，平时工作忙不忙啊？累不累啊？我很自豪地说：有时候会很忙很累，但是我觉得都值得，我忙和累的同时享受得更多的是孩子们带给我的快乐。

我庆幸幸福一直陪伴在我左右，幸福的是，当孩子遇见我，能够热情地和我打招呼：莫老师好！我能够和家长一个劲地说个没完；幸福是，当孩子伤心哭泣时，我的一个拥抱能给他安全感，让她平静下来；幸福是，孩子兴奋地从衣兜里，掏出为我保留的她最爱吃又不舍得吃的小食品；幸福是，抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物；幸福是，翻阅相册看我和孩子们合影的时候。我享受着这个职业带给我的点点滴滴的幸福……就让这份爱在我们的心中静静地流淌……

第三篇：让爱流淌在学生心中

让爱流淌在学生心中——观《掌声》第二课时反思

《掌声》是一堂情意浓浓的好课，这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。文章语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。让学生透过文字表面去体会内在的情感是本节课的教学重点和难点。苏教师的这节课以情带动学生，课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情。

一、整个课堂充满着爱的氛围：

（一）、设疑导入，引发爱；

（二）、研读课文，感悟爱；

（三）品句析段，体验爱；

（四）、拓展延伸，畅谈爱；

（五）、联系生活，奉献爱。全文教学设计紧扣“爱”字贯穿全篇，在训练语言文字的同时，突出学生的思想品质教育，使学生在学习课文的过程中思想品质得到升华。课堂设计达到了预期的效果，课堂也因动态生成而绚丽多彩。

二、整体对比，感受变化

对比阅读给人很直观的感受，为提出疑问作铺垫，让学生会质疑。学生质疑后自然会有这样的问题：到底是什么引起英子的变化，再进一步深入探究，掌声为什么会有这么大的效果呢。如果漫无目的地读，也许读过之后只会留下一个模糊的印象。对比阅读促使学生潜心阅读，这样便有效地调动了学生思维的主动性和积极性，培养了学生的概括能力，激发了学生的求知欲望。

三、以读代讲，角色转换

在教学本课时，我采用了“以读代讲，角色转换”的方法，通过引导学生入情入境地多次读书，让学生悄然走进文本，自己寻找感受英子不同的内心世界。通过不同的语气朗读，学生能更好地把握英子的不同性格，并在朗读当中表现出对英子的同情和对英子转变后开心的心情。真正做到在读中感知，在读中体味，很好地突破了教学重难点。

四、把课堂的掌声与文本的掌声相结合 整个课堂中，掌声多次响起。在潜移默化中学生已经知道了如何及时把掌声献给别人。

五、个性化阅读展示了学生的灵性。

课标指出，阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在朗读指导时，充分尊重学生的独特体验，张扬阅读个性。不能不顾学生的感受，一味仿效某一种读法“读出感情”，正如新课标明确提出不能以教师的理解去代替学生的理解，以教师的分析取代学生的阅读实践。

本节课课后我觉得教学中还有不少环节值得认真推敲，比如两次“目光”，虽然我已抓住，但引导学生理解的层次性还不够清晰。第一次是：轮到英子上台演讲时，同学们的“目光一齐投向了那个角落”。此时，同学们的目光中，可能包含着关注、期待，甚至也有少数学生准备看笑话的意思。但等到英子犹豫一会儿，慢吞吞地站起来，红着眼圈，准备走向讲台时，同学们的目光为“注视”。此时的目光中更多包含了鼓励、支持和信任。这样才有当英子刚刚在讲台上站定，教室里骤然间响起了热烈、持久的掌声的情况出现。教学中教师虽然已经抓住了这些，但由于怕时间不够，只是草草带过，引导理解不够坚定，未让学生清晰地体会到 “目光到掌声”这一发展过程中的同学们对小英态度的变化。教学效果与预设理想还有较大差距，教学语言的艺术性上还需改进和提高。

第四篇：爱,让幸福自由飞翔

爱，让幸福自由飞翔 东吴中学

宋立群

“幸福”，翻开现代汉语词典查看，赫然在目的解释是：使人心情舒畅的境遇和生活（或生活、境遇称心如意）。看来，幸福是一种感觉，它并不受什么物化的东西额外所累，它应该是一种纯净的心灵体验，是自我的、个性化的。少儿电视节目广告中有一句歌词很有感染力：“你快乐吗？我很快乐。。。” 每次听到它，都有点哑然失笑的感觉。是呀，你快乐吗？你幸福吗？你在为自己的生活提高着幸福指数吗？

作为在七尺讲台这方热土上耕耘的我们来说，平平淡淡的工作、生活，没什么大起大落的波澜，似乎有点闲庭信步般的淡定。一晃，十几年就轻轻悄悄的闪过了。试问：作为一名平凡的人民教师，我感到过幸福吗？我们的心底是否存留了幸福的痕迹？回眸来路，我想说：我的心思是宁静的，从容的、满足的。它没有过多的牢骚和不满，没有过多的怨天尤人和浮躁，没有过多浮世喧哗的落寞感，它在平平静静、踏踏实实的付出中，收获着生活的厚实和公正。在平淡的教书育人生活中我找到了一份乐此不疲的精神寄托，在辛劳中我感受到了一分教书的乐趣和活而有为的心安，在学生的进步和收获中我又沾沾自喜地感到一分满足和快乐，是否可以说：我味到了幸福感？

弹指一挥间，乾坤两移转。岁月中，许多东西会随流年而逝，而不移的是流淌在心底的爱，——爱岗敬业，爱学生，爱生活，可能就是这种爱，让我执着无悔的付出而一路淡静从容，心底涌动着一种愉悦一种幸福。

从教如许年，做一个受学生欢迎甚至爱戴，让家长和领导肯定、放心的好老师，一直是我所追求的，我想这种职业归属感、成就感应该是我们幸福快乐的基础。我属于干一行爱一行“随遇而安型”的人，既入了这一行，我就从心底里接纳了它，就有了干好它的愿望。面对那些纯洁无邪的面孔，望着他们诚恳求知的双眸，听着他们一声声“老师”的亲切呼唤，一种责任感，一股爱意油然而生：我要做个称职的乃至优秀的老师，我要把满腔的爱倾注于他们，带领他们在校园中快乐的成长。从教生涯告诉我，一个好老师不仅仅是要求学生做什么，更重要的是先要求自身做好什么。如何使自己的这方阵地活泼生动，让学生喜闻乐见，充满兴趣，给学生在学习的路途中真正留下些有价值的东西，使自己无愧于七尺讲台，这是我在教育教学过程中努力琢磨和实践的焦点。课内课外、上班下班，心之所向，我多了份忙碌，也多了份充实。当看到学生在课堂上心领神会的笑靥或颔首时，当学生在课余喜欢聚拢到我的地方谈天或讨教时，当听到学生充满感情地说喜欢语文时，当在多年以后还被学生尊敬和惦念时。。。我的心被激动着，似乎在这条路上找到了自己生存的价值。此时，宁静在心灵深处弥荡，人生在付出、收获中精彩而幸福着。

在教书育人的征途中，我自爱我的工作，我自爱我的学生。在教学过程中，我们都无形中对那些优秀的，活泼的，爱和老师亲近的学生多了份关注，而那些常常“默然的”，成绩差，性格怪癖，甚至形象邋遢被同学们瞧不起的最不起眼的学生，往往会遭我们忽略，甚至厌弃。所以，“为了一切学生，为了学生的一切”，提出这种思路的教育者，一定是多么深情地爱着学生！它需要我们教育阵线的同仁们用多大的努力、耐心和爱心去实践呀。是否，我们让自己的爱撒向了每一个需要的角落？我们让自己的爱跳脱了狭隘和偏见，显露了它最本真的纯洁 和美丽，照耀着那些一度“灰暗”的生命? 曾经，一个女学生的遭遇在我的心底留下了巨大的震动。她是个借读生，长的矮小、瘦弱，显得有些邋遢；她性格孤僻，从小学起就被同学们看不起和疏远，很自卑。带她的三年里，她一直拒绝我去家访。在和她家长不多的几次接触中，在她同样邋遢的母亲的唠叨中，我了解到她的家庭实在是少了一份温暖和幸福，她的妈妈在前夫死后嫁给了她爸爸，她性格粗暴的爸爸不时有“家暴”行为。初一时，她经常在别人欢声笑语时孤单无奈地缩在一边，发现并了解了她的情况后，我在班级里做起了大家的思想工作。我由班级的奋斗目标：创建团结友爱、奋发进取、幸福温暖、优秀的大家庭说起，让学生明白每个“家庭成员”能在此相聚是个缘分，我们要让每个人在这个家中找到归属感，感到温暖，而以貌取人或以家庭因素处人，甚至歧视他人都是不健康的心理，我们不要让任何一个人在这个家中感到“冷”，从而让大家在心理上不要孤立她。我又和一些活泼、交际广、有一定号召力的女生谈心，让她们主动去接近她、关爱她。我还从自身做起，经常站在她的桌旁，询问她的学习和生活，上课也常常提问她、鼓励她。初一结束，她被大家选为勤俭之星，惊诧和惊喜在她的心中掀起着情感波澜，同学情集体爱温暖着一颗孤独的心。

在初二的一次日记中，她向我敞开了心扉，谈了她的家庭，她的父母，她的孤单落寞，她对我的感激。她说她恨他爸爸，称他为魔鬼，说他让家充满了强制、压抑和暴力；他还聚众赌博，使家变成了一个赌窝。她画了许多泪滴在本子上，它们一滴一滴都让我的心揪紧了，她小小的身躯担负了多少生活的磋磨，薄薄的几页纸张何能承载尽她满腹的委屈和伤痕？除了宽慰和疏解，除了给她更多一些关爱和帮助外，我能为她去做的实在太少了。一晃初三了，心智渐渐成熟的她，突然间做出了惊人之举：在她爸爸的又一次“家暴”中，她竟主张妈妈离婚并和妈妈躲了起来，同时把父亲通告给了宁波“讲大道”节目。恼羞成怒的爸爸狂叫着要“灭”了她，周围邻居也大骂她神经病，甚至有些亲友也不理解她的行为。两个星期，教室都不见那娇小、瘦弱的身影。期间，他父亲来校两次，找寻她不着，骂骂咧咧的走了。我在联系不着她的担心中，见着了她，她依赖妇女儿童保护协会的力量完好地回来了。我真不知道她当时是否有人出策，小小年纪竟想出如此“治恶”之手段。我一如既往，没有偏见地尽我所能帮助爱护她，尽管三年来，她的成绩除了语文外仍是惨不忍睹型的。我并不因成绩的桎梏，扼杀了为师者最起码的善良和职业道德。毕业时，她依依不舍，还特意用自己节省的零花钱为我买了一对口杯做留念，还悄悄留给我一封信，说感激我让她感受到了校园的温暖和快乐，让她感受到生活中可贵的真情，让她明白了心中有爱，生活就有希望。她要好好努力，不辜负爱她的人的期望。读她的信，我的眼湿润了。后来，也听到一些关于她的被人讲的很难听的负面消息，我除了焦虑担心外，心理上怎么也不忍排斥她，只对那些广播者辩解：传言不一定是真的，你们不了解她的苦楚。两年后的教师节她联系到我，告知我她已工作，并抽空在上电大进修，我终于放心了些。如今，每年的教师节，她的问候都如约而至，亲切感念的话语，让人感慨。我只不过尽了一份教师的本分，何至于让她如此敬重和感激。她也让我感到：教育之爱是一种任重而道远的艺术，为师者多一份细心和爱心，洒下的绝对是一片阳光。但愿我能做得更好些，让我单薄的爱能多温暖几颗需要的心灵，祝福她前路走好！

被人牵挂是一种幸福，被学生牵挂和感念，对我们来说何尝不是一种幸福？教了一茬又一茬学生，当听到他们热情不减当年的声音时，当收到他们拙中见朴的节日短信时，当看到他们在我的QQ空间内写上：“永远的老师，永远的妈妈，你永远在我们心里，我们永远爱你!。。。”时，我想，我收获的不仅仅是学生学业上的成功！我们可以淡泊名利，我们可以清守寂寞，我们可以学做高雅，但面对学生的一份份真诚的尊敬和感念，我们甚至有些“迂腐”地在这肯定认可中孩子般的快乐和满足，从心底发出最快意的笑声。看来，付出了爱，你就是幸福的赢家。

心中有爱的人，一定是个热爱生活的人，老公曾说我：“你把生活想的太单纯、太美好了，傻呀。” 默笑之后的我还是坚持：生活也并不是那么复杂。不是说境由心造嘛，把复杂的问题想简单了，生活不就多了一份轻松和快意吗？而把简单的生活弄复杂啦，不是庸人自扰吗？天地之大，人世浮华，小小的自己拥有的也不过一隅而已，不奢求便海阔天空，爱生活便知足常乐。当心底坦然时，天便显得更蓝，地更阔，人与人之间便多了份坦诚和自然，生活便多了份光灿和美好，我自爱我简洁平凡的生活。

想到一句话：把生活当作一面镜子，当我们笑着面对它时，它也对我们笑得如此美艳。在我的面前，生活俨然就是一面镜子，幸福的天使正笑着在镜中自由的飞翔呢。

2011-9 于东中

第五篇：让世界充满爱演讲

范文一: 不知不觉之间，人格分裂和精神分裂还有各种各样的分裂都成了很时髦的语言，被社会各阶层广泛应用于各种问题的描述和讨论上。

一方面是有关部门重拳出击扫黄，拿色情场所开刀，严厉打击卖淫嫖娼，而后又从人性关怀的角度，很体贴地将卖淫女改为失足妇女；另一方面却是不少受过良好教育的良家妇女，却因为种种原因不能有效地实现自我价值，被逼得愤怒呐喊，用要失足了来表示抗议。

一方面是大城市里剩男剩女与日俱增，好男人（好女人）都到哪里去了？，单身男女们都在抱怨只见欲望不见爱情，可又谁都怕受伤害不愿意付出；另一方面却是已成眷属的有情人们，在围城内上演全武打和各种挑战想象力的表演，吵架的忙着吵架，家暴的忙着家暴，出轨的忙着出轨，离婚的忙着离婚。

一方面是很多人都在为生存奋发向上积极挣钱。还有不少被黑心无良老板企业拖欠工资的，为讨回那点血汗钱，或上楼或上吊或拿刀的；另一方面是真有人不差钱的，天价酒天价餐天价车天价楼等四处可见。还有视金钱为粪土的拿钱撒气的，有跑大街上撕钱给人看的，有学天女往天上地下散钱美的，或在家夫妻互相比赛着烧钱的。......早在２０世纪末，著名作家张承志说过: 21世纪将是一个古怪的时代。富豪和赤贫，餍足和饿死，脑满肠肥和瘦骨嶙峋。艾滋病和饥谨，摩天楼和贫民窟―――总之，一切对立和差别，正义和背义，都将在这个隆隆来临的时代并立共存。

如果穿越到1986年，那场让世界充满爱的百名歌星演唱会，成就了一个名叫郭峰的音乐人。他写的几句歌词也许对于今天的人们还是有启迪的吧！

这世界在变换，唯有渴望不曾改。生命血脉紧相连，永远不分开。如果你，如果我，失去理解和信赖，一切都将不存在。让这世界有真心的爱!啊，让这世界充满情和爱!

范文二: 十年前一个穷苦学生郝武德，为了付学费，挨家挨户地推销货品。

到了晚上，发现自己的肚子很饿，而口袋里只剩下一个小钱。他在大街上犹豫徘徊了半天，终于鼓起勇气，敲响了一户人家的门，准备讨点饭吃。然而当一位年轻貌美的女孩子打开门时，他却失去了勇气。他没敢讨饭，却只要求一杯水喝。女孩看出来他饥饿的样子，于是给他端出一大杯鲜奶来。他不慌不忙地将它喝下，然后问道：『我应付您多少钱？』 而女孩的答复却是：「你不欠我一分钱。母亲告诉我们，不要为善事要求回报。」 他怀着感恩的心，向女孩深深地鞠了一躬，真诚地说道：「那么我只有由衷地谢谢您了！」 当郝武德离开时，不但觉得自己的气力强壮了不少，而且对人生的信心也增强了。他本来已经陷入绝望，准备放弃一切的。

二十年后，那个年轻女孩病情危急。当地医生都已束手无策。家人终于将她送进大都市，以便请专家来检查她罕见的病情。

他们请到了当时的名医郝武德来诊断。当他听说，病人是自己的家乡某某城的人时，他的眼中充满了奇特的光芒。他立刻走向医院的病房。当他来到病人的床前时，他一眼就认出了这个女孩。他立刻回到诊断室，并且下定决心要尽最大的努力来挽救她的生命。从那天起，他特别观察她的病情。经过漫长的奋斗之后，终于让她起死回生，战胜了病魔。最后，批价室将出院的帐单送到郝武德医生手中，请他签字。医生看了帐单一眼，然后在帐单边缘上写了几个字，将帐单转送到她的病房里。

她不敢打开帐单，因为她确定，她可能需要一辈子才能还清这笔医药费。但最后她还是打开看了，而且帐单边缘上的一行字，特别引起她的注目。她看到了这么一句话：「一杯鲜奶已足以付清全部的医药费！」签署人：郝武德医生。她的眼中顿时盈满了泪水，她心中高兴地祈祷着：「上帝啊！感谢您，感谢您的慈爱，藉由众人的心和手，在不断地传播着。」

当您读完这个故事时，你有两种选择：

1.你可将它传扬出去，传播一些积极的信息，让世间多一点爱；

2.你也可以根本不去理会它，就像你从未看见一样。 这就叫爱出者爱返，福往者福来。

这是我的一位基督徒朋友发给我的，转发给你们。让我们多给别人一些爱。

范文三: 《让生命充满爱》由我国著名青年演讲家、归国教授邹越先生主讲。演讲以爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己为主题，邹越教授结合自己在国外的亲身经历及多年亲子教育研究的成果，针对我国当前青少年教育存在的基本问题和现状，用生命呐喊。

爱祖国：为中华之崛起而读书。一个国家、一个民族、一个政党如果没有一种精神，就不会发展壮大；一个企业如果没有一种精神，就不会有竞争中求得生存的动力；一个人如果没有一种精神就永远也不会成长。爱国主义精神是民族的灵魂，爱国主义思想教育要从孩子抓起。

爱老师：金钱可以买到很多东西，但买不到情感，买不到爱。教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献！谁的记忆里会没有老师呢？我们能成为有文化的人，能够在社会上找到一份工作，都离不开老师的心血和汗水。我们的人生，有十几二十年的时间是在老师的培养下成长。恩师之爱博大宽宏，都说春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。我国有一千多万教师，他们大多数一辈子默默无闻，天天站在三尺讲台上传授文化知识，教导我们怎样做人。老师是人生的第二恩人，让我们学会对老师的感恩，真诚地说一句：老师您辛苦了！老师我爱您！老师我们永远感谢您！

爱父母：在我们成长的岁月里，家是抚育我们、为我们遮风挡雨的地方。在我们的整个生命里，家是心灵所依的港湾。家又是最容易让人忘记感恩，忘了付出，只知一味索取、挑剔苛求的地方。外面的世界很精彩，外面的世界也只有当一个人有家可归时才会有那么大的吸引力。为了孩子的将来，做父母的放弃了太多，所有自己喜欢的东西都给了孩子，要让每一个孩子知道父母的辛苦。

爱自己：爱自己是一种本能，每个在母亲手上站过的人都拥有这种本能。将心比心、己所不欲，勿施于人都建立在爱自己的基础上，人若丧失爱自己的天性，人类世界将毁灭；人若只爱自己，结果依然。在我们的成长岁月里，首要的一课是学会如何爱自己，如何做人，我们称之为自爱。人类社会中，自尊自爱者方受人尊重，能对自己行为负责的人才能得到他人信任。让责任心告诉每一个孩子，自己的存在并不是单一的；让自信心告诉每一个孩子，永远相信自己，我是最棒的！

《让生命充满爱》之爱祖国邹越演讲稿实录1

今天到场的同学们，我想问大家一个问题，曾经在我们中国有这样一个人，在他年轻时说了这样一句话为中华之崛起而读书，这个人是谁呀？是啊，是我们伟大的周恩来总理，周总理在他年少时就说出了这样一句话，所以周恩来后来成了一代伟人啊。那今天，我和同学们交流的时候，我想第一件是和同学们来谈一谈为什么要为中华之崛起而读书。

而中华如何能够崛起呢？中华是需要一种精神才能够崛起的，同学们一个国家，一个民族，一个政党，如果没有一种精神，他就不会发展状大，一个企业如果没有一种精神，他就不会在竞争中求得生存，一个人如果没有一种精神，那你就永远也不会长大。

在很早以前，一届奥林匹克运动会上，那一年，刚好是非洲国家第一次进入奥林匹克，当一个黑人团队走进运动场时，所有的人投来了鄙视的目光，奇怪，黑人有什么资格和我们一起比赛，组委会顶着巨大的压力和这个团队商量，你们这个团队只能派一名代表参加一个项目的比赛，最后经过大家的推选，他们终于选出了一个男孩子，一个黑黑瘦瘦的男孩子，这个小男孩准备的项目是马拉松，为了准备这场比赛他足足用了五年时间，当他被选出来以后，他的队友们和他拥抱在一起，兄弟呀，靠你了，你一定要努力，一定要拿到冠军回来，一定要让全世界看到我们非洲的精神，要让全世界人知道黑人也是人，黑人是不可以受到歧视的，因为黑人的血也是红色的。小黑人告诉他的队友们，你们放心吧，我一定会努力的。