我生活在祖国的怀抱里

第一篇：我生活在祖国的怀抱里

我生活在祖国的怀抱里

我们出生在20世纪末，生活在21世纪初。这时，祖国也在发生着翻天覆地的变化，神州七号顺利飞上天空，让全世界人民看到了天空中遨游的中国人。2008年的奥运会成功举办更令人瞩目。这一切更足表明了中国正在以令人惊讶的速度发展起来。

但是，在飞速发展的今天，在科技日新月异的现代社会，是与非、美与丑、善与恶交织存在的社会里，让我不免在满目的纷乱中越发迷茫。那么，一个正确的荣辱观便是那闪亮的灯塔，给我们年轻而又纯真的心灵指明前进的方向。即便是茫茫雾海，也不能黯淡这座灯塔的光芒。

能实践“八荣八耻”的是什么人？是耻为亡国奴的文天祥，是一生为人民服务的周恩来，是航天英雄费俊龙、聂海胜，是一双袜子补了又补却寄钱救济战友的雷锋。是这一个个平凡而又光辉的名字，是这一批批鲜明而又生动的形象。不管过去、现在、还是将来，社会主义荣辱观都会是人们精神世界的一支蜡烛、一座灯塔、一根擎天巨柱。

对于我们一个小学生来说，这个荣辱观绝非一张空文，热爱祖国不一定要气壮山河，我们可以怀着对祖国的敬爱之情高唱国歌；服务人民不一定要惊天动地，我们可以从力所能及的小事做起；可以专注于科学，热心于劳动，让无知与懒惰远去；可以慢怀着美好的爱，以真诚的心对待每一个人，让身边洋溢着其乐融融的真情。我们应在善与恶、对于错的一念之间作出正确的选择，在学习生活中，不知疲倦地去奋斗，这就是正确的人生抉择，这就是积极的生活态度。让我们记住“八荣八耻”吧！它会让我们的生活温馨而又美丽。

作为祖国的未来和希望，作为一名普通的，我们要始终坚持社会主义荣辱观，知荣明耻，努力向上，让真理与美德的花在我们心灵的沃土上灿烂绽放吧！

希望祖国的未来更加美好！谢谢大家。

第二篇：校运会作文：我生活在集体怀抱里

校运会作文：我生活在集体怀抱里

校运会作文：我生活在集体怀抱里

记得一位伟人曾经说过这样一句话：大陆与大陆之间有海隔着，家庭与家庭之间有墙隔着，人与人之间有谜隔着。我看过这句名言后，便将“人与人之问有谜隔着”这个意识悄悄地埋藏在心中，渐渐地我又用陌生的眼光，看待身边的每一个人。

我本就是个多疑而缺乏安全感的人，这样一来，我更加坚信，生活中不会存在真正的可以交心的朋友，不会存在真正的集体。班级只不过是一出华丽的大型假面舞会，所有人不过像履行公务一般戴着假面翩翩起舞。

但进入初中以来的第一次校运动会，却彻底打消了这个本就荒唐的想法。班头曾经神采飞扬地对我们提过，运动会就是他们以前班级最为荣耀的时刻。这让班级里所有同学顿时有了一个共同的信念，一定要延续那时的辉煌与灿烂！

也许我们班的确在体育方面薄弱，这不，前方又传来消息，我们班参加跳远的比赛的几名同学均发挥失常。叹息也没有用，我们只得将厚望寄予班里的男生接力队伍。他们几位都是班里赫赫有名的体育强人，个个活力十足，神采奕奕，似乎有使不完的劲儿。开始比赛了，第一棒速度不错，与其他几队持平，可第二棒却尤为可惜，跑步过程中都挺顺利的，却在传递的时候，不知道怎么回事，竟然与第三棒将接力棒给弄掉了，中间不知道耗费了多少黄金时间,我们在一旁都急得焦头烂额了。待第三棒再去追逐大部队的时候，已经晚了很长时间，可他还是奋力奔跑着，不知为何，竟有一种心酸当即涌上心头。当场，泪腺便不听使唤了，泪珠不由自主地滑落，一边声嘶力竭喊着“五班加油”，一边哭着哽咽个不停，咳嗽个不停，直到再也发不出声音，压抑许久的感情终于得到释放。再一看，身边的女生无一不泪流满面。大家的感情都交织在一起。一切尽在不言中。我们将座位围成一个圈儿，彼此拥抱着，诉说着，感同身受着。说来也奇怪，经过一番加油打气之后，大家的伤心仿佛也对半了，负担也减了不少。也许这就是集体的力量，也许只有它才可以给予我们一些零星的温暖了。

当运动员们迈着沉重的步伐回到班级时，不经意间接触到他们同样悲伤的眼神，我们自觉性地收敛了眼泪，因为，他们努力了，他们为着班级的荣誉而战了，我们还要苛求什么。看着男生们在座位上仍若无其事地聊天，我们却别有感触，因为，从那清澈的瞳孔里，我们可以读出一丝闪烁，一丝晶莹，一丝泪花的闪现。心灵最柔软的地方就这么被打动，被触及。其实，他们不过是选择了坚强，假装隐忍的坚强，咬紧牙关的坚强而已啊。顿时又感到很幸福，很幸福，心中的那些戒备与疏远早已烟消云散。这是世界上最美好的班集体，这是可以容纳一切的宽大怀抱，生活在其中，何其幸运！

此时此刻，那句被我信奉为人生哲理的名言又浮现在我的脑海里，“人与人之间有谜隔着”却让我顿生疑虑。

难道这句名言错了吗!不，只是好像还没有读完。看，集体的怀抱那样的温暖，大家的友情那样的深厚。要将这句名言完整地记在心里，那我还要加上一句：这个谜，是可以用诚挚的友谊来解开的。

第三篇：我在祖国怀抱里成长

我在祖国怀抱里成长

——读《历史的选择》有感

祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲！”我坚信只有心系祖国，才会健康成长！”

妈妈说，我哑哑学语的第一个发音是“妈妈；老师告诉我，我首先认得词是“中华”，我会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》……从那时起，稚嫩的心啊，就一心向着祖国妈妈，人生道路上12个春夏秋冬，我很幸运，时时充满欢乐，处处铺满鲜花，中华的历史告诫我们：没有祖国，就没有家，国家不强盛，落后就要挨打!祖国，是我们共同的母亲，是我们最亲最爱的妈妈!

我们的祖国历史悠久，地大物博，经历风雨，在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精神就是以爱国主义为核心的，这是中华之魂，是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山，因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神！“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超先生的《少年中国说》中这样说道。的确，中国的未来就属于我们，辉煌的成就已是过去，关键是未来！

要想心系祖国，我们应该从小树立起爱国精神。毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过，有的人学习看起来是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个人的功名利禄，这是很没有出息的人。我们应该时刻寻求救国救民的真理，为了改造国家和社会而发奋学习，努力健康成长，才能为祖国做出贡献。

心系祖国，然后要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习、成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设振兴中华做准备。

其次就要从小事做起，规范自己的行为。在升国旗时，少先队员要行队礼，不是少先队员的同学要行注目礼。平时日常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里要戴红领巾，上体育课时可以把红领巾摘下来，叠好放进书包。回到家里要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩带。红领巾要定期清洗，保持干净整洁。虽然这些只是日常生活中的一些琐碎小事，但是却充分的体现出了自己的爱国意识，只有爱我们的母亲祖国，才会健康的成长，为祖国献力。

最重要的还是要从提高自己的自身素质做起。要具有创造意识，效率意识，进取精神，科学精神，民主法制观念，劳动观念，自主能力和自我保护能力，全面提高思想道德素质，科学文化素质和身体素质，到那时，我们将真正成为保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的一代新人。

爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。让我们一起在祖国的怀抱里向着“心健康成长吧！

第四篇：在祖国怀抱里说课稿

在祖国怀抱里说课稿

在祖国怀抱里说课稿1

一、说教材：

《在祖国怀抱里》是三年级音乐第二单元的一节歌曲表演课，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，四二拍，F宫调式。歌曲旋律流畅，有三个乐句组成，第一乐句具有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的生活，团结友爱，共同幸福成长的情感。

二、说目标：

1、用自主学习的'方式学会歌曲，并用热情、欢快、的声音表现歌曲。

2、创编歌表演，享受合作表演的快乐。

三、说重难点

1、重点是能用热情、欢快的声音演唱歌曲，享受合作表演的快乐。

2、难点是休止符的正确“演唱”。

四、说教法：

新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中，所以，在教学中，我和学生通过听歌让学生发现反复记号、并在此基础上结合歌词认识反复跳跃记号，通过比较听辨了解音乐创作手法：同头换尾。在点点滴滴的积累中，让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。歌曲《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友在祖国怀抱里幸福快乐、茁壮成长的内容。这首歌我采用视谱教学，我分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。

这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱，同学们很快学会了歌曲，在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且，每次听赏都提出不同的要求，使学生带思考去听，循序渐进，在教师的引导下，一边听，一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点、将音乐的理解，表现融入歌曲听赏和学唱中。

五、说学法

教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，对于没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得音乐的体验。再者说，音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。如果在课堂上仅评教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。这节课通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。

六、说教学过程：

（一）、组织教学

听蒙古歌曲《草原英雄小姐妹》进教室，培养学生的节奏感。

（二）导入

1、教师唱《爱我中华》开篇句子。

2、欣赏部分民族图片，导出课题——《在祖国怀抱里》。

（三）学前热身

1、欣赏歌曲《在祖国怀抱里》，激发学唱兴趣。

2、简单介绍四个民族的分布地区入特色乐器。

3、节奏游戏

（四）学唱歌曲

1、按节奏朗读歌词

2、再次欣赏歌曲《在祖国怀抱里》

3、随琴学唱

4、解决难点乐句。

解：江三木罗

5、随音乐演唱。

（五）巩固教学

1、让学生认识打击乐器，并初步掌握演奏方法。

2、分组展示两次。

3、学生编创动作，全体学习动作。

4、分组展示

（六）小结

今天我们共同学习了《在祖国怀抱里》，我们不但学会了跳还学会了演奏，更重要的是生长在祖国怀抱里我们幸福我们快乐。请把这种幸福和快乐传递给身边每一个人，回家把这首歌表演给爸爸妈妈看。

在祖国怀抱里说课稿2

一、说教材：

《在祖国怀抱里》是三年级音乐第二单元的一节歌表演课，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，四二拍，F宫调式。歌曲旋律流畅，有三个乐句组成。第一句具有壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快、活泼的音乐形象；第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流；第三句是扩充乐句，是全曲的高潮，出现了全曲最高音6，并反复那，然后又回到与第一句相似的结构结束，，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的`情感。

二、说目标：

1、用自主学习的方式学会歌曲，并用热情、欢快的声音表现歌曲。

2、创编歌表演，享受合作表演的快乐。

三、说重难点：

重点是用热情、欢快的声音表现歌曲，享受合作表演的快乐。难点是休止符的正确“演唱”。

四、说教法：

新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中，所以，在教学中，通过听歌让学生发现反复记号、通过比较听辨歌曲末尾的不同。在点点滴滴的积累中，让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。

这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。

五、说学法：

教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，对于没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得音乐的体验。再者说，音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。如果在课堂上仅仅凭教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。通过让孩子聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲情绪，按节奏朗读歌词来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。

六、说教学过程：

（一）、组织教学

听蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》进教室，培养学生的节奏感。

（二）、导入

1、教师唱《爱我中华》开篇句子。

2、欣赏部分民族图片，导出课题——《在祖国怀抱里》。

（三）、学前热身

1、欣赏歌曲《在祖国怀抱里》，激发学唱兴趣。

2、简单介绍四个民族的分布地区及特色乐器。

3、节奏游戏

（四）、学唱歌曲

1、按节奏朗读歌词。（电子琴配伴奏）

2、再次欣赏歌曲《在祖国怀抱里》。

3、随琴学唱。

4、解决难点乐句。

解释：江三木罗。

5、随音乐演唱。

（五）、巩固教学

1、让学生认识打击乐器，并初步掌握演奏方法。

2、分组展示两次。

3、学生编创动作，全体学习动作。

4、分组展示（演唱队，演奏队，舞蹈队）

（六）、小结

今天我们共同学习了《在祖国怀抱里》，我们不但学会了唱学会了跳还学会了演奏，更重要的是生长在祖国怀抱里我们幸福我们快乐。请把这种幸福和快乐传递给身边每一个人，回家把这首歌表演给爸爸妈妈看。

第五篇：生活在大自然的怀抱中

生活在大自然的怀抱中

1、花草树木者有感而动，风动、心动，所以有“风景”之说。——题记

2、看一看花开花落，听一听莺歌燕语，品一品茶之韵味，心灵便得以舒展，获得一份灵性的飞升„„原来，生活在大自然的怀抱中如此幸福。

3、或许是我太贪图清闲，或许我的天性中缺乏一种奋进的激越，让我在不知不觉中喜爱品茶，喜爱它独特而掠（lue）人的香气，喜爱它深藏不漏的内蕴。记得初识茶时，我最喜爱的就是茉莉花茶，不为别的，就为它那缺少含蓄的香气，像极了人生中那轻狂的岁月。

4、看青山与绿水，取天地之精华，这就是茶的生命中令人心驰神往的极致之美。我凝视着茶叶在水中轻摆，如同一个个灵魂在水中游走，不知不觉就进入了梦乡。在梦中，于我心驰神往的景色，田间原本嫩绿的茶苗都已枯黄死亡，青山绿水也已荡然无存！这令人心痛的画面究竟是怎么回事！原来由于人们的乱砍乱伐,致使生态平衡遭到破坏。认出: 死亡、房屋倒塌、农业减产已不是罕见的事情了 大气的污染根是愈演愈烈！

5、此时，一份报纸随着风孤零零地飘动着，我下意识的接住了这份报。这份报纸的主题是哀悼在泥石流直冲而下的巨大冲立下惨死的人们。报纸的各个版面都是悲恸，但却为什么没有人去追究，那些人破坏环境与生态平很的人的责任呢！

6、猛然间，我惊醒了。从那个巨大的梦魔中摆脱了出来，此时

太阳尚未东升，淡淡雾霭中，眼睛所见的事物飘渺得犹如轻纱，闭目聆听草木间低沉的呓语，蓦然感觉到了轻微的一声滴答，冰凉的朝露如明澈的泪水携着残香悄然滑过指尖，触动了我那颗感善的心；朝阳初升，我凝视着阳光透过每一片树叶，以一种无声而又朴素的方式与生命对话着，不禁让人心生感动，此时阵阵清风拂面而过，缕缕花香扑鼻而来，闭上双目静静的呼吸几口，便感到一种舒适与愉悦填满了整个心胸，足以另烦恼消忧愁淡，连疲乏与浮躁都减轻了。

7、花儿很美，它有机会释放生命的激情却没有特定的语言，人们也只会流连于它的美丽而不会真切的去聆听它盛放的宣言。小草青青，染绿了人们的视野，可是，也没有人去怜惜它一岁一枯荣的艰辛，人有思想、有感情，人的喜怒哀乐就像自然的四季流转。人将感情倾注到花草山水上，便赋予了它们灵性，所以才有“人看花时花含笑，花看人时人动情”的沉醉，我们生活在大自然的怀抱中，因此要像保护亲人一样尽心尽力地保护着大自然，保护我们唯一的生态家园。

8、生态环保的警钟一直在鸣叫，让我们行动起来，保护生态平衡，让大自然那双温暖的手臂一直呵护着我们！