生活在感恩的季节里

第一篇：生活在感恩的季节里

感恩教育演讲会听后感

田钰灵

那天，我随着韩冰老师的演讲进行了一场心灵之旅，进入到了我从未探寻过的内心世界。

在广阔的操场上，我们一起接受了心灵的洗礼。每一个人在韩冰老师的带领下都沉浸在回忆里。我想起往日的点点滴滴，和父母一起欢乐温馨的画面，和老师一起学习玩耍的画面„„一点点的慢慢浮现在我的脑海里，心里有一丝辛酸，也有一丝幸福。泪水不断地在眼中打转，我默默地告诉自己，不要流泪。可是泪水终于在我的愧疚情感下夺眶而出，对父母的愧疚，对老师的愧疚„„

韩冰老师把我们带回了童年，我从记忆中看到了曾经那个天真、快乐的自己，看到了不停地播撒爱在我身上的父母。母亲不怕累、不怕热，每个夏夜里，她都会陪在我的身边，替我驱除蚊蝇。为了养家糊口，为了我的生活费用，父母放弃了休息辛劳工作。因为在他们的眼里，我就是他们的希望，他们的企盼。

我回忆着：每次上学时，妈妈总是千叮咛万嘱咐：一定不要感冒了。每次考试后向妈妈汇报时，妈妈总是说：“拿多少名没关系，只要自己努力了。”其实，我从来没有考过让妈妈满意的成绩，但妈妈总在背后鼓励我，因为她相信我在学校里一定会好好学习的，但是她哪里知道其实我在学校里总是一副无所事事的样子，没有一点责任感，更没有认真学习呢。而，就在这一刻，韩冰老师激昂的声调把我拉回现实的这一刻，我认识到了自己的错误，并且下定决心：一定要做一个好孩子、好学生，一个心怀感恩的人，一个永不放弃自己的人。

我暗暗对自己说：你该想想自己的人生道路该怎么走了。要知道，一个人活着是为了爱你的人和你爱的人。你背负了太多殷切的希望，你无时无刻都沐浴在关心、支持之中，这份爱太沉重，你一定要用最灿烂的方式诠释自己的生命，才能对得起这份爱。

既然选择了学习知识，那就用最饱满的热情去为自己的选择而努力，并且用最美丽的颜色为之画上圆满的句号。

既然接受了父母无私的爱，那就用最动情的方式去报答这份爱，并且用最真诚的心意尽最大的努力让他们颐养天年吧！

感恩教育演讲听后感

黎丽娟

感恩这个词相信大家都并不陌生吧，感恩父母含辛茹苦地养大我们，感恩老师无私传授知识给我们，感恩伤害过我们的人让我们学会坚强，感恩每一个人„„

3月，我们学校邀请了韩冰老师为我们作励志感恩的演讲，我听了之后很感动。

我哭了，特别是与老师拥抱的时候。想想当初老师是如何教会我们识字写字、学会加减乘除的，是他们用他们的耐心、细心，直到我们掌握所有的知识。在夜深人静时，老师还在孜孜不倦地改着我们的作业。老师是多么辛苦啊！老师，感谢你们耐心地教会了我们那么多的知识！老师，你们辛苦了！

听着韩冰老师说那个伟大的单亲妈妈的故事时，一股钦佩之情油然而生！我想起了自己的父母，父母吃了那么多苦头抚育我们长大是为了什么？当父母

因为我们不听话而生气时，我们还反驳，让父母更伤心，心里压根就没想过父母为什么生气。古人言：“子不教，父之过。”如果我们做错了事，父母不纠正我们，哪能有今天的我们呢？爸爸妈妈，你们辛苦了！

感谢您韩冰老师！您让我更深入地明白了什么是感恩！

生活在感恩的季节里

朱晓珊

至今仍很难忘记那个充满淡淡郁香的早上，仍铭记着悲痛下的语重心长：“把握今天，努力不使它成为带有遗憾的昨天„„”

她说得真好：“树且有根，人不能忘本。饮水思源，感恩无限。”在此，你的心声是怎样的呢？我宁活在感恩之中，也不活在麻木的情感之中。

没有让人夸奖的优秀成绩，没有让人惊讶的美丽外表，也没有让人羡慕的豪华住宅，我却固执地认为，自己生活在一个快乐而且幸福的情感世界里。因为感恩，我的生活时时散发着诱人的芬芳。

在花开的季节，我将会把所有的芬芳送给世上最伟大、最平凡的父母亲。父母是我们心的依靠和归宿。有雨的日子，他们是头顶撑起的一把伞；伤心的时候，他们是为我们擦去泪花的手帕。找一个花开的季节，让父母站在我的身边感受世间最不平凡的亲情。

在花落的季节，我将会把所有的思念送给世界上最勤劳、最善良的老师。老师的恩情，比山高，比海深。那凋落的不是花瓣，而是一颗颗红彤彤的心。千言万语怎能道尽我们的感激？我们唯有捧着一颗感恩的心，祝福老师一生幸福，桃李芬芳；我们唯有面带微笑，说出心灵深处的话语：“天涯海角有尽处，唯有师恩无穷期。”

在花苦的季节，我将会把所有的快乐送给世界上最纯洁、最亲密的朋友。朋友，就像一杯原汁原味的咖啡，没有兑牛奶，也没有加糖，虽有丝丝苦涩，却浓香四溢。在我们成长的岁月里，朋友点缀着我们的生活，他们用特有的方式给我们鼓励，给我们安慰，给我们前行的指引，给我们„„

生活在感恩的季节里，真情相伴心共度，点点滴滴人生路，只要有心，就会发现人世间最美事——学会感恩，感恩就会充溢你的生活。

感恩

朱静宜

头顶着灿烂明媚的太阳，耳听着韩冰老师抑扬顿挫的嗓音，我坐在操场上全神贯注地聆听着，生怕错过了什么。

“从前，有个黑人代表非洲参加奥林匹克„„”大家都专注于韩冰老师讲的故事，我也不例外。

“从前，有个商人路过一座大山，天黑了„„”周围连一丝杂音都没有，只有韩冰老师在诉说着自己知道的故事。

“从前，有一对夫妻生活在村里。有一天，丈夫„„”渐渐地，周围传来阵阵抽泣声，抬头一看，四周模糊一片，老师们也红了双眼。

“呐！给你纸巾。”坐在我旁边的人递给我一张纸巾。“给纸巾我干嘛呢？”“你摸摸你的脸。”我摸了摸，原来早已湿了一片。

古往今来，许多文人骚客无不赞颂着感恩。孟子说，孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。华罗庚说，人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记于心。卢梭说，没有感恩即是没有真正的美德。雨果说，卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本是卑鄙的一部分。我们尊敬的校长，也常把感恩说在口里，记在心里，做在手里。

“让我们拥抱我们一下我们敬爱的老师„„”大伙儿都站起身来，张开双手，情不自禁地涌向老师们，老师们也张开了双手。那一刻，感觉到自己是真的爱她。不为什么，只因为她是我日夜以对的老师，她是一个星期见五天的人，此已足矣。

“今天没有不好意思，紧紧地拥抱一下你的父母„„”走到爸爸面前，那一刻，酝酿了很久的话语，全部都化为空气，都抵不过一声“爸”。那个男人是最爱我的人，我最爱的人，仅此而已。

在这个世界上，会经历太多事情，但不管怎样，总得保持一份感恩在心中。滴水之恩，当涌泉相报。

哪怕是生命中的一个过客，亦要感谢他曾经在自己的世界中走过，更要感谢那些曾经陪在自己身边的人。

感激遇到你！

感恩

朱婉梅

走在林荫路中，是棵棵花草点缀着你的路；走在小溪边，是朵朵浪花妆点着你的路；走在生活中，就会有一颗颗心，一份份爱充溢着你的路。

——题记

人生如此沧海一粟，微不足道；又如白驹过隙，转瞬即逝。即使如此，我们也应该以一颗感恩的心面对上苍赐予的一切。

感恩父母赋予我们生命，在我们呱呱坠地之后，母亲用乳汁哺育我们成长，父亲用智慧陶冶我们的情操。我们在父母温暖的怀抱中健康地成长，累积了能量去抗击人生旅途中的困难。可以说父母给了我们一切，所以我们应存有一颗感恩的心去报答父母。

感恩老师，他们无私，他们不求什么，不为什么，只要下一代传承文明，走好未来的路。感恩老师吧！我们人类灵魂伟大的工程师！

感恩所有我们认识与不认识的人，他们为我们营造了如此和谐的社会，他们在世界各地各个角落默默地为我们服务着。

因为感恩，生命才会有意义；因为感恩，生命才显得崇高。试着让自己感恩吧！当我们时常感激别人，我们也会发现自己的生命走向崇高。

感恩，是人生永恒的主题；感恩，是情感的进一步升华。

在这次感恩教育活动中，我们受益匪浅，都流下了感恩的泪。这次活动让我们学到的不仅是感恩，更是一种生活的愉快。

心怀感恩

陈淑桢

“爱祖国，爱老师，爱父母”，这是我们学校这一次感恩励志教育大会的主

题，很荣幸，我们学校邀请到了从北京远道而来的寒冰老师为我们作演讲。

“爱祖国，爱老师，爱父母”，这也是我们人生的主题。韩冰老师围绕这些内容给我们讲了一个个感恩的故事，无不震撼住了同学们的心灵。

没有伟大的祖国就没有今天的我们，五星红旗是我们的骄傲；老师把自己的青春献给了我们，献给了这份崇高的事业，就如白杨树默默地坚守在自己的岗位；父母辛辛苦苦为我们操劳了一生，头上的白发和手上的老茧为我们铺设了一条光辉的人生路„„

感激生育你的人，因为他们使你来到了这个世界；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长；感激帮助过你的人，因为他们使你度过难关；感激关怀你的人，因为他们给了你温暖；感激鼓励你的人，因为他们给了你力量。心怀感恩，才能温暖。

岁月，抛落我一双又一双鞋子；风雨，脱掉我一件又一件衣裳；家园，赐予我一座又一座路标。身边的人给我们的爱是古老而又永恒的爱，这种爱永远向我们凝望。

我们应该对身边的人感恩，滴水涌泉胸更宽，懂得感恩的人才是完整的。

留点感恩在心中

朱学儒

“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”，世界上最大的恩情莫过于父母之恩，这份恩情值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用实际的行动去报答。

巴金说：“我是春蚕，吃了桑叶，就要吐丝。”春蚕付出了，也获得了，得到的是人们的赞美和钦佩。回报父母，不一定是物质上的回报，更多应是精神上、情感上的。就算是远渡重洋，留学海外，我们也时刻要怀揣一颗感恩的心。

曾记否，父母将你我捧在手心，含在嘴里，因为我们是父母的宝贝。曾记否，父母把无私的爱奉献给了我们，因为我们是父母的结晶，爱的延续。

曾记否，你讨厌父母的唠叨，不知不觉间，你和父母产生了隔阂，可总要等到失败后，才知道那是金玉良言。

曾记否，翅膀还未硬的你，却总想摆脱父母，展翅飞翔。可总要等到受伤后，才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。

我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来赞扬父母，我只能用一点一滴的行动来表达我内心的感激。

生活中，你为父母做的每一件小事，其实都是在感恩。

感恩，其实有迹可寻，只要你拥有一颗善良的心。

留点感恩在心中。

感恩

黄武飞

爱是伟大的，世界因为爱而变得美丽。懂得感恩也就说明了我们学会了去爱。

人生需要感恩，感恩我们的父母，感恩我们的师长，感恩我们的朋友，感

恩我们的生活，感恩我们的机遇„„

在大会上，韩冰老师将感恩励志内容分为三个部分：爱祖国、爱老师、爱父母。

非洲某个国家的一个运动员对自己的国家有着深厚的感情，在马拉松比赛中筋疲力尽、伤痕累累还是百折不挠地到达了终点。全非洲的人们都为他骄傲，全世界的人们都为他欢呼。因为，他爱自己的祖国，他要为自己的祖国争光，就是这一份信念，成了他不断前进的动力。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这两句诗赞扬了老师无私奉献的高贵品质。对啊！老师为了我们，从早到晚，从晚到深夜，都惦记着他的学生。老师做的一切，都是想学生进步。只要我们有所进步，他们都会很开心。所以我们要爱老师，要感恩老师。

“谁言寸草心，报得三春晖。”父母亲生下了我们，哺育我们，抚养我们，永远深深地爱着我们。我对自己说：不能等失去了才去珍惜，不能只顾自己而不顾父母亲的感受，为了父母，我应该努力学习，将来报答父母的养育之恩。

感恩的心如水。如水般清澈明净，流过平野，越过大川，盘桓于天地之间，灵动在每个人内心最柔软的位置。

感恩的心如诗。如诗般蕴意深长，吟过黎明，诵过黄昏，氤氲在人生淡定的暮霭中，传送在每个人灵魂最绮丽的地方。

不要遮掩你的感恩姿态，因为感恩是对人间真情的肯定；不要遮掩你的感恩姿态，因为感恩也是对自己的肯定。

如果走过人生的一隅，请时时保持一份感恩的心，说一句：“感谢有你！”

第二篇：生活在感恩的季节里

生活在感恩的季节里

没有让人夸奖的优秀成绩，没有让人惊讶的美丽外表，也没有让人羡慕的豪华家居，我却固执地认为，自己生活在一个快乐而幸福的情感世界里。因为感恩的存在，我的生活时时绽放着诱人的色彩。

春天，我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润，哪有绿叶的生机；没有春雨的轻拂，哪来花朵的艳丽。有春天无私的奉献，才有秋天累累的硕果。朋友，漫步在春意盎然的大地的时候，请带上自己的感恩之心，有了这种心态，自然的一草一木，都会成为你最好的朋友。

夏天，我要将感恩之心献给农民。是他们，让原野充满着绿色；是他们，让园圃飘荡着果香；是他们，让汗水变成了粮食。他们用自己的双手，让贫瘠的土地变地不再苍凉；他们用自己的智慧，唱响了新农村建设的赞歌。如果世界失去他们，将无法想象。秋天，我要将感恩之心献给老师。不会忘记，遭遇尴尬时老师那鼓励的微笑。

冬天，我要将感恩之心献给父母。父母是我们心灵的依靠和归宿。有雨的日子，他们是头顶撑起的一把伞；伤心的时候，他们是为我们擦去泪花的手帕。找一个寒冷的冬日，让父母站在我的身后欣赏我的杰作。为他们制作出美味佳肴，送到他们嘴边时，我看到了世间最美的笑容。

生活在感恩的季节里，我收获到了生活的无限快乐!

城郊中心小学六年级一班文谦

指导教师：王海英

第三篇：第十四课 生活在感恩的季节里

第十四课

生活在感恩的季节里

第一课时：识记词语并运用 教学目标：准确认读，运用词语。教学重点：对所学的词语会认，会读，会写 教学难点：认识字形，会写词语并运用。教学方法: 讲练结合

教学用具：教科书，书上插图，小黑板 教学过程：

前提测评：抽几位学生听写词语。给重点词语造句

一，导入新课：读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经验，交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。

一，板书课题，展示目标。二，老师范读课文，学生注意听。三，学生一边朗读，一边找出不懂词语。四，老师抄写词语，学生练习读。

开阔

无穷

引起

于是

走丢 五，由老师进行教读。

六，抽几个学生上黑板给词语注音。七，老师纠正发音和书写方面的错误。八，重点词语解释：

2，开阔（动）：开发。开阔视野，开阔眼界

如：我们要努力学习，开阔视野

3，无穷（形）：没有穷尽，没有限度。无穷的力量，智慧无穷

如：知识给了他无穷的力量。

4，引起（动）：表示一种事情，现象，活动使另一种事情，现象，活动出现。引起注意，引起争论 如：她的歌声引起了大家的注意。

5，于是（连）：表示后一事紧接前一事，后一事往往是由前一事引起的。他要开车去集市，于是，我也跟他一起去。

6，走丢（动）：迷失，走失。如：我不熟悉周围的环境，差一点走丢。

九，学生练习运用，每个学生造两个句子。十，小结：

本课共学了8个词语，要求准确认读词语，理解词义并预习其它词语。十二，作业：抄写词语。

十三，板书设计：

第一课

我的读书经历

第一课时：识记词语

开阔

无穷

引起

于是

走丢 十三，课后反思：

备课人：再乃普。阿帕尔

日期

：2013年8月13日

审批意见：

组长签字：

第一课

我的读书经历

第二课时：识记词语并运用 教学目标：准确认读，运用词语。教学重点：对所学的词语会认读。教学难点：认识字形，会写词语，运用。教学方法: 讲练结合。

教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：

前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。一，导入新课：读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经验，交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。二，板书课题，展示目标。三，老师范读课文，学生注意听。四，学生一边朗读，一边找出不懂词语。五，老师抄写词语，学生练习读。

狠狠

责怪

入迷

限制

终于

六，由老师进行教读。

七，抽几个学生上黑板给词语注音。八，老师纠正发音和书写方面的错误。九，重点词语解释：

1，狠狠（动）：有‘严厉’，‘厉害’的意思。狠狠地打，狠狠地批评

如：张老师狠狠地批评了他。

2，责怪（动）：责备。责怪家长，责怪学生。（1）你为什么责怪我，我不是故意的。3，入迷（动）：迷住。

看得入迷，听得入迷

如：我以后看书不会这样入迷了。

4，终于（副）：表示经过较长过程或种种变化，最后出现的莫种结果。终于毕业，终于见面

如：这次比赛，他终于获得了冠军。5，限制（动）：控制。限制数量，限制自由

如：爸爸终于不再限制我看课外书了。十一，小结：

本课共学了10个词语，要求准确认读词语，理解词义，并预习其它词语。

十二，作业：抄写词语。

十三，板书设计：

第一课

我的读书经历

第二课时：词语解释

狠狠

责怪

入迷

限制

终于 课后反思：

备课人：再乃普。阿帕尔

日期

：2013年8月13日

审批意见：

组长签字：

第一课

我的读书经历

第三课时：阅读理解课文

教学目标：1，有感情地读课文。

2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。

3，掌握重点句型。

4，情感教育（爱护书）教学重点：阅读课文。

教学难点：理解课文意思，学习句型。教学方法: 导读法。

教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：

前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。一，导入新课：读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经验，交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。二，板书课题，展示目标。

老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字，并注音。

三，学生自由高声读课文。四，让学生分段读课文。

五，学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。六，学生在理解的基础上回答问题： 1，‘我’为什么喜欢读书？

2，‘我’带弟弟出去玩时，发生了什么事？

3，邻居节给我的童话书，我是怎么看的？ 4，爸爸为什么不在限制我看课外书了？ 5，读了这篇课文以后，你知道什么道理？ 七，掌握下列句型：

反正：表示情况虽然不同而结果并无区别。反正饭还没有做，咱们就出去玩玩吧。差一点儿：今天上课差一点儿迟到。

直到。。才:直到教室里没有人了，我才从教室出来。八，小结：本文主要说：读书的好处。九，感情教育：爱护书。

十，作业：根据课文内容回答问题。

十一，板书设计：

第一课

我的读书经历 第三课时：阅读理解课文。

根据课文内容回答下列问题：1,2,3,4,5,6 学习句型：

反正

差一点儿

直到。。才

十二，课后反思：

备课人：再乃普。阿帕尔

日期

：2013年8月13日

审批意见：

组长签字：

第一课

我的读书经历

第四课时：分析课文

教学目标：1，理解课文意思。

2，进行听，说训练。教学重点：理解并运用课文内容。教学难点：掌握文章结构。教学方法: 讲练结合。

教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：

前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。一，导入新课：读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经验，交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。二，板书课题，展示目标。

老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不懂地方，并结构。三，学生自由读课文分析段落。四，让学生分段分析课文。

五，学生看一遍课文，找出分析比较难的段落，由老师解答。六，学生在理解的基础上回答问题： 七，串讲课文：

第一段：（1）讲述：我喜欢读书的原因。第二段：（2）讲述:读书给人们带来的麻烦。

第三段：（3）讲述：由于入迷了，差点儿把弟弟走丢，因此受到爸爸的批评的过程。

第四段：（4）讲述：我借来邻居家的课外书的原因。第五段：（5,6）讲述：爸爸再也不反对我看课外书的过程。八，写作训练：写一个关于读书的故事。

九，小结：通过学习这篇课文，提高了学生的阅读能力。

喜欢读书--------读书的益处---------读书带来的麻烦----------爸爸的反对---------‘我’的坚持--------我的进步--------爸爸的同意 十，作业：写作文。

十一，板书设计：

第一课

我的读书经历 第四课时：分析课文。

1，串讲课文。

2，写作训练。我爱读书。

十三，课后反思：

备课人：再乃普。阿帕尔

日期

：2013年8月13日

审批意见：

组长签字：

第一课

我的读书经历

第五课时：自读课文（读书，真好）

教学目标：1，有感情地读课文。

2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。3，情感教育：爱护书

教学重点：阅读课文。

教学难点：理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。教学方法: 导读法。

教学用具：教科书，书上插图，小黑板。教学过程：

前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。一，导入新课：读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经验，交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。二，板书课题，展示目标。（读书，真好）（课文二）

老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字，并注音。

三，学生自由高声读课文。四，让学生分段读课文。

五，学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。六，掌握下列词语：

酷爱

津津有味

羡慕

佩服

道歉

七，学生在理解的基础上回答问题： 1，小伙伴们为什么叫‘我’小书虫？

2，为什么说读书提高了‘我’的写作水平？ 3，‘我’闹了一个什么笑话？ 4，‘我’为什么说读书真好？

八，小结：本文主要说：读书，看书的好处。九，感情教育：要爱护书。

十，作业：根据课文内容回答问题，预习下节课。十一，板书设计：

（（读书，真好））（课文二）第五课时：阅读理解课文。

1，根据课文内容回答下列问题：1,2,3,4 2，学习词语：酷爱

津津有味

羡慕

佩服

十二，课后反思：

备课人：再乃普。阿帕尔

日期

：2013年8月13日 审批意见：

组长签字：

道歉

第四篇：生活在思想里随笔

生活在思想里随笔

生活，希望有多一点点的时间，将一切杂念忘却。生活，记录过那么多得精彩瞬间，我们为次哭过、笑过、迷茫过。我们的一切源于生活，我们的生活多姿多彩。

我们生活中的点点滴滴，有记忆深刻的，有记忆模糊的，那都是源于我们的生活。小时候的我常常在想，长大以后我应该是一个怎样的人，该是一个怎样的人，我应该为自己的梦想而努力，如今看来，一切都是这么的记忆犹新，有时候自己也曾今迷茫过，现在的我能做什么，到了如今的年纪，已经不是小时候的样子，开始懂事了，不会在爸爸妈妈的身上撒娇，懂得不让爸爸妈妈操心，懂得为爸爸妈妈着想，懂得孝敬爷爷奶奶。

有时候自己就在不知不觉中蜕变，这是思想上的蜕变，精神上的变化，一些以前爱钻的牛角尖一下子变的开朗了，现在的我更多的是在憧憬自己的未来，我的大脑在不停的思考，渐渐的养成了一个习惯，喜欢一个人躺在床上，眼睛盯着天花板发呆，思绪随着思想飞扬，长大后的自己还有小时候的天真快乐吗，自己的生活已经悄悄的改变了。

自己的生活里，有的只是升学的压力，生存的压力。社会早早的让我体验了生活的悲凉，有时候自己打开窗户，晚风轻轻的吹过脸颊，头发轻轻的舞动，我的心，是否感到迷茫，我的生活在思想中不断的变化，如同城市中的霓虹，没有方向，有时候也许感觉到了不是自己一个人，我的生活中还有默默支持我的人存在，我的生活应该有他们的一份。

生活的美好、忧伤、无奈、迷茫都在自己的心底，我应该高高兴兴的迎接更加美好的明天。我在脑海里默默的告诉自己，你没有想象中的那么脆弱。

第五篇：初中生感恩节作文600字：生活在感恩的世界里

初中生感恩节作文600字：生活在感恩的世界里

摘要：人成长的道路上，要遇到种种经历．欺骗的谎言终有一天会被识破，在那一刻，你就在人生的道路上前进了一步，因为你明白了你不会被同一块石头绊倒两次……

生活在感恩的世界里

当你被别人欺骗时，闪过你心头的第一信念一定是憎恨，那你可就大错特错了．“塞翁失马，焉知非福“．聪明的人会庆幸，更会感激这个人，因为是他增长了你的见识，磨练了你的心志．

人成长的道路上，要遇到种种经历．欺骗的谎言终有一天会被识破，在那一刻，你就在人生的道路上前进了一步，因为你明白了你不会被同一块石头绊倒两次．

长期依赖于他人的人，偶尔被别人遗弃，他会不习惯，会恐惧，可很多的事是别人帮不了的．最了解自己的人就是自己，靠天，靠地算不得好汉．也许遇到了困难，身边的人都弃你而去，那你就会选择自行解决．正是因为这遗弃你的人教会了你自立．

现实是一个残酷而可怕的社会，可许多不为人知的角落也会有那些花花草草的战争，到处充满着以强凌弱，勾心斗角，这时你也许会为那些挡在你面前的困境而埋怨，“我生活在一个不平等的世界里“．可总会有那么多从战争中脱颖而出的胜利者，原因只有一个：对周围的一切怀着一颗感恩的心．

他把种种挫折都当作别人给予自己的帮助，他总会从种种困难中提炼出教训，并警戒自己下次绝不会犯同样的错，然而成功后，他还会感激那些挑战过他的人．

有时候欺骗并不是欺骗，遗弃并非真正遗弃，困难并不是困难，关键是你看待它们的心态，恨最后会使两败俱伤，不妨试着去感激．

感激那伤害你而磨练了你心志的人，感激欺骗你而增进你见识的人；感激绊倒你而强化了你能力的人…．．

精彩的人生需要挑战，我们应该学会感恩，感激那挡在你面前而铸就你人生辉煌的一切．