第一篇：2014.4.21革命传统教育
国旗下讲话稿:永远的纪念
老师们,同学们:
早上好！伴随着浓浓的春意，我们一起走进了四月, 4月5日是清明节，所以我们四月份的教育主题是”缅怀革命先烈”。今天我讲话的题目是《永远的纪念》 又是一年清明节。沐浴着和煦的春风,我们聚集在鲜艳的国旗下缅怀革命先烈，站在这里，我们心中感慨万千，并不是为烈士生命的消失而悲叹，而是被那伟大的生命价值所震撼。旧中国饱受战争的创伤和帝国主义的欺凌，人民受尽磨难和屈辱。旧上海的公园门口曾立着一块醒目的牌子，上面写着“华人与狗不得入内。”外国轮船在黄浦江上肆意闯荡，撞翻中国民船，淹死中国人也不管。那时洋人在中国土地上为所欲为，国人已丧失了最起码的做人尊严。祖国危亡之时，烈士们为了祖国独立统一挺身而出，为了人民的解放，甘洒一腔热血。从不惜千金买宝刀的女侠秋瑾，到一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛的邹容；无数英烈用他们的生命，谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。那些英勇的烈士们不愧为炎黄子孙的后代，不愧为新中国永远矗立的丰碑。我们凝视着烈士鲜血所染的国旗，一幅幅英雄的画卷展现在我们眼前在，爱国主义就是他们巨大的精神力量。历史不会忘记，高矗的胜利丰碑是无数先烈用热血和头颅垒就的。如今的光明和幸福是烈士们用鲜血换来的。立足今天，放眼未来，让我们缅怀革命先烈，学习先辈的爱国主义精神和英雄气概，将历史永远铭记我们的身上。说到这里，同学们肯定会说，那战争年代的硝烟早已在于中国大地上消散，现在，我们新中国迎来了崭新的时代，中国繁荣昌盛，经济发达，步入了世界强国的行列。我们再也不需要在战场上抛头颅，洒热血了。那我们新一代的少年该怎样用行动来缅怀先烈呢。
其实新的世纪早已给爱国主义注入了新的内涵，爱国不再变的虚无，我想我们要爱国、我们要学习先烈的精神，首先应该落脚在我们的学习、爱校、遵纪守法等等一些小事情,小细节上。清晨我们走在操场,那洪亮的国歌声在我们身边想起,同学们放下手中的活,向国旗庄严的行起队礼,那我们就爱了祖国,在你肃穆的队礼中,就能看到你对先烈们的尊重。在休假日里你遵守了学校的规定,不在社区,山林处玩火,或者，你主动的制止了其他的小同学在危险地带玩火，那么你就是爱护了祖国的山山水水，你这个微小举动的意义却和英烈们一样的伟大。
在上公共汽车，你主动让年长的爷爷奶奶先上车，当你在公共汽车上站起身给抱孩子的阿姨让座的时候，你就宏扬了中华民族的传统美德，你就在文明的礼仪之邦中描绘了绚丽的一笔。
在春意昂扬的四月，你和父母在自家楼前的花坛中重下一棵小花，或者给学校花坛里的小树除除杂草，浇一浇水，你就美化了我们的社区，我们的学校，你是多么热爱我们的家乡，多么热爱我们的祖国呀！你就成为一名骄傲的建设者，我的讲话完毕，谢谢大家！
英烈们虽打下了江山，但他们的事业还没有完成。与发达国家相比，中国依然贫穷落后。为了圆民族的强盛梦，让先烈的理想变成现实，每个炎黄子孙责无旁贷地担负起建设富强祖国的历史重任。是的，目前中国还穷，正因为如此，才需要我们来开拓建造一个美丽的家园。美国曾经也很穷，美国牛仔当年开发西部时也绝没有可口可乐，但他们的后代没有抱怨、观望，更没有逃避和背叛。靠着一代又一代人的努力，他们富强起来了。清贫的中国正需要这样的硬气，继承先烈遗志，实现先烈遗愿，我们唯有卧薪尝胆，自强不息。谁不想自己的祖国日益强大呢？谁不想在走出国门时可以骄傲地称自己是中国人呢？祖国是民族的根，爱国是民族的魂。世界上任何一个伟大的民族都把爱国作为自己精神的支柱和力量的源泉。时代的列车已进入21世纪，新世纪给爱国主义注入了新的内涵。爱国不再变的虚无，爱国也不再表现为为祖国抛头颅洒热血。今天我们在这里讲爱国，我想首先应该落脚在我们的工作、学习、爱校、敬业上，试想一个不爱自己工作的人，一个不爱自己学校的人，一个不爱学习科学文化知识的人，还能谈得上爱国吗？
当今的世界是高科技的角逐场，入世后的竞争将会一浪高过一浪。作为中国人民，尤其是当代的学生，更应积极地、努力地学习科学文化知识，掌握科学技术。这不仅是我国现代化建设的需要，也是我们个人生存和发展的需要。但是知识做梦梦不来，伸手要不来，只有靠今天的努力学习，日积月累。同学们，今天的爱国就是努力学习，早日成为国家的栋梁；老师们，今天的爱校敬业就是爱国的最好衡量。为祖国培养能够撑起中华民族脊梁的旷世之才难道不是爱国的最好体现吗？
“应知学问难，在乎点滴勤”，老师们，同学们，只争朝夕，发奋努力吧，让我们以优异的成绩告慰青松下长眠的烈士。我的讲话完毕，谢谢大家！
第二篇：革命传统教育
蜚克图中心小学
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革命传统教育
张天旭
祖国未来，少年有责
梁启超在他的《少年中国说》中这样写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立„„少年雄于地球则国雄于地球”每当我想起这段话，我的心里多充满了激动，少年是祖国的未来，我们将来要肩负起建设祖国的重任，顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”而我也要说：“祖国未来，少年有责！”
回顾中国近代历史，那是一段多么漫长长的岁月啊！在这段岁月里，旧中国饱受着战争的煎熬和帝国主义的欺凌，偌大的国家像肥肉一样被帝国主义宰割，从鸦片战争开始，中国大陆上就硝烟滚滚，由于长期的闭关锁国，中国国力日渐衰弱。就在这祖国危难之时，无数爱国志士挺身而出为的就是人民的幸福安康和祖国的早日统一。从戊戌六君子的干洒热血到狼牙山五壮士的惊世之举„„处处体现了中国人民是不会向任何让一个侵略者屈服的！
革命志士们为了祖国的需要在战场上与敌人浴血奋战，革命志士们在艰苦的环境下坚持斗争，革命志士们在没有补给的情况下没有放弃，因为正义是注定要胜利的。
烈士们长存了，他们在大地上屹立起一座座永恒的丰碑，他们的精神如一面面烈烈大旗，感召着我们沿着他们的足迹前行。
我们现在生活在和平的年代里，这里没有硝烟，远离战火，没有饥饿，也远离憎恨，我们生活在一个幸福的年代里，生活充满了爱，充满了友谊，充满了欢乐„„
我们穿着时尚的衣服，我们在宽敞明亮的教室里学习，我们在操场上嬉戏、追逐、尽情欢笑。但是我们不要忘记我们的责任，少年弱则国弱，少年穷则国穷，贫穷就要落后，落后就要挨打。
我们要成为强健的中国少年，努力学习，用知识和智慧武装我们的头脑，用善良和宽容去构建和谐社会，用爱心去建设祖国大家庭。
同学们，少年们，努力吧！让长城成为我们扬起的手臂，让泰山成为我们站立的脚跟，弘扬井冈传统，延安精神。让我们成为祖国的优秀之花吧！
第三篇：总结材料4.21
扎根本土
深化内涵
跟进指导
凝练特色
——“国培计划（2013）”远程培训项目实施情况总结 2013年，安徽省中小学教师教育网承担国培三个远程项目：中小学“留守儿童之家”管理者混合研修项目、小学教师教育技术能力与信息技术混合研修项目、中小学音乐教师混合研修项目，共培训学员近6000名，我们立足需求力争方案创新，精心组织演绎精彩过程，优化实践促进教师成长，项目凸显实效提升品质，平均参训率达到了99%以上，94.86% 的学员对培训的总体评价达到“满意”以上，现将项目培训的主要措施介绍如下：
一、项目概况：
1、培训目标：三个项目围绕明确的培训主题，通过混合研修，达到提升师德修养水平及职业幸福感、提高校本研修与行动研究的能力、养成良好的远程学习、研讨习惯，提高远程学习能力。
2、培训时间：培训工作分为三个阶段，准备阶段（2013年7月1日——2013年10月8日）、实施阶段（2013年10月8日——2013年12月18日）、跟踪服务阶段（2013年1月）。
３、培训学时与内容：80学时；以实践性课程不少于50%的标准，培训内容坚持以提高教学技能为中心、以实践案例为载体，培训内容符合项目设置要求和“国培计划”课程标准，从专业理念与师德、专业知识、专业能力3个维度，设置专业理念与师德修养、学科知识、教育教学知识、教学设计、教学实施等模块，视频资源和文本资源、必修课程和选修课程搭配合理，学习活动类型包含专家授课、案例观摩与分析、主题研讨、作业、生成性资源、集中辅导答疑等。４、培训方式：充分发挥安徽省中小学教师教育网（www.xiexiebang.com）网络平台优势，采取线上学习、线下研讨、岗位实践研修和送培送教相结合的混合方式开展培训。定期组织参训教师参加在线集中辅导答疑，做到每10学时不少于1次，能有效利用音视频等手段开展活动，核心专家全程参与，每次时间都不少于2小时。
二、主要措施
1.扎根本土 优化设计培训方案
为使培训具有针对性，我们组织首席专家、学科辅导专家结合网络问卷、到农村中小学实地座谈等形式调研培训需求，围绕项目进行充分沟通和研讨，精心研制培训方案，安徽电大召开专题领导组会议，就各方总体安排达成共识。2.创新机制
联合组成执行团队
为确保项目顺利，我们建立了省、市、县（区）、学校“四级”项目管理模式，坚持“统一组织、分工负责、分级管理、联合培训”的管理体制。安徽电大成立“国培计划”远程培训项目实施领导小组和项目执行团队，具体负责项目的组织实施。3.凸显特色 设计研发培训课程
围绕课程资源符合“国培计划”课程标准、使用指南以及“国培计划”课程资源建设规范相关要求，我们整合优质资源，对于今年我们承担的“留守儿童之家管理者”混合研修项目，网络课程资源严重匮乏，对此，我们聘请专家针对我省实际设计方案，成功自主研发16门课程资源，突出实践性课程，弥补了该项目在当前远程资源方面的欠缺，得到评审验收专家高度肯定，期待着参训教师能学到先进的教育艺术和教学理念，实现课堂教学蜿蜒流动的诗情画意，给学生带来高效愉悦的学习。
培训中，我们还重视生成性资源的建设与分享。把培训中生成的各种视频资料（如视频答疑活动实录、送培送教活动实录、网下研修及岗位实践活动实录等）进行收录，整理加工后作为选修课程补充到课程资源中，作为选修模块，促进培训生成性资源的共建共享。营造网络研修氛围，利用论坛和主题研讨，收集整理热点话题、经典案例、焦点问题等内容，汇编成册后通过网络平台专门版块发布，供广大教师分享。
学员高丽娜表示：培训课程内容如同一道迷人的风景，老教师匆匆扶正了朦胧的老花镜，不忍错过培训课程上的每一个景点；青年教师舍弃了节假日的户外旅游，让那闪烁的银屏映红了脸庞；中年教师沉迷于课程中的优秀案例，沉醉于简报上的拨云见日。国培，拂去了我们教学知识的肤浅，炼出了我们把握课标及教材的灵性，烤出了我们合作交流的默契。这样的课程具有真正的生命力，有效地促进了教师的专业化成长。
4.携手同行 遴选组建专家团队
（1）组建学科专家团队
我们聘请了来自于省内外高师院校、省教科院的教科研专家和中小学一线的教学名师组成课程专家团队40人，学科辅导团队18人。其中省域外专家占50%，一线优秀教师、教研员占70%。生师比低于500:1。他们有着深厚的学科专业知识，对教材教法、人才培养模式方面的深入研究以及对我省中小学教育教学的深度了解，为国培计划辅导工作的顺利开展提供了保障。
（2）组建班级辅导者团队
实施“国培计划”采取班级（在线虚拟）化组织管理。以市、县（区）为单位编班，组建了84个网络班级（每班不超过100人，其中留守项目39个班，信息项目26个班，音乐项目19个班），形成了由当地县级及以上学科骨干教师、教研员和县级教师培训机构的骨干培训者组成的班级辅导者团队。
（3）组建行政督导团队
为加强对培训工作实施情况的督导、检查和评估，组建了由各市师训工作负责人为督导团成员的督导团队。项目实施过程中，督导团队注重强化培训管理，完善培训督导机制，实行不定期的抽查和检查，有效的保证了培训的质量。
（4）组建支持服务团队
建立了一支业务精干、技术过硬的教学支持服务团队。专设服务热线，建立常见问题库。硬件故障、程序错误、访问堵塞等问题能及时得到解决，课程资源错误、不当言论等问题都能及时予以处理，训后平台持续开放服务不少于3个月。支持服务团队在幕后默默的辛勤劳作，确保了培训中教学过程管理的顺畅有效、教学平台的软硬件的维护与完善。
5.聚能充电 深入开展骨干培训 9月23日到25日，在合肥隆重召开了骨干培训者培训会，学科专家通过集中备课，进一步明确了辅导职责，交流了经验，制定了项目辅导方案；班级辅导者通过培训，充分认识到“国培计划”的重要性和自身使命，对如何有效发挥辅导和管理职能有了清晰的思路；督导团队成员通过集体备课，明确了职责。6.一路欢歌 专家团队实时指导跟进
学科辅导专家扮演着引领者、鼓励者、释疑者、评价者和合作者等角色，他们带领参训教师将课程学习与教学实践结合起来，在教学设计、课程导入、课堂组织、教学评价等方面采取了“主题引领——答疑解惑——互动评点——实践研修”的形式，贯穿于培训的全过程。各学科专家团队还认真及时编辑内容充实、形式优美的学科简报，传递教与学的“正能量”，凸显现代教学师生互教互学，形成一个真正的“学习共同体”。
班级辅导者工作尽职尽责，在提高参训教师参训率、学习率，督促参训教师学习、组织线下研讨及岗位实践研修活动等方面，都起到了举足轻重的作用。根据班级特点制定班级管理条例，设立班委会和学习小组，开通多种信息发布渠道，建立完善的联络机制。通过班级，学员且研且思，且思且行，创设真实的课堂，洗尽铅华呈素姿，返璞归真换还本色。
截至2013年12月18日补训结束，平台上累计主题帖19068个，累计回帖64256个，研修日志16141篇，优秀作业1333份，优秀主题报告1348份，学科集中答疑20余次（其中视频答疑15次）；学科简报16期，班级简报487期。7.网上网下 双重奏响学习协奏曲
网上为参训教师构建自主学习的环境，以“助学”的方式运用视频课堂、问题答疑、BBS、站内消息、QQ群、短信平台等交流方式，支持、引导参训教师深度学习、广泛互动。网下以班级（或小组）为单位，开展主题丰富的线下研讨活动，大家同备一节课、同制一个课件、共同观课议课等把专题学习与岗位实践结合起来。对这种混合式研修模式参训教师的真切感受是：“通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。” 8.学情通报 推进培训张弛有度
我们形成了学情周报机制，每周一分市、县（区）统计参训教师的注册率和参训率，及时上报至省教育厅师资处，并向各市、县（区）的国培计划项目执行机构通报。根据项目进度，我们发布了8期学情通报，用数字播报研修之美，参训教师的每一分勤奋努力、每一个精彩瞬间、每一刻反思顿悟，都彰显出教师思维智慧之美。9.送培送教 实现国培深度延展
培训中后期，我们在中小学音乐混合研修项目中开展为期4天集中的送培送教活动，该项目虽然只有800名参训参训教师，但却分布在全省16个市，由于学科专业性较强，送培送教既要解决教学场地满足参训教师技能培训的需要，又要能够解决几百参训教师集中到一地的食宿问题，还要兼顾不影响参训教师的正常教学工作，以及不影响承担培训任务的师范学校的正常的教学活动，这其中的组织难度是可想而知的。充分调研-研制方案-精选课程-深入合作-共享成果，我们沿着这条主线经过整整40天的践行，与四所中师学校（阜阳师范学校、肥西师范学校、芜湖师范学校、徽州师范学校）进一步实现了远程培训线上线下相结合的混合研修模式纵深发展，参训教师老师更是收获满满，送培送教活动的高效开展把我们的国培实施工作推向了高潮。送培送教结束，参训教师对我们的送培送教活动给予了高度评价，满意度达到97%。
三、培训特色
1．课程设置突出实践性。将“国培”与“省培”有机结合，实践性课程占60%以上，通过问题诊断和案例教学提升教学技能。
2．科学设计评价环节。对参训教师的考核评价体现人文性、关注过程性，在“用数字说话”的基础上，更注重“质”的评价，将参训教师参与研修的过程和深度进行定性分析后纳入考核。
3．畅通联络，贴心服务。树立为参训教师和各导学助学团队服务的意识，为各个团队建立qq联络群，配备了项目管理教师，随时跟进各项管理工作；为学员开通了三部国培热线、开通了网站乐语咨询服务、设立了专用咨询邮箱及网络短信平台，实时解答参训教师的各类咨询，做到耐心周到。
培训期间，共接待电话咨询上千次；处理在线咨询计1500余人次；回复咨询邮件300余封；群发通知、公告、督促参训教师学习、研修等各类短信达150000多条。我们力争做到及时、热心、周到和贴心服务，使教师在接受培训中感到温暖，以调动教师的参训积极性。4．注重培训成果的产出。训前设定主题，强调鼓励培训参与者（包括参训教师和辅导教师）创建内容、知识贡献与知识创新，注重把每个阶段的学习成果整合为生成性资源补充到课程资源中，作为选修模块，发挥优质资源引领辐射作用，促进培训生成性资源的共建共享。
5．构建“天网、地网、人网”三网合一的培训支持服务系统，有效开展“送培送教”活动，扎实训后跟踪指导工作。
四、问题与建议
1.近几年远程培训实践表明，市县教师培训机构实施远程培训的管理水平有待于进一步提高，特别对线上线下互动交流、校本研修和岗位实践有机结合的培训模式把握不够。建议开展全省市县教师培训机构管理人员培训，提高他们实施远程培训的管理和支持服务能力。
2.近四年国培计划由于实施时间都在暑假之后，加之远程培训人数较多、项目多，调训工作任务重，难度大，参训教师的资格确认困难较多。所以，今后要加大国培计划的调训力度，以免影响培训效果。
3.要加强远程培训资源的研发，特别是省级地方优质资源的开发和整合，建议由师资处主管，整合全省人力，委托相关部门，整体设计，分期分批开发优质资源，经过几年的努力，逐渐建成全省教师培训资源库，供广大中小学教师分享，凝练安徽特色，以促进教师终生教育的发展。
我们相信，在教育部教师工作司的关怀指导下，在省教育厅领导的重视支持下，安徽省中小学教师教育网以促进全省中小学教师专业发展和专业成长为目标，加强教育内涵建设，开创中小学教师远程培训工作新局面，在构建终身教育服务体系和建设学习型社会中谱写新的篇章。
安徽省中小学教师教育网 二零一四年四月二十一日
第四篇：集中学习4.21
集中学习
主持人：李小平
学习时间：2014年4月21日 晚上7:30—9:30 学习地点：党的群众路线教育实践活动办公室
出席人：李爱斌 李小平郭献瑞
郭世杰
郭世平许荣魁
郭平凡 学习内容：学习总书记在在河南兰考系列讲话精神，令续鹏书记在全县党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话
总书记在在河南兰考系列讲话精神
（2014年3月17日）
习近平指出，乡村面临的不少矛盾，与上级政策指导和工作作风有关。在教育实践活动中，要坚持上下联动，共同解决难题。要进一步把农村党组织建设成为坚强的战斗堡垒，多渠道发挥农村党员先锋模范作用，带领村民一起建设社会主义新农村。
习近平强调，乡村处在贯彻执行党的路线方针政策的末端，是我们党执政大厦的地基，在座各位可以说是这个地基中的钢筋，位子不高但责任很大。现在，农村发展和管理对基层干部素质和能力提出了更高要求，大家要多思考如何把基层干部当好。习近平指出，焦裕禄同志在兰考工作只有一年多，但在群众心中铸就了一座永恒的丰碑。大家来这里学习，要深入思考这样一个问题：焦裕禄同志给我们留下了那么多，我们能为后人留下些什么？习近平希望广大基层干部认真组织并带头参加好教育实践活动，推动乡村工作上台阶。习近平握着前来给学员授课的全国优秀乡镇党委书记吴金印、全国优秀村党组织书记李连成的手，向他们表示问候。
他指出，标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，只有高标准才有高质量。教育实践活动要确立一个较高标准，并严格按标准抓部署、抓落实、抓检查。要整合好组织资源、人力资源、社会资源、政策资源，使与活动相关的各种因素同向着力、相互协调。要把握好节律，解决复杂矛盾先行探索，用成功经验和管用办法示范带动。要用好批评和自我批评武器，有一点“辣味”，让每个党员干部都能红红脸、出出汗。要坚持开门搞活动，让群众大胆提意见、评头
2根基、敞开大门征求群众意见、动真碰硬解决突出问题、立行立改回应群众诉求、夯实基础提升基层组织服务功能、创新载体开展“两项重点活动”、建章立制固化作风建设成果、统筹兼顾推动各项工作落实等“八项重点任务”。要把学习教育作为首要任务，引导党员、干部联系思想实际、改造主观世界。要下得去、听得细、有记录，广泛征求群众意见，确保每个环节、每项工作都请群众参与。要把解决问题作为教育实践活动的核心任务，坚持即知即改、立行立改、早改真改。要紧紧围绕群众所思所盼所想，不折不扣落实各项民生政策，认真解决好群众关心关注的问题。要坚决整治部分基层党组织纪律松弛、软弱涣散、带头人不强、办事不公等问题。要在深入推进双联行动、“1236”扶贫攻坚行动、效能风暴行动、先锋引领行动和“能人引领、强村带动”工程的同时，广泛深入开展“两项重点活动”：一是围绕《焦点访谈》栏目暴露出的问题，广泛深入开展“为了谁、依靠谁、我是谁”主题大讨论活动；二是围绕更好更直接联系服务群众，广泛深入开展“解决‘最后一公里’、服务群众‘零距离’”活动。要一手抓整改、抓落实，一手立规矩、定制度，确保改进作风、联系群众常态化长效化。
令续鹏强调，要坚持把开展教育实践活动与推进改革发展稳定各项任务结合起来，推动经济社会持续健康发展，真正做到两手抓、两不误、两促进。一要把开展活动同推进联村联户行动相结合，教育引导各级党员、干部经常深入乡村一线，走进田间地头，帮助群众增收致富，锤炼党性、转变作风。二要把开展活动同推进“1236”扶贫攻坚行动相结合，坚持走好统筹扶贫、精准扶贫、开发扶贫、“造血”扶贫和生态扶贫的路子。三要把开展活动同推进“3341”项目工程相结合，为开展“千亿元大招商”活动营造良好环境。特别要组织实施好扶贫攻坚交通先行建制村通畅工程、全面解决农村饮水安全问题两个试点县项目。四要把开展活动同推进“365”现代农业发展行动计划相结合，坚定不移走好现代旱作循环农业路子，在充分尊重群众意愿的基础上，因地制宜发展多元富民产业。五要把开展活动同推进新型城镇化建设相结合，持之以恒推进城镇建设和管理工作。六要把开展活动同推进社会治理相结合，认真解决好群众最关心最直接最现实的民生问题，坚决整治侵害群众利益的不正之风。
令续鹏强调，要加强领导，确保教育实践活动健康有序开展。全县各级党组织要把这项工作作为重大政治任务，周密部署，精心组织，狠抓落实，高标准严
第五篇：革命传统教育
弘扬革命传统 培育有为青年
金寨县南溪初级中学
余晓常
金寨县南溪初级中学坐落于大别山区有着全国第一所希望小学的南溪镇，这里风景优美，革命传统深厚，战争年代有无数英雄儿女踏上了革命道路，山间荒野留下了革命先辈们的脚印，寸寸土地浸染了革命先烈的热血，这里，红色资源丰富。我校非常重视对学生的革命传统教育，以坚持发扬先辈们的革命精神，培养学生不怕吃苦，敢为人先的品质为原则，充分利用身边的红色资源，每年组织开展多种活动，带领学生领略那段艰苦的岁月，感受先辈们昂扬向上，坚守革命理想的精神风貌，春风化雨，润物无声，一代代有为青年从这里走向全国。在上级各级领导的关怀与指导下，在我校领导的高度重视下，我校的革命传统思想政治教育工作取得了一定的成绩，现就有关情况做以下总结。
一、建全组织 强化领导
依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》和教育部印发《中小学生开展弘扬和培育名族精神教育实施纲要》，结合我市、县有关文件，我校及时部署，精密策划，成立了以校长为组长的革命传统教育领导组，教学处主要负责，校团委、各班主任具体负责，以思想政治教师为骨干，各任课教师配合的方式在全校范围内展开无缝隙的革命传统教育。革命传统教育领导组每学期定期召开会议研究落实本学期活动安排，教学处每隔一段时间确定一个教育主题，班主任教师具体实施，对学生做好思想政治教育工作。现我校已建立起了常规机制。一是坚持中心组学习制度。学校定期组织班主任教师和相关教师学习革命传统知识，政治理论和教育科学理论；认真研究开展思想政治工作的途径、方法，并要求保证时间、内容、人员三落实，不走过场。二是工作计划总结制度。学校及中心组，班主任教师每学期末对教育活动和思想政治工作进行总结。逐步实现思想政治工作科学化、制度化、规范化。三是反思制度。每月定期进行教育反思，研究在教育中存在的问题，不断改进教学方式方法，让思想政治工作真正落到实处，起到效果。四是学科教学思想政治工作渗透制度。学校要求全体教师教书育人，为人师表，认真落实本学科德育任务要求，结合各学科特点，寓革命传统教育于各种教学内容和教学过程之中。充分发掘教材中的革命传统知识点，使思想政治工作和学科教学工作有机结合。各项制度的建立健全，保证了学校思想政治教育工作的顺利开展。
二、大力开展 扎实推进
金寨县本身就是一块红色教育基地，漫步在金寨县的大街小巷，田间地头，你能欣赏到美丽的风光，同时你也能听到感人至深的故事，一砖一瓦，一树一叶似乎都有说不完的往事，流转间带你开启一段峥嵘岁月之旅。青少年学生从小就耳濡目染革命传统，听着革命故事长大，他们有着红色印记，在此基础上，我校结合本地的实际情况，开展多种行之有效的教育活动。
1、营造良好的校园文化环境
校园文化是一种亚文化，主要包括物质文化、制度文化和精神文化，校园文化反映了一所学校的内涵，要让校园的一树一木，一花一草开口说话，让学校的每一个日常教学环节都发挥着教育作用，让学校的每项活动都能给学生以启迪。我校充分利用现有的教学条件积极开展潜移默化的革命传统教育，让学生养成良好的学习生活习惯，培养学生的爱国情怀。走进南溪初级中学，你能看到“八一中学”的老校名，踏上台阶，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，教学楼内每层走廊上都有无产阶级革命家的画像和经典语录，进入教室你能看到黑板正上方有一小块五星红旗，两旁写着激励的话语。老师的生动讲解和细致描述会让你感觉身临革命现场，学生们的昂扬精神风貌会让你觉得红色之火越烧越旺。下课了，学生纷纷走出教室或参加体育运动或聚在一起畅谈理想，在教师办公室经常能看到老师耐心教导学生，帮助部分学生端正态度，坚定理想。放学了，《浏阳河》《我的祖国》《八月桂花遍地开》等一首首活泼的革命歌曲响起，走在学生中间，你能听到稚嫩的哼唱声，阳光映照着青涩的脸庞，三五个学生走来，步伐坚定，自信满满。猛然抬头，一句句醒目的宣传标语映入眼帘。远远望去，大别山依旧巍峨挺拔。
2、打造丰富的校园文化生活
我校每周一开晨会，升国旗，唱国歌，对学生进行爱国主义教育。周一下午第三节课全校班主任老师要根据学校布置的主题对学生进行思想政治教育。在课余时间，我校积极组织各项教育活动。2015年3月27日，江苏淮安籍革命前辈八旬老人戴清来我校为师生作革命传统教育报告，在长达2个小时的报告中，戴老以自己亲身经历为师生描绘了60多年前决定中国命运的空前惨烈、波澜壮阔的淮海战役，戴老谆谆告诫师生发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，倍加珍惜今天用烈士鲜血换来的、来之不易的幸福生活；殷切希望同学们树雄心、立大志，发奋成才，担负起新的历史使命。2015年4月27日，我校组织师生前往南溪革命烈士墓举行扫墓活动，学生们以饱满的精神状态在先烈墓前立下誓言要努力学习，立志成才。2015年5月份，我校开展读一本革命故事书的活动，学生到图书馆借阅《长征》《洪学智回忆录》等有关图书，教师指导学生阅读并让学生写出读后的感想，在全校范围内评选出优秀的读后感。通过此次活动让学生领会先烈们不怕牺牲，忠于信念的精神，培养学生坚韧不拔的品质，促使学生努力学习，报效祖国。2015年6月，我校团委分批次组织师生参观立夏节起义旧址和位于南溪镇北塘村的红二十八军重建旧址，听取革命老人的革命教育，了解南溪镇革命发展历程，学习革命精神。2015年9月，我校要求各班出一期“纪念抗战胜利”黑板报，各班主任老师都要求学生在家观看9月3日抗战胜利纪念日大阅兵，感受祖国的繁荣富强，培养学生的爱国主义热情，9月下旬在全校开展说一个革命故事的活动并角逐出前三甲。2015年10月份，我校组织同看一部革命影片，视听共享下带着我们穿越历史来到了艰苦卓绝的年代，让人陷入沉思。11月、12月我校准备组织部分师生看望革命老人，聆听他们的革命故事。2016年元月，我校准备组织师生前往南溪敬老院送去关爱，为老人们送去温暖。
3、结合时代特征传承创新 革命传统历久不衰，有着永久的生命力，是我们党和国家一笔宝贵的财富。当前社会快速发展，改革开放以来，我国经济取得了显著的成绩，人民的生活水平得到大幅提高，革命传统教育不能要求再去回归悲惨的生活，应该结合时代特征发展创新。我们的革命传统教育应该与社会主义核心价值观相结合，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的热情。我校紧跟时代步伐，紧紧围绕社会主义核心价值观对学生进行思想政治教育，通过历史的脉络让学生了解革命传统到社会主义核心价值观的发展。我校利用学生喜爱的电视剧人物和喜爱的红歌对学生进行拓展教育，运用多媒体手段结合学生生活实际展现革命年代与当前社会的差别，从而促进学生珍惜当下，奋力进取。在具体教育中要尊重先辈，杜绝丑化、戏化革命人物的现象，在发现有此类现象时，相关教师及时制止并耐心教育。
三、总结经验 规范提高
截止目前，我校的各项革命传统教育工作开展的都很顺利，而且取得了明显的成果。学生的精神风貌有了很大的变化，通过教育他们更加坚定了理想信念，增强了自信心和作为金寨人的自豪感。促使校风、学风、班风有了根本转变。学生言行文明，教师爱岗敬业，学校温馨和谐。在取得阶段性成果面前我校领导提出更高要求，下一步采取“引进来”与“走出去”相结合的方式把校外资源与校内资源优化整合，积极开发校本课程，把有地方特色的红色资源与课堂教学相结合，让革命传统教育更加贴近生活，贴近实际。
历史和现实告诉我们，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。老一辈无产阶级革命家用生命和信念丰富了中华民族精神，“井冈山精神”“长征精神”“西柏坡精神”等在当代依然激励着我们。大力开展革命传统教育，有利于激励当代人继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的美德，继续发扬无私奉献、舍身为国的爱国主义精神。革命传统教育应该常态化，让学生能感受到，体会到，理解到。在今后的革命传统教育中，我校将会继续大力推进，不断丰富形式和内容，日日抓，时时抓，培养合格的社会主义建设者和接班人。
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