“争分夺秒”2011中考语文：话题作文“成长的烦恼”构思演练

第一篇：“争分夺秒”2011中考语文：话题作文“成长的烦恼”构思演练

“争分夺秒”2011中考语文：话题作文“成长的烦恼”构思演练

生活总会有风雨，成长总会有烦恼。请同学们打开成长的“五味瓶”，实话实说，尽情倾诉心中的愁绪，抒发自我的感怀，写出情真意切的佳作来。

问君能有几多愁

成长的烦恼有很多：是因为个性的弱点还是外在的重压；是因为孝顺与叛逆的矛盾还是理想与现实的冲突；是因为缺少关爱的孤独还是远离朋友的寂寞„„这些烦恼之中，哪方面你体验最深、感触最大?只有真正做到“情动辞发”，文章才能生动感人。且看2010年中考作文片段：

看到试卷上的这个题目，几天前的一幕就扑入我的眼帘。

台灯下，我正在埋头奋战。

a的平方加b的平方„„

这时，窗外隐隐约约又传来了楼下小姑娘叮叮咚咚的琴声。

“唉!”我不由得叹了一口气，笔尖忙碌的步伐也停了下来，“她又在练琴了„„”

怎么了?难道我不懂得欣赏音乐?或者是她弹得不好?不，都不是。她的琴声之所以让我心生烦恼，是因为我也是一个钢琴发烧友，自从跨进初三的门槛。父母便逼我斩断琴缘。可是每晚的这个时候，我在为课本和作业奋斗时，她的“必修课”练钢琴便开始了。唉，真羡慕啊!如果我也有这么多的时间该有多好!

(湖南邵阳卷《心中的烦恼》)

心中的烦恼因琴声而起，感触之深是因为自己也是钢琴发烧友，将自己被迫割舍与钢琴的缘分的烦恼和对“自由”的向往之情表达得淋漓尽致。

妙笔倾情抒愁绪

成长的烦恼隐藏于我们内心的深处，它犹如挥不去的浓云，抹不掉的阴影，它背后的故事是令人伤感的经历，满怀愁绪，一腔忧思。写作时，一定要浓墨重彩地写出烦恼的真切体验。如何精心打造呢?首先是选取经典细节，细腻描绘人物的言行举止，让人物烦恼的情状跃然纸上。其次是妙用辞格，展开想象，淋漓尽致地描写人物烦恼的心理。再次就是巧用烘托手法，借景渲染忧伤的情绪，侧面烘托出人物难言的苦楚，在互相映衬之中，增添文章的感人情韵。且看下面学

生佳作片段：“哼，落榜生，好差劲!”同桌斜着眼，撇着嘴，带着讽刺的意味在我背后指指点点。是啊，每天起早贪黑为的是什么?“叫你用功，好好学习，不听!你以后怎么办?怎么在社会上立足?”对于妈妈苦口婆心的教导，我无动于哀。“年级前90名都没有考到，悲哀!”对于好友的叹气，我无言以对。面对众人的斥责，我抬不起头来，只感觉到一阵阵刺骨的寒冷，不敢想往日取得优异成绩时的光彩。我付出过，我努力过，灿烂的花儿何时绽放?我不禁在內心反复地拷问自己。我难道真是一只凋零的花朵，一只折翅的雄鹰吗?

(节选自学生作文《千千心结》)不仅家人、朋友如此，自己居然也日益虚伪了，不愿向朋友吐露心声，总是有太多的附和与恭维。这一切的一切叫我不知所措，习惯于在忧伤时啃白面包喝白开水，然而，终究找不出答案。此时，凝视桌上空空的玻璃杯，捏着桌上散落的面包屑，我感到从未有过的懊恼与忧伤，静静地，这样不知疲倦地从白天到夜晚。我厌恶一切虚伪的事物。孩童时，几多烂漫几多愁，都书写在脸上，眉梢挑着春风，眼里充满阳光，笑窝溢满幸福，绝无丝毫附和，绝无虚伪的笑脸。多少次助人为乐，多少回礼貌待人，多少次拾金不昧„„儿时的一幕幕浮现眼前；而如今，端详镜中的自己，只有虚伪面孔后的疲惫。

(节选自学生作文《非常心情》)现在是三月，春天已经悄然来到了身边，柳树发出新芽儿，野花开满山坡。可是，我的作文之花何时才能开呢?

(节选自学生作文《我的花儿何时开》)

这三个精彩片段可谓妙笔生花，尽展心中愁绪。第一个片段以生动的细节鲜活地表现出成绩差的愁苦；第二个片段以丰富的联想写活了内心的苦闷；第三个片段借景抒情表现出作文差的苦恼。由此可见，只有浓墨重彩地描绘展现心灵体验，才能淋漓尽致地呈现出心中的愁绪。

让我轻轻地告诉你

有的同学在抒写心中烦恼时，总是缺乏感人的细节，语言不生动，使得文章的，感染力大打折扣。如何灵动鲜活地抒写心中的苦恼呢?请仔细研读下面两个

作文片段，你一定能从中受到启发：小时候，风平浪静，老师为我“撑伞”，同学为我“挡风”，我这棵幼苗在全方位的呵护下，丝毫没有受损。现在一天天长大，烦恼也一天天增加。考试考砸老师训，家长骂，同学笑，自己也伤心。作业堆积如山，没有做完便要挨打。上课讲笑话，老师向你翻白眼，还骂你无知，没有自尊心。操没做好，校长要罚，老师要说，别人要议论。这些烦恼并非轻易就可以遗忘的。我奉负了老师，辜负了同学，辜负了家长。我想，我欠下的债，应该自己偿还，否则我将承担与日俱增妁烦恼!教室是一个偌大的烤箱，让我们在书山题海中不停地翻滚，和那些“之乎者也”粘贴在一块，和那些“X、Y、Z”锻造成一片，我们忙碌慌乱得如同热锅上的蚂蚁，不敢停留。第N次测试，略有进步，我长长舒了一口气。刚一喘息，“数学监理”的话又在耳畔响起： “笑到最后才最关!”我只得又疯狂地投入下一次战斗，活在痛与苦的深处，在书山题海中扑腾、跳跃、挣扎„„好想，好想快点结束这种生活，到外面透透气儿，晒晒阳光„„

这两段文字描绘的都是学习生活带给“我”的烦恼，但在表述上却大相径庭，其表达效果也迥然不同。第一段文字概括描述，虽然运用了对比、排比等手法，处处说“烦恼”，但给人印象却不深刻，其原因是描述不具体，不生动。第二段文字未出现一个有关“烦恼”的词，但处处给人以难言的苦恼，主要是小作者从生活细节入手具体描写，运用引用、排比、比喻等修辞手法，生动传神地描绘出自我压力之大，细腻地展现了内心渴望，使得“烦恼”之态跃然纸上!由此可见，细节精彩，描写生动，文章才能出彩!

[拓展训练]请以“每个人都会流泪”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

[点拨]

写此文，先要仔细审题，认真思考：“每个人”是指哪些人，他们为何会流泪，当时的情景是怎样的? “我”在其中充当什么角色?其次要精心选材，巧妙构思。一定要从自我的生活中选择最典型的素材，可以写亲人相见、同学别离、师生分别等，一定要用动人的场景打动人、感染人。在构思上，可运用巧设悬念、对比映衬、铺垫伏笔等技巧，使文章一波三折，扣人心弦。请以“几分——在心头”为题目写一篇作文，横线处自填词语，如感动、忧伤等等，不少于600字。

[点拨]

写此文，一定先补好题，因为它是文章选材的依据，也是要表现的中心。其次要写出真情实感，要做到此点，关键在于能否寻找到好的切入点，是否有精彩的细节描写以及洗练的文笔。写此文还要写活內心情感的变化，让自我情感融入字里行间，以增强文章的感染力。

第二篇：“争分夺秒”2011中考语文：命题作文“一直向前走”构思演练

“争分夺秒”2011中考语文：命题作文“一直向前走”构思演练

[文题]

请以“一直向前走”为题目，写一篇文章。

要求：文体自定，材料自选；不少于600字；不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭或套作。

[题解]

这一文题看似简单浅白，实则内涵丰富，题目中每个词语都暗藏玄机，稍不留神，就会离纲背题。因此，在审题时一定要紧紧抓住文题中每个词语，进行细致深入地分析，做到“一字不漏”，确保“万无一失”。“一直”可代表一种信念，也可代表一种坚守，一份执著，隐含“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定；“向前”，不仅是简单的方向，还蕴涵“积极乐观、阳光自信”的人生态度与“事业有成，人生辉煌”的目标，象征着人生路途中理想的境界；“走”字不仅强调脚踏实地，也蕴涵“足音铿锵”的沉甸甸的责任。综合文题信息，便可以明确作文的指向，不管写成哪种文体的文章都应该以“向前”为基点，以“一直”为核心，以“走”的过程与细节为出彩点，同时主题要健康积极。

[构思导引]

构思角度一

写成以写人为主的记叙文，通过对人物事迹的叙述，凸显人物性格，塑造人物形象，彰显“义无反顾”或“乐观自信”的人生态度。可以写一个人，采用欲扬先抑的手法，通过对人物“迷茫中找到前行的方向”“艰难中步入人生的辉煌”“辉煌后不骄不躁一往无前”三个富有代表陸的人生片段的叙写，表现其“执著、坚韧、败不馁、胜不骄”的个性，从而突出中心；也可以加入其他人，用对比衬托的手法，凸显主人公的性格，张扬其“乐观” “执著”的人生信条。

构思角度二

写成议论文，赋予“一直向前走”以深刻的人生内涵：“人活着就该义无反顾，朝着人生的目标坚定地走下去，不管成与败，不管艰卒与困苦。”以充分确凿的论据为支撑，论说人生路上“一直向前走”的必要性。可从电视剧《士兵突击》的经典台词“许三多向前冲„„”中引出论题，以增强文章的吸引力；本论部分围绕“为啥走”“为啥向前走”“为啥一直向前走”三个问题分别展开论述，并配以古今中外典型事例对三个问题进行全面阐释，步步推进，层层深入，最后归结中心。

构思角度三

可以创新构思，采用别具特色的形式表现中心。如采用“日记体”，以自己或他人几个富有代表性的生活片段为载体，通过对人物心理的深入剖析，展现人物“一直向前走”的具体想法与不竭动力，进而深化主旨；如采用“书信体”，对“卖火柴的小女孩”进行大胆改编，充分利用书信体可以直接抒情的特点，让她在奶奶的鼓励与期许中获得对生活的希望，走向新生，从而表现主题；再如，采用“演讲稿”的形式，发挥演讲稿手法灵活的特点，大谈“一直向前走”的必要性和重要性，并尽力运用排比句、哲理句、反问句等句式加强语气，增强说服力，凸显中心。

[素材拉练]毛泽东曾说过：做一件好事不难，难的足做一辈子好事。在我们身边，真的有一位坚持做一辈子好事的“活雷锋”，他就是辽宁鞍钢的一名普通工人一一郭明义。他从未想过成名，但他的行为让他注定与众不同。其实他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太纯粹，以至于让人无法理解和相信。1990年起，郭明义参加了54次无偿献血，累计6万多毫升，相当于自身全部血量的10倍，按抢救一个病人需要800毫升计算，这些血至少能够挽救75名危重患者的生命；16年间他捐出工资总额的一半给希望工程，累计为身边工友、特困学生和灾区群众捐款12万多元，资助了180多名特困儿童；2006年以来，他曾8次发起捐献造血干细胞的倡议，得到1700多名矿山职工和社会人士的响应，占鞍山市捐献造血干细胞志愿者的三分之一：2007年以来，他7次发起无偿献血的倡议，600多人伸出臂膀，累计献血15万毫升；2008年以来，他发起成立“郭明义爱心联队”，从12人发展到2800多人，捐款近40万元，资助了1000多名“希望工程”特困生；2009年以来，郭明义发起成立的遗体(器官)捐献志愿者俱乐部汇

集了200多名成员，是目前中国参与人数最多的遗体(器官)捐献志愿者俱乐部„„刘翔是中国运动员的骄傲，2004年他在雅典奥运会上以12秒9l的成绩平了被保持11年的世界纪录，重新书写了中国田径新历史，成为世界唯一一个集奥运会冠军、世锦赛冠军和世界纪录保持者于一身的男子110米栏人满贯得主。然而就是这样一位被奉为神话的巨人，在2008年中国北京的奥运赛场上，却遗憾地因脚伤被迫退赛。从此，一条受伤的跟腱，让他经历了过山车一样的跌宕人生，不仅仅是刘翔的竞技状态，还有他的人气、他的口碑以及他的形象同时跌到了谷底。2009年复出以后，由于脚伤原因，刘翔的状态持续低迷，这位昔日的国宝级人物不仅光环褪去，甚至还成为爭议的焦点。虽然这样，刘翔选择了坚持，选择了默默忍受，两年里这个要强的年轻人一直在和命运、和脚伤进行着顽强搏斗。沉寂了近27个月后，在2010年11月24日广州奥林匹克中心体育场举行的第16届亚运会男子110米栏决赛中，刘翔以13秒09的成绩夺得冠军，他用一骑绝尘的方式完美地演绎了王者归来的风范。至此，刘翔创造了自己新的历史，他成功超越了诸多前辈，成为亚运舞台上唯一一位110米栏三冠王。初春的阳光映照着这位青春洋溢的女子：一袭白色风衣，脖子上围着绣着荷花的丝巾；她的嗓音清脆爽朗，不时发出银铃般的笑声„„我们不禁疑惑：这就是那位已患脑瘤8年，曾经5次开颅，却依然奋战在工作岗位上的34岁女教师吗?对，她就是河北省唐山市岔河镇中学教师郭玉梅，自2002年9月被确诊为血管外皮细胞瘤和左颞叶脑膜瘤的8个年头里，郭玉梅先后5次开颅，但每次手术之后，她都会以常人难以想象的顽强毅力与乐观的人生态度重返讲台，并以灿烂的笑容面对每一天。她对人生的这份坚持和对事业的执著，是学生们受用一生的绝好教材。

[佳作示范一]

一直向前走

滦南县宋道口镇侯各庄中学九二班

李红梅

流星雨划过天际，我错过了许愿；小草破土而出，我错过了欣赏；微风拂过耳际，我错过了聆听„„

学习上，我是一个失败者，不知学如逆水行舟，不进则退；我萎靡不振，常常被困难压倒。衣来伸手，饭来张口的日子习惯了，以至于一点挫折就将我压得喘不过气来。落叶凋零，随风飘舞，而我正如这落叶一样失落、迷茫，找不到方向。透过窗子，看着那株依然屹立在萧瑟寒风中的野菊花，它似乎在微笑，在坚强地诉说着什么。顿时，油然而生出一种感慨，一种敬畏。我陷入了沉思„„ 顷刻间，如烟的记忆浮现在我的脑

海„„

我看到了，看到了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，看到了被万世所敬仰的司马迁，一位风烛残年、苍颜白发的老人。他弱不禁风，但笔耕不辍，在苦难中默默坚守，坚定地走着那条曲折的路，最终他胜利了，名垂青史。

我看到了，看到了药物学巨著《本草纲目》的问世，更看到了李时珍跋山涉水的艰难困苦，看到了他几十年所经历的艰难险阻。他持之以恒，一直向前，于是他到达了成功的彼岸。

我看到了，看到了曹雪芹抱病执笔，历尽人生沧桑写出了一把辛酸泪的《红楼梦》，看到了迎难而上、败而不馁的爱迪生及他的2000多项发明„„

是啊，比起名人们经历的风浪，我这点痛算什么。他们的经历告诉我，成功是执著拼搏的结果，而绝非天成：他们的经历鞭策我，不能站在人生的江边“徒有羡鱼情”„„

失敗了，我悟出天降大任于我，必苦我心智，劳我筋骨的道理。

失败了，我有不以物喜，不以己悲的心境。

失败了，我懂得了经历风雨，方见彩虹的真理。

失败了，但我相信天生我材必有用。相信长风破浪会有时，我必将直挂云帆济沧海。

失败了，但我会一直前行，因为只有跑出来的美丽，没有等出来的辉煌。

是花，就要在寒冬之后绽放；是树，就要在骄阳下展开绿荫；是水手，就要搏击风浪。

野菊花依旧屹立于寒风中，耳边似乎响起《水手》的旋律：他说风雨中，这点痛

算什么，擦干泪，不要问为什么„„

未来的路，或布满荆棘，并非一马平川，但我愿一直向前走，永不止步!

[点评]

文章以叙述自己的心路转变过程为线，精心选材，巧妙构思，将典型事例自然巧妙地穿插于人物思想变化过程之中，在小作者的人生路上，“野菊花”“司马迁”“李时珍”“曹雪芹”等就像一座座岿然不动的丰碑，时刻向其昭示着一直向前走的重要性。文章语言生动，颇有文采，特别是排比等修辞手法的恰当运用与自然环境的巧妙点染，让文章焕发出独有的艺术魅力。

(指导教师 王淑红)

[佳作示范二]

一直向前走

滦南县侯各庄中学九四班 武玉菲

一次从杂志中看到这样一则寓言：高耸的悬崖上，住着老鹰和小鹰。小鹰已经到了学习飞翔的时候，但由于胆怯，总是犹豫不决，在它最后一次想要逃避的时候，鹰妈妈毅然将它推下悬崖，小鹰拼命挣扎，终于学会了飞翔。

向前走，前面有片天，风也清爽，花也灿烂，空气也新鲜。

你希望明天张灯结彩在前边等你；你在今日的霞光里沐浴；你想生活该是一块不化的糖果，总有甜润的滋味陪伴你。那么，苦涩的青果子给谁?也许你还在等待机会，可机会从来没有等待过你。

何不向前走?白白的等待只是徒劳，也许你会说：“现在还没有时间，没有条件。”何必这样悲观?今天就是实践，执著就是条件。也许只有那一次，你在不经意间选择了犹豫，在犹豫间输给了自己，手里的那张旧船票，再也抵达不了梦想的彼岸，于是，永远地错过了一次花开。

也许。你正沉浸于家庭的安逸，但你是否想过将来，一个人的日子该怎样过?要知道，只知道躲在安乐窝里的雏鹰永远也飞不到原本属于它的蓝天，人又何尝不是如此?只在原地等待，不亲身经历，怎能知道自己行不行?

追求你未必能企及的向往，抛弃你已经拥有的安逸，尝一尝你从未尝过的青果子，走一程你从未跋涉过的沼泽地，或许你就会明白：等待，并不是最理想的方法；只有一直向前走，生活才会变得有意义。

时光既然无法挽留，那么还是让我们上路吧!等抵达秋天的果园时，就可以擦去夏日的汗水，就可以听见曾经对春天说过的那句话：梦想成真。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

[点评]

本文结构看似松散，但处处围绕“向前走”这一主题展开，体现出散文“形散神聚，流转自如”的特点。文章由寓言切入论题，进而展开论述，赋予了“向前走”以热爱生命，坚守信念，战胜苦难的深刻内涵，字里行间饱含积极乐观的人生态度，可谓立意高远，层次分明。特别是“向前走，前面有片天，风也清爽，花也灿烂，空气也新鲜”等佳句意蕴深邃，耐人寻味，细细品味，犹如串串音符响彻于拼搏的天空，令读者不禁感叹：生活是如此美好!怀着一颗进取的心，生活是如此轻松

第三篇：“争分夺秒”2011中考语文：命题作文“一直向前走”构思演练

“争分夺秒”2011中考语文：命题作文“一直向前走”构思演练 [文题] 请以“一直向前走”为题目，写一篇文章。

要求：文体自定，材料自选；不少于600字；不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭或套作。

[题解] 这一文题看似简单浅白，实则内涵丰富，题目中每个词语都暗藏玄机，稍不留神，就会离纲背题。因此，在审题时一定要紧紧抓住文题中每个词语，进行细致深入地分析，做到“一字不漏”，确保“万无一失”。“一直”可代表一种信念，也可代表一种坚守，一份执著，隐含“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定；“向前”，不仅是简单的方向，还蕴涵“积极乐观、阳光自信”的人生态度与“事业有成，人生辉煌”的目标，象征着人生路途中理想的境界；“走”字不仅强调脚踏实地，也蕴涵“足音铿锵”的沉甸甸的责任。综合文题信息，便可以明确作文的指向，不管写成哪种文体的文章都应该以“向前”为基点，以“一直”为核心，以“走”的过程与细节为出彩点，同时主题要健康积极。

[构思导引] 构思角度一

写成以写人为主的记叙文，通过对人物事迹的叙述，凸显人物性格，塑造人物形象，彰显“义无反顾”或“乐观自信”的人生态度。可以写一个人，采用欲扬先抑的手法，通过对人物“迷茫中找到前行的方向”“艰难中步入人生的辉煌”“辉煌后不骄不躁一往无前”三个富有代表陸的人生片段的叙写，表现其“执著、坚韧、败不馁、胜不骄”的个性，从而突出中心；也可以加入其他人，用对比衬托的手法，凸显主人公的性格，张扬其“乐观” “执著”的人生信条。

构思角度二

写成议论文，赋予“一直向前走”以深刻的人生内涵：“人活着就该义无反顾，朝着人生的目标坚定地走下去，不管成与败，不管艰卒与困苦。”以充分确凿的论据为支撑，论说人生路上“一直向前走”的必要性。可从电视剧《士兵突

击》的经典台词“许三多向前冲„„”中引出论题，以增强文章的吸引力；本论部分围绕“为啥走”“为啥向前走”“为啥一直向前走”三个问题分别展开论述，并配以古今中外典型事例对三个问题进行全面阐释，步步推进，层层深入，最后归结中心。

构思角度三

可以创新构思，采用别具特色的形式表现中心。如采用“日记体”，以自己或他人几个富有代表性的生活片段为载体，通过对人物心理的深入剖析，展现人物“一直向前走”的具体想法与不竭动力，进而深化主旨；如采用“书信体”，对“卖火柴的小女孩”进行大胆改编，充分利用书信体可以直接抒情的特点，让她在奶奶的鼓励与期许中获得对生活的希望，走向新生，从而表现主题；再如，采用“演讲稿”的形式，发挥演讲稿手法灵活的特点，大谈“一直向前走”的必要性和重要性，并尽力运用排比句、哲理句、反问句等句式加强语气，增强说服力，凸显中心。

[素材拉练] 1 毛泽东曾说过：做一件好事不难，难的足做一辈子好事。在我们身边，真的有一位坚持做一辈子好事的“活雷锋”，他就是辽宁鞍钢的一名普通工人一一郭明义。他从未想过成名，但他的行为让他注定与众不同。其实他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太纯粹，以至于让人无法理解和相信。1990年起，郭明义参加了54次无偿献血，累计6万多毫升，相当于自身全部血量的10倍，按抢救一个病人需要800毫升计算，这些血至少能够挽救75名危重患者的生命；16年间他捐出工资总额的一半给希望工程，累计为身边工友、特困学生和灾区群众捐款12万多元，资助了180多名特困儿童；2006年以来，他曾8次发起捐献造血干细胞的倡议，得到1700多名矿山职工和社会人士的响应，占鞍山市捐献造血干细胞志愿者的三分之一：2007年以来，他7次发起无偿献血的倡议，600多人伸出臂膀，累计献血15万毫升；2008年以来，他发起成立“郭明义爱心联队”，从12人发展到2800多人，捐款近40万元，资助了1000多名“希望工程”特困生；2009年以来，郭明义发起成立的遗体(器官)捐献志愿者俱

乐部汇集了200多名成员，是目前中国参与人数最多的遗体(器官)捐献志愿者俱乐部„„ 刘翔是中国运动员的骄傲，2004年他在雅典奥运会上以12秒9l的成绩平了被保持11年的世界纪录，重新书写了中国田径新历史，成为世界唯一一个集奥运会冠军、世锦赛冠军和世界纪录保持者于一身的男子110米栏人满贯得主。然而就是这样一位被奉为神话的巨人，在2008年中国北京的奥运赛场上，却遗憾地因脚伤被迫退赛。从此，一条受伤的跟腱，让他经历了过山车一样的跌宕人生，不仅仅是刘翔的竞技状态，还有他的人气、他的口碑以及他的形象同时跌到了谷底。2009年复出以后，由于脚伤原因，刘翔的状态持续低迷，这位昔日的国宝级人物不仅光环褪去，甚至还成为爭议的焦点。虽然这样，刘翔选择了坚持，选择了默默忍受，两年里这个要强的年轻人一直在和命运、和脚伤进行着顽强搏斗。沉寂了近27个月后，在2010年11月24日广州奥林匹克中心体育场举行的学习上，我是一个失败者，不知学如逆水行舟，不进则退；我萎靡不振，常常被困难压倒。衣来伸手，饭来张口的日子习惯了，以至于一点挫折就将我压得喘不过气来。落叶凋零，随风飘舞，而我正如这落叶一样失落、迷茫，找不到方向。

透过窗子，看着那株依然屹立在萧瑟寒风中的野菊花，它似乎在微笑，在坚强地诉说着什么。顿时，油然而生出一种感慨，一种敬畏。我陷入了沉思„„

顷刻间，如烟的记忆浮现在我的脑海„„

我看到了，看到了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，看到了被万世所敬仰的司马迁，一位风烛残年、苍颜白发的老人。他弱不禁风，但笔耕不辍，在苦难中默默坚守，坚定地走着那条曲折的路，最终他胜利了，名垂青史。

我看到了，看到了药物学巨著《本草纲目》的问世，更看到了李时珍跋山涉水的艰难困苦，看到了他几十年所经历的艰难险阻。他持之以恒，一直向前，于是他到达了成功的彼岸。

我看到了，看到了曹雪芹抱病执笔，历尽人生沧桑写出了一把辛酸泪的《红楼梦》，看到了迎难而上、败而不馁的爱迪生及他的2000多项发明„„

是啊，比起名人们经历的风浪，我这点痛算什么。他们的经历告诉我，成功是执著拼搏的结果，而绝非天成：他们的经历鞭策我，不能站在人生的江边“徒有羡鱼情”„„

失敗了，我悟出天降大任于我，必苦我心智，劳我筋骨的道理。失败了，我有不以物喜，不以己悲的心境。失败了，我懂得了经历风雨，方见彩虹的真理。

失败了，但我相信天生我材必有用。相信长风破浪会有时，我必将直挂云帆济沧海。

失败了，但我会一直前行，因为只有跑出来的美丽，没有等出来的辉煌。是花，就要在寒冬之后绽放；是树，就要在骄阳下展开绿荫；是水手，就要搏击风浪。

野菊花依旧屹立于寒风中，耳边似乎响起《水手》的旋律：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问为什么„„

未来的路，或布满荆棘，并非一马平川，但我愿一直向前走，永不止步!

[点评] 文章以叙述自己的心路转变过程为线，精心选材，巧妙构思，将典型事例自然巧妙地穿插于人物思想变化过程之中，在小作者的人生路上，“野菊花”“司马迁”“李时珍”“曹雪芹”等就像一座座岿然不动的丰碑，时刻向其昭示着一直向前走的重要性。文章语言生动，颇有文采，特别是排比等修辞手法的恰当运用与自然环境的巧妙点染，让文章焕发出独有的艺术魅力。

[佳作示范二]

一直向前走

一次从杂志中看到这样一则寓言：高耸的悬崖上，住着老鹰和小鹰。小鹰已经到了学习飞翔的时候，但由于胆怯，总是犹豫不决，在它最后一次想要逃避的时候，鹰妈妈毅然将它推下悬崖，小鹰拼命挣扎，终于学会了飞翔。

向前走，前面有片天，风也清爽，花也灿烂，空气也新鲜。

你希望明天张灯结彩在前边等你；你在今日的霞光里沐浴；你想生活该是一块不化的糖果，总有甜润的滋味陪伴你。那么，苦涩的青果子给谁?也许你还在等待机会，可机会从来没有等待过你。

何不向前走?白白的等待只是徒劳，也许你会说：“现在还没有时间，没有条件。”何必这样悲观?今天就是实践，执著就是条件。也许只有那一次，你在不经意间选择了犹豫，在犹豫间输给了自己，手里的那张旧船票，再也抵达不了梦想的彼岸，于是，永远地错过了一次花开。

也许。你正沉浸于家庭的安逸，但你是否想过将来，一个人的日子该怎样过?要知道，只知道躲在安乐窝里的雏鹰永远也飞不到原本属于它的蓝天，人又何尝不是如此?只在原地等待，不亲身经历，怎能知道自己行不行? 追求你未必能企及的向往，抛弃你已经拥有的安逸，尝一尝你从未尝过的青果子，走一程你从未跋涉过的沼泽地，或许你就会明白：等待，并不是最理想的方法；只有一直向前走，生活才会变得有意义。

时光既然无法挽留，那么还是让我们上路吧!等抵达秋天的果园时，就可以擦去夏日的汗水，就可以听见曾经对春天说过的那句话：梦想成真。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

[点评] 本文结构看似松散，但处处围绕“向前走”这一主题展开，体现出散文“形散神聚，流转自如”的特点。文章由寓言切入论题，进而展开论述，赋予了“向前走”以热爱生命，坚守信念，战胜苦难的深刻内涵，字里行间饱含积极乐观的人生态度，可谓立意高远，层次分明。特别是“向前走，前面有片天，风也清爽，花也灿烂，空气也新鲜”等佳句意蕴深邃，耐人寻味，细细品味，犹如串串音符响彻于拼搏的天空，令读者不禁感叹：生活是如此美好!怀着一颗进取的心，生活是如此轻松

第四篇：“争分夺秒”2011中考语文：作文模拟新题演练

“争分夺秒”2011中考语文：作文模拟新题演练

全命题作文

文题一

请以“一次不同寻常的考试”为题目，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等；③不少于600字，如写诗歌，不少于20行；④不得出现真实的姓名、校名，否则扣分。

[思路导引]

考试，是学习和生活中不可缺少的一项重要内容。考试的內容不仅是知识，有时考的可能是才情、智慧，甚至是品德。可记一次“考试”(学习上的或生活中的考试)的经历；可发表对应试教育中的考试的看法；也可以谈论考试对学习和生活的重要意义。

文题二

题目：心灵的原色。

要求：①不少于600字；②不要写成诗歌；③不得透露个人相关信息。

[思路导引]

选择一种颜色作为心灵的原色并不难，难的是要写出其风采。如心灵的原色是红色，它给我们激情，给我们信心；心灵的原色是绿色，它给我们希望，给我们宁静；心灵的原色也可能是蓝色，它给我们梦想，给我们纯洁。如果用并列式的结构写成抒情散文，定会美不胜收；用故事的形式写成记叙文，会有可读性。

文题三

在这个世界上，总有一些香味让我们难以忘怀。它们有的淡雅，有的芬芳；有的清新，有的浓郁；有的让人陶醉，有的让人思绪万千„„闻着那一缕缕的香味，一幅幅精羌的画卷、一个个动人的故事，也许就浮现在你眼前。

请结合自我经历或感受，以“难忘那一缕芳香”为题，写一篇文章。要求：①内容必须在提示范围之内；②文体自选(诗歌除外)，题目自拟；③表达真情实感；④不少于600字。

[思路导引]

这种香味可以源于自然，如荷花的飘逸，桂花的浓郁，兰花的清幽；也可以来自生活，如书本里的墨香，父亲劳累一天后身上散发出的汗香。不管是描写景物，还是记叙生活，香味均是文章的核心。如写荷花，重点就不能状荷花之美丽，而应该绘荷香之动人；写生活故事，则要透过香味彰显真摯情感。

文题四

请以“一路有你陪伴”为题目，写一篇不少于600字的文章，自选文体。

[思路导引]

标题中的“你”是构思的关键。可以根据自己的经历，选择有话可说的那个“你”。比如，这个“你”可以是“父母”，可以是“老师”，可以是“朋友”，甚至是一种东西，或一件物品，只要能表达出自己的感情和想法就符合题意。

文题五

你不能在课堂上侃侃而谈，也许在球场上一马当先；你不能在舞台上尽情表演，也许在考场上胸有成竹；你不能写出美丽动人的佳作，也许能画出美妙无比的图画„„

请结合自己的经历或感受，以“我的世界也精彩”为题，写一篇600字以上的文章。

[思路导引]

如果你是一位音乐迷，对动听的歌词与优美的旋律自然会情有独钟；如果你是一位历史迷，对历史的兴衰和历史人物的命运自然是如数家珍；如果你是一位文学迷，对诗词典故与文坛轶事或许可以信手拈来。扬长避短，方可下笔如流。

革命题作文

文题六

请以“我和______有个约会”为题作文。要求：①先将题目补充完整；②文体不限；③不少于600字(诗歌不少于20行)；④不得抄袭。

[思路导引]

与书本约会，你会感受到智慧的熠熠光彩；与春天约会，你会感受到自然的勃勃生机；在想象的天空里，与李白、陶渊明等人约会，你会陶醉在美丽的诗情画意中。写此题，先要保证思想健康美好，不可简单地将命题理解为与同学或朋友之间的约会，更不能写成风花雪月般的“恋爱故事”。

文题七

请以“______，原来如此美丽”为题，写一篇600字左右的文章。要求：①先补全作文题目，然后作文；②文中不能出现与考生有关的校名和姓名。

[思路导引]

此题看似简单，实则匠心独运。命题并非让我们简单地赞美某个事物的美丽，而是要我们通过或复杂或曲折的经历，去感悟人与物的美丽。如我原本不喜欢书，后来却意外地感受到了它的美丽；如你一直埋怨父母，但生活让你感受到了父母之爱的美丽。也就是说，把握

了“原来”之意，文章才会准确切题。

文题八

题目：托起_______的火种。要求：先在横线上填上适当词语，然后写一篇600字以上的文章。要求：除诗歌外，文体不限。

[思路导引]

我们总是说，这个世界太冷漠。但是仔细想一想，那一双温暖的手，一句贴心的话语，甚至一个鼓励的眼神，都曾经或有意或无意地在我们内心激起波澜，让我们满怀感激之情。感恩、责任、诚信等均可入文，但展开时，选择的事件一定要小，描写一定要细腻，尽量避免空泛的议论与抒情。

文题九

请以“_______就在细微处”为题目，写一篇文章。

要求：选取一个角度来写，并将题目补写完整；文体不限，不少于600字。

[思路导引]

滴水生辉，展示的其实就是细微之处或是细微之物的魅力。父母之爱，美德之光，动人之情，均可成为写作题材。不论选择什么内容，细节的选择，细腻的描摹，必不可少。如母爱在哪里呢?也许就在一句寻常的嘱咐里，在一个普通的动作中；美德在哪里呢?也许就在一句问候中，就在一个微笑里。

文题十

对生命满怀感激，使我们学会珍爱生命；对他人满怀感激，使我们学会关心他人；对环境满怀感激，使我们坚强起来；对机遇满怀感激，使我们学会把握机遇；对未来满怀感激，使我们心有憧憬„„

请以“对_______满怀感激”为题，先在横线上填上哈当词语，然后作文。文体不限，不少于600字。

[思路导引]

如果叙述故事，可以写从误解到心怀感激，并引发理性的思考；如果发表见解，可通过现实生活中青少年缺少感恩思想的现实进行分析，进而发出呼唤；如果写散文，可以放眼历史与未来，结合伟大人物，抒发情怀。

话题作文

文题十一

对于人生来说，终点固然诱人，起点更弥足珍贵。一时的终点上的失意，并不是什么不得了的事。可怕的是寻找不到新的起跑线，失去了在“预备”声中重新振作起来的力与荚。终点之荚，属于优胜者；起点之美，属于每一个人。

请以“美丽的起点”为话题，写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限。

[思路导引]

生活中有无数个起点，但不能全部涉及，更不能想到哪儿说到哪儿。要静下心来比较，想一想哪个给你的印象最深，哪一个更利于写作，哪一个更感人„„描述独特经历时要有细节，有重点，有衬托。不仅要描绘出起点的美丽，更要揭示美的根源，表达出对美好未来的憧憬，对美好生活的追求。

文题十二

古今中外，名人辈出，群星璀璨。他们在政治经济、科学技术、文化艺术等领域，以其杰出的成就、坚强的意志和高尚的人格，成为人们心中的偶像。在你的人生经历中，也一定有崇拜的名人，他或他们激励过你，震撼过你，改变过你。

请以“与偶像同行”为话题，结合自己的体验与认识，写一篇600宇以上的文章。文体不限，内容自定。

[思路导引]

在这个年代，每个人都有自己的偶像。有人敬仰革命领袖毛泽东，有人欣赏文坛巨匠高尔基，有人崇拜篮球之王乔丹，有人迷恋影坛明星刘德华。不同的选择，可以洞察到人物不同的精神风貌。应该透过偶像，反映自己正确的价值取向与道德水准。当然，将眼光放到历史长河，经典素材也许会扑面而来。

文题十三

在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所感动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水，一缕春风，一行文字，一幅画面等，于不经意间拨动我们年轻而敏感的心灵，令我们怦然心动。

请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动”为话题，写一篇文章。要求：①所写内容必须在话题范围之內；②题目自拟；③立意自定；④文体自选；⑤不少于600字；⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。

[思路导引]

虽然文题没有限制写作内容，但切不可在作文中大肆书写早恋的美好，应将笔墨集中于那些瞬间的感动、温暖的细节、深刻的哲理。让我们怦然心动的也许只是一句话或一个画面，但不能满足于讲清楚，还得透过故事或画面，懂得感恩、懂得珍惜、懂得坚韧、懂得幸福，这也是此题的命题意图。

文题十四

人从生下来的那一天起，就注定要经历成功与失败的考验，注定要经历喜悦与悲哀的历练，注定要经历真善美与假恶丑的洗礼。然而，每一次的成功与失败，每一次的喜悦与悲伤，或多或少地对你的成长起着作用。

请以“刻骨铭心的故事”为话题，写一篇文章。要求：①文体自选；②不少于600字。

[思路导引]

写作时，要尽量挑选独特些的事件，以免与他人撞车，并尽量选择那些富于表现力、吸引力的情节。如果想运用题记来美化文章结构，可以引用与之相关的哲理名言；也可以用表达自我感悟的句子。

材料作文

文题十五

中华文化源远流长，不论是诗经乐府，还是唐诗宋词，不论是元曲小令，还是明清小说，均绚丽夺目、异彩纷呈。那些千百年之前的作品，如今读来依然鲜活如初。

请结合自我经历或感受，自定内容，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①自选文体(诗歌除外)，写一篇600字以上的文章；②主题(观点)明确，有真情实感，能适当引用诗文。

[思路导引]

生活在这个诗意的时代，可以说处处皆风景。不过值得注意的是，此处的风景可不同一般，它必须来自文化长廊，最好是来自历史。在它的身上，可以触摸到历史的痕迹，可以品味到文化的芬芳。当然，若能够用想象的方式行文，用故事新编的方式构思，文章自然会更胜一筹。

文题十六

孔雀因为大家都爱听黄鹂唱歌，而自己的歌声只会招致嘲笑而苦恼，就向上帝诉苦。上帝对它说：“我的孩子，别忘了你的颈间有着如翡翠般熠熠生辉的羽毛，你的尾巴上有华丽绚烂的翎羽。所以你是很出色的，不要心存嫉妒。”孔雀仍不满足“可是在唱歌这一点上有人超过我，像我这样，跟哑巴有什么区别呢?”上帝回答道：“命运之神已经公正地分给你们每样东西：你拥有关丽、老鹰拥有力量、黄鹂能够一展歌喉„„从此以后，孔雀想展示自己的时候，就会突出展现自己的羽毛。

请就以上材料自拟题目，自选体裁，写一篇不少于600字的作文，文体不限。

[思路导引]

写作时，首先必须清楚孔雀的苦恼来自于哪里?它为何不满足?是什么造成的?理解了这些，就可以下笔了。写作的内容可以是“自信”“看到自身的优势”“心生嫉妒”“每一样东西都有其存在的价值”“尺有所短寸有所长”“打开心结”等。

第五篇：“成长的烦恼”话题作文题解及构思示范（推荐）

“成长的烦恼”话题作文题解及构思示范

刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会失去光彩。你是不是有过这样的体验呢？请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，争取给你的烦恼画上一个句号！

请以“成长的烦恼”为话题写一篇作文。题目自拟；除诗歌、戏剧外文体不限；文中不要出现真实校名人名；不少于600字。

[试题解说]

这是典型的“话题作文”。话题作文，是近年来新兴的一种命题方式。学生可以自行拟题，自行选材，自行立意，自行选择适合于自己所长的文体，只要在“话题”的范围之内就行。

（一）素材的广泛性

“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。首先，成长的烦恼的类型很多，这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往„„总之，只要是烦恼，对人、对事的任何感悟，任何思考均可纳入本文题的写作范围。考生应注意选材力求新颖。陈旧的材料，已经失去了它的生命力，写出来不会引起反响，而新颖的材料，写出的文章则能使人耳目一新，引起共鸣。

（二）文体的多样性

如果考生平时常有独到的见解，而且议论往往能折服读者，那么，可以选议论文写作来展示才华；如果考生头脑中感悟较多，可以取议论、抒情相结合的形式成文；如果考生有切身经历，而且自以为比较感人，平时，又长于记叙和描写，可选记叙文这样的文体写作。“文体不限”这一条件为考生驰骋文思，发挥所长提供了广阔的天地。考生在中考作文时应掌握以上“应战术”：以熟取胜。

（三）思维的独创性

生活是写作的源泉，写作要围绕中心，有主题。如果写自己的烦恼要能写出独特的认识，考生可以拓展自己的思维，写出有个性化的文章，做到“人无我有，人有我新，人新我精”。

[佳作示例]

成长的烦恼

暖风阵阵送来了初夏，蝉声阵阵伴随着盛夏，在不知不觉中，烦恼已经伴随在我的身边。《成长的烦恼》这个作文题目让我一见到就有无限的感慨要倾诉，有一肚子的牢骚要发泄，有满肚子的惆怅要吐露。

好亲切的题目！

烦恼，像雾，像雨，像风，死死地缠着我不放。烦恼是我的家常便饭，是我的常客。考试、作业、练习的烦恼毫不留情地向我袭来。无数的已知、求证、证明、解答等着我。

例1：已知：现在是沙田时间，夜间22时25分，有两篇作文、十几页的数学题、几页的英语作业、历史的论文„„大脑正在催促着我去睡觉。

求：继续做还是去睡觉？

分析：去睡觉吧。不行，不行。如果没完成作业，老师明天将用怎样的脸色和眼神对待我？我又会落得怎样的下场？早知道这样，下午就不该去玩了。可是我还是

个孩子，哪有不玩之理呢？我首先是个孩子，其次才是个学生„„唉，睡吧！

批改：快把作业完成，谁叫你下午去玩。你首先是个学生，其次才是个孩子，而且是个听话的孩子！快做！

批改者：老师

订正：继续做吧，苦海无边嘛。

证明：我不想长大，不要长大。

例2：已知：去年的衣服，今年已经不能穿了。

解：我的个子比去年高了，我在长大。

批改：光长个子，不长脑子。

批改者：父母

证明：我不想长大，又不得不长大。

例3：已知：每天都有7节课，还有两节晚修，一学期20周，读过的书，做过的练习不下几百本。

求：我学会了什么？

解：○1我会写作文；○2我会阅读文章；○3我会做阅读题；○4我会解方程；○5我会解应用题；○6我会电脑；○7我会绘画；○8我会打字„„看来我没有浪费光阴，十年前我只会吃、喝、拉、撒、睡。

批改：我要长大，成长的烦恼我不怕。

批改者：自己

证明：我要长大，我要快快成长。

我要说：

少年不畏愁，少年识得愁滋味，少年成长的烦恼不烦恼。

[评点]

本文写出了当代一些中学生成长过程中的心态，意在提醒教育管理部门尽快解决学生课业负担重的问题，立意深刻，文章表现了一种积极向上的人生态度，对青少年有启发作用。