六下品德复习题-答案

第一篇：六下品德复习题-答案

六年级下册品德复习资料

一、填空题。

1、人类社会步入了21世纪，（要和平、求合作、促发展）已成为时代的主旋律。

2、（战争与和平问题）关系着人类的生存和命运，（和平稳定）、（和谐发展）是人类进步的必要前提。

3、1914年6月28日的（萨拉热窝事件），是第一次世界大战的导火线。

4、第一次世界大战有（30多个国家和地区），约（15亿人口）卷入战乱，双方伤亡人数达（3000多万），战争费用约（1863亿美元）。

5、1939年9月，德国突然袭击（波兰），随后（英）、（法）对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

6、第二次世界大战是人类历史上规模空前的（全球性）大战。（61个国家和地区、20多亿人口）卷入其中。直接财产损失达到（4万亿美元）以上。

7、第二次世界大战中，中国军民伤亡（3800万人）以上，经济损失达（6000亿美元）以上。

8、战争给人类带来的（心灵）创伤，是长久难愈的。

9、世界各地的战争和冲突给当地人民带来了深重的苦难。其中，以中东地区的（以色列）与（巴勒斯坦）冲突最为典型。

10、1990年8月2日，伊拉克入侵科威特并由此爆发的（海湾战争），是一场地地道道的（石油战争）。之后的（科索沃战争）、(车臣战争)、(阿富汗战争)甚至(伊拉克战争)，都有着石油战争的深刻背景。

11、全世界范围内大约有（300）个地方因(水资源问题)可能引发潜在的冲突。

12、（制止战争）、（要求和平）是关系到世界各国人民生存和发展的头等大事。要争取和平的环境，就必须（同世界上一切和平力量）合作。

13、长期以来，（国际恐怖主义）的阴影一直笼罩着全球。有人把这股恐怖主义狂潮称之为（“政治瘟疫”），更有人惊呼这是一场（“永无休止的地下世界大战”）

14、美国“9.11”事件后，（反恐问题）成为国际社会关注的焦点之一。如何进一步有效地打击恐怖主义，已成为国际社会的（共同课题）。

15、联合国作为世界上最具普遍性的（政府间国际组织），在（打击恐怖主义）及推动（国际反恐斗争中）发挥了不可替代的重要作用。

16、（维护国际和平及安全），是《联合国宪章》中阐明的联合国主要使命之一。至2004年，联合国已执行了（59）次维和行动。1988年，联合国的维和行动获得了（诺贝尔和平奖）

17、1859年，一位瑞士商人（亨利.杜农特）促成了国际红十字会的成立，国际红十字会的宗旨是（为在所有活动中维护人道性、公正性、中立性、独立性、志愿服务、统一性、普遍性）7项红十字基本原则。（国际红十字会）已成为世界上最为庞大的（志愿者）的组织。

18、1864年8月，在瑞士日内瓦起草的第一个《日内瓦公约》，是人类历史上的一个（里程碑）。

19、诺贝尔是（瑞典）化学家、工程师。在炸药方面做出了杰出贡献。根据他死后的遗嘱，设立了诺贝尔奖，包括（诺贝尔和平奖、物理学奖、化学奖、生理学奖、医学奖、文学奖以及经济学奖）七类。获奖者不分国籍、肤色以及宗教信仰。

20、诺贝尔和平奖获得者及时间：（1964年—马丁.路德.金）、（1979年— 特里莎修女）、（1993年—曼德拉）

21、1914年12月，交战的英军和德军双方士兵都厌恶了战争，自动放弃兵戎办起了硝烟战场上的（足球赛）。

22、奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何（歧视）、具有奥林匹克精神的体育运动来（教育青年），从而为建立一个和平、美好的世界作出贡献。

23、奥林匹克运动员的最高奖项是（欧文奖）。（顾拜旦）是现代奥运会的创始人。

24、各国（互相尊重主权和领土完整），（和平共处）才有可能。中国始终遵循（和平共处五项原则），积极发展与各国的友好关系。

25、在处理国家之间的关系中，“坚持相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”五项原则，是20世纪50年代初由（中国、印度、缅甸）三国共同倡导的。

26、1970年10月联合国大会通过的《国际法原则宣言》和1974年12月通过的《各国经济权利和义务宪章》采用了（和平共处五项原则）。

27、加拿大著名学者罗纳德称赞（“周恩来是本世纪最伟大的外交家”）、（“国际上公认的完美的外交家”）。

28、在和平共处五项原则指导下，今天的中国同（158）个国家建立了外交关系；同（228）个国家和地区建立了经贸、科技、文化关系。同所有邻国和周边国家都建立了（睦邻友好）关系。

29、（中国人民解放军陆军）是解放军中历史最为悠久的兵种，成立于（1927年8月1日）。（1949年4月23日），中国人民解放军海军成立。（1949年11月11日），中国人民解放军空军成立于。中国战略导弹部队是中国军队中（最年轻）（最现代化）的一支部队。

30、从拥有核武器那天起，中国政府就向世界作出庄严承诺：（在任何时候、任何情况下绝不首先使用核武器）。

31、中国最早参与联合国维和行动是在（1988）年。至2004年10月，中国已向联合国派遣了（2782）名军事人员，参与了（13）项维和行动，（297）名维和警察，参与了（5）项维和行动。

32、中国始终奉行（独立自主的和平外交政策）。

33、2004年 6月3日，中国艺术家创作的（和平女神像）在法国西部城市（格朗康迈西市）揭幕。

34、“和平女神像”是中国人民赠送给法国人民的珍贵礼物。神像高10米，重1.6万千克，完全用不锈钢制作。

35、“根与芽”环境教育项目是（珍.古道尔）研究会面向全球青少年儿童（从学年前儿童到大学生）关于环境与人道主义教育的项目。

36、2002年，联合国大会通过20号决议,宣布每年的（9月21日）为（“国际和平日”），号召这天全世界停止暴力冲突，实现24小时停火。

37、中国始终奉行（独立自主）的和平外交政策。

38、2002年，“珍.古道尔博士”被联合国秘书长安南任命为（“联合国和平信使”），实施了“根与芽”大和平鸽计划。

39、科学技术为人们的生活带来无穷便利的同时，也会给我们人类带来灾难。目前，人类正面临着环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等困境。

40、人们生活质量的逐步提高，离不开科技发展的巨大推进作用，科技给我们的生活带来了无尽的便利。

41、18世纪晚期，电开始被人们发现，近一个世纪的时间，出现了许多研究电的科学家：富兰克林、伏特、安培、欧姆等。

42、材料的革命——塑料，（塑料的发明）堪称20世纪人类的一大杰作。人造卫星——宇宙中的淘金者。

43、（2002年12月30日），“神舟四号”飞天。（2003年10月15日），“神舟五号”飞天，（杨利伟）成为中国飞天第一人。（2005年10月12日），“神舟六号”飞天。

44、2012年6月29日上午10时03分，神舟九号飞船遨游太空（303小时16分钟）后，平安降落在（内蒙古四子王旗草地上）。中国（首次载人交会对接）取得圆满成功。

45、科技（既可以造福于人类），用于有效地开发资源，也会（造成负面的影响），给人类及自然环境带来极大的灾难。科技是把（双刃剑）。

46、所谓白色污染，（是指废弃塑料及其制品对环境造成的污染。塑料不易降解，所含成分有潜在危害，影响环境质量。因塑料用作包装材料多为白色，所以叫（白色污染）。

47、在白色垃圾中，污染最明显的的是（废旧塑料包装）和（一次性塑料快餐具）。据统计，一次性塑胶泡沫快餐具，我国全年消耗量达（4亿---5亿个）。

48、从1995年起，韩国开始实行垃圾袋制度。

49、滥用农药，不仅破坏了（生态平衡），还会使有害物质最终进入(食物链）的最顶端——（人的体内）。

50、纵观当今世界，水灾、旱灾的频繁袭击已让人类真真切切地尝到了（“温室效应”）的恶果，而造成“温室效应”的原因正是由于人类（大量消耗能源所致）。

51、正是由于“温室效应”的不良影响，造成了众所周知的（南极融化）现象。

52、地球“温室效应”带来的严重恶果：（1）、两极冰川融化，海平面上升。（2）、地球上的病虫害增加。（3）、气候反常，海洋风暴增多。（4）、土地干旱，沙漠化面积增大。

53、到2050年，全球气温将上升（2—4摄氏度），（南北极地冰山）还将大幅度融化，导致（海平面上升），一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：（纽约）、（上海）、（东京）和（悉尼）。

54、（１９９２年６月４日），在（巴西里约热内卢）通过了《联合国气候变化框架公约》，该公约1994年3月正式生效。

55、（1942年），世界上第一个（核能反应堆）在（美国）建成，（1954年），（前苏联）建成世界上（第一座核能发电站）。

56、中国目前有核电站（4）所，它们是（秦山核电站）、（大亚湾核电站）、（田湾核电站）、（岭澳核电站）。

57、第二次世界大战时，日本被投放原子弹的城市是（广岛）和(长崎),（原子弹）轰炸造成的伤害遗留至今，幸存者饱受（癌症）、（白血病）和（皮肤灼伤）等后遗症的折磨.58、1955年7月9日，《罗素—爱因斯坦宣言》在伦敦发表，共有11位诺贝尔获奖者在宣言上签字。

59、人类属于(地球)，但地球(不仅仅属于人类)。

60、我国人均每年水资源占有量为（2730）立方米，加拿大为（12000）立方米，美国为(10000）立方米。我国每年有（３６０亿立方米污水）排入江河湖海，其中（80﹪）未加处理。全国有（1.7亿）人引用受到污染的水。

61、森林资源最丰富的5个国家（俄罗斯、巴西、加拿大、美国和中国）占有森林总面积的一半以上。

62、我国森林面积（19545.22万公顷），森林覆盖率（20.36%），只有全球平均水平的（三分之二），排在世界第（139）位。人均森林面积（0.145）公顷，不足世界人均占有量的（四分之一）。

63、（保护地球）是全世界共同的任务，每个国家都应（尽可能减少对地球的破坏）。只有世界各国共同遵守（国际性约定），才有可能实现人类在地球上的（可持续发展）。

64、３月２２日“世界水日”４月２２日“世界地球日”５月３１日“世界无烟日”６月５日为“世界环境日”9月21日 “国际和平日”

65、灾害是（人类生存）和（社会发展）的大敌，与各种灾害不懈斗争已成为当今世界（日趋紧迫）和(严峻)的一个全球性的重大课题。

66、我国是一个（地貌）类型极其(复杂多变)的国家。

67、自然灾害主要发生在地球（岩石圈）、（大气圈）、（水圈）、（生物圈）四大圈层内。依次派生出（地质）灾害、（气象）灾害、（海洋）灾害和（环境生态）灾害四大类。

68、（巨大的自然灾害）在给中华民族带来（巨大悲伤）的同时，也使我们伟大的（民族精神）在苦难中（升华）。

69、我国是世界上（自然）灾害发生最为严重的少数国家之一，灾害（种类）多，发生（频率）高，分布（地域）广，造成（损失）大。70、1976年7月28日凌晨3:42，河北唐山发生7.8级强烈地震。成为20世纪以来全球死亡人数最多的一次大震灾，在中国人民心灵上留下了巨大的创伤。

71、2006年内蒙古蝗虫灾害，2006年浙江省超强台风桑美，2008年南方雪灾，都给我国造成了极大的经济损失。

72、灾害的成因虽多种多样，但很多灾害的背后，我们都能发现（天灾）和（人祸）两个因素。如：人类过度地开发大自然，带来了（水土流失）、（土地沙漠化）。过度消耗能源，造成（大气污染）、（臭氧层变薄）、（温室效应）等。

73、漫漫历史长河中，（自然灾害）一次次严峻地考验着（人类的生存）和（社会的发展）。

74、海滩上的小天使——（英国小姑娘蒂莉.史密斯），挽救了许多人的生命。

75、气象灾害预警信号是指各级气象台向（社会公众发布的预警信号），按灾害可能造成的（危害程度）、（紧急程度）和（发展态势），分为（蓝色、黄色、橙色和红色）四个等级，分别代表（一般、较重、严重和特别严重）

76、一旦遇到灾害发生，应（沉着冷静）、（随机应变），一切以（生命）为重。科学的避险方法能帮助我们（急中生智、绝处逢生）。

77、灾难是一面（镜子），照出了人类的（灵魂）。灾难是一把（尺子），量出了生命的（宽度）和（厚度）。

78、抗震救灾英雄少年——林浩。抗震救灾小英雄——陈浩、何翠青。

79、2008年5月23日，温家宝来到四川绵阳北川中学临时学校，在黑板左侧写下了“多难兴邦”四个大字。

80、今天的我们，将会成为明天祖国现代化建设的（主力军）。我们是未来的（主人翁），是祖国的（希望）。（高尚的品德）和(扎实的文化知识)是我们必备的（素质），让我们做好准备，迎接（社会）的挑战，迎接（世界）的挑战，迎接（未来）的挑战！飞向（明天）！

81、我们是（未来的主人翁），是（未来社会的建设者）。我们必须具备必要的（道德素质）、（文化素质）和（合作竞争的能力），为参加祖国的（现代化建设）做好准备。

82、放眼未来，中国的前景一片光明。我们要（努力学习），(刻苦锻炼)，(掌握科学文化知识)，把祖国的明天建设得更加美丽，更加富强！

83、现在的社会是一个商品经济的社会，追求个人的成功和价值的实现成为许多人的努力方向。

84、我们是祖国的（花朵）。(未来)属于我们，未来的我们将是各项事业的(建设者)。实现（四个现代化）的事业需要我们的努力。

85、优秀的未来主人翁应具备的素质包括：（道德素质）、(创新素质)、(信息社会的生存能力)、(对科技的感知能力)、(交往与交流能力)、(合作与竞争能力)等。

86、未来是（全世界各民族共同相处）的世界，同时也是（全世界各民族相互竞争）的世界。

87、要想在（激烈的竞争中）保持优势，我们必须努力提高（各方面的素质）。

88、（国家兴亡，匹夫有责）。作为21世纪的小学生，为了实现中华民族的（伟大复兴），我们放眼未来世界，从现在做起。

89、现代化建设事业需要（科学技术）的支持，我们所有人必须努力学习，掌握科学文化知识，更好地为祖国的建设事业服务。

90、世界是一个（大家园），（不同种族）、（不同文化背景）、（不同宗教信仰）、（不同国家）或（不同区域）的人们之间应（相互了解）、（相互宽容）、（相互合作），（认识和处理）全球存在的重大共同问题。

91、1983年10月1日，邓小平为北京景山学校题词：教育要面向（现代化），面向（世界），面向（未来）。

92、作为跨世纪的小学生，我们要（胸怀宽广），从小树立（面向世界）的雄心壮志。

93、今日的世界是一个（各国、各民族之间)频繁交流的世界，不同的(国家和民族)之间，由于历史的原因，在各个方面都会有所不同。

94、电影《刮痧》曾在国内外引起轰动，对同一行为的不同看法，就体现了（中国文化传统）和（美国文化传统）的差异。

95、为了培养具有（善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实）等优秀品质、能够正确认识和处理（竞争与合作）的21世纪一代新人，国际理解教育是由（联合国教科文组织倡导）的一项（全球化）的教育活动。

96、未来充满（希望和挑战），我们要学好本领，迎接（美好的未来）。

97、未来社会是一个（信息化）的社会，（全球化）的社会，（多样化）的社会，（竞争）的社会，（高质量）的社会。

98、对未来社会的构想，总体有两种鲜明的观点，即（乐观主义）和（悲观主义）的看法。

99、未来在我们自己的手中，我们只有（努力学习），才能把（未来）建设得更美好。

100、人生像攀登一座山，而找山寻路，却是一种（学习的过程）。在这过程中，我们应当（笃定）、(冷静)，学会如何从(慌乱中找到生机)。——席慕蓉

二、简答题

1、国际红十字会的七项基本原则是什么？

答： 为在所有活动中维护人道性、公正性、中立性、独立性、志愿服务、统一性、普遍性七项基本原则。

2、《日内瓦公约》的基本精神是什么？

答 ：交战双方的伤病员从退出实战时起，就已中立化而不再是参战人员，应不分敌我、不论肤色给予人道待遇，救护车、医院以及使用这些设备为伤员服务的人员和收容伤员的平民，也都应受到公约的保护。白底红十字作为战地医院和救护人员的保护性标志等。

3、奥林匹克运动的宗旨是什么？

答： 是通过没有（任何歧视）、具有（奥林匹克精神）的体育活动来（教育青年），从而为建立一个（和平、美好的世界）作出贡献。

4、我国在处理国家之间的关系中，坚持哪五项基本原则？

答：（坚持相互尊重主权和领土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉内政）、（平等互利）、（和平共处）五项原则。

5、什么是白色污染？

答： 所谓白色污染，是指废弃塑料及其制品对环境造成的污染。塑料不易降解，所含成分有潜在危害，影响环境质量。因塑料用作包装材料多为白色，所以叫白色污染。

6、气象灾害预警信号？

答： 是指各级气象台向社会公众发布的预警信息，按照灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级，分别代表一般、较重、严重和特别严重。

7、优秀的未来主人翁应具备的素质？

答： 包括：道德素质、创新素质、信 息社会的生存能力、对科技的感知能力、交往与交流能力、合作与竞争能力等。

8、国际理解教育的宗旨？

答：国际理解教育是由联合国教科文组织倡导的一项全球化的教育运动。其宗旨是为了培养青少年在对本民族文化认同的基础上，尊重和了解其他国家、民族、地区文化的基础精神及风俗习惯，学习并掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同

价值观念，增进不同宗教信仰和文化背景的国家、民族、地区的人民之间的相互理解与宽容，促进整个人类与自然和睦相处、共同繁荣与发展。

9、地球“温室效应”带来的严重恶果有哪些？（1）、两极冰山融化，海平面上升。（2）、地球上的病虫害增加。（3）、气候反常，海洋风暴增多。（4）、土地干旱，沙漠化面积增大。

10、说说我国常发生的自然灾害有哪几类？并分别列举几种

答：可分为四大类，即：地质灾害、气象灾害、海洋灾害、环境生态灾害四大类。地质灾害：地震、滑坡、泥石流、土地沙漠化、火山 气象灾害：龙卷风、雷电、酸雨、干旱、暴雨海洋灾害：台风、海啸、海冰、赤潮、风暴潮、灾害海浪 生态环境灾害：鼠害、病虫害、森林火灾

11、地震来临时，有哪些躲避的生存空间？

在家里：坚固的家具下面、卫生间等小开间处 在学校：课桌下、墙角

在室外：在空旷地、在路中央，不要在高楼、烟囱下

12、什么是生命三角？

生命三角，指当地震来临时，应该迅速找个大型、沉重的物体，比如衣柜、沙发，甚至是一沓堆高的报纸，卧倒在旁边；天花板砸下后，物体周边会形成狭小的三角空间，挽救你的生命。

13、以下各种垃圾，哪些属于可回收垃圾，那些属于不可回收垃圾？

草稿纸废旧圆珠笔果壳剩菜剩饭塑料袋报纸纸盒易拉罐 各种饮料瓶粉笔灰废旧灯泡尘土水果皮可回收垃圾：草稿纸废旧圆珠笔报纸纸盒易拉罐各种饮料瓶废旧灯泡塑料袋不可回收垃圾：水果皮 果壳 尘土 粉笔灰 剩菜剩饭

14、森林的主要作用

（1）为人类提供各种产品，如木材、饲料、果品和药材工业原料等。（2）保护环境，森林可以涵养水源，防风固沙、保持水土、净化空气、减弱噪声等。（3）过滤尘埃，森林对于大气中的粉尘污染能起阻滞、过滤的作用。（4）杀灭细菌，植物能分泌强大的抗生素，有较强的杀菌能力。（5）调节气候，森林对温度、湿度、风力都有调节作用。

15、垃圾怎样分类？垃圾分类回收的好处是什么？

答：垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾几类。垃圾分类有以下好处：（1）节约资源，不造成更大的浪费。（2）分类回收可以减少环境污染。（3）可回收物品经过处理可以变废为宝。（4）减少垃圾运输及处理的工作量。

16、什么是民族区域自治制度？

民族区域自治制度，是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一。

17、科学家对2020年世界的预测

医学：基因疗法将成为高科技医学的重要组成部分。“人造生命”“人造细胞” 可能诞生。

能源：可再生能源将蓬勃发展，太阳能动力将无处不在。

环境：全球气候变暖加剧，地球将变得更热。北极冰帽继续缩小。

18、卫星种类与用途

气象卫星：天气预报等；通讯： 无线通讯；军事：侦查、通讯等；太空站：科学实验等

19、“多难兴邦”的含义是什么？温家宝总理为什么要对灾区学生写下这几个字？

答：多难兴邦的意思是国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来。地震使灾区的同胞们受到灾难，但总理相信灾难不会使这里的人民垮掉，勉励大家，昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，更加团结进取，建设美好家园。

20、我们可以通过哪些途径增进对其他国家和民族的文化传统及道德规范的了解？

答：

1、通过浏览互联网站。

2、阅读书籍、报纸、杂志等。

3、看电视。

4、询问他人。

21、夏令营中日本孩子和中国孩子的比较，以及对某地小学生的调查资料显示，说明了什么？（有什么感想）

答：这些比较和数字显示，让我们看到，中国孩子的生存意识及生存能力太差了，他们已经习惯了处处依赖父母，依赖别人，几乎没有吃苦耐劳的精神，只会过衣来伸手，饭来张口的日子，作为祖国的花朵，祖国的未来，让我们感到心情沉重，因此必须改变此种现状，青少年才能担当起建设祖国的重任。

22、为什么说和平是人类最难得的无价之宝 ？

答：因为和平能使社会进步。人与人之间和平相处;没有了更大的生存压力和惊恐心理,社会进步发展才能提高,科学的研究成果才能更好地应用。人安康家安定，国家才能兴旺发达。所以说和平是人类最难得的无价之宝。

23、我们国家实行“计划生育”政策的优越性。

答：我国是世界上人口最多的国家，人口的过度膨胀，必然会引发一系列社会问题，因此，我国的“计划生育”政策，是一项长期的基本国策。有以下优越性：（1）合理控制我国新增人口，促进经济平衡发展。（2）少生优生，提高了人口素质。（3）提高人民生活水平，减轻人民经济负担。（4）使人口问题、环境问题、资源问题三者协调统一，促进社会和谐发展。

第二篇：六下品德复习题

六年级下册品德复习资料

一、填空题。

1、人类社会步入了21世纪，（）已成为时代的主旋律。

2、（）关系着人类的生存和命运，（）、（）是人类进步的必要前提。

3、1914年6月28日的（），是第一次世界大战的导火线。

4、第一次世界大战有（），约（）卷入战乱，双方伤亡人数达（），战争费用约（）。

5、1939年9月，德国突然袭击（），随后（）、（）对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

6、第二次世界大战是人类历史上规模空前的（）大战。（）卷入其中。直接财产损失达到（）以上。

7、第二次世界大战中，中国军民伤亡（）以上，经济损失达（）以上。

8、战争给人类带来的（）创伤，是长久难愈的。

9、世界各地的战争和冲突给当地人民带来了深重的苦难。其中，以中东地区的（）与（）冲突最为典型。

10、1990年8月2日，伊拉克入侵科威特并由此爆发的（），是一场地地道道的（）。之后的（）、()、()甚至()，都有着石油战争的深刻背景。

11、全世界范围内大约有（）个地方因(水资源问题)可能引发潜在的冲突。

12、（）、（）是关系到世界各国人民生存和发展的头等大事。要争取和平的环境，就必须（）合作。

13、长期以来，（）的阴影一直笼罩着全球。有人把这股恐怖主义狂潮称之为（），更有人惊呼这是一场（）

14、美国“9.11”事件后，（）成为国际社会关注的焦点之一。如何进一步有效地打击恐怖主义，已成为国际社会的（）。

15、联合国作为世界上最具普遍性的（），在（）及推动（）发挥了不可替代的重要作用。

16、（），是《联合国宪章》中阐明的联合国主要使命之一。至2004年，联合国已执行了（）次维和行动。1988年，联合国的维和行动获得了（）

17、1859年，一位瑞士商人（）促成了国际红十字会的成立，国际红十字会的宗旨是（）7项红十字基本原则。（）已成为世界上最为庞大的（）的组织。

18、1864年8月，在瑞士日内瓦起草的第一个《日内瓦公约》，是人类历史上的一个（）。

19、诺贝尔是（）化学家、工程师。在炸药方面做出了杰出贡献。根据他死后的遗嘱，设立了诺贝尔奖，包括（）七类。获奖者不分国籍、肤色以及宗教信仰。

20、诺贝尔和平奖获得者及时间：（）、（）、（）

21、1914年12月，交战的英军和德军双方士兵都厌恶了战争，自动放弃兵戎办起了硝烟战场上的（）。

22、奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何（）、具有奥林匹克精神的体育运动来（），从而为建立一个和平、美好的世界作出贡献。

23、奥林匹克运动员的最高奖项是（）。（）是现代奥运会的创始人。

24、各国（），（）才有可能。中国始终遵循（），积极发展与各国的友好关系。

25、在处理国家之间的关系中，“坚持相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”五项原则，是20世纪50年代初由（）三国共同倡导的。

26、1970年10月联合国大会通过的《国际法原则宣言》和1974年12月通过的《各国经济权利和义务宪章》采用了（）。

27、加拿大著名学者罗纳德称赞（）、（）。

28、在和平共处五项原则指导下，今天的中国同（）个国家建立了外交关系；同（）个国家和地区建立了经贸、科技、文化关系。同所有邻国和周边国家都建立了（）关系。

29、（）是解放军中历史最为悠久的兵种，成立于（）。（），中国人民解放军海军成立。（），中国人民解放军空军成立于。中国战略导弹部队是中国军队中（）（）的一支部队。

30、从拥有核武器那天起，中国政府就向世界作出庄严承诺：（）。

31、中国最早参与联合国维和行动是在（）年。至2004年10月，中国已向联合国派遣了（）名军事人员，参与了（）项维和行动，（）名维和警察，参与了（）项维和行动。

32、中国始终奉行（）。

33、2004年 6月3日，中国艺术家创作的（）在法国西部城市（）揭幕。

34、（）是中国人民赠送给法国人民的珍贵礼物。神像高10米，重1.6万千克，完全用不锈钢制作。

35、“根与芽”环境教育项目是（）研究会面向全球青少年儿童（）关于环境与人道主义教育的项目。

36、2002年，联合国大会通过20号决议,宣布每年的（）为（），号召这天全世界停止暴力冲突，实现24小时停火。

37、中国始终奉行（）的和平外交政策。

38、2002年，“珍.古道尔博士”被联合国秘书长安南任命为（），实施了“根与芽”大和平鸽计划。

39、科学技术为人们的生活带来无穷便利的同时，也会给我们人类带来灾难。目前，人类正面临着（）、（）、（）。

40、人们生活质量的逐步提高，离不开科技发展的巨大推进作用，（）给我们的生活带来了无尽的便利。

41、18世纪晚期，电开始被人们发现，近一个世纪的时间，出现了许多研究电的科学家：（）（）（）（）等。

42、材料的革命——塑料，（）堪称20世纪人类的一大杰作。人造卫星——宇宙中的淘金者。

43、（），“神舟四号”飞天。（），“神舟五号”飞天，（）成为中国飞天第一人。（），“神舟六号”飞天。

44、2012年6月29日上午10时03分，神舟九号飞船遨游太空（）后，平安降落在（）。中国（）取得圆满成功。

45、科技（），用于有效地开发资源，也会（），给人类及自然环境带来极大的灾难。科技是把（）。

46、所谓白色污染，（）。

47、在白色垃圾中，污染最明显的的是（）和（）。据统计，一次性塑胶泡沫快餐具，我国全年消耗量达（）。

48、从1995年起，（）开始实行垃圾袋制度。

49、滥用农药，不仅破坏了（），还会使有害物质最终进入（）的最顶端——（）。

50、纵观当今世界，水灾、旱灾的频繁袭击已让人类真真切切地尝到了（）的恶果，而造成“温室效应”的原因正是由于人类（）。

51、正是由于“温室效应”的不良影响，造成了众所周知的（）现象。

52、地球“温室效应”带来的严重恶果：（）、两极冰川融化，海平面上升。（）、地球上的病虫害增加。（）、气候反常，海洋风暴增多。（）、土地干旱，沙漠化面积增大。

53、到2050年，全球气温将上升（），（）还将大幅度融化，导致（），一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：（）、（）、（）和（）。

54、（），在（）通过了《联合国气候变化框架公约》，该公约1994年3月正式生效。

55、（），世界上第一个（）在（）建成，（），（）建成世界上（）。

56、中国目前有核电站（）所，它们是（）、（）、（）、（）。

57、第二次世界大战时，日本被投放原子弹的城市是（）和(),（）轰炸造成的伤害遗留至今，幸存者饱受（）、（）和（）等后遗症的折磨.58、1955年7月9日，《罗素—爱因斯坦宣言》在（）发表，共有11位诺贝尔获奖者在宣言上签字。

59、人类属于()，但地球()。

60、我国人均每年水资源占有量为（）立方米，加拿大为（）立方米，美国为（）立方米。我国每年有（）排入江河湖海，其中（）未加处理。全国有（）人引用受到污染的水。

61、森林资源最丰富的5个国家（）占有森林总面积的一半以上。

62、我国森林面积（），森林覆盖率（），只有全球平均水平的（），排在世界第（）位。人均森林面积（）公顷，不足世界人均占有量的（）。

63、（）是全世界共同的任务，每个国家都应（）。只有世界各国共同遵守（），才有可能实现人类在地球上的（）。

64、３月２２日“世界水日”４月２２日“世界地球日”５月３１日“世界无烟日”６月５日为“世界环境日”9月21日 “国际和平日”

65、灾害是（）和（）的大敌，与各种灾害不懈斗争已成为当今世界（）和()的一个全球性的重大课题。

66、我国是一个（）类型极其(复杂多变)的国家。

67、自然灾害主要发生在地球（）、（）、（）、（）四大圈层内。依次派生出（）灾害、（）灾害、（）灾害和（）灾害四大类。

68、（）在给中华民族带来（）的同时，也使我们伟大的（）在苦难中（）。

69、我国是世界上（）灾害发生最为严重的少数国家之一，灾害（）多，发生（）高，分布（）广，造成（）大。

70、1976年7月28日凌晨3:42，河北（）发生7.8级强烈地震。成为20世纪以来全球死亡人数最多的一次大震灾，在中国人民心灵上留下了巨大的创伤。

71、2006年内蒙古（），2006年浙江省（），2008年（），都给我国造成了极大的经济损失。

72、灾害的成因虽多种多样，但很多灾害的背后，我们都能发现（）和（）两个因素。如：人类过度地开发大自然，带来了（）、（）。过度消耗能源，造成（）、（）、（）等。

73、漫漫历史长河中，（）一次次严峻地考验着（）和（）。

74、海滩上的小天使——（），挽救了许多人的生命。

75、气象灾害预警信号是指各级气象台向（），按灾害可能造成的（）、（）和（），分为（）四个等级，分别代表（）

76、一旦遇到灾害发生，应（）、（），一切以（）为重。科学的避险方法能帮助我们（）。

77、灾难是一面（），照出了人类的（）。灾难是一把（），量出了生命的（）和（）。

78、抗震救灾英雄少年——林浩。抗震救灾小英雄——陈浩、何翠青。

79、2008年5月23日，温家宝来到四川绵阳北川中学临时学校，在黑板左侧写下了（）四个大字。

80、今天的我们，将会成为明天祖国现代化建设的（）。我们是未来的（），是祖国的（）。（）和()是我们必备的（），让我们做好准备，迎接（）的挑战，迎接（）的挑战，迎接（）的挑战！飞向（）！

81、我们是（），是（）。我们必须具备必要的（）、（）和（），为参加祖国的（）做好准备。

82、放眼未来，中国的前景一片光明。我们要（），()，()，把祖国的明天建设得更加美丽，更加富强！

83、现在的社会是一个商品经济的社会，追求个人的成功和价值的实现成为许多人的努力方向。

84、我们是祖国的（）。()属于我们，未来的我们将是各项事业的()。实现（）的事业需要我们的努力。

85、优秀的未来主人翁应具备的素质包括：（）、()、()、()、()、()等。

86、未来是（）的世界，同时也是（）的世界。

87、要想在（）保持优势，我们必须努力提高（）。

88、（）作为21世纪的小学生，为了实现中华民族的（），我们放眼未来世界，从现在做起。

89、现代化建设事业需要（）的支持，我们所有人必须努力学习，掌握科学文化知识，更好地为祖国的建设事业服务。

90、世界是一个（），（）、（）、（）、（）或（）的人们之间应（）、（）、（），（）全球存在的重大共同问题。91、1983年10月1日，邓小平为北京景山学校题词：教育要面向（），面向（），面向（）。

92、作为跨世纪的小学生，我们要（），从小树立（）的雄心壮志。

93、今日的世界是一个（）频繁交流的世界，不同的()之间，由于历史的原因，在各个方面都会有所不同。

94、电影《刮痧》曾在国内外引起轰动，对同一行为的不同看法，就体现了（）和（）的差异。

95、为了培养具有（）等优秀品质、能够正确认识和处理（）的21世纪一代新人，国际理解教育是由（）的一项（）的教育活动。

96、未来充满（），我们要学好本领，迎接（）。

97、未来社会是一个（）的社会，（）的社会，（）的社会，（）的社会，（）的社会。

98、对未来社会的构想，总体有两种鲜明的观点，即（）和（）的看法。

99、未来在我们自己的手中，我们只有（），才能把（）建设得更美好。

100、人生像攀登一座山，而找山寻路，却是一种（）。在这过程中，我们应当（）、()，学会如何从（二、简答题

1、国际红十字会的七项基本原则是什么？

2、《日内瓦公约》的基本精神是什么？

3、奥林匹克运动的宗旨是什么？

4、我国在处理国家之间的关系中，坚持哪五项基本原则？

5、什么是白色污染？

6、气象灾害预警信号？

7、优秀的未来主人翁应具备的素质？

8、国际理解教育的宗旨？

9、地球“温室效应”带来的严重恶果有哪些？

10、说说我国常发生的自然灾害有哪几类？并分别列举几种？

11、地震来临时，有哪些躲避的生存空间？

12、什么是生命三角？

13、以下各种垃圾，哪些属于可回收垃圾，那些属于不可回收垃圾？

14、森林的主要作用？

15、垃圾怎样分类？垃圾分类回收的好处是什么？

16、什么是民族区域自治制度？

17、科学家对2020年世界的预测？

18、卫星种类与用途？

19、“多难兴邦”的含义是什么？温家宝总理为什么要对灾区学生写下这几个字？

20、我们可以通过哪些途径增进对其他国家和民族的文化传统及道德规范的了解？

21、夏令营中日本孩子和中国孩子的比较，以及对某地小学生的调查资料显示，说明了什么？

22、为什么说和平是人类最难得的无价之宝 ？

23、我们国家实行“计划生育”政策的优越性？)。——席慕蓉

第三篇：六下品德教案

六下品德教案

1．可爱的地球 教学目标：

1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

3．通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。教学准备：

1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。3．地球的图片，地球仪。4．收集形形色色的环球旅行材料。课时安排：2课时 第 1 课时 教学过程：

一、导入——看看说说，认识地球

1．出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。

2．从卫星上看，地球是什么样子的？

3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。

二、探究学习——地球的形状与面貌 1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？ 2．学生交流。

3．对比实验：模拟“海边看船”。小组讨论，得出结论：地球是一个球体。

4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。引导学生说说地球仪的主要构成。

学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读加加林的描述，讨论。

6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。

三、知识拓展——复习与巩固 活动：《科学畅想，遨游太空》

分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。第2课时 教学准备： 1．地球仪。2．世界地图。

3．让学生调查，调查家中餐桌上的食品分类与来源。教学过程：

一、导入——看看说说，认识大洋大洲

1．复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。2．大洋大洲概念比较。

通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲。3．出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置。4．读“七大洲名称的由来”，加深对大洲大洋知识的理解。

通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。

二、探究学习1——神奇的陆地与海洋

1．先出示一组不同的地形图片，了解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。2．分小组讨论：

（1）说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）说说我所知道的陆地动植物资源。

（3）说说我所知道的有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等。

3．汇报：我家餐桌上的食物调查。

说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。4．说说对未来开发海洋的想法。

小结：海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。

三、知识拓展——复习与巩固 美文欣赏——可爱的地球

说一说我们居住的“家”：从不同角度夸夸我们生活的地球，提出保护地球的必要性和紧迫性。四．课外活动

1、搜集形形色色的环球旅行。

2、针对爱护地球行动，提一条倡议。从自己做起，从身边的小事做起，做环境小卫士。2．从世界看中国 教学目标： 1．让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。

2．帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。教学时间 ：2课时 第1课时 重点难点：

通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。教学准备：

1．东西半球图、地球仪。

2．中国地形图、中国行政区划地图挂图。3．各地区风光的景观图。教学过程：

一、导入

1．出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片。

2．请两位学生分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。

二、教学互动

1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。

小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。2．迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？ 指导看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。

学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。3．学生分小组朗读中国小档案。

以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。读图练习：

在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋。4．介绍中国的行政区划。

三、小导游活动

根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。

1．将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。2．确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见。（1）播放《东北人都是活雷锋》，学习东北地区内容。了解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。

师讲解：东北平原是我国最大的平原，也是我国最主要的粮食生产基地。（2）播放歌曲《请到天涯海角来》，转入海南岛的学习。出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。（3）播放《黄河颂》，揭示：黄河流域是中华民族的发祥地之一。介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。（4）播放《洪湖水，浪打浪》，介绍我国五大淡水湖。展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。欣赏古人对江南的赞誉——《忆江南》。

四、结束过程

播放《康定情歌》，指名朗诵“溜溜的跑马山”。夸夸我们自己的家乡。第2课时 重点难点：

让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。教学准备：

1．中国行政区地图，地球仪。2．收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。3．录音机。教学过程：

一、导入

1．讲故事《鉴真和尚东渡日本》。

2．看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课。

二、教学互动

1．中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？（1）指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。

（2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。2．根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远。3．什么是比例尺？阅读“小百科”。4．自古到今，人们交往的方式有何变化？

提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？

5．介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。6．以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画

三、结束过程

个小组展示作品，并用一句话说明图画意境。教师小结。3．我们互通有无 教学目标：

1、情感与态度

引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，通过对中国与世界经济互通有无的重要性的认识，培养学生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。

2、行为与习惯 帮助学生了解我国对经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念。在此基础上，使学生在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。

3、知识与技能

引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战，培养学生收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。

4、过程与方法

通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的，初步培养学生经济全球化的意识。课时安排：2-3课时 第一课时 一．课前准备：

1、教师准备几件标有“中国制造”的物品和几件来自其他国家的物品。

2、请学生通过查阅书籍或上网搜索等途径，查找一些关于我国出口商品信息的资料，获取如果某产品产量排列在世界第几位，占世界份额的百分比等信息。

3、请学生在家或超市、商场里找一些产自其他国家和地区的物品，记下产品名称和产地等相关信息。二．导入

师（老师出示标有“中国制造”的物品）：同学们如果留心的话，会发现我们身边很多东西上标有“中国制造”（MADE IN CHINA）的字样，它表明了这件东西是在我们中国制造出来的，现在，在国外的很多地方都可以见到标有“MADE IN CHIIA”字样的产品，我国出口商品的情况是怎样的呢？ 三．课堂活动 教学互动一

1、主题新闻发布会。学生分别走上讲台，展示所收集的关于我国出口商品信息的资料。

2、台下同学做小记者，简要地记下相关数据。

3、教师讲解国表的有关知识，结合之前记录的数据，请学生试着画一个与我国出口商品状况有关的图表，横、纵坐标自拟。教学互动二

1、阅读课本第17页《圣诞老人中国造》

2、讨论：“圣诞老人中国造”代表了怎样的现实？你对“中国制造”走向世界这一现实有什么看法？ 教学互动三

1、请一位同学朗读课本第17页《我在美国逛超市》，其他同学注意听。

2、同桌之间交流，你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想？

3、讨论：黄奇发现姨妈过去从国外回来时总是大包小包地往国内带东西，现在却是在国内买很多东西，大包小包地往美国带，你能帮他解释一下其中的奥秘吗？

（老师提示：小学生黄奇和姨妈的交往背景是我国经济近年来快速增长，人民生活水平有很大的提高，若干年前的中国经济和人民生活水平与现在有较大差别。姨妈给黄奇家带东西，反映的是当时国内居民收入低，市场物资匮乏的状况，姨妈从国内买东西带往国外，反映的是国内用品的质量和款式与美国市场相同或相近并且价格低廉。）教学互动四

教师出示几件来自其他国家的物品。

师：同学们有没有注意过，在我们的日常生活中，有许多物品来自世界上其他的国家和地区，比如美国的饮料、荷兰的奶酪、西欧的巧克力、加拿大的面粉、澳大利亚的羊毛衫、瑞士的手表、日本的家用电器等。

1、学生整理产自其他国家和地区的物品的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称，品牌，产地，调查方式等。

2、前后座同学之间互相交流调查报告。四．结束过程

师：“中国制造”正在走向世界，我们为我国经济快速健康发展而感到无比自豪。“中国制造”走向世界的同时，世界其他地方的商品也来到了我们的身边。第二课时 一．课前准备

1、师生共同寻找汉语中外来词汇的例子。

2、查找张骞、马可·波罗、郑和等人的历史故事。二．导入

师：上节课同学们交流过了自主完成的调查报告，今天我们对调查报告进行研究，看看会有哪些发现。三．课堂活动 教学互动一

1、与别人的调查报告相比，总结一下你的调查在调查方式、调查的深度、广度等方面有哪些优点和不足。

2、讨论：你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家？为什么会出现这种现象呢？看看有哪些答案。

教师提示：有许多商品的生产不是局限在一个国家内进行，而是由多个国家合作完成的，例如飞机，电脑。教学互动二

师：同学们有没有注意过，除了调查报告里提到的进口商品之外，我们每天使用的汉语里，有些词语也是“进口”的。

1、阅读课本第19页《咖啡---汉语中的外来词》

2、归纳课文中提到的外来词语的几种来源。

3、根据外来词语的来源，结合课前的准备，你还能够找出几个汉语中的外来词吗？把你找到的词汇列出来。

4、互相交流所找到的汉语中的外来词，比一比谁找的多。

5、结合日文中出现的诸多汉字等现象，讨论：汉语中有这么多的外来词语，汉语又渗透到一些别的国家和地区，这些现象说明了什么？ 明确：中外文化交流十分密切。教学互动三

1、自主阅读课本第19页上有关“丝绸之路”的段落。

2、对照插图，说一说：“丝绸之路”连接起了哪些国家和地区？

3、谈谈你对“丝绸之路”的了解和看法。教学互动四

1、分组朗读课本第20页《马可·波罗在中国》和课本第21页《郑和下西洋》，边读边在文中标出体现中外经济文化交流的“关键词”。

2、故事会。请同学走上讲台，讲讲收集到的张骞、马可·波罗、郑和等人的历史故事，其他同学注意聆听。

3、讨论：马可·波罗和郑和的举动在他们那个时代里，对我国产生了什么样的影响？在今天看来，又具有怎样的历史意义 ？你认为这种影响能够持续到今天的理由是什么？ 四．结束过程

1、中国早在西汉就已经引进了外来词语，我国和世界的经济文化交流也在很早就开始了。

2、布置收集有关世界贸易组织的资料。第三课时 一．课前准备

1、收集有关世界贸易组织的资料

2、请学生通过报纸、杂志和实地走访，调查我国加入世界贸易组织以后，家乡有哪些产品销往国际市场，做一份简要的调查记录。二．导入

师：我国和外国自古就有往来了，张骞、马可·波罗、郑和等人为加强我国和外国的联系做出了重大贡献，1405年郑和首次下西洋，2005年距离郑和首次下西洋已有600年整，为纪念郑和下西洋之举，600年后的今天，海峡两岸的青年又开始重走郑和下西洋之路。三．课堂活动 教学互动一

1、阅读课本第20页的新闻链接：《两岸青年重走郑和下西洋之路》

2、讨论：在交通便捷的今天，你赞成用郑和当年所采取的方式重走“郑和下西洋之路”吗？有机会你会不会去参加这样的活动，说说你的理由。

明确：台湾海峡两岸青年重走郑和下西洋之路，这反映了我国当代青年继承和发扬先人在对外交往中勇于探索的精神。教学互动二 师：2001年12月11日，我国加入了世界贸易组织(英文名称World Trade Organ-ization，简称WTO)，加入世贸组织之后，我国与世界的经济交流日益密切了，面对我国产品的价格优势，一些外商想方设法地在产品的规格、农产品化肥、农药残留量等问题上做文章，限制我国产品的出口。

1、请同学朗读课本第22页《小华家的大蒜》，其他同学注意听。

2、讨论： 小华家大蒜的遭遇说明什么问题，参与国际竞争要注意哪些事项，说说你的看法。教学互动三

1、阅读课本第22页新闻链接《美国大蒜向中国大蒜低头》

2、讨论：你听说过类似的新闻吗？这些新闻表明了一个怎样的现实? 明确：激烈的市场竞争遵循着优胜劣汰的法则。教学互动四

1、阅读课本第23页世界贸易组织(WTO)的简介。

2、同学展示自己收集的有关世界贸易组织的资料。

3、根据你对世界贸易组织的了解，谈一谈你认为世界贸易组织成立的意义何在。

4、讨论：我们国家已经加入了世界贸易组织，你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和劣势？加入贸易组织有可能给我们国家的经济带来怎样的影响呢？

5、教师总结并进一步发问：针对以上影响，你觉得我国在对外经济交流中有哪些需要注意的问题？ 教学互动五

1、请同学朗读课本第23页《家乡来了“洋专家”》

2、交流课前调查的结果，加入了世界贸易组织以后，你感到家乡的经济发生了哪些变化呢？ 四．结束过程

教师总结：中国和世界互通有无由来已久，我们要把前人在对外交往中的探索精神继承和发扬下去，加入WTO之后，机遇与挑战并存，我们要抓住机遇，迎接挑战，在大家的不懈努力下，中外经济交流一定会出现“双赢”的局面，我们有理由相信：世界各国会进一步增进交流，互通有无，共同迈向一个更加美好的明天。4．网络连接你我他 教学目标

1、情感与态度

通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在现代社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生产服务的态度。

2、行为与习惯

帮助学生了解网络是一柄“双刃剑”，它的负面影响不容忽视，增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。引导学生在利用网络资源的同时，抵制不良信息的诱惑，不登录不良网站，不沉迷于网络，养成文明健康的上网心态和习惯。

3、知识与技能

培养学生利用网络与交流，查找资料等方面的能力，从而让互联网更好地为自己的学习和生活服务，增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。

4、过程与方法

通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利，也隐含了很多陷阱，我们要学会正确、合理地使用网络资源。课时安排：2课时 第一课时 一．课前准备

1、教师为自己取一个网名，在网上注册QQ号、电子邮箱等，并把自己在网络上的联系方式留给学生。

2建立自己班的网站（博客），把班上同学的集体照、班级活动等信息放在网上。

3、请学生准备一个网络上的故事。

4、教师准备雪村的歌曲《东北人都是活雷锋》的FLASH。

5、教师和学生共同搜集一些网站的网址。二．导入：

师：最近我们班的书香博客了，我们班的人气很旺。三．课堂互动 教学互动一

1、学生之间互相交流，谈一谈：和朝夕相处的教师与同学在网络上交流的感觉和平时有什么不同？

2、请设想一下，若干年后，现在班上的同学各奔前程，分散到全国各地乃至世界各地去了，如果再次登录到本班的网站上，会有什么感觉？你觉得这样的交流方式有哪些方面的优点呢？ 教学互动二

1、自主阅读课本第24页上的内容。

2、你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流，突出学习电脑和上网时的心情吗，如果你在异地求学，通过网络和家人联系，你最想跟他们交流些什么呢？又会通过怎样的具体方式交流呢？

3、讨论：这样的交流方式与传统的写信和打电话等交流方式相比，有哪些好处？ 教学互动三

1、师：在科技迅猛发展的时代，“千里眼”、“顺风耳”早已成为现实。

2、找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？ 教学互动四

1、阅读课本第25页《国际互联网》

2、结合你“落网”的经历，谈一谈，你感受到了网络时代的便利吗？

3、如果要用一个词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢，说说理由。教学互动五

1、阅读课本第25页《我与网络一起成长》

2、网络故事会。你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过故事么？如果有，和班上同学交流一下。

3、听了这些故事之后，谈谈你对故事中网络所起的作用的看法。教学互动六

师播放《东北人都是活雷锋》FLASH。

1、这首歌本来不为人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助网络传播之后，仿佛一夜之间就红遍了大江南北，人们在会心一笑的同时，记住了歌里唱到的东北人乐于助人的精神，也记住了这首歌的名字，这首歌的红火，很大程度上依赖于它通过FLASH的形式，在网上得到广泛而迅速的传播，通过这首歌的流行，我们可以窥见网络的力量。

2、分组讨论。网络上边听边看FLASH比单纯地听歌给人的印象更深，而且可以很方便地通过网络把它传送给更多朋友一起欣赏。请结合你上网的经历和关于网络的知识，谈一谈你觉得上网和打电话、看电视、看书有什么不同。分组进行。教学互动七

1、阅读课本第27页小故事《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》

2、网络的作用知多少，网络在我们的生活中，发挥着重要的作用，请把你能想到的网络的作用写下来，同学之间互相交流，看看网络的作用你们知道多少。

3、发挥你的想象力，试着预言一下，在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用，说说理由。

4、师：网络给我们的生活带来了巨大的变化。

同学之间互相交流自己搜集的有用的网站和网址，教师也可给出一些推荐网址供同学们参考。

5、你平时经常去的网站有哪些？它们哪些地方吸引你呢？请从这些网站中挑选出你特别喜爱的推荐给大家。教学互动八

1、你利用网络做得最多的事情是什么？讨论：假如突然离开了网络，你认为我们的生活会发生改变吗？如果会，你觉得那将会是哪些方面的改变？根据自己的观察和体会，把网络和给我们生活和学习带来的变化填在课本第27页的表格中。

2、同学之间互相交流表格中所填内容。

3、结合网络给我们生活和学习带来的诸多变化，讨论：网络带给我们的好处有哪些？你是如何从中受益的？ 教学互动九

1、请一位同学朗读课本第28页《网络给贫困山区的孩子带来了希望》，其他同学注意听。

2、你是怎样理解王民中学网络教室里写着的那段话的？ 结束过程

阅读课本第29页《网上小幽默》 第二课时 一．课前准备

请学生通过上网、查阅书籍等途径，每人找出至少一个网络“陷阱”。二．导入

师：网络为我们的生活和学习带来了许多便利，可网络也是一把双刃剑，网络中也有一些负面消极的东西。三．课堂互动 教学互动一

1、阅读课本第29页《我看“电脑热”》

2、思考：在网络上，你都爱做些什么？你玩网络游戏吗？如果玩的话，玩游戏大约占用了你多少时间？

3、请玩过电脑游戏的同学谈一谈，你经常玩的电脑游戏是什么?你喜欢电脑游戏吗？它有哪些地方吸引你？

4、如果要客观地评价一下电脑游戏给你带的影响，你认为有哪些？这些影响是正面的还是负面的呢？ 教学互动二

1、自主阅读课本第30页至31页上的内容。

2、找“陷阱”。结合课前准备的关于网络“陷阱”的内容，说一说，你知道哪些网上的不良行为？全班同学将这些找到的“陷阱”进行汇总，每找到一个“陷阱”，就在本子上画一口井，将“陷阱”的名目写在井的旁边。

3、讨论：这些不良行为和网络本身所具有的特占有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？

4、我们有办法避免这些不良行为的发生吗? 教学互动三

1、师：假如你在我们班校友录上看到陌生人自称是我们班的同学A以前的邻居，向大家索要A的具体联系方法，你会怎么做?

2、填陷阱。师：在网络上和在现实生活一样，也要懂得自我保护，网上有许多“陷阱”，也话不经意间你就会陷了进去，讨论：你知道通过哪些途径可以避免这些“陷阱”吗？针对之前找到的“陷阱”，找到对策的话，就把相应的“陷阱”涂黑，看看这些“陷阱”有多少能被填平。

3、请你在纸条上写下避免网络“陷阱”的办法，回家后，把纸条贴在电脑的旁边，提醒自己，上网的时候应当提高警惕。教学互动四

1、师：你还记得我们四年级下册学过的“网络文明公约”吗？

2、讨论：为什么我国有关部门规定“国内游戏厅禁止中小学生进入”？

3、为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。

4、全班同学合作，写一封遵守网络文明公约的倡议书。5．将倡议书贴在班级的海报栏中，时刻提醒自己。教学互动五： 表演短剧：

请几位同学分别扮演孩子和家长的角色，扮演家长的学会站在家长的立场上考虑，说出不支持孩子上网的理由，扮演孩子的同样要以充足的理由，努力说服家长支持自己上网。四．结束过程

争当“网络文明使者”的签名活动。

第二单元地球生病了

5.地球在“发低烧” 教学目标

1、情感与态度

通过课文中事例的学习，让学生感受到全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识到人类活动对环境文化所起的作用，教育学生要关爱环境、关爱地球。

2、行为与习惯 节约能源，保护环境，重在行动，帮助学生了解身边的节能、绿化等“小事”与环境保护的密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。

3、知识与技能

帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。

4、过程与方法

通过气候问题的小调查、对地球继续变暖后果的合理想像、探索减少二氧化碳排放的多种途径等活动，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一份力。培养学生节约能源、保护环境、保护我们人类生存的惟一家园---地球的意识。课时安排：2课时 第一课时 一.导入

师：这几天你们穿什么衣服？可现在还是三月份呀，怎么穿怎么少的衣服？ 二．教学互动

教学互动一《北极熊的忧愁》

因为环境冷，北冰洋表面结了厚厚的冰。北极熊就生活在海冰上，海冰是它们捕捉栖息的海豹和海象的平台，由于受到全球气候变暖的影响，北极地区的冰川受热发生的变化一样，这样下云，北极熊将怎样活下去呢？

假设你是生活在冰上的北极熊，请以北极熊的口吻讲述在全球变暖、冰川融化的情况下的遭遇，可以参照课本，展开合理想像。

讨论：地球“发低烧”了，习惯了在寒冷气候条件下生活的北极熊，在地球上还能找到自己的家吗？ 教学互动二

1、阅读课本第34页《地球“发低烧”了》

2、联系自己生病发低烧时的感受，说说地球“发低烧”是怎样的一种状态。

3、同座位之间合作，拿起手中的笔，画一画你眼中“发低烧”的地球，可以配上解说性的文字。教学互动三

1、集体朗读课本第34页《环境警报》，注意语调。

2、联系已有的生活经验，想一想自己还知道哪些全球气候变暖以来环境发出的警报。

3、同学之间相互交流所知道的环境发出的警报，谈谈感想。三．结束过程

1、师：地球“发低烧”了，随之而来的是这么多的环境警报，如果地球一直不退烧，发烧的温度越来越高，将会出现什么样的局面呢？请同学们课后认真思考。

2、布置课本第34页小调查：询问长辈或者邻居中的老年人，他们小时候的气候与现在相比有什么不同。第二课时 一．导入

师：一个人如果高烧不退，很可能会危及生命，地球如果一直不退烧的话，又会怎样呢？ 二．教学互动 教学互动一

1、思考假如地球继续变暖，会带来哪些问题？可能导致怎样的严重后果？

2、同学间互相交流想法，把能找到的全球变暖所带来的问题进行归纳总结。如：干旱、土地沙漠化、海平面上升等。教学互动二

1、阅读课本第35页上关于海平面上升的段落及环保志愿者书写的标语。

2、在全球变暖所带来的诸问题中挑选某一个问题，试着为它撰写一条环保警示语。

3、如果要你为所写的警示语配一幅图片，如干涸的土地、无边无际的沙漠等，你准备到哪里去拍摄？说说理由。教学互动三

1、分角色朗读课本第36页《珠穆朗玛峰没了》

2、讨论：你觉得这位小作者的想象有道理吗？为什么？

3、发挥你的想象力，想想假如地球气候持续变暖，经过苦干年后，你眼中的地球将会变成什么样子？

4、同学们互相交流自己心目中将来的地球是什么样子的，看看大家对地球气候持续变暖后果的设想有哪些一致之处。教学互动四

1、师：在天气突然变化时，如果我们不能及时增减衣服的话，就很可能会发烧，那么，为什么地球会“发低烧”呢？

学生自主阅读课本第37页上“温室效应”原理的解说。

2、参考文中插图，同桌同学互相合作，试着画一幅“温室效应”加剧的示意图。

3、请学生走上讲台，对照手中的“温室效应”示意图，向全班同学讲解“温室效应”的原理。

4、讨论：了解了“温室效应”的原理，我们再思考一下，地球“发低烧”的根源是什么？是谁的责任？

教师加以引导，最终明确：地球“发低烧”和人类的活动有关。教学互动五

日常生活中有很多行为都会增加大气中二氧公碳的含量，我们人类的活动对地球“发低烧”负有不可推卸的责任，为了让地球早日“退烧”，我们能够做些什么呢？

1、有感情地朗读课本第37页《绿色的眼睛》

2、讨论：你见过任意砍伐和摧残树木的现象吗？当时你是怎么想和怎么做的？

3、议一议。正确的做法应当是怎样的？ 教学互动六

1、分组探讨：日常生活中，我们的哪些行为也会增加大气中的二氧化碳含量？每组由一名同学负责记录。

2、各组分别推选一名代言人，将本组同学找到的增加大气中二氧化碳含量的行为进行总结，向全班同学做个报告。

3、组与组之间进行比较，看看哪些导致大气中二氧化碳含量增加的行为是大家的共识，针对这些会增加大气中二氧化碳的行为进行讨论，有哪些节约能源，保护环境的方法？

4、进一步探讨所提出的方法，哪些方法具有较强的可行性？ 教学互动七

师：全球变暖已经引起全世界的关注，为了我们赖以生存的地球，我们必须行动起来，为地球早日“退烧”而努力。

1、假如你是医生，请拿起手中的笔，为“发低烧”的地球开张处方。

2、同桌或前后座之间互相交换地方，看看别人的处方开得好吗？好在哪里，吸取别的同学处开处方的长处，对自己的处方进行修改与完善。三．结束过程：

师：处方开出来了，还要落实到行动中去，才不会使处方成为一张废纸，让我们一起从日常生活中做起，为地球“退烧”出一份力吧。

推举出几位最有责任感的“医生”，在课后负责督促同学们将出开的处方付诸行动。6．天有不测风云 教学目标

1、情感与态度

通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边，它的危害不可忽视，灾害无情人有情，人们在危难中互相帮助，共渡难关，这种精神十分可贵，是我们要学习的。

2、行为与习惯

帮助学生了解保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。遇到自然灾害，会自护与互助，当其他地区发生自然灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。

3、知识与技能

学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱。依照所学的灾害防护知识，采取正确的措施开展自护与互助。

4、过程与方法

通过收集资料、专题调研、灾害自护演习等活动，使学生认识到保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。课时安排：2课时 第一课时 课前准备

1、请学生通过查阅书籍、上网等方式，了解有关自然灾害的概况，选取常见自然灾害中的一种，做较为深入的资料搜集。

2、教师准备有关地震灾害的纪录片或新闻报道等。一．导入

老师播放有关地震灾害的纪录片的片段。二．课堂互动 教学互动一

1、阅读课本第40页《地震孤儿的故事》 2讨论：地震是怎么回事，你听说过吗？

3、结合刚才看到的纪录片中的景象，思考：读了这篇文章后，你对地震带来的危害有哪些印象？

4、设想一下，假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？ 教学互动二

1、师：其实，除了地震外，自然灾害还有很多种。

2、小活动：自然灾害知多少，请同学走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料，但不要说出这种灾害的名称，台下同学根据已有的知识储备，试着说出这种自然灾害的名称。

3、每提及一种自然灾害，教师就在黑板上板书这种自然灾害的名称。

4、请同学用简短的话归纳出这种自然灾害的主要特点。教学互动三

1、师：我们看到黑板上写着这么多种自然灾害的名称，自然灾害的种类确实不少。我们可以把它们进行归类。

2、学生试着为自然灾害分类。分类方法可参照课本第41页。教学互动四

1、师：自然灾害离我们并不遥远，2004年底，海底大地震引发的印度洋大海啸，顷刻之间夺去了约20万人的宝贵生命，我们也有同胞在海啸中遇难，在我们的生活中，都曾经直接或间接地和自然灾害打过交道。

2、搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗，如果听过或看过，请给大家描述一下吧。

3、其他同学注意听，听的同时，记下自然灾害的名称、灾害发生的时间、灾害带来的后果等信息。教学互动五

1、分组朗读课本第42页《历史上的部分自然灾害记录》

2、请用笔在书上画出自然灾害发生的时间和带来的灾难性后果，注意能反映灾害严重程度的具体数据。

3、对以上内容和在“教学互动二”里记下的信息进行归纳，会得出什么样的结论？ 三．结束过程

1、师：自然灾害古今中外，概莫能外，它带来的后果常常使人类文明遭到严重的破坏，大量宝贵生命的丧失，社会和许多家庭多年积蓄的财产损失殆尽，一言以蔽之，无论古今中外，自然灾害对人类的危害极大。

2、布置小调查：通过查阅资料以及向家长或其他长辈调查，了解家乡最常见的自然灾害是什么，同时了解是什么原因引起这些自然灾害的。第二课时 一．导入

师：你平时喜欢通过看报纸、看新闻、上网等方式了解祖国和世界各地的新闻吗，在看新闻的时候，你是否留意到有关自然灾害的报道？ 二．课堂互动 教学互动一

1、近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你所知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。

2、做介绍的同学介绍完毕后，对同一次自然灾害同样给予关注的同学，可在前面同学发言的基础上进行补充。教学互动二

1、阅读课本第43页有关我国自然灾害的信息。

2、同学之间相互交流课前准备的小调查，家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？

3、讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为“自然灾害”在多大程度上是“自然”造成的呢？

教师总结：多数自然灾害是大自然自身运动演化所造成的，但是，也有些自然灾害是由人类活动引起的，有些自然灾害则因为人类对环境的破坏而加剧，有人把人类对环境破坏赞成的自然灾害，形象地称为“人祸”。教学互动三

1、阅读课本第44页《是天灾还是人祸》

2、讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？

3、将这些引发和加剧了自然灾害的人类行为记在本子上，并为这些行为编上序号。看看能找到多少种引发或加剧了自然灾害的人类行为。教学互动四

1、在你家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然的灾害，如果有，把它写出来。

2、同学之间互相交流，看看同学们写的是否一致。

如果不一致，教师提示：同一个家乡，同学们找到家乡发生的因“人祸”而加剧的自然灾害却不尽相同，说明了因“人祸”而加剧的自然灾害种类很多，人类的这些不当行为需要引起我们的重视。教学互动五

师：2003年春天，一场突如其来的SARS在中国的大地上肆虐，在这场没有硝烟的战斗中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。

1、观察课本第44页右下角的图案的构成。

2、说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？

3、有感情地集体朗读课本第45页《一封未能发出的信》

4、讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华，结合阅读《一封未能发出的信》，谈谈你对这句话的看法。教学互动六

1、阅读课本第46页“手拉手，心连心”中的内容

2、请几位同学扮演赴灾区慰问的记者，其余同学扮演灾区的小朋友，合理想像当时的情景，展开对话。

3、你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，你还能为灾区小朋友做些什么呢？如果有机会，请付诸行动。教学互动七

1、阅读“小辞典”：《国际减轻自然灾害日》

2、在书上画出国际减灾日的具体日期，并且记住它。

3、请同学朗读课本第47页《海滩小天使》。其余同学注意听。

4、从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？ 教学互动八

1、仔细阅读课本第48页《地震发生时应该怎样应变》

2、在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。

3、地震演习，教师：地震了!学生迅速做出反应，看地震发生时谁的具体应变措施掌握得好，能在短时间里迅速做出正确的反应。教学互动九

1、请一组同学接龙式朗读课本第48页《面对洪水》漫画配的文字，其余同学对照漫画，注意听。

2、总结一下，遇到洪水应该怎么办？格式可以依照《地震发生时应该怎样应变》

3、讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事？ 三．结束过程

师：天灾无情人有情，灾害发生时，我们大家要团结一心、自护与互助，积极应对。7．许多物种消失了 教学目标

1、情感与态度

通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。

2、行为与习惯

从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明，增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。

3、知识与技能

帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。培养学生从全局看问题的意识。

4、通过收集资料和动植物的换位思考，角色扮演等活动，让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友和我们一起生活在这个地球上，可是人类的活动已经对许多物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性与紧迫性。课时安排：2课时 第一课时 课前准备

组织常常生收集某一种他们感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片或音像资料。一．导入

师：我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，它们有着千奇的外观、特殊的本领，有的还会“助人为乐”，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃，今天让我们一起来结识我们身边的朋友，课前布置大家收集自己感兴趣的一种动物或植物的文字资料和相关图片，大家准备好了吗？ 二．教学互动

教学互动一：多么可爱的朋友

1、“猜猜它是谁”

介绍准备好的某种动植物的相貌、习性、本领等，可以展示有关资料；台下学生猜。

2、当小科学家。归类。

3、结识新朋友。自主阅读课文，谈谈“你喜欢它的理由”。教学互动二：我们的朋友在减少

1、接龙式朗读肯本第52页上已经灭绝或濒临灭绝的动植物简洁。

2、以濒临灭绝的动植物中的一种，说一句“遗言”

3、学生分三组，扮演课本第53页所提到的相互依存、相互制约的动植物。用动作表示发生的变化。

4、写出一组相互依存、相互制约的动植物。5、4、朗读P53“世界灭绝动物”上墓志铭，讨论“没有了动植物，人类将何去何从？ 三．结束过程。

1、再次朗读“世界灭绝动物墓志铭”

2、布置P54上的小调查。第二课时

一、导入

播放影片《可可西里》片段

二、课堂互动 教学互动一谁是杀手

1、阅读P55上介绍藏羚羊的独生女落和P66上《谁是它们的敌人》，结合影片讲述它们的遭遇。

2、阅读《放虎归山，山林在哪里》

3、讨论“谁是杀手“？明确：人类对野生动物的滥捕滥杀是导致藏羚羊和东北虎濒临灭绝的主要原因。

教学互动二小型记者招待会

扮演课本公益广告和漫画的作者，召开小型记者招待会。教学互动三救救青蛙

1、有感情地朗读P56上的《救救青蛙》。

2、讨论；如果你看到这种场面，你会怎么做？ 教学互动四表演短剧《鸟》

1、朗读P57上白居易的《鸟》，并表演短剧《鸟》

2、撰写《保护————倡议书》，配上宣传画。

三、结束过程

1、请学生朗读〈仙鹤姑娘〉

2、张贴互动四中的倡议书和宣传画。8．可怕的物种入侵 第一课时 教学目标

通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性及人类健康带来的巨大危害。教学准备

1、故事《谁是水中恶魔》

2、西红柿、马铃薯的相关资料。教学过程

话题一 从吃龙虾说起

1、同学们，你们喜欢吃龙虾吗？(交流喜欢吃龙虾的原因)

2、我国原来并没有龙虾这个物种，你们知道龙虾是从哪里来的吗？

3、简介龙虾的来历。

龙虾原产于美国和墨西哥，后引入日本，在20世纪30到40年代，我国商从日本引进，我们把这种从国外引进的物种叫做外来物种。

4、讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些影响？

5、了解龙虾的危害。

师：是的，龙虾味道鲜美，很多人都爱吃，在江苏省盱眙县等地方每年还要隆重举行龙虾节，龙虾成为地方的一种特色小吃，促进了地方经济的发展。知道吗？如果你在我国的湖南吃了龙虾，那可是为维护洞庭湖地区的生态系统做了巨大贡献呢!为什么这样说呢，让我们看一段资料。

教师出示资料：小龙虾已经成了洞庭湖地区最大的灾害性外来物种，由于小龙虾的繁殖，对当地的鱼类、甲壳类、水土植物构成威胁，破坏了食物链，小龙虾食取水稻等水生、半水生作物的根系，破坏天然植被，而它们在堤坝挖洞筑穴，严重影响到湖区的防洪堤坝设施。

6、听了上面的介绍，你有什么感受，学生交流后教师总结。

师：是啊，想不到小小的龙虾竟有这么大的危害，所以我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。

话题二你还知道哪些外来物种？

1、在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？

(学生自由发言交流，教师从动物、植物等方面对学生予以提示)

2、①外来物种不仅有动物，还有植物，大家看(出示紫茎洋兰图片)，这种草给你留下了怎样的印象？

②阅读课本中材料：《霸王草--紫茎洋兰》 ③交流讨论，人们为什么把紫茎洋兰叫做霸王草。

3、①物种入侵现象不仅我国存在，国外许多国家也存在这样的现象，让我们来听一个故事。②听故事《谁是水路恶魔》

③组织学生交流讨论，了解食人鱼的危害。话题三外来物种都是有害的吗？

1、师：刚才同学们听了很多有关外来物种入侵的事例，那么，外来物种都是有害的吗？(组织学生深入思考、交流，如果发现对人们有益的外来物种的事例，教师可以加以引导)

2、教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。

3、阅读课本第61页“词语链接”，了解什么是外来有害生物。教师总结

同学们，通过本节课的学习，我们知道了什么是外来物种，什么是外来有害物种，知道了入侵物种中既有动物，也有植物，不仅我国存在物种入侵现象，其他国家也存在物种入侵现象，初步了解了外来物种入侵的危害，那么，我国遭受外来物种入侵的情况怎样？外来物种入侵给世界各国造成了什么危害呢？希望同学们课后通过上网搜索，到图书馆查阅相关书籍，向家长请教等多种去寻求问题的答案，下节课我们再一起交流吧。第二课时 教学目标

1、了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。

2、知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害物种防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生采取积极行动，从身边做起，防御有害物种入侵。教学准备

1、课前了解学生搜集材料的情况。

2、把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。

3、食物链图表。教学过程

话题一外来物种入侵对我国的危害

1、教师导入：辽阔的疆域，多样的生态系统和复杂多样的气候环境，使得我国容易遭受外来物种的入侵，我国所有的省、自治区和直辖市都已经发现入侵物种，同学们上节课后已通过多种方式查阅了相关资料，让我们一起来交流交流吧。

2、由于同学们搜集的资料比较多，下面我们分小组交流。

3、集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。

4、老师也搜集了一些资料：

① 阅读《水上绿魔闷死昆明池》了解水葫芦的危害。② 阅读《水葫芦的自述》后讨论，为什么水葫芦会造成危害？

(此处讨论的目的是为了使学生理解不合理的人类活动会给入侵物种以可乘之机，增强学生的责任感和防止物种入侵的。)

5、教师小结：通过交流讨论，我们了解到我国遭受物种入侵的范围是多么大，那么，我国遭受外来物种的损失到底有多大呢？

(出示教材中图表，请学生谈谈，看了数据有什么感受)话题二外来物种入侵已成为全球性的环境问题

1、外来物种入侵对其他国家也造成了巨大损失，你搜集到了哪些资料？

2、交流搜集的资料。

3、出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。

4、小结设疑：看来，外来物种入侵已成为一个全球性的环境问题，那么这些外来物种为什么会疯长、蔓延呢？

话题三“地头蛇”为什么斗不过“强龙”

1、讲故事：《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》

2、欧洲家兔为什么会吃掉澳洲大陆，借助《生态平衡》中“食物链”图来阐述其中道理。

3、阅读教材“小资料”：《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》 话题四我国的对策

1、师：防止外来有害物种入侵，我国是怎么做的？

2、阅读课本第65页“新闻链接”材料，思考讨论。

①有人认为食人鱼是一种动物，在我国剿杀食人鱼是不爱护动物的行为，你是否同意这种观点？

②学生各自阐述自己的看法，如果意见对立，可分组进行辩论。③专家观点：出示教学资源提示中“专业人士访谈”内容。

④教师小结：食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害，所以，剿杀食我鱼势在必行。

3、阅读课本第63页“新闻链接”：《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。

4、教师小结：防御外来物种入侵已成为世界各国的共识，各国纷纷制定法律法规，并且建立了防治和控制外来物种的管理制度和技术体系，目前，世界自然保护联盟实施了一项“全球外来入侵物种规划”，由很多国家的科学家参与，对如何防治和管理外来入侵物种做出规划，并提供行动指南，并确定5月22日为国际生物多样化日。话题五我们的行动

1、直击现场

情境：张丽嘉小朋友跟妈妈出国探亲，回国前，好朋友珍妮送给她一小包花种做纪念，她小心地把花种收进了旅行箱，到了机场，填写《出人境健康检疫申请卡》时，好看到了“是否携带动物、植物种子”一栏，她想起了那包寄托她和珍妮友谊的花种…… ①初步说说自己的解决方法。

②阅读教材中的得到的相关法律法规，再次交流，她该怎么办？

2、制定我们的防御方案。

①阅读课本第63页“小资料”：《外来有害物种入侵的主要方式》 ②根据有害生物入侵的方式，制定出我们的防御方案。个人思考：分小组交流归纳：全班交流。教师总结

外来物种入侵是全世界人们共同面临的一个环境问题，我们要积极行动起来，防御外来有害物种入侵。

9、自然资料取之不尽吗 教学目标

1、情感与态度

通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临的短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性，教育学生从自身做起，合理使用和节约自然资源。

2、行为与习惯

帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不是取之不尽、用之不竭的，我们要自觉地保护和节约自然资源，并向周围人宣传善待资源。

3、知识与技能

帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度，了解和掌握在生活中节约自然资源的途径，合理使用和节约自然资源，实现经济社会可持续发展。

4、过程与方法 通过课堂讨论、小调查、小品表演、设计“绿色记事本”、“环保收支簿”、办绿色环保小报等活动，使学生认识到生活中有许多破坏和浪费自然资源的行为，为了把善待资源的要求落在实处，我们每一个都要行动起来。第一课时 课前准备

1、查找世界环境日的具体日期和今年的世界环境日的主题。

2、布置小调查：家乡的自然资源主要有哪些？属于可以循环再生或者可以不断更新的自然资源有哪些？属于越用越少的自然资源有哪些？ 一．导入

师：同学们知道世界环境日是几月几日吗？今年世界环境日的主题是什么？ 学生齐声作答。二．课堂互动 教学互动一

1、师：随着世界环境日的临近，杨柳青小学六(2)班开展了以“保护自然资源，共建绿色环保社会”为主题的系列环保活动。

2、阅读课本第67页杨柳青小学六(2)班同学对全球及我国自然资源的总体状况进行调查的结果。

3、对照课本第67页下方的插图，说一说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽、用之不竭的吗？为什么？ 教学互动二

1、将小调查的调查结果填写在课本第68页的相应的地方。

2、同学之间互相交流，将答案补充完善。

3、谈一谈你在小调查之后的感受。教学互动三

1、请几位同学扮演杨柳青小学六(2)班的张春蕾、范绍刚、李玉霞同学，朗读课文相关段落，其余同学注意听。

2、展开合理想像：如果水资源短缺的现象继续加剧，那么世界将变成什么样子呢？请向大家描述一下。教学互动四

1、阅读课本第69页《节水新概念》。

2、以“假如世界没有了水”为题，创编一个戏剧小品，表现世界没有了水之后，不同人的反应，并深度分角色演出。

教师提示：可以扮演不同年龄、不同身份的人，如：老人回忆若干年前水资源丰富时候的情景，追悔当时没有保护好水资源，小孩没有水喝，渴得难受，不停地哭闹着，农民望着干涸的土地和枯死的庄稼，无奈地落泪，学生后悔没有学好“节水”这一课……

3、讨论：有人说，世界上的最后一滴水将是人类的眼泪，结合之前的小品，请谈谈你的看法。教学互动五

1、分组朗读课本第69页《自然资源“紧急求救”》中森林资源告急，矿石资源告急的段落，注意尽量把自己想像成在紧急求救的森林资源和矿产资源，读出感情来。

2、仿写。请用同样的口吻和语气，写下土地资源告急的相关文字。

3、将写好的“土地资源告急”读给你的同桌听。三．结束过程

1、阅读《令人担忧的数据》，在课文中把具体的令人担忧的数据用着重号画出来。

2、布置学生了解我国保护自然资源的相关法规。第二课时 课前准备

1、了解围绕今年世界环境日的主题，各地举行了哪些活动。

2、了解我国保护自然资源的相关法规。

3、向家人了解，自己家每月用电、用水量大约各是多少？

4、依照文中的“绿色记事本”，教师自己设计一本，并在本子上记下自己在生活中遇到的与节约资源、减少污染有关的内容。一．导入 师：人类无节制地开采利用自然资源，影响到资源的永利用，这样的例子在历史上屡见不鲜。二．课堂互动 教学互动一

1、阅读《复活节岛衰落的秘密》

2、用自己的话说一说，复活节岛衰落的秘密是什么？

3、复活节岛衰落的秘密给了你什么样的启示呢？ 教学互动二

1、请几位同学分别朗读课本第71页上许强、黄春雨、任丽的话。

3、同学之间相互交流。教学互动三

1、阅读《世界上最早的资源与环境保护法》

2、在这部最早的资源与环境保护法中，提到了一些保护资源与环境的具体措施，你觉得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？

3、这些措施在今天还有用吗？如果今天再次制定《田律》，你认为还需要补充哪些方面的条例？ 教学互动四

1、每年的世界环境日都会确定一个主题，你知道围绕今年环境日的主题，各地举行了哪些活动吗？

2、基于当前世界范围内自然资源的现状，如你要你为明年的世界环境日选取一个主题，你会选择什么主题呢？谈谈理由。教学互动五

1、请同学朗读课本第72页王大同同学的话。

2、你还知道哪些我国保护自然资源的相关法规呢，说出来与同学进行交流。

3、如果家乡的自然资源遭到破坏，你知道应该通过什么途径来保护它们吗？

4、假设你是当地的人大代表，请结合当地自然资源的具体情况，关注需要保护的自然资源，全班同学共同拟一份建议，呼吁大家对保护自然资源这一问题予以关注。

5、讨论：就保护自然资源这一问题，应该达成怎样的共识呢？自由发言，将得到的共识写在建议结尾处作为总结。

6、请学生在提交的建议后面签名，表示对此建议的支持。

教学互动六为了节约资源、减少污染，我们可以做哪些力所能及的事情？

1、阅读课本第72页《“绿色记事本”》。

2、说一说这本“绿色记事本”的特点和用途。

3、看了赵小路同学的“绿色记事本”，你是否也想设计一个自己的“绿色记事本”，并记下你在生活中节约资源的一些高招和想法呢？ 教学互动七

1、请同学朗读课本第73页《环保收支簿》。

2、你家里使用自来水吗？如果使用，你会看水表吗？如果不会的话，课后请在家长的帮助下学会看水表。

3、讨论：你家每月用电、用水量大约各是多少？这些电和水用在哪些地方呢？

4、结合你家用电、用水的情况，谈谈你觉得你家用电用水还有节约的空间吗？

5、师：回家之后，请和你的家人一起设计一项家庭节水计划，实施节水计划后，将“家庭节水情况报告”填在书上。教学互动八

1、阅读课本第74页“绿色信息”。

2、你还知道哪些类似的绿色信息，你从什么渠道获取这些绿色信息的，请说出来和全班同学交流一下。三．结束过程：

1、以小组为单位，办一期绿色环保小报，作为对今年“世界环境日”的纪念。

2、把这几份绿色环保小报张贴在班级或学校的墙报栏里。10.战争何时了 教学目标：

1、了解第一次世界大战、第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。

2、了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。

3、懂得和平生活来之不易，激发学生对和平生活的珍惜之情。教学重难点：

了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。教学准备：

1、教师制作多媒体课件。

2、学生收集有关的近代战争以及战争给人类带来的巨大灾难的资料。教学过程：

一、走近战争，激发情感

1、播放录像片断：同学们，我们都不曾经历过这样的画面，然而在60 多年前，这样的画面出现在许多城市乡村，隆隆的战机呼啸而过，从天而降的炸弹、冲天的火光，凄厉的警报，到处是浓烟滚滚、残垣断壁，到处是叫声哭声、匆匆逃离，到处是血流成河、尸横遍野…… 同学们，是什么造成这样的人间悲剧？

2、学生回答，对，就是战争！它就像一个恶魔，滥杀无辜，涂炭生灵。今天，我们就一起来学习第10课——战争何时了。

二、走进战争，了解战争

1．古往今来，人类社会爆发了无数的战争。就在最近的100年里，人类社会连续经历两次前所未有的大规模战争，你们知道是什么战争吗？

2．有关这部内容，课文有介绍，请自学课文77页第一、第二段，根据屏幕上表格的要求在文中找到答案。好，谁愿意说说？哪些数字深深地震撼着你的心呢？为什么这么说? 3．是啊，人类社会爆发了那么多的战争，可你们知道为什么把这两次战争称为“世界大战”吗？刚才几位同学说的都挺好，我们可以归纳为几点。课件出示：时间长、规模大、卷入国家多、动用兵力多、波及范围广、损失特别巨大。这就是世界大战的共同特点。4．在经历了惨痛的世界大战后，人类社会并没有汲取教训，又陆陆续续爆发了一些局部战争。课文为我们介绍了以海湾战争为代表的现代局部战争。谁来为大家朗读一下课本77页《二战以后的战争》这段文字。请一位同学用简洁的语言概括海湾战争。

5．除了海湾战争，第二次世界大战后，还爆发了哪些局部战争？四人为一组，请把你收集到的材料和小组内的同学分享一下。组长分工，指名介绍，其他成员再补充。组内推选一名成员把搜集的战争的名称展示在黑板上，一名成员用简洁的语言介绍。

6．（指着学生板书说：如朝鲜战争、越南战争、科索沃战争、阿富汗战争）战争何其多，它就像一个恶魔，折磨、虐杀、摧残着儿童，毁灭了多少纯洁的梦想，扼杀了多少无辜的生命……观看伊拉克战争视频。

7．二战以来，大的战争虽然没有爆发，但战争的机器一刻也没有停止，出示文字。8．同学们，你们想过没有，究竟是什么原因让人类乐此不彼制造了一场又一场的战争？ 学生交流。

9、对，石油、国土、经济、资源等都可以归结为利益。同学们说了那么多，归纳成一点，就是“利益的争夺”。

三、直面战争，揭示罪恶

1．那么战争真给人类带来了利益吗？那战争带来的是什么？板书：灾难深重

2．战争究竟带来了哪些灾难呢？请把你收集到的材料与大家进行分享。谁来说？出示文字 3．战争真是人类最大的灾难，它是如此的残酷，没有丝毫的人道。在战争中，儿童是最弱小的，战争留给儿童的会是什么呢？出示一组痛诉的文字、图片。

你们说战争留给儿童的是什么？指名回答。是啊，战争留给儿童的一定是鲜血加鲜血，死亡加死亡。在巴士拉、在伊拉克，失去亲人、成为孤儿的又何止他们兄弟俩。

4．出示“眼睛”图片：儿童是美丽的花朵，是可爱的灵魂，印度诗人泰戈尔曾经说“孩子的眼睛里找得到天堂”。老师在课前搜集了一组有关于“眼睛”的图片，请看大屏幕——（1）出示图片：在这张图片中，你看到的是一双怎样的眼睛？你从这双眼睛中读懂了什么？透过这面玻璃，我们看到了无数双这样的眼睛，战争给这一双双眼睛的主人究竟带来了什么？学生交流。（2）一双双愤怒、恐惧的眼神引人深思，一副副血腥、残忍的画面让人心痛！这就是我们了解到的战争中儿童！让我们走进孩子的内心，去听听他们的心声！出示小资料，全班齐读

5．在很多的书上，老师读到过这样一篇文章，每读一回，都会感到心头沉甸甸的，今天，老师把这篇文章介绍给大家。请把书翻到76页，谁愿意有感情朗读这篇文章？几位同学读得十分投入，深深的打动了在座的每一个人。

（1）那么听了这个故事你们有何感想，小女孩为什么要说把自己埋得浅一些呢？出示小练说，请同学们选择其中的一个角色练说，待会推荐一名代表发言好吗？

（2）此时此刻，远在天堂的妈妈，她的心在滴血，她说——刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，站在当年活埋小女孩的地方，一个纳粹士兵他会说——听了这个故事，我们也悲愤不已，我们想一吐为快。你想说——

四、总结课文，课后延伸

1、出示小资料：据2003年联合国儿童基金会统计，仅1990年以来的十多年间，全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生，有600多万儿童受重伤，1200万儿童无家可归。

2、一组组的数据让人心惊肉跳，而战争对儿童造成的痛苦和灾难又何止这十年多？出示图片，你们从这图上看到了什么？想到了什么？学生交流

3、十来岁的他们本应背着漂亮的书包，穿着整洁的校服，是战争让他们挎着这么多的子弹带、军号、水壶，甚至连一双鞋也没有穿！是战争使他们的眼神里弥漫着与他们年龄极不相称的坚忍和决绝，仇恨在他们心中蔓延，这多么让人痛楚，让人心寒！请同学们记住这两位不知名的中国抗日小战士！

4、战争真是人类最大的灾难，看着这些照片，读着这些故事，我们不仅要问——战争何时了（朗读课题）此时此刻，你想对那些生活在战争中的同龄人、对发动战争的人、对生活在和平环境的自己或同学们说些什么呢？

5、停止战争吧，让战争中孩子们的眼睛不再因战争和暴力蒙上哀愁，让他们的眼睛不再因饥饿和疾病布满绝望，愿战争远离我们孩子纯洁的双眼！让和平的种子永驻我们每一个人的心灵，让我们期盼世界不再有战争。（板书：期盼和平）

6、出示图片：我有一个梦想，那一天世界不再动荡，没有战争、贫困和饥荒，和平的鲜花到处开放；我有一个梦想，那一天人类不再忧伤，没有恐惧、歧视和眼泪，幸福的生活充满阳光……谁来接着说？

7、战争，意味着破坏，意味着残酷，意味着无数的生灵涂炭，意味着血流成河，更意味着一切有价值的东西彻底被摧毁。我们，全世界的儿童，宣告未来的和平，因为——全班齐读“和平是人类永久的期盼” 11.科学技术的喜与忧 教学目标：

引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着密切的关系，使学生认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的动力，并以此激发学生学科学、爱科学的热情。教学过程： 活动一

1、今天朱老师给大家带来一则新闻报道，请大家仔细看、认真听。（播放《王奶奶的故事》并相机出示图片。）

2、听了这则新闻报道，你有什么想法？

3、小结：这就是科学技术给我们带来的好处！（板书：科学技术）活动二

1、在我们身边，应用科学技术的例子还有吗？先跟同桌交流交流。

2、指名交流。（评：你很留心！/你真是个有心人！/相信他的发言打开了同学们的思维！）活动三

1、还有这么多同学想说呢！看来科学技术在生活中的应用还真广泛呀！下面，以小组为单位聚焦一个方面，充分地来谈一谈、感受感受。（按“衣、食、住、行” 分发话题。）（要求：每个人都要发表自己的意见，当一个同学发言时，其他同学认真倾听。看哪一组讨论得热烈、想到的例子多？）

3、大堂交流：每个小组讨论得都很热烈，现在让我们一起交流、一起分享。（1）“食”。（预设点评如下）☆罐头、真空食品：可以随时吃到比较新鲜的食物了！

☆暖棚蔬菜：一年四季市场上什么蔬菜都有了，想吃什么就吃什么！☆自来水：省了我们不少力气！☆纯净水：卫生极了！

☆速冻食品：信守拈来、随便吃来！

☆方便面：它是20世纪世界最伟大的发明之一呢！

☆压缩饼干、太空食品：适应特殊的需要——科学技术带来的！☆转基因大豆：你知道的真多！

☆无籽水果系列：对呀！无籽水果吃起来特别酣畅淋漓！我们再来感受一下！（出示4张图片）

☆你们知道吗？水果、蔬菜还可以无土栽培呢！瞧——（出示2张图片）——知道有什么好处吗？（产量高、品质好、省水省肥、清洁卫生、省力省工。）☆老师带大家认识一个人——袁隆平爷爷。了解他吗？他可是我国首届最高国家科技奖得主呢！

——知道2006年最高国家科技奖得主是谁吗？（出示图片：李振声）——对呀，他们的科学技术有利于解决世界大国的粮食问题。——听了他们的交流，有什么感受吗？

（2）同学们听得很认真、学得真有效！还有哪一组愿意来说说？ ☆保暖内衣、暖宝宝：因为保暖、所以贴心！☆增高鞋：科技给我们带来美好的希望！☆气垫运动鞋：可以增强弹跳力呢！☆防皱、水；纳米衣料：真神奇、真方便！☆防弹衣：安全是科技带来的！

☆防臭系列：这是男同学最受益的一项科学技术！☆大豆纤维面料：你懂的真多！

——其实，我们还发明了这么多“智能服装”呢！自己读读。（出示材料）（3）我们继续聆听其他小组的声音。☆空调：有了空调，就四季如春了！科学技术带来的！☆电梯：方便、快捷、省力！☆隔音壁：可以互不干扰了！☆防滑地砖：减少意外事故的发生！☆防盗门、防火材料：科技让我们省心多了！☆数字电视等电器：我们切身感受到了科技的好处！☆太阳能热水器：清洁、节能！

☆厨房系列：有了先进的科技，妈妈们减负不少！☆悉尼歌剧院：“薄壳结构”的科学设计造就了世界奇迹！

——我们的国家体育馆也是力与美的结合、先进科技的体现呢！（出示画面）（4）先进的科学技术让我们的居住环境大变样了！下面哪一组来交流？ ——你交流的是交通设施，在我们的生活中你还看到了哪些先进的交通设施? ☆高速公路：节约时间、提高效率！

——京沪高速铁路要全面开工了，无锡安镇还有车站呢！建成后，从无锡到北京观看奥运会不满5个小时就能到了！

☆隧道：开通了运行的捷径，可以少走多少弯路呀！（出示）☆高架桥：拓宽了运行的空间！（出示）

——长江天险又架润扬大桥（出示），真是“一桥飞架南北，天堑变通途”！——交通设施不断更新着，交通工具也日新月异的变化着，你了解吗？ ☆磁悬浮列车、地铁：既快捷、又舒适！☆飞机（空中客车）：科技带来的舒适感受！☆潜艇：可以到深海看一看、玩一玩了！☆宇宙飞船：人类真正飞天了！

☆汽车定位系统：有了它，不认得路也不会迷失方向了！

——有了先进的科学技术，交通越来越便利了！我们再来感受一下。（出示图片）活动四

1、衣、食、住、行和科技紧密联系着（板书：衣食住行），我们的学习生活中有科技吗？（板书：学习）

2、聚焦电脑：（1）电脑给我们的学习带来哪些方便？（2）电脑在生活中还有哪些作用？

3、在你们每一组的桌肚子里都有一样学习用品，有的你可能玩过，有的可能还没有尝试过，想试试吗？与伙伴一起合作着体验、感受吧！如有困难，请举手。

4、你玩的是什么呀，它在我们的学习生活中有什么作用呀？来演示一下好吗？ 活动五

1、我们从衣食住行谈到学习中的科技，聊得眉飞色舞，我们感受了科学技术的魅力！（板书：的喜）30世纪的一位朋友也对这个话题很感兴趣！这儿有他的一封来信，读一读吧！（出示）2、30世纪的交通工具是这样的呀！我们也来畅想一下50年后的服装、学习用品……会是什么样的呢？选择感兴趣的话题进行一番畅想吧！（板书：……）

3、对呀，想要海阔天空，任何发明创造都需要大胆想！但仅有这个也是不够的！那还需要什么呢？我们一起来听听爱迪生的故事！

4、爱迪生之所以能获得成功，你认为最根本的原因是什么？

5、正是因为这些科学家向着自己的目标不断追求、不断探索、锲而不舍，才为我们创造了今天的科技新生活！

6、课后请同学们用眼睛去发现，用心去感受科学技术给我们的生活带来的变化！板书：

科学技术的喜

衣食住行学习……

12、我在联合国作报告 教学目标: 1．知识：了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构,知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重大努力和产生的积极效果。2．情感：开拓学生的视野,培养儿童的国际意识，鼓励学生积极地参与到维护世界和平,促进儿童发展的事业中。

3．能力：学习调查、搜集、处理资料,培养探究能力、交往能力,表达能力。教学重难点: 1．了解世界的儿童问题。

2．如果站在联合国讲坛上，能对某一问题发表自己的意见和建议。教学时间:二课时 第一课时

一、谈话导课

二、自主探究

1．初读文图，了解本课基本内容。

2．细读课文，通过读、思,知道讲了什么,还有什么不明白的问题。

三、合作探究: 1．分组讨论，读懂了什么及存在的困惑，并进行归纳。2．全班交流，每小组推荐一名代表发言。3．小结板书：问题(略)。

4．提出要求，对不懂的问题再进一步读书、调查、搜集有关资料，并做好整理，下节课将开展小组知识竞赛.请做好准备。第二课时

一．开展“走进联合国”知识竞赛

1．以小组为单位参赛，分为必答题和抢答题，答对1题加1分，总分最高的组获胜。2．竞赛题目

联合国成立于什么时间？总部设在哪里？ 联合国是一个什么组织？有哪些主要机构？ 联合国会旗上有哪些图案？是什么含义？ 联合国现有多少个会员国？中国是不是会员国？

联合国现任秘书长是谁？现在中国常驻联合国大使又是谁？ 联合国的作用有哪些？根据《联合国宪章》联合国的四项宗旨又是哪些？ 3．根据竞赛情况，评选优胜小组，推选先进个人。4．小结板书：走进联合国，维护世界和平，促进人类发展。二．学习“联合国与我们” 1．自主探究

带着上节课所提出的问题，再次阅读本部分的内容，整理收集的资料。2．合作探究

讨论上节课所提出的问题：

联合国为解决世界儿童问题做出了哪些努力？取得哪些成绩？

所做工作：制止战争，救助中国西部儿童，帮助儿童，改善儿童健康状况，保护儿童生存权利。

取得成绩：全球5岁以下幼儿死亡率平均降低了11%，其中有63个国家实现了降低1/3的目标。中国等5个国家的适龄儿童入学率提高到80%以上。世界的儿童问题还有哪些？

儿童问题：贫困、营养不良、失去受教育权利、沦为童工、从事危险性工作。战争：身受重伤、失去亲人、无家可归、冲突中丧身。疾病：无预防、无钱治。

作为全世界儿童中的一员，我们应该怎么做呢？ 积极参与，争取权益。

读了联合国秘书长科菲·安南的信，你明白了什么？

如果每一位儿童都能伸出一双手，做出力所能及的努力，那么世界将变得更美好。小结板书：联合国与我们，解决世界儿童问题。

三、学做“联合国小大使”

1．交流调查中了解到的人们目前关注的国内、国际问题。（儿童、教育、战争、环境等。）2．假若联合国大会即将召开，让你出任大使，你会怎么做？ 3．分组讨论：在联合国做报告时对某一问题的意见和建议？ 4．各组推荐优秀小大使代表到讲台前作报告。5．推选优秀小大使。

6．小结板书：联合国小大使：维护世界和平，促进儿童事业发展。

四、总结全课：

走进联合国，了解了联合国，全世界人民的心愿和责任，就是让人民幸福，让世界和平。我们要珍惜今天的和平生活，好好学习，掌握本领，长大后为捍卫和平，反对霸权主义，反对侵略战争，做出应有的努力。全文板书：

12．我在联合国作报告

走进联合国：维护世界和平，促进人类发展。联合国与我们：解决世界儿童问题。

联合国小大使：维护世界和平，促进儿童事业发展。

13、我的这6年 教学目标：

使学生通过对小学6年生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心。

引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。教学重点难点：

引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。教学过程

一、激趣导入

1、老师这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你能猜猜他是谁吗？

2、我们来看这张照片，猜猜他是谁？

3、好眼力，一下子就猜到了。

4、真是大变样了。又出示一张照片，这又是谁呢？

5、猜得真准，请这几位同学上台。现在的他和照片上有什么变化？（长高了，长胖了……）

6、随着时间的增长，我们的身高、长相、体重都在不断地变化着。

二、成长的惊喜

1、六年前，我们还是稚嫩的孩童，经过了这六年的学习生活，（出示课题）我们在不断成长着，六年来的成长是惊喜的，拿出你的收获与大家一同分享。小组合作学习：（1）展示自己的收获（2）并说说自己的感想

2、谁愿意上台来展示这六年来取得的成绩？（引导从方方面面来展示）

3、取得这么多成绩，你有什么想说？

4、哪一份荣誉的取得让你最难忘？为什么？（抓住孩子的心理总结）

5、同学们，每一次荣誉的取得都付出了心血，每一次成功的背后都有泪水和欢笑。

6、师述：

成长，是穿上溜冰鞋，勇敢地迈出第一步。成长，是夜晚一个人独自睡觉。成长，是博览群书后眼界的开阔。成长，是在舞台上大胆地展示自己。成长，是爱它，却不摘它。

7、这6年，成长还体现在哪些方面？在小组内讨论，演一演你们的成长故事。

8、（出示板贴）六年前的我们就像这颗小树，六年后的我们在茁壮成长，我们的哪些方面在变化呢？

9、生说，师总结并板贴：身高、体重、长相、性格、能力、情感……

三、足迹深深浅浅

1、然而6年的生活并不是一帆风顺，此时此刻同学们印象最深的可能是某次小小的成功带来的喜悦，也可能是一次小失败留给自己的遗憾，这些往事都是那么值得回味，我们先来看看刘慧美同学的深情回忆吧！

2、打开书，自读101页的“刘慧美同学的回忆” 出示要求：

（1）自读“刘慧美同学的回忆”

（2）你是否和她一样有过类似的经历？这些经历给了你哪些启示？（3）和你的同桌说一说。

3、你是否和他有过类似的经历呢？这样的经历给了你哪些启示呢？

4、在六年的人生之路上，我们高高低低地行走着，正是这点点滴滴经历促成了深深浅浅的足迹。让我们一同去回顾同学们曾经走过的足迹。

5、出示图片，师配乐讲述。

6、此时此刻，你想说些什么？

四、别情依依

1、这六年，你不是独自走来，同学、老师与你一起相依相偎，请读一读《情谊》这个故事，指名读。是什么让玲玲留下泪珠？

2、这种刻骨铭心的情谊如何能够忘记？六年里，哪件事情曾让你感动，铭刻在心？

3、你们的故事感动了你，也打动了我，这让我想起了一首小诗。一个人是孤单的，只有，朋友在一起的时候，你才会感觉到真正的快乐。因为，快乐是需要分享的。亲爱的朋友，我愿与你，分享快乐。因为共同的志向，我们走到一起，为了各自的目标，我们各奔东西。无论身处何地，请不要忘了，我们共同走过的——友情岁月！

4、还有一个月的时间，就要毕业了，今天有很多同学带来的礼物，要送给自己的同学。生上台送礼物，说赠言。

5、毕业也许就意味着离别。在离别前，你一定有很多话想对你的同学、老师述说，把你最想说的写在千纸鹤上。配乐。

6、这美好的祝愿代表着我们深深的友谊，愿我们的友谊地久天长，同唱《友谊地久天长》。

7、最后，在这音乐声中，同学们将带来礼物和千纸鹤送给你的朋友。

14、去中学看看 教学目标: 1.让同学们对未来生活充满向往,树立自信心,同时做好一定的心理准备。

2.让学生在了解中学生行为规范的过程中,自己对照找出差距,自我调整,并确定努力方向。3.初步了解中学生的日常行为规范,了解中学的课程设置、作息时间、学习方法等。教学重点难点:

让学生在了解中学生行为规范的过程中,自己对照找出差距,自我调整,并确定努力方向。教学准备: 去中学参观调查。教学过程:

一、导入新课

教师:再过不久,你们每个人都要上中学了,你们高兴吗?

你们想象过中学的生活是什么样子的? 你们有亲戚或邻居的孩子正在中学学习吗?

二、教学互动

1.教师引导学生把自己放置到未来的中学生活中去,设想自己可以为新的班级承担什么工作。

小组互相交流。

2.教师根据自己了解的情况和往届毕业生的反馈情况,告诉学生中学和小学有哪些相同的地方,同学们身上具备的优势在中学生活的哪些方面还可以保持。3.交流参观调查中学的情况。根据《中学一日采风纪要》汇报交流。4.点评参观纪录,以赞扬为主。你喜欢你所看到的中学生活吗? 5.对照所看到的中学生活,组织小组讨论:自己已经具有哪些优势? 继续讨论:自己的担忧有哪些? 6.展示访谈中学生的记录。

组织进一步讨论:为迎接中学生活,明确自己还有哪些不足的地方? 1.教师朗读《感谢对手》,师生共同分析。2.朗读《长成一颗珍珠》。

向同学们展示本班同学中能够克服困难、磨练自己的典型事例。

三、总结全文,提出希望。板书设计: 去中学看看

一、畅想中学生活

二、中学一日采风

三、我的准备

四、未来不是梦

15、我们的毕业典礼 教学目标：

1．唤起同学之间、师生之间的情感，激发同学们胸怀理想、展望未来的豪情。2．亲身体验对小学生涯的回顾、总结和惜别，具备中小学过渡是应有的心理准备。3．通过自己对毕业典礼的设计和准备，初步了解组织学校活动的程序，初步具备设计班级、学校活动的能力。教学重点难点：

1．通过自己对毕业典礼的设计和准备，初步了解组织学校活动的程序，初步具备设计班级、学校活动的能力。

2．从毕业典礼的准备到实施，不断学习，及时调整自己的方案，逐步尽善尽美。教学准备： 毕业典礼资料。

学生准备毕业典礼主持人串词和方案。教学过程：

一、导入

出示以往的毕业典礼照片，传阅。

请同学们针对照片谈谈自己的感受：看到了什么？想到了什么？

二、教学互动

1．组织同学们朗读《重温七彩梦》。2．要求同学们完成《请你参与》的各项内容。3．设计毕业典礼。（1）上交毕业典礼方案。

分别选择2-3个班级中较好的方案。（2）下面我们将根据你们的方案模拟我们的毕业典礼。进行毕业典礼活动的模拟。

（3）组织同学分组讨论、比较、修改，整合出比较完善的方案交给学校待选。

三、总结，作业

1．继续修改自己的毕业典礼方案。2．为学校的毕业典礼提出比较详细的建议。板书设计： 我们的毕业典礼

一、毕业的意义

二、设计自己的毕业典礼

三、非常时刻非常情怀

第四篇：品德复习题

五年级上册复习提纲

一、填空题

1．（待人真诚）、（言而有信）是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的（纽带）。

2．生活中，我们会各种各样的人（打交道）。

3．诚信即（诚实守信）。（诚实）就是说话真实，待人真诚；（守信）就是信守诺言，说到做到。

4．为人处世、与人交往，要讲究（诚信），因为诚实是（金）。

5．“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，我认为（诚信）最重要，因为（诚信是金）。

6．一个在国外留学的精明能干的青年因为哟三次（逃票），而被多家公司拒聘。从中我们可以看出（不诚实）的人，是不会得到别人信任的。

7．诚信要靠（行动）来打造。

8．在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事者造成直接的（损失），而且也使整个社会失去（安全感）。

9．一个单位，企业的生命力不仅在于质量，而且也在于（信誉）。

8.建立良好的信誉要靠（诚实）的行为和（货真价实）的产品，要付出很大的努力，而虚假的行为很容易毁掉一个企业的（信誉）。

10．人无信（不立），国无信（不国）。

11.申请国家贷款就是自己做出一份（承诺），等有能力还贷时，按合同规定按时按量还贷，这就是我们需要的（现代诚信）。

12．信用卡于1915年起源于（美）国。最早发信用卡的机构不是（银行），而是一些（百货商店）、（饮食业）、（娱乐业）和（汽油公司）。

第五篇：品德复习题

（一）一、填空：

1、快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。(挫折和失败)也是成长所需要的。

2、只要带着一颗（快乐的心）去体验，生活中处处可以（发现快乐）。快乐有很多，有（单纯的）快乐，也有掺杂着（痛苦和汗水）的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐。有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。

3、挫折、失败和逆境也是（一笔财富）。不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当作(前进中的阶梯)；有的人却面对挫折和失败，(灰心丧气)。

4、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成(财富)，需要我们有(坚强的毅力)，而毅力是可以(磨练出来的)。(坚强的意志品质)不是与生俱来的，需要我们不断地从(一点一滴的小事)做起。

5、青铜发明于(五千年前)，那些刻在青铜器上的文字，铸铭着(时代的印记)，对后人了解当时的(社会发展)、(文化生活)、(重大事件)、(生活习俗)，有着极其重要的价值。

6、距今约(70万年至20万年)，在北京(周口店)生活着一群古人类，我们称为(北京人)。北京人已经能(制造工具和使用火)了。

7、早在七八千年前，我国北方就有了(粟)的种植，南方也有了(稻的)种植。我国是最早种(粟和稻)的国家之一。我国是世界上培育出(农作物)最多的国家。(炎帝)被尊奉为(农业的创始者)。二三千年前，我国已有了(棉花)种植。

8、两千多年前，人们已经学会驾牛(犁地和耙地)。(两千多年以前)，我国的丝绸就有了纱、素、帛、乡、绫、罗、绡等十多个品种，通过“(丝绸之路)”传入西方。

9、屈原生活在距今(两千多年以前)的战国时期，是(楚国)人。端午节吃粽子、赛龙舟是为了纪念屈原。

10、早在几万年前我们的祖先已经能用(骨针缝合兽皮)做衣服了。六千多年前，人们已经能把(野生麻的秆撕开捻成线)，织成麻布。在古代，中国是唯一种(桑、养蚕、生产丝织品)的国家。

11、七千多年前，我们的祖先做出了最初的(陶盆、陶罐)，陶是人类第一次创造出(自然界中没有的东西)。陶都为(宜兴)。景德镇以(瓷器)著称，至今已有(一千七百多年)的制瓷历史，被称为(“瓷都”)。

12、中国瓷器以(神奇的风采、独特的技法、浓郁的民族韵味)，享誉世界。

13、五百多年前，我国古代著名航海家(郑和)先后七次率船队下西洋，带去中国的(陶瓷器和丝绸)，与沿途各国交换，开辟了中国的“(陶瓷路)”。

14、没有汉字之前，人们用(结绳、刻木、画图)的方式来记事。古代传说中，(仓颉)创造出了文字。有迹可查的最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在(龟甲或兽骨上)的文字，叫“(甲骨文)”。中国文字最初是从(图画)演变而来的。汉字始终保持了(既有形又有声的)的方块字特点。在世界数千种语言中，汉语最(简短)。

15、我国的四大发明是(造纸术)、(印刷术)、(指南针)、(火药)。我国最早的书是“(册简)”。(蔡伦)改进了造纸术，(毕昇)发明了活字印刷。

16、孔子生活在距今(两千五百多年前)的春秋时期，是我国伟大的(思想家)、(教育家)。一直被推崇为“(至圣先师)”。位于山东省的(曲阜)是两千多年前春秋战国时期鲁国的都城，也是孔子的(故乡)。

17、(《论语》)是我国古代文献中的一部著作，它记载了(孔子)和他的弟子们的言行。(《史记》)是我国第一部纪传体通史，它记载了从黄帝到汉武帝时代(三千)年间的历史，作者是司马迁。

18、万里长城，东起辽宁省的(鸭绿江)，西到甘肃省的(嘉峪关)，全长约(六千多)千米，是世界上(修建时间)最长，(工程量最大)的(防御)工程。

19、秦始皇兵马俑坑，位于(西安市)以东35千米处的秦始皇陵东侧，现在发现的(三个)俑坑，出土各类兵马俑共计九千多具，是世界上最大的(地下军事博物馆)。秦始皇，姓(嬴)名(政)，是我国历史上(第一个)皇帝。

20、京剧是我国最大的剧种，是我们的“(国粹)”，至今已有(两百)多年的历史了。国画已有(几千)年的发展史，形成了独特的(艺术风格)。

21、文房四宝是指(笔、墨、纸、砚)。我国的中医已有(数千)年的历史了。神医(扁鹊)发明了“(望、闻、问、切)”诊断疾病的方法。

22、地球是太阳系中的一颗（行星）。地球是一个（球体）。（麦哲伦）的环球航行，第一次通过实践向世人证明了（地球是圆的）。地球是目前所知的宇宙中唯一有（生命）的星球。

23、人们仿照地球的形状，并按照一定的比例（缩小），制作了地球的模型——(地球仪)。用（西经20°）、(东经160°）两条经线将地球分成（东）半球和（西）半球。

24、在地球仪上，连接南北两极的是（经）线，顺着东西方向，围绕地球一周的是（纬线）。最长的（纬线）叫

（赤道），赤道将地球平分为（南北）两个半球。地球赤道周长约为（4万）千米。

25、目前世界上有（两百）多个国家和地区。中国在（亚）洲。亚洲是（面积）最大，（人口）最多的一个洲。（亚马孙）平原是世界上最大的平原。这里有世界上最大的（热带雨林）。（珠穆朗玛峰）是世界上第一高峰，海拔（8844.43）米。

26、世界上的人类，根据他们的外表特征，主要可以分为（黄）色人种、（白）色人种和（黑）色人种。黄色人种主要分布在（亚）洲。中国人是（黄）色人种。

27、默写二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这些节气与农业生产和人们的生活关系密切。

二、连线题：

1、司马迁李时珍司马光孔 子贾思勰尤里•加加林麦哲伦宇航员《齐民要术》《史记》《本草纲目》《资治通鉴》航海家《论语》

2、把下列国家所在的洲、国家首都连起来

亚 洲英国莫斯科欧洲日本伦敦

亚洲俄罗斯渥太华

非洲巴西开罗

南美洲埃及东京

北美洲加拿大巴西利亚

三、判断题：

1、需要付出努力才能获得的快乐，令人更兴奋，更回味无穷。（√）

2、给予的快乐不分大小，关键在于我们是否拥有一颗助人的心。（√）

3、生活就像一面镜子，你对它(笑)，它也朝你笑；你对它哭，它也朝你哭。对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。（√）

4、那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒爬起来继续前进的人。（√）

5、所有的经线都一样长。（√）

6、纬线是一个圆圈且有大小之别。（√）

四、列举题：

1、请列举至少5处我国世界文化遗产？(P68)

2、请写出3种中国的国粹？（P78——P87）

3、请写出世界七大洲、四大洋的名称:(P100)

4、什么是快乐？（P7）

5、面对烦恼我们应该怎么办？说说排遣烦恼的小窍门是什么？（P11）

6、列举中国古代的科学家、诗人、皇帝各三个。

（二）1、排遣烦恼小窍门是：做些自己感兴趣的事，不要总想它，听听音乐，唱唱歌。把烦恼对家里人或好朋友说一说。

2、人们称他为“神农氏”。他还尽尝百草，促进了用草药治病的技术，所以也有“神农尝白草”的传说。

3、农谚：清明前后，种瓜种豆。立夏三天遍地锄。瑞雪兆丰年。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

4、二十四节气歌：春雨惊春清谷天。夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降。冬雪雪冬大小寒。

5、据说，人们使用筷子至少可牵动30多个关节和50多条肌肉，还能激发大脑运动。

6、黄道婆把棉纺织技术传给我们后代。

7、两千年前，我国的丝绸就有了纱、素、帛、绫、罗、绡等十多个品种。

8、紫砂壶是用江苏宜兴的紫砂泥烧制而成的。即使在夏天，泡出的茶也能保持好几天不变质。

9、景德镇又以（瓷器），宜兴以（出产陶器）著称。

10、最初，生活在南方的人们是在树上搭窝，后人称之为（构木为巢）。

11、用（斗拱）将木块咬合在一起的方法，结实美观，是中国独特的建筑构造

12、鼎是祭器，亦是食器。成语有：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛时期、鼎立相助。

13、仓颉创造了文字。

蔡伦发明了造纸术。

毕昇发明了活字印刷术。

14、造纸术、印刷术、指南针、火药这四大发明是我们中国人的首创。

15、最早的汉字叫“甲骨文”。

16、至圣先师----孔子生活在距今两千五百年的春秋时期，是我国伟大的思想家、教育家。

17、《论语》是我国古代文献中的一部著作。它记载了孔子和他的弟子们的言行，是我们后人研究孔子思想的主要资料。

18、己所不欲，勿施于人。------《论语.颜渊》

敏而好学，不耻下问。-----《论语.公冶长》

19、司马迁整整用了18年的时间完成了《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记载了从皇帝到汉武帝时代三千年间的历史。《史记》不仅有很高的史学价值，而且有高水平的文学价值。

20、李时珍27年完成《本草纲目》

21、司马光19年编写《资治通鉴》

22、贾思勰10年写了《齐民要术》。

23、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。---范仲淹。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。---文天祥。

24、唐太宗------李世民宋太祖-----赵匡胤

25、清朝皇帝-----乾隆秦朝皇帝----秦始皇（姓嬴名政）。

26、祖冲之是数学家。张衡是天文学家。

27、秦始皇兵马俑坑，位于西安以东

28、试着写出五处中国世界文化遗产（长城）、（故宫）、（庐山）、（颐和园）。兵马俑29、9.世界上最大的沙漠是（撒哈拉沙漠），最大的高原是（青藏高原），最长的山脉是（安第斯山脉）。

30、京剧是我国最大的剧种，是我们的“国粹”。

31、京剧脸谱，它通过夸张的色彩和图形，表现出人物的不同性格和品质。

32、国画有独特的艺术风格，与西方绘画不同，国画注重内在的神韵，用线条的粗细，、着墨的虚实变化，并融书法、篆刻、诗词为一体。

33、距今约70万年至20万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为（北京人），他们已经能

（制造 工具）和（使用火了）。

34、齐白石是农家子弟、木匠出身的画家。齐白石作画非常勤奋，天天画。不叫一日闲过。

35、文房四宝是中国独具特色的文书工具。因笔、墨、纸、砚为文房所使用，故被人们誉为“文房四宝”。

36、地球是太阳系中的一颗行星。

37、麦哲伦历时3年环球航行，第一次通过实践向世人证明了地球是圆的。

38、地球是目前所知的宇宙中唯一生命的星球。在地球仪上，连接南北的是经线。

39、在地球仪上，顺着东西方向，围绕地球一周的是纬线。

40、最长的纬线叫赤道。赤道将地球评分成南北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

41、七大洲是：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。（按照由大到小排列）

42、亚洲是面积最大，人口最多的一个洲。它的名字也最古老。亚洲的全称是亚细亚洲，意思是“太阳升起 的地方”，其英文名为Asia。

43、亚洲的面积最大，大洋洲的面积最小。

44、四大洋是;太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。海是大洋的边缘部分。

45、尼罗河流淌在非洲大陆北部，全长6600多千米。

46、“珠穆朗玛”，藏语的意思为“神女第三”。珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8844.43米，是地球上第一高峰。

47、亚马孙平原是世界最大的平原，这里覆盖着地球上面积最大的热带雨林。热带雨林中有着丰富的动植物资源，是珍贵的生物资源宝库。

48、第一个到亚马孙进行科学考察的中国人张树义博士。

49、目前世界上有两百多个国家和地区。

50、面积不足100平方千米，甚至只有几平方千米的国家有：梵蒂冈、摩纳哥、瑙鲁。

51、非洲的国家最多，大洋洲的国家最少，南极洲没有国家。

52、汉武帝时中国历史上最有作为的皇帝之一。

53、唐太宗李世民是我国历史上杰出的政治家。他将文成公主嫁给少数民族领袖------松赞干布，体现了“天下一家”的精神。

54、鉴真是唐朝的一位圣人，他学识渊博，品德高尚，意志坚定。

55、万里长城东起辽宁省的鸭绿江，西到甘肃省的嘉峪关，全长约六千多千米。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。

56、长城的城台用于巡逻放哨、屯兵和储存武器，烽火台作为前哨信号站。

57、两千多年前，神医扁鹊发明了“望、闻、问、切”诊断疾病的方法，解除了无数人的病痛

58、世界上的人根据他们的特征，主要分为：黄色人种、白色人种和黑色人种。

59、亚洲大陆是黄种人集中的地区之一。非洲大陆中部和南部是黑种人集中分布的地区之一。欧洲大陆是白种人集中地地区之一。

60、苏联宇航员尤里.加加林是历史上第一位观察地球全貌的人。

61、地球上陆地占71%，主要集中在北半球。

世界上使用人口最多，范围最广泛的是汉语。

62、请比较中西饮食有哪些不同？

64、中国的世界文化遗产有些已遭到毁坏，这种现象带给我们的是什么？请写出几条保护它们的好建议。

65、人们常说“梅花香自苦寒来”，“穷人的孩子早当家”，请你联系实际谈谈对这种说法的理解。

66、你知道哪些伟大的先人？他们的思想和故事对你有什么影响或启发？试联系实际说一说。