体验快乐假期点燃美丽梦想

第一篇：体验快乐假期点燃美丽梦想

希望共享梦想同行

——李塔汇学校2013年暑期夏令营活动方案

一、指导思想

为深入实施“两纲”教育，引导广大未成年人在暑期中积极参与各类实践体验活动，结合“我们与梦想同行”主题教育，让学生深刻理解理解国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”内涵，共同畅想少年梦，特举行“希望共享，梦想同行”2013年暑期夏令营活动。

二、活动时间： 7月8、9、10日

集合时间： 7月8日早上7：00

集合地点： 李塔汇学校门口

返校时间： 7月10日下午5：00左右（李塔汇学校）

三、委托旅行社： 上海伟成旅行社

活动地点： 江西省上饶县应家乡神飞爱德华希望小学

四、行程安排：

D1：教师带队、伟成旅行社协助管理

7：00出发，预计下午至江西，沿途看美丽风景，呼吸新鲜空气，观祖国大好河山，思前辈艰苦奋斗，听讲解江西典故、故事采风。

（温馨提示：旅途劳顿，晚上好好休息。）

D2：希望共筑梦想同行----李塔汇学校与神飞爱得华希望小学联谊活动。

具体活动：上午到神飞爱德华小学，沪赣两地学生欢聚，举行捐赠仪式、才 艺表演等联谊活动。下午旅行社安排观光。

D3: 教师带队、伟成旅行社协助管理

8:00沿途参观革命圣地，接收革命传统教育。下午返沪。

五、联谊活动内容：

（一）活动主题希望共享梦想同行

----李塔汇学校与神飞爱德华希望小学联谊活动

（二）活动主持希望小学安排

（三）活动议程

1、致欢迎词——江西上饶神飞爱德华希望小学领导

2、捐赠仪式——李塔汇学校向神飞爱德华希望小学捐赠电脑

3、领导讲话——李塔汇学校领导、中国神飞集团领导，神飞爱德华希望小学及上级领导

4、互动交流——沪赣两地学生

（李塔汇学校安排项目）

1）问候祝福：祝佳丽、鄢雨梦（江西上饶籍）介绍在上海李塔汇的学习

生活，并代表学校105位江西籍、57位上饶小朋友送上问候和祝福。

2）歌舞表演：李俊、沈婷等

3）纸艺展示：学生代表

笛子表演：缪 缜

4）礼物赠送：全体同学

5、合影留念

六、总 领 队：朱文珍（副校长）：***

活动负责：曹根华（校办主任）：***

联 系 人：杨依军（政教主任）：***

同行老师：孙秀华、金敏、张玲美、赵卫强、张蓉

李塔汇学校政教处

2013-6

附：夏令营旗制作

希望●梦想

夏令营

李塔汇学校

2013年7月

第二篇：体验快乐假期 点燃美丽梦想

体验快乐假期点燃美丽梦想

——五厍学校2013年暑期工作计划

一、指导思想：

为深入贯彻党的十八大精神，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，围绕“体验快乐假期点燃美丽梦想”这个主题，以社会主义核心价值观教育为引领，深入实施“两纲”教育，根据区未成年人暑期工作的要求，结合区、镇有关主题系列活动，利用学校、社区、镇级暑期教育网络，整合校内外各种有效资源，营造未成年人成长的良好环境和舆论氛围，努力服务于未成年人，广泛发动未成年人在暑期中积极积极开展学雷锋活动，积极开展丰富多彩的暑期活动，引导全校学生在暑期中积极参与各类实践体验活动，理解国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”内涵，过一个“安全、健康、快乐、有益”的暑期。

二、暑期工作领导小组及暑期学生社区中队辅导员：

组长：张春强

副组长：周雪军

组员：沈亚根、沈红根、万桂生、顾永峰、吴敏君、黎媛、各年级组长及各村团支部 书记

信息员：黎媛

暑期学生社区中队辅导员（进村、居委会）：

总辅导员：黎媛

社区中队辅导员：

①、田黄村：万红蕾②、曹家浜：孙金红

③、曙光村：李小红④、兴旺村：周娜

⑤、茹塘村：秦春燕⑥、徐厍村：周红炳

活动课辅导员各社区轮流上课：

美术类：富佳雯（手抄报设计）上课顺序序号：123456

科技类：庄巧云上课顺序序号：23456

1音乐类：邹胜财、徐芬上课顺序序号：34561

2棋类： 吴军上课顺序序号：45612

3创意游戏类：虞斌上课顺序序号： 56123

4“垃圾分类减量 从我做起”主题活动：胡旭红 上课顺序序号： 61234

5三、工作重点

启航风帆，编织梦想。结合“我们与梦想同行”主题教育，根据学生年龄特点和认知规律，贴近他们的生活实际，精心设计活动方案。通过“发现梦想”、“探究梦想”、“成就梦想”、“展示梦想”等行动，引导学生理解“中国梦”内涵，懂得中国梦不仅是理想、是目标，也反映在每个人的现实生活中。要实现梦想，必须从身边的每一件小事认真做起。鼓励学生积极参与“‘我的梦•中国梦’中小学生书信文化活动”等活动，并结合个人学习经历、生活经历，以书信、绘画等方式，编织梦想、畅谈梦想。同时引导学生用画笔、镜头、歌声真实记录和表达自己亲历亲见的“中国梦”。

1．积极参与社区中小队活动。

广大少先队员、儿童团员应根据各自居住情况，按时到社区报到，以“社区中队”、“社区小队”等形式，依托社区少先队活动阵地，用好社区活动资源，积极开展各种类型的社区

1少先队活动。学校志愿辅导员和各村校外辅导员一道，指导队员在暑期社区少先队活动中实践体验，感受幸福，快乐进步。

2.积极开展“少年儿童安全宣传教育”主题活动

假期中，要充分发挥少年儿童小手牵大手的作用，结合社区活动，通过开展安全知识学习、讲座、宣传、防灾自救培训、给家长制作一份安全知识小报等多种形式的社区中小队活动，增强少年儿童安全意识及应对安全事故处变不惊的能力，促进家长的安全防范意识和安全责任心，形成学校、家庭、社会都关注安全教育的局面，在社区营造平安、和谐、文明的良好氛围。

3．练就健康体魄，磨练坚强意志。

增强青少年体质、促进青少年健康成长，是科学发展观的内在要求，是关系国家和民族未来的大事。进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。少先队员在暑期要积极走进社区、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼和体育运动，认真做到每天锻炼一小时，人人争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

4、开展“红领巾相约中国梦”手抄报比赛活动。时间：6月——8月份

内容：以“红领巾相约中国梦”为主题，创作设计手抄报一份，纸张大小为 4 开。参加对象：全体三至八年级学生 活动要求：

⑴、6月份各班进行宣传发动全体少先队员暑期完成手抄报制作，9月份开学每班推荐 3 份优秀作品参加评选。

⑵、评选的优秀作品将在校园内橱窗展出。

5、开展“垃圾分类减量 从我做起”公益宣传活动。

鼓励广大少先队员以社区雏鹰假日小队为依托，以结对校外实践基地为载体，走进社区、走进公共场所开展志愿宣传活动或主题参观活动，增强队员的社会责任感，从小牢固树立环保意识和垃圾分类的习惯，营造全社会关注垃圾分类减量的良好氛围。

6、倡导绿色生活，促进健康成长

继续做好学校各类活动设施、体育场馆在暑期向学生开放的工作，引导学生坚持每天锻炼一小时，学习掌握两项体育运动技能，培养健康生活方式，增强身体素质。

加强交通、食品、防火、用电等安全教育，开展“自救自护”培训，组织参加“上海市中小学师生防灾自护网上知识竞赛活动”，切实提升未成年人的生存适应能力。印发《告家长书》等多种形式，指导家长掌握家庭教育技能，增强安全防范意识，切实履行监护人责任。

培养学生良好的上网习惯，自觉抵制和远离网络有害身心发展的内容。加强法制宣传教育，引导未成年人树立自我保护意识，防止不法侵害。

“松江区青少年成长和家庭指导热线电话”：57838849（服务时间：每周六[家庭教育指导]、周日[青少年学生心理辅导]下午14:00—16:00）。

四、工作要求

1.高度重视，认真实施，形成齐抓共管的工作机制

充分发挥学校、家庭和社区的作用，统筹安排、综合协调，加强暑期工作指导。充分利

用三者的资源优势,开放各类活动场所，精心设计并不断开发活动项目，创新活动载体，增强活动实效。要促进交流，加强配合，形成育人网络全覆盖，共同做好未成年人的暑期工作。

2.严格管理，体现公益，形成区域内资源共享、优势互补的运行机制

整合区域内资源，进一步推进各类公益性活动设施向未成年人免费开放的力度，完善配套服务体系，建立服务公示制度，为未成年人参加暑期活动搭建平台。

进一步完善教育资源向社区未成年人免费开放的制度，向社区公示开放的活动场所、设施、项目、时间等工作，为未成年人提供就近参加各类暑期活动的便利。

3.监管督查，确保安全，营造未成年人健康发展的社会环境

以生命教育、生存教育、生活教育为主线，通过多种形式对未成年人开展预防溺水、防灾、防火、治安防卫等训练和教育，帮助未成年人提高安全意识、自我保护意识和相应的能力。要对未成年人开展文明上网教育，培养良好的上网习惯，自觉抵制和远离网络有害内容。

五厍学校

2013-6-28

第三篇：科技点燃梦想 快乐伴我成长

科技点燃梦想 快乐伴我成长

济南市科普活动培训中心

尊敬的各位家长朋友，亲爱的小朋友、同学们： 你们好！

我们今天坐在这里讨论一个你们感兴趣的话题：孩子们应该怎么玩！

说到玩有些家长可能先会想到“我这调皮鬼就是不学习都快玩疯了，还能怎么玩啊！”实际上正是孩子的这种疯玩给我们带来了一个误区——玩没好处。但玩是孩子们的天性啊，我们应该做的是去引导孩子们玩，而不是制止孩子们玩，当然强行制止的话最终也会发现我们也制止不了。那引导孩子们玩是怎么玩呢、就是让孩子们在玩中学、玩出花来、玩出能力来。

首先我们先看几个统计：2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。什么是有创造力的人？对此，美国著名心理学家托兰斯(E.P.Torrance)在1970年代对87名教育家做了一项有趣的调查。他要求每个人列出5项有创造力学生的行为特征，并加以统计分析，结果排列在前五位的特征有: 思维和行动有独创性(38%)，思维和行动有独立性(36%)，想象力丰富，喜欢叙述(35%)，不随大流，不依赖群体的公认(28%)，好奇心，能不断提问(18%)。近年来的研究更表明，西方人对创新的理解主要包括下列特质：好奇心、独立力、幽默、自信、批判精神、想象力、坚靱不拔等。在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。是不是中国人没有创造力？伟大的四大发明和辉煌的古文化足以说明中华民族不缺乏创造力。中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。但美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明。我们的教育到底怎么了？

在这里我不想多说中外文化差异和教育形式的差距。我们国家早就重视起了科教兴国，提出了由应试教育向素质教育的转化。素质教育搞了很多年，也很有成果，但改变毕竟需要一个过程。特别是对于传统教育观念深入人心的山东省来说，过去一直有一种现象在高校中出现。那就是：山东高考分数线居高不下，但很多名牌大学不愿招收山东的高分考生。因为虽然山东孩子分数高的可怕，但进入大学以后与其他地区学生一比较，山东孩子除了在记忆能力、执行能力和考试能力高出一筹之外，在知识面、应变能力、自理能力、交流展示能力、合作能力以及心理素质上较差。我曾经带山东的孩子去参加全国的比赛，一个北京的初中生能把钓鱼岛问题分析得头头是道并说出自己的观点，而一个山东的高中生除了会喊钓鱼岛是中国的其他什么都不知道。在北京、上海、以及南方的很多大城市，他们的素质教育已经有了显著的成效。北京的中小学生，每天下午3时30分就放学，参加各种活动展示自我，可以获得学分；主动上网或去图书馆查资料，完成研究性报告或论文，也可以积攒学分；而达到一定学分，就能申请更高一级的学习项目。学生因此有了目标和求知欲，更看重学生独立完成学习任务的过程，而非一定要要就学生掌握什么。每个阶段的教育都是为学生的终生发展服务而不是为了哪一次考试。这种先进的教育方式是我国素质教育改革的大势所趋。

特别是今年，我们看到招聘会已经开始进行了很多场，高校学子就业压力特别大。很多单位招人开始更关注情商而不是智商，关注能力而不是学历。那我们应该如何应对，如何培养我们的孩子呢？也许有人会想，我们的孩子还太小现在就是应该好好学习文化课，考上个好大学作为基础再展开各种能力的培养。其实国家早就发现了这个问题，并提出了要培养创新型人才要从青少年抓起，利用好基础教育阶段孩子的可塑性，把孩子从小培养成全面发展的人才，这是符合科学发展观要求的。为此国家也制定了很多政策：

第一：高校自主招生权利。过去上大学要么高考要么走特长生，所以才有了黑色高考日和艺考大军。现在高校有了自主招生的权利，学校可以根据自己的特点自主选择在某方面有特长或者能力突出的学生。有个学生叫王川，上小学后，他对航模的兴趣高涨，家长怕他玩物丧志，便停止自己的爱好，将阳台上的工作室锁了起来，王川急得团团转。父亲怕王川对学习分心，不给他购买航模器材，王川就把压岁钱、零用钱攒起来。父母为王川立下规矩：“玩”航模不能影响学习，制作模型要等周末。为了激励王川将精力放在学习上，父母还将买器材的机会与考试成绩挂钩，成绩达到一定标准，才可以奖励他买零件。父母对王川的“经济封锁”，却从另一方面锻炼了他的动手能力。同龄的一些孩子泡在网吧玩“传奇”，沉浸在“魔兽争霸”世界时，王川却在默默放飞着自己的梦想。2005年，河北省举行青少年航模锦标赛，首次参赛的王川一举获得冠军，随后作为特长生被保送至一所市属重点高中。父母终于取消了对他“玩”航模的约束。随后，王川多次在直升机项目航模比赛中获奖：2006年全国室内航空模型公开赛直升机特技飞行项目冠军;2007年第三届全国“高安杯”赛P3C项目亚军;2007年作为国家队主力队员参加在波兰举行的F3C世界锦标赛;2007年全国航空航天模型锦标赛F3C项目亚军，获国家运动健将称号;2007年全国航空航天模型锦标赛直升机项目冠军。最终王川以运动健将的身份通过自主招生免试进入北航学习。

第二：科技竞赛类获奖保送大学或高考加分。国家教育部中央电教馆在全国中学校电脑制作大赛中多年保持这电脑机器人竞赛项目，过去获得竞赛全国一等奖的学生可以保送上大学，如今高考改革后获奖选手可得20分加分奖励。另外中国科协组织的中国青少年创新大赛获奖选手也可获此奖励。

第三：增加科技奖学金。共青团中央、关工委组织为科技活动取得优秀成果的青少年专门设立了科技奖学金，鼓励他们在科技道路上更进一步。另外宋庆龄基金会也专门设立了创新发明奖学金，鼓励学生发明创造。

这些奖励机制正是逐步与世界先进教育接轨。例如我们的近邻韩国，他们的高中省参加国际机器人奥林匹克竞赛获奖可以直升被他们的大学录取。在国内哈工大、北大、清华、南开也在开展着这用竞赛活动以发现好苗子。在北京师范大学，机器人面向全国有了考级资质，像钢琴考级一样，学生操作机器人的能力也有了严格的等级划分。就说我们山东潍坊，潍坊市的学生获得机器人竞赛全国一等奖，学生所在学校获得市级教学优质单位，老师评为市级教学能手，学生本人潍坊市所有高中随便挑。我们山东也逐步发生的改变。

现在我们看到在济南，绝大多数不管是去还是乡镇的学校都开始重视学生的科技创新教育。在学校里开展机器人、航模、车模、无线电测向等兴趣小组，甚至在开设学校课程跟其他文化可以养让孩子系统的学习科技知识。教育局、科协、体育局要高度重视，为学生们组织了丰富多彩的活动和竞赛。每年学生可参加的机器人竞赛有：全国青少年机器人竞赛、中小学电脑机器人大赛、济南市机器人工作室联赛、iroc国际机器人奥林匹克竞赛、wro机器人奥林匹克竞赛、rcj机器人世界杯青少年大赛以及我们组织的全国机器人高手巡回赛。航模比赛包括：“飞向北京“全国青少年航模比赛、高安杯航模锦标赛、省科协组织的航模竞赛、市科协航模大赛、山东省全民健身运动会航模项目竞赛、全国模拟飞行锦标赛、网络赛、挑战赛等等。另外我们现在也看到社会上各类的科技培训机构逐渐多了起来，这体现了科技创新教育得到了社会和家长的广泛肯定。

有些不了解的家长还在抱着观望的态度，大多数是陷入了这么几个误区。第一个误区：航模不就是玩嘛，街上买个遥控直升机玩的孩子多的是啊。这里我先做一下遥控直升飞机的普及介绍，模型跟玩具是不一样的。我们一般看到的玩具直升机也可以飞但是他们的遥控器是固定频率的，容易发生串频或者干扰等现象，比较危险。另外玩具直升机只可以做升降、前后移动、左右旋转三个轴的简单运动。而航模直升机你可能看起来像玩具直升机一样小小的、塑料的，但航模直升机全部采用2.4g专用航模遥控器，多架飞机一起飞行也不会出现相互干扰，飞机可以做最基本的左右平飞运动，可以更好的越过障碍物。另外高端的3d直升机更是采用碳纤维材料制作，电动、油动可以选择，可以实现正飞、倒飞等3d特技飞行动作。下面我们看一段视频。

航模实际上不仅仅是一项科技活动也是一项运动。航模与射击、跳伞一样是国家国防体育项目，很多运动会都包括航模项目。航模比赛获奖也是由国家体育局办法运动员证书的。而且大多数孩子对飞行都有向往都感兴趣。兴趣是最好的老师，孩子感兴趣的活动是玩，孩子不感兴趣的活动对他们是折磨。就像弹钢琴，孩子喜欢就是享受音乐的熏陶，孩子不喜欢就是童年难忘的痛苦练琴经历，我们不是要培养孩子都成为音乐家、运动员。我们要的是孩子有特长、阳光开朗、性格好、身体健康。玩飞机的孩子多正好体现了孩子们喜欢航模、热爱飞行，我们的航模课程也不是一味的教孩子遥控飞机，我们是要孩子了解飞行原理，自己动手制作飞机、调试飞机。少灌输知识，多动手实践积累经验，知识由孩子们自己总结。引导他们在玩中学，在做中学。我们再看一段视频，看看国外选手自己做的飞机如何配乐飞行。

第二个误区：学航模机器人耽误时间，影响学习。

我们先来看看，孩子们放学、放假后都想干嘛？首先大多数孩子选择抱着电脑上网、玩游戏。其次是跟同学一起玩三国杀、出行等集体活动，还有部分同学选择运动型游戏，比如打球、游泳。我想家长朋友们最不想看到的就是孩子沉迷于网络和游戏世界。机器人和航模模拟飞行项目都离不开计算机，但这正是引导孩子正确使用计算机、防止孩子沉迷于网络游戏的好措施。我们交给孩子把计算机当做一个工具，来实现计算机真正的价值而不是把它当做一个游戏机来使用。另外，模拟飞行项目本身带有游戏操纵性质，孩子把使用电脑的时间用在模拟飞行训练上，不但能锻炼双手协调、反应能力，还能参加比赛获得大奖，在玩中取得成绩，同样是使用电脑，比玩游戏强了一百倍不止。

学生通过机器人、航模的学习，培养了学生的综合素质，孩子的学习能力、创造力、逻辑思维能力、反应协调能力、独立思考解决问题的能力得到大幅度锻炼和提高，尤其是严谨的态度和主动探索、大胆试验的科学精神，反过来促进着学生文化课的学习和进步。我有几个学生，他们小学在班里默默无闻，中游水平。自从学习了航模、机器人，通过坚持不懈的努力取得了很好的成绩，孩子也变得自信、开朗，课余时间学习科技活动不但没影响他们的成绩，反而名次逐渐的进步。记得有位叫做崔龙的同学，他入选国家队出国参加机器人竞赛，从备战到比赛归来一个多月没有系统的上课学习，回来后一个礼拜就要期末考试，但他竟然用了一个礼拜的时间就考出了级部第一名的成绩。因为他独立解决问题和自学能力得到大幅度提升，一法通万法通，在学习上也就不费劲了。

第三个误区：机器人这么小的孩子能学得了吗？能学会什么？

我们永远不要低估孩子们的能力，他们天生具备创造力、想象力和学习模仿的能力，而且这种力量大的惊人。各位家长回忆一下，孩子小的时候是不是很多事情都是无师自通，我们并未多么繁复的去教给他们，但只要孩子想学的，他们很快就会了。只要我们正确的引导孩子，他们会给你很大的惊喜。

航模课程分初级中级高级，从幼儿园的小朋友到成人都可以选择不同难度进行学习。机器人因为要学习编写程序，要求孩子有一定的计算机操作能力，建议学生从三年级开始学习。目前国内外机器人比赛的趋势是学生独立参赛，指导老师完全隔离，比赛现场命题，要求选手在规定时间内独立完成机器人的搭建、编程、调试，完全考查学生的独立解决问题的能力。我们的培训也着重培养学生独立思考、分析解决问题的能力，即使年龄比较小的学生，可能接受起来要慢一些，只要持之以恒定会有质的飞跃。我有个学生叫张世龙，他从三年级开始学习机器人设计、编程，坚持了两年到五年级才正式参加机器人比赛，结果他厚积薄发一鸣惊人，首次参加国际大赛就成为世界冠军。如今上初一的他，编程能力已经让很多大学生刮目相看。

那么说了这么多，我们的课程究竟有什么特点，对孩子那些能力的培养有好处呢？ 首先我们的课程不同于很多学校开展的机器人、航模兴趣小组和学校课程，学校课程更多的是普及基础知识，而兴趣小组更多的是应对竞赛大部分设计工作都是由学校教师完成，学生只是拿来比赛，毫无锻炼可言。我们的课程从设计到实施，始终以学生为主体，系统全面的课程涵盖设计、制作工艺技巧、工具使用、电子电路知识、传感器知识、编程调试、空气动力学知识、遥控驾驶技巧，使学生真正能利用机器人解决问题，能动手制作飞机、实现自己一飞冲天的梦想。其次，我们的课堂全部采用不超过16人的小班教学，每班配备两名教师，在保证教学质量的同时保证每位学生都能拥有独立器材进行操作。我们选用的器材大多与竞赛项目和高中、高校使用器材接轨，辅导教师和课程开发团队拥有多年从事科技教育经验，培养出六位世界冠军，十几位全国冠军，这是在学校以及其他辅导机构做不到的。再次，在机器人、航模举办比赛的时候我们会积极帮助学生报名、组织学生参赛，俗话说读万卷书、行万里路，外出比赛不但锻炼了孩子的自理能力和集体意识，最重要的是获得了同年龄段不可多得的丰富阅历。最后我们的这次培训是社区公益培训的性质，非营利性培训，仅收取器材费用和辅导教师基本课时费用，跟其他辅导班一节课就要一百多元的费用相比，在我们的课堂上你只会收获更多。

我们的课程安排如下，如果您和孩子感兴趣，可以选择相应时间报名参加。

第四篇：快乐点燃梦想 共建绿色学校

快乐点燃梦想共建绿色学校

环境保护、绿色行动已成为继“和平”和“发展”之后的世界第三大主题。绿色文明，是一种新型的社会文明，是人类可持续发展必然选择的文明形态。为全面贯彻 “科学发展观”重要思想，建设资源节约型和环境友好型社会，近年来我校以《全国环境宣传教育行动纲要》和《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，将培养师生绿色环保意识贯穿于学校教育教学管理中，开展了多层次的教育活动，在全校教职工中宣扬绿色生活理念，培育未来环保新人。

扬中市实验小学是一所百年老校，学校占地面积43000平方米，绿化面积4530平方米,学校环境优美，绿树成荫。现有61个教学班，学生2651名，教职工184人。秉承着“明德厚学”、“快乐点燃”的办学理念，形成了“两手抓”、“两条腿”支撑的办学思路。学校既洋溢着鲜明的艺体办学的现代特色，又以深远的思考、着眼未来的眼光积淀着学校绿色文化。2000年，我校被命名为江苏省绿色学校。近三年来，我校遵循国家环境教育思想，以促进学生健康成长为办学宗旨，倡导生态文明，重视绿色学校创建工作,从绿色理念的确立到队伍建设、学科渗透、活动开展、创建管理等方面，做了大量工作，取得较好效果。

一、建立健全机制，强化责任管理。

1.强化组织领导，完善网络结构。学校成立了绿色教育领导小组，一把手校长任组长，分管副校长任副组长，下设德育处、教导处、总务处、各班主任、水电管理员、食堂管理员、卫生保洁员等组织网络。网络覆盖全体人员，把 “绿色学校”教育工作纳入学校总体规划和计划中。在组织管理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重全方位参与，注重平时督查，做到“润物细无声”。

2.加强教育管理，建立长效机制。学校建立了与绿色教育有关的教育教学、环境管理及资源节约的相关制度，把环境教育责任制，分解到每个岗位，每一个时段，进行定期和不定期的检查、抽查，不断地实践和完善。学校各部门围绕学校工作计划层层制订绿色教育工作计划，开展相应的活动，使学校绿色教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道。真正做到全员参与、全面渗透、全程管理。让每一位教职工都成为“绿色教育”的践行者。

二、推进载体建设，形成绿色文化。

1.美化校园，营造和谐。学校重视环境建设，包括物质文化建设、精神文化建设两个方面。这些年我校全体师生积极参与校园环境建设与管理，全校各个绿地均有相关班级认养，各种花木均有文采飞扬的植物介绍标牌。校园内无折枝毁木现象，确保爱护绿化人人有责。学校食堂的废水及油烟、文印室的油墨盒、打印过的纸张、废旧灯管以及医务室产生的有毒有害物质均得到妥善处理，对环境不产生污染。学校设置了垃圾分类回收桶，力争做好资源的回收利用工作。通过大家的共同努力，校园干净整洁，树木葱茏、绿草如茵，鲜花盛开，营造了清新和谐的校园环境及文化氛围。同时，加强班级文化建设，各班级在基础文明达标的情况下，创建特色文化班级，营造浓郁的班级文化氛围。

2.养成教育，提高素养。净化校园有利于学生文明行为的养成。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委每日进行“常规检查评比”，每周进行卫生专项检查，内容细化到学生双手是否干净、书包是否整洁、红领巾是否鲜艳等具体内容。每月评选“好习惯星班级”，每学期评选 “

好习惯星班级”。为此我们结合“好习惯伴我行”、“行为示范校的创建”在学生中大力开展“你丢我拣”、“小手牵大手共建家前屋后美好环境”、“向不良行为告别”等主题教育，从每一个细微之处向学生提出要求，大队部设立检查岗和巡回检查哨，与学校值日行政一道随时提醒、反馈规范执行情况。通过一系列活动，养成师生良好的文明行为习惯。

3.主题教育，强化意识。学校注重教育师生从身边的小事做起，自觉保护环境，做绿色卫士。大队部对全校师生发出倡议书，倡议大家做到尽量不使用涂改液；不购买使用一次性物品，如一次性饭盒、一次性筷子、纸杯盒和餐巾纸；购买饮料尽可能选择可回收再用的罐装材料；携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；购买“绿色”无磷洗涤剂；节约用水、用电，用水后拧紧水龙头，教室没人时及时关灯；爱护绿化设施，不践踏绿地，不乱扔垃圾，不随地吐痰。学校每学期都有一至二次专门的环境教育观摩示范课，每学期在班会、班队活动中进行环境专题教育不少于二次，更在平时注重对学生环境情感、态度、价值观、知识和能力的培养。学生自己动手收集环保信息、整理资料、进行自我教育已蔚然成风，绿色思维在我校已深入人心。

4.学科渗透，彰显活力。走可持续发展的道路，让青年一代从小就树立环境意识，是素质教育中不可忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机遇，大力加强绿色课程的渗透、开设社团课、专题教育和研究型活动课。

首先，将可持续发展的国策引进教育指导思想，构筑了渗透型的绿色教学模式。在全校开设环保兴趣小组，每周在研究性课程中固定活动一次，另根据课题需要，增加课时，灵活安排。学校以“节约资源 从我做起”为主题，组织开展废物利用科技制作大赛，广大师生充分利用废旧资源和物质，收集固体废物包装材料，发挥想象力和创造力进行作品制作。这样的活动让广大学生更加关注日常生活对环境的影响，自觉加入节约资源、反对商品过度包装、充分利用废旧资源等环保行动中来，培养学生建立节约资源、保护环境的良好生活方式，进一步宣传环保理念，传播绿色文明。

其次，在学科教材中力求透“绿色”。树立环保意识，掌握环境基本知识和技能，已成为现代公民必备的科学文化素质，学校是传授环保知识的主渠道，环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体。因此，各教研组在制定教学计划时，都注意将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施，老师们都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及其保护措施，将环境教育的知识渗透到课堂教学中去。如科学课中，《水在自然界的循环》一课，教师在讲解时适时地渗透环保知识，如地球上水的总量，淡水的总量，可用淡水的总量，我国人均可用淡水的总量，水体污染的状况，家乡水资源情况和受污染的程度等等，一串串的数字，活生生的例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性。在语文课上，一位老师在教学《只有一个地球》一课时，形象地演示出地球与茫茫宇宙相比显得易碎而又渺小。教师巧妙点拨，使学生进一步明确地球是人类共同拥有的唯一的家园。从而号召同学们争做环保小卫士，树立环保意识。懂得有许多环境的公害能够铲除，有些失去的美可以寻回，但如果毫无节制的破坏地球资源，到了无法挽回的时候，我们人类将无家可归，因为除了地球我们找不到任何可以居住的地方。在品德与社会教材中，《可爱的地球》、《许多物种消失了》等许多课中，老师们通过一些图片资料的收集展示，让学生了解许多物种的消失，与人类环保意识淡薄，对地球的资源认识不深有关，总以为地球资源是取之不尽

用之不竭的，教育学生如何正确对待我们赖以生存的地球环境。

第三，学校依托心理健康特色教育，帮助学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题等。学校开展多元活动，培养学生自我调适能力。活动形式有：沙盘游戏、团体心理辅导、校外体验拓展训练、心理健康教育专题讲座等活动。今年暑假，学校心理课题组成员自发走进湖北十堰开展了“关注山区教师，撑起大山脊梁” 扬中·十堰教师暑期结对义务培训活动。两地教师面对面地交流互动，改善了山区教师比较滞后的教育理念、教育方法和手段，提升山区教师的教育教学水平，为山区孩子的健康成长而做努力。

三、开展实践活动，拓宽教育渠道。

活动是提高绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来，德育处根据学校工作计划开展创意活动，已经成为学校绿色教育工作的重要支撑力量。

1.爱鸟周活动。最近几年，每到春季，小鸟就频频出现在校园内，并在香樟树上垒巢孵卵。我们抓住这一绿色教育契机，有针对性地开展了“爱鸟”系列活动：如：开展“鸟儿的故事”讲演大赛，“鸟巢工程”大赛，大家群策群力，利用废旧物品给鸟儿亲手设计制作了各式各样的鸟巢，草编的、纸制的、木头的、塑料的，各种材质的鸟巢处处体现着孩子们对鸟类家族的关爱之情，绘制了“爱鸟手抄报”。我们成立了爱鸟小分队，进行爱鸟宣传，监护鸟儿生活。这一系列活动得到了全校师生的认可和欢迎，活动中，全校师生沉浸在浓浓的“爱”的氛围中，活动取得了良好的教育效果。

2.亲近绿色活动。绿色教育的宗旨，不仅是培养孩子们的环境意识，更要提高学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到素质教育的突破口。每学期，学校都精心组织策划“亲近绿色”的主题实践活动。例如，在每年的“世界水日”带领学生参观自来水厂，了解神秘的自来水生产线，从而增强节水意识。今年10月份，适逢江苏省园艺博览会在我市召开，学校充分利用这一优质教育资源，及时抓住这一教育契机，组织全校师生畅游园博园。园内风景如画、绿意盎然，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；同时也开拓了学生的视野，扩大了知识面，家乡自豪感油然而生。

3.节约行动。绿色教育环保主题的重中之重就是“节约”。我国也正在积极倡导节约型社会。为此，我校每学期都有所侧重地开展节约活动。近几年来，每年的儿童节大队部都精心组织策划“淘宝义卖”活动，价廉物美的物品经过周转又得到了再次利用，并且还周济了家境困难的同学。这样的活动既培养了学生的爱心意识，而且培养了“节约、资源再利用”的理念，受到了全校师生及家长的欢迎。

4.植绿护绿行动。学校开辟了劳动实践基地，制定了实践基地轮值表，学生轮流到指定区域进行蔬菜种植护理等活动，在辅导员的指导下，队员们学习到蔬菜的栽种技术，并且记录下种植的全过程，写下了种植日记和种植心得。各教室里还布置了“多趣生物角”。学生亲手种植、养殖，亲自参与实践，增强了学生的责任感，品尝到了成败的乐趣，增强了我校绿色教育的实效性。

5.各类竞赛活动。我校先后开展了“环保知识竞赛”、“环保书画大赛”等活动，寓教于乐，全面提高了学生的环保意识。

6.家校联系一报通。绿色教育不仅需要学校的努力，更需要家庭社会的参与，只有全社

会达成共识，才能使绿色教育深入人心，取得良好的社会效应，使全民受益。因此，我校非常注重家校的联系合作。学校利用致家长的信发出创绿倡议，宣传环保知识和节约行为，播报我校创绿动态。校报《学校与家庭》每月一期，学生人手一份，提倡父母与孩子一起看，使家庭也自觉地加入到学校的创绿活动中来。孩子们既是绿色教育的受教育者，也是向成人进行绿色教育的小老师。很多孩子回家成了建设绿色家庭的生力军。通过孩子们的言行，扩大了学校的影响，提升学校的声誉，加强了我校绿色教育的社会效应。

7.爱心教育。几年来，我校全体师生怀着颗颗爱心，关心着身边的每一个人。为四川汶川、玉树地区捐款，为社会贫困生、残疾生捐款，发动社会力量为学校贫困生捐款，各类捐款活动中感人的事迹高潮迭起，爱心教育一直是回荡在我校上空的主旋律。学校特地成立了“校团委基金会”，义卖活动及绿色银行废品收购后的一部分钱款即是基金的来源，这样的活动大大地促进了全校师生的环保行为，增强了学生的爱心意识。

8.评价激励机制。为了肯定师生在创绿活动中的辛勤付出，我校制定了“好习惯星”、“好习惯班级”、“文明办公室”、“书香家庭”、“优秀教研组（备课组）”等评比细则，这些评比活动使个人、集体、家庭都积极参与到学校绿色教育的各项活动中来，使活动得以保质保量。

通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面的能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。我们的绿色学校创建工作将是一项长期的，艰巨的，但是充满希望的工程，在全校师生的共同努力下，我们一定能将绿色教育推动得更深，更广，更远。

第五篇：科技点燃梦想

科技点燃梦想——渎浦小学隆重举行2014年科技节开幕式

2014年10月23日上午9时，正值秋高气爽、云白天蓝，我校举行了隆重的“2014年科技节开幕式”。

在仪式现场，数十枚火箭昂首挺立、蓄势待发；庄严神圣的红布桌上，发射火箭的按钮静静等待着隆重时刻的到来；激动人心的乐曲《飞天梦想》，为“科技点燃梦想”准备着。

开幕式由黄老师主持，首先，举行了升旗仪式。在庄严雄伟的国歌声中，五星红旗冉冉升起，全体师生面向国旗行注目礼，少先队员行敬礼。礼毕，黄校长详细解读了学校科技节的活动方案。接着，主席台上，张校长隆重宣布“2014年渎浦小学科技节开幕！”

在本届科技节主题曲——《我相信》的歌声里，在孩子们充满了对科技梦想的憧憬与渴望眼神中，张校长行至火箭发射现场。全体学生一起倒数“10、9、8、7、6„„”，张校长开启火箭按钮，成功发射了第一枚火箭。紧接着由两位科学老师代表陈程老师、陈茴茴老师发射火箭。最后，由学生代表大队委蒋林静和林瑶陆续按下了火箭发射按钮。在全场的惊呼声中，一枚枚神箭直升蓝天，放飞着科技的梦想，寄托着点燃的希望„„

最后，主持人黄老师宣布2014年科技节开幕式圆满结束，而校园的科技梦想正在继续，引领着全体师生走向辉煌！

（文：陈程）