高考议论文写作思维训练初探

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第一篇:高考议论文写作思维训练初探

高考议论文写作思维训练初探

在高考作文备考的过程中,考生最常用的文体是议论文,但写好议论文并不容易,究其根本,难在思维。对于考生来说,写作中遣词造句的语言基本功已经大体定型,要想在高考作文时有超常发挥,思维的训练就显得尤其迫切和重要了。就议论文写作的思维训练来说,最要紧的是培养两项思维品质:广阔性、深刻性。

一、求“多”——训练思维的广阔性

广阔性是议论文写作思维训练的突破口。大千世界的事物是复杂的,思维应该是对客观事物的反映,但由于阅历等方面的原因,考生的思维常呈现单一直线型。这二者之间的矛盾,往往成为考生议论文写作的一道难关:思路闭塞,不得其门。解决这个难题的突破口,在于训练多角度、多方位辩证地观察、联想、分析,打开思路。这种多角度分析在我们平时进行新材料作文审题立意训练时经常用到。如:

阅读下面的材料,按要求作文。

新春,小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景,但要观赏到它却只能靠自己的努力,于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑它柔弱才疏、动作迟钝,路边的小草讽刺它胸怀野心、趋炎附势,低矮的牵牛花则羡慕它坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下,小爬山虎终于爬上了屋顶。举目四望,虽然视野开阔了,可风景似乎不如想像的那样美丽,小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗,看到葱郁的绿叶,高兴地对爷爷说:“多好的爬山虎啊,夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的,一时百感交集,陷入了沉思……

生活是多彩的,认识是多元的。在人生的旅途上和成长的过程中,你也许有类似小爬山虎的见闻或感受。请根据上述材料的寓意,自选角度,自选文体(诗歌除外),自拟题目,写一篇不少于800字的文章。考生的观点及立论依据有如下情况:

1. 有目标才有动力(目标的重要性);2. 要实现人生目标就要靠自己的努力。

以上两个观点的得出来源于对材料中“妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景,但要观赏到它却只能靠自己的努力,于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了”。分析这段话,“美丽的风景”可以理解为“目标”,有目标才有向上爬的动力,要实现目标,就要“靠自己的努力”。

3. 有自己的目标,不受外界的干扰(走自己的路,让别人说去吧);4. 付出必有收获。

以上两个观点的得出来源于对材料中“墙角的竹笋嘲笑它柔弱才疏、动作迟钝,路边的小草讽刺它胸怀野心、趋炎附势,低矮的牵牛花则羡慕它坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下,小爬山虎终于爬上了屋顶”。分析这段话,小爬山虎在向上爬的过程中,既遭遇到嘲笑和讽刺,也得到了羡慕和鼓励,但无论如何它爬上了屋顶,将小爬山虎的经历对应到我们的人生,得出3和4的观点。

5. 结果重要,过程同样重要;6.奉献美于收获。

以上两个观点的得出来源于对材料中“举目四望,虽然视野开阔了,可风景似乎不如想像的那样美丽,小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗,看到葱郁的绿叶,高兴地对爷爷说:„多好的爬山虎啊,夏天我们有阴凉了。‟小爬山虎听了心里甜甜的,一时百感交集,陷入了沉思……”分析这段话,小爬山虎终于爬上了屋顶,却发现屋顶的风景并不如想像的那样美丽,不免失望和怅惘,这让我们很容易就联想到人们经常会提及的人生哲理:结果重要,过程同样重要;或者说,过程比结果更重要。孩子的称赞,让失望的小爬山虎“心里甜甜的”,不禁又让我们思考:在人追求自身理想的过程中,很多时候会益及他人,而这种惠及他人,往往给我们带来更大的满足感与价值感,奉献往往美于收获。

按照材料的叙述顺序对材料进行分层,从不同的层次不同的角度去分析思考材料,得出的结论比盲目对材料进行单向的整体思考显然更妙,思路更易深入。这也是目前高考作文形式之一——新材料作文的基本要求。这样的审题立意训练,有利于考生发现多角度、全方位地思考问题对于审题立意的重要性,以培养其思维的广阔性。同时,多角度地思考,也避免了作文在立意方面的雷同,体现思维的新颖性。

二、求“深”——训练思维的深刻性。

如果说广阔性是思维训练的突破口,那么,深刻性就是思维训练的终极目标。思维的深刻性,是指善于从看似杂乱无章的表面现象中抓住事物本质及其内在联系的思维能力。由于种种原因,高中生初写议论文的一个通病是肤浅。由肤浅到深刻是议论文写作思维训练的必由之路,施教之功在于有针对性地教会学生“求深”之法。

(一)通过写作提纲搭建起说理的框架

高中生写作议论文时,拿到题目,首先想到的不是怎样展开说理,而是有没有事实性的材料;构思过程中,不是主要运用充分而又深刻的说理来论证,而是用例子来搪塞敷衍;举例不是遵守典型而有针对性的原则,而是在议论文中讲述一个个完整的故事……因而很容易写成“观点+两个事例+结论”的简陋型议论文,用事例代替说理,文章显示不出说理文逻辑的魅力和说理的深度。议论文写作提纲的训练是有效地提升说理深度之道。这种方式可以让学生在行文之前先切合论点,搭建起完整的说理框架,再摆事实讲道理进行深入论证。如:

阅读下面的材料,根据要求作文。

现代社会,发达的通讯与交通工具,让人们的出行与彼此联系更加频繁,改变了传统“足不出户”的格局。在当代的中国,各种“民工潮”成为特有景观。在当代青年中,流行着“北漂一族”和“南漂一族”。出门在外,已经让越来越多的中国人体会到“漂”的喜怒哀乐,在“漂”中,正在形成一种有别于传统的“漂文化”。请以“漂”为话题,写一篇不少于800字的作文。立意自定,文体自选。不得抄袭。

请看《说“漂”》的提纲:

“漂”:漂泊

漂泊是一种磨练,收获的是坚强;(独自面对,生活能力)

漂泊是一种体验,收获的是阅历;(艰苦创业,积累经验)

漂泊是一种别离,收获的是珍惜;(离开亲人,珍惜亲情)

漂泊是一种洒脱,收获的是视野。(独自闯荡,见多识广)

这个提纲从四个层面阐释漂泊于人生的重要意义。有了这个提纲后,写作者就有了 “为什么写”“写什么”“怎么写”的清晰的整体构思,写起来就会心中有数,有条不紊。从而减少盲目性,克服随意性,能有效避免简陋型议论文的产生。

(二)通过有效地开掘事例达到说理的深度

考生在摆事实讲道理的围城里,往往是事例与结论的简单相加,缺乏基本的分析,事例与道理论证油水分离,这是万万不行的。议论文要显示出说理的深度,议论的过程中对所选用的事例材料进行道理层面的深度开掘非常重要。归结起来,还是有法可循的:

假设分析法。就是在列举事实论据后,从正面或反面进行假设,来揭示论据和论点之间的内在联系。标志性词语有假如、如果、试想、倘若等。如:

自信,但不能盲目。(论点)三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首异处。(论据)假如当初马谡不狂妄自大,不盲目自信,能够听取他人的意见,选择有利的地势防守,那么司马氏又怎能在这次战争中轻易取胜呢?他自己又怎么可能身首异处呢?可见,人不能盲目自信。(分析)——选自《自信,但不能盲目》

探因分析法。就是在列举事例的基础上,从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说,就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,由果索因,使内容逐步深化。标志性词语有:“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为…… ”。如:

自信,但不能盲目。(论点)三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首异处。(论据)街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境;又离间曹睿与司马懿,使司马懿被罢官归田。马谡的失败,是因为他狂妄自大,盲目自信,不能听取别人的正确意见。(分析)

——选自《自信,但不能盲目》

意义分析法。就是在举出实例之后,由小见大,在对具体事实的分析中提炼出事件或行为的精髓,抽象出事件或行为的意义,揭示出事件或行为的价值、影响或者危害。从而有力地证明观点、突出主题。如是正面事例,就分析其闪光点;如是反面事例,则指出其危害。

冰心说:“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折,仍能以奋斗的英姿与之对抗,那么这样的人生是辉煌的。(论点)

当苏武被流放到北海时,北海的羊群咩咩地叫着,似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折,那么这次挫折无疑是痛苦的,可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦,于是十几年后,大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。(论据一)

昭君出走大漠,丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声,“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧!如果不赂画师,终至出塞算是一次挫折,那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。(论据二)

苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我们的最佳选择。(分析)

——选自高考满分文《生命是一朵常开不败的花》

对引论文论据进行道理开掘的方法有多种,还有对比分析、类喻分析、条件分析等,在此不一一介绍。在议论文写作过程中,应根据实际需要选用或综合运用多种方法。

第二篇:议论文写作的思维训练设计

议论文写作的思维训练设计

不少同学写议论文时总觉得头脑空空,绞尽脑汁,没话找话,很难把道理讲深讲透。要想把道理讲深讲透,首先得把道理想深想透。语言是思想的外壳,头脑里没有思想,或者认识很肤浅,那当然写不出什么深刻的道理。所以,议论文写作训练,其根本是思维训练,我们必须在重视思维训练,以期逐步地提高思维能力,提高认识水平。

如何把道理想深想透呢?或者说当我们面对一个论题或一个观点时,该如何去“想”呢?

下面介绍的几种方法,既是思维方式的训练,也是议论文写作(酝酿、构思)的训练。

一、追问法

采用寻根问底的方式,自问自答,以形成一系列的观点、看法,供立意、构思时参考。

示例一:关于“减负”

为什么要减负? 因为学生学业负担过重。

为什么负担过重? 因为考试压力大,竞争激烈。

为什么竞争激烈? 因为高等教育不能满足社会需求。

为什么不能满足社会需求? 因为我国经济、科技实力不足。

为什么实力不足?„„

初中生说不好“减负”的话题,尽管他们身受学业过重之苦,这一话题所涉及的方方面面确实是他们所不熟悉的。

示例二:关于抄作业

不愿做 : 学习目的不明确,态度差,有外界干扰

不会做: 上课不专心: 态度、习惯问题

课上听不懂: 基础较差

老师没讲清

做不完: 教师问题: 题海战术

学生问题: 方法、习惯态度

家庭问题: 家教不合理

抄作业的问题不仅仅是学生方面的问题,这是“想深想透”之后的发现。依据以上的思考,我们可能选取不同角度,写出不同的有独到见解的议论文。示例如下:

写作提纲一

题目:学生为什么抄作业

一、抄作业现象及危害

二、分析原因:

1、学生方面

学习态度、学习方法、学习习惯

2、教师方面

应试教育、高耗低效

3、家庭方面

期望值过高、病急乱投医

三、总结全篇

写作提纲二

题目:抄作业现象值得我们反思

一、抄作业现象及生成原因

二、详析教师方面的原因

不了解学生,不能因人施教

不研究学法,不教给方法

简单劳动,题海战术

三、转变观念,改进教学

写作提纲三

题目:从抄作业现象看学习习惯

一、抄作业现象及生成原因

二、详析学习习惯方面的原因

课前无准备,丢三落四 课上不专心,不知不会 作业习惯差,不能完成

三、必须养成良好的学习习惯

写作提纲四

题目:从抄作业现象看学习方法

一、抄作业现象及生成原因

二、详析学习方法方面的原因

不能温故知新

不会举一反三

不会统筹安排

三、讲究学习方法,提高学习效率

从以上示例我们不难看出,运用“追问法”发散之后必须再作聚合提炼。要选择适当角度,确定一个中心;继而选择并梳理与之相关诸点,理清思路;然后才是列提纲。

自主练习

用“追问法”想透下列问题:

1、关于课堂纪律不好

2、关于学生不爱穿校服

3、关于孩子缺乏自主意识、自理能力

4、关于学校门口摊贩问题

二、反观法

确立一个观点,阐述一个道理,要看到问题的不同侧面,甚至对立面。要经得起自我反驳。使说理周密,不带片面性。用逆向思维可能会有创新的、独到的见解。

示例:

1、开卷有益

开卷未必有益(开什么“卷”)

2、认真读书

3、不要班门弄斧

4、莫学杞人忧天

5、名师出高徒

读书不求甚解(读书方法、目的)

弄斧要到班门(超越自我、竞争意识)要有“忧天”意识(环保、忧患意识)名师未必出高徒(成才的内外因素)

6、三个臭皮匠赛过诸葛亮

臭皮匠不可能赛过诸葛亮(一般人才与精英人才之关系)

7、蛤蟆想吃天鹅肉

癩蛤蟆为什么不能吃天鹅肉(理想、追求)

8、知足常乐

不知足才能常乐(不断进取、不自满)

9、有志者事竟成有志者事未必成(“志”只是“事成”的重要因素之一)

运用逆向思维一定要言之成理,能自圆其说。对有些传统的得到公认的说法不要轻易地否认,所谓“反观”,有时不过是换一个角度看问题而已。应当注意的是有些“敏感”问题、国家政策等,不可妄言,不要去“反观”。

自主练习

用“反观法”思考下面的问题

1、知识就是力量

2、人多力量大

3、异想天开与标新立异

4、生于忧患

5、天高任鸟飞

6、理直气壮

7、吃一堑长一智

8、人言可畏

9、好高务远

三、随想法

联想相关观点。或由一个观点、一个话题向不同方向作辐射式联想,或一层深入一层地想下去。联想中,随手录下有关观点、看法,供构思文章时选用。

示例:

关于做老实人

1、做人不能太老实,老实人吃亏

2、做老实人,说老实话,办老实事

3、做人要诚实

4、要实事求是,遵循客观规律

5、老实人终究不吃亏

6、老实不等于愚蠢、糊涂、无能

7、老实人朋友多,朋友多了路好走

8、善有善报,恶有恶报

9、聪明反被聪明误 小不忍则乱大谋

随想法运用的是发散思维,它其实已包含了“追问法”与“反观法”,它的思维空间更广泛,视角更开阔。“随想”中录下的有关观点、见解,只供我们构思文章时参考,选用,并非都得写进文章里。譬如“关于做老实人”的“随想”,我们可以列出如下提纲:

题目:做老实人

一、从反面观点“做人不能太老实”落笔,引出中心论点

二、正面观点:老实人终究不吃亏

要实事求是,遵循客观规律

善有善报,恶有恶报

老实不等于愚蠢、糊涂、无能

三、做老实人,说老实话,办老实事

自主练习

用“随想法”思考下列问题

1、关于评选“三好生”

2、关于男女生交往

四、比较法

通过与相关或相对事物的比较,或求同,或求异,以正确地认识事物,把道理想透。示例一:

关于“协作精神”

3、关于“非典”“禽流感”

协作精神——人云亦云 和稀泥 折衷主义 江湖义气

协作精神——互相帮助 相辅相成 批评与自我批评 团结

协作精神——尊重 理解 宽容 谦让

协作精神——竞争

示例二:

关于“谦虚”

谦虚——虚伪 自卑 甘拜下风 得过且过

谦虚——尊重 理解 宽容 谦让

谦虚——进取 追求 竞争

以上各组概念,有的貌似而实异,有的看似矛盾对立,其实联系紧密,相辅相成。若能就有关观点作发散联想,对与其相似、相类、相对的观点、见解作求同或求异的思考,我们会把有关道理想得更深更投更全面。

自主练习

用“比较法”思考下列问题

1、关于创新精神

2、关于艰苦奋斗

上面介绍的几种方法实际上往往是综合运用的。且以“说谦虚”这一论题为例:

论题:说谦虚

1、追问法:

为什么要谦虚? 虚心使人进步。

为什么虚心能使人进步? 虚心可知不足,知不足方会思进取。

2、反观法:

虚心使人进步——虚心不一定使人进步(虚心与进步之间不是必然的联系)

3、比较法:

谦虚——虚伪 自卑 甘拜下风 得过且过

谦虚——尊重 理解 宽容 谦让

谦虚——进取 追求 竞争

经过以上多层面、多角度的思考,我们可能就“说谦虚”这一“旧”话题,说出新见解。

作文提纲

题目:谦虚是为了进步

一、为什么虚心能使人进步?

虚心可知不足,知不足方会思进取。

二、谦虚是为了进步

谦虚并非进步的必然因素,谦虚不等于自卑、甘拜下风、得过 且过

谦虚与追求、竞争并不矛盾

三、进取精神是前提

同其他能力训练一样,议论文写作的思维训练也应该是一种经常性的反复“操练”,因为能力的形成有一个渐进的过程,不可能立竿见影。在这一方面我们应当有点耐心,平时多留心,养成勤思的习惯,工夫不负有心人。

议论文写作训练中,思维训练至关重要,我们万万不可忽视了思维训练而一味地强调技法训练及规范要求。当然,这样说并不等于可以忽视规范要求。对写议论文来讲,“入格”是第一步,是打基础,我们所谓的“想深想透”是建立在这一基础之上的。

第三篇:议论文写作如何训练学生的思维

议论文写作如何训练学生的思维

不少同学写议论文时总觉得头脑空空,绞尽脑汁,没话找话,很难把道理讲深讲透。要想把道理讲深讲透,首先得把道理想深想透。语言是思想的外壳,头脑里没有思 想,或者认识很肤浅,那当然写不出什么深刻的道理。所以,议论文写作训练,其根本是思维训练,我们必须在重视思维训练,以期逐步地提高思维能力,提高认识 水平。

如何把道理想深想透呢?或者说当我们面对一个论题或一个观点时,该如何去“想”呢?下面介绍的几种方法,既是思维方式的训练,也是议论文写作(酝酿、构思)的训练。

一、追问法

采用寻根问底的方式,自问自答,以形成一系列的观点、看法,供立意、构思时参考。示例一:

关于“减负”

为什么要减负? 因为学生学业负担过重。

为什么负担过重? 因为考试压力大,竞争激烈。

为什么竞争激烈? 因为高等教育不能满足社会需求。

为什么不能满足社会需求? 因为我国经济、科技实力不足。

为什么实力不足?„„

初中生说不好“减负”的话题,尽管他们身受学业过重之苦,这一话题所涉及的方方面面确实是他们所不熟悉的。

示例二:

关于抄作业

不愿做 : 学习目的不明确,态度差,有外界干扰

不会做: 上课不专心: 态度、习惯问题

课上听不懂: 基础较差

老师没讲清

做不完: 教师问题: 题海战术

学生问题: 方法、习惯态度

家庭问题: 家教不合理

抄作业的问题不仅仅是学生方面的问题,这是“想深想透”之后的发现。依据以上的思考,我们可能选取不同角度,写出不同的有独到见解的议论文。示例如下:

写作提纲一

题目:学生为什么抄作业

一、抄作业现象及危害

二、分析原因:

1、学生方面

学习态度、学习方法、学习习惯

2、教师方面

应试教育、高耗低效

3、家庭方面

期望值过高、病急乱投医

三、总结全篇

写作提纲二

题目:抄作业现象值得我们反思

一、抄作业现象及生成原因

二、详析教师方面的原因

不了解学生,不能因人施教

不研究学法,不教给方法

简单劳动,题海战术

三、转变观念,改进教学

写作提纲三

题目:从抄作业现象看学习习惯

一、抄作业现象及生成原因

二、详析学习习惯方面的原因

课前无准备,丢三落四

课上不专心,不知不会

作业习惯差,不能完成三、必须养成良好的学习习惯

写作提纲四

题目:从抄作业现象看学习方法

一、抄作业现象及生成原因

二、详析学习方法方面的原因

不能温故知新

不会举一反三

不会统筹安排

三、讲究学习方法,提高学习效率

从以上示例我们不难看出,运用“追问法”发散之后必须再作聚合提炼。要选择适当角度,确定一个中心;继而选择并梳理与之相关诸点,理清思路;然后才是列提纲。

自主练习

用“追问法”想透下列问题:

1、关于课堂纪律不好

2、关于学生不爱穿校服

3、关于孩子缺乏自主意识、自理能力

4、关于学校门口摊贩问题

二、反观法

确立一个观点,阐述一个道理,要看到问题的不同侧面,甚至对立面。要经得起自我反驳。使说理周密,不带片面性。用逆向思维可能会有创新的、独到的见解。

示例:

1、开卷有益

开卷未必有益(开什么“卷”)

2、认真读书

读书不求甚解(读书方法、目的)

3、不要班门弄斧

弄斧要到班门(超越自我、竞争意识)

4、莫学杞人忧天

要有“忧天”意识(环保、忧患意识)

5、名师出高徒

名师未必出高徒(成才的内外因素)

6、三个臭皮匠赛过诸葛亮

臭皮匠不可能赛过诸葛亮(一般人才与精英人才之关系)

7、蛤蟆想吃天鹅肉

癩蛤蟆为什么不能吃天鹅肉(理想、追求)

8、知足常乐

不知足才能常乐(不断进取、不自满)

9、有志者事竟成有志者事未必成(“志”只是“事成”的重要因素之一)

运用逆向思维一定要言之成理,能自圆其说。对有些传统的得到公认的说法不要轻易地否认,所谓“反观”,有时不过是换一个角度看问题而已。应当注意的是有些“敏感”问题、国家政策等,不可妄言,不要去“反观”。

自主练习

用“反观法”思考下面的问题

1、知识就是力量

2、人多力量大

3、异想天开与标新立异

4、生于忧患

5、天高任鸟飞

6、理直气壮

7、吃一堑长一智

8、人言可畏

9、好高务远

三、随想法

联想相关观点。或由一个观点、一个话题向不同方向作辐射式联想,或一层深入一层地想下去。联想中,随手录下有关观点、看法,供构思文章时选用。

示例:

关于做老实人

1、做人不能太老实,老实人吃亏

2、做老实人,说老实话,办老实事

3、做人要诚实

4、要实事求是,遵循客观规律

5、老实人终究不吃亏

6、老实不等于愚蠢、糊涂、无能

7、老实人朋友多,朋友多了路好走

8、善有善报,恶有恶报

9、聪明反被聪明误小不忍则乱大谋

随想法运用的是发散思维,它其实已包含了“追问法”与“反观法”,它的思维空间更广泛,视角更开阔。“随想”中录下的有关观点、见解,只供我们构思文章时参考,选用,并非都得写进文章里。譬如“关于做老实人”的“随想”,我们可以列出如下提纲:

题目:做老实人

一、从反面观点“做人不能太老实”落笔,引出中心论点

二、正面观点:老实人终究不吃亏

要实事求是,遵循客观规律

善有善报,恶有恶报

老实不等于愚蠢、糊涂、无能

三、做老实人,说老实话,办老实事

自主练习

用“随想法”思考下列问题

1、关于评选“三好生”

2、关于男女生交往

3、关于“非典”“禽流感”

四、比较法

通过与相关或相对事物的比较,或求同,或求异,以正确地认识事物,把道理想透。示例一:

关于“协作精神”

协作精神——人云亦云 和稀泥 折衷主义 江湖义气

协作精神——互相帮助 相辅相成 批评与自我批评 团结

协作精神——尊重 理解 宽容 谦让

协作精神——竞争

示例二:

关于“谦虚”

谦虚——虚伪 自卑 甘拜下风 得过且过

谦虚——尊重 理解 宽容 谦让

谦虚——进取 追求 竞争

以上各组概念,有的貌似而实异,有的看似矛盾对立,其实联系紧密,相辅相成。若能就有关观点作发散联想,对与其相似、相类、相对的观点、见解作求同或求异的思考,我们会把有关道理想得更深更投更全面。

自主练习

用“比较法”思考下列问题

1、关于创新精神

2、关于艰苦奋斗

上面介绍的几种方法实际上往往是综合运用的。且以“说谦虚”这一论题为例:论题:说谦虚

1、追问法:

为什么要谦虚? 虚心使人进步。

为什么虚心能使人进步? 虚心可知不足,知不足方会思进取。

2、反观法:

虚心使人进步——虚心不一定使人进步(虚心与进步之间不是必然的联系)

3、比较法:

谦虚——虚伪 自卑 甘拜下风 得过且过

谦虚——尊重 理解 宽容 谦让

谦虚——进取 追求 竞争

经过以上多层面、多角度的思考,我们可能就“说谦虚”这一“旧”话题,说出新见解。作文提纲

题目:谦虚是为了进步

一、为什么虚心能使人进步?

虚心可知不足,知不足方会思进取。

二、谦虚是为了进步

谦虚并非进步的必然因素,谦虚不等于自卑、甘拜下风、得过 且过

谦虚与追求、竞争并不矛盾

三、进取精神是前提

同其他能力训练一样,议论文写作的思维训练也应该是一种经常性的反复“操练”,因为能力的形成有一个渐进的过程,不可能立竿见影。在这一方面我们应当有点耐心,平时多留心,养成勤思的习惯,工夫不负有心人。

议论文写作训练中,思维训练至关重要,我们万万不可忽视了思维训练而一味地强调技法训练及规范要求。当然,这样说并不等于可以忽视规范要求。对写议论文来讲,“入格”是第一步,是打基础,我们所谓的“想深想透”是建立在这一基础之上的。

第四篇:议论文多维思维训练

议论文多维思维训练

议论文多维思维训练

一、理论训练 第一步、全面扫荡

分别使用下面五种关系对论题进行“扫荡”式论证:因果关系、所属关系、递进关系、并列关系、对立关系。

1)、这一过程不必形成文字,在大脑中进行即可。

2)、对生活当中任何一个议题都可以重复上述论证,坚持一段,即可形成技能定势。一)、举例

论题:小草的力量是巨大的 “扫荡”式论证:

1、因果思维 小草的力量是巨大的 因为:

1)、有弹性,能屈能伸。

2)、有韧性,不达目的不罢休。

3)、有耐性,能坚持“长期抗战”。

4)、耐热、耐旱、耐寒。

5)、不怕践踏、KCB齿轮油泵摧残:野火烧不尽,春风吹又生。

6)、不畏贫瘠,无须呵护。

......2、所属思维 小草的力量是巨大的 属于小草生命个体的有:

1)、根

2)、茎

3)、叶

4)、花

5)、泥土

6)、露水

......3、递进思维(逻辑递进,程度递进,时空递进)小草的力量是巨大的 进而言之:

1)、春天破土出芽,ZYB-B可调压齿轮泵夏天蓬勃生长,秋天枯萎凋零,冬天衰败腐烂(时空递进)

2)、冲破泥土,冲破墙壁,冲破岩石(程度递进)

3)、力量巨大,不惧艰难,生生不息(逻辑递进)

......4、并列思维 小草的力量是巨大的 与此同类的其它植物如何?

1)、肥沃田野中的草

2)、贫瘠土地上的草

3)、压在瓦砾和石块下的草

4)、爬在地皮上的草

5)、甘草、水草、可调压渣油泵碱草、野草、含羞草、乌拉草

......5、对比思维 小草的力量是巨大的 与此相对:

1)、小草的身材是矮小的 2)、小草的地位是卑微的 3)、大树脆弱易亡

4)、最高的植物-杏仁桉:高达150米,但对土壤要求极高,只有澳洲才能生长。

......二)、训练

请分别对下面论题进行“扫荡”式论证。

1、做时间的主人高压渣油泵

2、成于谦虚

3、宽容是美德 【参考讨论稿】 A、做时间的主人

1、因果思维

1)、时间的重要特征是:不可逆性,一去不复返。

2)、时间是生命的存在形式,失去时间就失去生命。

3)、珍惜时间才能完成学业。

4)、节省时间才能提高效率。

5)、合理利用时间才能成就事业。

6)、把握时间才能KCB-300把握机遇。

2、所属思维

1)、对运动员来说,青少年就须走向辉煌。

2)、对艺术家来说,艺术生命稍纵即逝。

3)、对科学家来说,创造力的最旺盛时期就在青年。

4)、对农民来说,一年之计在于春,一日之计在于晨。

3、递进思维

1)、珍惜时间——有效利用时间——用创造来相对延长时间。(逻辑递进)

2)、做时间的主人——做生活的主人——做命运的主人——做世界的主人。(程度递进)

3)、做时间的主人——改变人生——改变现实——改变命运。(逻辑递进)

4)、成功前要做时间齿轮油泵kcb 55的主人——成功后更要做时间的主人。(时空递进)

4、并列思维

1)、做时间上的主人——珍惜时间。

2)、做健康的主人——努力锻炼。

3)、做效率的主人——提高效率。

5、对比思维

1)、有些人虚掷光阴,无所作为。

2)、有些人勤奋努力,效率低下。

3)、有些人利用有高压渣油泵限的人生胡作非为。

B、成于谦虚

1、因果思维

1)、谦虚的人总在不断学习,以获取更多的知识。

2)、谦虚的人更容易获得别人的支持和帮助。

3)、谦虚可以完善个人修养。

4)、谦虚可以化敌为友。

2、所属思维

1)、向书本学习。

2)、向生活学习。

3)、向老师学习。

4)、向同学、朋友学习。

5)、不耻上问,不耻下问。

3、递进思维

1)、谦虚不仅是一

NYP高粘度泵个态度,还应该是行动,更应该是持之以恒的行动。(逻辑思维)

2)、年青人需要谦虚,老同志也需要谦虚;学生需要谦虚,老师也需要谦虚。(时间递进)

3)、在比自己强的人面前谦虚,在不如自己的人面前也要谦虚,人人都有长处。(程度递进)

4、并列思维

1)、科学家的谦虚。

2)、艺术家的谦虚。

3)、农民的谦虚。

4)、政治家的谦虚。

5、对比思维

1)、谦虚——过分谦YHB润滑油泵虚,谦卑。

2)、谦虚——反面:自满。

C、宽容是美德

1、因果思维

1)、宽容的思想根基是理解人和尊重人。

2)、宽容的人受人欢迎。

3)、宽容可以为他人留下改正的空间。

4)、宽容可以化干戈为玉帛。

5)、宽容可以显示宽容者的自信和力量。

2、所属思维

1)、宽容既是宽厚又是容忍。

2)、宽容既有对朋友YHB卧式齿轮润滑油泵的宽容,又有对敌人的宽容。

3、递进思维

1)、懂得宽容还要懂得怎样宽容。(逻辑思维)

2)、青年要学会宽容,老年人要保持宽容。(时空递进)

3)、宽容善意的过错,宽容恶意的过错,宽容屡教不改的过错。(程度递进)

4、对比思维

1)、宽容——纵容(过头)2)、宽容——苛刻(不足)第二步、局部锁定

经过“扫荡”式论证后,zyb

增压燃油泵最后确定一至二种主体论证关系,确定关系的依据是:哪种关系自己掌握的材料最充分、理解最透彻。

要求:

论证各自可以是单一的,也可以是交叉的。

论证关系一旦被确定,用文字表达出来,这就是一篇议论文的基本模型。

一)、举例

论题:小草的力量是巨大的1、确定关系

小草的力量是巨大的

因果关系——因为:1)、它有煤焦油泵韧性,不达目的不罢休。人的头盖骨坚硬无比,但只要把小草的种子放进去,给予一定的温度、湿度也会发芽。

2)、它有弹性,能屈能伸。压在石头下也能顽强的生长。

递进关系——小草的力量是巨大的。1)、在肥沃的土地上能生长。2)、落在瓦砾中3GR螺杆泵也能存活。

2、形成文章(框架)。

野草

有这样一个故事。

有人问:世界上什么东西的气力最大?回答纷纭的很,有的说“象”,有的说“狮”,有人开玩笑似的说:是“金刚”。金刚有多少气力,当然大家全不知道。

结果,这一切答案完全不对,世界上气力最大的,是植物的种子。一粒种子所可以所显现出来的力,简直是超越—切。

这儿又是一个故事。

人的头盖骨,结合得非高温导热油泵常致密与坚固,生理学家和解剖学者用尽了一切的方法,要把它完整地分出来,都没有这种力气。后来忽然有人发明了一个方法,就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里,给它以温度与湿度,使它发芽。一发芽,这些种子便以可怕的力量,将一切机械力所不能分开的骨骼,完整地分开了,植物种子力量之大,如此如此。

这,也许特殊了一点,常人不容易理解。那么,你看见过笋的成长吗?你看见过被压在瓦砾和石块下面的一颗小草的生成吗?它为着向往阳光,为着达成它的生之意志,不管上面的石块如何重,石块与石块之间如何狭,它必定要曲曲折折地,但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻,它的芽往地面上挺,这是一种不可抗的力,阻止它的石块,结果也被它掀翻。一粒种子的力量的大,如此如此。

没有一个人将小风冷式离心油泵草叫做“大力士”,但是它的力量之大,的确是世界无比。这种力,是一般人看不见的生命力,只要生命存在,这种力就要显现,上面的石块,丝毫不足以阻挡,因为它是一种“长期抗战”的力,有弹性,能屈能伸的力,有韧性,不达目的不止的力。

种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草,才是坚韧的草,也只有这种草,才可为傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。

二)、训练

请分别对下面论题导热油循环油泵进行具体论证。

1、做时间的主人

2、宽容是美德 【参考答案】

1、做时间的主人 1)、确立论证关系

因果关系——因为:A、时间的重要特征是:不可逆性。一去不复返。

B、时间是生命的存在形式,失去时间就失去了生命。递进关系——A、珍惜时间。

B、有效利用时间。

C、创造性的劳动相对延长时间。2)、形成文章(框架)做时间的主人

如朱自清在《匆匆》中所写的那样:“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从YHB立式齿轮泵饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了,伸了手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去......”

时间是伴随着生命而流逝的,是一切生命存在的形式之一,它和生命紧密相连融成一体。失去了时间,生命就成了虚幻;没有了生命,时间便丧失意义。生命就是时间,时间就是生命。当代保尔张海迪,在深知她的生命比别人要短暂得多的时候,曾感慨的说:“假如时间可以挽回的话,我将不惜一切重金去买回流逝的时间。”由此可见,时间对于生命有着何等重要的意义。

凡是珍惜生命的人,首先必须珍惜时间。时间就像阳光一样,对于每一个人都是公平的。对于珍惜它的人来说,在他生命的里程碑上将会留下光辉的业绩;对于YHB立式齿轮泵胸五大志、碌碌无为的懦夫懒汉,时间就像一个可恶的魔鬼难以打发。陶侃惜阴如命,曾这样说过:“逸游荒醉,生无益于时,死无闻于后,是自弃也。”

古人尚且懂得惜阴,那么我们21世纪的青年就更应该珍惜光阴;而不要一味的懊悔逝去的岁月,责怪时间老人的无情,惋惜过去是毫无意义的,因为它毕竟已经过去了。重要的是,我们必须抓住今天,珍惜每一个今天,在生活、工作、学习中尽量不让时间白白的流掉。要知道,谁对于时间越吝惜,时间就对谁越慷慨。当你翻开日历新的一页的时候,必须想到,不能让这一页为空白,要用自己的生命去填补这一页的空白。如果是

ZYB型系列渣油泵这样的话,当你馒头白发时,你就会无愧的说,我没有辜负时间,更没有辜负生命。

我们正年轻,我们要以百倍的热情去感我们伟大的事业,延长时间,延长生命,切勿庸碌的了此一生。我们要给时间以创造性,这样它就会使我们的生命发出更多的光和热,我们才能无愧于伟大的时代!

2、宽容是美德 1)、确立论证关系

因果关系——因为:A、宽容的人受人欢迎。

B、宽容可以为他人留下改正的空间。

对比关系——A、宽容/心胸狭隘

B、宽容/纵容 2)、形成文章(框架)宽容是美德

看到这个题目,不禁想起了沥青拌合站增压泵周恩来的一个故事:一次,理发师给周恩来刮脸,总理咳嗽了一声,刀子把脸刮破了,理发师十分紧张,不知所措。周总理和蔼地说:“这不能怪你,我咳嗽前没有向你打招呼,你怎么知道我要动呢?”这桩小事,使我们看到了总理身上的美德——宽容。

宽容是一种美德。留心一下,不难发现在人际交往中,凡能做到宽以待人者,一般都深受众人的欢迎。周恩来这样的好总理,待人宽容,平易近人,当然受到全国人民的爱戴和尊敬。人与人交往,难免会有一些小摩擦,只要是无

3GR三螺杆油泵恶意的,就应该设身处地为他人着想,像周恩来那样主动承担责任,严以律己,宽于待人。由于各种观原因所致,每个人都会有这样或那样的过错,如果在日常的相处中,对别人的过错能以宽容对待,就等于给人改过的机会。在中国历史上,李世民在一定意义上就是依*这一点得到众臣鼎力相助,从而开创了初唐盛世。在唐朝王室争权中,魏征曾鼓励太子杀掉李世民,李世民发动玄武门之变夺取帝位后,不计旧恶,量才重用,使魏征觉得“喜逢知己之主,竭尽力用”,为贞观盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王赢政,若不是听取了李斯“海纳细流,故能成其深”的喻谏,收回逐客令,实行3GR普通型三螺杆泵不计前怨、广纳贤才的政策,恐怕就会失去李斯等一大批忠臣的难以顺利完成统一天下的大业。综观历史与今天,如果没有“海纳百川”的恢弘气度,不具备宽容的美德,开创一方事业只能是一句空话。

有的人就不具备宽容的美德,他们心胸狭隘,凡事斤斤计较,不肯吃亏。如慈禧太后,仅因为与一大臣下棋时,对方无意中说了一句“我杀了老佛爷的马”就勃然大怒而起,“你杀我的马,我杀你全家”,于是这位大臣被满门抄斩,惨不忍睹。像这样的狭隘心胸,这样的暴行,又怎会不遭人唾弃呢?当今社会上有一些人也是这样,你不小心碰了他一下,他就会破口大骂,甚至大打出手,还有的人对别人的过失耿耿于怀,时时想着揪别人的小辫子。这样的人,典型的“小肚鸡肠”,心胸狭隘,待人刻薄sn三螺杆泵,根本没有一点宽容之心,这种人还能谈什么成大器、立大业呢?

总之,宽容是一种美德,只要我们本着“和为贵”的原则,不斤斤计较别人的过失,又多为别人考虑,就创起友善的人际关系,营造良好的社会风气。

当然,对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为,或是破坏人民安定生活的坏分子及人民的敌人,就不能盲目地宽容,以免重演“农夫与蛇”的悲剧。一定要利用法律力量予以重拳打击,决不心慈手软。

宽容是美德,当今社会大有发扬之必要。让我们大家都来讲一点宽容,使我们的社会变得更美好。

二、操作训练 【演示例文】 我看课外阅读

“课外阅读”似乎是个已经块要被遗忘的字眼了,如果我们随便去问几个背书包的学生:YCB齿轮泵课外看生命书?十有八九的回答都是参考书。这也难怪背负沉甸甸书包的学生们。在“考试”这根指挥棒的压力下,他们不得不如此。可是我不禁要问:缺少课外阅读的学生得100分,他将失去生命?我想,答案一定是:失去的是宝贵的文化素质!

古人学诗提倡“功夫在诗外”而我觉得提高文化素养“功夫”亦在课堂外,这一法宝便是课外阅读。

在我看来,课外阅读是一个广阔无比,奇妙非凡的世界,上至天文,下至地理,从远方到未来,从国外到国内,任你纵横。可惜的是,那些只爱看电视,打游戏KCB不锈钢齿轮泵机或是爱看动画卡通,言情武侠的青少年没能体会到这一乐趣。想到这些知识面狭窄甚至无知,浅薄的青少年将是我们国家未来的建设者时不禁让人有些担心。

如果说,一个人的成就是一座建筑,那么文化素养便是它的基石,而课外阅读就是构成基石的一块砖。“九层之台,起于垒土。”那基础坚实,文化素养好的人,他的人生如摩天大厦般雄伟壮丽,反之,基础不扎实文化素养又缺乏的人,他的人生就是摇摇欲坠的危楼。

我真想大声地呼唤:去读读《牛虻》吧!您将明白气贯长虹的精神是人生的支柱;去读读《红楼梦》吧,你会明白中国的古典文化是何等博大精深,值得一辈子去记取;去读读《悲惨世界》吧,你会明白人道主义的光辉与高尚;去读读《红岩》吧,你会明白人生该追求什么„„

多读书,读好书,这就是我眼中的课外阅读。我期待着学校能指导学生读书方法,家长能鼓励BRY风冷离心导热油泵学生课外多阅读。而学生们能真正明白书香是世界上最动人的味道,而待它化作永久的心香,那才会更美!我热切的期盼着。【关系思维线索提纲】

论点:课外阅读很必要。

因果思维(含递进思维)1)、提高文化素养功夫在课堂外。

2)、文化素养是人生的基础。

注意:1)与02)构成递进思维。

递进思维:

1)、大声呼唤:读......2)、期待学校指导课外阅读。【训练例文】

论勤

自然造物最美好的莫过于人的生命。生命短暂而宝贵,因此,在人类文明发展的历搅拌站渣油泵程中,有志青年的人生之旅将始之际,总要探索实现人生理想的金钥匙,那就是勤奋。

唐代著名文学家韩愈曾言“业精于勤”,足见勤奋的价值。勤奋是实现理想的阶梯。

勤能补拙。常言道:一勤天下无难事。一代京剧大师梅兰芳就是一个典范。梅兰芳年轻时拜师学艺,却因双眼滞暗无神被拒之门外。但这并未使他灰心,反促使他更加勤奋起来。他每日双眼紧随飞翔的白鸽,穷追不舍,紧追遨游的金鱼,寻踪觅影。“功夫不负有心人”,他的双眼变的清如秋水,炯炯有神。后来,他终于名扬京剧舞台。家乡南阳市有一位青年叫周继川

ZYB可调式渣油泵坚持朗诵,长年不间断,22岁时完全改掉了口吃的毛病。这一切证明,勤奋可以弥补天资上的不足。

勤出成果。古今凡有建树者无不成功于勤。歌德用58年搜集大量素材,写出震惊世界的诗剧《浮士德》;我国著名运动员健儿们,之所能摘取北京奥运

2CY系列齿轮泵会金牌,靠的是平时刻苦勤奋的训练。可见,任何成功都离不开勤奋。

“长江后浪推前浪,一浪更比一浪强”。朋友们,只要我们珍惜时间,勤学习,勤思考,就一定能实现我们的理想。

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第五篇:议论文写作训练

一、议论文训练要点

1、确定观点(你的主张、看法)

2、围绕观点选择引用的材料:①历史典故、名人事例、寓言故事、生活事例(以大众熟知的为好,自身事例也可)、名著事例,②名言、俗语、格言、诗歌、凡人哲理。

3、安排思路:将要写的内容点先后安排一下。常见几种行文思路例举:(1)几种开头:

直接提出观点,先陈述某件事例(生活现象,故事)再引出议论话题或提出观点,(2)几种分析论述思路:

并列分点论述:围绕观点,从多个角度、多个内容点进行论述,几个点构成并列关系,共同论证论点。

承接式论述:阐述论点时,各层次、段落之间的关系,是有先后、主次、逐层深入的关系。

正反对比论述:把正反两方面的观点、事例,对比地组合在一起,形成强烈的反差,从而更有力地突出正面的论点和主张。

3、语言要求,或轻松风趣或尖酸泼辣或沉稳凝重甚而多些形象生动也无妨不一而定,要紧的是把道理说充分。

二、范文感受分析:总特点(与记叙类文体区别开来),提观点练习,分层把握思路练习(先按自然段把握,再按内容点组合),联想引用材料练习。

三、写作练习训练实例 [题目设计]

人生就是从生到死的过程,艰难和困惑是与生俱来的,甚至是终生不能消灭的,所以人生就是与困境周旋的过程。生活中总会有这样的时刻:人们忘记了他们作为人的可贵天赋,忘记了使他们所到之处和任何困境中都闪耀着光辉的情操;生活中也总会有这样的时刻:永远自信的人开始犹豫不决,潜在的天才看上去还不及平庸之辈,本来强悍有力的男子汉在危难降临时瘫软无力。

请以“挫折”为话题,写一篇作文。要求自拟题目,自定文体,言之有物,不少于800字,不得抄袭。

[写作提示]

一个人,总有一定的目标,也许这一辈子都在为实现这个目标而奔跑着。可是,奔跑的路并不平坦,即使是期望很平静地生活,有时,还会让你摔跤,摔得很疼。或许,还会受伤--这就是挫折。逆境虽然让人痛苦,但经受挫折失败,可以增加人生的“财富”,磨难的同时也是磨练。没有挫折的人生,是看似幸运实则贫乏的人生。当挫折降临时,关键是我们如何应对它。俗话说:挫折像弹簧,你弱它就强。是正视,还是逃避?是勇敢的克服,还是无谓地沉沦?不同的态度,不同的人生。文章该从此处切题,组织材料。主题极易把握,看来要在文采和结构上角逐了。

素材: 思路提示

挫折在人生路上是不可避免的,我们不应该一遇到挫折就气馁。

挫折本身并不可怕,可怕的是经受挫折之后一蹶不振。

对待挫折应该保持一种乐观的精神,这样才能由失败走向成功。

即使身处顺境之中,也要居安思危,随时准备经受挫折。

名言

种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨练。——夏衍

大海里没有礁石激不起浪花,生活中经不住挫折成不了强者。——谚语。

苦难对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者是一个万丈深渊。

——〔法〕巴尔扎克

人生布满了荆棘,我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。

——〔法〕伏尔泰

失败也是我需要的,它和成功一样对我有价值。——〔美〕爱默生

失败乃成功之母。——俗语

苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——〔德〕贝多芬

经典素材

挫折挡不住强者(张海迪立志成才)

张海迪自幼就严重高位截瘫,几次濒临死亡边缘,身体可算弱的了。可是20多年来,她学会了4门外语,翻译了16万多字的外文著作,获得了哲学硕士学位,并自学了针炙技术,为群众治病1万多人次,作出了巨大的贡献。与张海迪相比,我们这些身体健壮的人又当做些什么呢?

勇把挫折当动力(凡尔纳的16次投稿)

19世纪法国著名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社,均不被赏识,第16次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿,也没有一家出版社愿意发表,以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中,一举成名。丹麦著名童话家安徒生处女作问世,有人知道他是一个鞋匠的儿子,即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁,笔耕不辍,终于成名。英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后,即有人把他骂得“狗血淋头”,说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却,而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。

逆境奋争,苦中寻乐(高士其苦斗病魔)

高士其是我国科普作家。在外国留学时,有一次做实验,一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了,病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨,学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后,他拖着半瘫的身子,到达延安工作。解放后病情恶化,说话和行动都十分困难,连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作,先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦,他笑着说:“不苦!因为我每天都在斗争,斗争是有无穷乐趣的。”

苦难也是一笔财富(“西部民歌之父”王洛宾)

王洛宾,这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师,一生历经饮坷,身陷囹圄,妻离子散,长期处于心理压力极大的逆境中。然而他却以“胜似闲庭信步”的态度,投身于大西北的沙漠孤烟之中,创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。

经历挫折,更能发愤(贝利与记者)

贝利成名后,有个记者采访他。“你的儿子以后是否也会同你一样,成为一代球王呢?”贝利回答:“不会。因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差,但我却正是在这种恶劣的环境中磨练我坚强斗志,使我有条件成为球王,而他生活安逸,没有经受困难的磨练,他不可能成为球王。”

面对挫折决不气馁(爱迪生不被火灾吓倒)

一场大火,把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。他的老伴难过得哭了出来:“多少年的心血,叫一场火烧了个精光。而今你已年迈力衰,这可怎么办啊!”爱迪生也很伤心,但他决不会由此趴下。发明电灯时,他就先后试验了7600多种材料,失败了8000多次,仍不气馁,终于获得成功。眼下这场火灾也同样不能使他后退。爱迪生对老伴说:“不要紧,别看我67岁了,可是我并不老。从明天早晨起,一切都将重新开始。”

能屈能伸是俊杰(卧薪尝胆的勾践)

越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和,等待东山再起。勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣,还用妻子作人质,自己为吴王当马夫。勾践还为吴王送茶送饭,端屎端尿,终于赢得了吴王信任,得以被释放。勾践死里逃生回国后,卧薪尝胆,一面继续进贡吴国,一面聚兵训练。最后他率精兵数万,彻底打败了吴国,实现了洗辱复国的志愿。

以乐观打败挫折(牛顿等人面对挫折)

古今中外,因为有极强烈而有效的乐观主义,战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。牛顿发明地心吸力学说的时候,全世界人反对他;哈维(Harvey)发明血液循环学说的时候,全世界人反对他;达尔文宣布进化论的时候,全世界人反对他;贝尔(Bell)第一次造电话的时候,全世界人讥笑他;莱特(Wrigt)初用苦工于制造飞机的时候,全世界人讥笑他。讲到孙中山先生,最初在南洋演讲革命救国的时候,有一次听的人只有三个。这许多人都因抱着乐观主义的精神,而为世人所称道。

极强烈而有效的乐观主义,能使人们战胜全世界的糊涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大,所受的反抗也愈厉害,简直成为一种律令,对付这种厉害的反抗,最重要的武器就是乐观主义。一个人,缺少了乐观主义精神,难免在各种恶魔面前败下阵来。

例文:生活需要挫折

每个人都追求快乐、幸福,而逃避灾难、悲伤,我们总是会为挫折而难过,为自己得不到幸福而伤心。设想,倘若我们的生活没有挫折、没有压抑,我们会去珍惜我们所拥有的幸福、会有感动以及得到解脱之后那种久违的喜悦吗?不

小时候的我常常感冒发烧,正临考试期间,我又一次倒下了,高烧不断,达到40度。我简直快要疯了,仿佛脑子里有一样东西在没命地挣扎。当时只有昏沉与我做伴,朦胧包围着我,我始终逃不出这个令人颤抖的圈。

吃了药,挂了水,病情并未有多大好转。我担心,我气愤,我埋怨,为什么这世上会有病这种东西,为什么它会叫人如此受折磨,为什么受折磨的人偏偏会是我?一百个,一千个为什么在我心中打转。我所能做的,就只有躺在床上,睡不着,也笑不出来,一站起来就是一针天旋地转,人仿佛失去了重心。我向往外面的世界,恨透了这缠着我不放的病魔。此时此刻的我似乎整个身子,甚至灵魂都被燃烧着,我在大火中拼命挣扎,就这样挣扎着。一直到一个星期以后,我的病好了。

回到学校的时候,我置身于暖暖的阳光之中,我多么渴望这灿烂美丽的世界,我发现我的世界又出现了那片久违放晴的天空,也出现了我久违的笑容。一切都是如此可爱,拥有生命,真好!我早已陶醉在又见到同学的兴奋与喜悦之中,我又可以高声地喊了,自由地跑了!我体验着从未有过的幸福。

这样的生命才是多彩的,正因为有了挫折,才有了我对生活发自内心的热爱,才会感激所有赐予我幸福的人和事。我们应该感激挫折的力量,那种痛苦过后的快乐,煎熬过后的幸福是平静的生活永远无法实现的,因为我们需要挫折。

记住:没有挫折的生活是残缺的。

生活的种种苦涩,也曾使人失望流泪;历程中多少挫折,曾给人痛苦深思;漫漫岁月里的辛苦挣扎,曾使人衰老憔悴。但由于忍耐,由于奋斗,也由于不断地向上望,坚韧的生命终于超越了所有的有忧患磨难,从而生活自身获得智慧。

挫折对于我们并不陌生,我们的人生不可能一帆风顺,在人生过度中必定会有挫折随身而行。但我们都不要畏惧它,要勇于去面对,其实挫折也美丽。

看,我们所知的聋、哑、盲人海伦凯勒,她一个残疾人,当她面对病魔缠身,她并没有低头,她只勇敢地挑战它的敌人,而不是退缩。她曾在她的人生字典中说过:“我感谢自然带给我的磨难,让我学会坚强;我感谢老天给我的„厚爱‟,让我学会反省。”瞧!她不是给了自己活下去的力量?她在没有

阳光的世界里,并没有失去对人生中生活的热爱、对幸福的渴望,她用知识为自己点亮了一盏明灯,终于,黑暗变成了光明。其实挫折也美丽!

再看,2005年感动中国的十大人物之一洪战辉,洪战辉携妹上学,生活给了他挫折压力,当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子承担起责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强,今天他看起来依然文弱,但是在精神上他原来是个强者。瞧!这就是压力中的挫折使他那样的地坚强,其实挫折也是一样美丽。

我们不要向挫折示弱,更不要像项羽那样,因一次的失败,而轻生丧命,我们要战胜挫折成为命运的主宰。我们要以海伦凯勒、洪战辉为学习榜样,以项羽为戒。

我们要做到可以大声地堆自己说:“给我一次困难,让我懂得克服;给我一次挫折,让我经受磨难;给我一次失败,让我学会反

省;给我一次耻辱,让我学会振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。啊!原来挫折也美丽。”

梅花是大家熟悉的一种普通开花植物。但它的独特之处却无不让人称赞——它开花的时间。“梅花香自苦寒来”,它不像其他娇气的鲜花,在阳光的温暖下,清风的吹拂下,在蜂蝶们焦急地等待下才姗姗开放;它只在寒冬蜡月,冰冻三尺之时傲雪而绽。它在经历了大自然的重重刁难下坚强放出生命的光彩。它的花小而精致,美而不艳,柔而不屈,这美正是历经挫折之后才展现出的美,是风雪的挫折赋予了美的内涵。

挫折着,美丽着

《现代汉语词典》中,“挫折”的意思就是变相的失败。但不同的是,挫折是弱者眼中的大山,是强者眼中的沙砾;是懦弱者逃避的理由,是坚强者奋斗的阶梯。

名誉全国的“梨园三怪”之一的孟鸿寿,他自幼患了软骨病,身长腿短,头特别大,脚小而纤细,走起路来很艰难。但他下定决心而苦学三年,终于成为梨园中独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功成名就。

电灯的发明,是发明大师爱迪生经历了上千次挫折与失败,才发明成功的,每一次失败都充满了他对光明的渴望,也促使他将挫折转化为动力,从而将光明带给了人类。

镭的发现与提纯,曾使世界为之轰动,但它的发现者——居里夫人却在当时贫困潦倒,在发现之际,居里夫人仍在她那简陋的工作室,夜以继日的研究,其间那如山的困难一次又一次的将她击倒,但她也一次又一次的回头再来,终于,挫折挡不住有心人的脚步,居里夫人最终尝到了胜利的果实。

还有那让世人为之震惊的不朽名着《法国大革命》,其作者卡莱尔更是一位对待挫折的强者。

这部书几乎花了卡莱尔的半生心血。因为大革命是一部冗长而复杂的历史,要把它以文学性地创作出来,可以想象这有多么难,然而就在卡莱尔为它奔波一生,在书之将成的时候,在他朋友家,一位女佣竟把它当作废纸仍进了炉膛,付之一炬。当年迈的卡莱尔发现时,他心爱的书稿已化为灰烬,他颤抖着身子哭道:“上帝啊,为什么会这样?”卡莱尔将自己锁在屋子里,一连三天不吃不喝,但在第三天后,他宣布了一个令人震惊的消息—他将会重新写书!在浩浩如烟的史料中翻找,用自己的余生重新完成这本书,在大家的质疑声中,他做到了。“就象是小学的作文,老师读了你的作文后,对你说‘孩子,不行,你还得重写一遍’”卡莱尔是这样回答的。这就是今天我们看到的名着——《法国大革命》的故事。

不经历风雨,难得见彩虹;不吃一堑,难长一智;不走过崎岖小路,难以体味生活快乐!我们遇到挫折,难以战胜时,你是否

想过退缩,是否准备逃避?朋友,请你坚信:挫折着,就会美丽着!

笑对挫折

“人们在认识世界和改造世界的过程中,必然会遇到种种困难,挫折甚至是暂时的失败,总之,人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树,就必须充分发挥主观能动性,这就需要坚强的意志和十足的干劲,需要充满活力的精神状态。”这是认识论中的一段话,也就是说,人们在遇到挫折困难时,要用积极的心态去看待这件事,用良好的精神状态去迎接这件事,微笑着,面对着一份生活所给予的我们必须要面对的挫折。

也许有的人会否认我的观点,他们认为,在遇到挫折后,心情跌至谷底,如何强迫自己去接受这份挫折,甚至微笑着去面对它呢?

我不否认这一观点,没有错,每个人都希望自己的生活一帆风顺,诚如每次和朋友将互赠的贺卡中写的那样:希望你万事如意,心想事成。可是,生活是现实的,现实是残酷的,一切的祝愿虽是美好的,但却也好似最无用的。面对生活,我们必须学着面对现实,笑着去面对生活带给我们的一切挑战。

受到挫折了,从此一蹶不振,再也找不到自己所喜爱的一件事,甚至对生活失去了希望。这些都有什么用呢?只是为自己徒增一份伤心罢了!

莘莘学子十年寒窗,日夜苦读,只是为了那一天。不管是在古代科举制度下,还是在现今高考的竞争下,都是有人成功,有人失败。成功者固然高兴,而失败者呢?终日惶惶不安,甚至把自己锁在屋子里,茶饭不思,夜不能寝?细想一下,总是这样,又有何用?木已成舟,一切的后悔都已晚矣,不

如重鼓士气,继续奋战,微笑着面对挫折,迎接下一次的挑战。

居里夫人从1896年发现放射性元素,直到1902年发现了使世界化学界震惊,对世界化学界发展起促进作用的元素——镭,共经历了6个艰苦的春夏秋冬。这6年里,她独自一个人在冰冷的实验室里,面对着一切冰冷的器皿,可是,她还是依然没有气馁。终于,在1902年,发现了她企盼已久的镭。

张海迪是中国残疾人协会的代表,面对五岁时突如其来的脊髓病,她也曾想过放弃,痛定思痛之后,她毅然选择了坚强,拿起了手中的笔,写出了她心中的完美世界。

同样的,海伦·凯特也是一名残疾人,但她也是微笑着与病魔抗衡,谱写了又一曲可歌可泣的神话。

像这样微笑面对生活中挫折,最终取得成功的人还有很多。总之,在面对挫折的时候,一定不要向它屈服,要微笑着,面对生活中的挫折!

有一句歌词写得很好:“不经历风雨,怎么见彩虹?没有人能随随便便成功。”彩虹固然美好,然而也只有在风雨之后才可以见到这样美丽之景。

笑对挫折,笑对生活,笑对人生!……

锋利的宝剑需要心血与烈火的淬炼;绚丽的彩虹在狂风暴雨后才会出现。让我们直视挫折、磨炼,坦然而勇敢地面对,谱写出我们的人生的最华丽的篇章!

1941年12月的一个深夜,一场大火蔓延了爱迪生的实验室,这位伟大的发明家全部的研究心血竟都在这场大火中埋葬——要

知道,这可是他大半辈子积累的汗水与心血啊!然而,本应痛不欲生的他,却出人意料地格外平静,第二天早晨竟在这里散步。留给人们的只有一句话:“灾难有灾难的价值,感谢上帝!烧掉了我们所有的错误,现在可以重新开始了。”

这位伟大的发明家——爱迪生的成就着实让人佩服,然而在这里更令人钦佩的是他面对挫折时的那一份坦然,那一份勇气。人生在世,难免要遭逢重重困难、坎坷甚至沉重的打击。面对这些,你可以伤心,你可以悔恨,但最重要的是——你不能丧失面对它的勇气!

意志消沉有何作用?心情悲哀又有何用?雨打桃花,零落成泥碾作尘,它却不会因为你的叹惋而重新飞上枝头;风吹落叶,凋伤总属劫尘飞,它也不会因为你的痛苦而再上枝干成新叶。

坎坷也好,挫折也罢,面对它们必须拥有一份坦然的心态,一份拼搏的勇气。试问——困难算什么?痛苦算什么?自幼高位截瘫的张海迪永远保持着与生命搏斗的勇

气,最终吟出了一篇篇唯美文章,攀上了文学高峰。意大利的旅行家马可·波罗也曾蒙受牢狱之灾,然而他并没有一蹶不振,那风靡世界的《马可·波罗游记》便是在那里诞生的。我们熟悉的贝多芬一生孤苦不幸,但他却不懈创作出一首首悦耳而震撼人心的乐曲,至死仍告诫自己:要扼住命运的喉咙。他们的勇气产生于斗争中,产生于同挫折、同命运的顽强斗争中。

直面挫折,坦然而勇敢。这是对毅力的磨炼,是对心灵的考验。只要我们拥有锲而不舍的毅力,便没有征服不了的高峰,只要我们拥有坚忍不拔的心灵,便没有逾越不了的障碍。

锋利的宝剑需要心血与烈火的淬炼;绚丽的彩虹在狂风暴雨后才会出现。让我们直视挫折、磨炼,坦然而勇敢地面对,谱写出我们的人生的最华丽的篇章!

关键字:挫折,所谓挫折是指挫败、阻挠、失意的意思。在心理学中,挫折是指个体在从

事有目的的活动时,由于遇到障碍和干扰,其需要不能得到满足而产生的紧张状态与消极的情绪反应。

内容提要:安全问题现在成为全社会关注的问题,但现在的孩子自我防护能力差,自理能力差,应对困难和挫折的勇气不足,所以经常出现自暴自弃,自杀等现象,我们应如何认识这一问题,如何因对这一现象?

随着现代教育教学的不断发展,教育观念也在不断更新,从严师到挚友,从严格到赏识。如今,表扬成为激励式教育的又一方式。表扬在激励学生方面确有重要作用,但有些人过于夸大表扬的作用,于是出现了细微之处见真谛,平凡中找出不平凡,挖掘不明显的优点加以赞扬。甚至还要在最少期望时赞扬学生。伴随而生了种种表扬法:登榜表彰、上报表彰、大拇指称赞、微笑称赞法等。还有人提出:一句表扬顶得上一百句批评,对学生只能表扬不能批评。我认为这种观点走向了另一个极端。

人非圣贤孰能无过,更何况是要接受教育的学生呢?犯错误是学生的权利,每个人都是在错误与失败的锻造中成长起来的。人生不如意事十之八九,试问有多少人能够一帆风顺呢。现在的孩子如何面对未来的挑战,如何面对惨淡的人生。我认为应让学生享受挫折,在挫折中逐渐地成长起来。

山西的特大交通事故发生后,安全问题逐渐被提到日程上来。注意交通安全、饮食卫生、人身安全等等问题虽然可以避免大规模的人员伤亡,但自杀、离家出走却屡禁不止。自杀已成为15-40岁人群的首位死因。研究发现,在我国,每年约有150万人因家人或亲友自杀出现长期严重的心理创伤,成为一种严重的社会负担。按照世界卫生组织制定的国际标准,每年自杀发生率超过10万分之20以上,为高自杀率国家,我国已经成为高自杀率国家。①最近有媒体随机采访了一所大学的部分学生,竟有超过半数的学生承认曾经有自杀的想法或冲动,多么严重的状况!被家长责备,遭老师批评,失恋,与同学发生矛盾,学习成绩不能提高,遭到别人的指责,甚至减肥不成功都可以成为自杀的理由。他们一旦身处逆境便悲观绝望,常常冲动地以自杀方式结束自己的生命,完全不顾父母的养育之恩,这方面的报道更可称得上是连篇累椟。人们不仅要问:如今的学生怎么了?何以变得如此脆弱?自杀率可以统计,但那些因为一点失意就丧失学习工作的信心,从此萎靡不振的人又有多少,这个数字该如何统计呢?种种情况的原因到底是什么,这值得我们每一个人深思。

显然学生们的所作所为只是现象,本质则是我们的教育制度和社会形态一定有了某些疏漏。如果稍加留意,我们不难发觉现行教育制度日益突出的弊端:只重智育,不重德育,甚至可以说是唯有智育。虽仍有一些只做表面文章的德育,但在学校普遍疯狂敛财,只一味注重升学率的情势下,谁还肯信?是故早已为家长和学生共同嗤之以鼻了。社会形态则是竞争的加剧和独生子女这

一代人难以避免的承受能力显著降低。即家庭对独生子女的过度爱护,使之成了温室里的花朵,见不得一些儿风雨。矛盾的焦点或许在于,社会竞争的日趋激烈与青少年心理的日益脆弱的矛盾已经日益显现并且加重,现在的孩子很少经厉挫折和失败的洗礼,自理能力太差,袜子都要父母洗的高中生如何面对生活,如何承担责任,如何与人相处。每一个孩子都认为自己应该是核心,是这个家庭的百分之百,他们也确实得到父母的百般呵护。但走进教室他只是四十几分之一,走进学校他只是千分之一,走进社会只是十几亿分之一,这种反差他如何适应?正所谓“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体夫,空乏其身,行拂乱其所为”历史上哪一位名人不是在挫折和逆境中成长起来的呢?西汉的司马迁,因为为投降匈奴的李陵辩护而获罪被处以腐刑,他承受了在当时士大夫阶层看来比死都还难受的奇耻大辱,秉笔直书,写下了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》;留下了富含哲理的“人固有一死,或重于泰山,或轻于

鸿毛”的千古名句。司马迁笑傲生死,以顽强的意志拼搏,获得了生命的升华。“西伯拘,演《周易》;孔子厄陈蔡,作《春秋》;屈原放逐,著《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,而论《兵法》” ②。可以说,挫折教育的思想在我国古代早已有之。不仅人是如此,动物也一样。美国阿拉斯加自然保护区,这里的管理人员为了保护野鹿,将狼消灭了。从此,鹿再也不必为逃避天敌而奔跑,于是病弱残疾者与日俱增,最后竟至濒临绝种的境地。这时,管理人员醒悟了,将几只凶残的狼引回鹿苑。有了天敌的威胁,鹿群频于奔命,很快恢复了往日的生机。由此可见,挫折不仅是我们成就事业的需要,更是我们生存的需要。试想,一个从小到大从没经历过哪怕最小挫折和些轻微风浪的人,如果在他以后的生活中突遇稍大些的风浪,他能不惊慌失措,胡乱作为吗!挫折教育的实质就象是给学生打的免疫预防针,用小的感染来激发其自身免疫功能的建立。

在日常生活中,人们发现那些经常生点感冒发烧之类小病的人,寿命往往不见得短;倒是那些平时看起来壮得像头牛,从来都不生病的人,一旦生病就常常是恶性肿瘤之类的恶疾。这种现象在医学上已有解释:肿瘤的发生,是机体免疫监控系统障碍导致细胞增生无度的结果。不时生点小病的人,其免疫系统经常被启动,保持相当的警惕性,一有风吹草动,立刻投入战斗。而后者由于抵抗力较强,免疫监控系统处于“刀枪入库,马放南山”状态,遭遇细胞恶性增生时来不及反应,结果一发不可收拾。

人的生理如此,心理也是如此。挫折,是每一个人成长过程中不可逃避的事件。一个人对抗挫折的能力,与年龄的增长有一定的关系,但更重要的是他曾经应对挫折的经历。遇小挫而胜之,可以为受挫者留下宝贵的经验,增强其应对挫折的心理承受能力。所以,经常应对小挫折的人,往往能在大挫折面前坚韧不拔,而那些毫无挫折经历的人,一次大的挫折就可能使其一蹶不振。

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