爱心家园

第一篇：爱心家园

“爱心家园”让爱出发 温暖学子情动社会

给校园里的贫困学子提供物质帮扶、精神支持，为他们提供勤工岗位，为重病学子募集善款；走出校园，走进光荣院、敬老院、孤儿院献爱心，去贫困山村义务支教，走上街头义务献血„„

五年来，这个由理工大学子发起的社团组织向许许多多的人传递温暖，从校园内延伸到校园外，从城市扩展到乡村。正如山西省慈善总会副会长王虎威所说的那样，“用青年学子的广博爱心和强烈的社会责任感，举起爱的旗帜构建和谐家园，促进慈善事业薪火相传，让爱心生生不息。”

用爱搭建和谐家园扶贫助困温暖学子

回忆起入学三年多来爱心家园的同学给予他的帮助，政法学院法学0803班的王栋总是忍不住双眼湿润——童年时的一次意外让他失去双腿，在母亲的鼓励下通过苦读考上大学的他，在异乡的陌生校园里，难免赶到孤独无助。开学的第一天，是“爱心家园”的同学们跑前忙后帮他办完了入学手续。

考虑到他乘坐轮椅进出宿舍楼的不便，“爱心家园”的同学和老师帮他在楼前的台阶旁修起了方便轮椅上下的斜坡；考虑到他上下楼的不便，“爱心家园”的同学和老师又联系着把他的宿舍调换到了一楼传达室旁；每年过生日的时候，行动不便的他远离家乡，无法与家人团聚，是“爱心家园”的同学和老师帮他买来生日蛋糕，在烛光中为他唱起“祝你生日快乐”，王栋抱住指导老师刘玉花喊出了“妈妈”„„大病初愈的建工学院0804班同学王新元站在“爱心家园”的兄弟姐妹和老师面前，还未开口讲话已经泪流满面：2010年6月，她被查出患上“重型障碍性贫血”，这是一种比白血病更难治愈的“软癌”。在治疗最关键的阶段，巨额医药费让她的家庭陷入困境。“爱心家园”的同学们在校园开展了紧急募捐，一天的捐款额达到了7万余元。捐款者中，有许多得到爱心家园帮助的贫困学子，他们捏着几张薄薄的纸币投进捐款箱，把爱和希望传递给被病魔威胁生命的同学。

“或许是同学们的爱感动了上天，我的病情很快得到了遏制。感谢爱心家园的老师和同学们，是你们的帮助让我重返校园”，王新元说，她会好好学习，回报所有关心她的人。

其实，帮助、救助同学的爱心故事从“爱心家园”成立开始，就每天在上演：2008年，为身患胶质细胞脑瘤的电气0602班同学邵义全同学募捐，一天收到捐款3万余元；2009年，为患先天性脑血管畸形突发脑出血的水利学院段鹏博同学筹集医药费，一天的募捐额达到6万余元„„

除了紧急时刻的救助，“爱心家园”的老师和同学们还把涓涓细流般的爱传递给了贫困家庭学子。校园的爱心衣屋里，一层一层的衣柜中，整齐地帮放着各类衣物。“同学们，衣服都已经过清洗消毒，请放心取用”，贴在墙上的提示语无声地温暖着贫困学子的心。为了让贫困学子在精神上获得激励，家园还定期开展心灵交流会、励志教育讲座，让他们增强克服困难的信心和决心，努力完成学业。

此外，面对雪灾、地震等突发灾难，“爱心家园”的同学们除了给这些地区的学子提供精神安慰和捐款帮助，还和无法回家过中秋、春节的同学们共度佳节，发放衣物、压岁钱，帮他们开通“爱心电话”报平安„„事无巨细，处处温暖学子心。至今已给学生提供现金帮扶20余万元，向学生及社会捐赠衣物6万余件、图书9000余册，给予精神鼓励的学生达到10000余人次。

走出校园传递爱心公益活动回馈社会

“爱心家园”的同学们扶贫助困、无私奉献的精神温暖了不少学子，也感染了曾经接受过帮助的同学们，他们走进“爱心家园”，走上社会，用心传递着爱的接力棒。举办“预防艾滋病”宣传活动，清除小广告，为居民提供便民服务„„

“谢谢爱心家园的大哥哥大姐姐们，我长大了也要做一个帮助别人的人”，曾经接受帮助的孩子在信中写道。2007年冬天，“爱心家园”携理学院女工部在全校组织了“编织爱心，情暖人间”活动，编织围巾158条，并在每条围巾上附上爱心寄语，送到孤儿院给孩子们御寒，孩子们充满快乐和希望的眼神让“爱心家园”的同学们感觉欣慰和满足。

至今，“爱心家园”的同学们为贫困山区支教的课时已经达到400多个，课程涉及面达30余种。“为他们幼小的心灵撒播知识和爱的种子，让他们茁壮成长”，“爱心家园”一名同学自豪地说。

“我们接受过别人的帮助，感受到雪中送炭的温暖和感动，所以要把这份爱传递下去。”2007届国防生张国良是“爱心家园”第一批志愿者，毕业后的他带着爱和牵挂，把第一个月的工资2000余元捐给了“爱心家园”；曾经受助的毕业生贺永宁，在还完贷款后也把第一个月的工资捐给了家园„„

让爱成为温暖和力量 永远延伸

大动力。

我们梦想着有一天，美德会成为一种爱的使命，捐出一件你不需要的物品，这不仅延长了它的生命，也帮助了更需要它的人。

我们梦想着有一天，爱心能成为接力棒，从受助者的手中，传递给更多需要帮助的人们。

这是这个小小的学生社团成立之初的梦想，如同一粒微不足道的种子。如今，这粒种子在爱心的浇灌下生根发芽茁壮成长，温暖着学子，感动着社会。一届一届的学生毕业走入了社会，却总有新的力量补充进来，社团至今已拥有校内外注册志愿者9000余人。

2011年11月，副省长张平为“爱心家园”题词：让爱成为温暖和力量。“爱心家园”也获得了团省委“山西青年五四奖状”、山西省“青年文明号”、省慈善总会山西高校首家“慈善工作站”命名单位等众多荣誉。

“荣誉和成绩只是我们的起点，我们要更好地撒播爱心、热衷公益„„”2007年入学后就加入“爱心家园”、曾担任外联部部长及第四任主席、至今已经读研一的志愿者乔朝阳说，“爱心家园”是学子们的家，志愿者是大家的兄弟姐妹，指导老师如父母般关爱着他们。我们工作着、快乐着、奉献着、收获着，让爱从‘爱心家园’出发，飞到更多更远的地方，温暖更多的人。”我们梦想着有一天，贫困不再是学子的羁绊，他们能自立自强，让贫困成为发奋努力、改变命运的强

第二篇：爱心家园 管理办法

爱心家园管理办法(暂行)

为进一步规范和完善爱心家园慈善超市工作，加强爱心家园的制度化、规范化管理，充分发挥爱心超市在我校社会救助体系中的拾遗补缺作用，根据上海市慈善基金会的相关相关精神，特制定本办法。

一、爱心超市的工作职责

（一）在全校范围内开展捐赠活动，接受机关、企事业单位、社会团体、和个人的捐赠。

（二）及时对接收和发放的物资进行登记，对接收物资信息和发放情况进行统计、汇总，定期上报上海政法学院慈善工作站。

（三）建立物资总帐和明细帐，做到帐目清楚、物资收发手续齐全。

（四）对接收物资实施清点、整理、分类、打包和储存等工作。

（五）根据所接收物资的种类和数量，制定相应的领取方案，通过爱心超市按程序发给家庭经济困难的学生。

（六）定期举行物品义卖，用义卖资金购进贫困学生日常学习、生活的物品。

（七）按上海政法学院慈善工作站的指示向家庭困难学生发放生活、生活物资。

二、爱心物资的来源

本着任何捐助行为都是在自愿无偿的前提下进行的原则。爱心家园物资主要来源于两个方面：一是上级慈善机构下拨的物资及学校广大师生和社会组织的捐赠物资；二是用捐赠资金、变卖物资购置的日用品和学习用品等物资。

三、物资的接收和管理。

（一）物资接收

1、接收的物资主要以各类新旧日常生活用品、学习用品物资为主；

2、捐赠者捐赠的旧物品至少要有八成新的使用价值并具有安全性，旧衣物要洗净、晾干、打包；

3、爱心家园不宜接收旧内衣、手套、袜子等；不宜接收个人捐赠的药品等；不宜接收非法律允许的物品；不宜接收丧葬用品；不宜接收传染病患者使用过的衣物或其他物品。对不宜接收的物资，工作人员可拒绝接收，并要耐心解释原因。

4、捐赠人定向捐赠的，必须尊重捐赠人的意愿。

（二）物资管理

1、认真做好物资接收、登记工作，严格做好各类物资的入库验收，并及时做好整理、打包、分类和入库管理工作。工作人员对超市内物资应做到品种清、数量明，保持超市内整洁，物资摆放整齐，分类正确，不准私自变卖或挪作他用。

2、对捐赠物资严格分类管理，不准随意堆放。接收的所有物资分为新品和旧品两大类，再按衣物、鞋帽、文具、电器、学习用品、日用品、书籍等进行分类摆放，并在货架上标明类别。

4、建立岗位责任制，每周周二安排两名同学进行值班，做到定人定岗，进行日常的募捐的接受和点验库存物品。

5、建立防盗、防火、防潮、防霉、防蛀等安全制度，配备消防、消毒以及应急器材，定期进行检查。

（三）帐目管理

1、爱心家园接到捐赠物资后，捐赠者和工作人员应当场填写《捐赠物资登记表》，并向捐赠者开具统一收据。

2、爱心家园要设立物资总帐和明细帐，随时登记入库、出库、库存等物资变更情况，做到帐目清楚，帐帐相符、帐物相符，手续完备。

3、定期做好物资清仓盘点工作，按期向上级汇报物资接收、使用和库存情况，便于向社会公布物资发放有关信息。

四、救助对象和救助方式

（一）救助对象为全校家庭困难学生、西部经济困难地区贫困家庭和个人，经核实、审批确定。

（二）爱心家园根据所接收物资的种类和数量，凭学校的相关贫困证明发放相应数量的物品。

（三）到爱心超市领取物品，应听从超市工作人员的管理，不得擅自拿取物品，更不能扰乱正常秩序。

五、爱心家园应向全校公布地址、服务电话，接受广大师生和社会的监督。

五、爱心家园慈善超市日常部门管理

实行店长负责制，店长对爱心家园所有工作负责

2013

本办法自公布日起即生效 年11月8日

第三篇：爱心家园工作计划

2016年文家小学关爱心家园工作计划

（一）根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;

3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助;

4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

二、主要措施

(一)健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码:0566-8125908

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极.通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

7、开展亲情见面活动

除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的快乐，成长的快乐。

8、组织留守儿童参与文体游戏

各班要高度重视并认真组织留守儿童参与文体游戏，或根据特点单独开展一些活动，让留守学生通过教师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

9、给妈妈写一封感谢信

以此增进留守儿童与父母的亲情交流，了解父母贡献，感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。

10、进行一次演讲

围绕“健康向上、充满朝气、全面发展”的主题，组织留守儿童参加一次演讲活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，从而增强学习、生活的信心。

(二)明确职责，努力营造良好育人

1、加强留守儿童之家的建设与管理

2、加强对贫困留守儿童的资助工作

2016年文家小学爱心家园工作计划

（二）坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。

一、主要目标

通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

二、主要工作:

1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。

2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。

3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。

4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化规范教育，开展“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。

7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。

10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。

三、具体工作安排 三月份:

1、建立健全留守儿童档案;

2、各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风”活动;

3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作。四月份:

1、结合清明节，对留守儿童进行革命传统教育;

2、要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信;

3、在各班级开展“手拉手”互帮互助活动。五月份:

1、召开“留守儿童”监护人会;

2、组织留守儿童开展趣味体育游戏活动;

3、对留守儿童加强防溺水等安全知识教育 六月份:

1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动;

2、评选优秀留守儿童，留守儿童先进工作者并表彰;

3、留守儿童资料归档。

第四篇：半程中心小学爱心家园简介

半程中心小学“爱心家园”简介

半程镇中心小学位于兰山区半程镇驻地。学校始建于1987年，占地22220平方米，校舍建筑面积15420平方米，现有44个教学班，在校学生2898人，教职工116人，学历合格率达100%。学校拥有教学楼、实验楼、办公楼三座，内部配套均按省级标准配备，设置了微机室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、音美室、舞蹈室、体育器材室、语音室、劳技室、综合功能室、会议室和大型学生餐厅等各功能室。校园信息化网络全面覆盖，实现远程教育信息共享。校园安全技防措施到位，实行全方位监控。

本校留守流动儿童的捐建者是区法院巾帼文明岗、区检察院巾帼文明岗、区公证处巾帼文明岗。我校配备精干教师，按照区妇联的工作部署，配齐配全“爱心家园”设施，迅速开展服务活动。

一、留守流动儿童爱心家园活动室设施配备：

彩色电视机1台，液晶台式电脑1台；电脑桌椅、视频设施等一套（摄像头、耳机）、亲情电话1部。

适合小学阶段儿童用图书500册，书架2个，文件柜2个、档案橱2个。

文体器材：电子琴1架、乒乓球台1个（含乒乓球拍2副）、羽毛球拍5副及羽毛球若干，篮球10个、足球10个、跳绳46条、毽子20个、呼啦圈30。

桌椅等：学生用桌椅20套。

二、留守流动儿童爱心家园活动室服务内容：

1、亲情关爱。通过设立亲情电话、视频电脑和亲情信箱，为留守儿童搭建与父母交流的平台，进行亲情交流，让留守流动儿童更多

地感受到父母的关心。

2、家庭温暖。通过志愿者到家园内开展为留守流动儿童过生日、辅导功课、圆梦行动等系列关爱活动，让他们重温“家”的感觉，感受“家庭”的温馨。

3、心理呵护。通过组织心理咨询师对留守流动儿童进行心理跟踪、辅导，促进留守流动儿童身心健康。

4、家庭教育。对留守流动儿童监护人进行家庭教育指导和培训，宣传普及科学的家庭教育知识，提高留守流动儿童监护人（家长）的家教水平。

5、快乐学习。设立留守流动儿童学习辅导日，开展“手拉手”、建立支教点、科技之旅等志愿服务，辅导留守流动儿童学习，开展科普教育和文体活动，丰富留守流动儿童生活内容。

中心小学全体教职工正以崭新的姿态，饱满的热情，团结务实，开拓创新，与时俱进，积极探索具有现代特色的教改新路子，为培养全面发展的适应社会需求的合格人才而努力奋斗！

第五篇：爱心互助和谐家园活动

爱心互助活动安排

为全面贯彻落实科学发展观，树立社会主义荣辱观，弘扬中华民族团结友爱、互助进步的传统美德，发扬铁路职工无私奉献精神，根据段要求本车间共青团准备于下月开展“爱心互助、幸福家园”活动

一、指导思想

“爱心互助 幸福家园”活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“三思三创”工作目标，活动按照“车间引导、团体组织、群众参与”的原则，以改善职工生活质量为目的，组织开展关爱困难职工志愿帮扶活动，鼓励有能力、有特长的职工，各尽所长、互帮互助，推动铁路大家庭的和谐发展，实现职工自我管理、自我服务的思想意识。

二、组织领导

本支部将设立“爱心互助 幸福家园”工作室，主要承担各类资源的整合、引导各班组投身爱心互助工作之中，明确志愿者服务的职责和制度，安排各类教育培训、文体辅导活动以及其他公益服务活动的开展。

各班组共青团员主要负责：调查了解本班组职工的困难和需求；招募培育发展志愿者；安排志愿者与困难对象结对帮扶；组织各职工参加各类教育培训、文体辅导活动以及其他公益服务活动。

三、活动内容

“爱心互助 幸福家园”活动以关爱疲困家庭、推动铁路职工生活为主要内容，充分发挥铁路职工个工种的优势作用的自我服务模式，具体内容包括：

1、专长特色培训：针对班组职工。开展专业特长如电脑、摄影、书法等培训。

2、生活照料：主要针对长期卧病接受治疗，生活不能自理的职工或家属。定期走访了解职工家属需求，帮有困难的家属打扫卫生、洗衣、买菜做饭、陪同看病、代购、代买、代办等事宜。

3、家政维修：主要针对有经验的电工、钳工等。帮助有困难的职工修理家电、管道疏通、电线线路维修等。

4.互换温馨 知识共享：开展图书互换活动，将放在家里的书籍进行互换。5.困难救助：在异地和当班职工因家中突遇困难时，如家中亲属不幸去世，突发事件如车祸和急性病等，应该及时帮助处理问题。

四、工作要求

（一）加强指导和宣传。各共青团员要广泛组织动员，利用班前安全教育时间、公告栏等形式做好舆论宣传。加强引导，鼓励，指导他们开展互帮互助活动。同时做好结对帮扶工作台账，如实填写互助活动的开展情况。

（二）调查摸底。对各班组困难职工进行调查摸底。根据群众的需求、组织开展各类互助服务活动。依照就近服务、方便帮扶的原则牵线搭桥、促使服务双方进行结对。

综合维修车间团支部

2011-10-28