第一篇：引导学生理性表达爱国情感
爱国不需要理由，但需要理性
大学生该如何表达自己的爱国情怀？同学们有自己的想法，“我们应当以大国国民的胸怀冷静面对复杂情况。大学生理智、冷静，以正确的方式和途径表达爱国情感和诉求”。抵制外品是部分人表达爱国主义情怀的一种方式，应该予以理解；但在表达方式上，值得商榷。表达爱国情怀，要理性，要智慧。“ 保持社会稳定是工作的重中之重，每一个中国人都应当支持我们的国家，大学生应当把国家安定统一放在第一位，紧密团结在党中央周围，维护社会稳定，不让任何敌对势力，破坏我们的家园；另一方面，我们要审慎分析事情的利弊、增强自我保护意识防止被敌对势力利用，要理性表达我们的爱国热情。”
长期抵制外品是一种自残行为，“外品销售给中国创造了不少的就业机会，外品的到来是一种双赢。”并不希望同学以游行、集会的方式表达抗议。
将爱国情绪倾注到学习中去
国外敌对势力的行为让广大学生感到气愤，许多学生通过校园平台、校内交流等形式纷纷表示要更加努力学习，更加勤奋工作，将爱国热情转化为报国之志。作为大学生，我们需要理智分析这样的问题。我们的抵制、抗议可能会起到一定作用，但是我们何不从自身做起，从改变自己做起，让中国越来越强大。
我们要整理好自己的思绪，全方面考虑事情的因与果，不能给国家添乱；将爱国热情上升为学习科学文化知识，以自己精湛的专业知识、创新的技术、踏踏实实的作风去建设国家，这是大学生应该并且必须去做的。大学生懂得爱国，更要学会爱国。
第二篇：小学生爱国演讲：爱国应理性表达
小学生爱国演讲：爱国应理性表达
刚刚过去的周末里，中国许多城市爆发了抗日非法侵占钓鱼岛的游行示威，在抗议行动中也出现了一些失去理性的过激行为，如冲击日企、打砸抢烧，严重的损害了我们中国人民自己的合法权益，危害社会正常秩序。对于此事件应给与学生正确的引导，让学生明确应选择正确的爱国方式，并且能够呼吁身边亲朋好友选择恰当的爱国表达方式。
钓鱼岛自古以来是中国的领土，日本不顾中方严重交涉宣布“购岛”计划以来，中国政府采取了一系列措施，体现尊重国际规则和国际惯例，努力通过外交途径解决问题的诚意和态度。中国人民团结一致，坚决支持中国政府的正义要求。
爱国行为要理性表达，那种打砸抢烧，**日货，更不是爱国，而是违法犯罪，严重的损害了我们中国人民自己的合法权益，危害社会正常秩序，使“爱国”“法治”“文明”蒙羞，让人感到遗憾和悲哀！过激的行为是对我们美好家园的破坏！失去理性的暴行，与日本政客的无耻行为又有什么差异，泄愤似的爱国表达，只能让亲者痛仇者快。
作为我们小学生要热爱祖国，支持政府的正义要求。首先要牢记钓鱼岛是我们中国领土不可分割的一部分，以前是，现在是将来依然是。其次，作为少先队员我们年龄小，不能参加维护中国国土完整的大型活动，但是我们可以将爱国热情转化到我们的学习上来，掌握先进的科学知识，将来报效我们的祖国，发展我们的经济，强盛我们的民族，只有我们伟大的中华民族强盛起来，在国际社会中才能强大与辉煌起来。
最后，希望我们的同学与家长及亲朋好友沟通，呼吁他们理**国，文明爱国，共创我们美好的家园。
同学们，让我们为振兴伟大的中华民族而努力学习吧！
第三篇：教育管理者如何引导大学生理性爱国
教育管理者如何引导大学生理性爱国
张德汉
[公共事业管理0913031016]
[摘要]理性爱国行为引导在大学生思想政治教育中具有重要价值。特别是在祖国的名誉和利益受到国外敌对势力的侵犯时，把大学生高涨的爱国热情纳入到爱国主义理性化的轨道尤为重要，深化对大学生理性爱国教育的认识，引导大学生理智地表达爱国情感。
[关键词]教育管理者；大学生；理性爱国
一、引言
爱国主义是中华民族的传统美德和社会核心价值观。是凝聚社会民心的重要思想基础和推进社会发展的内在动力。教育和引导青年大学生具备爱国主义精神。使之成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是高校责无旁贷的责任。然而在实际生活中，部分大学生出现爱国意识淡漠，且表现为知、情、意、行相脱节；爱国表达方式上过于极端等现象。尤其是当国内外反动势力挑衅事情发生后。如中国驻南联盟大使馆被炸事件、中美撞机事件、奥运圣火境外传递受阻事件、新疆乌鲁木齐7．5事件、钓鱼岛撞船事件、日本非法“购岛”事件等，青年大学生体现出高涨的爱国之情的同时，也暴露出一些强烈的非理性成分，如部分大学生参加非法游行示威、砸坏部分日企商品、打伤日本民众等。这些标榜着“爱国主义”的极端行为，严重损害了国家的整体利益。影响了社会正常秩序。而且在国际上给反动势力留下了抹黑中国的堂而皇之的借口。
因此，如何保护大学生强烈的爱国热情，引导大学生将高涨的爱国热情纳入到爱国主义理性化的轨道是考验当代高校思想政治教育所亟需解决的难题。
二、加强大学生理性爱国主义教育的途径
（一）充分利用思想政治理论课的主渠道和主阵地对学生进行理性爱国主义教
育
高等学校的思想政治理论课肩负着对大学生进行价值观、世界观、人生观教育的重要使命。因此，高等学校在对学生进行理性爱国主义教育时首先应在思想政治理论课教学改革上下功夫，要着重在教学方法上构建理性爱国主义教育体系。首先，要在教学内容上充分利用思想道德修养、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论等课程的基本内容对学生进行理性爱国主义教育，让学生从历史和现实的角度来认识理性爱国的重要性。其次，要创新教学方法和教学手段，充分运用好各地的爱国主义教育基地，开展爱国主义实践教学。只有这样，才能真正发挥理性爱国主义教育应有的作用，同时还可以运用多媒体教学手段，充分利用各种音像资料，采取启发式、引导式等教学手段对学生进行爱国主义教育。
（二）既要遵循思想道德教育的基本规律又要尊重和把握大学生自身成长的规律
在以往的爱国主义教育工作中，普遍存在着把爱国主义教育当做知识进行灌输的倾向，把大学生仅仅当做教育的客体对象，忽视了青少年主体作用的发挥，使一些大学生仅把爱国主义教育作为一种知识被动接受。高校爱国主义教育组织开展要坚持学生为本，充分尊重学生的主体地位，结合当地社会发展和大学生实际，围绕学生的学习、创造、奉献三大内容，有针对性地开展丰富多彩的活动，让大学生成为爱国主义教育的重要力量之一，从而最终将爱国热情转化为实际行动。
（三）造就一支高素质的对大学生进行爱国主义教育的教师队伍
高等学校教育管理者的业务水平高低、对国家和民族的思想情感，将潜移默化地影响自己的学生。因此，高等学校应该把加强教师的师德建设与进行爱国主义教育紧密结合起来，采取切实可行的方式和方法在广大教师中深入开展各种行之有效的爱国主义教育活动，发挥广大教师在大学生理性爱国主义教育中的典型示范作用。一方面要求教师主动研究理性爱国主义教育的方法和规律，创新性地开展理性爱国主义教育活动。另一方面要提高教师观察与思考问题的水平和能力，为有效地开展理性爱国主义教育提供保障。要坚持教育者先受教育的原则，使教师在爱国主义教育中发挥表率和引领作用。
（四）开辟网络爱国主义教育新平台。构建网络爱国主义教育新途径
在突飞猛进的信息时代，网络已成为大学生获取各种信息和教育资源的重要途径。但是网络是一把双刃剑，大学生们在利用网络资源获取丰富知识的同时，网络空间也会对大学生们产生一些消极的影响。高等学校在开展爱国主义教育的时候要开辟网络爱国主义教育新平台，构建网络爱国主义教育的新途径，应充分利用网络社会的停息共享的优势，深化对当代大学生的理想、道德和信念教育，培养大学生的爱国主义情感。针对9O后大学生的政治思想实际，积极创造条件建立起立场鲜明、各种信息全面、网络富有吸引力和感召力的爱国主义教育红色网站。同时还可以动员全体大学生思想政治教育队伍的教师积极开
辟自己的思想政治教育博客，和大学生进行一对一的交流，构建起全员的爱国主义教育的网络阵地与平台。同时，还应加大对各种网络信息工具和网络信息资源的监管力度，建立起比较完善的网络信息资源筛选机制，及时应对大学生中出现的爱国主义情感弱化或爱国主义情感过激化的情况，以强有力的和权威的公信力信息来引导大学生的情感导向，形成以权威信息发布渠道化解或弱化劣势舆论危机事件的有效机制。
三、小结
拿破仑说，爱国心是人类最高的道德。胡锦涛主席在七一讲话中对广大青少年朋友更提出殷切期望：全国广大青年一定要深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定理想信念，增长知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，在人生的广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。在享受改革开放辉煌成果中成长起来的当代大学生，更应牢记党和国家的恩情，牢记肩负的使命和任务，牢固树立理性爱国的意识与理念，用自己的青春谱写出生命的华章。
参考文献：
[1]罗国杰等．思想道德基础与法律基础[M]．北京：高等教育出版社，2008：35． 柳礼泉黄艳．
[2]爱国情感与理性爱国相统一的辩证思考[J]．科学社会主义，．2010(1)：85—86．
[3]柳礼泉黄艳．爱国情感与理性爱国相统一的辩证思考[J]．科学社会主义，2010(1)：87．
[5]刘晗．大学生理性爱国教育研究[D]．郑州大学．2010：18．
[6]何家义．大学生传统文化教育中的若干思考[J]．教育与职业，2OLO(12)：97．
第四篇：表达爱国情感的名言诗句
表达爱国情感的名言诗句
四万万人齐下泪，天涯何处是神州。——谭嗣同
此生谁料，心在天山，身老沧洲——陆游
利国家生死以，岂因祸福避趋之——林则徐
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。---岳飞
我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。——谭嗣同
忽闻歌古调，归思欲沾巾。——杜审言
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹
有谁知？鬓虽残，心未死。——陆游
国破山河在，城春草木深。感时花渐泪，恨别鸟惊心。——杜甫
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧
人生自古谁无死，留取丹心照汉青.——文天祥
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
一时今夕会，万里故乡情。——杜甫
戍客望边色，思归多苦颜。——李白
匈奴未灭，何以家为？——霍去病
第五篇：理性爱国
理性爱国
自古以来，钓鱼岛及其附属岛屿就和台湾一样，是中国神圣领土不可分割的一部分。中国在16世纪就已经发现了钓鱼岛，并记载在了海图中，到1895年止一直处于中国政府的管辖之下。在甲午战争中，日本战胜，台湾、澎湖列岛以及钓鱼岛沦为了日本的殖民地。二战后在波兹坦公告中被收回，并由美国管辖至1937年，然后又由美国秘密移交给了日本政府。
一切的史实、一切的证据都证明钓鱼岛属于中国，这是不争的事实。日本却仍坚持自称拥有钓鱼岛，并自导自演了“购岛”和钓鱼岛“国有化”等闹剧，严重伤害到了亿万中国人民的感情，让所有人都觉得心寒，一个小偷，一个强盗，竟然可以如此义正言辞！一个主权国家竟然可以如此赤裸裸地侵犯另一个主权国家神圣的领土！那些被他们整天挂在嘴边的道义，那些他们一次次搬上台面的国际法，这时候却全都被抛诸脑后！
中国政府一次次的隐忍，这并不是懦弱的，而是一种顾全大局的气魄。为了地区和平，为了中国亿万人民好不容易得来的祥和安定的生活，可换来的又是什么呢？换来的是，日本修改历史教科书，企图抹杀历史；换来的是，日本右翼分子蠢蠢欲动，一次次参拜靖国神社；换来的是，东京都一次次的“购岛”闹剧；换来的是，日本政府所谓的钓鱼岛“国有化”。中国人民，那些深知战争灾难的人们，怒了，他们用自己的方式表达着对日本的不满。一场反日浪潮席卷中国。
中国多地发生示威游行，国人呐喊，示威，他们发泄着心中的怒火！钓鱼岛问题再一次勾起了他们对那段屈辱历史的记忆，国土被日军的铁蹄践踏，日军所到之处，烧杀抢掠，无恶不作，那个黑色的年代，只有每个中国人才懂。爱国热情在名族屈辱之中爆发，中国人民的赤子之心在此刻熊熊燃烧！香港的保钓人士，费尽千辛万苦成功登上了钓鱼岛，将五星红旗插上了钓鱼岛的土地，历经多少年钓鱼岛上才有了这抹鲜血般的红？中华儿女的心随之鼓舞，国内的抗议游行一波接着一波，遥相呼应。中华儿女强烈希望钓鱼岛回到祖国怀抱的心声响彻大地！
可是，这其中却也掺杂了一些不和谐的声音，部分地区在游行示威中出现了打砸现象，有些激进分子冲进日资企业，挥出了手中的棍子。更有甚者，打着“抵制日货”的旗号破坏同胞的日产车辆和私有财产。这不是爱国，这是害国。一个连私有财产都不懂得保护的国家，还有什么民族尊严可言？没有了民族尊严，还能称得上是一个国家吗？
“爱国”这个词是神圣的，如果以“爱国”的姿态做一些伤害同胞、令人不齿的事，这对“爱国”这个词来说是种侮辱。钓鱼岛是我们中国的，我们得爱；国人同样是我们中国的，我们也得爱！
我们愤怒，但不失去理智；我们呐喊，但不传播谣言；我们热血，但不盲从暴力！我们要时刻铭记在心：理性爱国！
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