读《温室宝宝生存日记》有感（共5篇）

第一篇：读《温室宝宝生存日记》有感

读《温室宝宝生存日记》有感

今天，我读了一篇题目是《温室宝宝的生存日记》的文章，文中的小主人公是一位和我们一样幸福的独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的惬意的生活。可是有一天的周末，当小主人公睡到太阳照到屁股才起床，起床一看，让他惊惶失措，原来爸爸、妈妈还有外婆都外出了，要到晚上才回来，给他留了30元钱还有一张纸条，让他独自在家，希望他能度过开心快乐的一天。小主人公只好自己上街买东西吃，可是“屋漏偏遇连夜雨”，连面包也卖完了。他只好垂头丧气地回家，想煎鸡蛋吃，可是因为没有撑握好油温，鸡蛋也和他过不去，都煎糊了，让他过了一个又饿又不快乐的周末。

读到这儿，我想到了自己，我也和小主人公一样，只会吃不会做，每天都是爸爸妈妈帮我把一切都准备好了。

记得有一次，爸爸和妈妈正好都要出去，他们做好了可口的饭菜才出门，我只是自己热了一下，把饭菜都吃完了，还洗了一下碗，爸爸妈妈回家还夸我半天，当时我还挺得意的。现在想想有什么好得意的呢，又不是我自己做的，如果不是爸爸妈妈帮我做好，我还不是要和小主人公一样要饿肚子吗？

看来离开了爸爸妈妈我们是活不下去的，我们可不能这样长大，我们在学校学习知识的同时，也要学会做一些力所能及的事情，比如做一顿简单的饭菜，做一点力所能及的家务，在爸爸妈妈不在家的时候，我们也能过得好好的。同学们，让我们一起努力吧！终有一天，会让我们的爸爸妈妈对我们刮目相看。

第二篇：读学会生存有感

读《学会生存》有感

引言：在寒假里阅读了《学会生存——教育世界的今天和明天》一书，深有感触。从上大学以来，第一次阅读与我所专业有关的教育类书籍。这是由联合国教科文组织发行的一本讨论当今教育世界的学习化、终身教育、终身学习、学会学习等问题的教育类书籍，该书使得上述这些理念在全球范围得以推广和传播，取得世界范围内的广泛认可和赞同，世界各国都将这四个概念所蕴含的理念作为本国教育改革的指引。在未来的社会里，每个成员都是终身学习都，每个组织都是学习型组织。该书内容丰富，涉猎面极广，几乎触及了教育制度方面的一切重大问题。它从回顾教育发展的历史谈起，着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出了关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了教育的国际合作问题。

关键词：生存、终身教育、能力、矛盾

一、生存是人的本能活着是本能活得更好是希望，如何让人们活得更好教育是现代文明的重要标准也是让人们活得更好的推动力。在跨世纪的教育改革大潮中有经验更有教训这些是我们人类的宝贵财产，生存教育是人生最基本的教育。随着我国经济发展的不断加速城市化进程不断加快在这种社会背景时代变革的逼迫下教会学生自我保护意识增强生存能力已经迫在眉睫。学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求、科技发展的挑战、社会公害的威胁，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。教育实践中，生存实验的教育手段也被不断使用。“学会生存”成为教育工作的一个热点问题。知识经济时代，给人类提出了越来越高的要求。我们要生存，要不被社会所淘汰，就只有不断去学习，不断地掌握新的知识和技能，由此，终身教育也就应运而生。

二、同传统教育相比，终身教育是一种全程性、连续性教育。传统教育将教育限制在人生的一定时期内，参加工作就标志着学业的结束和教育的终止，并且在教育体制的各个方面互不兼容。如正规教育和非正规教育、职业教育和普通教育、学校教育和社会教育等等分离开来，这种教育具有阶段性、不连续性的特点。终身教育则贯穿在人生的全过程，并与人生各个阶段的教育相互衔接，即使离开校园走上工作岗位或退休在家，也是在不断地接受教育，不断地去学习。正如朗格朗先生在《终身教育引论》中所提到的：终身教育是一种“完全意义上的教育，它包括了教育的所有各个方面，各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各个发展阶段各个关头之间的有机联系。”

终身教育是自主性、社会性教育。传统教育中学习者的学习是由学校这种特定的教育机构所提供、其学习的方式是以专业的教师传授为主，具有强制性特征。而终身教育则是一种以自我完善为学习动力，以自我教育为重要手段，以自主发展为目的的新型教育，重视自觉、自主式的发展。正如《学会生存》中所说的：“教育已不再是从外部强加在学习者身上的东西，也不是强加在别人身上的东西。教育必然是从学习者本人出发的。我们今天应把重点放在教育与学习过程的‘自学’原则上，而不是放在传统教育学的教学原则上。”

同时，终身教育又是一种社会性教育，它把教育扩展到了社会的各个方面，并且教育的机会也由全社会提供，社会上的一切组织均是学习型组织。社会成员在教育方式、学习内容和学习方法等方面具有明显的、较大的选择自由度，并且不受时间、地点、年龄等客观条件的限制。教育将扩大到家庭、工作单位、社会团体及各种与人们实际生活有关的环境中去。在这种教育制度下，提供教育机会的将是社会整体，并不单单是教师这种职业。《学会生存》中指出：“教育现在是，而且将来也越来越是每一个人的需要，„„我们不仅必须发展、丰富、增加中小学和大学，而且我们还必须超越学校教育的范围，把教育的功能扩充到整个社会的各个方面。学校有它本身的作用而且将有进一步的发展。但是我们越来越不能说，社会的教育功能乃是学校的特权。所有的部门——政府机关、工业交通、运输——都必须参与教育工作。„„正如普拉塔奇所说，‘城邦是最好的教师’。” 终身教育是学习化社会的基石。终身教育的提出，从根本上改变了传统教育的内涵，改变了整个传统的教育机构，是对传统教育的改革和创新，同时也给我们的生存理念、教育理念和学习理念带来了重大变化。随着科技信息革命的迅猛发展，人的终身学习和知识更新变得越来越重要，人们更加需要创新的知识和技术，更加需要通过不断学习以提高自身素质和工作能力，所以终身教育的提出为科学知识的补充，学习渠道的拓宽和各项能力的提高提供了一条重要途径，同时也为终身学习的发展和形成学习化社会创造了必备的条件。社会的变化和教育活动的结构与形式之间存在着密切的相互关系。教育是在环境中进行的，因而它提供了有关环境的知识，于是教育便可运用这种只是，帮助社会集中力量培养“完善的人”，教育可以对改变社会和使社会具有人性做出巨大贡献。教育上的平等，要求一种个人化的教育学，要求对个人的潜在才能进行详细的调查研究。机会平等并不等于把大家拉平。给每一个人平等的机会，并不是指名义上的平等，即对每一个人一视同仁，机会平等是要肯定每一个人都能受到适当的教育，而且这种教育的进度和方法是适合个人的特点的。1961年联合国发起了“第一个发展十年”时，全世界注意到在小部分富裕国家和占人类三分之二的生活条件十分贫苦的国家之间日益分离的情况。当我们开始“第二个发展十年”时，这些条件优越的国家和其余的人们之间的差距远远没有缩小。相反，这种差距还在加大。如果某一个发展中国家利用它的资源，从而获得最大的成果，达到了这种程度，那么“差距”就失去了它大部分的意义，而缩小到只是一个统计上的比较了。

三、下面是我在《学会生存》一书中感受颇深的观点和实例。首先是人的发展就是人在学习过程中吸收各种符号系统，这就是为什么这种吸收各种符号系统的活动，乃是儿童生活中组织系统的一个中心因素，对于他的心里发展起看决定性的作用。心理学家认为，人的能力不是天生的，而是从个人学习如何进行思考和如何从事反射活动中得出来的。个别化的教学形式强调对个人的判断和推行自我教育。按照每一个学生的要求和才能，给每个学生布置一个学习计划。在这个计划中包括他所要吸收的数据和他所要进行的研究和实践工作，学校也给了他自己考核自己作业的方法。权威式的传递知识的办法正在通过花费更多时间判断学习者的需要，推动和鼓鼓励学生学习，考核所获得的只是等办法加以补充。教育界正在按照医院小分队的形式开始建立教育小分队，而且还补充了不少教师和助手，主要负责一些非教育工作，如：管理和评定学生以及一些行政事务。人在生理上尚未完成，这一点对我们认识人，是有独特贡献的。可以说，人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善的过程和学习过程。人必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术，所以人必须继续学习。

对现有教育体系进行内部改革和继续改进；寻求革新的形式、各种可以选择的途径和新的资源。整个中学以后的教育体系中，它的结构、教材和学生类别都必须十分广泛地多样化。也就是说，我们应该比过去更多地注意训练各级专业人员和行政人员。这种教育体系还意味着高等教育机关向通常“正规”学生以外更多的人们开放了。有从前毕业的现在又回来学习的毕业生，各种需要高级训练生和重新训练的工人和专业人员等等。成人教育可能有许多定义，对于今天世界上许许多多成人来说，成人教育是代替他们失去的基础教育。对于那些只受过狠不完全的教育的人们来说，成人教育是补充初等教育或职业教育。对于那些需要应付环境的新的要求的人们来说，成人教育是延长他现有的教育。对于那些已经受过高级训练的人们来说，成人教育就给他们提供进一步的教育。成人教育也是发展每一个人的个性的手段。成人教育不能只限于初级阶段，也不能只服于对少数人的文化教育。

人们实际上通常是根据社会的利益选择那些最有才干的成员去担任那些困难的或负责任的工作的。这种选拔的方法，不仅从教育原理和教育哲学的观点来看，应该受到批评，而且从实践的观点来讲，也应该受到批评。一般来讲，这种选拔程序所测验的东西只限于与等级制课程有关的一个狭小的活动范围。记分制一般来说，可以使一个人的成绩和他的同伴的成绩进行比较，但记分制缺很少考虑一个人的成绩和他开始时的水平相比到底进步了多少。尽管呆板的、形式主义的和丧失个性的考试制度在教育过程的每一阶段都造成了损害，但除了极少的例外和一些临时性的实验以外，这种考试仍然到处都在采用。这种考试制度所产生的问题，只有遵循终身教育的路线，把教育过程的结构进行彻底改造时，才能得到真正的解决。一种有趣的尝试企图扩大受大学教育的机会并企图提供更大的选择自由。这就是美国的所谓“无墙大学”。现在参加尝试的高等院校有：安蒂奥克学院、巴德学院、霍夫斯特拉学院、萨拉劳伦斯学院、夏默学院、斯蒂芬斯学院等。无墙大学的基本特点是：招收任何16至60岁之间的想要继续学习的人；教学大纲符合个别学生的需要和兴趣；把任何需要的知识源泉编成一个目录表；每个学生或一组学生组织他或他们自己的学习项目；每个学生必须在校内实验中心呆上半年；学生和导师要继续不断地交流意见。无墙大学的教学人员包括从属于某些持定学院的若干教授和教师，从工商业聘请来的专家、艺术家和政治家。如果学生想获得大学学位，他只要在他觉得自己已经准备好的时候登记考试就行。

四、教育成果与社会需要之间产生了矛盾。在过去社会的进展是缓慢的，因而也容易自动地吸收教育成果，至少也可以设法去适应教育的成果，但是今天的情况就不总是这样的了。日益加快的社会发展与结构上的变化使得正常存在于基础结构与上层建筑之间的鸿沟被加深了，于是就产生了这种现象。当教育体系所授予的资格和技术不能满足社会的要求时，社会便拒绝这些毕业生。因此教育必须更好地适应社会经济的变化，必须更好地符合学习者的意愿和能力。

教育更新，这并不是说，因为教育本身不能改变和纠正社会条件，所以它就必须始终是这种社会条件的消极产物。教育对社会经济体系来说是从属的关系，但这并不是说，教育就不可能起反作用，即使它不在整个复杂的结构上起作用，它至少也可以在这个或那个特殊方面起作用。对教育施加压力，是为了更新教育的结构和内容，使这个结构和内容对于社会的变化多少作出一些直接的贡献。教育改革要有社会的和经济的发展目标，这在今天比过去任何时候都更加必要。

我们应该从根本上重新评价，师生关系这个传统教育大厦的基石，特别当师生关系变成了一种统治者和被统治者的关系的时候。这种统治与被统治的关系，由于一方在年龄、知识和无上权威等方面的有利条件和另一方的地下与顺从的地位而变得根深蒂固了，在我们当代的教育中，这种陈腐的人类关系，已经遭到了抵抗。表现方式有：消极与造反、退学与反抗、独立的社区教学计划，大中小学企图自我管理的尝试等。教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问、一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解和鼓舞。

五、计算机最重要的和具有革新作用的功能还是教学过程本身表现出来的。学生与计算机之间的对话为有效地和迅速地学习创造了条件。计算机也肯定将被要求在终身教育方面发挥重要作用，教育学经验已表明：计算机的教学功能并不限于简单地显示信息，使学生获得和了解一堆知识。它还能帮助学生运用概念与技术，发展智力才能。

终身教育的思想在近10年来已经聚集了很大的力量，教育过程是连续性的，无论人类是自觉地，还是不自觉的这样做，他们总是终生不断地学习和训练他们自己。这种学习和训练主要是通过周围环境的影响，通过亲身经验改变他们的行为，他们的人生观和他们的知识内容。有一种偏见，认识教学知识为青年设置的并且只是在学校里进行的，这种偏见往往使人们不把终身教育当作诗一种正常的教育。教育只有在它的行动实质和空间方面经历了急骤的变化。简言之，只有采纳了终身教育的思想，才能变成有效的、公正的、人道的事业。

成人教育特别重要，因为成人教育对于非成人的教育活动是否成功，可能起到决定性的作用。因为儿童的初等教育不能和他们的家长的教育水平分开。正在成长的一代不可能在一个文盲家庭里受到良好的训练。既然教育的发展依赖于充分利用那些能够教育人或帮助训练人的全体人民的力量，那么从事教育的专业人员的人数就只能依靠加强成人教育来增加了。我们不应该把成人教育与儿童教育或青年教育对立起来。因而成人教育在任何社会中再也不能是无关紧要的活动部门了，我们必须在教育政策和教育预算中给予它应有的地位。这就是说，学校和校外教育必须牢牢地联系在一起。

《学会生存》中特别强调的两个基本观念，一即是终身教育，二便是学习化社会。而“终身教育是学习化社会的基石”。由此，终身教育，终身学习和学习化社会就成为不可分割的三个现代教育观念。终身教育从社会的角度出发，侧重教育的服务与提供，强调教育制度应提供个人终身参与学习活动的机会，而终身学习则从个体的角度出发侧重学习者个人内部的变化，提倡个人应培养终身主动学习的能力与习惯。这两方面的紧密联结、相互促进，将自然形成一个终身学习的社会，即学习化社会。在学习化社会中，社会各个组织都是学习的基本单位，学习将成为整个社会成员的一项经常性的重要活动。对于个人来说，就如《学会生存》中所说的：“教育不再是一种义务，而是一种责任了。”

现在，全球科技革命迅速发展，国际间的竞争在很大程度上成为了教育水平的竞争。而我们的教育，“只有采纳了终身教育的思想，才能变成有效的、公正的、人道的事业。”

该书中还指出：“小学教育的共同趋势是必须把理论技巧和实践结合起来把脑力劳动和体力劳动结合起来学校不能和生活脱节儿童的人格不能分裂成为两个互不接触的世界——在一个世界里儿童像一个脱离现实的傀儡一样从事学习；而在另一个世界里他通过某种违背教育的活动来获得自我满足。”我们的教学达到真正理解并不是最终的目的而是能将所学的运用于生活尤其是创造性地运用才是我们追求的目标而实践是达到这一目标的基本途径是课堂教学生活化的延伸.因此我们应以课外实践为凭借引导学生走向社会走向生活.书中还着重从理论上论证了“终身教育”的必要性。它认为心理学研究指出“人是一个未完成的动物并且只有通过经常的学习才能完善他自己”。人可以无限接近客观世界但永远也不可能穷尽它人在其自身的发展过程中永远也只是“一个未完成的动物”。从而证明教育对人的完善是何等重要。因此“人在心理上尚未完成这一点对我们认识人是有贡献的。我们可以说人永远不会变成一个成人他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程”正是教育在这一无止境的完善过程和学习过程中扮演了极其重要的角色“教育包括培养和发展一个人全部潜能的教养过程”。一个人的历史就是人的潜能随着生产劳动的发展而逐渐地无限地变成现实的历史而这种转变恰恰又是以教育为居间作用的.实现人的自我完善培养全面发展的人这是人的本性向社会提出的要求是人类社会向教育提出的任务.这一要求和任务没有任何时候比现在更为迫切和必需的。

《学会生存》一书的作用是把“学习化社会”的概念推向了世界并推进了人们对终身学习的思考是由于当前的科学技术的发展的迫切需求所产生的偶然观念必然结果。如今的任何一个人都不可能在年轻的那几年或者是某个阶段就能够学会以后乃至一生所用的知识所以学习的目的很明确就是学会生存；其实人的一生就是和自己和别人不断的较量和竞争的过程所以对于人的要求就自然而然地加深了增加了更高的门槛为了生存。其实生存包括各种各样的需求一是：物质方面；二是:精神方面。要是从纵向的角度看的话就是从你的一生的时间以及各个阶段逐渐考虑和磨练自己的能力品质人格意志。其中的有关教育的扩充需要与要求值得关注因为当前我国的就业形势不乐观：第一需要和要求之间的相互关系并不总是自然地和谐一致的；第二在这两方面都可能发生不均衡的状态；第三在许多部门在大多数国家中这两个因素是不相符合的；第四教育需要和教育要求无论其各自的增长率如何不平衡无论其结果如何不一致这两方面都正在日益猛增。在教育扩充的许多原因中有人口的增加经济的发展人类知识的增加社会的改革和心理上的动机每种原因都是重要的但最有决定性的似乎是社会—经济的原因。因此教育的扩展就可能受到政治上的选择和意愿的影响并部分地为它们所控制。.即使教育还没有在全体人民中取得它应有的地位它至少已为每一个人作出了一定的贡献。对于教育的要求是我们时代的特征其范围之广和力量之大是空前的。这种演进——由于种种协调一致的原因——正在世界所有地区发生着无论其经济发展水平人口增长率人口密度技术进步的程度和每个国家的文化政治制度如何，这是一个无可争辩的普遍历史现象。一个迹象表明这种倾向将继续高涨，在我们看来这是不可逆转的，将来制订教育政策必须根据这个基本事实。在今天学会生存就要把学习当作一种生活方式树立正确的积极的终身学习的观念，终身学习是指人的一生都要学习从幼年少年青年中年直至老年学习伴随人的整个生命历程。

第三篇：读《学会生存》有感

读《学会生存》有感

在即将开学的几天里我阅读了《学会生存——教育世界的今天和明天》这本著作。他是当代教育思想发展的一块程碑。这本著作是针对着科学技术改革和社会经济势头向教育事业给出的风向标牌。国际教育的专家教授们讨论后一致认为传统的教学方法、教学内容、教学目标是不适合未来社会的。这本著作提出了当今世界教育面临的改革及方向；提出了未来教学改革的一些策略、途径以及最后要发展成为学习化社会的通道。它同时也呼吁世界一同交流合作促进教育健康发展。并且也假象了未来的教学大致状况。它简明扼要的论述使我深有启发。从书中我看到了作者对未来教育事业的向往。

“他们在完全独立的和客观的情况之下，对处于这个变化世界中的教育发展的主要问题寻求总的答复”这充分表达了作者的希望世界团结、合力结促进教育的心声。书中提出学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，是教学未来发展的支柱。学会生存正是这些个支柱中的核心。作者表示,只有全方位的终身教学才能够培养比较完善的人。在未来的社会里人们不再能够刻苦一下就会获得知识而一劳永逸了，而必须通过活到老、学到老去更新一个不断进化的知识系统。

想要成为一名与时俱进的幼师，我不禁认为我们对孩子的教育和关爱还有开发的潜力。孩子是社会发展的方向和力量，他们推动着世界文化和文明的革新，以及创造完美世界。他们的成长受到现代教育的影响，突出的是家庭教学和学校教学。教学的目的是尽可能的培养人类去适应社会环境变化。我们这代的特征是把教育发展成为一个人的整个人生，让它成为每个人并不可少的一份生活。教学首先把社会的前进和人的可开发性作为它的最终目标。客观的了解世界现状是现代教育的重要根本。教学要帮助孩子解决之后的道路上他们可能面临的一些困难。教学还应该改善增进孩子改造自己未来的力量。教学应该帮助每个孩子发现他们自己的能力以及所想要走的路，开发他们的潜能，解放他们的富有可塑性的思想。学会生存是对孩子的教育中的最终目的，也是初衷。

我国的经济发展在不断加速，乡村城市化。在这个社会时代背景下，教会孩子自我保护、加强生存适应能力已刻不容缓。现代孩子适应力已经非常薄弱，我常常看到有孩子不堪学习压力而轻生的或者被社会物质诱惑而出卖器官的。如此不可思议的行为说明现代孩子的教育已经处在了非常危险的边缘。现在学生正处在成长阶段，对于突发事故和灾难很容易受到波及。教学在生存教育领域里尚处

于空缺的情况，孩子们该如何保护自己和帮助别人？各方面的需要学会生存已迫在眉睫。

生存教育的第一步是在于家庭，孩子抵抗挫折是生存教育的重要环节。有先见之明的家长会对孩子进行现实教育，让孩子知道世上不如意事是常有的。让孩子自己面对一些遗憾和挫败，锤炼他们的意志力。这样孩子就会坚强和勇敢，之后碰到类似的困难和遗憾也会乐观，并坚韧不拔。像一般父母都会怜惜孩子吃苦受累，会替孩子面对一些小挫折。为他们的道路清除所有障碍。这样的孩子是不可能成为顶天立地的人的。同时拥有健康的身体和心理是非常有必要的，生存教育要体现的就是这个。在未来社会环境里相互竞争显得很是平常了。每个人背负的压力也都是非常巨大的，同时拥有强健的的体魄和坚忍不拔的心态已显得至关重要。

生存教育的第二步在于学校，我既然站在教育孩子的第一线，就已明确了我的这个目标。给与孩子自己学习、生活体验的机会。这些的目的也就是之前说道的教育的几个支柱。或者我的教学中我认为怎么教会孩子书本中的知识至关重要。看了这本著作后我认为我的教学目的还是稍显缺失了。知识虽然重要，同时教会孩子生存也刻不容缓了。孩子未来所面临的社会压力日亦巨大，想要在经济日新月异的社会环境里获得竞争中的胜者。除了丰富多彩书本知识还需要坚强的意志力和健康的身体及心理。

我认为我在教育孩子时应该考虑的更周到、更完善。教师的职责体现在除了他的正式职能外，还要渐渐成为一位顾问，做为一名孩子意见的交换者。我们要花费更多的时间和精力去做一些开发孩子创造性的活动。不管小孩面对碰到的问题是使用什么办法的，哪怕方法不怎么样，对小孩各方面的能力开发也是有好处的。在面对失败和心灰意冷中他们能学到更多。或者最后他们能总结出做好的方法，而且学会举一反三的能力。

教育是需要长期的不断改善的过程，这个过程也是我们的经验财富。生存教育也是教育孩子比较好的方法。社会在进步，经济在发展，让孩子学会自我保护和加强生存能力从我做起。最后也期待祖国的孩子一代代的健康成长。

朱岗琴

2012.8.26

第四篇：读《女生日记》有感

读《女生日记》有感汇编15篇

读完一本书以后，相信你心中会有不少感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编帮大家整理的读《女生日记》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。

读《女生日记》有感1

《女生日记》这本书我看了许许多多遍了，那一个个耳熟能详的故事，那一幕幕感人至深的情节，那一个个生动丰满的人物使我回味不尽。

本文主人公是一个善解人意，情感丰富的六年级女生，她的名字是冉冬阳，她在小学六年级的学习生活中的喜怒哀乐。其中和她的同年的梅晓雅的遭遇让冉冬阳非常感动。梅晓雅的父母离婚了，经济上非常拮据，但梅晓雅拒绝任何人怜悯，勇敢地担负起生活额重担。在跟她的交往里，冉冬阳品尝了艰辛，体验了坚强。

回过头来想想我，有很多的事情都要依靠着父母，自己做不了主，还有独立生活的能力也不算非常好，但是《女生日记》当中的冉冬阳和梅晓雅都是独立的女孩，她们能够勇敢地担负起生活的重担，这一点我确实应该向他们学习。

读完了这本书后，我的感受是，这本书完了母亲与女儿，成人与孩子之间的沟通，也是一部教育意义极深的书，他告诉了我们应该如何面对成长，如何建立一个健全的人格世界。

《女生日记》这本书不仅读起来轻松，而且让我感到深刻，懂得了许许多多做人的道理。

读《女生日记》有感2

在星期天，作业做完后看书是最能放松心情、陶冶情操的事。上次在图书馆借的书《女生日记》还在床头柜上，于是，我拿起书品味了起来。

《女生日记》是一本以日记为主的校园生活记录，才读了几行，我就深深陶醉在其中。

这本校园小说与我们实际生活紧密相联，读来令人感觉十分真实，让读者仿佛在看电影一样，一幕幕活灵活现的展现在眼前。我没有读几行就爱不释手了。小说的主人公冉东阳是一个活泼开朗，乐观向上的女孩。她虽然是一名毕业班的学生，但还是十分乐于助人，无论是谁提出的要求，或谁需要帮助，她都会热情地伸出援助之手。她帮助过亲人，同学，朋友等许多人。甚至为了帮助同学放弃自己的休息时间。有一次，她因为帮助同学马加照顾只有两岁的弟弟而放弃了去海南度假的好机会，还发动同学一起帮助马加照顾小弟弟。这篇小说揭示了少年儿童成长中的快乐与烦恼，写出了儿童内心的单纯想法，引人入胜。

我非常喜欢《女生日记》的主人公冉东阳。我喜欢她乐于助人，活泼向上的人性美。

六年级，是学习最紧张之时。对于我们毕业班的学生来说，有时常会被学习的压力压得喘不过气来，而冉东阳不仅积极向上地学习，而且还抽出一些课余时间来调整自己的情绪，安慰紧张的同学。她还一贯的乐于助人。这正是我们要向她学习的一点。乐于助人是人人都应该具备的美德，而这美德却在我们紧张复习时所遗忘。我们要学习冉东阳又认真学习，又乐于助人的正确生活方式与态度，成为一名合格的小学毕业学生。

听了我的介绍，你如果感兴趣的话，就和我一起来阅读吧！

读《女生日记》有感3

最近，我读了一本名叫《女生日记》的校园小说。自从读了这本书后，我觉得成长其实是每 个人人生中都会经历到的，无论你遇到什么，都是非常有意义的。

这本书主要写了一个善解人意，感情丰富的六年级小女孩冉冬阳和她的同学在六年级两个学期发生的点点滴滴和同学之间发生的感人的情感故事。后来，冬阳的六年级生活在我们读者的眼帘之前画上了一个圆满的句号。

这又是一本发人深思的书，书中显露了一个精彩的世界及很多人情味的生活。和其他书不一样的是，书中的内容都是以日记的方式所叙述的。虽然书中许多的故事是我们这些小女孩从未遇到过的，虽然有些故事是在我们的意料之外，可是我觉得这本书深深的吸引了我。真的，这本书使我回忆到六年级的生活。从梅小雅不幸的生活到古龙飞和精豆豆搞笑的场面，从莫欣儿忧郁的言行到小魔女追求时尚与众不同的打扮和言语狂热追星的精神......都是我们注意的焦点。

读了这本书我觉得过去的六年级生活十分有趣

读《女生日记》有感4

校园生活是我生活中一个非常重要的部分，校园也保存了我童年最美好的记忆，最快乐的时光。而在这美好童年中，伴随我最多的就是校园图书。

经同学推荐，我选择了《女生日记》这本书来当我这段时间的“知心朋友”。

无心插柳，当我翻开这本书的第一页时，书中的内容深深地吸引住了我。文中的主角们让我提前了解了初中女生的心理，让我感受了初中时代的女生们的会做的一些事。这本书主要写了初中时代的冉冬阳的心事，和她和她的伙伴们在校园内发生的事。她们在初中的学习生活中碰到了许多的烦恼，遇到了许多的尴尬。而善良的杨红樱阿姨机智地帮“小魔女”、梅小雅、冉冬阳以及莫欣儿这些女生在青春期的困挠与烦恼。

当我看完这本书时，我有了许多许多的感悟。书中的冉冬阳他虽不漂亮也不聪明，但她却在班级里是魅力女孩。那是因为她善良、活泼、善解人意。所以使她在同学面前有个好印象。

这本书中的一切都会一直存在我的脑海中，冉东阳善良、活泼、善解人意的性格伴我成长……

读《女生日记》有感5

读《女生日记》有感今天下午，我终于看完了妈妈前几天给我买的书——《女生日记》。

《女生日记》，顾名思义，就是写女生的日记。这本书讲述了主人公——冉冬阳六年级的学习生活，还讲了女生来月经时的紧张心情、长青春痘时的害怕心理。他们班的男生和女生平时总合不来，但如果哪位同学家庭条件差，交不起学费。

同学们便行动起来，毫不犹豫地把自己的零花钱全部贡献出来。凑不上钱的同学就从家里拿些好吃的，大家一起分享！就是这样一个班，一个互相帮助、团结友爱的温暖的家。这本书以诙谐幽默的笔调展示了丰富多彩的校园生活和家庭生活，揭示了女生心中好多小秘密和羽化成蝶的痛苦与欢乐。正是这样，才使所有即将或已经升入六年级的同学爱看，告诉女生不要有“下辈子做男生”的心理。

告诉男生要关爱女生，认识女性的美丽。不要后悔做女生，因为女生是高尚而美丽的！我喜欢这本书，你呢？

读《女生日记》有感6

前一段时间，爸爸帮我借了一本《女生日记》让我看。我非常喜欢看，天天抱着这本书看，不舍得放下。

这本书是以日记的形式写的，主要讲了六年级女生冉冬阳从小女孩变成了少女发生的一些有趣、开心、伤心的事情，表现出冉冬阳既想长大穿以前从没穿过的，大人的漂亮衣服，又想永远做一个长不大的可爱的小女孩的心里矛盾。在校园里的冉冬阳和同学们打打闹闹、互相帮助、团结友爱等一些做法，突出了冉冬阳善良、可爱、朴实、乐于助人等等一些美好品质。在假期里冉冬阳同学的父母亲出了车祸，带小弟弟马达的重任就落在了马加的身上。马加因为不会照顾小弟弟，所以请冉冬阳来帮忙。冉冬阳为了帮助同学马加带小弟弟，放弃和爸爸妈妈去海南的机会，当我看到这一幕的时候，非常感动，心里还泛起一阵敬佩之情。本书还写了女生心中的好多小秘密和羽化成蝶的痛苦、欢乐。比较适合一些不太了解孩子的家长和上小学四年级或四年级以上的小学生看。

读了这本书，我知道了，面对事情应该镇定，如果慌张了，事情就很不容易做好。

读《女生日记》有感7

今天，我读完了《女生日记》这本书。杨红樱阿姨写的这本书以日记的形式，生动地描绘了六年级女生冉冬阳从天真烂漫的小女孩成长为亭亭玉立的少女的过程，心理活动的微妙变化描写细致。

翻开这本书的第一页，我便被这本书所深深吸引住了，字里行间仿佛有股魔力使我想一口气读完。这本书的主人公冉科阳十分富有爱心，当她得知好朋友梅小雅第一天没来学校上课，放学后，冉科阳便三番五次地来到梅小雅家，说明来意，并查询原因。她持之以恒的精神令我感动。更难能可贵的是，知道小雅家境困难，开百货商店却需要好多资金时，冉科阳毫不犹豫地伸出了援助之手，在假期间特意为爸妈准备了一顿丰盛的晚餐，还把家中打扫得一尘不染，终于，功夫不负有心人，她的行动得到了父母的认可，爸爸妈妈终于同意帮助梅小雅，共渡难关。

这本书中值得我学习的人物不只是冉冬阳，还有教学生数学的舒昂老师，舒老师不同凡响，开学初采取了调座位自由搭配的措施，充分尊重同学们的意见。是啊！尊重别人是中华传统的美德啊！在上分数这个单元时，舒老师特意喊了说话结巴的马加回答问题，尽管同学们都十分不满，尽管上课时间是那样的短暂，况且那时已临近下课了，可舒老师毫不理会，仍然微笑着面对马加并鼓励他继续说下去，在那一刻，舒昂老师美好的品格得到了充分的体现。

这本书以诙谐的笔调揭示了六年级女生羽化成蝶时的欢乐，引人入胜，发人深思。它是一本不可多得的佳作，以后我有时间一定要反复读《女生日记》这本书，真正对这本书做到理解透彻。

读《女生日记》有感8

《女生日记》是我在新华书店买的，在进新华书店的我第一眼就看中了这本书。

《女生日记》讲了跟我同龄的女生冉冬阳在生活中发生的故事，有欢乐、也有悲伤。看完《女生日记》，我很庆幸当时选中了它，因为它让我有许多感想，帮助我解决了在成长中遇到了生活难题。要乐于助人、要勇敢顽强、要尊重他人、要有责任心……要感恩父母是我最深的感受。

现在的我们都是一些“衣来伸手、饭来张口”的小公主、小王子，什么事都依赖父母，都求助父母，却认为父母的付出是理所当然的，不知道感恩。有一次深夜，我生病发烧了，爸爸妈妈十分着急，连夜把我送进医院。在挂水的我早已进入梦乡，而爸爸妈妈却一刻也不敢眯眼，一会帮我量体温、一会帮我盖好被子，还不时看看盐水有没有挂完。第二天早上，便都有了黑眼圈。当时我不懂事，看到了他们的黑眼睛，竟还笑嘻嘻地说：“哈，你们的样子真好玩。”现在回想起来，真是惭愧。故事中的冉冬阳是多么的懂事，在自己的生日上竟给妈妈买了十二朵粉红的康乃馨，而我呢，从来不曾想过。读完了《女生日记》这本书，我变了，变成了一个懂事的小女孩：爸爸妈妈下班比较晚，我会先做好饭，再做作业，晚上帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务。

我还要做一个像冉冬阳一样乐于助人的女生。在故事中，冉冬阳资助她的好朋友梅小雅开了一家百货商店、在玩具拍卖会上捐出了自己心爱的布娃娃南茜妹妹。读了这本书，我也成了一个乐于助人的女孩。一次，我和婶娘和堂弟一起乘公交车的时候，当时公交车上人很多，仅剩3个座位，我们赶紧坐了上去。这时，一个阿姨抱着一个大约三四岁的女孩走了上来，见没有座位，便站立在我身旁，一只手扶着扶手，一只手抱着小孩，我看了，赶紧站起来，招呼阿姨坐下。阿姨的感谢声让我的心情好了一整天。在别人需要帮助时，伸出援助之手，世界才会温暖。

《女生日记》中的冉冬阳是我的榜样，她使我变了很多。

读《女生日记》有感9

在放暑假前一天，我读完了杨红樱写的《女生日记》。小主人公冉冬阳和她的朋友小雅、有多动作的精豆豆、数学最好的吴缅、小魔女、最搞笑的古龙飞、大家最喜欢的舒老师和罗老师……这些鲜活的人物让我仿佛置身于小学六年级的精彩生活中，我跟他们一起喜怒哀乐，看到了一个快乐的班集体。

让我印象深刻的是南柯梦的“战痘族”故事。南柯梦到了六年级，在班里女生中第一个来了月经，第一个脸上起了青春痘。“小魔女”给她施了“魔法”：痘痘发芽，痘痘发芽……魔法两天以后，南柯梦脸上的小痘痘越来越大，被她挤得发脓了。她为了掩盖自己的小痘痘，开始留起了流海儿。南柯梦和冉冬阳没想到的是“小魔女”给南柯梦带来了“解药”。这说明“小魔女”还是非常善良，关爱同学的。

还有一个故事特别好玩。校长要求学校所有女生头发不能过耳朵。在周末时，女生把头发剪了。周一上学时，古龙飞、精豆豆给女生的头发起了许多好笑的外号：小包子、锅盖头、蘑菇头……让女生愤愤不平。在上数学课时，女生看到罗老师漂亮的长发，纷纷议论：“我们剪头发，老师也应该剪头发。”罗老师说：“学校规定老师剪头发，我们也会剪头发。”学期过去了，女生的头发长长了。罗老师默许女生可以留长发，但罗老师说：“如果学校规定要剪，咱们就服从规定。”我特别喜欢罗老师这种善解人意的、特别能体谅我们孩子心情的老师。

我在《女生日记》中看到好几个单身家庭的孩子，因为父母离婚，他们的生活都受到了影响。大多数的孩子都选择了跟妈妈一起生活。我不希望自己的家庭受到破坏，我想有一个美好的家庭，一家人幸福的生活。

看完《女生日记》后，我也打算有时间记录我的学校生活。

读《女生日记》有感10

一本书，就是一个海，任我遨游。

《女生日记》就是一个值得我去遨游的“海”，这本书是以日记的形式来写的，日记中的冉冬阳是一个多愁善感的女孩，虽然平时有一点大大咧咧的，可是日记中的她，内心也有细腻的地方。比如：

这一天，虽然玩得很开心，但回到家里，当房间只有我一个人时，我又想起了妈妈生我的故事，想哭。我倚在床头，把南茜妹妹抱在怀里。对她说：“你知道我妈妈生我的时候，受了多少苦吗？”

这时的冉冬阳对妈妈的养育之恩感激不尽，因此在第二天她的生日时给妈妈买了12朵粉红色的康乃馨，还对妈妈说：“今天是我的生日也是你的受难日！”对爸爸说：“脸上带着幸福微笑的女人是世界上最美丽的女人，就像妈妈现在这样。”对自己说：“我这一辈子一定要对妈妈好！”

冉东阳非常重视友谊。在和转学的好朋友梅小雅告别的时候哭得泣不成声。在班里最富裕的好朋友莫欣儿爸妈离婚时在她旁边安慰她……

《女生日记》让我懂得了自己的生日就是妈妈的受难日，懂得了要尊重别人，懂得了不能过于依赖别人，懂得了要助人为乐……

读《女生日记》有感11

暑假里，我阅读了《女生日记》这本书。这是一部以校园和家庭为题材的写给小学生的成长小说，同时也是给家长和老师阅读的一部关于儿童教育的教科书。

《女生日记》描写了六年级女生冉东阳在成长中的快乐和烦恼。冉东阳有很好的爸爸妈妈，他们与众不同。毕业考试前他们不是把冉东阳关在屋子里复习，而是带着她出去玩；她想资助小雅妈妈开店，他们全力支持；为了帮助马加，她的爸爸妈妈竟然同意她一个人呆在家里……

冉东阳还有很好的老师。她的班主任罗老师，每学期都会给每位同学发漂亮的寄语卡，鼓励同学们；数学舒老师为了不伤学生们的自尊心，考试成绩只批“abcd”；音乐老师米老师，利用一个小小的计谋，使同学们在唱歌比赛时，绽放出灿烂的笑容，在比赛时荣获了第一名。

我虽然不像这么优秀，但是我也有一个和她一样好的家庭。我考试不好的时候，爸爸妈妈也不责备我，骂我，而是劝我，鼓励我。

我的班主任也是一位漂亮性格开朗的老师，她和我们像朋友一样，我们都喜欢她。

《女生日记》这本书让我度过了一段快乐的时光，每当我心情不好的时候，看到书中大家都那么宽容友爱，我就会快乐起来，这是一本让我感动，让我难忘，让我流泪的书。

读《女生日记》有感12

最近，我读了一本书，叫《女生日记》，它的作者是我最喜欢的杨红樱阿姨。

这本书是以日记的形式，用诙谐幽默的笔调展示了女生冉冬阳丰富多彩的学校生活和家庭生活，真实而生动地描绘了她从小女孩成长为少女的心理历程。

通过《女生日记》，我认识了调皮耍酷的“小魔女”、俊俏成绩好的莫欣儿、大大咧咧的南柯梦、优秀聪明的吴缅……当然，我最关注的'还是女主角冉冬阳。虽然她不是最漂亮，也不是最聪明，但她落落大方、善解人意，是我所欣赏的女孩子。从她身上我明白一点：性格好的女孩子会很可爱，女孩子是因为可爱而美丽。我也要做冉冬阳那样像冬日煦暖的阳光一般让人愿意亲近的女孩子！

《女生日记》，会伴随着我的成长，给我许多启示。

读《女生日记》有感13

《女生日记》这本书我已经看了N遍，那一个个耳熟能详的故事，一幕幕感人至深的情节，一个个生动丰满的人物使我回味不尽。

本文主人公是一个善解人意、情感丰富的小学六年级女生，她的名字叫冉冬阳，书中说的是冉冬阳在小学六年级的学习生活中的喜怒哀乐。其中和她同年的梅小雅的遭遇让冉冬阳很是感动。

梅小雅的父母离了婚，经济上非常拮据，但梅小雅拒绝任何人的怜悯，勇敢地担负起生活的重担。在跟她的交往里，冉冬阳品尝了艰辛，体验了坚强。

回过头来想想我，很多事都要依靠大人，自己做不了主，而且独立生活能力也不算好，而《女生日记》当中的冉冬阳和梅小雅都是独立的女孩，能够勇敢地担负起生活的重担，这一点我确实应该向她们多学习一些。

读完这本书后，我的感受是，这本书完成了母亲与女儿、成人与孩子之间的沟通，也是一部教育意义极深的书，它告诉了我们应该如何面对成长，如何建立一个健全的人格世界。

《女生日记》这本书读起来不仅轻松，而且感受深刻，让我懂得了许多做人的道理。

读《女生日记》有感14

暑假里，我看了许多书，其中令我印象最深的是《女生日记》这本书。

这本书以诙谐幽默的笔调展示了丰富多彩的学校生活和家庭生活，真实而生动地描绘了六年级女生冉冬阳从小女孩成长为少女的生理、心理微妙的变化。把女孩子渴望长大又害怕长大的矛盾心情，刻画得入木三分，充分展示了当代少年儿童成长的快乐和烦恼。提示了女生心中的好多小秘密和羽化成蝶的痛苦和欢乐，引人入胜，发人深思。

书中描绘的角色令我过目不忘：有美丽的罗老师，帅气的舒老师，令人讨厌的古龙飞和精豆豆，小魔女刘杨惠子，不受他人怜悯的梅小雅，聪明可爱的莫欣儿……最让我喜爱的是不漂亮、不聪明的冉冬阳，但因为她的落落大方，善解人意而变得可爱、美丽。

看到冉冬阳，我也看到了自己的影子。生活中我也像她一样，善解人意、爱学习，但她落落大方的特点更值得我学习。有时生活中的我显得拘谨、羞涩，课堂上的回答信心不足时的迟疑，生活中表演时的腼腆……我要向她学习，也要绽放自己的美丽！

我们应该怎样面对自己的成长？怎样才能成长得健康自然？我们应该怎样帮助自己度过这段敏感时光？这本杨红樱阿姨最喜欢的《女生日记》里都有，大家一起来看看吧！

读《女生日记》有感15

这个月，张老师建议我们看一本书：《女生日记》。

我一听心想，日记每个人都可以写，这有什么好看的？可我的好奇心却又驱使着我看那本书，我的内心在激烈竞争。可是，我的好奇心还是更胜一筹，最终，我还是看了那本书。

我一开始看这本书的时候还有些心不在焉，可是慢慢地，我就入了迷。无论别人怎么叫我，我都一动不动，问我问题，我也只会回答“嗯”。我估计这就是《小儿垂钓》里的“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”吧！我渐渐的喜欢上了这本书，在这本书的海洋中遨游，把这本书看了一遍又一遍，对这本书爱不释手。里面的大概内容是这样子的：主人公冉冬阳在小学生活的最后一年中，跟老师、同学们发生了许多事情。如：全班受罚、“小龙女”队、听他把话说完……我就拿出一件让我感觉有趣和感动的事情跟大家讲一讲吧。

在《我的生日，妈妈的受难日》讲的是，冉冬阳的妈妈在12月21日的时候告诉冉冬阳：“在12年前的今天，也是这么冷，这个时候，我正躺在病床上。那时候，我患了胆囊炎。腹部剧痛，任何东西都不能吃，就连水也不能喝，只有靠输液。医生考虑到你在我的肚子里得不到任何营养，便给我注射了催产素。在注射了催产素后，我开始发作了。我躺在病床上，突然一阵剧痛，肚子里翻江倒海，五脏六腑都好像要被撕裂似的……”听到这里，冉冬阳的眼眶湿润了，想哭，可是她竭力忍住。“我生下来丑吗？”“丑，丑得不得了。额头上全是皱纹，眼睛小小的，脑袋尖尖的。”冉冬阳的爸爸还添油加醋地说道：“我从没见过这么丑的婴儿，当我第一眼见到你的反应就是‘这孩子抱错了’。”

这本书让我流连忘返，还让我知道：如果我坚持写日记的话，当我在长成大人的某一天，再翻开这本日记时，也许会说：“原来我是这样长大、成长、度过童年的每一天的……”

第五篇：读考研日记有感

读考研日记有感

（题外话：这货不是小学生作文！！好吧，忽视这句好了。以下只是一些乱七八糟的碎片，把今天零零碎碎想到的，都写了一些，连散都称不上了。）

3个星期了。

你们学的不是数一的，所以重新学起来，也许会比较困难吧。老师一再说了，现在复习的只是书上基本的概念方面的，不要去做题，书后的习题足够了。不会做是次要的，重要的是这很打击信心。（想必你一定又没有看我的笔记和讲义吧，现阶段，那种层次就够了，很好理解的。一些解题的思路和方法，不到一定程度，是没办法融合的。）

成熟男人的自信，淡定，不是我辈小儿区区几年就能造就。一种处事不惊的态度，足以能让你有足够的安全感，能让你觉得难得的安逸。男人40一朵花，哈哈。以前曾想直接在社会中获得经验，才发现我面对的，何止是座座大山。上大学，只是像总角小孩牙牙学语，虽然现在大学被很多人不齿。但是不得否认的，它是必须的。大学所教授的，更多的是融入社会。在大学里了解到的，要比以前上的学校，更能适应社会。大学把我们打造的死皮赖脸的，才能去险恶的社会里面跌打滚爬。

你不是说发烧了好了吗……兔子给过你很高的评价，说你很懂一些事情。唉，压力的自身排解可是第一件要学的事情啊。嗯„„在这里，我就把肚子一人在苦闷沉痛抑郁中生活了三年得出的经验传授于你——习惯就好。（自娱自乐有时候很重要哈）

我不怎么喜欢心烦的时候去麻烦别人，一句老话，是你把烦恼告诉别人，你自己的烦恼就会减少一半。我才不会那么做。我挺喜欢那个只有6个好友的Q，没有人来恼我。我们有自己的压力，还要承受一半来自你的烦恼，这明显就是害了我的朋友啊。所以，开心的事一起分享，烦心的事，能消化的化就尽量不打扰了。也许人家本来就不开心，听了伤感的东西，一个决心，就上鉴主20楼了肿么办。

就像我以前写的一篇日志，里面有写到，要是能有个人，能在我做出选择的时候，告诉我哪条路是我应该走的，走之后的结果是怎么样的，就好了。可惜，怎么可能会有那种人。要是来个黄半仙什么的还不是自讨苦吃。这种事到头来只能自己选，自己走过的路，才有经历过的味道吧。

过的有些规律嘛，每天保证着8个小时的睡眠，身体不是那么累的时候，心就不会那么累了。充足的睡眠，能够打造一个号的心情呐。真的，还是那句，早点洗洗睡啊。

你爸妈„„唉，每次面对对自己有很大要求又不能拒绝的，总是很无力啊。好吧，这个方面，我只能保证，能听你的任何吐槽。不开心的时候，想着身后我这块橡皮泥（方便面？），随便捏好了。还有，不要和别人比，你只要不愧对于自己就行了嘛。

最后，献上一句顾城的诗吧。“树身上有许多圆环，转一转就会温暖。”

能给予自己温暖的，不是别人，只有你自己。