读书后感

第一篇：读书后感

读《弟子规》有感

《弟子规》这本书的内容，是圣人对学生的训示，为人要孝敬父母，尊敬兄长，还要对自已行为约束，诚实可信，博爱众生并亲近有德行的人。百善孝为先，而“孝”和“弟”这两个字则是弟子规贯穿中心的“一条线”。“孝弟”里面还包含一个很重要的态度，就是恭敬之心，对长者的恭敬。而一个人的道德、学问都是从“孝”跟“敬”当中不断地提升。其实一个人只要做到“孝”跟“弟”，相信他就可成为一个受人尊敬得人。

羊跪乳，鸦反哺，为人子女理当“孝”字为先。“孝”就是心怀感激，用爱作出回报。我们的父母大都承担着家庭的负担，每日里，他们用汗水和心血努力回报社会，同时还对我们呵护有加，似明灯引领我们一步一步前行。作为儿女，每天惦记着父母，为父母辛劳，这应该是做人的起码良知，是作为后人应尽的最基本的责任。我们现在年纪还小，有些事情还无能力做到，但按照父母的意愿与希望，每天让父母开心，这无疑是我们今天必须努力去做的。我认为这才是一个人所尽孝道的最好体现。

“入则孝”，一个在家能敬重、孝顺和关爱父母长辈的人，其品格与德性必然会有一颗感恩于博爱之心，就一定会在社会生活中始终善行善为，对社会做出有益的贡献。我深信：“心中有爱，就有‘孝’。”父母需要的是“真爱”，而不是敷衍了事的“奉养”。我们要诚心孝顺父母，并化成行动。这样父母一定会非常感动，当然，作为子女这是我们应尽的职责和义务。

第二篇：读书后感

读书有感

书是朋友，是生活的必需品，它带给你快乐，安慰你的心灵，来让你了解自己。书是伴侣，它与你随行能聆听你的心声，在寂寞是给你带来欢乐。像鸟儿飞上了蓝天，像花儿定然开放，像微风轻拂着绿树，像小草第一次展望世界，那种愉悦，舒服，惊讶是我们体会不道德。

小时候的我聪明，上进，努力，好学，又机灵可爱，多才多艺，成了幼儿园的班长，这是小时候读书改变了我的一切，放假时，你不会看见我在玩耍，而是坐在小院的一角读书，那时我真正爱上了读书，有一点一日无书，百事荒芜的味道，那时书就是我的全部，一有书，我就忘了吃，忘了睡。后来上小学了，我的学习成绩名列前茅，醉心阅读是我得到了报偿，三年级开始，我的作文夺得全班之冠，成了我班的学习委员。现在我是一名四年级的学生了，书对我更是不言而喻。现在书不仅走进了我的生活，还融入了我的生活，越来越多得数像磁石般吸引着我，我爱书不仅仅喜欢它给我知识，更多是它带给我的欢乐。书是朋友，但朋友却不是书，朋友会背叛你，可是书不会，书还会告诉我怎样做人，自打书走进我的生活后，我渐渐变了，变得阳光了，可爱了，最主要的是它陶冶了我的情操，它充实了我的生活。读书让我有了浓厚的感情，读书让我有了坚定的信念，读书让我有了不撞南墙不回头的勇气，读书让我有了正确的做事准绳，读书充填了我的漏洞，读书倍增了我的信心，读书增长了我的智慧，读书让

我体验到了快乐。是书让我变得阳光，让我活得潇洒，读书生活虽然单调却并不乏味，读书虽然平淡但意味深长。

书是知识的来源，是心灵的门窗，是一切东西包括感情的根。

作者介绍：

我叫邹怡辉，是一个自信，开朗，友好，积极向上的小女孩，我有着广泛的兴趣爱好，看书、弹琴、下棋、听故事，也对主持和表演也有着浓厚的兴趣。

教师评语：小学生把书当做挚友，既能找到看书的益处，又能让书给自己带来益处。文章的语句优美，中心突出，语言流畅。

第三篇：读书后感

读细节决定成败后感

这本书是汪中求写的，作者在书中,不断强调,不论做什么工作,都要重视小事,关注细节把小事做细,做透,细中见精。

泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深.这段话意思是：再高的山都是由细土堆积而成,再大的河海也是由细流汇聚而成,再大的事都必须从小事做起,先做好每一件小事,大事才能顺利完成.细节决定成败对我们社区来说并不缺少各类管理规章制度,缺少的是规章条款不折不扣的执行.海尔总裁张瑞敏先生在比较中国公司员工与日本公司员工的认真精神时曾说:如果让一个日本员工每天擦桌子六次,日本员工会不折不扣地执行,每天都会坚持擦六次.可是如果让一个中国员工去做,那么他在第一天可能会擦六遍,第二天可能也会擦六遍,但到了第三天,可能就只会擦五次,四次,三次,到后来,就不了了之.有鉴于此,他表示,把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡.正如汪中求先生在《细节决定成败》一书所说的:芸芸众生能做大事的实在太少,多数人的多数情况总还只能做一些具体的,琐碎的,单调的事,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮,但这就是工作,是生活,是成就大事不可缺少的基础.随着公司（局）近年来的快速发展,机戒化程度越来越高、专业化程度越来越高,分工越来越细,也要求人们做事认真,精细,否则会影响整个公司（局）体系的正常运转.对社区来说也是如此,社区要成功,就得靠每一个员工做好每一个细节.就我们走动式管理而言,我们不仅是下去查问题，更重要的是和居民交流，听取他们的意见和建议，同时也可以和我们一线的职工交流，了解她们的思想动态，只要大家思想统一起来,形成一个统一的整体,才能使社区发展壮大。如果我们管理人员没有做好每一个细节,就不可能保证走动式管理工作的质量.所以一个单位若想成功,就必须把单位每个员工做的每个细节有机地联系,看不到细节,或者不把细节当回事的人,对工作缺乏认真的态度,对事情只能是敷衍了事.这种人无法把工作当作一种乐趣,而只是当作一种不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作热情.他们只能永远做别人分配给他们做的工作,甚至即便这样也不能把事情做好.而考虑到细节,注重细节的人,不仅认真对待工作,将小事做细,而且注重在做事的细节中找到机会,从而使自己走上成功之

第四篇：读书后感

做最好的自己

---读《把事情做到最好》有感

读了《把事情做到最好》，感触颇深。书中所说的“要把事情做到最好，就一定要能做事、会做事、敢做事、善做事、做对事、做成事、做好事、做到不出事”的观点，我感同身受。现实生活中，我们每个人都想做最好的自己，如何做最好的自己呢？我认为这五大要素是必须具备的：认真第一；责任第一；要事第一；创新第一；学习第一。

精益求精，认真第一

敬爱的领袖毛主席有一句名言：世界上怕就怕“认真”二字。我们的革命先辈用事实告诉了我们，看起来微不足道的力量，只要认真起来就会发挥出巨大的威力；看起来不可能的事情，只要认真起来就可以变成现实。一个人如果不能认真工作，就算他有天大的本事，再好的计划也只会是水中月、镜中花。每年的全局干部职工的工资调档（晋升）、人事档案管理是人教股的重要工作之一，来不得半点马虎，讲的就是“认真”二字，认真做了，才不致于出差错，才能让干部职工相信你，才能维护单位的稳定团结。因此干每件事都必须要认真用心，认真耕耘才会有更大的收获。

高度负责，责任第一

美国前总统林肯说过这样的一句话：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我也能负；只有这样，才能磨练自己。只有有了责任意识，我们的工作和生活才能拥有灵魂！

新形势下的地税，工作环境日趋复杂，工作要求越来越高。要把地税工作做实做好，增强的工作责任心就显得尤为重要。所以，就要努力提高干部的事业心，增强工作责任感，这就必须，在思想教育上引导，树正气；在制度落实上强化，重执行；在学习培训上着力，提素质；在工作待遇上重视，优保障。这样才能使干部的工作责任心上升到一个符合新形势下地税发展要求的平台，从而推动整体工作的发展。

把握重点，要事第一

任何一个人都会做事，但是有的人做事却总是不得要领，有的人把事情做得差不多时，才发现还有非常重要的事情还没开始去做。做事有诀窍，尤如弹钢琴，双手十指要安排好，做事情要有强弱、主次之分，要把握时间和节奏，切忌不分主次，一通乱做，结果是什么事情都没做好，适得其反。特别是在现代社会，工作多、节奏快、压力大。对于工作，首先要明确单位和个人的目标，以目标为纲，把握重心，有序推进，各项工作方能水到渠成，瓜熟蒂落。

敢于跨越，创新第一

在我们的实际工作中，我们要以主人翁的态度来对待工作。不要以为自己不是领导层，不是决策者，创新就与自己无缘，而

只是满足于完成领导交给的某项具体任务。我们要立足自己的本职岗位，找准一个点，将最切合实际的、只是平时被忽略了的、小小的改进，运用到我们的工作中，让自己的聪明才智和发明创造给工作带来新的活力，为单位的跨越发展发挥最大的作用。

完善自我，学习第一

我从事的是人事教育工作，俗话说“已所不能，勿施于人”。要做好这项工作，我认为自已首先要抓好学习，做好榜样。同时实践在发展，知识在不断变化，务必促使我们要不断向书本、文件和实践中去学。好书是人类智慧的结晶，能给我们以知识的营养；上级文件是我们工作的指南，能使我们工作不出偏差；实际工作经验是我们进步的阶梯，能让我们与时俱进。要保证主动的学习，而不是被动的去学习，更要善于学习。只有这样，才能让自己的精神有一种学习的愉悦感。最直接的学习方法就是向身边能遇到的人和事学习，要向领导学习，向同事学习，向先进经验学习。在这瞬息万变的今天，惟有不断地学习，完善自我，才能有竞争力；只有不断钻研，才能站稳脚跟;只有不断提高，才能超越自我。

作为单位中的一员，要把事情做到最好，我认为认真是首要的，认真了就会有责任心，有责任心了就会知道事情的轻重缓急，工作起来就会有条不紊，这样的人，面对工作中遇到的困难，他总会因难而上，没有条件创造条件也会上，在创造条件的过程中，他一定会勤奋学习，努力谋求困难的突破，做出常人难以预想的成就。

第五篇：读书后感

如何成长为一名好校长长发展》有感

——高市乡中心学校校长廖巧明 读《校长角色与校引言：陶行知先生说：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”一句话点明了校长的责任与使命。

2011学年，我积极参加了青田县教育系统领导干部读书学习活动。在这次读书活动中，我紧紧围绕着全县校长会议的精神，认真阅读了《校长角色与校长发展》一书，受益非浅。

在现代社会，校长究竟扮演着怎样的角色，应该承担何等的职责？校长如何打造一所特色学校，如何有效地实现对学校的领导和管理，如何更好地引领教师实现专业发展？成功的校长们是如何做的？这一切都成为困扰广大中小学校长们的现实问题，也成为制约校长和学校实现超越性发展的瓶颈。

《校长角色与校长发展》一书共分五大板块：“校长角色与职能”、“校长权力”、“校长轮岗制”、“校长选拔、任用与管理”、“校长培训与专业成长”。专家们以一个个鲜活的课堂教学实例、一个个生动的学校管理良方、一个个有效的政策理论决策，每时每刻都在震撼着我的心灵，触动着我的神经，让我心悦诚服。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。给我们这些工作在农村的“一线”校长，提供了一个更新观念、提高自身能力和水平的平台，特别是专家的指导和解惑，使我认识到了一个学校领导的重要性，为我们做一个合格的甚至出色的农村中小学校长奠定了坚实的基础。为此结合学校管理的实际，我认为校长必须转变“角色”以适应时代发展的呼唤和要求，那么如何转变校长的“角色”呢？

一、由“领导者”转变为“学习者”

苏霍姆林斯基说“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。当今社会是学习型的社会，校长应坚持学习，自我提高，以最先进的教学思想和办学理念来“经营”学校，带领全校师生走进新课程，实现课程目标。为了达成这一目标，首先，校长必须是一个“学习者”，必须是一个善于学习、钻研、进行实践的领路人。不仅要学习《纲要》和《新课程标准》，明确新一轮课程改革的目标，把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价、课程管理等改革方向，还要了解各学科的《课程标准》改革动向，为教学管理提供依据。其次，校长要做好在学习中不断探究与反思，把学习的课改经验，迁移应用到学校的课改之中，指导学校的课改工作。还要注意营造一种学习氛围，与教师共同学习，努力提升教师的理论水平。在实际工作中，我校坚持每周一召开班子会议和教师会议，其内容有三：1.总结上周工作；2.安排本周工作；3.理论学习，取得了良好的效果。再次，校长学习的最终目标，是要对照理论，反思自己的管理实践，提炼适合本校的新课程实施策略，促进课改顺利实施。

二、由“决策者”转变为“促进者”

新课程自由度大，追求内容的生成性。因此，对教师的专业化提出了更高的要求，为帮助教师提高专业素质，校长必须做个“促进者”，让教师与新课程一起成长，促进教师专业发展，组织校本教研是一条可行之路。比如我校坚持开展本校或校际间的教研活动，课后人人参与评课，人人发言，教师受益匪浅，为此我认为培训要有明确的目标做导引、要有充裕的时间做保障、要有精当的评价作激励、还要讲究形式多样、方法灵活，这样才能收到良好的效果。

三、由“施令者”转变为“研究者” 学校为了更好的发展，更有效的达到教育目标，就需要校长对学校的运行状态和环境因素有正确的判断，对学校的发展和教育教学的改革有理想的思想和方法。况且教育需要创新，校长要有敏锐的创新意识。在教育管理、教育内容、教育手段、教育方式等方面不断探究，不懈追求。尤其是实施新课程过程中，难免会出现许多问题与困惑，需要我们去探究、去解决。因此，校长要实践新课程，就必须把自己定位成一个与时俱进的“研究者”。立足于教育教学第一线，研究课堂教学，及时了解反馈课改的信息，准确掌握第一手资料，并以此作为学校调控教改的决策的最重要依据。研究教学校长要经常深入课堂进行 “诊断”，了解教师的教学所为，施教情况，提出修正意见和建义，指导教师教学工作。同时，还要积极组织教师开展教研活动，通过课题研究，以课题带动课改，推动课改有效实施。

四、由“指挥者”转变为“合作者”

《基础教育课程纲要》指出要下放课程权利，实行国家、地方、学校的三级课程管理体制，这要求学校一方面要创造性的实施国家课程，另一方面要开发校本课程。校长、教师、学生、家长等都是开发主体。要提高开发效益，校长必须做一个“合作者”，与教师、家长、学生、社会人员合作以便能合理利用、优化和吸纳各种教育资源。同时学校是一个系统，其工作千头万绪。光靠校长一个人的力量无法完成任务，要充分发挥集体的智慧和力量，带领全体教师投入到学校各项工作中去。在多年的工作中我深深体会到，校长与教师的合作概括起来有三个方面：①课改促使校长必须与教师一起探讨、分析、解决问题。只有校长搞研究了，才能带动教师搞教研。②课改要求校长必须提出规划，拟定实施方案，与教师一起探讨，共同研究，才能形成大家共享的结果。③校长应具备丰富的专业知识与指导能力，努力成为真正的领头雁，让全体教师信服。要深入课堂听课，组织教师研讨，对所听课进行客观评价，与教师切磋交流。唯有教师集体参与的研究，才能形成一种研究的氛围，这样的研究才能真正提升学校的教育能力。

五、由“管理者”转变为“服务者”

新课程倡导“立足过程、促进发展”的评价新理念。因此，校长要摆正自己的位置，明确自己的职责，自觉树立为教师与学生服务的意识，竭尽全力为他们排忧解难。通过这次学习再结合自己平时的工作，我认为校长的服务意识大致体现以下七个方面：①努力构建一个优美舒适的工作环境；②创设一个民主宽松、积极进取的校园文化氛围；③建立科学合理的教师校本培训体系；④满足教师教学、科研以及相关活动的教学设备；⑤建立科学合理评价体系和激励机制；⑥及时帮助教师解决生活或工作上的问题或困难；⑦满足教师在学习、进修、培训、科研以及福利待遇等方面的合理需求等。

读书的好处很多，对于校长来说，更应该读书。首先，学校发展需要校长读书。从当前学校发展来看，凭经验型管理学校已经远远不能适应学校的发展要求，校长必须是具有教育思想的人，决非任何人都可以当校长。有一位好校长，就有一所好学校。影响一个人能否成为好校长的因素很多，其中是否善于读书学习是非常重要的一点。记得苏霍姆林斯基说过，校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。合格的中小学校长不只应有丰富的教育实践经验，而且应该有先进的教育思想和深厚的理论素养，是能洞悉教育问题、引导教育前进的人。读书就是能涵养人的思想素质的最好的途径。

书香校园的创建也需要校长读书。建设学习型组织，创建书香校园是时代的要求。学生读书兴趣的激发靠教师，教师读书热情的激发靠校长。作为一个好校长，应该是教师的领袖、学生的导师、社会的楷模。在书香校园创建活动中，校长们应该做师生读书的带头人。校长不是官，不是商，应该多一些书卷气，少一些烟酒味；多一些思考探讨，少一些应酬娱乐；多一些教育智慧，少一些经验管理。

读书也是校长个人成长的需要。从校长的成长规律来看，校长是沿着称职校长——成熟校长——优秀校长——教育家型校长的轨迹成长的。要想自己成为一名成熟的、优秀的校长，就要读一些有影响的中外教育家的著作，研究教育发展史，懂得教育的昨天和今天的演变过程，掌握教育发展的基本规律；要读当代教育家的优秀著作，关注和研究不断变革的教育实践，把所掌握的先进教育理念自觉转化教育行动，具有全面实施素质教育的能力；要读经典性的管理著作，学习国家的政策、方针、路线。

以上是我参加这次读书活动的一点心得体会，但是，新课程的改革和发展是没有终点的，校长只有把握时代的潮流，用具备的专业知识、清醒的头脑和敢于创新的勇气，积极地参与课改实践，深层次的转换自己的角色，明确自己的职责与肩负的重任，才能促使学校的基础教育课程改革和教学不断走向民主、开放、富有活力的创新境界。让我们在实践中继续探索学校规章制度建设与人本管理的最佳结合点，用以人为本为核心理念，转变校长的“角色”。