读孝德故事有感

第一篇：读孝德故事有感

读孝德故事有感

作者：匿名来源：查字典作文网 阅读：171次2010年06月30日 我要投稿

读了《中华百孝故事》，我被故事里的主人公深深地感动了，最令我感动的是《周恩来洒泪葬父》的故事。这个故事讲述的是周恩来总理一直都很孝敬自己的父亲，在父亲逝世的时候，他像一个刚懂事的孩子一样，涕泪纵横，痛不欲生。妻子邓颖超到门口来迎接丈夫。当周恩来见到妻子的胳膊上带着一圈黑纱时，两眼直瞪瞪的看着妻子，邓颖超愧疚地说：“三天前，咱家老头子突然中风，医生尽力抢救无效。他走了，考虑到你的病态承受不了这噩耗的打击，董必武和我商量，决定狠着心„„”周总理没等妻子把话讲完，泪水就像断线的珠子滚滚落下„„想想身边的父母晚辈们，有的为了工作竟然常年累月不去探望一下父母亲；有的好长时间都懒得打个电话问个好；有的只顾自己吃喝享乐而不去照看一下年迈的父母„„记得孔子在《孝经》中说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民亲爱，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。孔子认为，为人子女孝顺父母，是天经地义的法则，是人们应该身体力行的。这些父母晚辈连最基本的“孝”都做不到，更不要说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”了，跟周总理相比真实天壤之别。我被总理深深地感动了。虽然我是学生，可能做不了什么，但我决心用学习成绩来报答父母，让他们少操一份心。这也是一种孝心的表现。

第二篇：小学生孝德故事演讲

小学生孝德故事演讲

小学生孝德故事演讲

篇一：弘扬孝德演讲稿 弘扬孝德演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家好：

今天我汇报的题目是《孝，在点滴小事之中》，在中国的汉字里有一个字叫“孝”。这个字看似简单，可是做起来却不同寻常，有些人一辈子也做不好，但也有些人小小年纪就能做到，甚至可以名垂青史。我曾学过这样一个故事，叫“芦衣顺母”。故事的主人公是孔子的得意弟子闵子骞，闵子骞的生母死得早，父亲娶了个后妻，又生了两个儿子。闵子骞的继母对他非常不好，经常打骂他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的棉衣，而他的棉衣里却是不保暖的芦花。有一天父亲出门，他在牵马时因为寒冷打颤，将缰绳掉到地上，遭到父亲的斥责和鞭打，这时，芦花随着被打破的衣缝飞了出来，父亲才知道他受到虐待，回到家要休逐后妻。闵子骞跪下求父亲饶恕继母，他说：留下母亲只是我一个人挨冻，赶走母亲，我们兄弟三人都要挨冻。“父亲听后十分感动，就依了他。继母事后也后悔不已，从此待他和亲生儿子一样。

闵子骞的孝心是那样的感人，即便是曾经虐待他的继母也被他的孝心所感动，他的孝心为后人万世景仰。和古代的闵子骞相比，我们又做的怎样呢？我们可曾记得父母的生日？可曾给父母洗过脚？可曾在他们最疲倦时说过一声“爸，妈，您辛苦了”？?? 也许有人认为这是一些微不足道的小事，并不足以表达你的孝心，孝敬父母应该做像闵子骞那样感动世人的事??甚至还有的人还认为父母的爱是天经地义的，是不需要做出回报的。在这里我要说，你想错了：父母恩情是需要回报的，回报父母并不需要什么惊天动地的大事。对我们来说，孝敬父母，回报父母，只需要从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。

我平时在家，坚持每天帮父母做一件家务，向父母说一句问候的话。节假

日时,我就和父母谈谈心,为父母捶捶背、洗洗脚；在父母过生日时，我都会为他们精心准备一份礼物，让他们开心；为了不辜负父母对我的期望，我在学校认真的学习；当父母工作繁忙时，我就自己煮饭，做些家务活，以此来减轻父母的负担；父母生病时，我就像他们关心我一样，关注他们的病情，为他们端水送药，嘘寒问暖；当我和父母发生争吵时，我便会做出一些必要的让步；当自己做错事情或顶撞了父母后，我就会主动向他们承认错误道歉；我也会时常和父母在一起讲个笑话，说说我在学校的状况，让他们对我的学习放心；每当我做完这些事时，都会发现爸妈脸上现出一丝舒心的微笑。听到这里，你心里可能已经明白我们的父母需要什么回报了：他们累了,只需要一把椅子坐坐;他们渴了,只需要一杯清茶解渴；他们的心疲倦了,只需要几句真诚的话语去安慰。我们再也不要觉得,父母为我们所做的一切都是理所应该的；我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱,视而不见,无动于衷,甚至怨气冲天。所以我们现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母解渴；动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们的疲劳，驱散他们的心病。

做完这些后，你会发现：如此容易做到的事情，就能让我们的爸爸妈妈感到欣慰，感到高兴和快乐。这不就是“孝”吗？孝敬父母原来就这么简单呀！孝，是为人之本，一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。

永远感恩吧，感谢父母们给予我们的一点一滴。在此，我祝愿天下所有的父母安康！快乐！！六年级二班

张心月篇二：孝德演讲稿 孝德在我心中

敬爱的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是：《孝德在我心中》 孝德就是尊祖爱亲的品德，这是我们中华民族的优良传统，父母对我们的爱凝聚了他们多少血汗！他们也不希望得到什么，只希望自己的儿女好好做人，父母也就心满意足了！我们要怎么做才算是报答呢？最近我看了《德孝好书大家读》感受更深了，其中一篇《把苹果留给妈妈吃》让我明白了孝顺其实很简单！

文章讲述了一个8岁的小女孩———黎东艳，她有一个从小患小儿麻痹症的母亲，天生就严重智障，走不了路。祸不单行。8岁那年，爸爸因病去世，从此，家庭的重担就落在她的肩上，成了家里唯一的支柱，东艳她以一个孩子的坚韧和顽强天天服侍妈妈，跟妈妈一道过起了艰难而又不乏快乐的日子，并以此感动了社会各界，成为重庆市年龄最小的孝老爱亲模范人物。

她去领奖的那些天，心里一直放不下，她担心妈妈饿了所以先蒸好两天的馒头，看到宾馆整洁的摆设，就想：如果妈妈能住上一晚该多好啊！服务员阿姨给她一个苹果，她呆呆地看着，你们能想到为什么吗？她不是不喜欢吃，也不是担心还没洗干净，更不是等别人帮她削皮，阿姨问她：你怎么不吃啊？东艳说：“我想留给妈妈吃??”多么淳朴的一句话啊！那位阿姨落泪了，我看到这里，眼睛也湿润了——她比我们还小，而我们，平时吃苹果的时候，妈妈挑又红又脆的的给我，我却嫌妈妈没帮我削皮；吃饭的时候，我们抱怨饭菜不合口味；穿衣服的时候，我们指责妈妈不给我买漂亮的.......跟她比起来，我们差远了。

同学们，父母对我们的爱是无私的，是不求回报的，父母默默地为我们操劳。如果你很细心，就会发现父母的脸上多了一丝丝皱纹，父母的头上多了一丝银发。所以，我们现在要好好孝敬父母，哪怕帮妈妈做做家务，给他们拿一双鞋，给他们揉揉肩，给他们沏杯热茶，把好吃的留给父母吃等等。而且现在要好好学习，不辜负父母对我们的期望，长大以后好好报答父母，好好孝敬父母！“孝敬”是每个学生所要做到的，都应该做到，从小事做起，从我做起，让孝德之花开在你我心中！

我的演讲完了，谢谢大家！篇三：二年级孝德演讲稿、串联词 学会感恩

大家好，我是二班的陈琳，今天我演讲的题目是《学会感恩》。中国的传统文化让我们很难从口中说出“妈妈我爱你；爸爸我爱你”。然而，这不应该是借口。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。所以，我们应该学会感恩，感谢父母的养育之恩，感恩一切善待、帮助自己的人。父母给我们的爱，常常是细小琐碎，却无微不至。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况，父母为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

我所在的三口之家，平时爸爸妈妈工作都很忙。爸爸上的班，是半个月白班、半个月夜班。妈妈在一家个体户工作，时间上比较自由，主要是为了每天能接送我上下学、辅导我做功课。

我知道，爸爸妈妈工作辛苦，所以，每天一回到家我就做作业、看书，从不出去乱跑。还经常做一些家务，做饭、热菜、扫地、洗衣服。爸爸妈妈累了，我会主动端茶递水、关心问候。妈妈病了，我会提醒她按时吃药，照顾妈妈。有好东西我都会先给爸爸妈妈。妈妈说，很高兴有这样一个女儿，她爱我，以我为荣。

爸爸妈妈，我也爱你们！篇四：小学生孝德教育初探 小学生孝德教育初探

金屯镇中心小学 课题组 张书伟

思想道德教育必须要有行之有效的教育方法，方能取得较好的教育效果。方法得当，事半功倍：方法不当，事倍功半。小学阶段正是一个人的道德品质初步形成的基础阶段。小学阶段学生的特殊性决定了小学生的思想道德教育必须适应小学生的特点，找准开展教育的切人点。小学生的主要特点是年龄普遍偏小、社会阅历较少、交往空间较窄、认知能力较差，家庭是他们生活的重要场所，亲人是他们主要的交往对象，他们与亲人的接触时间往往最多，感情也最深。因此，笔者认为，在小学阶段推进学生的思想道德教育，理应积极适应小学阶段学生的特殊矛盾，狠抓孝德教育。

一、孝德教育对加强小学生思想道德教育具有重大现实意义 在中国传统文化中，孝具有根源性的重要作用，百善孝为先，我们所弘扬的真善美，都要从孝开始。孝德是中华民族优秀传统美德的基础和重要组成部分，几千年来。孝德孕育了中华民族共同的文化心理。成为维系中华民族大团结的文化纽带，它是中华民族道德规范的普遍原则和中国社会的基本特征，是培养和提高小学生思想道德素质的逻辑起点。当前。我国正处于一个重要的社会转型期，人们的价值取向出现了多样化。在这样的大背景下，重视和借鉴中国传统孝文化中的积极因素。结合当代小学生的思想实际，对小学生进行孝德教育，是创新小学生思想道德建设的有效方法，更是构建和谐社会的迫切需要和弘扬以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的基础工程。小学生的年龄偏小，社会交往面较窄，更多的是与父母等家庭成员“朝夕相处”，与其他人的交往相对较少，在这种情况下对小学生进行思想道德教育。最为关键的就是要抓住孝德教育这个重点和基

础。中国传统孝德含有“保全身体”、“敬养父母”、“承志立身”、“慎终追远”等合理内核，这些内核有助于当代小学生自爱精神的培养与敬养父母意识的养成，是提高小学生道德素质的起点。孝德还有助于小学生勤俭精神、自强不息精神的培养。是形成小学生和谐人际关系的价值渊源。孝德更是培养小学生爱国主义精神的文化根源。

总之，通过孝德教育，使小学生真正懂得对父母敬奉孝道，由此推而广之，就会为其他亲人付出爱心，以至为一切素不相识的人施以善行，为班级、学校、家乡作出贡献，最后升华为对社会、祖国、民族的责任感。孝德教育对于小学生思想道德建设，乃至构建社会主义和谐社会，都具有重大的基础性意义。

二、当代小学生孝德缺失现象及原因探析

对父母长辈要有感激之情、报答之心，孝敬父母是中华民族的传统美德，但现实状况又是怎样的呢? 《深圳特区报》报道过这样一则个案：学生小A家庭条件不算好，看到班上不少同学用手机，也向父母提出：如果期末考试进入班里前十名。就送他一部手机，妈妈答应了他。期末他考了第八名。妈妈马上给他买了一部三星手机。当她风尘仆仆地赶回家将手机送到儿子手上时，小A却嫌不是彩屏，把手机扔在桌子1 发人深省的小学生孝德缺失现象 上，连晚饭都不吃。爸爸耐心地劝他要为大人着想，没想到小A竟有很长一段时间对父母不理不睬，并表示： “长大挣了钱不给母亲花。”这绝不是个别现象。为此，笔者特地在班里做了一次调查。结果发现记得父母生日的孩子只占全班的八分之一；有一半以上的孩子不知父母的年龄：没有一个孩子主动给父母过生日。面对这么大的数字，我们感到非常震惊。如果一个孩子连他的爸爸、妈妈都不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗?“爱自己的爸爸妈妈”，不仅容易懂。容易做，而且能培养孩子的仁爱、孝顺之心，更能为今

后的爱国教育、爱民教育等奠定坚实的基础。2 小学生孝德缺失的主要成因及危害

一方面。家庭对孩子孝德教育重视不够。孔子日：“子不教。父之过也。”子不孝，父母有不可推卸的责任。孩子会变成这样，问题的起源不在于孩子，更多在于家长——孩子让家长们给宠伤、溺伤了。目前，多数独生子女父母只是一味从衣食住行上去关心孩子，满足孩子。只要孩子学业成绩好，一好顶百好，家务不让粘，体育不让上，社会活动不让参与，有不良思想倾向也不予纠正。更可悲的是，当学校进行孝德教育的时候，有一些家长竟表示不解。也许正是因为家长们的这种出格的“爱”，这种令人不敢苟同的教育观念，结果使得部分小学生虚荣心日盛、性情日骄、个性日骄、自私自利、目中无人，形成了极端的“以我为中心”的品行。根本不知道去关心、体贴他人，甚至是疼他爱他的父母。

另一方面，学校不同程度地忽视了孝德教育。一项校园调查显示，学校对小学生的孝德教育普遍重视不够，在小学思想道德教育内容中，孝德教育占的比重明显偏小，甚至有的老师片面地认为，孝德教育主要是家长的工作，要靠家长在日常生活中慢慢培养。学校就是学习文化知识的地方，老师就是传授学生知识的。加之当前，学校大都受到各种文化成绩考评的压力，就连小学也不能置之度外，客观上又造成了重文化学习轻思想道德教育的风气。总之，学校的教育理念比较落后，受“升学率”影响比较深，还没有真正把素质教育放在首位，结果导致对孝德教育理念的地位和作用认识还不充分。一个孩子，如果连养育自己的父母都不关心、不照顾、不尊敬、不爱戴，怎么能去爱他人爱集体呢?如果一个孩子对生身父母都没有深厚的感情。怎么能升华出高尚的爱国之情呢?不难理解。一个不懂得孝敬父母、不具备起码道德观的孩子，其精神世界无疑是有缺陷的。

而人格不完善，也就无法成为一个真正意义上的现代人。

三、以孝德教育为切入点有效提升小学生思想道德水准

把孝德教育作为小学生思想道德建设的切人点和“抓手”，不失为开展小学生思想道德建设的一种有效途径，也是小学生思想教育的题中应有之义。对小学生开展孝德教育，必须充分考虑小学生的认知能力、生活阅历等客观实际，还必须考虑孝德教育本身的特点及规律，灵活选用教育方法。务必取得实效。1 分阶段分层次教育，在循序中渐进

小学生年龄偏小、认知能力较弱，因此，循序渐进的趣味性的活动。对于学生潜移默化的影响力较大。所以，在对学生进行孝德教育的时候，可以进行分阶段分层次的教育，以逐步培养学生孝敬长辈的思想道德情感。

开展教育，唤醒意识，催萌孝心。可以举行以孝德为主体的签名活动，开展以孝德为主题的讲故事、演讲活动。让学生通过倾听、调查、诵读、采访行动等一系列活动，真正明白具有孝德的重要性。导之以行，回报父母，奉献孝心。让学生明白孝敬父母，应该从小时候做起，从小事情做起；孝敬父母不光是让父母享受优越的物质生活，更重要的是从心理上、精神上关爱父母。

深化孝德教育，培养学生的良好道德教育情感。“老吾老，以及人之老。”通过孝德教育活动，让学生懂得：孝心其实就是爱心，在家有孝心，在外要把爱心给予别人。引导学生从“小爱”到“大爱”，逐步培养学生的社会责任感。多方协同，多面配合，在家校携手中收获

在孝德教育过程中，学校要力求课内与课外、校内与校外、显性与隐性等多面结合，使孝德教育更加具有实践性、实效性和科学性。学校可召开家长会，向家长宣传学校开展孝德教育的情况，提出对家长的需求，以争取家长的认可、支持，同时明确自己的职责。学校要力求家长参与学校的活动，并要积极征求家长的意见，以此提高家长的参与意识和责任感，为学校孝德教育创设和谐的、分工协作的条件和氛围。

家庭要积极配合学校的各项活动，注重正面引导。榜样的力量是无穷的，正面引导的效果要好于敲警钟式的教育，家长要以身作则，注重营造良好的家庭气氛。孩子对父母的态度在很大程度上受到父母对祖父母外祖父母态度的影响。所以，要教育孩子有孝心，家长应以身作则，成为孩子学习的表率。这样可以相得益彰，互相促进，孩子也自然会对“孝敬长辈”这四个字有自己的理解，也会用自己认为合适的方式去孝敬长辈。多层面多角度体验，在体验中明理

教育是无形的。必须有相关活动、实在的具体活动的配合，才能潜移默化地影响、熏陶学生。孝德教育活动要致力于从身边人、生活事人手，挖掘潜能，独辟蹊径，拓宽孝德教育途径。

在家庭生活中体验。学校应和家长密切沟通，让家长在家庭生括中有意识地培养学生的敬老意识、礼仪意识：让学生通过参与家务劳动和家庭生活。了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨。进而培养学生热爱劳动、孝敬长辈、自立自强的品质。做一个孝敬父母的好孩子。在学校生活中体验。学校应选准突破口，努力为学生创设体验情境，采用学生喜闻乐见的活动形式。让他们在情境中感悟，在体验中思考，从而形成良好的道德习惯。学校可以采用“我当家长”模拟活动的形式，还可通过网上收集孝敬典型材料、编孝敬主题小报、开孝敬主题班会、搞孝敬主题演讲等活动，从而形成良好的教育氛围篇五：孝德感恩 演讲稿 王坛镇中学 八1班 谢金丹 指导鼓励：水墨良子

祭舜大典中学组代表演讲稿 尊敬的各位领导，亲爱的朋友们：

你们好，我是王坛镇中学一名普普通通的学子，今天非常荣幸能站在此处，说一说自己对孝德的一片感言。随着历史的发展，虞舜先帝的身影虽然早已离我们而去，但是他的精神却悄然演变成了一种文化，这种文化已经深深地扎根在每一块充满希望的田野里，播洒在我们每一座绿水环绕的村落里，也沉淀在我们每一个莘莘学子的心田里，那就是大爱无言，大“孝”至亲的孝文化！

从古至今，孝的故事永不落幕！孝是孟子“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌”的远见；孝是沉香不怕艰难险阻，排除万难一定要救出母亲的赤子心；孝是王坛蒋相村孝媳虞蓉，不离不弃，照顾瘫痪婆婆的执著心；所以无论什么时候，孝都不会过时！有人说，你可以不用做一个成功的人，但是你至少要做一个孝顺的人。的确，失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，已失去了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地呢？所以感恩父母便是我们走向成功的第一站。请想一想是谁用遒劲的手臂，为我们撑起一片遮蔽风雨的天空？是谁赠我们傲翔的双翅，为我们输送实现梦想的勇气？是谁用含辛茹苦的汗水，为我们浇灌幸福的家园？那就是我们的父母，我们伟大的父母。当我们渐渐长大，已不再需要父母的扶搀的时候，我们怎能忘记那一双双牵挂的眼神？怎能忘记那深夜的一声声咳嗽？怎能忘记那曾经伟岸，如今却逐渐衰老的背影？怎能忘记那因日复一日翘首相望，而布满憔悴的双眼？

落叶在空中盘旋，谱写着一曲动人的乐章，那是大树对大地的感恩，白云在蓝天中飘荡，那是对蓝天的感恩。我知道，孝不仅是一种文化，更应该是一种行动。我们作为21世纪的青年，时代的骄子，更应该把孝付诸于行动。我知道，一个行动比一百次的醒悟、一百句悦耳动听的言语都要重要的多！那么，现在就让我代表王坛中学的学子们，向养育我们的父母们，关爱我们的老师们，护佑我们的先辈们，道一声：“谢谢”

鼓舜王之操，续先辈之德！亲爱的朋友们，那么就让我们共同努力，共同建筑永恒的孝心，留下生命永恒的奇迹。谢谢，我的演讲完了。

第三篇：读《孝在我心中》有感

孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。一个只有懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社会。

是谁给予我们的生命？是谁一把屎、一把尿地把我们拉扯大？又是谁把我们抚养成人，教给我们许多做人的道理？是父母！如果有人问我的启蒙老师是谁？我也会毫不犹豫地说：“是父母！”从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜。我们在习惯了享用了父母的种种关爱时，有用什么去回报父母呢？

前段时间电视上常播放这样一个广告，让我感到同情和气愤：一位老母亲忙碌了一天，做了一桌饭菜，满心欢喜地等儿女回家吃饭。可她却陆续接到家儿女的电话，都说有事，不能回家吃饭。老人放下电话，独自一人静静地坐在沙发上，直到深夜……

当父母上班回来，一身疲惫，我们可以给他捶捶背，揉揉肩；当父母口渴时，我们给他倒上一杯热茶；当父母刚回到家时，我们给他一个拥抱……别看这只是一个小小的动作，可这里面蕴含着我们对父母深深的爱。

“孝”在中华大地上存在了五千年，我们都应该发扬和传承下去，不能让“孝”消失在21世纪。

第四篇：读《孝在我心中》有感

读《孝在我心中》有感

俗话说“百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德。读完《孝在我心中》这本书之后，让我终生受益，并且还在我的心中深深地扎了一个根，时刻提醒给我一个字——“孝”。

在这本书中，有一篇文章叫做《坚强的女孩》让我深深地感动。为了挽救烧伤的父亲，一个一位年龄仅仅16岁的正值豆蔻年华的美丽少女不惜舍弃美丽，将自己三分之二的头皮移植到父亲身上，这个感人的故事告诉我们，孝能给人力量，给人勇气，更能让亲人在不幸中得到欣慰，得到幸福。我们在现实生活一般都是父母给孩子最后的希望，可是这位坚强的小女孩却用自己的骨肉来换给父亲希望，真是令人发自肺腑的感动。

在读完这个故事之后，我很快的反应过来了，以前我们是怎样对待家长的，之后，家长又是怎样对待我们的，都应该好好反省反省。从今以后，我明白了，应该改又怎样的心态来对待父母，有用怎样的事实来报答父母，这是一种孝。

对于施恩于你的人，你应当感谢他；对于感激你的人，你应当向他施恩。如果你感恩，恩惠会源源不断；如果不感恩，再多的恩惠也将用尽枯竭。施恩，感恩，是做人的最高品质。如果你没有一颗感恩的心，你自然会迷失做人的方向。平时你们生气的时候就把门一关就没事了，拿到你们没有想过家长们的感受吗？其实家长比你们更难受。

我明白了，要学会孝，只有学会孝，在今后的日子里就不会

有更多的矛盾，就不会有家庭的不解。

孝就像一杯给家长的热茶，它让家长永远感觉不到寒冷；孝就像一只小鸟，带给家长永久的欢乐；孝就像一棵大树，给家长永远的支撑；孝就像是一件四季更换的衣服，让家长四季受不到任何遭受核打击。

在孝的鼓舞和陪伴下，我像是变了一个人似的，变得懂礼貌懂事儿多了，再也不会跟家长闹矛盾了，心态也好了许多。过着这样的日子自己觉得心里直爽了许多，家长们也放心了许多。

这本书给我带来了许多启示，更重要的是我的心情也开朗了许多，里面的经典故事回味无穷。

第五篇：读《经典故事》有感

读《育儿经典故事》有感

兴园学校三(3)班喻晓家长

“十年树木，百年树人”足见培养人才之不易。但要成才，首先得成人。可见德育工作的重要性。我的孩子今年上小学三年级了。在小学三年的学习过程中，有了明显进步。不仅仅是学到了更多的文化知识，而且渐渐的在形成自己人生观和价值观。学校在德育方面已做了很多的工作，可真正的教育是“学校、社会、家庭”三位一体的。想一想，家长能做些什么呢？在我看来，德育要言传更要身教。言传，是告诉孩子什么可以做，什么不可以做；身教，是告诉孩子该怎么做。

一说到身教，我们就会不由地想起《岳母刺字》，《田（田稷）母拒金》，《陶（陶侃）母封鱼》，《寇母遗诗》这样的经典故事。有人会说，我们是普通人，该怎么做？

生活中处处都能潜移默化地进行德育教育。

我家在合肥市美丽的大蜀山脚下，所以经常带着小孩去爬山。在这里，鸟儿为我们歌唱，花儿向我们微笑，空气清新。在这里，一切的忧愁和烦恼都一扫而光。但随着登山游玩人数的增加，林子里各种生活垃圾慢慢变多了，和这美好的环境格格不入。于是，在一次登山之前，我偷偷的准备了装垃圾的大塑料袋。下山的时候走了一条“探险”的小路。目的是让小家伙能很自然地捡拾这眼前的生活垃圾。在这过程中，小家伙还和她妈妈比赛，看看谁的战果更大！这次爬山的她比任何一次都玩得高兴。看到被捡拾干净的羊肠小道，尽管弄了一身脏，脸像个大花猫，但孩子的笑容格外灿烂。孩子的周记中写到这件事,她写到了这样的一句话：“我们就是大蜀山的主人，作为主人要让大蜀山以最整洁、最美的姿态展现在所有游客的面前。”我很高兴,达到了我预期的教育目的。

公交车让座位的事，在孩子们的作文中，司空见惯。但作为家长，不因小事而不为，而是要以善小而为之。

一天下午，我带着她去超市购物。回来乘坐公交车。起初，我和女儿都有座位。到梦园小区的时候，上来的人更多了，车厢塞得满满的，像个装满馅的大饺子。这时候上来一位老奶奶，因为人多没空位子了。

我看见了，毫不犹豫地从座位上站起来,对老奶奶说：“阿姨，您坐吧！”老奶奶客气地对我说:“谢谢你！”女儿看在眼里，记在心里。随后，上来一位孕妇，女儿很有礼貌地将座位让了出去。

家长是孩子的一面镜子。当我们在埋怨孩子没有爱心，不讲礼貌，越来越自私时，也许我们大人们应该反思一下，我们是孩子什么样的榜样？多读书，多学习他人的育儿经验，言传身教：言传在前，身教以后，说更容易，做更难。让我们一起努力吧！