初一作文讲义

第一篇：初一作文讲义

初一作文讲义

在你的生活中，有许多令你感动的人、感动的事，请你以从中撷取令你最感动的人或事，以“爱”为话题，记叙下来，不少于600字。

父亲与车

总爱把父亲与他的车联系起来，仿佛车与父亲本来就是一体的。

很多年前，为了谋生，父亲不惜血本买下了这辆车，一辆在当时的对他来说无比昂贵的出租车。于是，每天天边才有些见亮，他便出去了，而总是在深夜里他才回来。他仿佛永不知疲倦，日日穿梭在大街小巷中，忙碌在车水马龙的公路上。有一次，我在家里抱怨周末的短暂和忙碌，竟抽不出一点时间来看看电视。母亲也同我一样，尤其对她的“洗衣做饭”颇有反感，这时，父亲在一旁发话了：“你们好歹还能放两天假。我可一天也不能休息啊！”我立即反驳道：“你怎么不能休息呀，你可以随时放假啊！”父亲听了，没有吱声，只是默默的走了。哎，我现在才明白，那时的自己竟那么自作聪明，那么不懂父亲。父亲当然可以放假，他也完全有理由享受假期的轻松和自在。然而，他却没有，因为，他知道自己肩上担负的沉重责任，他要拼尽全力让这个家过的更好。但是，我给父亲的，不是安慰与关怀，却是不理解和冷淡。

若父亲真有了空闲时间，那也一定会用来擦洗他的车。父亲总是拿出一个被水冲刷的发白的盆，接满水，拿上几块棉布，来到他的车前。我曾仔细看过他一次擦车的情景。那是一个冬日的下午，父亲吃完午饭，便出去擦他的车了。父亲那双粗糙的手，拿起一块抹布，伸入冰冷刺骨的水中，他用力搓洗着抹布，好长时间，他才拿出那双已冻得通红的双手，他一下一下地，像创造一幅无比精美的作品一般，在他的车上认真地擦动，直到每一个污点都被擦净，他才肯停下来。我看的有些不耐烦了，催促他快些回去，他口里答应着，手却停不住，低头继续完善他的工作，我又叫了他一次，他才肯回去。渐渐地，我理解了父亲这样做的原因，这辆车，是他生活的资本，他，为父亲赚钱；父亲，用他来养家糊口，父亲一丝不苟地对待它，更是在以这样的态度对待家啊！父亲爱车，更是在无微不至的关爱这个家呀！如今，社会的现实，新车上任，使他那辆车已不得不被淘汰掉，父亲难免有些失落。但他没说什么，只是默默地与买主商议好了价钱，那天下午，我最后望了一眼那辆与父亲相伴了很久的车，他光洁依旧，因为，我仿佛看到，父亲仍站在车旁，用心地擦洗着它，不会停下„

父爱的方式

小时侯,打我的是父亲,安慰我的是母亲;摔倒时,扶我起来的是母亲,鼓励我站起来的是父亲.我对父亲的印象很模糊,因为他整日忙于工作,呆在家里的时间是少之又少.他似乎从不关心我,而只关心我的功课.这使我对他产生了一种陌生的感觉.但自从那件事之后,我对他的看法变了.记得四年级时,我的期中考试成绩很不理想.当我把成绩单拿给他看时,他的脸色由晴转阴,重重的将成绩单摔在地上,厉声训斥道:“怎么考得?!平时就知道玩,考成这样,你还有脸回来!”我低头听着训斥,一言不发,因为毕竟是我错了.紧接着他又训斥道:“你不是感觉自己很了不起吗?我看你最近就没好好学.”刚说完,一记耳光就打在了我的脸上,五个手指印顿时在我的脸上烙下了痕迹.虽然是我的错,但他也不能这么打人啊.我缓缓地把头转了过来,用我那充满“仇恨”的泪眼盯着他,虽然只有短短的五秒,但我感觉像过了五分钟一样.我擦干泪,毫不留念地拿

起书包转身向外走.爸爸也丝毫没说什么.冬天的中午仍是寒冷的.一阵阵寒风像利箭一样,无情地击打着我的脸.虽然很冷,但心中的怒火使我忘记了寒冷.终于到学校了.在进班之前,我用冷水洗了一下脸后才强颜欢笑地走进班去.这时,我突然间想起了一件很重要的事情:忘吃午饭了.刚才由于太生气忘了.这时肚子开始“叫”了.虽说我这身材饿上三四顿不成问题,但挨饿的感觉毕竟不好受.大约过了半个多小时吧.有同学叫我说“辉辉,你爸爸找你.”我顿时吃了一惊,心想“他怎么会来?”当我来到校门口见到他时,他一手拿着一件外套,另一只手那着一袋东西.他见了我,淡淡地问:“没事了吧.”语言中一点也没道歉和关心的意思.我也只是随便地“恩”了一声.“中午没吃饭,一定饿了吧.”说着,把那袋东西递了给我.我接过来一看,原来是几个大包,还冒着热气呢.心中不觉一振.接着又把外套递了过来,说:“天气预报说今天会大范围降温,穿上外套,别感冒了.”说完,毫不犹豫地转身走了.我看着冒热气的大包和外套,心中百感交集.不知该感动,还是.....也许这是父亲爱的独特方式吧.小小无花果

———我的奶奶

奶奶，和那棵小无花果树，在我的记忆中总是分不开。每值金秋时节，总会想起她们。小树长得矮而粗实。草木繁茂的春夏，院里的小树们只有无花果枝上稀疏的叶子在风中摇曳，从没有“沙沙”的声音。树干上还可以隐隐约约看出小刀刻着得我的名字。若这小树还在这世上，大概和我同龄吧。

记得每年初秋，树上总会结着大得诱人的果实。而这时，奶奶便会将她们一颗颗摘下放在一个大盘子里，把它们晒成干。奶奶说，晒干了吃不仅对身体有好处，还可以熬药给爷爷喝。爷爷的腿不太好，天儿一转凉，腿就越发得疼。奶奶不希望让爷爷总吃中药，便自己研制了如此“秘方”，可谓就地取材。这样，那果子也不会因吃不完而浪费了。

在我的印象中，这小树不仅果子结得个儿大饱满，而且很甜美。不过，虽然叶子少得可怜，但每逢夏天，奶奶也忘不了摘一两片叶子做书签。一句格言，一行小楷，绿油油的叶子上镶嵌着奶奶的一分祝福，一份希望。

而由于奶奶生来黄胖而矮，好一些的叶子总生在树顶，所以奶奶是要攀着梯子的。也总是一步紧接一步，慢慢蹬脚上去；一手紧紧抓住梯子边缘，；另一只手则努力的去摘叶子。摇摇晃晃的动作让我忍不住发笑，而奶奶也只是微微一笑，那深深浅浅的皱纹真像一朵盛开的菊花。

就这样，摇摇晃晃的无花果伴我度过了摇摇晃晃的五年，可这一切的预示却在我的心中涂上了挥之不去的黑。

——记得见奶奶最后一面时，她冷若冰霜，被白布蒙着，安详的睡了。

……

后来，爷爷搬家了。那颗无花果树叶伐了去卖钱了。

而留下的，只有那几个剩余的无花果干和几片泛黄的“书签”。放在手心里，好沉！我狠狠地将它们捏碎，无助得望着它们与飘飞的泪水逝去……

金秋已去，寒风袭来，我凝视着飘飘然的落叶，想念着奶奶，想念着与奶奶在一起的日子。

父 亲 的 背

父亲骑着自行车，我坐在车子的后座上„„，从幼儿园到小学，上学、放学那十几分钟的路程都是这样度过的。坐在车子上，前方的视线总被父亲的身体遮得严严实实，看不到前

方的景色，至今深深印在我的脑海中的唯有那父亲的脊背。

记得去学校的路有一个很长很陡的上坡，父亲每次经过这个长坡总是要费一番力气才行。有一次，父亲得了重感冒，却依然很坚持送我上学，我不敢反抗，心中却深深地为父亲担心，忐忑不安地坐上了车子。

那天，父亲的车子并不快，终于我们又来到了那个上坡下，父亲弯了弯身子，径直向上坡冲去，有了这惯性的支持，前面一小段路程还比较顺利，可是不久，我就发觉车速明显慢了下来，心中更升起了丝丝忧虑。父亲压低了身子，几乎要掉下车来。不巧的事，正值酷暑，骄阳当头，我看到父亲的背，一点点、一点点全被汗水浸湿，汗水又被太阳烤干，只留下道道白印。父亲的背干了又湿，分不清是虚汗还是热汗，他的呼吸越来越急促，背影也随着剧烈的起伏着，而前面的路无休止的还在延长„„延长。看着父亲快支持不住时我的眼中早已噙满了泪水，对父亲说：“让我下来自己走吧”。父亲慈爱的对我说：“没关系，快到了”。我心中又是一阵酸痛。不知过了多久，我们终于来到了学校。我赶忙跳下车子，刚想回头冲父亲说些什么，父亲已经掉转车头，只留给了我一个无声的背影，渐渐远去„„。

无论春夏秋冬，严寒酷暑，总会有这样一个背影给我带来温暖，带来力量，每天十来分钟的上学、放学，这短短的时间，却是父亲满满的、沉甸甸的爱。如今父亲不再送我上学，但这种深沉中透着温暖的爱，还有父亲的背影，早已化成一种力量，融入我心。

咬掉尖的饺子

和面,调馅,包起一个爱的饺子。

——题记

“三轮车，跑得快，上面坐个老太太，要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪。”依稀记得，小时侯的我总是坐在爷爷的三轮车上唱这首童谣，它就好似天籁，伴随我渐渐长大。

“妮儿，走，吃饺子去！”每当听见这句吆喝，不管我有多么要紧的事，都要停止去做，然后屁颠屁颠地蹦上爷爷的小三轮，急不可耐地催促快些出发。这时爷爷会从容不迫地戴上他的大草帽，回头问问我想吃什么馅的。那时的我咬字不清，话只能说个大概：“肉，肉肉馅的……”“好嘞！”低沉的声音，又带着些活泼味儿。就这样，出发了。

其实目的地，也只不过就是胡同口老太太的水饺摊。说也奇怪，今天看似无聊至极的路程在当时却是那样的趣味纵横，光是“奇怪不奇怪”就能唱好几首，爷爷有时还会给无知的我讲金、木、水等关于宇宙新奇的事儿，短短的小路，留下祖孙俩的欢声笑语。

到了摊前，简单的流程：上饺子，盛汤，倒醋。爷爷拿起筷子，先夹起饺子到自己嘴边，小心翼翼地吹几下气，然后把饺子周围的面尖儿咬掉，留下肉馅，再蘸几下醋，最后由我一大口吃完。就这样，一碗香喷喷的饺子被解决掉了。当我心满意足地挺着吃得圆滚滚的小肚子回家的时候，碰到邻家阿姨问我吃了多少，我会相当严肃地举起小手：“阿……阿五！“长大了，长大了，再也不会和爷爷一起去吃饺子，那香喷喷的肉馅也渐渐离我远去。可是那浓浓的饺子香味却时常勾起我的回忆。这次回家，我特意和爷爷去了那久违的水饺摊，没有三轮车，没有童谣，没有笑声，只觉得我的小手在爷爷的大手里好暖好暖。饺子摊的的主人早已换了班，我搀着爷爷坐下，“两碗肉馅的！”爷爷说道。我一惊，突然想到我已经长大了，不能和爷爷再共享一碗了。热气腾腾的饺子上来了，爷爷只吃了半碗便停下来，笑眯眯地对我说：“你吃，你吃。”然后充满爱意地看着我。我心里仿佛有什么东西在静静流淌，暖融融的，最后从眼睛里掉下来。

我和爷爷走在回家的路上，爷爷感叹：“这饺子，没有过去好吃了呢。”不，爷爷，没有。饺子依旧很香，因为有您，有爱。

第二篇：初一语文讲义1

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初一语文讲义1 一文言文

（一）古诗词鉴赏 蝶恋花 柳永

伫倚危楼①风细细，望极春愁，黯黯②生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把③疏狂④图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽⑤终不悔，为伊消得人憔悴。1重点字词解释

伫（）危楼（）黯黯（）拟（）疏狂（）强乐（）

衣带渐宽终不悔（）2品味语言，鉴赏形象

（1．）“草色烟光残照里”描绘了一幅怎样的图景，抒发了怎样的感情？

(2．)“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，说说它好在哪里？

（3．）这首词刻画了怎样的抒情主体形象？

（二）文言文 王顾左右而言他

孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。1.解释加点词语：

托其妻子于其友（）．．王顾左右而言他（）．2.翻译句子：

比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？

3.面对孟子第三次发问，齐宣王为何“顾左右而言他”？

4.用自己的话说说“顾左右而言他”的含义：

初一语文 第1讲 复旦托业教育培训中心

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身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气„„”

就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”

1、联系上下文，说说下列词的意思 震耳欲聋—— 情有独钟——

2、选择合适的关联词语填入文章中的括号内：

不是„„而是„„

不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„

第4节： 第5节：

3、请仿照例句的形式写一句话。

例：掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。

3、将下面的反问句改成陈述句：

今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？

___________________________________________________________

4、文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下： 第一件（第2节）： 第二件（第3节）： 第三件（第5~6节）：

5、阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声？ ________________________________________________________________________

6、认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵 ？

______________________________________________________________________

7、联系上下文，说说句子的含义：

（1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。（读1-3节）

_______________________________________________________________________（2）“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”（读7-8节）

_______________________________________________________________________

8、给短文加个标题：《 》

（二）种瓜小唱

种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。

瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇(xiāo)潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰（xūn）风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，【它擎(qínɡ)着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。】我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味„„

万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！

初一语文 第1讲

第三篇：作文讲义

作文讲义

自我简介：

潘长江说过“我浓缩的是人生的精华”。而我浓缩的是人生的苦难。

南阳人杰地灵，有四圣诸葛亮、张衡、张仲景《伤寒杂病论》、范蠡（陶朱公）。《三国演义》中的有名战役火烧新野，火烧博望，就发生在南阳„„丹江水库，是南水北调的源头，南阳独玉驰名世界，南阳作家群被称为“宛军”，有二月河、周同斌等著名的作家。

上中学、师范、教学、写作、考研、读研„„基本情况，成绩优秀，中考成绩是全县前三十名，语文及作文成绩全县领先78.9，每年组织全乡的作文考前辅导。《爱，坠斜了天空》初发表与《热风》，后由河南省广播电台转载播出。《一路，我爬着过来》，真实地表达了自我艰辛的考研经历与感受。

作文的重要性：古代作文写的好可以做官，苏东坡，欧阳修，王安石、韩愈、李斯官至宰相„„中考、高考、考公务员、秘书、政策研究室、写求职信、写普通的信（邮件）、手机短信，可以表现一个人的文学素养„„我的一个学生就因为作文好，成为企业的经理，南方的好多企业就需要这样的人才。

大多数的老师不会写作文，总结、计划能保存十几年，现在利用电脑查找作文很方便，不过使人的写作能力退化。但不能说完全不会评作文，作文的批语缺乏针对性。就如食客与厨师的辩证关系一样，可以指出不足但说不出具体的理由。语文阅读分析试题，其实拆解后理解还是归属于作文上的知识：中心、段落、句子、练词、修辞手法、鉴赏„„ 上海在19999年前后，曾经有专家提出语文考试制度的改革，把作文作为衡量学生语文能力的唯一的标准，我也进行了尝试。虽没有最后推行，但是作文在语文试卷中的比重增加40，45，50（100分）。初中的化学40分，而且拉不开距离，然而作文成绩的提高却会很快。

中考作文其实要求并不高，由于时间有限。“大家”的作文构思修改的时间很长。只要掌握住基本的写作的技巧，成绩一定会有大幅度的提高。今年暑假，有的同学很喜欢听我讲课，但不太乐意去写，就如不锻炼就学不会骑马、游泳一样„„有理论的指导学

第四篇：作文训练讲义

作文实练一：充实饱满的景物描写为文章增色

从下面的三句话中任选一句作为作文的开头和结尾，单列为一节，发挥想象，续写成一篇完整的．．．．．．．．．文章。

①从回忆中走出来，我的双眼湿润了„„

②闭上双眼，放下包袱，我嗅到了空气中那淡淡却又浓浓的花香。③雨，牛毛般，细细地、无声地飘洒着，轻轻地亲吻着那把红伞。

提示：

想象力是人最可贵的思维品质之一。是人类社会进步与发展中对于人本身所要求的基本素质之一。一个社会是否能迅猛地向前发展，就看它是否拥有相当多的具有超凡想象力的建设者；一个人是否能在自身的发展与创造中取得最大限度的成功，也要看他是否具有较强的想象能力与创造能力。

写作前仔细阅读上面的这三句话，读懂句子中蕴涵的感情，对可能的情节做联想和想象。注意在构思和行文时，应尽量“一波三折，推演情节”使情节更具体，使文章更富可读性。

作文素材

材料一：《桂花雨》琦君

中秋节前后，就是故乡的桂花季节。

一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。

小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花„„我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。

桂花，真叫我魂牵梦萦。

故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别做风水啊。”(就是台风来的意思。)她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不做风水，我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多”。原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。

“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。

桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。

念中学时到了杭州，杭州有一处名胜满觉垅，一座小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻十里。我们秋季远足，一定去满觉垅赏桂花。“赏花”是藉口，主要的是饱餐“桂花栗子羹”。因满

觉垅除桂花以外，还有栗子。花季栗子正成熟，软软的新剥栗子，和着西湖白莲藕粉一起煮，面上撒几朵桂花，那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。即使不撒桂花也一样清香，因为栗子长在桂花丛中，本身就带有桂花香。我们边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。这大概就是母亲说的“金沙铺地，西方极乐世界”吧。母亲一生辛劳，无怨无艾，就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。我回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲，可是母亲常常说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，和那阵阵的桂花雨。

材料二：《家长会》

这是期中考试后的第3天午后。

原本明媚的晴空忽然阴沉了下来。教室外的那排小树上，一片片泛黄微卷的叶子耷拉着脑袋，像犯了错的孩子一般垂头丧气。

家长会如期在教室举行。我是一个差生，成绩一向稳定在班级后三名。家长会之日，就是我的蒙难日。唉，心里忐忑极了。

我们学生在外面等候。“这才10月，离冬天还早呢，怎么这么冷？”我一边暗自抱怨，一边拖着沉重的脚步走到同学当中。“哎呀，这次没考好，不知道老师会跟我爸说什么，回家肯定„„唉！”“你还抱怨呢，我比你更惨。算了，赶快听吧，好有个心理准备。”“恩。”左右的同学都叽叽喳喳地议论着。

我悄悄趴到后门玻璃上，偷听着。教室里，老师不知在台上讲着什么，神情时而平和，时而严肃；老妈一会儿抬头听讲，一会儿低头看我的试卷，一会儿又翻开我的作业本。我的心早已是七上八下，索性坐在教室门口的台阶上，望着教室外的那排小树。一阵萧瑟的秋风吹过，只见树叶们不安地左右晃动，发出低低的叹息。转眼间，天上开始淅淅沥沥地飘起雨来，愈下愈大，打在战栗不已的枝头，又顺着叶尖簌簌滚落，泪珠似的连成一线。

又过了好久，家长会终于结束了，大人们陆陆续续地从教室里走了出来。我低着头，一动不动，绝望地等待着老妈的狂风暴雨。

一双熟悉的黑皮鞋走到我跟前站住，我一抬头——咦？老妈正冲着我微笑呢！我又开始担心：“不会是被我气糊涂了吧？”只听老妈用从没有过的温柔说：“今天老师夸你呢！”“不可能，”我心想，“三门不及格还夸，不会是反话吧？” “老师说只要你肯努力，是很有希望的。她还夸你写字认真，这次的周记反思写得特别生动，要你打成电子稿交给他，下次当堂讲评。”这是真的么？我仍有些难以置信，怔怔地望向远方。

雨渐止，天空那原本苍白的面庞上，似乎又透出了些许血色——一缕微光从云层的缝隙间投射下来，照在湿漉漉的黄叶上，闪烁着一种妙不可言的、令人心动的光辉。

“走吧，该回家了。”老妈牵起我的手，我们肩并着肩，轻快地向校门口走去。空气中的凉意，较之雨前似乎更为浓重了，然而我的心里却是暖洋洋的——明天，应该是个晴天！

材料三：《今天真好》（江苏南京一考生，满分卷）

初三了，我只能终日忙碌着。

电灯像永远不会闭上的眼睛，盯着你伏案苦读；抽屉里的书像吃了发酵粉，“噌噌”地猛增；桌面，也早已让书侵占了三分之二的领地；时钟像不知疲倦的监工“滴答，滴答”地催你奋笔疾书„„心早已憔悴，眼早已迷茫。茫茫书海，何处是岸？

又挨过了一个夜晚，迎来一个难得没有作业的周末黎明。

今天，我决定不再浪费这属于我的周末，搁下“书桨”，去呼吸自由的空气，享受自然的乐趣。

当东方泛起鱼肚白，天空就像一汪洗砚水。不一会儿，墨黑色的浓云慢慢地向四面散去，淡了，淡了。天边的云彩变成了浅红，一会儿又变成了粉红。再不久，粉红的色彩却已是橘红了。橘红的色彩里，倏地冒出一个大大的“红鸡蛋”。好诱人的“红鸡蛋”啊。瞧，它多神气哦，正一纵一纵往上跳呢！云朵呢，红得那般可爱，又是谁让它害羞了呢„„

就这样静静地，静静地看着大山那双神奇的手将那一轮火红的太阳托起。

今天我才发现，日出原来是那么美！

午后，漫步在竹林小道上，就这样静静地，静静地欣赏着四周的美景。似在想什么，又什么也不想，只是在聆听风的娓娓诉说，竹的窃窃私语。阳光洒了一地，是那么的调皮可爱，趁你不注意

时，偷偷亲吻你的脸颊，等你一转身，它却又躲进树叶里，任你千般呼唤，这才探出脑袋来„„

今天我才发现，午后的阳光竟也那么可爱！

伫立在夕阳映照下的田野，就这样静静地，静静地凝望着。晚风一阵一阵地吹过，传来沉甸甸稻穗相互碰撞的声音。它们在讲成长中经历的暴风雨，在讲曾经的辛酸；它们在笑，在欢庆今天的饱满。落日的余晖染红了整片天空，夕阳就像一个深沉的智者，向大地万物诉说着永恒的真理：时间可以磨炼你的意志，也将最终见证你的成功！

今天我才发现，乡村的落日也是那么美！

猛然发现，前方的路上出现了一个清晰的路标，指引着我前进的方向。周末的帷幕落下，我已不再迷茫，我意气风发地准备启程，带着感悟，带着自信和勇气，去冲刺！

今天，我收获着来自大自然的美，收获着来自大自然的感悟，收获着来自大自然的智慧。

今天，真好！今后，会更好！

第五篇：作文讲义

小学作文训练教程

（词句导引作文训练法）第一讲 序

什么是词句导引作文训练法

一、人人都能出口成章

我们小朋友个个都能出口成章，大家信不信？ 不信么？我们举一个例子来看看。

小龙满五岁了。生日那天，妈妈带小龙到动物园里去玩了一趟，小龙玩得开心极了。

第二天，小龙见到了好朋友小凤。小龙知道小凤没去过动物园，就很得意地向小凤讲起游动物园的经过：昨天是我的生日，我妈妈带我到动物园去玩了一趟。动物园太好玩啦！里面有好多好多可爱的动物，我玩得可开心了。（多好的开头。）

一进动物园，我们就看见一群丹顶鹤在湖里游来游去。它们的头顶是浅红色的，羽毛是白色的。突然，我吃了一惊，怎么丹顶鹤只有一只脚呢？妈妈说：“丹顶鹤的另一只脚缩到洁白的羽毛里了。”我也学着丹顶鹤缩起一条腿站立，不一会儿就摇晃起来。我只好马上把脚放下。我在心里想：哇！丹顶鹤真厉害！

在动物园里，我看见了顽皮的猴子，正在树枝上荡秋千；看见了小巧玲珑的珍珠鸟，它那“叽叽”的叫声真好听，好像在唱歌呢。

最贪吃的是两只狼了。我们买了一包水泡饼，扔进狼住的地方。它们马上像疯了一样抢着吃。一只狼抢到后，把水泡饼刚放进口里，另一只狼飞快地扑向他，结果它们打起来了。

猩猩是最可爱的动物。它口里咬着一个没有水的矿泉水瓶子，不停地向我们点头。我们拍手，猩猩也拍手；我们对着它挥挥手，猩猩也对着我们挥挥手，样子又滑稽又可爱。

在大象馆里，我第一次看见了真的大象。大象的耳朵像两把大蒲扇，“扑哧扑哧”扇动着，腿像四根大柱子，真是一个好大的家伙！（经过——多么生动有趣。）

动物园里的动物太多了，太好玩了，一下子真是说不清楚，你还是自已去玩一趟吧。

（结尾多么自然得体）

小凤听得津津有味，羡慕极了。

怎么样？是不是很棒的一篇《动物园游记》？

二、“三大要素”和“三大块” 写文章好比是做房子。

做房子，首先要考虑三个问题：1。为什么要做这个房子？2。做一个什么样式的房子？3。用什么样的材料和技术来做这个房子？

写文章，首先也要考虑三个问题：1.为什么要写这篇文章？2.写一篇什么样式的文章？3.用什么样的语言材料和语言技巧来写这篇文章？ 这就是文章的三大要素：主旨、结构、语言。

胡老师认为，小龙这位“说者”主旨很明确。什么是主旨呢？主旨就是作者为什么要写这篇文章。在这里就是：小龙为什么要对小凤说这番话。小龙为什么要对小凤说这番话呢？因为小龙游了动物园，看到了好多好多可爱的动物，玩得很开心，他想把自己看到的情景和自己的感受讲给好朋友听。结构也很完整。什么是结构呢？ 所谓“结构”，也就是文章的样式。一般说来，文章的基本样式就是“三大块”：“头——身——尾”。

画一个图来表示：

古人说的“凤头、猪肚、犳尾”，就是讲的文章的基本结构，西方的大哲学家亚里斯多德在《诗学》一书中也是这样描述文章结构的。这是最基本的、最简单的结构。

所谓语言，就是用来写文章的语言材料和语言技能。做房子，没有砖瓦、沙石、水泥、钢材，是做不成的，写文章没有材料，也是写不出来的，“巧妇难为无米之炊”。做房子，没有很好的工艺，就做不出美观适用的房子；写文章，没有很强的语言技能，也写不出漂亮的文章。文章语言，有叙述语言，有描绘语言，有抒情语言，有议论语言，有说明语言。描绘语言又分为：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、景物描写等。

学做房子，是先从做最简单的房子学起，循序渐进，从简单到复杂，一步一步地学，功到自然成，就是规模宏大的建筑群也会做了；学写文章，也是从最简单的样式学起，循序渐进，从简单到复杂，一步一步地学，就是宏篇臣著也能写出来了。

有人这样做房子吗？不管为什么要做这个房子，不管房子的用途，也不设计好房子的样式，连砖瓦、沙石、水泥、钢材这些建筑材料也没有准备好，就找来几个民工，要他们动手做房子，同学们想一想，这房子能做好吗？有这样做房子的人吗？

可是，这样写文章的人却不少啊！不知道为什么要写这篇文章，也就是不明确主旨，又不知道要写成一个什么样式的文章，也就是不懂得结构，语言材料也没准备好，语言技能也不行，怎能写好文章呢？于是，有的人两手摸白纸，两眼望青天，不知如何动笔；有的人呢，硬着头皮，提笔就写，写了第一句，不知道第二句怎么写，像挤牙膏一样，东一句，西一句，七扯八拉，杂乱无章，写出的东西（不能叫文章）就可想而知了。

写文章，一定要记住文章的“三大要素”：主旨、结构、语言。写文章，一定还要记住文章的“三大块”：开头、主体、结尾。

其实，写文章并不难，会说话就会写文章。平时同学们都能说会道，哪有不会写文章的道理！写文章，不过就是用笔把要说的话写下来而已。平时同学们说话，三大要素是把握得很好的。前面举的小龙的的例子就是明证。再举例：

对妈妈说：我们的语文老师真好。对爸爸说：我要买一本书。

向小朋友夸耀：我家有一只可爱的小狗。

对小朋友介绍。我家新买了一台非常好的电视机 对小朋友讲：好有趣的一件事。和小朋友比：谁的家乡更美？

相信每一位小朋友都能说得很好。只要会说，也就会写。写文章是很容易、很快乐的事情。

四、做人、做事和做文章

其实，我们无论做什么事情，首先都要考虑这样三个问题： 1.为什么要做这个事情？ 2.2.怎样去做这个事情？

3.3.有什么条件和用什么方法去做这个事情？ 这就是做事的目的、步骤和过程、条件和方法。

做人也一样？你人生的目的是什么？你要做一个什么样的人？你的人生之路怎么走？你生活的环境条件是怎样的？你为人处世的态度方式是怎样的？我们现在正在写开头呢。

做一件事就如同是写一篇文章，人的一生就是一篇大文章。所以人们说，要书写人生的辉煌篇章。做人做事做文章，是一个道理，要明白做人、做事和做文章的关系，明白做人、做事和做文章的道理。学做文章，首先要学做人。什么样的人就写出什么样的文章，所谓“人如其人”，就是这个道理。人做不好，文章也做不好，人做好了，才能写出好文章。随着年龄的增长，我们会越来越懂得其中的道理。

五、词句导引作文——文章描红

人类的一切技能的学习都是从模仿开始的。写文章也是一种技能，就如同写字、绘画一样。就说写字吧，首先要从描红临帖开始，一笔一划地模仿。再说画画吧，也是先照着画谱一笔一画地临摹。那么写文章呢，也可以从描红临摹开始，从模仿开始。先写正楷，再学行书、草书。

我的“词句导引作文训练法”，就是从文章描红、文章临摹开始，从写正楷字开始然后再写行书、草书。通过系统的训练，一步一步地学习和提高写文章的技能，使我们每个同学都能出口成章，下笔成文。

词句导引作文训练法

第三讲 写人的文章

（一）一、为什么要写这个人？

可写的人太多啦！在家里，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹；在学校，有老师、同学、校工；在社区，有街坊、邻居、朋友；在其他的地方，还有亲朋好友。这些都是你接触过的人，是你了解认识的人，还有虽然你没见过而是听别人介绍过的人，或是你从书本上报刊上或其他媒体上了解到的人，甚至是偶尔见到的佰生人。那么，写谁呢？

如果是自由习作，那写谁都行。如果有特定的要求，就要按要求去选择要写的人。如：写熟悉的人，写自己，写“我敬佩的一个人”，写“一个特点鲜明的人”，写“一个有特点小伙伴”。

关键的问题还是为什么要写这个人。

如《奇怪的大石头》这篇文章，写的是李四光，体现了李四光勤于动脑、善于动脑、不懈追求的可贵品质，主旨是要同学们向李四光学习，使同学们懂得遇事要勤于思考、善于动脑，只有执着地追求才会取得成功的道理。

又如《我不能失信》这篇文章，写的是宋庆龄，主旨是使同学们感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上获得启示。

再如《小英雄雨来》这篇小说，写的是一位抗日战争时期的一信小英雄，主旨是要我们向小英雄雨来学习，学习他机智勇敢、热爱祖国的可贵品质。

我们身边的人大多是很平凡的，我们要善于发现他们身上的可贵品质，如助人为乐、勤奋好学、勤劳善良、富有爱心、聪明能干、不怕困难、爱护公物、多才多艺等等。

学写写人的文章，也是学做人，学做事。为什么要写这个人呢？就是

我们要向这个人学习，学习他如何做人，如何做事。这个人身上有值得我们学习的东西，那么这个人就值得写一写。

有的同学要说了，有毛病、有缺点的人，还有坏人，能不能写呢？当然能写，为会么要写这样的人呢？写这样的人，是让我们认识这些人身上的毛病和缺点，认识坏人为什么坏，要我们不要做这样的人，不要像他们那样做人和做事。这是从反面教育我们应如何做人和做事。俗话说：“知人者聪，自知者明。”写自己就是要学会正确地认识自己。对自己的个性、特点、优点、缺点，要有清楚的认识。发挥自己的长处，发展自己的优势，认识到自己的不足，改掉自己的缺点，克服自己的毛病，使自己不断地进步，健康地成长。人是最复杂的，有的人很难说他是好人还是坏人，好人身上也有很多

毛病和缺点。我们小学生，还是写正面的好。我们长大了，认识水平提高了，思想成熟了，对人的了解和认识也多了，就什么人都会写了。

二、怎样写？

（一）写开头

请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来，在课堂上交流。

1.在我熟悉的人中，小明是一位乐于助人的好孩子，我非常敬佩 他。

2.他 虽然不是 一位慈善企业家，也不是 舍己救人的英雄，更不是 一位伟大的科学家，他（她）只是 一名普通的清洁工，但是，他是我最敬佩的人。

3.说起他来，可真是与众不同，他 学习成绩好，他 乐于助人，他 还是个小小“发明家”，同学们都很喜欢他。我有一个小伙伴，他的名字叫小明，他学习成绩好。他 还是个乐于助人的孩子，我们是形影不离的好朋友。4.瞧，他来了。他就是我敬佩的老师。

5.每当的时候，我就想起了，他就是我最 人。

学生习作

1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。

2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!

3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。

4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。

5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！

王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！

6.她，是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。

这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。这样写就不会离题偏题

第三讲 写人的文章

（二）（二）写主体

主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”，就要有具体生动的描写。描写人物的方法主要有以下几种： 1.外貌描写。2.动作描写。3.语言描写 4.心理描写

学生习作

我最敬佩的一个人

我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。（外貌描写）

妈妈对待自己的在工作总是精益求精。有一天下班前，妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的《生命，生命》这篇课文，只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号，然后就一遍又一遍地高声朗读，语调一会低缓，一会高亢，俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸爸充当她的听众，要是提出一点点错误，她就再背一遍。直到背得一字不错。时间已经很晚了。爸爸和我都不耐烦了（心理描写），就说：“很好了很好了，快睡觉去吧！”可妈妈却说：“不，还有错误，语速太快，不够流畅，也没有把握好语调，还得再好好琢磨琢磨”（语言描写）。

夜深了，只有我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。第二天早上，我起床后，外面还黑着，但客厅里却还亮着灯，妈妈早已坐在电脑前开始了工作，正在为这篇课文加试画面。她一看见我就说：”儿子，起来了。过来，再听我背昨天的课文。“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道，不但配上了合适的音乐，意蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我听得流出了眼泪，为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感动，为身残志坚的杏林子所感动。而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度。我说：”妈妈，你只睡了一小会，太累了，再去睡会吧。“可妈妈却说：“不用了，为了比赛时成绩更好一些，累一点没事！”（语言描写）

此时，我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话：“不管做什么事，就一定向着最好的方向去做。如果一次做不到，不要放弃，直到做到自己满意为止。”妈妈，你是这样说的，也是这样做的，你是儿子心中最敬佩的人。简评：这是写正楷

我的姨妈

“哦！姨妈回来喽！哦！”一听说姨妈马上就要到家了，兴奋得我一蹦三尺高。（心理描写）

姨妈是个爱美的女人，长得高高的，也瘦瘦的，像一根电线杆；一双大眼睛航向两个黑樱桃嵌在她那张瓜子脸上；嘴唇红红的，好像抹了口红一样。姨妈每

天还经常会抹些香水，只要她一回家，我就一定会闻到她身上的那股子香香的玫瑰味。（外貌描写）但是她还是有一个非常严重的环毛病——洁癖。

“叮咚”门铃响了，我急忙跑到门口去迎接我那亲爱的姨妈，一打开门，我便闻到了一股香气扑鼻而来，我扑了上去，抱住姨妈，（动作描写）连连地说：“姨妈，我好想你。”还没等我说完，她就用手把我推开了，一边拍着她那名贵的雕皮大衣，一边带着责备的语气对我说：“呀！你的家居服多脏，都把我的衣服弄脏了。”我小声嘀咕着：“姨妈，我盼星星盼月亮得等你回来，而你却把我推开。”这时，姨妈又发话了：“雨儿，你的头发几天没洗了，臭成这样儿，快去洗洗。”听到这儿，我实在忍不住了，大声对姨妈说：“姨妈，我昨天刚刚洗过头，你怎么那么挑啊！”姨妈听后一巴掌拍过来，气愤地对我说：“你这丫头，什么时候学会顶嘴了，你的头皮屑简直就像星星一样！”（语言描写）我的眼泪一下子就从我的眼睛里流了出来，心想：姨妈，你就顾着自己衣服脏不脏，连我——你的宝贝甜心都不理了（心理描写）。过了一会儿，我不哭了，姨妈赶快拉着我上了浴房，嘴里不停地喃喃自语：“唉，这臭孩真是得洗洗了”。我一百个不情愿，心里直叫冤，但也没有办法。“哗哗”，一股热水从天而降，“雨儿，把洗发露给我，”姨妈说，“我帮你洗洗头。”我伸手把洗发露给了姨妈，姨妈看了看洗发露，连连摇头，“这种杂牌的洗发露你们还敢用，还是拿我的吧！”（语言描写）

姨妈，我喜欢你，但我更希望你能改掉这个坏毛病，这样我才会更加喜欢你。

妹妹真牛

我有一个活泼可爱的妹妹，她今年6岁了，长得胖乎乎的，留着长长的头发。（外貌描写）妹妹做什么事都非常牛。

记得有一次，妈妈说我们家附近有老鼠，就买了一个粘鼠板让我放在下水道前。我就喊着妹妹陪我一块去了，我边走边说：“小妹，我们会见到老鼠吗？我好害怕呀！”妹妹笑着拽着我的手奶声奶气的说：“不会的！”说着说着，不知不觉的就走到下水道前。我又说：“老鼠大王，求你可千万不要出来了。”这时，妹妹又说：“姐姐，怕啥呀，有我呢！”（语言描写）听了妹妹的话，我心里的害怕劲儿好像没了（心理描写）。我就蹲在地上双手使劲拽粘鼠板。就在这时，下水道里“噌”的一声竟窜出来一只老鼠来。我“啊！”的一声吓得蹲在地上，连忙爬起来就跑。可妹妹不像我那样，她顺手拿起一个棍子，嘴里喊着：“嗨！哪里跑！”顺着老鼠跑得方向把棍子扔去，一转眼儿，老鼠就跑得不见踪影了。妹妹拍拍手说（动作描写）：“哼，看你还敢来不敢来！”（语言描写）妹妹又喊我说：“姐姐，快来吧！小老鼠打跑了！”我胆怯的走出来，去找妹妹。这时，我想，妹妹怎么这么胆大（心理描写）。

妹妹真牛，我佩服她！简评：这是楷书，写得漂亮！

三、词句导引作文

（一）写自己

请同学们按下面的词句导引写自己。

我叫庞洲，今年10岁了，是东平中心学校五年级 081班的学生。我的爱好很多，比如 打乒乓球，打篮球，而我最大的爱好是 玩游戏。

在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是 我的缺点是

我决心，这就是我，一个 的 孩。

（二）写“ 的人”。横线上可填上“我敬佩”、“值得我学习”等，也可以填其他的词语，如“一位勤奋”、“一位平凡”等。

可以这样写：

根据前面的开头，接着写下去。如：

虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。有一次（有一天），（主体部分具体生动地写一件事来突出主旨，要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。）他就是这样一位 的人，我敬佩他，我要像他那样

还可以这样写：

每当 的时候，我就想起了，他就是我最 的人。

有一次，（要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。）

还有一次，每当 的时候，我就想起了他，他那 得我

（三）写几个人。如《忘不了的笑声》（六下）

马上就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。（开头）小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样。（正文）

啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队。（结尾）

仿写一篇《忘不了的歌声》

忘不了的歌声

马上就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的歌声。小伙伴们的歌声各有特色。

啊，的歌声，的歌声，的歌声！它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们的快乐的小学生活。

再写一篇

我们班的三个“大王”

如：故事大王、笑话大王、调皮大王、数学大王等。不用词句导引，可写楷书，也可学写“行书”。自由习作：1.写一个人 2.写几个人