第一篇：三年级作文讲义
假日培训学校 三年级语文作文讲义（写景）姓名：家长签名： 一：本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：
1、本次作文的类型属于哪一类（写景？记事？状物？想象作文？……）？
2、该景物有哪些特点？
3、可以按什么样的顺序写？
二、确定自己要写的是哪里的景物？
1、我想写的是：________________________________________________________
2、该景物的特点有：____________________________________________________ _____________________________________________________________________
3、我准备采用的写作顺序是：__________________________________________
1、什么是自然景观？
从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。具体地说，名山大川都属于自然景观一类。如东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山……
2、什么是旅游景点？
我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；开封的铁塔、相国寺；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游胜地的黄山；有胆才敢行的华山……都是人们想去的旅游景点。如果你到这些地方旅游一番，然后描写一番，介绍给其他的小朋友，一定会让他们为我们的祖国感到骄傲。
3、什么是身边的景物？
可以这样来理解，你身边的景物，就是你家乡的景物。可以分成两类，一是自然景观，二是人文景观。人为景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显变化的景观，如乡村、工矿、城镇等地区。
如果你生活的北京，那么北京的景物就是你身边的景物，对于外地的游客来，又可能是旅游景点了。
二、我该怎样开始写作文呢？
方法提示：暑假里，爸爸带着我游览了某个名胜古迹，我想写出看到的景物，应该怎么写？ 第一:要学会观察，抓住看到的景物的特点。
第二：观察和体验景物时要做到条理清晰，层次分明。对景物的观察和体验一般的顺序可分三种：①按照时间顺序来观察和体验。一处景物，不同时间有不同的景象，为了把它们全面地介绍给读者，那就应按照时间顺序观察和体验；就能依次描述不同时间出现的不同的景象。②按照空间顺序来观察和体验。一个景物总是由各部分组成的。各个部分又按照一定的关系联结在一起。景物和各部分都占有一定的空间和位置。为了把一个景物完整地表现出来，可以按空间顺序来观察和体验。③按照观览路线来观察和体验。按照观览的路线写，就是观览者走到哪里，就描写到哪里。随着观览者立足点的变化，一个个新的景物或景象不断出现，依次描写这些景物，就如作者带领读者一同参观游览一样。还应指出，这三种方法，在具体描写时还可以交互配合使用。
第三：可以动静结合来写。不如有风的时候景物有什么变化，有动物出没在景物里又有什么情趣等等。
第四：观察和体验景物的特点，要灵活运用多种联想手法。如联想到诗词佳句、历史传说故事等；也可展开想象，将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起；也可以穿插对历史的联想，使文章充满爱国主义的激情，这样可增添文章的风采，使文章更富有魅力。
作文赏析
游西洲公园
星期天早晨，天高气爽我和爷爷一块去西洲公园游玩。
西洲公园，像一膄大型的航空母舰静静地躺卧于消水之滨。是道州城的一大景观。
不一会公交车就行至敦颐广场，我们便下了车。广场不算很大，但铺满了大理石的地面明亮，宽敞，洁净。文化始祖---周敦颐的巨型铜像耸立于广场中央，与公园一水之望。
沿江堤而下，步行越过石拱桥进入公园，左侧有几栋木制小木屋半立江心，是游客小闲的极好去处；右侧是供儿童嘻戏的游乐场，有翻车、碰碰车、轨道车……我们无心留步沿着羊肠小道径直奔向道州八景之一的文昌阁。眺目远望金壁辉煌，金色的屋顶栩栩生光，七檐八角巧夺天工。多么想入内观赏，但四门紧闭，无能如愿。
接着我们观赏了洲上的参天大树，这里有阔叶桉，杨槐，香樟，还有针叶松，侧柏它们杂居而活，枝叶繁茂，挨挨挤挤，你牵着我我掺扶着你，像一把天然大伞，空气清新湿润，真是个酷署纳
凉的佳处……
美哉，西洲！美哉，西洲公园。敞开你友好的双手，热忱欢迎四海嘉宾的到来！
家乡
一年春天，我回到家乡。走进村子，首先看到几栋两层的旧式小屋。屋顶是六角型的，看上去很宽，其实很小，因为梁柱大，占了屋里的四分之一。
“唧唧”两声，我抬头一看，啊，是燕子！瞧，那只活泼、机灵的小燕子正在为大地剪春。你再看，小燕子还在屋檐上叫，好像在说：“不借你的油，不借粮，只借你的屋来住住。”还有一些小燕子在巢里争着吃小虫，仿佛从没人打扰过它们那悠闲自得的生活。
街上，还有一大群狼狗，脸上贴着凶巴巴的表情，好像愤怒得要想“吃人”似的。地上还有一些名副其实的“走地鸡”，有的自由自地走来走去，有的走起来像跑步似的。它们到处跑，看得出它们已熟透了这里的地形。可是，“走地鸡”可怕人了，一见人就跑。
再往前走有一个荷花池塘。池边还有几棵柳树，柔柳随风飘荡。池塘里有许多大片的莲叶，莲叶中还看到绿绿的莲蓬。池中荷花最美，白白的花瓣，黄黄的花心，亭亭玉立其间。看着这美丽的风景，我不禁赞叹道“这里实在是风景如画啊！”
一到晚上，你就会听见一阵阵牛蛙“呱呱”的叫声。抬头一看，这里的天空比城市的天空清晰多了。天上有圆圆的月亮，还有闪闪发光的星星，加上蓝得发黑的天空，真是一个美妙的夜景啊！
这就是我的家乡，美丽可爱的家乡！
我爱家乡的秋天
秋天到了，天空蓝湛湛的，河里的水清凌凌的，太阳光金灿灿的，多么喜人啊！
秋天意味着收获。你瞧，遍地呈现出硕果累累的丰收图画。田野里庄稼成熟了：谷穗染黄，黄得像金；高粱泛红，红得似火；棉花吐絮，白得如雪；一大片一大片的，列成方阵，布满田野。尤其是那谷穗，沉甸甸的，像狼尾巴一样向下垂着；还有那高粱穗像红绣球，缀满着闪光的珍珠；玉米穗像大棒子，毗牙咧嘴地笑着；那满坡的豆子，浑身都结满了豆荚，微风中，像摇响了的铃裆似的，荡起了一层层的涟满。农民们喜气洋洋地忙着收割，小伙子们穿着秋衣，姑娘们系着花裙，人们挥着银镰，一阵阵的笑声抖掉了各自脸上的汗珠。这秋色秋情多么让人耳目一新呀！
清晨，刚刚揭开淡红色的晨道，果园里就热闹起来了。姑娘们忙着收摘果子。柿树、枣树、苹果树，你不让我，我不让你挂得满树果实累累。柿子结得稠，一簇一簇，滚圆肥实，像一个个红灯笼；色红似玛瑙的大苹果，像挤在一起的胖娃娃的脸蛋儿；大枣儿摆动着一张张红色的圆脸，冲人们点头微笑。姑娘攀着树枝，抖落了枝叶上的露珠，用她们灵巧的手摘果子，装满了一筐又一筐。小伙子们驾驶着拖拉机，载着一座座山似的果子，运往外地。听，姑娘们唱起了嘹亮的歌，歌声是那么甜美，那么悠扬，谱出一曲曲丰收的乐章。
秋风吹来，清清爽爽的，给人们带来了几分惬意。秋雨也怪有意思的，像粒粒小珍珠，从天空纷纷扬扬洒下来，还毕毕剥剥地作响。傍晚时候，四周的电灯都亮了，一盏盏耀眼的灯光，烘托出一片和平的夜。远处、近处，秋虫卿卿吱吱，给农村的秋天增添了无限情趣。啊，这金色的秋天是一幅多么美丽的水彩画！
我爱秋天，更爱这用劳动迎来丰收的人们。
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第二篇：三年级状物想象作文讲义
学生课程讲义
未来的世界
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给大家听一听。
【习作要求：】
①、写我们最感兴趣的一样东西。
②这个东西是未来的。题目：⑴未来的……⑵也可以自己拟定。
③这个东西有什么特点，会对我们的生活带来哪些便利。
④充分发挥想象，但是我们的想象应该是在情理之中，预料之外。
【选材：】
选择感兴趣的事情展开想象。在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而有创意。生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗……
学习用品：书包、书、文具盒、笔……
工作用品：网络、电脑、桌椅……
玩具：电子宠物、学习机、机器人……
公共设施： 医院、学校、住宅、健身器……
【供参考的主题】
可心“衣” 便携式课桌 未来的学校 未来的教室
多功能牙刷 我的“兄弟”彩虹桥 未来的伞 我家的门
晴雨窗
术的笔
使用方法等)
会“吃”垃圾的机器人 未来的房子 未来的城市 未来的世界 插上翅膀的汽车 会飞的鞋 会变魔【习作提纲：】 第一部分 简要说明你所描述的对象 第二部分 详细介绍你所描述事物的特点(样子、结构、优点、特性、第三部分 结尾
【开头方法】
1.开门见山法。就是开头直接说明你所想象的事物。如：
我想发明一种水滴一样的汽车，这种小汽车非常漂亮。
我想发明一种既神奇，功能又多的衣服。
2.描述情景法。就是开头描述一个情景，引入所想象的地方。如：
2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！
时间飞逝，转眼间20年过去了，我成为了一个科学家．我专门发明一些与人们生活有密切关系的东西．瞧，我的高科技储物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等．想看看未来的衣服是怎样的吗？让我来给你介绍介绍吧．
3．设问方式开头法。就是在文章的开头提出问题，以引起读者的兴趣。如：
朋友，你见过形态万千，式样新颖的房子吗？这种房子就是我设计的。
朋友，你见过世界上功能最齐全的汽车吗？这种汽车就是我发明的。
【结尾方法】
1．自然结束法。就是在文章的结尾，用一句话自然结束。如：
这就是未来的房子！
朋友们，我的房子不错吧！
2．抒发感情法。就是在文章的结尾抒发感情，总结全文。如：
这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。
同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！
3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：
你瞧，我设计的多用轿车方便吧！
这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。
“红
变成
【例文赏析】 未来的笔 随着科学的发展，未来的笔发生翻天覆地的变化。（开篇点题）它是圆柱形的，头顶上有一顶帽子，远远看去像个小孩子我的笔最神奇的地方就是笔身上有几个按钮。（样子）上美术课时，按下第一个按钮，笔可以随时调整颜色，只要说一声：色。”笔立刻变成红色，写出的水都是红色水，说一声：“绿色：“立刻绿色的水。”
如果你遇到不会写的字，按下第二个按钮，它会告诉你怎样写的。
你如果不开心的时候，按下第三个按钮，笔会跟你聊天，你说出你的困难，笔立刻帮你解决你的困难。（它的优点、功能）
你们也想要一枝这样的笔吗？如果你们不努力学习，这些功能是不可能实现的。（结尾，呼吁我们要好好学习）
未来的衣服
我想发明一种既神奇，功能又多的衣服。这件衣服上有五个奇特的钮扣，分别是蓝，白，绿，黄，红五种颜色。
如果你按一下蓝色的钮扣，衣服就会长出一对翅膀，把你带到天上。这样无论你想去任何一个地方，衣服上的翅膀都会把你带到那里。
当然，不管是在哪里，你要是想回家，只要按一下红色的钮扣，不到三分钟，你就可以平安到家了
如果你想去海底，只要按一下白色的钮扣就可以了。这样你就不用大费心思去看那些关于海底生物的书了，因为衣服上的小喇叭会告诉你那些是什么鱼，虾，螺……还会告诉你它们都有些什么特点，有什么习性……
你要是记不住的话，就把衣服里藏有的防水照相机拿出来，把你记不住的海洋生物拍
下来，回去后只要把这些照片往衣服里的感应口袋里一放，一分钟之后拿出来，这样你就可以看到有关这些照片的文字资料了，于是，我们对这些海洋生物的习性就一目了然了……
按黄色的钮扣可以把你带到地下去，让你了解植物是怎样生长，靠什么生长的。按绿色的钮扣可以把你带到宇宙去，让你知道更多的星球知识，以及到现在科学家们还没有解开的谜团。而以前人们费神去制造的宇宙飞船，飞机，潜水艇……就可以淘汰了！
这件衣服到夏天就会变成短袖，而且里面凉丝丝的；到冬天就会变成长袖，里面热乎乎的，就像在火炉旁一样。
这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。
未来的汽车
未来的汽车是什么样子呢？你不知道吧！那就让我来告诉你吧！
未来的汽车没有轮子，就像磁悬浮列车一样在空中行驶。汽车里有一位
向导──卫星导航系统。车子的玻璃能防紫外线，使人的眼睛不受到伤害。
车子是靠压缩空气释放的反冲力把车子撑起来，再靠另外的压缩空气在尾部
排出，汽车就像喷气式飞机一样奔向前方。
未来的汽车速度非常快，一小时就能够跑几百公里，甚至几千公里。你
让它开多少公里路，只要对汽车说一声，汽车就会按你的吩咐去做。
未来的汽车有许多先进的地方：汽车里有一样东西，能控制汽车的方向
盘。你只要说一声到哪里，它就会自动带你去哪里。它会操纵方向盘，不用你操心。到了那个地方，汽车就会自动停下，然后，会自动发出“嘟嘟”的声音，提醒你已经到站了。
未来的汽车外形很漂亮。整辆汽车是黄色的。但是，你仔细一看，就会发现上面有一道道五颜六色的横线，搭配得很均匀。汽车里有一件东西，能使汽车有隐形的作用。
怎么样！未来的汽车神奇吧！相信你一定非常喜欢吧！
第三篇：作文讲义
作文讲义
自我简介：
潘长江说过“我浓缩的是人生的精华”。而我浓缩的是人生的苦难。
南阳人杰地灵，有四圣诸葛亮、张衡、张仲景《伤寒杂病论》、范蠡（陶朱公）。《三国演义》中的有名战役火烧新野，火烧博望，就发生在南阳„„丹江水库，是南水北调的源头，南阳独玉驰名世界，南阳作家群被称为“宛军”，有二月河、周同斌等著名的作家。
上中学、师范、教学、写作、考研、读研„„基本情况，成绩优秀，中考成绩是全县前三十名，语文及作文成绩全县领先78.9，每年组织全乡的作文考前辅导。《爱，坠斜了天空》初发表与《热风》，后由河南省广播电台转载播出。《一路，我爬着过来》，真实地表达了自我艰辛的考研经历与感受。
作文的重要性：古代作文写的好可以做官，苏东坡，欧阳修，王安石、韩愈、李斯官至宰相„„中考、高考、考公务员、秘书、政策研究室、写求职信、写普通的信（邮件）、手机短信，可以表现一个人的文学素养„„我的一个学生就因为作文好，成为企业的经理，南方的好多企业就需要这样的人才。
大多数的老师不会写作文，总结、计划能保存十几年，现在利用电脑查找作文很方便，不过使人的写作能力退化。但不能说完全不会评作文，作文的批语缺乏针对性。就如食客与厨师的辩证关系一样，可以指出不足但说不出具体的理由。语文阅读分析试题，其实拆解后理解还是归属于作文上的知识：中心、段落、句子、练词、修辞手法、鉴赏„„ 上海在19999年前后，曾经有专家提出语文考试制度的改革，把作文作为衡量学生语文能力的唯一的标准，我也进行了尝试。虽没有最后推行，但是作文在语文试卷中的比重增加40，45，50（100分）。初中的化学40分，而且拉不开距离，然而作文成绩的提高却会很快。
中考作文其实要求并不高，由于时间有限。“大家”的作文构思修改的时间很长。只要掌握住基本的写作的技巧，成绩一定会有大幅度的提高。今年暑假，有的同学很喜欢听我讲课，但不太乐意去写，就如不锻炼就学不会骑马、游泳一样„„有理论的指导学
第四篇：三年级阅读与写作讲义
三年级三年级阅读与写作讲义
三年级阅读与写作第一讲 趣味语文 世界上最短的信
法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！——编辑室。”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。这封信，被称为“世界上最短的信。” 阅读积累 制作地球仪
今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景„„
那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。”
一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。阅读训练
（一）请将序号填写在括号中:（）最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
（）回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。
（）然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。
（）我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。
（）凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
（二）我的心意
明天是9月10日，是老师的节日，我用什么表示祝贺呢？
我想画个彩蛋送给老师。我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋，让妈妈帮忙，用针头把蛋清、蛋黄吸出来。然后找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画。远处是群山起伏，近处有一条小溪。水中有小鱼游动，岸边还有山石、树木、花草，好看极了。
我把彩蛋送给教我图画的赵老师。她教会了我画画。我感谢老师的培养。我祝老师节日快乐！
1、填空。
（1）短文写了“我”在____________节前，画了____________送给老师，感谢____________的培养。
（2）这幅山水画，远处____________，近处____________。水中有____________，岸边还有________、________和________，好看极了。
2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的？在（）里填上“先”、“再”、“然后”。（）用针头把蛋清、蛋黄吸出来（）挑选一个又大，表面又光滑的鸡蛋（）找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画
3、短文中划“______”的句子，是“我”自己问自己的，你能学着他的样子问一问吗？
（1）妈妈的生日快到了，___________________________________?（2）明天是星期天，_______________________________________?
4、（1）用“∽∽∽”划出短文中表示祝贺的话。（2）想想“我”把彩蛋送给赵老师时会怎么说，写下来。
赵老师，这个彩蛋是我__________________________________________________
5、下面这些情况，你会怎么说祝贺的话？
（1）奶奶过生日，我对她说：_____________________________________________ _____________________________________________________________________（2）“八一”建军节，我对解放军叔叔说：___________________________________ _____________________________________________________________________习作训练：一张贺卡--------把顺序写清楚
（一）习作要求：9月10日是教师节，人们都向老师表示祝贺。你能动手做一张贺卡，在教师节时送给你最喜欢的老师吗？
（二）习作指导：最好一边做贺卡，一边小声说。如：教师节到了，我要做张„„我先找了„„然后画上了„„最后写上了„„等。做完后完整地说一遍，再写下来。
（三）习作例文： 一张贺卡
记得以前，我对电脑一点也不熟悉，像陌生人一样，每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它，怕把爸爸的电脑搞坏。自从读了三年级，经过一段时间的学习，我懂得了很多有关电脑的知识。
这不，“三八”妇女节就要到了，老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人。我想制作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。
星期一的信息技术课，我打开电脑，先点“程序”，再找“电子幻灯片”。找到之后，我在幻灯片上画了一个中国结，然后写上“祝妈妈节日快乐，永远年轻！”最后插入边框，并配上优美的音乐。就这样，在老师的指导下，一张精美的贺卡很快就做好了。于是，我又通过发邮件的方式将它送给了妈妈。我想：当妈妈收到我这份特殊的礼物时，一定会很高兴，更会对我刮目相看的。
妈妈收到我做的贺卡，高兴地说：“我的宝贝真能干，我不会的东西你却会了。”听了妈妈的夸奖，我真高兴。
以后我还要认真上信息技术课，学习更多的知识。
（四）学生习作：
三年级阅读与写作第二讲 趣味语文 王勇智斗财主
王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。
一天，财主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。” 王勇随即写了“你赢她输”四个字。
财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你赢她？输！”财主无话可说。
第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这4个字读了一遍：“你赢，她输。”财主又没打成王勇，倒赔了元宝。
阅读积累 怎样写好对话
1、围绕一个主要内容对话
写人物的对话，并不是信手写来，听到什么写什么，想到什么写什么。而是应该围绕一个中心内容来写，这样读文章的人才能清楚地知道，这段对话到底想说什么。示例：
列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没看见，我没看见。”
列宁说：“那一定是飞去了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 男孩子看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！男孩坚定地说。
这段对话写的是列宁和小男孩谈论“丢失”的灰雀的事。围绕这个中心内容，在不足二百字的短文里，采用人物间的对话形式，交待了故事的内容，把故事的情节一层进一层地表现出来，同时也反映了两个人物的不同性格特点。
2、要注意对话的形式
在小学生的习作中，常见的对话形式，归纳起来，共有四种，用公式表示如下： 第一种对话形式： 甲：“„„”
乙：“„„” 第二种对话形式： “„„”甲。“„„”乙。
第三种对话形式： “„„”甲。
“„„”乙，“„„” 第四种对话形式： “„„” “„„”
写对话，还要注意正确使用标点符号。适当地描写人物的神态、动作和说话的语气，这样能对话的内容更加鲜明、生动、突出。阅读训练：
（一）给下面的对话加上恰当的标点。
小女孩走到柜台前
对售货员说
阿姨
我要买块巧克力
买什么牌子的售货员阿姨问
选得好
这个牌子的巧克力就是好吃
阿姨收了钱，递给小女孩一块金帝巧克力
（二）墨鱼不是鱼
鲨鱼是大海里的霸王。他发出命令：所有的鱼儿，在他生日那天，都得为它送礼祝寿。
鲨鱼的命令谁敢违抗呢 ？到时候，鱼儿们一个个乖乖地来了，恭恭敬敬上礼物。查查名册，鲨鱼发现墨鱼没有来，十分恼怒。他马上把墨鱼找来，杀气腾腾地说：“你为什么不来送礼？”
墨鱼顶了他一句：“我又不是鱼，当然不来送礼！” 鲨鱼气得跳起来：“你叫墨鱼，怎么不是鱼？”
墨鱼平静地说：“虽然我的名字叫墨鱼，也和鱼一样用鳃呼吸，但是鱼有脊椎，我却没有；鱼用鳍游泳，而我靠头部下的漏斗喷水推动自己前进。我和鱼不是同类。” 鲨鱼冷笑一声：“哼，你不都是鱼是什么？”
墨鱼说：“海里的牡蛎，河中的蛤蚌，陆上的蜗牛，他们才是我的亲戚。” 鲨鱼凶狠地追问说：“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳，你为什么没有？” 墨鱼从容地说：“我能快速游戏，用不着那笨重的贝壳来保护自己。我们的祖先原来也有贝壳，以后慢慢退化了，变成外套膜里支持身体的‘主心骨’。” “哼，不是鱼我也不能饶你！你不送礼，我就把你当点心吃了！”说着，鲨鱼恶狠狠地扑了过来。
“嗤”的一下，墨鱼喷出墨汁似的黑水，飞快地向大海深处游去。鲨鱼什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。
1、读一读原文，在括号里填上合适的词语。
（）地说
（）地说
（）地说
（）地说
（）地说
（）地说
3、从童话人物的态度和语言中感受人物的美丑是我们读书的方法。你瞧鲨鱼说话的态度：冷笑一声、凶狠地„„再读读它说的话“你为什么不来送礼”“你叫墨鱼，怎么不是鱼？”读完这篇童话，鲨鱼的（），墨鱼的（），就留在了我们的脑海里。
4、想像一下，其他的鱼儿看到气急败坏的鲨鱼，会说什么呢？选一两句写在下面，注意冒号和引号的正确使用。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________习作训练：客厅里真热闹——练习写一段对话
（一）习作要求：节假日期间，家里的客厅总是热热闹闹的。请你通过想像，写一段对话。
（二）习作指导：
客厅里，白天会有哪些人？他们会围绕哪一个话题进行对话？夜深人静时，客厅里只剩下了沙发、茶几等摆设，它们之间会有交流吗？也可发挥想像写一写呀！
（三）习作例文： 客厅里的对话
晚饭后，哥哥扶着奶奶来到客厅，见小明正躺在沙发上看电视，就对他说：“快起来，把沙发让给奶奶坐。”小明不耐烦地说：“那不还有椅子吗？”“你„„”哥哥刚要瞪眼，奶奶赶忙劝阻：“还有呢！由着他，我坐椅子就行了。”这时，听到动静的妈妈从厨房走了出来，大声喝道：“小明„„”这一声吓得小明吐了一下舌头，赶紧站起身来把沙发让给奶奶。
简评:写几个人之间的对话，一要注意层次清楚，二是要注意人物的特征。这段对话，写的是妈妈和哥哥让小明给奶奶让座的事。从中我们可以看出：“哥哥懂事、性子急。弟弟光想自己，又怕妈妈。奶奶溺爱小孙子。妈妈很严厉。人物的性格特点，流露于字里行间。”
（四）习作训练：
三年级阅读与写作第三讲 趣味语文
分析字形，悟聪明的含义
同学们都想成为一名聪明的孩子，怎么才能使自己的愿望实现呢？让我们先来研究一下“聪”这个字的字形结婚：左边耳字旁，提醒你要学会用耳朵听；右上是点和撇，像不像你的大眼睛，你可要用它仔细地看周围的事物，你的目光会越来越敏锐：右半部的中间是“口”字，启示你要敢说，并且逐步达到会说、善说；右下是个“心”字，告诉我们，凡事要用心，才能干成功。以上四点很重要，但要持之以恒，坚持去做，才能取得效果。为什么这么说呢？你想，“聪明”的“明”怎么写？前面一个“日”，后面一个“月”，而“日”就可表示“天”，“日”、“月”连在一起，可以这样想：一天又一天，一月又一月，时间久了，始终坚持用耳听、用眼看、用嘴说、用心想，养成了习惯，你就会越来越聪明了。阅读训练：
（一）礼花
“砰、砰、砰”，随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙仰头一看，啊，真美呀！“红连星”在夜空里绽开了花，映得夜空一片火红。随着一阵阵噼噼啪啪的声响，无数串乘着降落伞的小火花挂满了天空，轻飘飘，慢悠悠，就像在天际挂满了节日的彩灯。“轰隆隆”，又是一声巨响，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成了一幅美丽的图案。
1、观察的方法很多。上面这篇小文最突出的一点，就是善于（）
2、文中的礼花各式各样，听，“（）”，那是“红连星”在夜空里绽放工了花。“（）”，噢，乘着降落伞的小火花挂满了天空。“（）” 原来是“庆祝胜利”在空中升腾。多有意思呀！读着文章，想像当时的情景，我们会产生一种身临其境的感觉。
（二）石榴
春天到了，石榴花开了。它的花朵是桔红色的，花蕊淡黄，头上有些薄薄的瓣，还时不时散发出一阵阵清香。
夏末，有些石榴花的肚子越来越大，不久就和鸡蛋一样大了。几个星期过去了，石榴花的花瓣花的花瓣渐渐地落了，石榴们都咧开嘴笑了，一排排红色的牙齿多么整齐。
秋天来了，石榴熟了，摘下来尝尝，嘿！又酸又甜地，真好吃。冬天，西北风一吹，树上的叶子就哗啦啦地落下来了。
1、读文章，根据问题摘录语句，抄在横线上。小作者看到了什么？
2、小作者品尝石榴，什么感觉？
3、小作者听到了什么声音？
习作训练
(一)习作要求：请你联系生活中的观察所得，把下面的这段话扩充具体。把句子写通顺，内容写具体。
春天到了，小河的冰融化了，地上的小草绿了，树上的花开了，小鸟在枝头不停地叫，春天真美呀！
（二）习作指导：
先读读上面的原文，看看写了哪些景物？从中找准扩充点，如河水、小草、花及鸟的叫声。再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点。再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点，表现在哪些方面？如：用耳听河水流动时发出的声音；用眼看小草的颜色；用鼻子嗅花的香味等。最后在文中记下自己的所见、所听、所嗅、所感，使文章的内容更充实，景物特点更突出。
（三）习作例文：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片、一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，听朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。——节选自朱自清的《春》
（四）学生习作：
三年级阅读与写作第四讲 趣味小故事 字迹潦草的教训
字要端正，笔划要清楚，这是写字的基本要求。如果字迹潦草，不仅难以辨认，有时还会出差错，闹笑话。这方面，著名文学家茅盾爷爷读书时曾有过一次教训。1913年夏天，茅盾中学毕业，报考北京大学预科第一类。他自己觉得考得不错，便安心地回家等候消息了。想不到发榜时竟没有沈德鸿(茅盾本名)的名字，茅盾非常失望。但不久，他却意外地收到了北京大学寄来的入学通知，通知书上写的是沈德鸣三个字。茅盾赶忙跑到报名处去查报名单，发现自己在填报名单时，书写潦草，把“鸿”字写得像个“鸣”字了。这件事对他触动很大，从此，他写字一笔一划，端端正正，从不草率，直至80多岁高龄写回忆录，还用毛笔正楷书写，字迹清楚俊秀。阅读积累
1、描写小伙伴容貌的词
目光炯炯
细皮嫩肉
伶牙俐齿
白白净净
红扑扑的脸蛋
高挑的个儿
2、描写小伙伴神情的词
破涕为笑
专心致志
兴致勃勃
神采奕奕
急得直跺脚
乐得笑弯了腰
3、描写小伙伴动作的词
手舞足蹈
跃跃欲试
欢呼雀跃
争先恐后
冥思苦想
生龙活虎
4、描写小伙伴性格、品质的词
活泼开朗
性格直率
勤奋刻苦
沉默寡言
人小志大
持之以恒
拾金不昧
5、俗语
好朋友赛过亲兄弟。牡丹花虽好，还得绿叶衬。
时常批评你的人不一定是对头，时常恭维你的人不一定是朋友。阅读训练
妈妈的手是粗糙的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
平时，这双手没歇过，不停地为全家人服务：买菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗地板，整理房间，家里所有的活儿她全包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布，经她剪裁就成了式样新颖的裙子；一套旧衣服，经她拼凑就能改成我喜欢的新衣；一团线，经她编织就成为漂亮的毛衣。秋季的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁细瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每一个动作都是那么熟练、准确。我简直看呆了。
妈妈的手既平凡，又不一般。我喜欢妈妈的这双手。
1、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。
（）的双手（）的裙子
（）地板（）房间
2、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句，用波浪线画出描写妈妈的手灵巧的语句。
3、妈妈的手是
，可“我”却喜欢这双手，这因为
4、选择短文的题目。（）A、勤劳的手
B、勤劳的妈妈
C、妈妈的手
D、我的妈妈
5、模仿最后一段写一句话，用上“既„„又„„”
习作训练
（一）习作要求：我给伙伴 “留个影”
无论是同班同学，还是邻里伙伴，是文静的、活泼的、急性子的，还是天真的、顽皮的、爱幻想的„„我们都可以让他们出现在自己的笔下，给他们“留个影”。
（二）习作指导： 思路一
开头可以从名字入手，比如“我们班有个绰号叫‘小不点儿’的同学”。接下来写她的容貌：个头小，头小，眼睛小，像个小娃娃。然后通过具体记叙她的几个事例写出她的特点，如她积极组织参加班级活动，在一次排演节目时认真积极，不怕困难，可见她人小志气可不小。最后可以夸夸这个 “小不点”。思路二
习作可以先不介绍自己的小伙伴，而是通过一两个片段，鲜明地展现小伙伴的特点，再点出，这就是我的好伙伴。
（三）习作例文：
“慢性子”班长
我们班有个“慢性子”班长。她长得眉清目秀，端庄秀丽。她的成绩在班里名列前茅，是老师得力的好帮手。她做事都是长线放风筝——慢慢来。慢归慢，可却慢得有条有理，有井有序。
一天，轮到我值日，每个同学都在认真打扫，可“调皮大王” 小刚却老鼠逗猫——没事找事。他把纸弄得“粉身碎骨”，接着又“天‘男’散花”，纸都“满地开花”，我揪住他的衣领，瞪了他一眼，火冒三丈地对他吼：“你干啥呀！”他挺机灵的，将身一转，又朝我们做了鬼脸，接着脚踩西瓜皮，溜之大吉。这时，班长来了，我们便向她诉苦，小刚却死活不认，我们更是火上加火，班长却慢理斯条地说：“大家不要这样，不妨自己动手，来，一起打扫吧！” “好！”小刚第一举起手来。
大家打扫了，教室又干干净净了。这时，班长灵机一动，说：“小刚做好事，应该上光荣榜！”说完，拿起笔要写。小刚脸红了，羞愧地说：“我不能上，纸是我撒的。”“知错能改，善莫大焉”班长笑呵呵地说。你看。我们的“慢性子”说话慢，动作慢，心可不“慢”呀！
（四）学生习作：
三年级阅读与写作第五讲 趣味语文
请用十二生肖给下面的成语填空：
（）目寸光
（）口余生
悲
（）急跳墙
守株待（）
车水马（）
（）
呆若木（）老态（）钟
狡（）三窟
牢
（）不停蹄
画（）点睛
偷（）摸狗
如
藏（）卧虎)死狐 胆小如亡（）补)狗不
（(训练1 砚
砚是文房四宝之一，是中国古代文化必不可少的学习用具。而今天，随着书写工具的多样化、现代化，砚已成为了艺术品或写毛笔时可用可不用的东西。砚在过去时用来研墨、盛墨、舔笔的。砚的历史悠久，最早出现在七千年前的母系氏族时期。砚可用铁、铜、陶瓷等做成。但最常见的是石砚。
我有一个精美的石砚，那是在江西婺源旅游时爸爸买给我的。它是圆形的，乌黑发亮，似乎与浓浓的墨汁融为一体。它的盖子也是圆形的，上面刻着一条龙，龙身弯曲，龙头刻在中间。整条龙微微凸起，仿佛一条真龙附在盖面上。龙身弯曲的左右两边各有两个小凹洞，用来抓手，但又不破坏龙的样子，真是巧妙呀！将盖子盖上，它们天衣无缝似的连在一起。远远看去，它又像个小飞碟降落在我的书桌上。
我爱这个小砚台，我要用它写出好看的毛笔字，来继承和发扬中国墨文化
1、你喜欢哪些句子，说说你喜欢的原因。训练2
正值新春佳节之际，妈妈买来了一幅年画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔驰在前头的是一匹枣红马。它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块的凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘起，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得、得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞奔在宽广的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地一笑，反问我：“你属什么呀?”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我，您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗?”妈妈满意地点点头。
啊!马儿，你可知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
1、写出下列词语的近义词。
欣赏（）
格外（）
飞驰（）宽广（）
期望（）
猛然（）
2、填空。（1）这幅画画的是、、、，主要画的是
。（2）妈妈买这幅画的目的是。
3、选择本文的中心思想，用“√”标出来。（1）本文反映了画家高超的艺术。
（）
（2）本文反映了“我”要做千里马的决心。
（）（4）本文反映了妈妈对“我”殷切的希望，“我”决心把妈妈的美好愿望变成现实。
（）
4、给短文加上标题，写在文首的横线上。
习作训练五习作内容
在小学丰富多彩的生活中，许多小伙伴可爱做游戏了！如贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡„„这些有趣的游戏，不但给我们的生活增添了欢乐，而且给我们留下了美好的回忆。我们喜爱做游戏，也要学会描写一种游戏。请你参加一种游戏，经历游戏的过程，感受游戏的气氛，再形象地写下来。写法点睛
一、写出游戏的过程和气氛
为了把一种游戏说清楚、写明白，要按游戏的过程一步一步，一层一层地叙述出来。开始怎样，接着怎样，结果怎样，要写前因后果。
二、写出游戏的动作和参加者神态。还应注意：
1、写好典型。
2、描写细节。
3、写出感想。小游戏参考 请你按照下面的规则做一次《斗牛》游戏，然后把游戏的过程写出来。在写的时候，可以选用所给的词语。游戏规则：
参加游戏的是两人，两人的背后分别贴上“斗”字和“牛”字。参加游戏的人双手背后，互相跳跃，谁看见对方身后的字，谁就取得胜利。选用词语：
跳 伸 瞧 一进一退 忽左忽右 欢声笑语 互相追逐 扭 看 摸 急中生智 笑声一串 笑声阵阵 窜 探 瞅 立足未稳 龙腾虎跃 掌声四起 也可以写一写自己喜欢的小游戏.学生习作
三年级阅读与写作第六讲 趣味语文
1、考试时，小刚有一道数学应用题不会做，便抄了同桌的答案，又自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”8个字。
几天后，考卷发下来了。小刚一看，答案上画着对钩，却一分没加，旁边也有8个字：“（）（）照打，（）（）省略。” 多么幽默的老师!请认真思考，在括号中填上字。
2、下面的电报稿可以有几种解释?请你用自己的话把它们分别表述出来，每种意思不超过15个字。电报稿：船已开三日即到。阅读积累： 美丽的花坛
在我们学校操场的西北角，有一个长方形的花坛。
花坛的中央，种着几棵高大清秀的“美人蕉”，它那深绿色宽大的叶子，像一个绿色的芭蕉扇。它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵。多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀!在“美人蕉”的前边，种着几棵“大丽菊”。它那粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊，给它增添了几分色彩。在这些花中，我最喜欢那朵花，它第一层花瓣是红色的，第二层是粉色的。这朵别具一格的花，是“大丽菊”中的佼佼者。在茂密的绿叶的衬托下；它显得格外美丽。花坛的两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护花坛的卫兵。每当中秋八月，它们的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实；这些石榴有的略显棱角，有的像个大玻璃球，熟透的石榴远远望去，像一张张孩子的笑脸，好像在向人们传送丰收的喜报。
花坛的四周，摆放着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有那美丽的海棠，真是美不胜收啊!学校的花坛可真美丽呀!
1、短文从哪几个方面描写花坛的？
2、你觉得哪些句子写得好？请用笔划下来吧。阅读训练2 雄伟的南浦大桥
我的愿望终于实现了，学校秋游活动的内容是参观南浦大桥。我心里真有说不出的高兴啊!
我们乘车沿着引桥盘旋而上，来到雄伟的南浦大桥塔旁，往下一看，许多高楼大(厦
夏)都在我们的桥下，街上的小汽车如同玩具，行人像娃娃一样小。数不清的轮船边鸣笛欢唱，边吐出白烟，沿着黄浦江逆流而上。江面上一派繁忙景(象
像)。
老师告诉我们，南浦大桥全长8346米，是世界第二长桥，它的通航净空高度46米，这在我国桥梁史上是空前的。让我吃惊的是主桥在江中竟没有桥墩，而是采用双塔斜拉桥结构，主桥桥面用180根钢索系在桥塔上，一跨423米过江。这些钢索就像一根根琴(弦
舷)，弹(奏
揍)着祖国社会主义建设的进行曲。
眼前的一切，使我想了很多，我为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自(豪
毫)。
1．找（）里的正确的字打“√”
2．“自豪”的“豪”音序是（），部首是（），在文中的意思是
①具有才能的人（）
②值得骄傲（）
③气魄大，直爽痛快（）
④强横持特殊势力（）
请在正确的解释后打“√”。3．比一比，再组词。
4．第二自然段有（）句话，站在桥上往下看，能看见
5．南浦大桥有什么特点?
6．“我”的愿望终于实现了。说明“我”对参观南浦大桥
所以心里有说不出的高兴。“我”为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自豪，说明我对祖国
习作训练六
习作内容：写校园里的一处景物
（一）习作要求：
1.养成良好的留心观察生活习惯。有顺序地观察身边的事物，发现事物的特点。2.将自己观察到的事物用通顺的语句生动具体地写下来。3.培养热爱大自然的美好情感，表达对校园的热爱之情。
（二）习作指导：
1、课前活动
（1）学生了解观察景物的方法：
次序观察法，即由近及远或由远及近；从上而下或从下而上；从左到右或从右到左；先中间后四周或先四周后中间；从静到动或从动到静；由表及里或由里及表等等。
综合观察法，即先局部后整体或先整体后局部的观察方法。重点观察法。比较观察法。观察想象法。
（2）学生仔细观察校园内感兴趣的一处景物，用自己喜爱的方式记录下来，如：画、拍照片、录像等。
3、习作过程
（1）谈话导入，引出习作要求
同学们，我们每天的大部分时间都在校园里度过，校园已经和你们的童年生活融为一体。今天，我们就来写一篇有关校园的习作。读读习作的提示，看看这次习作有什么要求。交流。根据学生发言，课件相机出示以下内容： 写校园里的一处景物
仔细观察，把观察到的按一定顺序写下来 把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园的景物，可以写别处的景物。（2）检查课前活动情况
前几天，老师让大家选择校园内自己喜欢的一处景物仔细观察，你观察了什么地方？（小组交流、指名汇报）（3）指导学生观察、描述的方法。
结合阅读积累，小结把景物写具体的方法：按顺序看，重点突出，抓特征写，抒发真情。
校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。先自己说给自己听。然后在小组里讨论一下，看看你的伙伴还有什么补充。谁愿意当解说员介绍校园里的一处景物？（指名上台看着自己的画、照片、拍摄的画面介绍，如果学生没有准备可以，教师播放准备的画面。）
学生评议这名同学说得好吗？好在哪里？（如：运用了比喻、拟人等修辞手法，想象丰富，用词准确、生动等。）
你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。然后请刚才介绍的同学在同学们评价后再介绍一遍。）谁还愿意介绍？ 来，咱们每组推举一位小解说员上来吧！（4）自拟题目，下笔成文。
刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《风景这边独好》《校园一角》《我爱校园》)学生习作，教师巡视指导。（5）教师总结。
同学们眼中的校园处处都是美景，其实我们的生活中也处处都有美，只要你留心观察，就会找得到它。希望同学们多观察，多思索，用手中的笔描绘美丽的景色！(三)习作例文 美丽的燕鸣岛
在我们南昌青山湖的东南边，有一个风景迷人的燕鸣岛公园。它离我家很近，我们经常去那儿玩。
它的大门并不显眼，但一走进去，你就能看见那儿绿树成荫，绿草萋萋，弯弯曲曲的小路边长着各色鲜艳的小花。我最喜欢的是那片桂花﹑茶树林。桂花树林最美的是在秋天的时候，在翠绿的枝叶间盛开着星星点点的金黄的桂花，宛如许多小星星藏在叶缝中，对我们眨眼睛呢。一阵清风吹来，扑鼻而至的花香会让你停步细闻，啊，太香了。桂花树并不太高，小伞似的枝叶却足以遮住阳光，让我们在树下玩耍呢！茶树在冬天就开放了，像不怕冷的女孩急着要展示自己的美丽。她们的脸涂得绚丽多彩。有红的﹑粉的﹑白的„„万紫千红。她们叶子碧绿碧绿的，隐隐反射着光芒。阳光下，鲜花被它衬得美丽无比。
在我心中，燕鸣岛的美景犹如燕子的一声鸣叫，带来了春天的快乐，我爱燕鸣岛。
（四）学生习作
三年级阅读与写作第七讲 趣味语文
有一次，教师在黑板上画了一个圆圈，要求大家用“我在圆上添几笔，画出了什么”说一句话。朋友们对这个题目很感兴趣，纷纷举手发言。
金琳说：“我在圆上添几笔，画出了一个给人带来好运气的摇奖大转盘。”
李翔说：“我在圆上添几笔，画出了一只农民伯伯见了眉开眼笑的大风车。”
寸欣说：“我在圆上添几笔，画出了一只祝贺外婆六十大寿的生日蛋糕。”
聪明的小朋友，你会怎么说?
美丽的想像
□方 杰
把红灯变成夕阳
冻成长长的梯子 让匆匆忙忙的行人
我要爬到月亮上 来来往往的车辆
看看桂花树 暂时停下来
是不是开了花 给我静静地欣赏
也看看嫦娥漂亮的家 把夕阳当作苹果
把梯子横放 放进冰箱里
当成一座桥梁 永远保持鲜红
搭在我和妈妈的心上
把月光冰冻
让我把这美丽的想象
和妈妈一起分享 阅读训练
这是一个小康之家，三室一厅，从客厅向左走是一间小厨房。在这间厨房里，放着一台冰箱，冰箱下面有一个洞，洞中住着两只老鼠，一只叫机灵鼠，另一只叫小黑鼠。
一天，机灵鼠无聊地在厨房里闲逛，忽然听到一阵脚步声，吓得它连忙 躲到身边的桌后面。机灵鼠看见主人拎 着一袋新鲜的鸡蛋，随手放进了橱柜旁 的一个篮子里。
机灵鼠一瞧见鸡蛋，心里直犯痒痒。它想：“这鸡蛋我还没尝过呢!肯定好吃极了。”它兴高采烈地回到洞中，唤醒熟睡中的小黑鼠，把刚才看到的情况向小黑鼠描述了一遍。小黑鼠听了之后心也动了。于是，它俩就在洞中商量偷蛋的计策。
夜深了，主人的一家都睡熟了，那只老花猫也早进入了梦乡。
小黑鼠和机灵鼠轻轻地从洞中走了出来。它们走到橱柜旁，按照预先商量好的办法开始行动。小黑鼠敏捷地爬上了橱柜，指着篮子里的那些鸡蛋问机灵鼠：“是这个吗?”机灵鼠站在下面，手里拿着个袋子，点点头说：“是的。动作快点，我已经准备好了。”小黑鼠爬进篮子；拿起个鸡蛋，朝袋子里扔。扔得还真准，机灵鼠赶紧把蛋从袋中取出，滚到自己的洞中放好。
也许是小黑鼠太兴奋了，也许是它得意忘了形，在偷第三个蛋的时候，只听“啪”的一声，鸡蛋掉在地上，碎了。这声音把老花猫惊醒了。老花猫飞快地跑进厨房。两只老鼠一见是猫来了，吓得乱窜，把厨房搞了个天翻地覆。声音把主人也惊醒了。主人来到厨房，打开电灯，看见老花猫蹲在煤气灶上，再瞧瞧地上那些乱七八糟的东西，篮子里的蛋也摔得粉碎。主人捉住老花猫，把老花猫打得半死。老花猫成了两只老鼠的替罪羊。而那两只老鼠早已逃进洞中，去享受美味了。1．给下列多音字注音组词。
2．给下面的字各组三个词。
新
快
计
3．读文章回答下列问题。
（1）从图中一只老鼠和一个蛋作者想象出了一个什么故事?
（2）是谁在哪里发现鸡蛋的?发现鸡蛋后的心情是怎样的?
（3）偷蛋的时候用了哪些动作描写?表现了两只老鼠什么特征?
（4）老鼠打碎了鸡蛋，猫为什么会挨打?
4.你认为这篇文章想象合理吗?它的想象有什么特点?
习作训练七
习作内容: 看图编故事。习作例文： 标点符号学本领
在阳光明媚的早晨，调皮会标点符号在一起学本领呢！叹号教问号跳舞，句号教逗号翻跟头，省略号教顿号弹琴，冒号教引号唱歌„„
叹号高兴地教问号跳舞，可是问号的问题可多啦！一会儿问：“这手怎么摆呀？”一会儿又问：“这脚怎么放啊？”“这头怎么转呢？”唉！叹号摇着头叹着气说：“我还是不教你了，才教了这么一会儿功夫，你就问了这么一大堆问题，你这个‘问题学生’真难教啊！”
句号教逗号翻跟头，句号轻轻一滚，就翻了好几厘米。可小逗号使劲儿一翻，却一个还没翻到就被自己的小尾巴给绊倒了。这样，小逗号也没学会。
再看看省略号教顿号弹琴。省略号弹出了美妙的音符：“1、2、3、4、5、6、6、5、4、3、2、1„„”可顿号弹了老半天都只会弹“1”。省略号不耐烦地说：“你看你，你看你！怎么就只学会弹一个音。”省略号的钢琴教师也没当成。
还有冒号在教引号唱歌。他们这对师徒可认真啦！冒号唱一句，引号也跟着唱一句。很快，引号就学会了唱歌。
最后，字典公公给冒号颁发了“优秀教师”的荣誉称号，引号也获得了“优秀学生”的奖状。习作指导：
图上画着些什么?在这些事物之间会发生一个什么故事?展开丰富的想象，写一个童话故事。看图先说一说，再写下来。
（四）学生习作
三年级阅读与写作第八讲 趣味语文
孩子
你能否不增字，不减字，只是 把词序调换一下，把这句话分别变 成十句话(意思不必相同)？
成语中的反义词
在括号里填进两个意思相反的词，联成四字成语。
出（）入（）
（）辙
说（）道（）
（）斗
虎（）蛇（）
（）怪
顶（）立（）
（）讽
翻（）覆（）
（）叹
扶（）携（）
（）合
弃（）投（）
（）偶
我们都喜欢这些（）辕（）争（）惊（）嘲（）吁（）应（）独
扬（）避（）
（）奔（）走
改（）从（）
（）尽（）来
半（）半（）
（）生（）死
（二）美丽的哈巴狗
（）它的个子不大，雪白的卷毛覆盖着全身，把小扁的，两只眼睛又黑又大，而且富有表情。因为耳边的毛长得太长。下得不用胸针别住，以免钻进眼睛。
（）它只要发现一张彩色的纸片，就用后腿支起全身，两眼盯着你看，表示恳求。
（）这条狗的腿很短，奔跑的时候步子又快又小，十分有趣。（）它就是用这种方式来表现“性格”的。
（）假如你不加理睬，它会转过身去，躲在一个角落里呜咽起来。
1、以上是描写“玛留斯——哈巴狗”的片段作文。第一段和第三段里的句子条理不清楚，阅读后，请你调整好句子顺序，把号码标在每句话前面的括号里。
2、围绕下面中心句，描写自己喜爱的一种小动物。这种小动物十分有趣。
阅读训练
“咋呼”妈妈
我有个“咋呼”妈妈，从早到晚都咋呼。听，“儿子，太阳都晒屁股了，还不起来?”“儿子，吃饭了，叫你几遍了?”“儿子，自己事情自己办，不要让大人帮忙!”„„看，这就是我的“咋呼”妈妈。只要她在家，家里就充满“噪音”，烦死人了。
我和妈妈常拌嘴，每到关键时候，爸爸就和我站在一起：“凤子(妈妈的小名)，太过分啦，事没你说的那么严重!”这时，妈妈就凶巴巴地拿着扫帚向我和爸爸冲来。爸爸“临危不惧”，大喊一声：“儿子，快跑，我断后!”不一会儿，我看见爸爸抱头鼠窜，边跑边喊：“儿了，快跑!”后面是妈妈的“狼嚎”：“有能耐，你们爷俩儿别回来!”
一次，我和爸爸把妈妈气回了娘家，我们俩只好相依为命，度日如年。到这时，我才认识到缺了妈妈还真不行。几天后，当妈妈回来看见我和爸爸的落魄样时，不觉鼻子一酸，说：“你们爷俩儿不是说没我也能活吗?”这时，爸爸给我使了个眼色，我和爸爸就一边一个“亲妈妈”、“好媳妇”地叫。直到妈妈的脸色由阴转晴，我和爸爸才憋着笑溜了出去。
从这件事，我得出个结论：别看妈妈爱咋呼，但对我和爸爸的感情还是很“铁”的。于是，我跟妈妈开玩笑：“妈，你说你离开我和爸爸能活吗?”这一刻，妈妈又恢复了她爱咋呼的本色：“臭小子，别以为我离开你和那个死鬼不能活。我离开你们俩儿，倒落个清静，活得„„”“更好”两个字还未说出，妈妈看见爸爸扮鬼脸，正冲着我挤眼，也不觉笑了起来。看来这“更好”两个字只得留到来世说了。
1．查字典，然后填空。
（1）“咋”字用部首查字法查
部，再查
画，查出“咋”的读音是。
（2）“临危不惧”的“危”字，在字典里有四种解释，这篇文章中应选第（）种解释
A．不安全，跟“安”相反 B．损害 C．高的，陡的 D．端正（3）“落魄”的“魄”是一个
结构的字，用部首查字法先查
部，再查
画，它的读音是。
2、找出下列词语的近义词。
关键——（）
能耐——（）
3、用下面的词语造句。相依为命„„
能耐„„
4、这篇文章主要写谁？主要突出她的什么特征？
5、从“我”和妈妈拦嘴爸爸援救和妈妈被气回了娘家这两件事中可以看出“我”家是一个什么样的家庭？
6、文中最后一句“看来这‘更好’两个字只得留到来世说了”是什么意思？
习作训练八习作内容
写自己观察到的一种自然景象。写法点睛
1、观察有序，抓住特点。
2、动态静态相结合
3、写出自己的感受 指导过程
一、议一议
1、如何把“天气太热了”写具体？
2、可以从哪些方面写？（太阳、天空、各种物品、动植物、人的感受）
二、说一说
你能从哪一方面具体地说？
三、串一串
看着黑板把句子连成串。
四、仿一仿
擦去“天气太热了”，换成“雨下得太大了”。
同样按这几个方面写。（其中“各种物品”换成“雨的样子”。）
五、写一写
从几个方面把“雨下得太大了”写成一篇短文。
六、参考片段
中午，天气十分闷热，天空中没有一丝云彩，火辣辣的太阳毫不留情的炙烤着大地。柏油马路被晒得软绵绵的。小黄狗趴在地上张着嘴，呼哧呼哧直喘气，树上的知了不停地叫着：“热死了！热死了！”。街心花园里，小草弯下腰，花儿低下头，一行行小树直挺挺地站在烈日下，树叶一动也不动。大街上似乎很少有行人来往，连最爱玩耍的小朋友，也只能躲在家里，扇电扇，吹空调。学生习作
三年级阅读与写作第九讲 趣味语文
诚恳劝告的话叫(忠言)，坦率表白的话叫(直言)狂妄自大的话叫(狂言)，开玩笑的话叫(戏言)讨人喜欢的话叫(甜言)，应允别人的话叫(诺言)不满抱怨的话叫(怨言)，虚假伪装的话叫(佯言)诽谤攻击的话叫(恶言)，欺骗臆造的话叫(谎言)胡说八道的话叫(胡言)，挑拨离间的话叫(谗言)违背事实却有意加以传播的话叫(谣言)，不守诺言的话叫(食言)标点的使用
给句子填上合适的标点。
1、她的小手多可爱呀（）
2、晒过的棉被为什么会这么暖和呢（）
3、小朋友要学会尊重长辈（）
4、小松鼠吃什么呢（）
5、这里的森林太美了（）
6、总有一天（）一棵松树也没有了（）
7、美丽的小路不见了（）
8、谁有办法把这头大象称一称（）
9、这里太美了。（）阅读训练 小罐子
我家书柜上放着一只小罐子，是用椰子壳刻成的。
这只小罐子呈圆球形，高四寸左右，直径约三寸，罐底与碗底相似。罐身表面磨得非常光亮，上面刻着沙滩、海面.海面上帆船点点，天空中海燕振翅飞翔远处有高低起伏的海岛。画面逼真，用金粉磨制而成。左上方刻着“海南风光”四个字。人们一看到这精美的画面就会想起美丽的海南。罐的把儿是原来的椰蒂。小罐子制作得真精美啊！１、写出下面词语的近义词。
相似（）
精美（）
原来（）２、小罐子是什么样子的？请你用
在文中画出来。
３、短文中“这精美的画面”上有哪些美丽的图案？用文中的语句写下来。有沙滩、４、短文共有
个自然段，是围绕哪句话来写的？用“
”画出。５、仿照句子写话。
人们一看到这精美的画面就会想起美丽的海南。
我一看到这个文具盒，就想起。
一，就
。６、根据短文内容选个合适的题目（）Ａ精美的小罐子
Ｂ精美的图案 学生习作 写一个童话故事
我们都是伴随着童话长大的，我们不仅在课本上学过许多童话，还在课外读了更多的童话，既然我们爱听、爱看童话故事，为什么不自己试着编一个童话故事呢？请你任选几个动物，想象一下，在这几个动物间会发生什么事？编一个童话故事，先讲给同学听一听，再写下来。
1、选择材料：首先说一说你想告诉大家一件什么事呢？再确定故事发生在哪几个动物身上，然后想好在它们身上会发生什么事？
2、拟好题目
“题目是眼睛”，一个好的文章标题，能一下子抓住读者，吸引读者。
所以题目要生动、要准确形象、要新颖别致、体现创新
3、想象要合理
编写故事情节既要精彩，又要合理，不能荒诞无经。在通俗易懂，生动有趣的故事情节中揭示一个道理。（好学生）一般学生能写得生动有趣就可以了。写出告诉我们什么就可以了。
4、赋予动物以“人性”。
在我们的笔下，他们应该是会说人话且像人一样有思想的。学生习作
三年级阅读与写作第十讲
根据学生接受状况，做培优回顾和复习，或进行补充。
第五篇：初一作文讲义
初一作文讲义
在你的生活中，有许多令你感动的人、感动的事，请你以从中撷取令你最感动的人或事，以“爱”为话题，记叙下来，不少于600字。
父亲与车
总爱把父亲与他的车联系起来，仿佛车与父亲本来就是一体的。
很多年前，为了谋生，父亲不惜血本买下了这辆车，一辆在当时的对他来说无比昂贵的出租车。于是，每天天边才有些见亮，他便出去了，而总是在深夜里他才回来。他仿佛永不知疲倦，日日穿梭在大街小巷中，忙碌在车水马龙的公路上。有一次，我在家里抱怨周末的短暂和忙碌，竟抽不出一点时间来看看电视。母亲也同我一样，尤其对她的“洗衣做饭”颇有反感，这时，父亲在一旁发话了：“你们好歹还能放两天假。我可一天也不能休息啊！”我立即反驳道：“你怎么不能休息呀，你可以随时放假啊！”父亲听了，没有吱声，只是默默的走了。哎，我现在才明白，那时的自己竟那么自作聪明，那么不懂父亲。父亲当然可以放假，他也完全有理由享受假期的轻松和自在。然而，他却没有，因为，他知道自己肩上担负的沉重责任，他要拼尽全力让这个家过的更好。但是，我给父亲的，不是安慰与关怀，却是不理解和冷淡。
若父亲真有了空闲时间，那也一定会用来擦洗他的车。父亲总是拿出一个被水冲刷的发白的盆，接满水，拿上几块棉布，来到他的车前。我曾仔细看过他一次擦车的情景。那是一个冬日的下午，父亲吃完午饭，便出去擦他的车了。父亲那双粗糙的手，拿起一块抹布，伸入冰冷刺骨的水中，他用力搓洗着抹布，好长时间，他才拿出那双已冻得通红的双手，他一下一下地，像创造一幅无比精美的作品一般，在他的车上认真地擦动，直到每一个污点都被擦净，他才肯停下来。我看的有些不耐烦了，催促他快些回去，他口里答应着，手却停不住，低头继续完善他的工作，我又叫了他一次，他才肯回去。渐渐地，我理解了父亲这样做的原因，这辆车，是他生活的资本，他，为父亲赚钱；父亲，用他来养家糊口，父亲一丝不苟地对待它，更是在以这样的态度对待家啊！父亲爱车，更是在无微不至的关爱这个家呀！如今，社会的现实，新车上任，使他那辆车已不得不被淘汰掉，父亲难免有些失落。但他没说什么，只是默默地与买主商议好了价钱，那天下午，我最后望了一眼那辆与父亲相伴了很久的车，他光洁依旧，因为，我仿佛看到，父亲仍站在车旁，用心地擦洗着它，不会停下„
父爱的方式
小时侯,打我的是父亲,安慰我的是母亲;摔倒时,扶我起来的是母亲,鼓励我站起来的是父亲.我对父亲的印象很模糊,因为他整日忙于工作,呆在家里的时间是少之又少.他似乎从不关心我,而只关心我的功课.这使我对他产生了一种陌生的感觉.但自从那件事之后,我对他的看法变了.记得四年级时,我的期中考试成绩很不理想.当我把成绩单拿给他看时,他的脸色由晴转阴,重重的将成绩单摔在地上,厉声训斥道:“怎么考得?!平时就知道玩,考成这样,你还有脸回来!”我低头听着训斥,一言不发,因为毕竟是我错了.紧接着他又训斥道:“你不是感觉自己很了不起吗?我看你最近就没好好学.”刚说完,一记耳光就打在了我的脸上,五个手指印顿时在我的脸上烙下了痕迹.虽然是我的错,但他也不能这么打人啊.我缓缓地把头转了过来,用我那充满“仇恨”的泪眼盯着他,虽然只有短短的五秒,但我感觉像过了五分钟一样.我擦干泪,毫不留念地拿
起书包转身向外走.爸爸也丝毫没说什么.冬天的中午仍是寒冷的.一阵阵寒风像利箭一样,无情地击打着我的脸.虽然很冷,但心中的怒火使我忘记了寒冷.终于到学校了.在进班之前,我用冷水洗了一下脸后才强颜欢笑地走进班去.这时,我突然间想起了一件很重要的事情:忘吃午饭了.刚才由于太生气忘了.这时肚子开始“叫”了.虽说我这身材饿上三四顿不成问题,但挨饿的感觉毕竟不好受.大约过了半个多小时吧.有同学叫我说“辉辉,你爸爸找你.”我顿时吃了一惊,心想“他怎么会来?”当我来到校门口见到他时,他一手拿着一件外套,另一只手那着一袋东西.他见了我,淡淡地问:“没事了吧.”语言中一点也没道歉和关心的意思.我也只是随便地“恩”了一声.“中午没吃饭,一定饿了吧.”说着,把那袋东西递了给我.我接过来一看,原来是几个大包,还冒着热气呢.心中不觉一振.接着又把外套递了过来,说:“天气预报说今天会大范围降温,穿上外套,别感冒了.”说完,毫不犹豫地转身走了.我看着冒热气的大包和外套,心中百感交集.不知该感动,还是.....也许这是父亲爱的独特方式吧.小小无花果
———我的奶奶
奶奶，和那棵小无花果树，在我的记忆中总是分不开。每值金秋时节，总会想起她们。小树长得矮而粗实。草木繁茂的春夏，院里的小树们只有无花果枝上稀疏的叶子在风中摇曳，从没有“沙沙”的声音。树干上还可以隐隐约约看出小刀刻着得我的名字。若这小树还在这世上，大概和我同龄吧。
记得每年初秋，树上总会结着大得诱人的果实。而这时，奶奶便会将她们一颗颗摘下放在一个大盘子里，把它们晒成干。奶奶说，晒干了吃不仅对身体有好处，还可以熬药给爷爷喝。爷爷的腿不太好，天儿一转凉，腿就越发得疼。奶奶不希望让爷爷总吃中药，便自己研制了如此“秘方”，可谓就地取材。这样，那果子也不会因吃不完而浪费了。
在我的印象中，这小树不仅果子结得个儿大饱满，而且很甜美。不过，虽然叶子少得可怜，但每逢夏天，奶奶也忘不了摘一两片叶子做书签。一句格言，一行小楷，绿油油的叶子上镶嵌着奶奶的一分祝福，一份希望。
而由于奶奶生来黄胖而矮，好一些的叶子总生在树顶，所以奶奶是要攀着梯子的。也总是一步紧接一步，慢慢蹬脚上去；一手紧紧抓住梯子边缘，；另一只手则努力的去摘叶子。摇摇晃晃的动作让我忍不住发笑，而奶奶也只是微微一笑，那深深浅浅的皱纹真像一朵盛开的菊花。
就这样，摇摇晃晃的无花果伴我度过了摇摇晃晃的五年，可这一切的预示却在我的心中涂上了挥之不去的黑。
——记得见奶奶最后一面时，她冷若冰霜，被白布蒙着，安详的睡了。
……
后来，爷爷搬家了。那颗无花果树叶伐了去卖钱了。
而留下的，只有那几个剩余的无花果干和几片泛黄的“书签”。放在手心里，好沉！我狠狠地将它们捏碎，无助得望着它们与飘飞的泪水逝去……
金秋已去，寒风袭来，我凝视着飘飘然的落叶，想念着奶奶，想念着与奶奶在一起的日子。
父 亲 的 背
父亲骑着自行车，我坐在车子的后座上„„，从幼儿园到小学，上学、放学那十几分钟的路程都是这样度过的。坐在车子上，前方的视线总被父亲的身体遮得严严实实，看不到前
方的景色，至今深深印在我的脑海中的唯有那父亲的脊背。
记得去学校的路有一个很长很陡的上坡，父亲每次经过这个长坡总是要费一番力气才行。有一次，父亲得了重感冒，却依然很坚持送我上学，我不敢反抗，心中却深深地为父亲担心，忐忑不安地坐上了车子。
那天，父亲的车子并不快，终于我们又来到了那个上坡下，父亲弯了弯身子，径直向上坡冲去，有了这惯性的支持，前面一小段路程还比较顺利，可是不久，我就发觉车速明显慢了下来，心中更升起了丝丝忧虑。父亲压低了身子，几乎要掉下车来。不巧的事，正值酷暑，骄阳当头，我看到父亲的背，一点点、一点点全被汗水浸湿，汗水又被太阳烤干，只留下道道白印。父亲的背干了又湿，分不清是虚汗还是热汗，他的呼吸越来越急促，背影也随着剧烈的起伏着，而前面的路无休止的还在延长„„延长。看着父亲快支持不住时我的眼中早已噙满了泪水，对父亲说：“让我下来自己走吧”。父亲慈爱的对我说：“没关系，快到了”。我心中又是一阵酸痛。不知过了多久，我们终于来到了学校。我赶忙跳下车子，刚想回头冲父亲说些什么，父亲已经掉转车头，只留给了我一个无声的背影，渐渐远去„„。
无论春夏秋冬，严寒酷暑，总会有这样一个背影给我带来温暖，带来力量，每天十来分钟的上学、放学，这短短的时间，却是父亲满满的、沉甸甸的爱。如今父亲不再送我上学，但这种深沉中透着温暖的爱，还有父亲的背影，早已化成一种力量，融入我心。
咬掉尖的饺子
和面,调馅,包起一个爱的饺子。
——题记
“三轮车，跑得快，上面坐个老太太，要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪。”依稀记得，小时侯的我总是坐在爷爷的三轮车上唱这首童谣，它就好似天籁，伴随我渐渐长大。
“妮儿，走，吃饺子去！”每当听见这句吆喝，不管我有多么要紧的事，都要停止去做，然后屁颠屁颠地蹦上爷爷的小三轮，急不可耐地催促快些出发。这时爷爷会从容不迫地戴上他的大草帽，回头问问我想吃什么馅的。那时的我咬字不清，话只能说个大概：“肉，肉肉馅的……”“好嘞！”低沉的声音，又带着些活泼味儿。就这样，出发了。
其实目的地，也只不过就是胡同口老太太的水饺摊。说也奇怪，今天看似无聊至极的路程在当时却是那样的趣味纵横，光是“奇怪不奇怪”就能唱好几首，爷爷有时还会给无知的我讲金、木、水等关于宇宙新奇的事儿，短短的小路，留下祖孙俩的欢声笑语。
到了摊前，简单的流程：上饺子，盛汤，倒醋。爷爷拿起筷子，先夹起饺子到自己嘴边，小心翼翼地吹几下气，然后把饺子周围的面尖儿咬掉，留下肉馅，再蘸几下醋，最后由我一大口吃完。就这样，一碗香喷喷的饺子被解决掉了。当我心满意足地挺着吃得圆滚滚的小肚子回家的时候，碰到邻家阿姨问我吃了多少，我会相当严肃地举起小手：“阿……阿五！“长大了，长大了，再也不会和爷爷一起去吃饺子，那香喷喷的肉馅也渐渐离我远去。可是那浓浓的饺子香味却时常勾起我的回忆。这次回家，我特意和爷爷去了那久违的水饺摊，没有三轮车，没有童谣，没有笑声，只觉得我的小手在爷爷的大手里好暖好暖。饺子摊的的主人早已换了班，我搀着爷爷坐下，“两碗肉馅的！”爷爷说道。我一惊，突然想到我已经长大了，不能和爷爷再共享一碗了。热气腾腾的饺子上来了，爷爷只吃了半碗便停下来，笑眯眯地对我说：“你吃，你吃。”然后充满爱意地看着我。我心里仿佛有什么东西在静静流淌，暖融融的，最后从眼睛里掉下来。
我和爷爷走在回家的路上，爷爷感叹：“这饺子，没有过去好吃了呢。”不，爷爷，没有。饺子依旧很香，因为有您，有爱。
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