作文讲义5篇

第一篇：作文讲义

小学作文训练教程

（词句导引作文训练法）第一讲 序

什么是词句导引作文训练法

一、人人都能出口成章

我们小朋友个个都能出口成章，大家信不信？ 不信么？我们举一个例子来看看。

小龙满五岁了。生日那天，妈妈带小龙到动物园里去玩了一趟，小龙玩得开心极了。

第二天，小龙见到了好朋友小凤。小龙知道小凤没去过动物园，就很得意地向小凤讲起游动物园的经过：昨天是我的生日，我妈妈带我到动物园去玩了一趟。动物园太好玩啦！里面有好多好多可爱的动物，我玩得可开心了。（多好的开头。）

一进动物园，我们就看见一群丹顶鹤在湖里游来游去。它们的头顶是浅红色的，羽毛是白色的。突然，我吃了一惊，怎么丹顶鹤只有一只脚呢？妈妈说：“丹顶鹤的另一只脚缩到洁白的羽毛里了。”我也学着丹顶鹤缩起一条腿站立，不一会儿就摇晃起来。我只好马上把脚放下。我在心里想：哇！丹顶鹤真厉害！

在动物园里，我看见了顽皮的猴子，正在树枝上荡秋千；看见了小巧玲珑的珍珠鸟，它那“叽叽”的叫声真好听，好像在唱歌呢。

最贪吃的是两只狼了。我们买了一包水泡饼，扔进狼住的地方。它们马上像疯了一样抢着吃。一只狼抢到后，把水泡饼刚放进口里，另一只狼飞快地扑向他，结果它们打起来了。

猩猩是最可爱的动物。它口里咬着一个没有水的矿泉水瓶子，不停地向我们点头。我们拍手，猩猩也拍手；我们对着它挥挥手，猩猩也对着我们挥挥手，样子又滑稽又可爱。

在大象馆里，我第一次看见了真的大象。大象的耳朵像两把大蒲扇，“扑哧扑哧”扇动着，腿像四根大柱子，真是一个好大的家伙！（经过——多么生动有趣。）

动物园里的动物太多了，太好玩了，一下子真是说不清楚，你还是自已去玩一趟吧。

（结尾多么自然得体）

小凤听得津津有味，羡慕极了。

怎么样？是不是很棒的一篇《动物园游记》？

二、“三大要素”和“三大块” 写文章好比是做房子。

做房子，首先要考虑三个问题：1。为什么要做这个房子？2。做一个什么样式的房子？3。用什么样的材料和技术来做这个房子？

写文章，首先也要考虑三个问题：1.为什么要写这篇文章？2.写一篇什么样式的文章？3.用什么样的语言材料和语言技巧来写这篇文章？ 这就是文章的三大要素：主旨、结构、语言。

胡老师认为，小龙这位“说者”主旨很明确。什么是主旨呢？主旨就是作者为什么要写这篇文章。在这里就是：小龙为什么要对小凤说这番话。小龙为什么要对小凤说这番话呢？因为小龙游了动物园，看到了好多好多可爱的动物，玩得很开心，他想把自己看到的情景和自己的感受讲给好朋友听。结构也很完整。什么是结构呢？ 所谓“结构”，也就是文章的样式。一般说来，文章的基本样式就是“三大块”：“头——身——尾”。

画一个图来表示：

古人说的“凤头、猪肚、犳尾”，就是讲的文章的基本结构，西方的大哲学家亚里斯多德在《诗学》一书中也是这样描述文章结构的。这是最基本的、最简单的结构。

所谓语言，就是用来写文章的语言材料和语言技能。做房子，没有砖瓦、沙石、水泥、钢材，是做不成的，写文章没有材料，也是写不出来的，“巧妇难为无米之炊”。做房子，没有很好的工艺，就做不出美观适用的房子；写文章，没有很强的语言技能，也写不出漂亮的文章。文章语言，有叙述语言，有描绘语言，有抒情语言，有议论语言，有说明语言。描绘语言又分为：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、景物描写等。

学做房子，是先从做最简单的房子学起，循序渐进，从简单到复杂，一步一步地学，功到自然成，就是规模宏大的建筑群也会做了；学写文章，也是从最简单的样式学起，循序渐进，从简单到复杂，一步一步地学，就是宏篇臣著也能写出来了。

有人这样做房子吗？不管为什么要做这个房子，不管房子的用途，也不设计好房子的样式，连砖瓦、沙石、水泥、钢材这些建筑材料也没有准备好，就找来几个民工，要他们动手做房子，同学们想一想，这房子能做好吗？有这样做房子的人吗？

可是，这样写文章的人却不少啊！不知道为什么要写这篇文章，也就是不明确主旨，又不知道要写成一个什么样式的文章，也就是不懂得结构，语言材料也没准备好，语言技能也不行，怎能写好文章呢？于是，有的人两手摸白纸，两眼望青天，不知如何动笔；有的人呢，硬着头皮，提笔就写，写了第一句，不知道第二句怎么写，像挤牙膏一样，东一句，西一句，七扯八拉，杂乱无章，写出的东西（不能叫文章）就可想而知了。

写文章，一定要记住文章的“三大要素”：主旨、结构、语言。写文章，一定还要记住文章的“三大块”：开头、主体、结尾。

其实，写文章并不难，会说话就会写文章。平时同学们都能说会道，哪有不会写文章的道理！写文章，不过就是用笔把要说的话写下来而已。平时同学们说话，三大要素是把握得很好的。前面举的小龙的的例子就是明证。再举例：

对妈妈说：我们的语文老师真好。对爸爸说：我要买一本书。

向小朋友夸耀：我家有一只可爱的小狗。

对小朋友介绍。我家新买了一台非常好的电视机 对小朋友讲：好有趣的一件事。和小朋友比：谁的家乡更美？

相信每一位小朋友都能说得很好。只要会说，也就会写。写文章是很容易、很快乐的事情。

四、做人、做事和做文章

其实，我们无论做什么事情，首先都要考虑这样三个问题： 1.为什么要做这个事情？ 2.2.怎样去做这个事情？

3.3.有什么条件和用什么方法去做这个事情？ 这就是做事的目的、步骤和过程、条件和方法。

做人也一样？你人生的目的是什么？你要做一个什么样的人？你的人生之路怎么走？你生活的环境条件是怎样的？你为人处世的态度方式是怎样的？我们现在正在写开头呢。

做一件事就如同是写一篇文章，人的一生就是一篇大文章。所以人们说，要书写人生的辉煌篇章。做人做事做文章，是一个道理，要明白做人、做事和做文章的关系，明白做人、做事和做文章的道理。学做文章，首先要学做人。什么样的人就写出什么样的文章，所谓“人如其人”，就是这个道理。人做不好，文章也做不好，人做好了，才能写出好文章。随着年龄的增长，我们会越来越懂得其中的道理。

五、词句导引作文——文章描红

人类的一切技能的学习都是从模仿开始的。写文章也是一种技能，就如同写字、绘画一样。就说写字吧，首先要从描红临帖开始，一笔一划地模仿。再说画画吧，也是先照着画谱一笔一画地临摹。那么写文章呢，也可以从描红临摹开始，从模仿开始。先写正楷，再学行书、草书。

我的“词句导引作文训练法”，就是从文章描红、文章临摹开始，从写正楷字开始然后再写行书、草书。通过系统的训练，一步一步地学习和提高写文章的技能，使我们每个同学都能出口成章，下笔成文。

词句导引作文训练法

第三讲 写人的文章

（一）一、为什么要写这个人？

可写的人太多啦！在家里，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹；在学校，有老师、同学、校工；在社区，有街坊、邻居、朋友；在其他的地方，还有亲朋好友。这些都是你接触过的人，是你了解认识的人，还有虽然你没见过而是听别人介绍过的人，或是你从书本上报刊上或其他媒体上了解到的人，甚至是偶尔见到的佰生人。那么，写谁呢？

如果是自由习作，那写谁都行。如果有特定的要求，就要按要求去选择要写的人。如：写熟悉的人，写自己，写“我敬佩的一个人”，写“一个特点鲜明的人”，写“一个有特点小伙伴”。

关键的问题还是为什么要写这个人。

如《奇怪的大石头》这篇文章，写的是李四光，体现了李四光勤于动脑、善于动脑、不懈追求的可贵品质，主旨是要同学们向李四光学习，使同学们懂得遇事要勤于思考、善于动脑，只有执着地追求才会取得成功的道理。

又如《我不能失信》这篇文章，写的是宋庆龄，主旨是使同学们感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上获得启示。

再如《小英雄雨来》这篇小说，写的是一位抗日战争时期的一信小英雄，主旨是要我们向小英雄雨来学习，学习他机智勇敢、热爱祖国的可贵品质。

我们身边的人大多是很平凡的，我们要善于发现他们身上的可贵品质，如助人为乐、勤奋好学、勤劳善良、富有爱心、聪明能干、不怕困难、爱护公物、多才多艺等等。

学写写人的文章，也是学做人，学做事。为什么要写这个人呢？就是

我们要向这个人学习，学习他如何做人，如何做事。这个人身上有值得我们学习的东西，那么这个人就值得写一写。

有的同学要说了，有毛病、有缺点的人，还有坏人，能不能写呢？当然能写，为会么要写这样的人呢？写这样的人，是让我们认识这些人身上的毛病和缺点，认识坏人为什么坏，要我们不要做这样的人，不要像他们那样做人和做事。这是从反面教育我们应如何做人和做事。俗话说：“知人者聪，自知者明。”写自己就是要学会正确地认识自己。对自己的个性、特点、优点、缺点，要有清楚的认识。发挥自己的长处，发展自己的优势，认识到自己的不足，改掉自己的缺点，克服自己的毛病，使自己不断地进步，健康地成长。人是最复杂的，有的人很难说他是好人还是坏人，好人身上也有很多

毛病和缺点。我们小学生，还是写正面的好。我们长大了，认识水平提高了，思想成熟了，对人的了解和认识也多了，就什么人都会写了。

二、怎样写？

（一）写开头

请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来，在课堂上交流。

1.在我熟悉的人中，小明是一位乐于助人的好孩子，我非常敬佩 他。

2.他 虽然不是 一位慈善企业家，也不是 舍己救人的英雄，更不是 一位伟大的科学家，他（她）只是 一名普通的清洁工，但是，他是我最敬佩的人。

3.说起他来，可真是与众不同，他 学习成绩好，他 乐于助人，他 还是个小小“发明家”，同学们都很喜欢他。我有一个小伙伴，他的名字叫小明，他学习成绩好。他 还是个乐于助人的孩子，我们是形影不离的好朋友。4.瞧，他来了。他就是我敬佩的老师。

5.每当的时候，我就想起了，他就是我最 人。

学生习作

1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。

2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!

3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。

4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。

5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！

王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！

6.她，是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。

这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。这样写就不会离题偏题

第三讲 写人的文章

（二）（二）写主体

主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”，就要有具体生动的描写。描写人物的方法主要有以下几种： 1.外貌描写。2.动作描写。3.语言描写 4.心理描写

学生习作

我最敬佩的一个人

我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。（外貌描写）

妈妈对待自己的在工作总是精益求精。有一天下班前，妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的《生命，生命》这篇课文，只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号，然后就一遍又一遍地高声朗读，语调一会低缓，一会高亢，俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸爸充当她的听众，要是提出一点点错误，她就再背一遍。直到背得一字不错。时间已经很晚了。爸爸和我都不耐烦了（心理描写），就说：“很好了很好了，快睡觉去吧！”可妈妈却说：“不，还有错误，语速太快，不够流畅，也没有把握好语调，还得再好好琢磨琢磨”（语言描写）。

夜深了，只有我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。第二天早上，我起床后，外面还黑着，但客厅里却还亮着灯，妈妈早已坐在电脑前开始了工作，正在为这篇课文加试画面。她一看见我就说：”儿子，起来了。过来，再听我背昨天的课文。“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道，不但配上了合适的音乐，意蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我听得流出了眼泪，为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感动，为身残志坚的杏林子所感动。而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度。我说：”妈妈，你只睡了一小会，太累了，再去睡会吧。“可妈妈却说：“不用了，为了比赛时成绩更好一些，累一点没事！”（语言描写）

此时，我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话：“不管做什么事，就一定向着最好的方向去做。如果一次做不到，不要放弃，直到做到自己满意为止。”妈妈，你是这样说的，也是这样做的，你是儿子心中最敬佩的人。简评：这是写正楷

我的姨妈

“哦！姨妈回来喽！哦！”一听说姨妈马上就要到家了，兴奋得我一蹦三尺高。（心理描写）

姨妈是个爱美的女人，长得高高的，也瘦瘦的，像一根电线杆；一双大眼睛航向两个黑樱桃嵌在她那张瓜子脸上；嘴唇红红的，好像抹了口红一样。姨妈每

天还经常会抹些香水，只要她一回家，我就一定会闻到她身上的那股子香香的玫瑰味。（外貌描写）但是她还是有一个非常严重的环毛病——洁癖。

“叮咚”门铃响了，我急忙跑到门口去迎接我那亲爱的姨妈，一打开门，我便闻到了一股香气扑鼻而来，我扑了上去，抱住姨妈，（动作描写）连连地说：“姨妈，我好想你。”还没等我说完，她就用手把我推开了，一边拍着她那名贵的雕皮大衣，一边带着责备的语气对我说：“呀！你的家居服多脏，都把我的衣服弄脏了。”我小声嘀咕着：“姨妈，我盼星星盼月亮得等你回来，而你却把我推开。”这时，姨妈又发话了：“雨儿，你的头发几天没洗了，臭成这样儿，快去洗洗。”听到这儿，我实在忍不住了，大声对姨妈说：“姨妈，我昨天刚刚洗过头，你怎么那么挑啊！”姨妈听后一巴掌拍过来，气愤地对我说：“你这丫头，什么时候学会顶嘴了，你的头皮屑简直就像星星一样！”（语言描写）我的眼泪一下子就从我的眼睛里流了出来，心想：姨妈，你就顾着自己衣服脏不脏，连我——你的宝贝甜心都不理了（心理描写）。过了一会儿，我不哭了，姨妈赶快拉着我上了浴房，嘴里不停地喃喃自语：“唉，这臭孩真是得洗洗了”。我一百个不情愿，心里直叫冤，但也没有办法。“哗哗”，一股热水从天而降，“雨儿，把洗发露给我，”姨妈说，“我帮你洗洗头。”我伸手把洗发露给了姨妈，姨妈看了看洗发露，连连摇头，“这种杂牌的洗发露你们还敢用，还是拿我的吧！”（语言描写）

姨妈，我喜欢你，但我更希望你能改掉这个坏毛病，这样我才会更加喜欢你。

妹妹真牛

我有一个活泼可爱的妹妹，她今年6岁了，长得胖乎乎的，留着长长的头发。（外貌描写）妹妹做什么事都非常牛。

记得有一次，妈妈说我们家附近有老鼠，就买了一个粘鼠板让我放在下水道前。我就喊着妹妹陪我一块去了，我边走边说：“小妹，我们会见到老鼠吗？我好害怕呀！”妹妹笑着拽着我的手奶声奶气的说：“不会的！”说着说着，不知不觉的就走到下水道前。我又说：“老鼠大王，求你可千万不要出来了。”这时，妹妹又说：“姐姐，怕啥呀，有我呢！”（语言描写）听了妹妹的话，我心里的害怕劲儿好像没了（心理描写）。我就蹲在地上双手使劲拽粘鼠板。就在这时，下水道里“噌”的一声竟窜出来一只老鼠来。我“啊！”的一声吓得蹲在地上，连忙爬起来就跑。可妹妹不像我那样，她顺手拿起一个棍子，嘴里喊着：“嗨！哪里跑！”顺着老鼠跑得方向把棍子扔去，一转眼儿，老鼠就跑得不见踪影了。妹妹拍拍手说（动作描写）：“哼，看你还敢来不敢来！”（语言描写）妹妹又喊我说：“姐姐，快来吧！小老鼠打跑了！”我胆怯的走出来，去找妹妹。这时，我想，妹妹怎么这么胆大（心理描写）。

妹妹真牛，我佩服她！简评：这是楷书，写得漂亮！

三、词句导引作文

（一）写自己

请同学们按下面的词句导引写自己。

我叫庞洲，今年10岁了，是东平中心学校五年级 081班的学生。我的爱好很多，比如 打乒乓球，打篮球，而我最大的爱好是 玩游戏。

在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是 我的缺点是

我决心，这就是我，一个 的 孩。

（二）写“ 的人”。横线上可填上“我敬佩”、“值得我学习”等，也可以填其他的词语，如“一位勤奋”、“一位平凡”等。

可以这样写：

根据前面的开头，接着写下去。如：

虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。有一次（有一天），（主体部分具体生动地写一件事来突出主旨，要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。）他就是这样一位 的人，我敬佩他，我要像他那样

还可以这样写：

每当 的时候，我就想起了，他就是我最 的人。

有一次，（要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。）

还有一次，每当 的时候，我就想起了他，他那 得我

（三）写几个人。如《忘不了的笑声》（六下）

马上就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。（开头）小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样。（正文）

啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队。（结尾）

仿写一篇《忘不了的歌声》

忘不了的歌声

马上就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的歌声。小伙伴们的歌声各有特色。

啊，的歌声，的歌声，的歌声！它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们的快乐的小学生活。

再写一篇

我们班的三个“大王”

如：故事大王、笑话大王、调皮大王、数学大王等。不用词句导引，可写楷书，也可学写“行书”。自由习作：1.写一个人 2.写几个人

第二篇：作文讲义

作文讲义

自我简介：

潘长江说过“我浓缩的是人生的精华”。而我浓缩的是人生的苦难。

南阳人杰地灵，有四圣诸葛亮、张衡、张仲景《伤寒杂病论》、范蠡（陶朱公）。《三国演义》中的有名战役火烧新野，火烧博望，就发生在南阳„„丹江水库，是南水北调的源头，南阳独玉驰名世界，南阳作家群被称为“宛军”，有二月河、周同斌等著名的作家。

上中学、师范、教学、写作、考研、读研„„基本情况，成绩优秀，中考成绩是全县前三十名，语文及作文成绩全县领先78.9，每年组织全乡的作文考前辅导。《爱，坠斜了天空》初发表与《热风》，后由河南省广播电台转载播出。《一路，我爬着过来》，真实地表达了自我艰辛的考研经历与感受。

作文的重要性：古代作文写的好可以做官，苏东坡，欧阳修，王安石、韩愈、李斯官至宰相„„中考、高考、考公务员、秘书、政策研究室、写求职信、写普通的信（邮件）、手机短信，可以表现一个人的文学素养„„我的一个学生就因为作文好，成为企业的经理，南方的好多企业就需要这样的人才。

大多数的老师不会写作文，总结、计划能保存十几年，现在利用电脑查找作文很方便，不过使人的写作能力退化。但不能说完全不会评作文，作文的批语缺乏针对性。就如食客与厨师的辩证关系一样，可以指出不足但说不出具体的理由。语文阅读分析试题，其实拆解后理解还是归属于作文上的知识：中心、段落、句子、练词、修辞手法、鉴赏„„ 上海在19999年前后，曾经有专家提出语文考试制度的改革，把作文作为衡量学生语文能力的唯一的标准，我也进行了尝试。虽没有最后推行，但是作文在语文试卷中的比重增加40，45，50（100分）。初中的化学40分，而且拉不开距离，然而作文成绩的提高却会很快。

中考作文其实要求并不高，由于时间有限。“大家”的作文构思修改的时间很长。只要掌握住基本的写作的技巧，成绩一定会有大幅度的提高。今年暑假，有的同学很喜欢听我讲课，但不太乐意去写，就如不锻炼就学不会骑马、游泳一样„„有理论的指导学

第三篇：讲义话题作文

DSY 精英语文初一专题系列

话题作文专题

●学而时习●知识点精讲透析

考点一话题作文的定义及特点

一、定义

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。

二、特点

1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。

一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1）题目自由。所给话题可以不作题目。考试可以自拟题目。所拟之题最好能体现文体的特点。

（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，我们可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧。

（4）想像自由。丰富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新--想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度。作文的深度就是思维的深刻性。看透所写事物的本质，把握各个事物之间的联系和发展规律，辨证的分析事物，写出的文章才能使读者觉得有厚重感，有震撼力。

考点二审题

一、要吃透材料，根据命题意图确立观点。

话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。

二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。

读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。

三、要看清话题，避免脱离命题范围。

作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏

出去的可能。

考点三确定文体

如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素（时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果）；

如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据；

如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征,运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语言；

如果你擅长写诗歌，要有鲜明的形象，要有充沛的感情，要讲究语言的精练，还要大体押韵。

考点四拟题

一、题目是文章的“眼睛” 标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。命题者总是提供材料，提出某个话题让学生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。

二、作文拟题的要求

1.标题范围尽量要小

2标题不能过长

3标题要含蓄

4拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事

5拟题时要善于联想

三、拟题方法指导

1.扩展法。在话题前面或后面加上适当的词语。如《书是我的朋友》《世界因书而精彩》。

2.想象法。由所给的话题发挥想象，让思维在虚幻的世界里自由翱翔。如《假如世界没有书》《22世纪的书》。

3.拟人法。把所给话题拟人化，拟出人性化的题目。如《书的自白》《书与书柜的对话》

4.引用法。引用与所给话题有关的名言，诗词，歌词或对它们加以变通成为题目。如《书山有路勤为径》《开卷有益》

5.引申法。在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如《认真读“天书”》《要善于“吃书”》。

6.悬念法。巧设悬念，充分激起读者的阅读兴趣。如《书告诉我们„„》

四、选材立意

（一）．选材要新

请看一些陈旧的材料：

一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师背着上医院。挂号、取药都花老师的钱，还安慰学生要安心养病。又过了些时日，在一个风雨交加的夜晚，老师又来到学生家，给病愈的学生补课„„

一写妈妈，不是送雨伞，就是送我去医院，再不就是妈妈自己舍不得吃穿把好东西都留给我„„

一写做好事，就是捡钱包交至失主手中，要么就到老人院帮爷爷奶奶扫地、擦窗户„„

（二）．立意要深

观察——寻找特点；

感悟思考——发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般；

联想——相似联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深刻

如以“水”为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：第一、装点大地秀色的水——要为别人带来欢乐。第二、孕育一切生命、哺育万物的水——伟大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回头的水——要有坚强的意志，生命不息，奋斗不止。第三、遇到阻力能发挥百倍勇气的水——愈挫愈坚的顽强品格。第五、污水----环保意识，爱护我们的家园。第六、汗水——做勤劳的人。第七、水的精神——以柔克刚，滴水穿石的精神。

考点四列提纲

提纲模式（必须包括主旨、开头、正文结构、结尾）

●巩固练习

一、仔细阅读下列话题，写出自己的观点并列出提纲。

1.“天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。”请以“家”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体自选（诗歌除外），可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。

观点：_______________________________________________________________________________________________________________ 提纲：

2.幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花„„幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？

请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限

观点：_______________________________________________________________________________________________________________ 提纲：

附：优秀范文

路过幸福

不必选择伤感的风，不必选择多情的雨，不必选择绚丽的黄昏，不必选择朦胧的月„„面对人生，我们不能只看里面的酸甜苦辣。人生百味，我们要从各味中寻找幸福。

你看，小男孩不安分地站在爸爸的车架上，两手撑着爸爸的肩膀，做着鬼脸。他们的身边，一个卖菜的妇人——大概是孩子的妈妈一边爱怜地笑着，一边仍不忘提醒着“小心点儿”。孩子顽皮地眨眨眼，奶声奶气地说一声“基（知）道了”。

骄阳下，一位老大爷踩着特制的小三轮，车座后面扎着一把花伞，花伞下坐着他的老太婆。她正说笑着，没牙的嘴巴一直合不拢。他们没有“夕阳无限好，只是近黄昏”的感慨，有的是无限的喜悦与欣慰。

傍晚的凉风里，一位将为人母的少妇挽着爱人的手，在田边散步，满脸写着快乐和憧憬。在他们的眼里，仿佛叶儿在招手，草儿在点头，花儿在微笑。

放学铃声串串地滑溜着，不一会儿，流出了学生自行车队。主流中分出支流，渐渐地三五成群，倾身靠头地凑热乎，脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着„„

美容院里刚走出一个姑娘，撩一撩刘海，甩一甩长发，满身飘溢着青春和美。虽然看不清她的脸，但能感觉到她心中充满了对生活的希冀。

一个简易车行里，老师傅与顾客正修车费推来让去，他沾满油渍的手硬是将几毛钱还给顾客，引来路人赞许的目光。

菜场里一对卖童子鸡的年轻夫妇，正忙得不亦乐乎。他们是一对下岗的工人，有谁知道他们曾经过怎样的人生坎坷？从他们大汗流淌的脸上，从他们乐呵呵的应答声中，我们感受着忙碌、充实，也感受着喜悦。

我们常常抱怨生活中有太多的烦恼，生活不幸福，那是因为你总仰望天空，而从不去注意人间的幸福。其实幸福就在地上，就在你每天经过的路上，就在酸甜苦辣的每个细节里，更在别人的欢愉中。

路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，瞪大你的眼睛，敞开你的胸怀„„

【简评】

本文采用的剪辑镜头的写法，一方面，通过捕捉典型的生活细节并描述下来，再现了幸福生活的画面，做到了形象生动；另一方面，通过必要的议论，揭示了生活的哲理，发人深思。最后总结出“其实幸福就在地上，就在你每天经过的路上，就在酸甜苦辣的每个细节里，更在别人的欢愉中”的道理。从全文来看，由启到放，再由放到收，一气呵成，自然流畅。

幸福就在身边

我曾经以为，幸福离我很远，很远„„

小的时候，我曾深深的恨过我的父亲，因为他的多病，让本来艰难的家更显得拮据。我得常常忍受别的小孩的嘲笑，我没有她们那么漂亮的花裙子，没有她们嘴巴里常吃的巧克力和奶酪。在我幼稚的想法里，我以为，拥有这些，便是幸福。就这样，我把我不能满足的这些幼稚的幻想归罪到父亲身上，我认为这是作为一个父亲应尽的义务。所以，这段恨曾陪我走过一段漫长的岁月。

可是，就在期末考前的一个晚上，这段恨意被抹灭了。那天晚上，我正在屋里复习功课，除了父亲，其他的家人都出去了。我并不介意父亲在家陪我找作文网，但他那断断续续的咳嗽声实在让我难于忍受。父亲似乎也感觉到我的厌烦，便说：“刚才一些朋友约我出去喝酒，我走了，你一个人在家小心点。”我厌烦地点点头。

不知过了多久，我放下笔休息了一会儿，打开窗户，天已不知什么时候飘起了蒙蒙细雨，风很大，一股寒气激得我打了一个冷颤。猛然间，我看见对面的路灯下有一个人，那人冷得直打哆嗦。他不停地用脚去踢路边的小石头，当他转过头来时，我吃了一惊，那不是我父亲吗？他怎么会在那儿？他不是去朋友家喝酒了吗？ 只见他时而用两手不断互相搓摩，时而放到嘴边，寒风吹得他摇摇晃晃的，细雨把他的衣裳都给淋湿了，可他仍然在那儿来来回回地走着，似乎没有要回家的意思。他在等什么呢？哦！我明白了，他是想让我有一个好的学习环境，才骗我说要去朋友家，我的眼眶湿润了„„

我跑下楼去，抱住了父亲。父亲见到我，很惊讶，吞吞吐吐地说：“朋友太热情了，硬要我多喝两杯„„你小心着凉了„„”我已听不清他在讲什么，只觉得那飘落的雨花好美，好美„„

那一刻，我感到了，幸福就在我的面前。

●课后盘点

1.要求学生拿到话题后要能够准确找出观点并立意。

2.能够在写作之前列出提纲。

第四篇：初一作文讲义

初一作文讲义

在你的生活中，有许多令你感动的人、感动的事，请你以从中撷取令你最感动的人或事，以“爱”为话题，记叙下来，不少于600字。

父亲与车

总爱把父亲与他的车联系起来，仿佛车与父亲本来就是一体的。

很多年前，为了谋生，父亲不惜血本买下了这辆车，一辆在当时的对他来说无比昂贵的出租车。于是，每天天边才有些见亮，他便出去了，而总是在深夜里他才回来。他仿佛永不知疲倦，日日穿梭在大街小巷中，忙碌在车水马龙的公路上。有一次，我在家里抱怨周末的短暂和忙碌，竟抽不出一点时间来看看电视。母亲也同我一样，尤其对她的“洗衣做饭”颇有反感，这时，父亲在一旁发话了：“你们好歹还能放两天假。我可一天也不能休息啊！”我立即反驳道：“你怎么不能休息呀，你可以随时放假啊！”父亲听了，没有吱声，只是默默的走了。哎，我现在才明白，那时的自己竟那么自作聪明，那么不懂父亲。父亲当然可以放假，他也完全有理由享受假期的轻松和自在。然而，他却没有，因为，他知道自己肩上担负的沉重责任，他要拼尽全力让这个家过的更好。但是，我给父亲的，不是安慰与关怀，却是不理解和冷淡。

若父亲真有了空闲时间，那也一定会用来擦洗他的车。父亲总是拿出一个被水冲刷的发白的盆，接满水，拿上几块棉布，来到他的车前。我曾仔细看过他一次擦车的情景。那是一个冬日的下午，父亲吃完午饭，便出去擦他的车了。父亲那双粗糙的手，拿起一块抹布，伸入冰冷刺骨的水中，他用力搓洗着抹布，好长时间，他才拿出那双已冻得通红的双手，他一下一下地，像创造一幅无比精美的作品一般，在他的车上认真地擦动，直到每一个污点都被擦净，他才肯停下来。我看的有些不耐烦了，催促他快些回去，他口里答应着，手却停不住，低头继续完善他的工作，我又叫了他一次，他才肯回去。渐渐地，我理解了父亲这样做的原因，这辆车，是他生活的资本，他，为父亲赚钱；父亲，用他来养家糊口，父亲一丝不苟地对待它，更是在以这样的态度对待家啊！父亲爱车，更是在无微不至的关爱这个家呀！如今，社会的现实，新车上任，使他那辆车已不得不被淘汰掉，父亲难免有些失落。但他没说什么，只是默默地与买主商议好了价钱，那天下午，我最后望了一眼那辆与父亲相伴了很久的车，他光洁依旧，因为，我仿佛看到，父亲仍站在车旁，用心地擦洗着它，不会停下„

父爱的方式

小时侯,打我的是父亲,安慰我的是母亲;摔倒时,扶我起来的是母亲,鼓励我站起来的是父亲.我对父亲的印象很模糊,因为他整日忙于工作,呆在家里的时间是少之又少.他似乎从不关心我,而只关心我的功课.这使我对他产生了一种陌生的感觉.但自从那件事之后,我对他的看法变了.记得四年级时,我的期中考试成绩很不理想.当我把成绩单拿给他看时,他的脸色由晴转阴,重重的将成绩单摔在地上,厉声训斥道:“怎么考得?!平时就知道玩,考成这样,你还有脸回来!”我低头听着训斥,一言不发,因为毕竟是我错了.紧接着他又训斥道:“你不是感觉自己很了不起吗?我看你最近就没好好学.”刚说完,一记耳光就打在了我的脸上,五个手指印顿时在我的脸上烙下了痕迹.虽然是我的错,但他也不能这么打人啊.我缓缓地把头转了过来,用我那充满“仇恨”的泪眼盯着他,虽然只有短短的五秒,但我感觉像过了五分钟一样.我擦干泪,毫不留念地拿

起书包转身向外走.爸爸也丝毫没说什么.冬天的中午仍是寒冷的.一阵阵寒风像利箭一样,无情地击打着我的脸.虽然很冷,但心中的怒火使我忘记了寒冷.终于到学校了.在进班之前,我用冷水洗了一下脸后才强颜欢笑地走进班去.这时,我突然间想起了一件很重要的事情:忘吃午饭了.刚才由于太生气忘了.这时肚子开始“叫”了.虽说我这身材饿上三四顿不成问题,但挨饿的感觉毕竟不好受.大约过了半个多小时吧.有同学叫我说“辉辉,你爸爸找你.”我顿时吃了一惊,心想“他怎么会来?”当我来到校门口见到他时,他一手拿着一件外套,另一只手那着一袋东西.他见了我,淡淡地问:“没事了吧.”语言中一点也没道歉和关心的意思.我也只是随便地“恩”了一声.“中午没吃饭,一定饿了吧.”说着,把那袋东西递了给我.我接过来一看,原来是几个大包,还冒着热气呢.心中不觉一振.接着又把外套递了过来,说:“天气预报说今天会大范围降温,穿上外套,别感冒了.”说完,毫不犹豫地转身走了.我看着冒热气的大包和外套,心中百感交集.不知该感动,还是.....也许这是父亲爱的独特方式吧.小小无花果

———我的奶奶

奶奶，和那棵小无花果树，在我的记忆中总是分不开。每值金秋时节，总会想起她们。小树长得矮而粗实。草木繁茂的春夏，院里的小树们只有无花果枝上稀疏的叶子在风中摇曳，从没有“沙沙”的声音。树干上还可以隐隐约约看出小刀刻着得我的名字。若这小树还在这世上，大概和我同龄吧。

记得每年初秋，树上总会结着大得诱人的果实。而这时，奶奶便会将她们一颗颗摘下放在一个大盘子里，把它们晒成干。奶奶说，晒干了吃不仅对身体有好处，还可以熬药给爷爷喝。爷爷的腿不太好，天儿一转凉，腿就越发得疼。奶奶不希望让爷爷总吃中药，便自己研制了如此“秘方”，可谓就地取材。这样，那果子也不会因吃不完而浪费了。

在我的印象中，这小树不仅果子结得个儿大饱满，而且很甜美。不过，虽然叶子少得可怜，但每逢夏天，奶奶也忘不了摘一两片叶子做书签。一句格言，一行小楷，绿油油的叶子上镶嵌着奶奶的一分祝福，一份希望。

而由于奶奶生来黄胖而矮，好一些的叶子总生在树顶，所以奶奶是要攀着梯子的。也总是一步紧接一步，慢慢蹬脚上去；一手紧紧抓住梯子边缘，；另一只手则努力的去摘叶子。摇摇晃晃的动作让我忍不住发笑，而奶奶也只是微微一笑，那深深浅浅的皱纹真像一朵盛开的菊花。

就这样，摇摇晃晃的无花果伴我度过了摇摇晃晃的五年，可这一切的预示却在我的心中涂上了挥之不去的黑。

——记得见奶奶最后一面时，她冷若冰霜，被白布蒙着，安详的睡了。

……

后来，爷爷搬家了。那颗无花果树叶伐了去卖钱了。

而留下的，只有那几个剩余的无花果干和几片泛黄的“书签”。放在手心里，好沉！我狠狠地将它们捏碎，无助得望着它们与飘飞的泪水逝去……

金秋已去，寒风袭来，我凝视着飘飘然的落叶，想念着奶奶，想念着与奶奶在一起的日子。

父 亲 的 背

父亲骑着自行车，我坐在车子的后座上„„，从幼儿园到小学，上学、放学那十几分钟的路程都是这样度过的。坐在车子上，前方的视线总被父亲的身体遮得严严实实，看不到前

方的景色，至今深深印在我的脑海中的唯有那父亲的脊背。

记得去学校的路有一个很长很陡的上坡，父亲每次经过这个长坡总是要费一番力气才行。有一次，父亲得了重感冒，却依然很坚持送我上学，我不敢反抗，心中却深深地为父亲担心，忐忑不安地坐上了车子。

那天，父亲的车子并不快，终于我们又来到了那个上坡下，父亲弯了弯身子，径直向上坡冲去，有了这惯性的支持，前面一小段路程还比较顺利，可是不久，我就发觉车速明显慢了下来，心中更升起了丝丝忧虑。父亲压低了身子，几乎要掉下车来。不巧的事，正值酷暑，骄阳当头，我看到父亲的背，一点点、一点点全被汗水浸湿，汗水又被太阳烤干，只留下道道白印。父亲的背干了又湿，分不清是虚汗还是热汗，他的呼吸越来越急促，背影也随着剧烈的起伏着，而前面的路无休止的还在延长„„延长。看着父亲快支持不住时我的眼中早已噙满了泪水，对父亲说：“让我下来自己走吧”。父亲慈爱的对我说：“没关系，快到了”。我心中又是一阵酸痛。不知过了多久，我们终于来到了学校。我赶忙跳下车子，刚想回头冲父亲说些什么，父亲已经掉转车头，只留给了我一个无声的背影，渐渐远去„„。

无论春夏秋冬，严寒酷暑，总会有这样一个背影给我带来温暖，带来力量，每天十来分钟的上学、放学，这短短的时间，却是父亲满满的、沉甸甸的爱。如今父亲不再送我上学，但这种深沉中透着温暖的爱，还有父亲的背影，早已化成一种力量，融入我心。

咬掉尖的饺子

和面,调馅,包起一个爱的饺子。

——题记

“三轮车，跑得快，上面坐个老太太，要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪。”依稀记得，小时侯的我总是坐在爷爷的三轮车上唱这首童谣，它就好似天籁，伴随我渐渐长大。

“妮儿，走，吃饺子去！”每当听见这句吆喝，不管我有多么要紧的事，都要停止去做，然后屁颠屁颠地蹦上爷爷的小三轮，急不可耐地催促快些出发。这时爷爷会从容不迫地戴上他的大草帽，回头问问我想吃什么馅的。那时的我咬字不清，话只能说个大概：“肉，肉肉馅的……”“好嘞！”低沉的声音，又带着些活泼味儿。就这样，出发了。

其实目的地，也只不过就是胡同口老太太的水饺摊。说也奇怪，今天看似无聊至极的路程在当时却是那样的趣味纵横，光是“奇怪不奇怪”就能唱好几首，爷爷有时还会给无知的我讲金、木、水等关于宇宙新奇的事儿，短短的小路，留下祖孙俩的欢声笑语。

到了摊前，简单的流程：上饺子，盛汤，倒醋。爷爷拿起筷子，先夹起饺子到自己嘴边，小心翼翼地吹几下气，然后把饺子周围的面尖儿咬掉，留下肉馅，再蘸几下醋，最后由我一大口吃完。就这样，一碗香喷喷的饺子被解决掉了。当我心满意足地挺着吃得圆滚滚的小肚子回家的时候，碰到邻家阿姨问我吃了多少，我会相当严肃地举起小手：“阿……阿五！“长大了，长大了，再也不会和爷爷一起去吃饺子，那香喷喷的肉馅也渐渐离我远去。可是那浓浓的饺子香味却时常勾起我的回忆。这次回家，我特意和爷爷去了那久违的水饺摊，没有三轮车，没有童谣，没有笑声，只觉得我的小手在爷爷的大手里好暖好暖。饺子摊的的主人早已换了班，我搀着爷爷坐下，“两碗肉馅的！”爷爷说道。我一惊，突然想到我已经长大了，不能和爷爷再共享一碗了。热气腾腾的饺子上来了，爷爷只吃了半碗便停下来，笑眯眯地对我说：“你吃，你吃。”然后充满爱意地看着我。我心里仿佛有什么东西在静静流淌，暖融融的，最后从眼睛里掉下来。

我和爷爷走在回家的路上，爷爷感叹：“这饺子，没有过去好吃了呢。”不，爷爷，没有。饺子依旧很香，因为有您，有爱。

第五篇：三年级作文讲义

假日培训学校 三年级语文作文讲义（写景）姓名：家长签名： 一：本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：

1、本次作文的类型属于哪一类（写景？记事？状物？想象作文？……）？

2、该景物有哪些特点？

3、可以按什么样的顺序写？

二、确定自己要写的是哪里的景物？

1、我想写的是：________________________________________________________

2、该景物的特点有：____________________________________________________ _____________________________________________________________________

3、我准备采用的写作顺序是：__________________________________________

1、什么是自然景观？

从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。具体地说，名山大川都属于自然景观一类。如东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山……

2、什么是旅游景点？

我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；开封的铁塔、相国寺；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游胜地的黄山；有胆才敢行的华山……都是人们想去的旅游景点。如果你到这些地方旅游一番，然后描写一番，介绍给其他的小朋友，一定会让他们为我们的祖国感到骄傲。

3、什么是身边的景物？

可以这样来理解，你身边的景物，就是你家乡的景物。可以分成两类，一是自然景观，二是人文景观。人为景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显变化的景观，如乡村、工矿、城镇等地区。

如果你生活的北京，那么北京的景物就是你身边的景物，对于外地的游客来，又可能是旅游景点了。

二、我该怎样开始写作文呢？

方法提示：暑假里，爸爸带着我游览了某个名胜古迹，我想写出看到的景物，应该怎么写？ 第一:要学会观察，抓住看到的景物的特点。

第二：观察和体验景物时要做到条理清晰，层次分明。对景物的观察和体验一般的顺序可分三种：①按照时间顺序来观察和体验。一处景物，不同时间有不同的景象，为了把它们全面地介绍给读者，那就应按照时间顺序观察和体验；就能依次描述不同时间出现的不同的景象。②按照空间顺序来观察和体验。一个景物总是由各部分组成的。各个部分又按照一定的关系联结在一起。景物和各部分都占有一定的空间和位置。为了把一个景物完整地表现出来，可以按空间顺序来观察和体验。③按照观览路线来观察和体验。按照观览的路线写，就是观览者走到哪里，就描写到哪里。随着观览者立足点的变化，一个个新的景物或景象不断出现，依次描写这些景物，就如作者带领读者一同参观游览一样。还应指出，这三种方法，在具体描写时还可以交互配合使用。

第三：可以动静结合来写。不如有风的时候景物有什么变化，有动物出没在景物里又有什么情趣等等。

第四：观察和体验景物的特点，要灵活运用多种联想手法。如联想到诗词佳句、历史传说故事等；也可展开想象，将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起；也可以穿插对历史的联想，使文章充满爱国主义的激情，这样可增添文章的风采，使文章更富有魅力。

作文赏析

游西洲公园

星期天早晨，天高气爽我和爷爷一块去西洲公园游玩。

西洲公园，像一膄大型的航空母舰静静地躺卧于消水之滨。是道州城的一大景观。

不一会公交车就行至敦颐广场，我们便下了车。广场不算很大，但铺满了大理石的地面明亮，宽敞，洁净。文化始祖---周敦颐的巨型铜像耸立于广场中央，与公园一水之望。

沿江堤而下，步行越过石拱桥进入公园，左侧有几栋木制小木屋半立江心，是游客小闲的极好去处；右侧是供儿童嘻戏的游乐场，有翻车、碰碰车、轨道车……我们无心留步沿着羊肠小道径直奔向道州八景之一的文昌阁。眺目远望金壁辉煌，金色的屋顶栩栩生光，七檐八角巧夺天工。多么想入内观赏，但四门紧闭，无能如愿。

接着我们观赏了洲上的参天大树，这里有阔叶桉，杨槐，香樟，还有针叶松，侧柏它们杂居而活，枝叶繁茂，挨挨挤挤，你牵着我我掺扶着你，像一把天然大伞，空气清新湿润，真是个酷署纳

凉的佳处……

美哉，西洲！美哉，西洲公园。敞开你友好的双手，热忱欢迎四海嘉宾的到来！

家乡

一年春天，我回到家乡。走进村子，首先看到几栋两层的旧式小屋。屋顶是六角型的，看上去很宽，其实很小，因为梁柱大，占了屋里的四分之一。

“唧唧”两声，我抬头一看，啊，是燕子！瞧，那只活泼、机灵的小燕子正在为大地剪春。你再看，小燕子还在屋檐上叫，好像在说：“不借你的油，不借粮，只借你的屋来住住。”还有一些小燕子在巢里争着吃小虫，仿佛从没人打扰过它们那悠闲自得的生活。

街上，还有一大群狼狗，脸上贴着凶巴巴的表情，好像愤怒得要想“吃人”似的。地上还有一些名副其实的“走地鸡”，有的自由自地走来走去，有的走起来像跑步似的。它们到处跑，看得出它们已熟透了这里的地形。可是，“走地鸡”可怕人了，一见人就跑。

再往前走有一个荷花池塘。池边还有几棵柳树，柔柳随风飘荡。池塘里有许多大片的莲叶，莲叶中还看到绿绿的莲蓬。池中荷花最美，白白的花瓣，黄黄的花心，亭亭玉立其间。看着这美丽的风景，我不禁赞叹道“这里实在是风景如画啊！”

一到晚上，你就会听见一阵阵牛蛙“呱呱”的叫声。抬头一看，这里的天空比城市的天空清晰多了。天上有圆圆的月亮，还有闪闪发光的星星，加上蓝得发黑的天空，真是一个美妙的夜景啊！

这就是我的家乡，美丽可爱的家乡！

我爱家乡的秋天

秋天到了，天空蓝湛湛的，河里的水清凌凌的，太阳光金灿灿的，多么喜人啊！

秋天意味着收获。你瞧，遍地呈现出硕果累累的丰收图画。田野里庄稼成熟了：谷穗染黄，黄得像金；高粱泛红，红得似火；棉花吐絮，白得如雪；一大片一大片的，列成方阵，布满田野。尤其是那谷穗，沉甸甸的，像狼尾巴一样向下垂着；还有那高粱穗像红绣球，缀满着闪光的珍珠；玉米穗像大棒子，毗牙咧嘴地笑着；那满坡的豆子，浑身都结满了豆荚，微风中，像摇响了的铃裆似的，荡起了一层层的涟满。农民们喜气洋洋地忙着收割，小伙子们穿着秋衣，姑娘们系着花裙，人们挥着银镰，一阵阵的笑声抖掉了各自脸上的汗珠。这秋色秋情多么让人耳目一新呀！

清晨，刚刚揭开淡红色的晨道，果园里就热闹起来了。姑娘们忙着收摘果子。柿树、枣树、苹果树，你不让我，我不让你挂得满树果实累累。柿子结得稠，一簇一簇，滚圆肥实，像一个个红灯笼；色红似玛瑙的大苹果，像挤在一起的胖娃娃的脸蛋儿；大枣儿摆动着一张张红色的圆脸，冲人们点头微笑。姑娘攀着树枝，抖落了枝叶上的露珠，用她们灵巧的手摘果子，装满了一筐又一筐。小伙子们驾驶着拖拉机，载着一座座山似的果子，运往外地。听，姑娘们唱起了嘹亮的歌，歌声是那么甜美，那么悠扬，谱出一曲曲丰收的乐章。

秋风吹来，清清爽爽的，给人们带来了几分惬意。秋雨也怪有意思的，像粒粒小珍珠，从天空纷纷扬扬洒下来，还毕毕剥剥地作响。傍晚时候，四周的电灯都亮了，一盏盏耀眼的灯光，烘托出一片和平的夜。远处、近处，秋虫卿卿吱吱，给农村的秋天增添了无限情趣。啊，这金色的秋天是一幅多么美丽的水彩画！

我爱秋天，更爱这用劳动迎来丰收的人们。

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