第一篇：计算机学院学习期末总结
国家助学金申请书
尊敬的校领导：
您们好！我是西安石油大学计算机学院通信1001班的学生南倩倩，家住在陕南贫困山区。家中共有四口人，爸爸、妈妈、弟弟和我。父母常年在家务农，全家的生活开支主要来源于农作物和爸爸在农闲时出门打点零工赚取，但因家住在山区地带，土地贫瘠，每年的收成都不是太好，加上今年秋季的连续暴雨，使家中农作物欠收，损失大量经济来源。弟弟现在在县城读高三，也需要大笔的学费和生活费，目前家中因为我和弟弟上学而欠债15000元。明年弟弟也将进入大学学习，在我们那个小山村，一个家庭出两个大学生，在别人看来这是很让父母感到荣耀的事，事实确是如此。但是这喜中也有苦，弟弟上大学后，我们姐弟俩的巨额学费及生活费对父母那点微薄的收入来说无疑是天文数字，使本来就困难的家里更是雪上加霜，这就好比一大重担压在父母肩头，让全家人发愁。虽然父母常年在家，辛勤劳作，省吃俭用，并教育我和弟弟的在校也要省吃俭用，不胡乱消费，但父母挣的那点血汗钱，对于我和弟弟的巨额学费以及生活费来说，只是杯水车薪。
作为女儿，我深知父母的艰辛与不易，所以在去年一年的大学生活里，我勤奋努力，刻苦学习，并且积极参加课外活动，以不断提高和锻炼自己各方面的能力，不辜负父母对我的期望。在去年一年里，我在学院学生会担任了学习部部长一职，在职期间我积极主动完成自己的本职工作，并且带领我院学习部同学在我院举行了辩论赛、演讲赛和征文赛等文化学习类活动，通过这些活动的举行，不仅丰富了我院同学的学习生活，而且我自己的组织能力、与人交往和为人处事能力都有了很大的提高。在生活上，我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦的相处，平时也乐于助人，只要是自己能够做到的都尽力帮助，建立良好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。本人在校期间品行良好，成绩优良，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事认真负责。我平时对同学都很热情，因为受父母影响，无论家庭情况怎样，但也一定要热心帮助同学，给人以微笑，在此同时也要热爱学习，因为无论在任何时候知识都是很重要的，尤其是对一个农村孩子来说，只有知识才能让我们走出大山，将来在更广阔的天地里更好的发展自我，回报社会。
现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生
活的希望，我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心和支持。为了给父母减轻
一点负担，让我能全身心的投入到学习中，再也不必为生活费和学费而发愁，使
自己顺利完成学业，我特此申请国家助学金。
真诚希望领导给我一次机会，以解我求学之路的燃眉之急，我会继续努力学习，争取上进！学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是自己今后摆脱贫困的基础保障。所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养，这种深深扎根在心中的观念是我力
争成为一名全面发展的学生。只要自己一有能力，就马上回馈社会，回报学校给
我的帮助，帮助其他需要帮助的人。再次真挚的感谢各位领导。
以上所说的都是我的肺腑之言，并无半句虚言，我是怀着真诚之心而写的，希望校领导能批准我的国家助学金申请书顺利通过，谢谢！
此致
敬礼
申请人：
申请日期：2011年10月30日
第二篇：计算机学院心理健康协会期末总结
计算机学院心理健康协会 2011-2012第一学期工作总结
在各领导、老师的具体指导和支持下，紧紧围绕为丰富同学们的校园生活、活跃校园文化，培养同学们良好的心理素质，促进身心全面和谐发展，充分发挥心理健康协会的工作职能，在广大同学的鼎力协助下，经过全体心理健康协会成员的共同努力，不断拓宽工作领域，创新工作模式，改进工作方法，整体上完成了学期初定的工作计划，并取得了显著的成绩，现就即将过去一个学期的工作总结如下：
一、宣传心理咨询邮箱
为弘扬青春的活力,发扬青年积极进取的精神，促进大学生全面发展，提高其组织协调能力。让我们汇聚勇气的力量，彰显青春的风采。
本期我部门委托本院宣传部制作海报大力的宣传心理咨询邮箱。以达到进一步为我校学生服务。
二、走进特殊教育学院
结合本部门的特色我们在开学第十四周的时候走访特殊教育学校，为那里的孩子们献上我们宜宾学院师生的一片爱心！让他们感受到社会对他们的关心！
此次活动我们举行了募捐活动，部门的干事非常积极并拉近了他们之间的了解和对部门的了解！我们在活动中不断总结，吸取经验，使得活动圆满结束！此次活动也得到了双方老师的一致好评。
活动剪影：
三、迎接“心理健康日” 5．25 是大学生心理健康日，我院心理健康协会在本期的心理健康周积极配合我校心理健康中心的开展各项工作。并在其中学到不少的知识。
通过这学期开展的这些活动以来，不仅丰富了同学们的大学生活同时也锻炼了我们组织者的能力。我们深知在这些活动中还存在着这样或那样的缺点，但是我们会在以后的工作中更加细心，计划更加周密。在以后的工作实践中，我们将会不断的努力与探索，扬长避短，使心理健康协会在各项工作在稳定中创新，在创新中稳步前进，逐步走向完善，我们也坚信：只要我们以积极的心态主动的工作，无悔的付出，一定会谱写出华丽的篇章。
计算机学院团总支心理健康协会
2011年6月6日
第三篇：计算机期末总结
期中考试
1.试述先行进位解决的问题及基本思想。（1）进位的传递速度
（2）让各位的进位与低位的进位无关，仅与两个参加操作的数有关。由于每位的操作数是同时给出的，各进位信号几乎可以同时产生，和数也随之产生，所以先行进位可以提高进位的传递速度，从而提高加法器的运算速度。2.简述浮点运算的基本步骤（以加法运算为例）例： 两浮点数相加，求X+Y。
已知：X＝2010 · 0.11011011，y＝2100 ·(-0.10101100)解：X和Y在机器中的浮点补码表示形式为(双符号位)：
阶符 阶码 数符 尾数
X： 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 Y： 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 计算过程：
①对阶操作
阶差ΔE＝[Ex]补+[-EY]补=00010+11100=11110 X阶码小，Mx右移2位，保留阶码E＝00100。[Mx]补=00 00 110 110 11 下划线上的数是右移出去而保留的附加位。
②尾数相加
[Mx]补+[MY]补=000011011011+1101010100=111000101011。
③规格化操作
结果的符号位与最高数值位同值,应执行左规处理, 结果为11 00010101 10, 阶码为00 011。④舍人
附加位最高位为1，采用0舍1入法处理，在所得结果的最低位+1，得新结果： [M]补=1100010110，M：-0．11101010。⑤判溢出
阶码符号位为00，故不溢出、最终结果为： X+Y=2010 ·(-0．11101010)
3.DRAM存储器为什么要刷新？ 防止漏电，保证存储信息不破坏。4.CPU如何区分指令和数据？
空间：指令的地址是由程序计数器(PC)规定的，而数据的地址是由指令规定的。在程序执行过程中，要避免修改指令,但可以修改数据。
时间：指令在前，数据在后。（时序）
5、RISC和CISC分别代表什么？
精简指令系统计算机(RISC)复杂指令系统计算机(CISC)
6、求信息码01101110的海明校验码。解：(1)求信息码01101110的海明校验码 ①确定海明校验位的位数：
设R为校验位的位数，则整个码字的位数应满足不等式N=K+R<=2R-1。
设R=3，则23-1=7，N=8+3=11,不等式不满足:设R=4，则
24-1=15，N=8+3=11,不等式满足。所以R最小取4。
②确定校验位的位置：位号(1—12)为2的权值的那些位，即 : 20、21、22、23的位置作为校验位，记作P1、P2、P3、P4，余下的为有效信息位。即：
P1
P2
D0
P3
D1
D2
D3
P4
D4
D5
D6
D7 ③分组：有4个校验位，将12位分4组，第I位由校验位号之和等于I的那些校验位所校验。如表2.4所示。
④校验位的形成：
P1=第一组中的所有位(除P1外)求异或： D6 ⊕ D4 ⊕ D3 ⊕ D1 ⊕ D0
=1 ⊕0 ⊕1 ⊕1 ⊕0=1 P2=第一组中的所有位(除P2外)求异或：D6 ⊕D5 ⊕ D3 ⊕ D2 ⊕ D0
=1 ⊕1 ⊕1 ⊕1 ⊕0=0 P3=第一组中的所有位(除P3外)求异或：D7 ⊕D3⊕ D2⊕ D1
=0 ⊕1 ⊕1 ⊕0=0 P4=第一组中的所有位(除P4外)求异或：D7⊕ D6⊕ D5⊕ D4
=0 ⊕1 ⊕1 ⊕0=0 所以，信息码01101110的海明校验码为011001110001。(2)校验原理
在接收端分别求S1、S2、S3、S4 S1=P1⊕第一组中的所有位求异或 =P1⊕ D6 ⊕ D4 ⊕ D3 ⊕ D1 ⊕ D0 S2=P2⊕第二组中的所有位求异或 =P2⊕ D6 ⊕D5 ⊕ D3 ⊕ D2 ⊕ D0 S3=P3⊕第三组中的所有位求异或 =P3⊕ D7 ⊕D3⊕ D2⊕ D1 S4=P4⊕第四组中的所有位求异或 =P4⊕ D7⊕ D6⊕ D5⊕ D4 当S1 S2S3 S4=0000时，接收的数无错，否则 S1 S2S3 S4的二进制编码即为出错位号，例如 S1 S2S3 S4=1001说明第9位出错，将其取反，即可纠错。根据此原理，指出和纠正1位出错位的海明校验逻辑电路如图2.1所示。
海明校验逻辑电路图：
7.某指令系统的指令字长16位，可含有3、2、1或0个地址，每个地址占4位。请设计该指令系统的格式，最多共有多少条指令？ 解：扩展操作码
8.分析加减交替除法的基本原理。
9.某机字长8位，试用如下所给芯片设计一个存储器，容量为10K，其中RAM为高8K，ROM为低2K，最低地址为0（RAM芯片类型有为：4K8，ROM芯片有：2K4）。①地址线、数据线各为多少根? ②RAM和ROM的地址范围分别为多少? ③每种芯片各需要多少片。
④画出存储器结构图及与CPU连接的示意图。
第三章习题课：
1.写出下列数据规格化浮点数的编码(设l位符号位，阶码为5位移码，尾数为10位补码)。
(1)+111000(2)-10101(3)+0.01011 解：(1)+111000=26×0.111000 符号位为0；6的阶码移码表示为10110；尾数补码为1110000000，所以+111000规格化浮点数的编码为0 10110 1110000000(2)-10101=25×（-0.10101）
符号位为1；5的阶码移码表示为10101；尾数补码为0101100000，格化浮点数的编码为1 10101 0101100000(3)+0.01011 =2-1×0.1011 符号位为0；-1的阶码移码表示为01111；尾数补码为1011000000，所以+0.01011的规格化浮点数的编码为0 01111 1011000000 2.在浮点数编码表示中___在机器数中不出现，是隐含的。（答案：D）A.阶码 B.符号 C.尾数 D.基数
3.浮点数的表示范围和精度取决于____.（答案；A）A.阶码的位数和尾数的位数
B.阶码采用的编码和尾数的位数
C.阶码采用的编码和尾数采用的编码 D.阶码的位数和尾数采用的编码
4.能发现两位错误并能纠正一位错的编码为（答案：B）
A.CRC码 B.海明码 C.偶校验码 D.奇校验码 5.用变形补码计算 X-Y，X+Y，并判别结果的正确性。设：X=0.11011，Y=-0.10010 解：[X]补=0011011 [Y]补=1101110 [-Y]补=0010010 [X]补+[-Y]补=0101101 溢出
[X]补+[Y]补=0001001 无溢出 X+Y = 0.01001 6.在计算机中，所表示的数有时会发生溢出，其根本原因是计算机的字长有限。答案：对
7.8421码就是二进制数。答案：不对。8421码是十进制数的编码。8.表示定点数时，若要求数值0在计算机中惟一地表示为全0，应使用反码表示。答案:错。表示定点数时，若要求数值0在计算机中惟一地表示为全0，应使用补码。
第四章 内容
1.主存储器用来暂时存储CPU正在使用的指令和数据，它和CPU的关系最为密切。主存储器和CPU的连接是由总线支持的，连接形式如图4．1所示。
2.例:16KX4位芯片组成16KX8位的存储器
3.例: 4个16KX8位静态芯片组成64KX8位存储器。
4.例1：由Intel2114(1KX4位)芯片组成容量为4KX8位的主存储器的逻辑框图,说明地址总线和数据总线的位数，该存储器与8位字长的CPU的连接关系。解：此题所用芯片是同种芯片。
（1）片数=存储器总容量（位）/芯片容量（位）=4K*8/（1K*4）=8（片）（2）CPU总线（由存储器容量决定）
地址线位数=log2(字数)=log2(4K)=12(位)数据线位数=字长=8（位）
（3）芯片总线（由芯片容量决定）地址线=log2(1K)=10(位)数据线=4（位）
（4）分组（组内并行工作，cs连在一起，组间串行工作，cs分别连接译码器的输出）。
组内芯片数=存储器字长/芯片字长=8/4=2（片）组数=芯片总数/组内片数=8/2=4（组）（5）地址分配与片选逻辑
(6)连接方式:扩展位数,扩展单元数,连接控制线
5.例2.某半导体存储器，按字节编址。其中，0000H-07FFH为ROM区，选用EPROM芯片（2KB/片）；0800H-13FFH为RAM区，选用RAM芯片（2KB/片和1KB/片）。地址总线A15-A0（低）。给出地址分配和片选逻辑。1）计算容量和芯片数
ROM区：2KB RAM区：3KB 共3片 2）地址分配与片选逻辑
存储空间分配：先安排大容量芯片（放地址低端），再安排小容量芯片。便于拟定片选逻辑。
6.用8K×8位的ROM芯片和8K×4位的RAM芯片组成存储器，按字节编址，其中RAM的地址为0000H～5FFFH，ROM的地址为6000～9FFFH，画出此存储器组成结构图及与CPU的连接图。解：计算容量、芯片数量：
RAM的地址范围展开为***0~***1，A12-----A0从0000H～1FFFH，容量为：8K，高位地址A15A14A13，从000-010，所以RAM的容量为8K× 3=24K。RAM的容量是24K ×8，需8K ×4的芯片6片。ROM的末地址-首地址=9FFFH-6000H=3FFFH，所以ROM的容量为214=16K。ROM的容量是16K ×8，需 8K×8 的芯片2片。ROM的地址范围展开为0110 0000 0000 0000~1001 1111 1111 1111，高位地址A15A14A13，从011~100。存储器的组成结构图及与CPU的连接如图所示。
7.存储器分布图如下面所示（按字节编址），现有芯片ROM 4K×8和RAM 8K× 4，设计此存储器系统，将RAM和ROM用CPU连接。
解：RAM1区域是8K×8，需2片8K×4的芯片；RAM2区域也是8K×8，需2片8K× 4的芯片；ROM区域是8K×8，需2片4K8的芯片。地址分析如下：
（1）方法一
以内部地址多的为主，地址译码方案为：用A14A13作译码器输入，则Y0选RAM1，Y1选RAM2，Y3选ROM，当A12=0时选ROM1，当A12=1时选ROM2，扩展图与连接图如图所示。
（2）方法二
以内部地址少的为主，地址译码方案为：用A14A13A12作译码器输入，则Y0和Y1选RAM1，Y2和Y3选RAM2，Y6选ROM1，Y7选ROM2，扩展图与连接图如图所示。
8.用8K×8的RAM芯片和2K×8的ROM芯片设计一个10K×8的存储器，ROM和RAM的容量分别为2K和8K，ROM的首地址为0000H，RAM的末地址为3FFFH。(1)ROM存储器区域和RAM存储器区域的地址范围分别为多少?(2)画出存储器控制图及与CPU的连接图。解：（1）ROM的首地址为0000H，ROM的总容量为2K×8；
RAM的末地址为3FFFH，RAM的总容量为8K×8，所以首地址为：2000H。（2）设计方案
（3）方法一
以内部地址多的为主，地址译码方案为：用A13来选择，当A13=1时选RAM，当A13A12A11=000时选ROM，如图所示。
4）方法二
以内部地址少的为主，地址译码方案为：用A13A12A11作译码器输入，则Y0选ROM，Y4、Y5、Y6、Y7均选RAM，如图所示。
9.用4K× 8位的ROM芯片和8K×4位的RAM芯片组成存储器，按字节编址，其中RAM的地址为2000H~7FFFH，ROM的地址为9000H~BFFFH，画出此存储器组成结构图及与CPU的连接图。解：RAM的地址范围展开为
001 0000000000000~011 11111111111，A12----A0从0000H~1FFFH，容量为8K，高位地址从001~011 所以RAM的容量为8K×3=24K。
RAM用8K×4的芯片组成，需8K×4的芯片共6片。ROM的地址范围展开为
1001 000000000000~1011 111111111111，A11----A0从000H~FFFH，容量为4K，高位地址A15A14A13A12,从1001~1011，所以ROM的容量为4K×3=12K。ROM用4K×8的芯片组成，需4K×8的芯片3片。
地址译码方案：用A15A14A13A12作译码器输入，则Y2和Y3选RAM1，Y4和Y5选RAM2，Y6和Y7选RAM3，Y9选ROM1，Y10选ROM2，Y11选ROM3。储器的组成结构图及与CPU的连接图如图所示。
第六章 1.IR指令寄存器：用以存放当前正在执行的指令。
PC程序计数器：即指令地址寄存器。存放当前正在执行的指令地址或下一条指令地址。
指令地址形成:(PC)+1->PC。或: 转移指令修改其内容。
时序控制信号形成部件：根据当前正在执行的指令的需要，产生相应的时序控制信号 指令译码器：对指令寄存器中的操作码进行分析解释，产生相应的控制信号。
脉冲源：脉冲源产生一定频率的脉冲信号作为整个机器的时钟脉冲，是机器周期和工作脉冲的 基准信号。
2.微程序控制器的基本工作原理如下：
1）当指令取入IR中以后，根据操作码进行译码，得到相应指令的第一条微指令的地址。
2）指令译码部件可用只读存储器组成，将操作码作为只读存储器的输入地址，该单元的内容即为相应的微指令在控制存储器中的地址。
3）根据控制存储器中的地址从控制存储器取出微指令，并将它存放在微指令寄存器中。
4）控制字段各位的输出通过连接线直接与受控制的门相连，于是就提供了在本节所提出的控制信号。
3.硬布线控制器与微程序控制器，除了操作控制信号的形成方法和原理有差别外，其余的组成部分没有本质上的差别。最显著差异为两点： 1）实现
微程序控制器的控制功能是在存放微程序的控制存储器和存放当前正在执行的微指令的寄存器直接控制下实现的，特点:电路比较规整，各条指令控制信号的差别反映在控制存储器的内容上.而硬布线控制的控制信号先用逻辑式列出，经化简后用电路实现.特点:电路显得零乱且复杂，当需修改指令或增加指令时是很麻烦的.因此微程序控制得到广泛应用，尤其是指令系统复杂的计算机，一般都采用微程序来实现控制功能。2）性能
微程序控制的速度比硬布线控制的速度低，而硬布线控制的速度快.近年来在一些新型计算机结构中，例如在RISC(精简指令系统计算机)中，一般选用硬布线逻辑。
习题 4.己知某计算机有80条指令，平均每条指令由12条微指令组成，其中有一条取指微指令是所有指令公用的，设微指令长度为32位。请算出控制存储器容量。
解：微指令所占的单元总数：
(80×12-80+1)× 32=（80×11+1)× 32 =881 × 32 所以控制存储器容量可选IK × 32。
5.表中给出了8条指令I1~I8所包含的微命令控制信号。试设计微指令控制字段要求所用的控制位最少，而且保持微指令本身内在的并行性。
解：微指令与包含的命令对应表如表所示。
从表中可知，E、F、H及B、I、J分别两两互斥，所以微指令控制字段格式设计如下：
6.某机采用微程序控制方式，微指令字长24位，水平型编码控制的微指令格式，断定方式，共有微命令30个，构成4个相斥类，各包含5个、8个、14个和3个微命令，外部条件共3个。
（1）控制存储器的容量应为多少?（2）设计出微指令的具体格式。
解：（1）30个微命令构成4个相斥类，其中5个相斥微命令需3位编码；8个相斥微命令需4位编码，14个相斥微命令需4位编码，3个相斥微命令需2位编码：外部条件3个,采用断定方式需2位控制位。以上共需15位。微指令字长24位，采用水平型编码控制的微指令格式，所以还剩9位作为下址字段，这样控制存储器的容量应为512×24.2）微指令的具体格式如图所示。
7.已知某运算器的基本结构如图所示，它具有+(加)、-(减)、M(传送)种操作。（1）写出图中1~12表示的运算器操作的微命令。（2）指出相斥性微操作。
（3）设计适合此运算器的微指令格式。
解:（1）图中1~12表示的运算器操作的微命令分别为：
1：+ 2：-3：M 4：R1→A 5：R2→A 6：R3→A 7： R3→B 8：R2→B 9：R1→B 10： BUS→R1 11： BUS→R2 12： BUS→R3（2）以下几组微命令是相斥的：
1：+ 2：-3：M 4：R1→A 5：R2→A 6：R3→A 7： R3→B 8：R2→B 9：R1→B 10： BUS→R1 11： BUS→R2 12： BUS→R3（3）此运算器的微指令格式如图所示。
8.已知某机采用微程序控制方式，其存储器容量为512×40(位)，微程序在整个控制存储器中实现转移，可控制微程序的条件共12个，微指令采用水平型格式，后继微指令地址采用断定方式，如下所示:
解：（1）假设判别测试字段中每一位为一个判别标志，那么由于有12个转移条件，故该字段为4位，下地址字段为9位。由于控制容量为512单元，微命令字段是(40-4-9)=27位。
（2）对应上述微指令格式的微程序控制器逻辑框如图所示：其中微地址寄存器对应下地址字段，P字段即为判别测试字段，控制字段即为微命令子段，后两部分组成微指令寄存器。地址转移逻辑的输入是指令寄存器OP码，和各状态条件：以及判别测试字段所给的判别标志(某一位为1)，其输出修改微地址寄存器的适当位数，从而实现微程序是分支转移。
9.CPU结构如图所示，其中包括一个累加寄存器AC、一个状态寄存器和其他四个寄存器，各部分之间的连线表示数据通路，箭头表示信息传送方向。(1)标明图6.9中四个寄存器的名称。(2)简述取指令的数据通路。
(3)简述完成指令LDA X的数据通路（X为内存地址，LDA功能为(X)→(AC)）(4)简述完成指令ADD Y的数据通路(Y为内存地址，ADD功能为(AC)+(Y)→(AC))。
(5)简述完成指令STA Z的数据通路(Z为内存地址,STA功能为(AC)→(Z))。
解:(1)A为数据缓冲寄存器MDR，B为指令寄存器IR，C为主存地址寄存器MAR，D为程序计数器PC。
(2)取指令的数据通路：PC→MAR → MM → MDR → IR(3)指令LDA X的数据通路：X → MAR → MM → MDR → ALU → AC(4)指令ADD Y的数据通路：Y → MAR → MM → MDR → ALU → ADD → AC(5)指令STA Z的数据通路：Z → MAR，AC → MDR → MM
第十章
1.中断处理过程
(1)关中断，进入不可再次响应中断的状态，由硬件自动实 现。因为接下去要保存断点，保存现场。此时CPU不响应中断，否则，如果现场保存不完整，在中断服务程序结束之后，也就不能正确地恢复现场并继续执行现行程序。(2)保存断点和现场
为了在中断处理结束后能正确地返回到中断点，在响应中断时，必须把当前的程序计数器PC中的内容(即断点)保存起来。
现场信息一般指的是程序状态字，中断屏蔽寄存器和CPU中某些寄存器的内容。
对现场信息的处理有两种方式：一种是由硬件对现场信息进行保存和恢复；另一种是由软件即中断服务程序对现场信息保存和恢复。
(3)判别中断源，转向中断服务程序。在多个中断源同时请求中断的情况下，需进一步判别中断源，并转入相应的中断服务程序入口。
(4)开中断。因为接下去就要执行中断服务程序，开中断将允许更高级中断请求得到响应，实现中断嵌套。
(5)执行中断服务程序。不同中断源的中断服务程序是不同的，实际有效的中断处理工作是在此程序段中实现的。
(6)退出中断。在退出时，又应进入关中断状态，恢复现场、恢复断点，然后开中断，返回原程序执行。
进入中断时执行的关中断、保存断点等操作一般是由硬件实现的，它被称为“中断隐指令”。
2.1)某总线在一个总线周期中并行传送4个字节的数据，假设一个总线周期等于一个总线时钟周期，总线时钟频率为33MHz，则总线带宽是多少?(2)如果一个总线周期中并行传送64位数据，总线时钟频率升为66MHz，则总线带宽是多少? 解：(1)设总线带宽用Dr表示，总线时钟周期用T=1/f表示，一个总线周期传送的数据量用D表示，根据定义可得: Dr=D/T=D×1/T=D×f =4B×33×1000000/s=132MB/s(2)64位=8B Dr=D×f=8B×66×1000000/s=528MB/s 3.DMA的数据传送过程
第四篇：关于计算机导论的期末学习总结
关于计算机导论的期末学习总结
摘要：光阴似箭，很快一个学期过去了。计算机导论这门课程我们也学习了一个学期了，对于这门课程，每个人都会有自己的体会！本文是来自软工3班的一个五人小组对计算机导论课程的心得！由林嘉豪同学对第一章做出总结，曾金名同学对第二章做出总结，吴育好同学发表自己一学期的体验，吴限同学表达对老师的教学的喜爱，最后冯所梁同学对第五段的总结以及感想。关键词：总结；感想；体会
一、计算机简介
―，什么是计算机
1,从字面上理解，它是用来计算的工具。计算机大至由运算器，输入设备，存储器，输出设备，控制器组成。1，运算器：它是实现数据算术运算的部件。它主要包括算术逻辑单元，多路选择器，通用容存器组及标志容存器。
2，输入设备；如键盘，鼠标器，语音输入设备，模数转换器，数码相机，触摸屏等。通过它可以向电脑输入数字，图片等各种数据。
3，存储器；存储器的种类有很多，这里只介绍主储存器。它由储存体，地址寄存器，地址译码和驱动器，数据寄存器，读写放大电路，读写控制电路组成。其主要功能是存放数据程序。
4，输出设备：有打印机，显示器等可以通过它把计算机的处理结果输出来
5，控制器：它控制和协调整个计算机的动作。它组要由指令寄存器，指令译码器等组成。二，计算机的发展
世界上最古老的计算机应该是算盘这样的简单计算工具。随着社会的发展和科技的进步，计算机的功能其中，影响最大的莫过于被称为“现代计算机之父”的冯·诺依曼教授。他对计算机概念的描述影响了计算机的发展方向，使它最终发展成现在我们所见到的样子。越来越多样化，并逐步深入到我们的生活和工作中
计算机在历史上经历4次改变。第一代：电子管数字机。它的特点是体积大、功耗高、可靠性差。第二代是晶体管数字机。相较第一代它的体积有所缩小、能耗降低、可靠性变强。第三代的集成电路数字机。它比前两代的速度更快，可靠性更好。第四代则开创了微型计算机时代。
三，计算机在生活中的运用
1，办公自动化：用计算机处理各种业务，商务和对办公业务的统计，分析。
经济管理：经济信息的管理，计划，分析统计，预测等。情报检索。
2，在科技中的应用：如进行模拟实验并收集实验数据。3，企业的应用：用计算机进行交易，如淘宝，网上订票。4，医疗领域：如CT,MRI,B超等大型的数字化医疗设备
5，教育领域。现在部分高校都开始使用多媒体来进行授课，使得教学方发，教学思想发生改变。
6，个人运用。如休闲娱乐，学习资源。
二、计算机系统的硬件
关于计算机硬件的思考
计算机硬件的详细讲解在计算机导论课程学习中的位置是十分重要的。它可以加深对计算机系统的全面认识。只有对计算机有全面的认识才能够对后续的计算机理论知识有更有效的掌握和学习，就好像树木的生长是从根部开始一样，对计算机硬件的的认识就是学习计算机导论的根部，为什么这样说呢，因为我们一开始接触的就是计算机的硬件部分而不是系统或者软件，人的学习一般都是从刚接触的东西开始，这样我们对于计算机硬件的了解就会到我们下一步的学习，所以有关计算机的详细讲解和掌握在计算机导论的学习课程中至关重要，而且计算机硬件性能是衡量计算机性能的一个重要标准。只有掌握必要的计算机硬件知识，才能对计算机系统有一个全面的认识，这种认识正是我们现阶段应该做到的，也方便我们以后能有针对性地处理使用计算机的一些问题，更好的了解计算机硬件对我们新生选购电脑的时候有巨大的帮助，让我们能够以较实惠的价格来选购适合我们需求的电脑，或者帮助我们选择一些性价比高的硬件自己动手组装一台有自己个性风格的电脑。然而我们学校的新生计算机硬件教学中存在着只有理论课而没有的现象。理论课的理论老师并没有与之相对应的实验指导来衔接与针对，造成理论课上老师的重点、难点在学生的脑海中不能准确、完整地了解和掌握。这一问题也很可能会造成书面知识掌握较牢靠，但在实际辨别时，没有一点辨别力，很容易出现张冠李戴，驴唇不对马嘴的现象，导致别人耻笑却无从辩驳，我不知道以后我们是否有实践课，但我希望老师能给我们一些实践的机会并且能够在一旁指导我们，以便我们能够快速的掌握相关内容不会出现纸上谈兵被人耻笑的现象。而为了避免这种现象实验课的设置就有了很大的必要性，必竟当前教育讲究的是素质教育。
三对老师的评语
老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。他也是个幽默的老师、他的课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识每次在上课的时候发现同学们疲惫的时候他会适当的开一些玩笑来缓解我们的疲惫。一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。他也是一个比较严厉的老师、这门课程有许多同学们都逃课、老师每次上课都会很负责任的对每一个班级进行检查人数的内容、虽然老师不像高中那时候每天都为我们安排作业、但是我们都可以看的出来老师对教师职业的尊重和对我们同学们的那一份负责！
在我看来他就是一个亦师亦友的人、在课堂上我们是师生关系、他是以为严师、但是在课堂下的他和课堂上不像一个人、课堂下的他可以和我们随意的聊天、但我们心情不好的时候都可以打他的电话和他聊天、他也是乐此不彼的为我们解答一些成长中的迷惑！在这里我大胆的和老师调侃一句、老师你可以上课不需要装的那么严厉、会让我们同学在下面会感到一些压力、虽然巨大的反差会让我们更加的喜欢您、！
这门课程的知识和我们的专业课c语言知识是息息相关的、我觉得c语言是以导论课程为基础的、许多同学不喜欢去上、以为没有必要、或许他们就是陷入了盲区、没有真正的接触到这门知识的真正重要性、这么重要的知识还有很负责任的老师希望同学们积极的参加
四吴限同学期末总结
我觉得呢，老师您吧，上课挺有意思的时不时就逗的我们笑得不要不要的，而且上课讲得也挺好的，能够跟得上你的节奏，上课听得很容易懂，关于计算机导论实验，我觉得这很重要，他让我们更加了解计算机硬件，office办公软件，系统综合管理，网络综合应用，多媒体综合应用，Access综合应用等好多东西，这这些对我们以后成为专业的程序员都有很大的帮助 作为一名软件专业的学生，我希望将来能成为一个网络工程师，这是出自自身优势和社会需求决定的。首先我本人思维比较灵活，有一定创新能力，不错的分析能力和较强的思维能力，有良好的心里素质，我相信这些都对我成为一个程序员有一定帮助。而程序员是一种技术工作，在IT的发展中有相当重要的地位，从底层硬件通讯协议的建立，到数据传输层的处理，到操作系统的建设，到数据库平台的建设，一直到应用层上各种数 据营销平台的搭建，程序员在里面都扮演着举足轻重的角色并为IT事业的发展做出了巨大 的贡献。但跟美国等发达国家的人才素质比起来我们还逊色很多。因此我们更需要素质高的人才，我立志我在大学4年里把自己磨练成合格的程序员。为此我首先要把基础知识先打牢，高等数学，大学英语，C语言，C++都要学扎实，让自己的编程能力牢固才能成为一个合格的程序员；然后在打好基础之后我要多参与相关活动，增加实践经验，并培养自己的编程实战能力，而不能停留在理论上；最后，大学里我还要全面锻炼自己的人格素质，以便在竞争激烈的社会中立足。这个行业的竞争是激烈的，但发展下去绝对是对自己，对社会，对国家发展都是有益的，我一定努力使自己在这个行业上有所作为！
五 关于计算机导论第五单元的学习总结
那个，再写这个单元的总结前我感到很惭愧！作为计算机专业的一名学生，竟然没有抽时间去仔细研读这方面的书籍,好惭愧好丢人。每天都穿梭在上课和社团活动之间，要不然就是被高数烦到死。因为高中数学确实不是很好，花了很多时间去看高数......还是没有看懂！(ㄒoㄒ)。那个时间段很长都沉浸在消极的心态，就是感觉自己好笨。好不容易来到大学，花了那么多学费（我们这个专业学费好高!)，竟然搞不懂这些东西！没有办法了，每天我还是尽量听课，但是重心放在专业课上了。希望不要挂科！
扯远了。好，开始进入正题！我稍微看了一下书，知识点老师肯定记得比我牢固！但是我也是要稍稍列举一下，凑凑字数！我在这个小组里面主要负责的是第五单元的概括！我聊聊我的愚见！这章为计算机系统的应用，一共有6个知识点！字数还是蛮多的！我先来总结一下!第一个知识点是计算机网络！什么是计算机网络呢？书上说利用通信线路连接起来的相互独立的计算机的集合就是计算机网络。这里涉及到两个专业名词,通信线路和独立的计算机！通信线路就是指电话线，光导纤维啊什么什么的的，反正就是一种传输信号的介质！至于相互独立的计算机指的是连接网络，可以用来相互传递信息的计算机！一般联网的民用的计算机都是，除了一些特殊用途的！总而言之计算机网络至少由三部分组成，网络设备、通信线路、和网络软件三兄弟！网络设备阿，就是组成计算机网络的的硬件设备。对，硬的！比如比如计算机、网卡、等等硬件！关于对于计算机类型，和网络连接设备就不多做介绍了。通信线路就是指网线，有无线和有线的！网络软件包括网络传输协议，网络操作系统及网络应用软件!网络操作系统和网络应用软件想必大家平时都很熟悉，我就说说网络传输协议吧！计算机要进行数据通信所要遵循的一定规则就是网络传输协议！办事情要准守规则，这个大家懂！比如要接受信息，就要知道它的传输格式。传输方式，传输速度以及接受方和发送方的地址等等！跟发快递似的！这个知识点就到这里！第二个知识点是多媒体技术！多媒体的标准定义是指文本，声音，图形，图像和动画等多种媒体元素的综合！就是视频，文字，相片什么的！平时看到，听到这些东西，就是感觉媒体!加工，表达，传输感觉媒体而创造的媒体叫表示媒体。给我感觉就像视频的创作，音乐的创造之类的东东！而显示媒体，就是把你创造的媒体表达呈现出来，比如放视频什么的！主要的媒体元素有文本、音频、动画！这些东西都有自己独有的格式，每个格式都蛮多的！接下来就是多媒体的关键技术！多媒体
压缩技术，因为多媒体信息量有文本、音频、动画、音频什么的，数据量惊人，因此需要对数据进行有效压缩！每个途径都有自己的压缩算法！比如JPG就是我们熟悉的图片压缩格式！大量信息存储技术，额....这个不讲！好！来说说多媒体的驱动软件，它是多媒体计算机软件中直接和硬件打交道的软件！比如让声卡播放音乐时，系统会发相应的指令到声卡驱动程序，声卡驱动程序接受后，马上将其翻译成声卡才能听懂的电子信号命令，让声卡播放音乐！整个过程就是这样，反正我没有亲眼看到过！windows支持多媒体功能！xp上还自带了画图、媒体播放器、家庭电影制作及录音机等多媒体工具！哈哈，我除了画图和那个媒体播放器用过之外，其他的没怎么用！而且媒体播放器好多视频格式都打不开！说一下媒体技术应用吧！媒体应用到教育培训，电视会议，声像演示等方面！教育培训就是我们平常上C语言理论课都是看老师演示PPT,和解说！电视会议，有点像QQ视频的味道！
字数超过自己负责的范围了，要给伙伴们发挥的空间！那就聊一下老师吧！我觉得老师是和蔼的人，知识量丰富，又不会发火。我一定会多抽时间来看导论的，比高数好玩多了！
第五篇：计算机控制系统期末总结
流量：1~3s温度：10~20s
液位：5~10s压力：1~5s
成分：10~20s位置：10~50ms
电流环：1~5ms速度：5~20ms
1at/T
s(1/T)lnaz za
sazataT eze
p单位阶跃：limz→11+G(z)=K
单位速度：limz→1T
（1−Z−1）G(z)
T2
（1−Z−1）G(z)=K vT单位加速度：limz→1
前向差分：s=z−1T=T2Ka 后向差分：s=
1−Z−1
1+Z−11−Z−1T双线性变换：s=∗T2
冲击不变D(Z)=Z[D(S)]
阶跃响应D Z = Z [1−e−TSS]D(S)
−1−1有纹波：Φ(Z)=Z−m u+cq+v−1z−（q+v−1））i=1 1−biz（c0+c1z
−1−1无纹波：Φ(Z)=Z−m w+cq+v−1z−（q+v−1））i=1 1−biz（c0+c1z
Smith补偿器： 1−z−N G0(Z)补偿后系统特征方程：1+D0 Z G0 Z = 0 状态反馈：ZI-(A-BK)判可控Wc求K
全维 ：ZI-(A-HC)判可观 WO T 求HT
G Z = C(zI−A)−1B+D
外部干扰：电网波动、大功率用电设备的启停、高压设备和电磁开关形成的电磁场、传输电缆的共模干扰
内部干扰：分布电容或分布电感的耦合、多点接地点的电位差、长线传输的波反射 作用途径：传导耦合、静电耦合、电磁耦合、公共阻抗耦合共模干扰抑制：变压器的隔离、光电隔离、浮地屏蔽
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