彭水庹亚超大爱走进我心田范文

第一篇：彭水庹亚超大爱走进我心田范文

附件2：

大爱走进我心田

彭水县新田镇新田中心校五年级二班庹亚超

爸爸妈妈：

你们还好吗？

自从我4岁那年，你们踏上去温州的列车，留下我与年迈的爷爷奶奶相依为命，我就有了一个特殊的名字——留守儿童。你们知道吗？我就像一只离群的小鸟，孤独无助，我常常一个人躲到墙角流眼泪。爸爸妈妈，我只想在我生病的时候有妈妈温暖的双手摸摸我的额头，有爸爸宽厚的肩膀背我去医院；我只想在万家灯火的除夕之夜，我们一家人围坐在一张桌上吃顿团圆饭；我只想，我有一双隐形的翅膀，能飞过绝望，飞到你们身旁，亲眼看看你们的模样，亲口说一声：“爸爸妈妈，我好想你们！”

爸爸、妈妈，你们还不知道吧，我现在有了一个新家，有了新的“爸爸”和“妈妈”。今年10月，在市委市政府和台湾顶新集团的关怀下，我们新田中心校创建了“留守儿童家园”，我有幸和两百多名留守儿童一起住进了这个温馨和谐的大家庭，我们就像兄弟姐妹一样相亲相爱。学校的领导、老师和三名大学生志愿者，就像我们的“爸爸妈妈”一样关爱着我们。

记得那是我刚住进学校不久的一天，我感冒了，浑身发烫，整个人就像被烤在火上一样难受。当时，我真希望自已能像“卖火柴的小女孩”那样，只需要点燃一根火柴，妈妈就会出现在我的眼前，把我带到你们身边，哪怕因此不能上学我也愿意。但我知道，那是永远也不可能的，我最多只能闭着眼想一想妈妈模糊的面孔。就在这时，一只温暖的手放在了我的额头上，我睁开眼睛，原来是李雪老师。李老师是我们的托管班主任，她用轻柔的声音说：“是不是很难受啊，没事儿，吃了药好好睡一觉就好了。”说着，她从包儿里掏出一包刚买来的感冒药，我当时感到又惊奇，又感动。当她把药喂到我的口中时，我感觉那药不是苦的，是甜的。李老师，您知道吗，我真想扑到你的怀里叫你一声“妈妈”！

2010年10月28日，学校为我们所有十月份生日的留守儿童举办了集体生日会，两百多个兄弟姐妹一起为我们唱响了生日快乐歌，我永远也忘不了那一天。在那一天，我第一次体验了包抄手，第一次上台表演节目，还第一次吃到了生日蛋糕，第一次得到老师和同学的祝福，第一次留下了幸福的泪珠。就在那晚，我做了个梦，梦见爸爸你回来了，你抱着我说：“孩子，你长大了，爸爸都抱不动你了”。看到爸爸回来，我好高兴，伸出手想要抓住爸爸，竟果真抓住了一只手。当我从睡梦中惊醒，眼前是那张熟悉而慈祥的面庞，原来是李校长正在给我盖被子，他的右手还被我死死地抓着呢。李校长和学校的值周领导为了我们，一天起早贪黑，可辛苦了。早晨6点多钟，他们就会来督促我们起床，带我们去晨练；吃饭的时候，他们会先来关心我们能不能吃饱，等我们吃好了，他们才去吃；到了晚上，他们还会来宿舍给我们盖被子，有时还给我们讲故事，直到我们都睡了，他们才回去，简直就像是父亲在照顾自己的孩子。

爸爸、妈妈，自从住进了留守儿童家园，我才发现，其实我是一个很幸福的孩子。不仅是因为有这么多的“爸爸妈妈”的关爱，而是我发现，在这里有好多兄弟姐妹，他们的生活条件要比我困难许多。我虽然不能有你们陪在身边，但至少还能通过电话感受到你们的温暖，至少每个月能收到你们寄来的生活费和零花钱。可是在六年级有一位姐姐，从小就被她的亲生父母遗弃，是一位年过六旬且体弱多病丧失劳动能力的孤寡老人收养了她。在她住进学校的第二周，就因为家里交不上生活费，而不得不每天走几小时的山路往返于家与学校之间。幸好李校长了解到她的情况后慷慨解囊，用自己微薄的薪水来资助她每月的生活费，她才得以继续住在学校。可是，学校里像她这样困难的留守儿童还有很多很多，我真希望自己也能像李校长一样，为他们在生活上提供一些帮助。

爸爸、妈妈，我现在已不再孤单、不再无助、不再流泪了，我在新田中心校的留守儿童家园里过得很好。学校领导、老师、志愿者、同学，所有的人都在关心我们，帮助我们，呵护我们。他们的爱心为我们留守儿童开启了希望；他们的行动为我们的未来之路洒满阳光；他们的真诚为我们的天空画出了美丽的彩虹；他们的大爱将永驻我们的心田。

爸爸、妈妈，虽然我们现在这里的条件还不是很好，但我相信，有党和政府

2的关怀，有学校领导和老师的不懈努力，有那么多的爱心人士伸出的双手，我们的“留守儿童家园”一定会办得更好，一定会让所有留守儿童都能够健康、快乐地成长！儿子：亚超 2010年11月15日

第二篇：爱润心田-我的教育教学故事

爱

润

心

田

——我的教育教学故事 江西省宜丰县潭山中心小学

李宝莲

工作十多年，学生送走一批，又迎来一批。虽然年年如此，然而作为教师的我，却丝毫不敢懈怠。因为我知道教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是关心学生的心理成长，健全他们的人格发展。

让我记忆最深的是从教第二年带的一年级。当时我也只是一个大孩子，开学第一天，望着全班五十多个可爱的孩子，对他们的喜爱不禁溢于颜表，随着时间的推移，教学的深入，班上发生的小故事，还有那些学生至今都让我难以忘记。

漆心雨，一双无邪的大眼睛，清澈见底，只要看到她，自己也会变得单纯、快乐起来。可她总有一个小毛病，穿鞋子不会分左右，就因为这，可没少惹同学的笑话。头几次，我看见了都直接和她说。她听完，总是先羞涩地皱起鼻子，咧一下舌头，然后就手忙脚乱地换起鞋子来。可后来我想，当着同学的面，这个小女孩该是多么的不好意思呀。于是我改变了一种方式。上早读时，只要看见她穿反了鞋。我就轻轻地摸一下她的头，看看她的脚，她一下就心领神会了，悄悄地把鞋子穿好。同时，我也教着她区分鞋子的左右，一直到穿对为止。通过这件事，她也越来越喜欢我了。一下课就粘到我身边，学习自然也不敢有松懈。上次收到已读高中的她寄来的卡片，当我看到其中一句“真高兴能遇到您这位能和学生无话不谈的知心老师”时，我笑了。

刘子文，小巧伶俐，可漂亮了。来报名时，她和奶奶一起来的。在和

她奶奶的谈话中，我得知子文的母亲很早就离家出走了，妈妈什么样她都不知道。爸爸在外打工，只好让奶奶带着她。而且孩子这么小就有胃病，身体不好，听到这些，我的心不由揪了起来，通过慢慢的接触，我发现子文她反应非常灵敏，学习很好，但内心很敏感，于是我利用课余时间经常和她谈谈话，也让她经常主持一些班上的小活动，慢慢地，她开朗起来。而且，我还发现了她的一个小秘密——经常不吃早餐，把省下的钱买零食吃。怪不得肚子经常痛，胃病也加重了，于是我做起了监督员，并让全班同学协助我。只要她哪天没吃早餐，要么被我发现，要么就有学生来打小报告。子文本来就是要强的孩子，让老师说了一两次，就改好了。这样一来，肚子痛的次数少了，后来只要是她奶奶碰到我，总要说一大堆感谢的话。

教师的工作虽然艰苦，却非常神圣。只要我们耕耘者在孩子们的心田播洒下爱的种子，用心浇灌，就一定能开出美丽的花朵，收获累累硕果。

第三篇：我的育人故事——用爱浇灌孩子的心田

用爱浇灌孩子的心田

清风岭镇中心小学

陈红

教师

教师，一个我从小梦想的职业；爱，一个简单却富含多层含义的字眼；孩子，一朵含苞待放的花蕾。作为一个仅从教一年的年轻教师，我始终在用爱浇灌每一朵含苞待放的花蕾，让他们绽放出最美的姿态。陶行知先生曾说过：“爱心教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

我喜欢教师这个行业，喜欢他的与世无争，喜欢他的默默无闻，更喜欢的他的无私奉献。在父母的眼中，孩子，是一块璞玉，散发光芒，散发希望；在他人眼中，孩子，是一位天使，带来魅力，带来灵动；在我眼中，孩子，是一朵含苞待放的花蕾，我们有责任给予他们阳光雨露，让每一个孩子都绚丽的绽放，特别是那些“即将蔫了的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。

在我们班就有这样的一个“即将蔫了的花蕾”，她，上课时从不举手发言，也不认真听讲，坐在座位上只顾做自己的事情，有时还发小脾气，尤其是犯错误时，更是低头不语，如果我批评两句，眼泪就不停的往下流，但无论如何却得不到她的回应。对于这样的孩子，我很是头疼，多次进行批评也好，苦口婆心教育也好，不见有多少起色。与家长联系沟通后，家长也在家多次批评教育，但还是效果不大。几次也曾经想放弃，但想起曾经看的那部张艺谋导演的《一个都不能少》，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子“一个也不能少“这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神让我有个不能放弃的理由。也许她是上天赐给我的礼物，虽是一朵“即将蔫了的花蕾”，但我坚信她一定会有她最美姿态。只是这朵“花蕾”的阳光雨露暂时不足，她需要我给予她养分，需要用我的爱心去浇灌她幼小的心田。

一节课间休息，一个偶然的举动打动了我，她默默地捡起同学掉落在地上的书本，还是一句话也没说，我及时抓住这难得的一次机会，当着全班同学的面，大大地表扬了她。这对她还是有一点点触动的，我发现她开始偶尔的看书，看黑板，开始慢慢听讲了。从这次之后，我经常和她谈心，给她讲道理，让她感受到老师对她的重视，一开始她还是不说话，但是她会默默地点头。我也会经常让她和其他的小伙伴玩耍，让她感受到同学的关心与帮助，慢慢地，她懂得了她是这个大家庭中的一员，体会到了集体的关爱与温暖。我努力地寻找着她身上的闪光点，经常会表扬她的小进步，她的一些小优点。在一次《夸夸同学的闪光点》的作文中，很多同学都写了她乐于助人、帮助同学……的闪光点，我在课上读了几篇，同学们都为她鼓掌，投去了赞赏的目光，这次她似乎意识到了原来她在同伴心中的形象。而后，我也试着给她布置一些小任务，如果她按时完成，就会给她一些小奖品。我发现她很热爱劳动，也很勤快，于是让她在班上担任生活委员的职务，让他知道自己也是重要的，是我们班级中重要的一员。她就这样一点点慢慢地成长进步着，开始在课上发言了，课间和同学玩耍了。有了阳光雨露的滋养，不再是一朵“即将蔫了的花蕾”，而绽放出自己绚丽的姿态。在一些“即将蔫了的花蕾”的深处，你给它些许的阳光雨露，它一定会开出绚烂的花朵。

爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。我们要以宽容的心态去对待每个孩子的每一次过失,用期待的心态等待每个孩子的每一点进步,用欣赏的目光去关注每个孩子的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许每个孩子的每一份成功。

一年的从教经历让我深深的懂得，不要跟孩子过不去。他们是值得浇灌的“花蕾”。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃。我们要欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。作为老师，你的每一次动怒，都会让孩子对你望而却步。有了心里话，不再愿意和你分享，有了困难和苦恼，不再寻求你的帮助。这不是我们作为老师想要的，我们希望，在阳光和雨露的洗礼下，他们可以更快的成长。

一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。今年的育人故事演讲，我有幸聆听了优秀教师的师德事迹，让我感触颇深。听着他们诉说的故事，就好似一曲曲动人的旋律。每一个故事都深深打动着我的内心深处。这让我明白了教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，甚至是无微不至的。我想，我要向那些优秀教师们学习，学习他们的孜孜不倦，学习他们对孩子们的那份不求回报的关爱。

人生最宝贵的财富是经历，一年来的工作经历给我留下了美好的回忆，也积累了宝贵的教书育人经验，这将指引我不断向前进，走向更加完善的人生。属于我的教书育人故事，这还只是开始。我要用我的爱心浇灌每个孩子的心田，因为爱才是最无声的语言。

第四篇：让你的爱走进我的心

让你的爱走进我的心

因为有你，三年再造了一个新四川；因为有你，四川又添了一段新传奇。你的故事多年以后还会被人传诵，你的恩情8900万儿女永志不忘。让我们再次感谢有你——我们伟大的祖国！

2011年5月10日晚20:00，四川省纪念“5.12”汶川特大地震三周年特别节目拉开帷幕。此刻，我们相聚在此，回首过去，回首我们那刻骨铭心的时刻。在那一刻，无情的特大地震带走了我们可爱祥和的美丽家园。而今，我们共同携手，努力建造家园。三年来，我们万众一心，众志成城，终于，重建家园的工作已经取得了决定性的胜利。曾经，那些浴血奋战拯救我们灾区人民的英雄们；曾经，那些为生命挣扎的灾区同胞们；曾经的曾经，那些给我们留下深刻记忆的传奇人物们…… 还记得那个在废墟里打着手电筒看书的女孩儿吗？还记得有那个在自己全家10人全部遇难的情况下毅然转身投入抗灾中的女民警吗？还记得陈坚，那个用背压三块预制板的男人吗？还记得那个被压在废墟中124小时，用卫生纸接尿液求生的卞刚芬吗?还有很多很多的感动而又让人震惊的人们，这些事迹将永远被传诵，祖国的儿女们将永远铭记。无情的大地震不仅带走了我们无数同胞的生命，同时还带走的他们的美丽家园。那是我们灾区同胞们精神与灵魂的归属地，他们赖以生存的家园。曾经的和平家园转眼间变成一片废墟，令人望而却步。那不是因为废墟中的瓦片、砖头让人却步，而是一种惊慌、恐惧，一种大自然带来的灾难，让人望而生畏。因为人们害怕这种毫无预计的死亡，害怕这种毫无误预示的灾难，更害怕这种灾难给我们带来的生离死别。但是，这一切都过去了。看到了吗？灾区重建后，一排排房屋崛地而起，完全没有了震后那一幕幕不堪入目的景象。如今的汶川县、映秀镇等重灾区全部以新的面貌呈现在大家面前。我们灾区同胞们全新的生活又开始了，美丽祥和的家园又开始了新的美好旅程。让我们缅怀过去，让过去成为历史，我们将铭记于心，铭记那段无可替代的历史一页。现在，我们一定要好好的生活，好好的学习，好好的工作。让自己一直好好的，做一个勤奋努力的人，做一个努力回报社会，懂得感恩的人。（电信082 熊静）

走出阴霾，重建家园

三年沧桑变换，三年努力拼搏，我们走出阴霾，重建了美好家园。地震摧毁家园，摧毁不了我们的意志。任何困难都难不倒英雄的中国人民，我们有最伟大的领导人，我们有最英勇的中国军队，我们有最无私的援建队伍，我们还有永怀感恩之心的灾区人民。这次大型电视直播节目站在新的历史起点，述说渗入川人血脉深处的感恩感动，呈现灾区四处升腾的新颜新貌，全面展示三年来四川穿越灾难、超越悲壮、走向豪迈的历程。整台节目以“感恩祖国—感恩人民—感恩奋进”为结构主线，表达四川人民对党中央、国务院带领灾区从悲壮走向豪迈，建设美好新四川的感恩之情；对全国人民，特别是18个援建省(市)无疆大爱、无私奉献的感谢之意；展现四川人化感恩为力量，自强不息建设美好新家园，从悲壮走向豪迈的精神风貌和伟大成就。文艺表演成亮点整场直播将在浓缩了“5.12”汶川特大地震多个“第一”的短片以及名为“历史的瞬间”讲述中拉开帷幕。直播进行过程中，将向全国人民展现对口援建成果、讲述18个援建省(市)的感人故事；在“感恩.奋进”章节，用全景展现四川重建成就。精彩纷呈的文艺表演我认为是特别节目的一大亮点。这些文艺节目绝大部分来自震后的“四川原创”，表达川人“感恩.奋进”的真挚情怀。（制药091 蒋维红）

感谢有你

晃眼三年已过，可曾经那一幕幕让人感动的抗震救灾的画面却还在脑中萦绕。5．12地震在四川人民的心里划上一道不能磨灭的伤，也成为了中华儿女心中最深的痛。昨晚四川卫视举行了纪念地震三周年的感恩晚会，通过荧幕再一次看到了灾害的摧毁力量，看到了人们在地震中的生离死别，更看到了全国人民众志成城抗震救灾的豪迈。现在，我们的四川依然美丽，甚至比以前更美丽。我们的北川新县城（永昌）华丽现身，美丽的映秀毅然伫立，古老的剑门关重振雄风。灾后的重建提前完工，灾区人民搬出了板房，住进了新家。这一切不仅仅是四川人的坚强，更多的是全国人民的关注和扶持。在晚会中我们知道了援建背后许多不为人知、催人泪下的故事。山东爸爸崔学选，兄弟同心的国庆国强，于心无愧的秦旭晨等平凡无私的英雄。正是这些援建者的无私奉献才有今天美丽的四川。节目中许多的受灾群众表达了自己对救助他们的人，对援建者们和对祖国的感谢。他们代表四川的人民表达出了我们心中的感谢。《祖国不会忘记》，我们更不会忘记。我们会记住那场灾难，我们会记住那大爱无疆。我们会记住感恩我们伟大的祖国。四川是欲火重生的凤凰，会承载着全国人民的爱心越飞越高。（国贸093 何美虹）

爱的力量

——四川纪念5.12地震三周年玩会观后感

因为5.12，传奇的中国又添传奇，英雄的国度又见英雄。作为一个灾区的孩子，在地震的那一刹那，让我以为生活已到尽头，但抗震救灾的一幕幕，让我明白了，祖国情千日传承，人民爱万里传递。在地震后国家总书记胡锦涛不顾危险立刻赶赴灾区，在地震后的第7天，国家领导人就把灾区援建工作放到常务会议议程，第30天，全国各省的援建队伍纷纷开赴四川灾区，用他们的无私奉献为我们修建起我们美丽的新家园。国家领导人用他们的实际行动表明了新中国抗击地震的决心，这就是祖国的爱，祖国的力量。3年过去了，新的北川县城在拔地而起，援建的映秀新镇更加美丽，这不是一个人的力量就能完成的，当我看到山东的崔学选，河南的秦旭晨，湖北的国庆，国强两兄弟。他们为了灾区人民早日住上新房，远离父母，远离家乡，辛苦的工作了1000多个日日夜夜，有的人甚至把生命永远留在了四川这片土地上，这一刻，我哭了，是啊，他们用他们的行动证明了，用他们的生命，传递了祖国对我们的永恒的爱。四川的人民不会忘记你们，祖国的人民不会忘记你们，晚会上观众雷鸣般的掌声就是对你们的答谢。大家还记得地震时向抗震军人敬礼的那个孩子—郎铮吧，现在的郎铮已经在东辰小学读书了，“我长大后要做一个人民警察，来报答我的祖国。”他的这句话说出了全四川人民的心声：我们的祖国教会我们的不光是感恩，作为坚强不屈的中国人民更加懂得如何奋进，坚强的四川人民用自己的双手，在灾后重建中，科学重建，科学发展，从悲壮走向豪迈，四川人民为山东人民打出了一口口感恩井，为陕西人民献出了一份份感恩爱，这无一不说明了坚强的四川人民已经从悲痛中走出来了，而且怀着感恩和奋进的心，用自己的努力来回报家人，回报祖国，回报社会。祖国的爱是一个温暖的港湾，让我们受伤时在里面歇息，祖国的爱是一部书籍，教会我们养成感恩的心，祖国的爱更是一个助推器，让我们在感恩后奋进。英雄的中国人民永远不会屈服于困难，传奇的中国会更加繁荣富强。（人力资源093 杨城发）

请放心，我们过得很好

——观《感恩祖国 四川512汶川地震三周年》有感

看了地震三周年纪念晚会，在感动之余，晚会向全国人民传达了两个信息：第一，灾区人民生活得很好；第二，谢谢你们。其实，我觉得，这两条信息可以综合为一句话：请放心，我们过得很好！我们都知道汶川大地震的整个抗震救灾过程持续时间之长，参与人数之多是前所未有的，而这台晚会的主题是“感恩祖国”，面对全国所有曾经关心帮助过灾区的人们，我们的感恩应该怎样去表达，是一遍遍地衷心地对每个人说谢谢吗？ 可能我们都有这样的经历，帮陌生人指路，看到他找到自己的目的地时，自己会倍感欣慰；陪郁闷的同学聊天，当他重现笑容时，自己也不由开心起来……这些事例说明了一个道理：很多时候，我们帮助别人并非为了得到回报，并非为了那一句“谢谢”，而是看到自己真正帮到别人的一种成就感，是希望所有人都走出困境的一种善良的心理。于是，我们的感恩可以转化为让那些善良的人儿看到——我们过得很好！所以，我们看到了晚会上出现的一次次重建后的新家园，一张张灾区人们憨厚的笑脸，一个个充满希望的眼神，有了这些，即使灾后重建任重道远，但全国人民仍会欣慰，会感受到四川人民浓浓的感恩之意。或许我们会被受灾小孩眼神坚定地举着“谢谢你”的木牌的画面所感动，也或许灾区人民泪流满面欢送救援人员离开的场景会让你忍不住也跟着流泪。不可否认，这些都是“感恩”的力量。然而，如果画面定格在一个白发苍苍的老人笑靥如花，嘴里缺了几颗牙齿都清晰可见，这时你是不是会更感动，这样的笑容难道不比流泪更让人动容吗？我们会在心里一颤的同时，嘴角流露出笑意，这也是感恩的力量，而且明显它更有分量。然后，从老人的笑容中我们读出了她对大家的感谢。其实，很多时候批评比赞扬更彰显你对人的关心，就如同微笑比眼泪更能表达感谢一样。在晚会的最后，要是能有一群人在舞台上开心地笑着，大声地对全国人民说：“请放心，我们过得很好”，个人认为，这样晚会就更圆满了。（曾丽筠）

不曾忘记

当我听到歌词“我把青春融进祖国的江河，山知道我，江河知道我，祖国不会忘记我。”突然泪水涌出，2008年5月12日，这一天过去整整三年了。三年后，一个新的汶川拔地而起。回首望去，曾经感动我的分分秒秒，曾经震憾我的人和事，已然定格，然而感动和震憾却从来不曾远离，那些榜样的力量一直照耀着我步步前行。无数次午夜梦回，从噩梦中惊醒，冷汗都会将全身湿透。像是一团阴影压在了心里，挥不去、赶不走。平时站在高楼上，那怕有一丝晃动，也会让我不自觉地颤粟惊慌起来。。。时间是世界上最好的良药，能治愈一切伤口。我也企求随着时间的一点点走远，在我忘却那样的日子之时，也坚强起来，勇敢面对那曾经的过往。看着人们的坚强，我仿佛也被感染，我要变得强壮，为祖国建设更加美好的明天。看着一个一个平凡却又不平凡的人。听着一个一个动人故事，每一个援建者对灾区的支持；每个人对祖国的付出；每个人对祖国的热爱；那些炙热的情感，灼烧着我的眼睛。三年前，我不敢面对灾区，不敢去面对那触目惊心的惨烈。这场晚会给我最大感受是那一个又一个的援建者。整个晚会都在感恩援建者。无论是当年被救助的人，如今已经是一个消防战士了。由一个被救助的人，变成一个救助他人的消防班长，并且也在参与赈灾活动；还是那些为了援建，简单处理母亲后事是人；还是那些为了援建可以把生命放在一旁的人；听到这些，我泪水不止的下落。摆在援建者面前的重重困难：没有路、没有水、没有电，山坡陡，在会有不断余震的地方，工程质量要求非常高，工期建设时间紧，施工难度大……当听到某个声音响起“援建是快乐的”援建工作是非常辛苦的，他们却说是快乐乐观的，时光飞逝，三年，灾区已经换了一个新的面貌，人民脸上洋溢着希望和信心。这一切都是伟大的祖国，给我们民人所打来一切美好生活。“滴水之恩当涌泉相报”全国人民的恩情我终身难忘，我要用这一生为人民做贡献，为国家做贡献。一辈子也还不清祖国，人民对我们的恩情，我们应时常怀着一颗感恩之心，回报社会。

第五篇：爱让我走进孩子的精神世界心得体会

爱让我走进孩子的精神世界

——读《魔法岁月0-6岁孩子精神世界》有感

一个和孩子常年在一起的人,他的心灵永远像清泉;一个热情培育小苗的人,他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我劳动的人,他的形象在别人的记忆中活鲜;一个用心温暖别人的人,他自己的心必然感到温暖.爱是打开沟通大门的钥匙，没有爱就没有沟通。”爱是一个生命喜欢另一个生命的感情。师生之间的爱是平等的，相互尊重的。老师对学生的爱是无条件的，我们对学生要倾其自己全部的爱去付出；老师对学生的爱还是一份整体的接纳，我们要爱学生的全部，包括他们所有的优点和缺点。在与学生的沟通中，我们可以直接去告诉孩子老师爱你，希望与你成为朋友，用老师那份充满爱意的言语去叩击学生的心门，以得到学生的认可和接纳。同时，我们也可以把对学生的这份爱幻化成挂在嘴边甜甜的笑容，用那份柔和的言语和微笑来告诉孩子什么该做、什么不该做、事情应该怎样去做。在帮助孩子树立正确的观念的同时，孩子也会渐渐的向你敞开心扉。

有了爱，我们还需要无条件地去接纳孩子。一个人在他的成长过程中，他必须得到他生命中最重要的人接纳，他才能找到成长的动力。这个接纳本身就是无条件的。对我们来说即使班上的孩子是先天畸形，作为老师的我们也要无条件的去爱他，把他当成自己的心肝宝贝。很多老师只喜欢班上聪明、伶俐、懂事的孩子，但是世界上尚且没有两片相同的树叶，更何况是活生生的孩子，我们不可能要求所有的孩子都优秀。据心理学研究：一个孩子是自信还是自卑，都来自于孩子童年的经历。因为儿童是通过成人的眼睛来看自己的，也就是说孩子对自己的评价来自于父母或对他重要的人的评价，这其中当然也包括老师。这样一来我们就可以推想，如果一个孩子坚信老师是无条件的喜欢他的，那么他从小就会成为一个非常自信的人。

记得苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的使命，就是使孩子各方面得到和谐的发展。而这种和谐发展的前提是对每个学生个性的尊重。”这也就要求教育者能够无条件地去尊重每一位孩子，平等地对待班上的每一个孩子。只有你真正的尊重他，理解他，他才会把自己心灵的大门向你敞开，作为老师的我们才能够真正的走进孩子的内心世界。

有时我们还要学会做孩子们秘密的守护者。拥有秘密是每个人寻求稳定心理的一种行为，也是一个人正常的防卫本能。如果自己的秘密被别人发现了，他就会觉得像是自己的宝物被别人抢夺走了一样，当然就会对抢走自己宝物的人产生憎恨，以使自己达到心理平衡。在孩子们心中，理想的老师应该是他们的朋友，应该是能够为他们保守秘密的朋友。相信一个能够答应孩子们替他们保守秘密的老师一定是一位能够走进孩子内心世界的好老师。

最后，试着去学会倾听吧，你会让孩子更加喜欢你。倾听孩子决不意味着纵容孩子。倾听是帮助孩子更好的摆脱负面情绪的一种最好的方式。倾听能够帮助他们恢复正常思维的能力，从而使他们能够更好的理解和接受老师正确的意见和建议。更重要的，倾听也是一种从精神和感情上关怀孩子的重要方式。相信老师的用心倾听一定会换来孩子们对老师的信任和认可，也一定会换来那一把开启孩子们心门的钥匙。

孩子是在不断发展中的人。他们每天都在不知不觉的发生变化。孩子的心是一本书，要想读懂这本书，需要我们不断的探索孩子的心理，走进孩子的精神世界，关注孩子的心灵发展。让每个孩子健康快乐的成长，是为师者共同的心愿。走进孩子的内心世界，悄悄洒下一片温暖的阳光，让孩子们的内心深处永远充满着温馨与快乐。