第一篇：张秀亚《我爱水》阅读答案
我爱水张秀亚我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易布景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那潺潺的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那琤琮微响，向我诉说一个无终结的故事。我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑在溪水上的石桥，再一转弯，便会听见那愉快的水声，伴着水滨青翠的树色在欢迎来访者了。逢着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边徜徉。那时候，正是充满了诗意与幻梦的年纪，水边有时是“自在飞花轻似梦”的诗境，有时是“无边丝雨细如愁”的凄凉境界，还有什么更适于少年的心灵流连徘徊？我常是将书放在身边，双足垂到水面，叫水上的白云，将我带到又温暖又惆怅的幻梦里。我曾有一首小诗，其中两段是：我曾持一卷诗一朵花来到你身旁，在柳荫里静听那汩汩的水响。诗，遗忘了；花，失落了，而今再寻不到那流走的时光。你曾几番入梦，同水上一片斜阳，还有长堤上卖书老人的深色衣裳。我曾一叠叠买去他的古书，却憾恨着买不去他那暮年的悲伤。诗中“你”的称谓，即是指什刹海。这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘。什刹海的可爱处，在于它的“变”，在于它的“常”，晴阴风雨，春去夏来，水边的景色不同，而它那最高度的美与宜人处，却永远蕴藏在那一片朦胧水雾，以及潋滟清光里，引人系恋。当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤，像是那么遥远，又像是那么逼近，听来似是不分明，然而却又是那般动听，直扣人的心门。再过几天，水边的杨柳出了浅浅的绿痕，水堤上的泥土渐软了，而几场雨后，水已平了堤，时时刻刻似乎要涨溢出来，却又似被一道神秘的边界拘拦住了。一直在那里溶溶漾漾，如同一个殷勤的主人的手，将酒杯斟得太满了，使每一个来游者，都想一尝这葡萄色的琼浆，而低吟：“呵，你新鲜的湖水，陶醉了我的心灵。”放假的日子，水边那块大石，便是我露天的座位了，水声轻柔，水光明媚，教给我无穷尽的智慧。将已逝去的，正在进行的，将要发生的一切，缓缓地告诉了我。我就这样坐着，听着，想着，直到夕阳将辉煌的火炬投入水中，将对岸人家的窗子也照亮了，我才将水色水光摄录心坎，带了回去。最可爱的还有那水边新秋，北方的秋天本来是悄悄地来，比春天来得更幽俏。有一天，你一凝眸，不免惊讶水的颜色深了，堤边水位低了，水寥花的颜色更深了一些，而荷叶已有一丝憔悴之态。那么，秋意便是满了什刹海了。渐渐地，水边桥头，有个老人在卖荷叶粥了，水面上，更有一些年轻的女孩子赤足在采鲜藕，什刹海在荷叶的摇曳中已另有一种感伤的情调，但当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。岛上乡居，流水绕墙，每天望着这蜿蜒而去的山溪，我更怀念起什刹海了„„16．“这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”。联系上下文，理解“怀念和怅惘”中蕴含的复杂情感。（4分）答： 17．文中描述了什刹海四季变化的景色，请简要说说这样写有什么作用。（6分）答： 张秀亚《我爱水》阅读答案 18．“当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。”，联系上下文，简要分析这句话的深层含义。（4分）答： 19．文章的题目是“我爱水”，却主要写什刹海，作者这样写是否合理？请简要说说你的看法和理由。（6分）答： 参考答案：16．①作者怀念什刹海却只能在梦中相见的遗憾之情；②作者感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结。17．①具体表现了什刹海景色之美；②表达了作者对什刹海的喜爱之情。18．指夜晚的什刹海很美，能触发诗人的创作灵感。19．意对即可。示例：合理。题目是“我爱水”，文章开篇点题，接着由眼前之水过渡到故都之水，行文自然巧妙；文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思乡之情，因而写什刹海的篇幅比较多。示例：不合理。文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思乡之情，因此题目太过于笼统、宽泛。
第二篇：王秀清《水知道答案读后感》
《水知道答案》
我阅读了日本作家“江本胜”写的《谁知道答案》这本书让我探索到了另一个世界，这个世界只有水，这个世界上没有水不知道的事，水的结晶照片震撼了我，没有阅读这本书前，在我脑海中，水仅仅是水而已，是人们赖以生存的条件，可是阅读之后我发现水还有另外的未知世界，这个世界让我们探索，寻找，了解。
作者自1994年起，开始在冷室中以高速摄影的方式拍摄何观察水结晶，结果发现看过“爱与感谢”，的水结晶呈完整美丽的六角形，被当做“混蛋”的水结晶几乎不能结成结晶，听过古典音乐的水结晶风姿各异，听过重金属音乐的则歪曲散乱，来自大自然的泉水可以形成美丽的结晶，而城市的引用自来水却不可以让水形成结晶。
水具有复制，记忆，甘受，传达信息的能力，每一滴水都有一颗心，它们脆弱、单纯、洁净，如同人心，可是忍心一分好几种拿水比喻来说大自然的泉可以形成美丽的洁净就如同孩童一般纯洁的内心，而城市之中的自来水，就如成年人一般的心中不再是洁白无瑕。
万事万物都有它独特的波动频率水能能感受到到，但是看讨厌和谢谢的水也能形一般伦宽的结晶，这说明正确信息的能量要比负面信息的能量大很多。看过“不幸”的水也能形成一半的结晶，这说明不幸是幸福的前兆，波动就是有高潮和低俗，我们就要经历挫折才能成功，不经历雨怎么见彩虹，万事万物都有自己的波动频率并且相互影响，且相似的频率会相互引起共鸣，形成“形象场”。我们人类就是一个很强的能量场，我们有自己的特动频率，并且吸引能与我们共鸣的环境人和事。这与“吸引法则”和“心想事成”产生了共鸣。
水是人心的镜子，水能知道答案，作为主宰世界的生命—人类我们常常自诩无所不知，无所不晓。上通天文，下知地理，从宇宙的起源到微生物的作用，人类所知在动植物界堪称完美才，然而，自从人类以人工城镇将自己同大自然逐渐隔离，我们对自然的了解，我们动物品能的感知，都已经越来越弱化了，显著地例还是人类对于水的认识。所以“江本胜”的《水知道答案》给我们了答案和另一个未知的世界。
第三篇：我的支教生活 张亚彬
支教工作总结
涞水二中支教教师：张雅彬
我是二中一名教师，在2010年9月到涞水四中支教。转眼半年过去了，这其中既体验了支教生活的几分艰辛，又丰富了工作中的经验。既感到责任的分量，同时亦感到基本功和综合素质的重要。下面就我在这里的工作生活情况汇报一下。
一、把二中的一些课堂改革介绍给四中的老师
二中在涞水初中教学中数龙头地位，成绩也是其他学校无法比的。这一方面取决于生源（地理位置好），另一方面也取决于二中的课堂改革，老师有比较先进的教学理念并将其运行到教学中。如学案教学，分小组活动教学调动学生积极性等都很有实效性。来到四中红后，我们经常和老师们探讨这些教学方法，更新教学理念。有些老师已把新教法应用到教学中，并积极与我们交流实施过程中所遇到的问题和操作模式。我想老师们有尝试就是进步。
二、服从学校安排，努力做好本职工作。
来到四中后才知道老师非常紧缺，老师们工作量都很重，理化一个年级才一位老师。学校安排我教初三两班物理，还包括一个早自习，俩个晚自习。说实话刚听到这个安排，心里很是后悔到四中但也没退路，只有给自己鼓劲：既然支教是我自己的主动选择，那么不管学校给什么工作都不应该有怨言，一定要全力以赴把工作搞好。调好心态后，我以积极乐观的态度投入到教学中。
首先，认真备好每一节课，写好每一个教案。组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让所有的学
生都参与到课堂上来；注意引发学生学习物理的兴趣。课下与学生多沟通多交流，建立良好的师生关系，经常鼓励他们树立他们的自信心。
其次，积极参加学校的教研活动。做好示范课，听课活动，在听课中认真做好记录。通过多听课，向这里的老师学习。取长补短。
今年迎检任务比较多，我服从学校安排，不叫苦不怕累，按质按量完成劳动任务。带头清理操场、卫生死角等受到领导和老师的好评。
三、克服自己生活困难，丰富校园文化娱乐生活。
支教打破了我原有的生活规律和环境。二中离我家只有几百米远，步行几分钟就到，家中生活井井有条。到四中后，坐车还需20分钟，中午还在学校就餐，晚上若有自习九点半才到家。爱人总说：“支教后家里就跟没你一样！”尤其家中78岁母亲受不到照顾心中常含愧疚。但不能因此影响工作呀，只好让家人多担待些，母亲那里在家时多孝顺来弥补吧。就这样半年来我从未迟到早退过，严格遵守学校的考勤制度。没有因为个人问题耽误上课，给老师学生做出了榜样。
我是一个喜好运动的人。来到四中后，老师们知道我会太极拳，找到我让我教他们。我就尽我所能不厌其烦教给老师们。我还非常爱打乒乓球，经常和四中的老师切磋球技。有老师说自从我来后人们的锻炼保健意识加强了，校园娱乐活动增多了。让大家身体健康、精神愉快是我的心愿，愿所有老师都能在和谐气氛中幸福工作！
我感谢支教生活，它锻炼了我的毅力，拓宽了我的眼界，结识了更多朋友，丰富了我的人生阅历，它让我在支教中感悟并收获着人生。
2011年1月7号
第四篇：我爱我家(张俪)
我爱我家
我有一个温馨的家，家里共有五口人，有奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。我的家给了我温暖，给了我幸福。我们一家人特别和睦，而且各有所好。我永远爱这个温馨的家。
一进家门，映入眼帘的是一间客厅，客厅里靠墙摆着沙发，沙发对面摆着电视机、冰箱还有餐桌。爸爸妈妈的房间里有一张柔软又舒适的大床，床的两边有床头柜，上面摆着一盏足球形状的台灯，经常还会有一盒烟、一个烟灰缸摆在上面，爸爸在发愁的时候总会吸上一根，但他为了我们的健康着想，基本上是不吸烟的。奶奶和弟弟的屋子紧挨着，主要是因为弟弟年纪太小，方便照看。奶奶的屋子阳光很足，弟弟屋子里面有许许多多的玩具。我呢，屋子里贴着各种各样的海报，都是偶像的……
我爱我的家，一个幸福温暖的家，我有一个聪明能干的爸爸，他能挣钱养家，让我们衣食无忧的生活，而且他的脑袋特别灵活，常常帮我解决数学难题。我还有一个能干的妈妈，她会给我均衡营养，我生来长得瘦小，是妈妈尽心尽力照顾我，冷了给我添衣，热了让我喝水，挖尽心思给我们做出美味营养的食物。奶奶总是在我不开心是为我讲故事，露出她那慈祥的微笑吗，让我心情舒畅。弟弟还太小，需要我们的呵护，作为这个小不点的姐姐，我可是超爱他的。他们对我百般疼爱，让我我每时每刻都感受着家的温暖。
我爱我家，一个和睦快乐的家，一个充满爱的五口之家。爸爸说
话总是很幽默，而我虽然鬼点子百出，但我不会做让父母担心的事，所以，我的家中总是能够传出嘻嘻哈哈的笑声。我的家人教会了我许多道理，在我欢笑时，他们和我一起高兴；在我伤心时，他们会给我鼓励，为我加油、打气；在我彷徨时，他们将我引到正确的道路上；在我成功时，他们告诉我不要骄傲……这就是我的家。
我爱这个温馨幸福的家，让爱永驻我家。
点评：小作者分别从家中陈设布局，家庭成员关系，家中生活细节三个角度对自己的家做了全方位的描述，内容真实，语句流畅，字里行间流露着表达着作者对家的关心，对家人的爱。
第五篇：张亚利教案
好书大家读——《草房子》导读课简案
一、指导目的：
1、激发学生阅读《草房子》的兴趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点：
让学生认识进一步了解小说《草房子》，激发阅读的欲望。
三、课前准备：
1、小说《草房子》人手一册，阅读《草房子》。有时间的话观看《草房子》电影。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备推荐好书的发言稿。
3、小组合作，质疑交流。
四、指导课时：一课时
五、指导过程：
1、课前交流，激起学习欲望。
最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？
2、上课，导入
1）老师推荐：今天，老师要和咱们班同学们一起交流的一本书就是《草房子》。《草房子》影响和地位
师：这样有影响力的好书你阅读过了吗？
2)走近人物，寻找感动：
请同学们迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？
3)聚焦情节，品味感动：
师：作者为什么要写这样的一些人和故事呢？
师：（写作背景）
师：《草房子》中这么多人物中令你最感动的人物和情节是什么呢？（小组合作）生：……
师：交流陆鹤、杜小康的故事
师：草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，在他们身上你看到有什么地方是相同的吗？（人性、成长）
4)感悟情怀，温暖心灵
从这些孩子和老师身上，从他们在厄运中相扶、在困境中相助，在孤独中成长、在冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着……
请静静的思考，写一段感悟性的文字。
5）推而广之，作品推荐
《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》《红瓦》等
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