父母情深

第一篇：父母情深

父母情深

攀枝花市仁和区啊喇中心校六年级三班：起艳萍

天底下，最疼爱我们的人是谁呢？当然是我们敬爱的父母。他们就像我们的左右手，时刻帮助我们，带我们飞翔。我每次离开家去学校读书时，总是看到父母那双充满希望的眼神和慈爱的面庞，总会听到父母的一番唠叨叮嘱。但我喜欢他们这样，因为，这细细叨叨，表达了父母对我深深的爱。

记得有一次，我去啊喇中心校读书，那天是星期二，可我突然感冒了，是我的班主任把我送到了医院，然后打电话通知了我的父母，父母立即放下手中的农活，步行了好几公里，急匆匆地赶到到了医院。还在气喘吁吁的父母，第一句话是：“我的孩子好些了吗？不严重吧！”并把粗糙的手放在我的前额轻轻的抚摸，嘴里喃喃自语：“还在发烧呢！”父母陪伴在我的身边，又开始了唠叨：“你一定是没有听老师的话，喝了生水，或者是不注意天气的变化，增加衣服，在学校里一定要听老师的话，好好学习„„”终于，吊瓶里的最后一滴盐水滴完了，父母也细叨完了,我的烧也退了，自己觉得舒服了很多，我要回学校学习，这时，父母又是一番细叨：“一定要按时吃药，晚上一定要盖好被子，你的肠胃不好，注意不要吃辛辣和生硬是东西。”叮嘱完，父母转身依依不舍地离去，这一瞬间，我看到了父母憔悴的面容，微驼的脊背，我的眼泪不禁流下面颊，真是可怜天下父母心啊！

星期五，放假了。我想为父母节省点钱，就和几位同学走路回家。刚到家门口，父母已在门口等我了，他们满脸笑容，帮我接下书包，母亲牵着我的手回到屋里，我刚坐下，父母却忙开了，父亲满院子奔跑逮鸡，杀鸡，母亲忙着舀米下锅，他们要做一顿丰盛的晚餐为我补身体。一阵锅碗瓢盆响过后，丰盛的晚餐摆上了桌，父母轮番将好吃的夹在我的碗里，并嘱咐：“要多喝鸡汤，以后才不容易得感冒”。我喝着父母亲手做的鸡汤，真香啊！这香味从我的嘴里一直浸入我的心田，我的眼眶里噙着感激的泪花。多么伟大的父母啊！为了孩子健康快乐，你们倾出所有，真是父母情深啊！我一定要好好读书，做一个让父母感到骄傲自豪的好孩子吧！

起艳萍：12岁，彝族。攀枝花市仁和区啊喇中心校六年级三班学生。

指导老师：王树雷。45岁。彝族。攀枝花市仁和区啊喇中心校六年级语文教师

教师点评：起艳萍同学的习作语言朴实，用生活中的真实事例，表达真情实感，字里行间，表达了深深的父母之情。

第二篇：师生情深

师生情深

我是一个聋哑儿童，在众人鄙视的目光中，我依然能坚强地昂起我的头颅，大胆地走在茫茫的人行之中。那是因为在我的内心深处始终藏着一个无时无刻温暖着我的人，是她那和蔼的态度，亲切的话语，无微不至的关怀，激励的目光伴随我走到了现在。那就是我的恩师王淑华老师。

记得2003年9月，我从正常小学转入了汉中市聋人学校上学，学校把我安排到五年级（1）班学习。从此，我便开始了自己聋校学习的生涯。

以前在普通小学的时候，我各方面不如其他同学，老师、同学们都瞧不起我，有的同学还经常叫我哑巴，我听了这两个字，当时很生气。我并没有和他们争吵过，也没有得罪过他们，他们为什么要叫我哑巴。我是残疾人，应该得到他们的关心和爱护，可他们这样做使我心里很难受，我默默地承受着常人难以承受的压力，品尝着越来越强烈的自卑感。渐渐地，我在学习上也不思进取。就这样，和他们的差距也越来越大。父母看见我成绩退步，精神萎靡不振，心急如焚，就决定把我转入汉中市聋人学校。来到这个学校后，我才发现和我有着同样残缺的人还有很多，然而他们在这里却生活得很快乐！同学之间互相帮助，互相关心；老师对学生的关爱细心又周到。

这样的氛围，使我感受到这里处处洋溢着浓浓的爱！

在这里，我有幸认识了敬爱的王淑华老师，她是我平生见过最优秀的老师！她平时对我们的学习要求很严格，当时我不会手语，无法和王老师交流，我们只用一种方式沟通，那就是口语，老师上课的时候，我注意看老师的口形，就明白老师说的是什么了！后来我跟着王老师在课堂上学手语的时候，她让我们回答课文分几个自然段，我急着站起来回答，我把双手食指伸出来，表示是11，王老师笑了，说11的手语不是这样打的，是用一只手伸出食指并摇一摇，就这样我学会了数字手语。下课了，王老师找到我，告诉我遇到困难如何去解决，她说：在问题面前应当冷静、沉着、用心去解决，要不怕困难，知难而上，我明白之后就用心去解决，仔细思考，认真琢磨，一个一个的困难由大变小，由小变无，最后就都解决了。

到了六年级的时候，王老师常说我有很大的进步，希望我再接再厉。在班上，每一个同学都感觉王老师就像我们母亲一样，处处关心爱护着我们。你别看她表面上对我们的要求很严厉，但我们深深地知道，她还是为了我们好，她想把我们培养成为对社会，对国家有用的人才。让我们堂堂正正做人，光明磊落地做事。记得有一次班上开了一个班干部会议。王老师的目光一直注视着我，当我看到她的眼神时，我就明白了她想让我当副班长。我迟疑了。心想：这么大的担子，我能担当得起吗？当我再抬头看她那鼓励的目光时，我就勇敢地点点头。王老师终于露出了满意的笑容。

转眼小学快毕业了，王老师不厌其烦地嘱咐我们要抓紧时间复习，考出好成绩。在我的带领下，全班同学都很刻苦努力。毕业考试终于来到了。我当时很紧张，王老师就站在我身后默默地看着我，想起平日里王老师给我说过的每句话，我那颗砰砰乱跳的心，就慢慢地平静下来。我用心去考试，用心去答题。考试结果公布后，我看了自己的成绩，考到全年级第二名，我心里很高兴。我知道我能取得这样优异的成绩是与王老师辛苦的付出有很大的关系的，是她给予我很多知识，讲明了许多的道理，让我明白如何去做人，怎样去学习。

毕业后，我和王老师不得不分开了。在无限的留恋中，我升入了初中，而王老师也不再是我们的班主任了！我多么希望她再继续做我们班主任，多么想再上她的一节课啊！可惜这是不可能的！

我们虽然分开了，见面也少了，但在我心里她永远是我的班主任，永远是我最好的老师。现在的我已经是高一的学生了，但在离开小学的五年里，我还是经常思念着我的王老师，仿佛她从来也没有离开过我，特别是在我遇到困难和挫折的时候，每每想起她的话语，我就咬紧牙关坚强地挺过

千言万语汇成一句话：亲爱的王老师，我爱你！

汉中聋人学校高一：席进之

第三篇：《慈母情深》

18*慈母情深

[教学目标]

1、有感情朗读课文。

2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。

3、体会文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。

[教学准备]

教师准备：到图书馆借出60年代出版的小说《青年近卫军》。

学生准备：预习课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样表现母爱的。

[课时安排]

一课时。

[教学流程]

一、谈话导入

同学们，我们刚刚学过了一篇表现深刻父爱的文章《地震中的父与子》，感受到了在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的巨大力量。在日常生活中，母爱又是何等深沉啊！你们看，（教师出示小说《青年近卫军》）这是一本在六、七十年代风靡全国的苏联小说。在当时，这本小说的价格是1元5角钱。在那个年代人们的生活很贫困，1元5角钱在普通的家庭里就可以维持一天的生活了。今天我们要学习的课文，就是以这本小说为线索展开的。

板书课题：慈母情深。

[设计意图]

出示旧版小说实物，介绍当年的生活水平，提示文章的线索。

二、初读课文。

请同学们默读课文，归纳一下，围绕着这本《青年近卫军》，课文写了哪些事？

学生默读课文。

教师引导学生归纳课文内容。

[设计意图]

指导学生归纳主要内容，理解思路，整体感知课文。

三、朗读感悟，欣赏语言

1、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、去感受，并把你的感受随时记录下来。

学生读书，写下自己的感受。

2、学生在小组内交流自己的阅读感受。

3、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受。

“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲„„”（从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。”（母亲身上带的钱很少，“揉得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）

“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌„„”（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）

“我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）

„„

引导学生在交流、感受的过程中有感情地朗读好这些句子。

[设计意图]

母子连心。这其中的感情不须分析，不用讲解，学生一读就懂。这个环节就是让学生在初读课文的基础上用心去感受课文中深深的情感，边读边写出感受，在交流中丰富对课文的理解。

四、练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱。

[设计意图]

将理解和感受融会贯通，将文章的形象再一次整体显现，有利于学生阅读能力和写作能力的提高。

五、拓展练习

1、练习朗读冰心的诗《纸船——寄母亲》。

2、练习朗读汪国真的诗《母亲的爱》。

[设计意图]

诗中的情感与文中的真情形成共鸣，激发学生对母爱的认识和思考。

六、布置作业

搜集表现母爱的诗歌或故事，练习朗读，准备在班会上表演。

《慈母情深》教学反思

《慈母情深》节选自梁晓声所写小说《母亲》，记叙了一位贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书的事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的热爱之情。从日常生活小事中表现出深沈的母爱。

因为这是一篇略读课文，所以备课时我想，教学中，我没必要做过多的讲解，只要学生在这堂课上能谈出自己对文本理解，独立阅读能力有进一步的提高，受到一定思想教育，课就成功了。

本课教学设计，我始终本着一个理念：以学生为主体，以情感的教学为主线，以读为本，围绕母子之间的深情展开，大胆放手让学生自主学习，感悟文本，以达到教学目标。

一、以读为本。

语文课程标准标中指出：要保证学生充分的读书时间，使学生在读中整体感知，读中有所感悟。

课堂中，请学生自由地阅读，整体感知文本，然后让学生根据阅读提示，学生边读边划出文中描写母亲外貌、语言动作的语句，想想母亲是怎样的一个人？引导学生对文本关键语段的深入理解、体会，感受慈母情深，我大胆放手，让学生在阅读中感悟，在感悟中阅读。抓住“哪里使你感受颇深？”“哪里能够表现出慈母的深情？”让学生去读，去思考、去体验感悟；再自主学习，自主感悟，体会到了母亲挣钱的艰难，体会到了慈母情深，也感悟到了作者对母亲的感激、崇敬、与热爱之情。通过这节课的学习，我们深深地感受到母亲的慈祥，母爱的深沉的，母爱的伟大、无私。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”

二、以情促情。

课前，我抓住“慈母”一词，引导学生朗读学过的古诗--孟郊的《游子吟》引入主题。激起了学生对学习文本的兴趣，学生披情入文。当学生深入感悟文本，体会母爱时，我适当引导学生连系生活实际，回想自己与母亲之间点点滴滴的感人事迹，让文本的感情得到升华，教会学生学会感恩，要爱自己的母亲。并通过阅读链接的朗读感悟到冰心奶奶爱母亲，怀念母亲的感情。让学生再次感悟母爱的伟大。达到以情促情的效果。

由于本课内容及意境的深远，我与学生又是第一次接触，又只有一课时的时间，使得本节课的交流朗读的过程中，对学生指导还不够充分，对突破主题的关键语句引导学生悟得不够深。在以后的教学中，我将不断反思，不断成长！

第四篇：母校情深

母校情深

利津二中26级6班 王相国

十七年前，在那个麦花飘香棉花结桃的时节，我接到 “截流”通知，作为优秀生被准许提前进入利津二中学习。全家人欢呼雀跃，欣喜万分。临行前，母亲往我书包里塞上几个冒着热气儿的熟鸡蛋，父亲一早就把他心爱的老“金鹿”擦得铮亮。一路上，父亲心情忒好，嘴里哼着小曲儿，脚儿把车踏得很慢很悠闲，仿佛要我把路边的每一株庄稼每一颗野草都种进脑海里一样，依靠在他厚重的脊背上，我至今能感觉到那均匀的呼息和清晰的心跳。

到了学校，德重恩弘、旷达豪迈的王学理校长以明朝大儒宋濂的《送东阳马生序》迎接每一位学子，“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠……穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和……”句句情真意切，言犹在耳。十七年了，二中就如一曲在心底流淌的老歌，永远珍藏在我花样年华的记忆里，她的房舍虽然简陋渺小，却有我梦里最甜最暖的窝巢，素面的恩师虽然平凡清贫，却永远是我最质朴最崇高的父亲母亲。三年的高中生活，二中教会了我很多很多……

自强不息，艰苦奋斗，既是二中的校训，也是所有二中学子记忆最深的课。记得“截流”的那段日子，正赶上学校校舍改造，给一号宿舍楼打地基。一个多月的时间，我们一百多位“精英”上午拎着铁锨推着小铁车运土，下午按时回到教室上课，晚上则一起聚到阶梯教室聆听各

种经典报告。虽然每天尘土满面，浑身像散了架一样，但却没有一个人叫苦，没有一个人喊累，那段日子里我们不但结识牛顿、拉瓦锡，认识了徐志摩、拿破仑，更在心中洒下了自强不息、艰苦奋斗的种子。三年的高中时光，艰苦的环境伴随每一天，但自强不息的校训我们总能让从艰苦中咀嚼出甘甜。宿舍没有凉水，我们就到水井边系上绳子用桶子打水，女生提不上来男生就帮着提。井里水少，男生便顺着绳子下到井里，用快餐杯一点点舀到桶里往上提。赶上井里没水时，大家就一起到校外陈南水库抬水，那水真是珍贵，我们就如上甘岭的战士们一样，一滴都不敢浪费。餐厅用餐，要提前买票订饭，一日三餐都有值日生抬着大簸箩和铁桶将馒头和粥饭抬到本班的就餐区域，每每当馒头和粥饭来到时大家都会饿虎扑食，一哄而上，像我这样的瘦弱男往往要守侯最干瘪的那个馒头和最后的那碗粥。所以我主动向班主任申请为班里订饭打饭，或是从家里多捎带些干粮咸菜，以避免无数次惨淡而尴尬的饭局。食堂的菜，都是大锅菜，从一角到五角各种都有，但对我们来说可谓无比昂贵，我们几个男生，或几人搭伙买一份，或从家里稍带些虾酱、萝卜条、咸蒜之类的“土特产”凑活着过。最美的要数兄弟几个冒学校之“大不韪”，翻墙而出到“陈南包子铺”吃顿水煎包了。陈南的包子不但质量好味道香，关键问题还在于人家的态度好，小米稀饭可以敞开了喝不要钱。

一直感觉在二中求学，是自己一生的幸运和幸福，因为这里有我快乐的伙伴和大爱如山的恩师。刚入学那会儿正赶上高二十三级毕业，王海青作为利津县建国以来第一人考上了北京大学，县里和学校为他举行了隆重的颁奖典礼。我和同学们至今仍清楚地记得那时主席台上闪亮的灯光和耀眼的红花。从那刻起我们就想虽然咱不敢奢望北大，但一定要飞进大学的殿堂。从高一开始我、承峰、小军、振强、海峰、志国几个男生就组成了“学习特别行动队”，发奋努力，每天清晨早早来到教室，晚上最后离开，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”真可谓我们当时真实学习写照。学习的生活少不了恩师相伴，每每当我们遇到困难时，都是他们帮我们排忧解难度过难关，至今仍清楚地记得数学老师帮我补数学，英语老师逼我背课文，班主任帮我练书写时的情景……有老师和同伴陪伴的日子是充实的，更是多彩的。记得打扫卫生区时，志国一边扫地一边和我讲他崇拜的隆美尔、蒙哥马利；体育课时，我和承峰体育虽然都不好，却是十足的体育迷，曾经为了辩论崔德勇老师和董兴双老师谁的球技高而争得面红耳赤；在班主任的带领下，我们班的文艺成绩一直令人啧啧称羡，无论是“渤海之滨黄河岸边”的校歌，还是“我们是五月的花海”的团歌，我们都包揽冠军，更出彩的是，我们是第一个将学生交谊舞搬上元旦晚会的班级，我们可爱的乃双那首《九百九十九朵玫瑰》以校园歌手大奖赛第一名的成绩而载入学校史册，成为我们心中永远的玫瑰……

十七年了，十七年岁月如歌，逝去的日子永远在我们心底流淌，十七年了，十七年思念成河，思念的泪花永远噙在眸子里回旋。十七年一夕人霜变，十七年前的青葱小伙而今已到了而立之年，十七年前风华正茂的恩师而今也已双鬓染霜。十七年间学校蓬勃发展，人才辈出，十七年间学校天翻地覆，旧貌换新颜。旧时的教室和宿舍虽已不见了踪影，却永远装在我们心间。亲爱的恩师伙伴虽已各奔东西，天各一方，但利

津二中却永远是我们共同的根，共同的精神家园。老师们伙伴们面对嘈杂的世界你累了吗，想家了吗？不用解释，无须多言，来吧，咱们聚会吧！大家在一起，同学的高矮胖瘦，老师的一颦一笑，都会成为我们永恒的话题，旧时的教室宿舍，母校的一草一木，都会带我们回家，找到心灵的港湾，十七年诉不尽的思亲之苦，恋家之情，都会凝成那杯一饮而尽的浓浓醇酒——母校情深！

第五篇：同窗情深

同窗情深---同学情谊短信

⊙还记得幼时娇俏的麻花辫和乱窜的纸飞机吗，划着三八线的老式课桌还在教室的那头吧；偷偷拔掉那辆粉色自行车气门芯的小子究竟是不是你，桌肚里那张娟秀的贺卡是我放下又忘了署名；当我寂寞而倔强的眼神在黑夜里向往友谊，你更多的露出分担忧愁和挫折的豁达一笑；你我在黑色六月疲倦着仍互击的手掌，张扬起人生和梦想的风帆；偶尔我们也在天台轻轻唱着歌哭泣。青春这场盛宴总吸引着来来往往的你我，同窗多年，分别那天晴，你别

再说谎，背过身的刹那是下了一场雨。（徐蓓华）

⊙有两条小溪悄悄流到一起，你告诉我，那就是友谊。有一根乌发渐渐形成分叉，你告诉我，总有一天我们将不再是同窗。也许不变的，是那份被曾经凝固的记忆。每个充满阳光的早晨，那一声清亮的问好；每个鲜亮的午后，那一个清丽的笑靥；每个夕阳含情的黄昏，那一句句默默的耳语，一切是那么默契。青春纪念册里记载的所有是那样值得留恋„„嘿！我可爱的同桌，纵然有一天我们离别，可是你要记住地球是圆的，我们从地球的这一边分离，明天我们会在地球的另一端相聚。（陈海静）

⊙忆往昔,其乐融融,同聚一堂;念今日,形单影只,难诉衷肠。伤别离,后会之期天不知详;盼重逢,雪夜蜡灯共剪西窗。情不情,伯牙子期亦非匹;情中情,情到深处无计量。说不尽一朝同窗情谊深,余生终难忘!（刘震）

⊙那些日子总是单调的复杂,有着王家卫的空虚和张爱玲的琐碎,像是翻来覆去的沙漏或者不断回放的电影。那些甜美的笑容,轻舞飞扬；那些狂热的誓言,灿烂明朗；那些再也没有勇气去做的事情，明明灭灭的在我眼前闪现。你会忘记我吗?我会记得:那个女孩教会我成长,那个男孩教会我爱。她们就像花儿一样在我生命中静静的一遍又一遍的开放。我们会忘记吗?不会的,我们活在彼此的生命中那段栀子花铺满一地的岁月里,不离不弃。(史晓雯)

⊙同窗之意笃兮，如夏日之烈烈；同窗之情长兮，似垂柳之绵绵。思童蒙之玩伴兮，性孟浪而淳淳；想少年之相与兮，意风发而侃侃；念学府之深深兮，点江山而发愤读。一朝别而各东西兮，携利器而治国；老冉冉其将至兮，效廉颇尤能安邦。毕业季之行将至兮，新青年之新别离；举手常劳劳兮，同窗相依依。（张守双）

⊙朋友－FRIEND:F-fast朋友会在你跌倒时扶你一把，让你很快站起来勇敢往前走；R-ray朋友永远像阳光普照我们，温暖人心；I-ill当你不小心生病，他（她）就差没把宿舍拆了，只为找“白加黑”，让你好药到病除；E-enough当你们静坐在一起，即使一句话也不说，仍感觉满足，仿佛刚经历一场十分精彩的对白；N-necessary作为朋友相互间的信任是必不可少；D-daily天下无不散的宴席，当为了梦想各奔东西了，距离却不会阻碍那至情至深的友谊和每天的思念„„朋友是一辈子的。（吴秋易）

⊙遥想彼时，同居一室，嬉笑怒骂，实令吾厌。讨厌你们，在我鼾然入睡，想逃课时，对我大呼小叫，使我不得不拜别周公，造访课堂；讨厌你们，在我偶感风寒，卧床不起时，给我匆忙拿药，大叫快点吃药，好了还钱；讨厌你们，在我迷离颓废，茫然若失时，对我乱

箭狂发，使我溃不成军，解甲投降，从此只知读书而不言他事。如此等等，数不胜数。人生苦短，过尽千帆，蓦然回首，情谊依旧，顿悟：讨厌也是一种思念！（张海那）

⊙谢灵运说：天下有才一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。同学六年，不求其他：若天下有平安一石，分你八斗，若有快乐一石，再分你八斗，若有富足一石，再分你八斗„„（本文出自美文阅读网：http:///Article/ShowArticle.asp?ArticleID=2530