潍坊四中2013-2014年寒假高一收心考试物理

第一篇：潍坊四中2013-2014年寒假高一收心考试物理

高一收心考试物理试题

命题人：岳勇时间：2014-02-1

5ta

8．如图所示，轻弹簧一端固定，另一端自由伸长时恰好到达O点，将质量为m(视为质点)的物体P与弹簧连接，并将弹簧压缩到A由静止释放物体后，物体将沿水平面运动。若物体与水平面的摩擦力不能忽略，则关于物体运动的下列说法中正确的是()

A.从A到O速度不断增大，从O到B速度不断减小 B.从A到O速度先增大后减小，从O到B速度不断减小

C.从A到O加速度先减小后增大，从O到B加速度不断增大 D.从A到O加速度不断减小，从O到B加速度不断增大 9.A、B、C三物块质量分别为M、m和m0，做如图所示的连接，绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计。若B随A一起沿水平桌面做匀速运动，则可以断定：（）A.物块A与桌面间有摩擦力，大小为m0gB.物块A与B间有摩擦力，大小为m0g

C.桌面对A，B对A，都有摩擦力，两者方向相同，合力为m0gD.桌面对A，B对A，都有摩擦力，两者方向相反，合力为m0g

10.如图，在倾角为的固定光滑斜面上，有一用绳子拴着的长木板，木板上站着一只猫。已知木板的质量是猫的质量的2倍。当绳子突然断开时，猫立即沿着板向上跑，以保持其相对斜面的位置不变。则此时木板沿斜面下滑的加速度为（）

A

g

3sinBgsinCgsinD2gsin 2

2高一收心考试物理试题

命题人：岳勇时间：2014-02-1

5有数值计算的题，答案应明确写出数值和单位。）

14．（10分）某同学住在一幢高楼中，他放学回家时从一层乘电梯回家，电梯开始匀加速上升，经过4s速度达2m/s，然后以这个速度匀速上升了9s，最后又经过4s的匀减速上升，电梯到达他住的楼层停下了。求：

（1）电梯加速上升的加速度；（2）最后4s上升的距离；（3）他大约住在几层？15．（10分）城市中的路灯、无轨电车的供电线路等，常用三角形的栓接结构悬挂，如图所示的是这种三角形结构的一种简化模型．图中硬杆OA可绕A点且垂直于纸面的轴进行转动，不计钢索OB和硬杆OA的重力，角AOB等于30°，如果钢索OB最大承受拉力为2.0×10N，求：（1）O点悬挂物的最大重力大小；

（2）杆OA对O点的最大支持力的大小．

16．（10分）质量为0.1kg 的弹性球从空中某高度由静止开始下落，该下落过程对应的v-t图象如

图所示．球与水平地面相碰后离开地面时的速度大小为碰撞前的3/4设球受到的空气阻力大小恒为f，取g=10m/s2，求：

（1）弹性球受到的空气阻力f的大小；（2）弹性球第一次碰撞后反弹的高度h．

17.（12分）在2008年北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残

疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神。为了探求上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化。一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如

图所示。设运动员的质量为65kg，吊椅的质量为15kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦，重力加速度取g=10m/s。

当运动员与吊椅一起正以加速度a=1m/s上升时，试求：⑴运动员竖直向下拉绳的力；⑵运动员对吊椅的压力。

第二篇：新洲四中高一物理备课组工作总结

新洲四中高一物理备课组工作总结

2013－2014学上学期已经结束，本学期，根据学科实际和学校工作安排要求，我们高一物理备课组所有成员一如既往认真工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节，各项工作有序进行。截止学期末，各项教学工作都已如期圆满完成。现将这一学年工作回顾如下：

一、钻研教材、研究学情，有很好的教研风气

根据学校的安排，本学期高一十一个班共配备了七名物理教师，是典型的青年教师队伍，备课组教师年富力强，充满朝气，对工作有高度的责任感和荣誉感，在学生评教活动中，绝大多数老师能获得学生的好评。青年教师善于突破，信息渠道广，纳新意识强。针对这一特点，在集体备课活动中，充分发挥老教师对教材的把握、以及对教学内容的处理和组织经验作用，处理好初、高中物理教学的衔接问题，使学生更好地从初中物理学习阶段过渡高中物理的学习。全体教师在集体备课活动中的充分对话交流，各自畅谈自己的看法，相互吸收有益建议，经过一学期的尝试，都在原有的基础上得到了不同程度的完善和进步，使我组的课堂教学效率有了较大提高，教学成绩有了稳定进步。

二、立足课堂，研究教法，大胆尝试；

本学期开始，备课组的每位教师都感觉到，学生的物理基础较差，而且学习习惯有很多的不良行为，学习没有激情，主动性差。针对这种情况，全体备课组教师积极思考，经反复交流与讨论，决定从培养学生良好习惯入手，立足课堂，想方设法提高课堂的效率，在教法和指导学生的学法上下功夫，经过不断改进，反复修改，选择合适的教法，指导学生的学法，备课组内教师间相互听课，互相学习，交流经验心得，定期总结。经过近半年时间的师生的碰撞、磨合、交流，我们已经找到比较合适的教法，学生也能适当调整自己的学法，做到师生在课堂中的教与学较和谐地相结合，形成新的教与学模式。

三、坚持及时组织集体备课

要想在工作中取得成功，离不开团队协作精神，作为我们备课组来说，要在教育教学工作中取得好的成绩，就必须发挥集体的力量，发扬积极向上的精神，形成良好的团结氛围，具备真诚的协作态度，通过搞好集体备课、互相学习取长补短。从本学期第一周开始到学期末，均能坚持每周三上午三节课的集体备课，制定课堂教学计划，讨论重点难点，合理安排教学进度，一般每次备课组活动都有专人主要负责发言。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。尤其是在教学最后一阶段时能很好的制定复习计划，编写复习提纲、练习资料，使得高一物理复习工作能正常有序的进行，提高了学生复习的效率，取得了预期的教学效果。

四、坚持互相听课，进一步提高课堂教学效率

课堂教学是整个教学过程中最重要的环节，全组教师都应该在精心备课的基础上，努力上好每一节课。要遵循教学的基本原则和基本结构，讲究科学，实事求是，提高效益。在课堂教学中要贯彻好，教为主导，学为主体，练为主线的原则，杜绝满堂灌的现象。为不断提高个人的教学水平，我们坚持互相听课，除按照高一级部的安排及时听课外，我们备课组还坚持互相听课，对关键节次的教学内容，先安排一名教师授课，其他老师在听课后提出自己的感想，并完善该课的教学方法和教学内容。

五、精心组编训练卷、试卷及暑假作业，做好作业的批改及试卷的评讲工作。

高一物理组成绩的取得，可以说离不开老师的精心组编作业、试卷，离不开老师的精心备课，更离不开平日的批改及补弱工作。特别是作业、试卷乃至暑假作业，我们不选用现成的资料，而是根据我们学生的实际情况，精选符合我们教学实际的典型试题，进行恰当的组编。可以说，每一套试卷都经过反复推敲，都是好几位老师的辛勤结晶，试题注重层次性，注重知识点的突出及基础的理解，甚至用手抄然后复印发给学生，这样有目的的教学让学生学有所

长，对于学生每周末的练习卷，我们物理组教师尽量做到全批全改，然后各班级对比找出差距，弥补各自不足，练后特别注重讲解，讲解后的试卷，再进行二次批改，或者进行二次训练。

六．存在问题及努力方向

在过去的一学期中，虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如学生基础知识不扎实，获取生活经验的途径较少，学生分析物理知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，如何进行有效教学，这些都是我们一直要深思，要求索的地方。我们要为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。

总之，一学年来我们高一物理备课组的七位同志都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。也取得了一些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。在新的学年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为学校建设多作贡献。

2013-3-14

第三篇：高一物理寒假作业：高一寒假物理测试二（定稿）

高一物理寒假作业：高一寒假物理测试二

5.中央电视台体育频道每周都有棋类节目，如棋类授课和评析，他们的棋盘是竖直放置的，棋盘上均匀地分布有磁石，每个棋子都是一个小磁体，磁石能吸引磁体，下列关于棋盘和棋子的说法中正确的是

A.小棋子共受四个力的作用

B.棋盘面应选取足够光滑的材料

C.只要磁力足够大，即使棋盘光滑，棋子也能被吸在棋盘上静止

D.棋子被吸在棋盘上静止时，棋盘对棋子的作用力大于棋子的重力学科王

【答案】A

6.光滑斜面的长度为L，一物体自斜面顶端由静止开始匀加速滑至底端，经历的时间为t，则不正确的是：(ACD)A.物体运动全过程中的平均速度是L/t

B.物体在t/2时的即时速度是2L/t

C.物体运动到斜面中点时瞬时速度是 L/t

D.物体从顶点运动到斜面中点所需的时间是 t/2

7.将一个力F分解成两个分力F1和F2，关于力F分解的下列说法中正确的是

A.F1和F2的共同作用效果与F单独作用效果相同

B.物体同时受F1、F2和F三个力作用

C.F1、F2都可能大于F

D.不论如何分解，F1、F2的大小不可能都等于F的大小

【答案】AC

以上就是高一物理寒假作业：高一寒假物理测试二的所有内容，希望对大家有所帮助!

第四篇：物理高一寒假自主学习作业本精选

物理高一寒假自主学习作业本精选

物理是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结的学科。小编准备了物理高一寒假自主学习作业本，具体请看以下内容。

1.做匀加速直线运动的物体，下列说法正确的是()

A.在t秒内的位移决定于平均速度

B.第1秒内、第2秒内、第3秒内的位移之比是1：2：3

C.连续相等的时间间隔内的位移之差相等

D.初速度为0的匀变速直线运动连续相等位移的时间之比1：3：5

2.如下图是物体做直线运动的st图象，下列说法正确的是()

A.0～ 的时间内做匀加速运动，～ 时间内做匀减速运动 B.～ 时间内物体静止

C.0～ 时间内速度的方向都相同

D.整个过程中，物体运动的位移等于梯形的面积

3.甲、乙、丙、丁是以时间为横轴的匀变速直线运动的图象，下列说法正确的是()

A.图甲是加速度时间图象B.图乙是速度时间图象

C.图丙是位移时间图象D.图丁是速度时间图象

4.如图为两质点AB的速度时间图象，下列说法正确的是()

A.A做的是直线运动，B不可能做曲线运动

B.在 时刻AB相遇，相遇前A的速度大于B的速度

C.A做的是匀速运动，B做的是加速度增大的加速度运动

D.在0～ 内，A的位移大于B的位移

5.物体从斜面顶端由静止开始下滑，经过斜面中点时速度为2m/s，则物体到达斜面底端时的速度为()

A.3m/s B.4m/s C.6m/s D.6.一物体以5m/s的初速度、大小为2m/s2的加速度在粗糙的水平面上匀减速滑行，在4s内通过的路程为

()

A.4m B.36m C.6.25m D.以上答案都不对

7.汽车刹车后做匀减速直线运动，最后停下来，在刹车过程中，汽车前半程的平均速度与后半程的平均速度之比是()

A.B.2:1 C.C.1:2

8.两物体从同一地点同时出发，沿同一方向做匀加速直线运动，若它们的初速度大小不同，而加速度大小相同，则在运动过程中()A.两物体速度之差保持不变B.两物体的速度之比与时间成正比

C.两物体的位移之差与时间成正比D.两物体的位移之差与时间的平方成正比

9.自由下落的质点，第n秒内位移与前n-1秒内位移之比为()

A.B.C.D.10.在拍球时，球的离手点到地面的高度为h，不计空气阻力，可以判断球落地所需的时间为()

A.一定等于 B.一定小于

C.一定大于 D.条件不足，无法判断

参考答案

1.【答案】AC 【解析】根据公式 可知位移等于平均速度乘以时间，A正确;B中缺少前提条件：初速度为0的匀变速直线运动。B错;C正确;D、初速度为0的匀变速直线运动连续相等位移的时间之比为

2.【答案】B

【解析】这是位移时间图象，描述的是位移随时间的变化规律。0～ 内物体位移是正值且随时间均匀增大，表示物体在原点的正方向一侧做正向的匀速直线运动，～ 时间内位移还是为正但在均匀减小，表示物体仍在原点正方向一侧做的是反方向的匀速直线运动，在 时刻回到原点，A错、C错;～ 时间内物体位移随时间不变化，说明物体是静止的，B正确;这不是速度时间，所以函数图象包围的面积不是表示位移，函数图象本身表示的就是位移，D错。

3.【答案】BC

【解析】匀变速直线运动的特点是：

1、加速度保持不变(加速度时间图象是一条与时间轴平行的直线);

2、速度均匀变化(速度时间图象是不在坐标轴上的一条直线);

3、位移随时间是二次函数关系(函数图象是抛物线)对照可知是BC

4.【答案】ACD

【解析】该图象反映的是速度随时间的变化规律，A的速度随时间不发生变化，说明A做的是匀速运动，B做的是加速度运动，又因为B在相等时间内速度变化量越来越大即速度变化越来越快，C正确;能作出速度时间图象的一定是直线运动，因为直线运动的特点是只有两个方向，这样就可以用正负来表示方向，同向为正，反向为负，如果是曲线运动速度的方向是任意的，无法用正负表示，所以A正确;两函数图象的交点表示同横坐标(时间)同纵坐标(速度)即同一时刻具有相同的速度，不是相遇，B错;在速度时间图象中，函数图象包围的面积表示物体的位移，从图中可以看出D正确。

5.【答案】D

【解析】这里涉及两个过程，告诉的是两个过程各物理量之间的关系，这类的物理问题，我们可以根据两过程各物理量的联系，列出两个式子，最好能列出形式相同的式，方便进行相消。这里涉及的两个过程是：

1、由静止到中点;

2、由静止到底端。已知：两段位移关系为1:2，则可设s:2s;初速度相同，均为0;还有一个隐含的条件千万别忘了，加速度a相同;利用中点速度求底端速度。综上共涉及四个量s、a、、则用公式 有 ：

可知

6.【答案】C

【解析】这是一个汽车刹车问题，汽车刹车问题有两个问题要注意：

1、加速度方向与速度方向相反，代入公式时要注意正负问题;

2、刹车要注意车多少时间会停下来。这里初速度为5m/s，加速度大小为2m/s2可知经过2.5s车会停下来，则求4s秒的路程就是求2.5s内的路程。所以有公式 可求得s=6.25m

7.【答案】A

【解析】汽车匀减速至停止下来可以看成初速度为零的反向匀加速直线运动。题设将整个过程分为位移相等的两段，根据初速度为零的匀加速直线运动的特点：初速度为零的匀加速直线运动连续相等位移的时间之比是.即匀减速的前半程时间与后半程时间之比为，因为位移相等，根据 知平均速度之比为

8.【答案】AC

【解析】假设两车的初速度分别为、，加速度为a，则任一段时间后它们的速度之差为，A正确;

位移之差为 可知位移之差与时间成正比，所以C正确

9.【答案】D

【解析】自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动的具体实例。

前n-1秒内的位移为： ①

前n秒内的位移为： ②

第n秒内的位移为： ③

联立①③式得：第n秒内位移与前n-1秒内位移之比为：sN-1∶sn-1=。10.【答案】B

【解析】不计空气阻力，在拍球时，球作竖直下抛运动，球的离手点到地面的高度为h，因初速度不等于零，可以判断球落地所需的时间一定小于自由下落高度h所用的时间。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的物理高一寒假自主学习作业本，希望大家喜欢。

第五篇：高二寒假收心讲话

同学们，大家好：

马年像一匹战马呼啸而至，西安终于迎来了马年第一场雪，索契冬运会正开地火热，大家一个寒假走亲访友，逛庙会，看春晚，看美剧大片，玩游戏，看小说。。大吃喝，睡好觉，，你可知道竞赛的一百多同学一直奋战在这里，你可知道新加坡辅导的同学一直在上课辅导，为了三月份的考试做准备。有同学大年三十还在西工大玩自习室上自习。但这样的日子可以是另一种调整和补给，它并不是我们生活的常态。

这缤纷的日子会慢慢消蚀了你们对心中另一块神圣领地的坚守，那就是学业。所以我们给了大家一个详细严格的计划，让大家好好规划了自己的假日，相信大多数同学能够履行计划，自我敦促，查漏补缺，习字练心。作业只是一个推动器，是填充物。我们通过这个过程真正锻炼的是大家的规划能力，终身学习的能力。一但你练就了一颗平静的心，那你就能成就一个大气坚强，丰盈的自己，你不会虚度此生，你会认真走好人生的每一步。

缤纷的日子没有学业作为支撑，喧闹的背后总是少了些沉淀，华彩过后总会有种淡淡的寂寞。静下心来，免不了对前途感到一丝茫然。时光在飞逝，我们却没有体验到你们成长的厚重。似乎这绚丽，这华彩，少了根。

因为你们是学生，因为社会挑选的尺度仍定格在学业上。面对现实，必须沉静下来，学会思考，以成年人的心智来面对人生，选择未来。

几乎年年听到高三学生相同的感叹――要是在高一高二稍微努力点，现在就不会这么辛苦，玩得太多了。过多的放纵，过度的自由，怕吃苦的天性，让他们把光阴当成消费品，把青春的丰盈当作可以挥霍的资本。

于是应该在高一学习的知识，到高三要重头来学，应该贮备满满的头脑却空白一片。懒散的学习状态，随意的学习习惯使大多数人在面对高三突然而来的紧张，显得不堪重负，累得气喘吁吁。

文科无数要记忆、背诵的内容一古脑儿钻出来；理科试题扑天盖地，密实如网。纵有三头六臂来抵挡却又常常捉襟见肘，纵然每天凌晨一点睡下，也如蚂蚁撼山。慌恐、失落、茫然，百般情绪纽结；无助、焦灼、困惑，万般滋味搀杂。这样的天昏地暗，这样的百转穿肠。

然而，这一切本该避免，也可以避免。这便是你今天的努力与奋斗。

高二正是学习的黄金腾飞期，也是可怕的迷茫跌落期。如果现在多阅读，多积累，与圣贤、伟人对话，与智者、长者交流。为什么不在现在养成良好的演题习惯，让计算公式了然于胸，让推演步骤条分缕析，让计算结果毫厘不爽。学业的知识、学习的习惯靠的是日复一日的积累、养成，它仰仗不了聪慧，更不会受到急功近利的提携。今天的艰辛努力才是明天游刃有余的根基。

也许你会在心中小声的嘀咕，我干嘛为了个高考这样辛苦。但我想让你知道，今天的艰辛并非只为了明天的高考。高考只是我们的一个媒介，一个平台。借助它，我们打开一个更为广阔的天地，登上一个更高的发展平台，开阔视野，增长智慧，完成我们心智的成长，人格的提升，栋梁之才的铸就。今天我们埋下头颅，是因为我们仰望更高，追求更远。从这个层面上讲，今天的艰辛付出是大眼光、大境界、是高屋建瓴的大智慧。

然而学海泛舟谈何容易。

它需要我们沉下心来，抚平浮躁的心绪，以淡然之心面对周嘈的喧嚣；它需要我们埋下头颅，以专注的力量对待学业，锲而不舍；

它需要我们强大的收束力，以守纪、规范来调整日常行为，以勤学、好问来养成学习品质，不用张扬个性来包装散慢、懒惰，不用兴趣、特长来掩饰学业的无知、贫乏；

它需要持久的耐力来坚持，不是短暂的冲动，不是一曝十寒。它是书山脚步不停的攀爬，是学海双楫不懈的荡舟。

只有这样，历经三年的锻造，三年的磨练，你们定会从懵懂少年变成踌躇满志的斗士。艰辛的付出定会化为一飞冲天的双翼，一鸣惊人的积淀，让你去飞，去搏击生活，去赢取你的人生。

而今所有缤纷的日子都来了，好好的编织他们吧，用你们的勤奋，你们的执著，你们昂扬的心。而未来，你们必将以辉煌的成就、惊世的才干、高尚的人格魅力让生命之花开得更加红艳！懒散的假日让很多人的心起伏不定，也有很多人想念规律而忙碌的校园生活。

努力吧，我深深地祝福你们！