第一篇：真正的原谅
真 正 的 原 谅
有一次，发明大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果。
随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室。这名学徒从爱迪生手里接过灯泡，小心翼翼地一步一步走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦
起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。
爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用了一天一夜的时间制作出了一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上去。爱迪生连考虑都没考虑，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。
事后，有人问爱迪生：“原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢？万一又摔在地上怎么办？”爱迪生回答：“原谅不是光靠嘴巴说说的，而是要靠做的。”
事情过去了就算了，错误在所难免，谁都会犯错误。如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不再信任、耿耿于怀、放不开手脚，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。发明大王爱迪生宽恕了学徒的第一次错误，用一颗宽容的心原谅了学徒，让学徒重新找回了自信。这种宽容正是我们所需要的教育力量。让我们以平等之心来对待我们的学生,以海量大度来容纳孩子的幼稚天真，以宽容谅解来重塑孩子的自信。因为,宽容里有爱,有尊重;有爱,才有教育，有宽容的教育，才是真正的原谅，才是成功的教育。
第二篇：《原谅》歌词（本站推荐）
原谅
张玉华
原谅把你带走的雨天 在突然醒来的黑夜 发现我终于没有再流泪 原谅被你带走的永远 时钟就快要走到明天 痛会随着时间 好一点 那些日子你会不会舍不得 思念就像关不紧的门 空气里有幸福的灰尘
否则为何闭上眼睛的时候 那么疼 谁都别说 让我一个人躲一躲 你的承诺 我竟没怀疑过 反反复复 要不是当初的温柔 毕竟是我爱的人 我能够怪你什么 原谅把你带走的雨天 在渐渐模糊的窗前 每个人最后都要说再见 原谅被你带走的永远 微笑着容易过一天 也许是我已经 老了一点
那些日子你会不会舍不得 思念就像关不紧的门 空气里有幸福的灰尘 否则为何闭上眼睛 又全都想起了
谁都别说 让我一个人躲一躲 你的承诺 我竟然没怀疑过 反反复复 要不是当初深深爱过 我试着恨你 却想起你的笑容 原谅把你带走的雨天 在突然醒来的黑夜 发现我终于没有再流泪 原谅被你带走的永远 时钟就快要走到明天 痛会随着时间 好一点 原谅把你带走的雨天 在渐渐模糊的窗前 每个人最后都要说再见 原谅被你带走的永远 微笑着容易过一天 也许是我已经 老了一点 …………….
第三篇：诗歌原谅
请原谅他的残忍
原谅他分手后的默然
原谅他不再同你说话
原谅相遇时只低下头
默默的路过
也许，这是最好的结果
分开后就不再有交集
分开后就不继续伤害
分开后就剩美好回忆
请原谅那个懵懂的少年
原谅他只顾游戏
原谅他不懂浪漫
原谅他没能照顾好你
请原谅那段无知的岁月
原谅那个寒冷的冬天
原谅寒冬夜晚的寒冷
原谅过往的点点滴滴
少年不是不懂浪漫
他只是认为寒夜
寒夜并非约会的好时节
少年并非一门心思打游戏
少年谎称正在游戏
实则也发奋努力
少年只想给你个惊喜
~~~~~~~~~~~~~
然而少年得到一切
发现已无人在身旁
得到的分手
让少年只能默然
~~~~~~~~~~~~~
原谅愿望太美好
原谅少年太天真
原谅少年忹少年
相关专题：原谅 少年 游戏 浪漫
原谅我不懂
帘外雨声如泣
不知这是否是你的悲思
在爱的感情世界
请原谅我的白痴
原谅我不懂你的靠近
原谅我不懂你的情
原谅我不懂你的心
原谅我不懂爱情的降临
你也不要去再伤心
那段花期虽已凋谢
但不是谢了整个春天
至少现在我已心明
愿你重新露出你的笑颜
重拾起你丢下的欢心
以后关于你一切
我都会紧紧的和应
拭干你脸颊的泪水
露出会心的一笑
相信只要明天还在就会花开正香情自到来
第四篇：试着学会原谅
《试着学会原谅》
其实每一首歌都会给我们带来某一段的回忆，我也有一首歌，但是这首歌我从来都不敢唱，在说这首歌之前，我想跟现场所有的朋友们来讲一个非常非常狗血的剧情，就是有一个小孩子，他在他很小很小的时候，他的爸妈就离异了，后来他的爸爸再婚，于是乎这个小孩就在继母的压迫下过着非常非常痛苦的生活，他是那样成长的，这样的剧情就发生在了我的身上。妈，你一走就是三十年，我想告诉你，曾经的我是别人爸妈眼中的不良少年，抽烟、喝酒、打架、泡妞，甚至最后被学校开除。我承认，那时候我所有的叛逆，都是故意去跟爸爸对抗，我不知道我的家庭为什么会是这个样子，我想要找到答案，所以十九岁的我就带着那么一点点可怜的线索，开始了寻找你的脚步。
妈，我还想说，我跟其他的孩子一样也有着自己的梦想，我的梦想就是当一名大导演，因为我觉得只有那样，才能在各种剧情当中去掌控各种人物的命运。于是二十一岁那年，我真的就考取了我梦寐以求的大学：北京广播学院导演系。当时的我欣喜若狂，但是我没有想到的是，等待我的却是乐极生悲。继母的阻止，周围人的反对，最后让爸爸做了一个决定，他命令我放弃。在我改填志愿的那一天，我哭得特别的伤心，那时候我就在想，“妈，如果你在我的身边，是不是这一切的一切的一切，都不会是现在的这个样子。”
从那件事之后，我开始有些怨恨爸爸，我怨恨他阻止我的梦想；我怨恨他对继母无休止的退让；我怨恨他再婚；我怨恨他当初和你分开。但在我二十九岁那年，爸爸突然去世了。葬礼那天，他的朋友、学生，近五百人从各地赶来，在那一刻，我内心当中才明白，我失去了一个好爸爸，我真的没有家了。
也许是上天的眷顾，在爸爸去世两年之后，也是我寻找你的第十三个年头，我终于找到了你，我们一起去祭奠爸爸，我记得当天下着蒙蒙的细雨，我一直也不曾想过，时隔多年，我们一家人会在这样的场景当中再次团聚。那一天我的心里特别的凄凉，但是妈妈在爸爸坟墓前讲的那一番话，彻底地融化了我。你说，“老关，几十年了，所有的爱恨情愁，其实我早已经释怀了，此时此刻我特别地感谢你，谢谢你还给我了一个懂事的好儿子，现在儿子有了我，你可以安息了。如果还有来世的话，我还做你的妻子，我们一家人再也不分开了。”
其实，人世间的我们并不是没有爱，而是太多的时候因为我们的自以为是蒙蔽了爱，原谅时光，记住爱吧。妈，今天站到这个舞台上，我也想为你唱一首歌，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了„„”今天我终于敢唱这首歌了，妈，我爱你。
第五篇：原谅我教案
市南区实验小学教学研讨课教案：
《原谅我》教案
人音版第六册第三单元《友谊》
钟明珍
课题：原谅我 教学目标：
1、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验同学之间的美好情感。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。背唱：《原谅我》，并进行表演。
课前准备：课件
竖笛 教学过程：
一、常规练习
1：随音乐自编动作进室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。）
2：复习前课内容：表演《噢！苏珊娜》（可用自制打击乐器进行伴奏）
3：竖笛小练习。我的（1 2 3 4 5）进行音准练习，注意指法要放松准确。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）
二：新课学习：《原谅我》
1、谈话导入：咱们班谁的好朋友最多？ 为什么？你们之间有那些小故事 可以与我们分享？（通过谈话，导入新授课题，搜寻学生身边的故事。激发他们参与活动的兴趣）
2、听录音：听一听歌里的同学在干什么？ 在什么情况下，这首歌用得 最多？（通过交流引导学生透过音乐寻找为什么歌名叫《原谅我》）
师：肯承认自己的错，说明他怎样？
师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）
2、听歌曲录音《原谅我》（慢慢体验同学之间的的温暖。唱出优美抒情的情绪）
3、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。（老师的示范很重要。体验弱起后面的重音）
4、歌中说他们去原谅和承认······，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？
（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）
5、师生对唱。见地学生演唱弱起小结是的难度。
6、边唱边即兴表演。
6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。相伴出也可以用拍手来表现。
（尝试为歌曲进行伴奏，并在唱到我的时候看着对方的眼睛，表现出同学之间的友好。）
三、编创与活动
放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习——展示——师生评价。
四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
作业布置：根据学生自己平时的游戏爱好，将游戏内容编到到歌曲里。旋律不变。
目标达成：本课教学主题来自与学生的日常常见活动，这个年龄的孩好动，也时常出现小摩擦，不一会就会和好。这首歌就反映了这一现象。因此歌曲教学围绕学生的日常活动展开学习与讨论，即学会了歌曲，又解决了学生常见的矛盾冲突，赞美了同学之间的友谊。是学生喜欢的歌曲之一。学习兴趣浓厚，参与意识强烈。
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