家长学校通过“两转”学生转变典型材料2

第一篇：家长学校通过“两转”学生转变典型材料2

家长学校通过“两转”学生转变典型材料

大家好!

我叫#，我是#小学五年级的学生，家住双沟镇周李庄村一组，我今天很高兴，因为老师表扬了我，说我的转变很大。成绩有了很大的提升，要说提升与我的爸爸有很大的关系。

我爸爸名叫刘红斌，以前我看到我爸爸可害怕了，对我凶巴巴的，总是批评我，说我这不好，那不对，我觉得我有不少的优点，可他怎么就是没有发现呢？每次我作业做完了，与朋友们玩一会，他看到了就说我只知道玩，弄的我的朋友都不来找我玩了，我该怎么办呢？想和我爸爸说，可看他凶的样子，我不敢和他说。

有一次我想学跳舞，可他却说，学舞蹈又不能让考试得100分，学那有什么用。我觉得我爸爸不理解我。

但是从我爸爸来到家长学校学习了以后，我发现情况与以往有了很大的不同，爸爸的眼神不再那么凶了，变的温和多了。可我还是不敢与他亲近，那天放学后我先回到家里，爸爸也回来了。以往爸爸要很晚才到家，他总是要到麻将桌上玩两把。可这次他却拿起了钓竿，喊我陪他一起去钓鱼。

走在去钓鱼的路上，爸爸与我说了很多，说以前对我太严厉，不注意我的感受，说话没有注意语气。还请我原谅，我的心里暖烘烘的，心里先前紧张的心慢慢的舒展开了。觉得今天与爸爸有说不完的话。我们的钓鱼在开心的氛围中进行着。

从这以后，我ᒌ爸爸成了无话不谈的朋友。这一切都是在家长学校䭦习的成果，爸爸转变了ᒌ我在学校的学习劲头也更浓了，在家中学习丂有什么不明白的地方也敢向爸爸请教了。自然我在学校的学习也有了很大的提升，这一切与爸爸的努力改变是分不开的。

第二篇：家长学校学生进步典型

王寿小学家长学校学生进步典型材料

降低要求，收获意外惊喜

陈某，这是我们班典型的“后进生”。8岁，父母离异，现和奶奶住在一起。她在整个班级学生群中显得特别醒目，大部分同学是不愿跟她交往，还有几个调皮的男生喜欢捉弄，欺负她，所以她给人感觉较孤僻、不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学习习惯差且比较懒惰，作业马虎潦草，常有抄袭现象。

通过参加学校组织的家长学员培训会，其奶奶也意识到，要多增强孩子的自信心，不能让她太自卑，这样对她的成长不利。要提高孩子的自信心，必须和老师紧密配合。首先对孩子的要求不能过高，对孩子的小进步都应该及时给予表扬，可以是鼓励性的话语，也可以是小小的物质奖励，以此来激发孩子学习的兴趣。家长在家，要督促学生按时完成作业，不知道检查对错没关系，至少检查孩子有没有做完。

过了一段时间后，我发现陈某的作业每次都能按时完成，虽然说作业不是每次都全对，但是没有不做的情况了。每次看到她的作业书写比以前工整了，或是正确率较高的时候，我都会给她写几句鼓励性的话语，或者是奖给她一个小本子等。不再是一个人，和同学们的交流变得多了，性格也开朗起来了。

王寿小学家长学校学生进步典型材料

用教育改变习惯

我班有个学生叫郑某，上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他还是一如既往，毫无长进，只是“承认错误，坚决不改”。

家长学校学员培训会上，针对他的情况，我和他的父母进行几次沟通，家长也表示会配合老师帮助孩子进步。学习和行为习惯都要进行教育，在家家长多抽点时间辅导孩子学习，多给他听写听写语文词语，数学就给他出些题目做做。每天帮孩子检查作业，改正错的地方，并且签名。

一段时间后，我发现无论是在纪律上，还是在学习上，他都有了明显的进步。每次，看到他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他继续加油。让他感受到老师的关心。在第一学期期末考试中，他取得了73分的好成绩。为了鼓励他，奖给他一本日记本。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩。王寿小学家长学校学生进步典型材料

让转校生真正融入集体

王涛（化名）是我们班新转来的学生，非常单瘦的男生，不太精神，10岁，个子一般，这是我们班后来典型的“后进生”。父亲忙于工作，母亲开饭店，平时是姑姑带着。他在整个班级学生群中显得特别醒目，由于刚转来大部分同学是不愿跟他交往，还有几个调皮的男生喜欢捉弄，欺负他，所以他给人感觉较孤僻、不合群。

借着家长学校学员培训会的机会，他的父母来听了一节课，发现孩子的很多问题都与父母有很大关系，长期忙于工作，忽略了对孩子的关心。为了改变孩子孤僻的性格，此后，每天不管多忙，他的父母都会抽出一点时间给孩子检查一下作业，给孩子讲一个故事或是陪孩子说说话，有时候周末有空，还会带着孩子去儿童乐园玩玩，平常也会带孩子去走亲戚串门什么的。

没多久，我就发现王涛不再像以前总是一个人闷闷不乐，慢慢的已经融入到班级中，并有了自己的朋友，脸上经常可以看到笑容，我们都为他感到高兴。

王寿小学家长学校学生进步典型材料

让“灰姑娘”焕发光彩

每个班级里最多的就是处于“中间层次”的孩子，他们学习成绩一般，能力一般，没有出众的表现，但也不会给老师添乱。因为“没有人注意我的存在”，他们于是成了被人忽略的“灰姑娘”。班内有位女孩，最大的弱点就是胆小，因此她在平时不言不语，不惹人注意。

初入学时，她几乎不与同伴玩耍，总是一人静悄悄地坐在座位上；上课时，从不举手回答问题，更不用说是提出疑问了。为此，我特意找话题与她对话。我口干舌燥地讲了半天，她竟连气都不出一口。于是我走访了她家，她母亲说，这孩子从小就比较胆小，不爱讲话。

于是，我到她家进行了家访，与她母亲的聊天中，我了解到她自小就不爱讲话，在家也是如此，问一句答一句。我特地带了一本《小学生家长读本》，她妈妈后来采取了其中的一些做法，经常带她去外面串门，多和别人接触。下课时，我谈她谈心，询问她的学习情况，关心她的生活。

渐渐地小姑娘变了，变得爱笑，爱说了。语文课上，能见到她积极举起的小手，听到她清脆响亮的回答；班干部竞选时，她积极竞选，毫不退缩；大扫除时，她干得不亦乐乎；运动会上，她摇旗呐喊，并抢着为运动员们服务；期末考试时，她的各科成绩均有提高。她的进步不仅仅是在学习上，更可喜的是性格开朗、热情了。

王寿小学家长学校学生进步典型材料

与陋习说再见

我们班有个孩子小文，这个孩子头脑很灵活，也很聪明，就是比较贪玩，学习习惯较差，上课总爱开小差，做小动作，作业也是随便完成任务，敷衍了事。课外还喜欢与同学闹小矛盾，犯小错误，而且还喜欢告状。

家长培训会时，他的爸爸来了，我想反映了小文在学校的一些情况，小文的爸爸也觉得小文的一些行为习惯确实存在一些问题。通过学习教材，小文爸爸决定和老师相互配合来帮助小文改掉以前的而一些坏毛病。在家的时候，家长会要求小文把当天的作业做完了再去玩，还要给家长检查，字迹太潦草的要求重写一遍。另外，教导孩子要认真听讲，不能在下面做小动作。在学校，老师会密切关注小文的一举一动，提醒他注意听讲，要和同学友好相处，因为是一个集体。

后来，小文的行为有了一些转变，上课比以前要认真一些了，作业做得也工整了一些，没有像以前一样经常和同学闹别扭了，但还需要继续努力。

第三篇：家长学员两转典型材料

家长学员两转典型材料

自第一次召开了家长授课活动以来，很多家长都非常关心自己孩子的学习和成长，在思想上高度重视孩子的教育，经常和老师（来校或电话联系）共同探讨教育孩子的方法，迫切想走进孩子的心灵世界，与孩子共同成长。这种对孩子的关心是一种良好的开端，正是在这样的教育背景下，我们班出现了一批转变家教观念和方法的家长。下面就以本班学生郭清清的家长为例来作典型案例分析。

刚进入七年级时，该学生就出现了拖交作业甚至不交作业的情况，平时老师教授的知识点很难消化，上课时也经常开小差，后跟她单独谈心才知道，她在家里时由于反应过慢，成绩不好，经常被父母责骂，并说一些打击她的自信心和自尊心的话语，例如说她很笨很迟钝等，于是她潜意识里就觉得自己生来就不聪明，于是就自暴自弃，无心学习了。

九月份，我班举行了第一次家长授课活动，这次的主题是《学习家教知识，促进孩子健康成长》，专门和学生家长讨论了怎样科学的教育孩子，如何科学有效的和自己的孩子沟通，并达到预期的效果，并在课后专门和郭清清的妈妈进行了沟通。

九月份的授课活动结束后的日子里，我发现郭清清同学的学习积极性提高了，作业的完成质量和速度也有所提高，我便不失时机的表扬了她几次，明显的感觉到她的各科成绩都有所提高，科任老师也经常在我面前表扬她。

等到十一月份，我们又一次召开了《了解孩子特点，有针对性教育》，再一次和家长们探讨了如何针对孩子们不同的性格特点，来用科学的进行教育，课后，郭清清的妈妈主动的找到了我，与我沟通上次授课活动后她的感想，与回家后和家人在教育孩子的问题上达成共识：针对郭清清性格内向，不自信的特点，决定以后不要一味的去打击孩子，要善于发现孩子的优点，并放大优点，多鼓励鼓励孩子。于是，郭清清同学对学习就越来越感兴趣，进步就越来越大。

以上就是我们班的家长授课活动取到良好效果的典型案例。在实践中，我们体会到，只有发挥好家长授课活动的作用，引导学生家长充分体会家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，与学校及时沟通，密切配合，就能为建设国家培养出合格的人才。

慈化中学张明俊

第四篇：家长学校教师转变教学观念典型经验材料

家长学校教师转变不良行为典型经验材料

满足家长的教子需要

过去家长注重学业成绩，而忽视学生的多方面的发展潜能，教育方法粗暴；特别是家长的质量观直接影响到学生的健康发展，我就依据课程改革的需要，对家长作了《课改，期盼家长同行》的讲座，从五个方面和他们解读新理念，辅导他们参与的策略，要求家长：第一、关心孩子不再只关心文化知识的学习，而要把眼光投向孩子的多方面发展。第二、关心孩子不再只关心考试成绩，更要关心他们的学习和发展过程。第三、关心孩子不再只追求丰富的书本知识，还要重视孩子在校内外的实践活动中的动手动脑，运用书本知识解决实际问题的能力。第四、评价孩子不再光看分数的高低，而要综合衡量，整体把握，善于发现在原有基础上的进步。第五、不再以孩子学会语文、数学、外语等书本上的知识为满足，要协助学校为孩子开发大量的课程资源，开阔孩子的视野，拓展孩子的知识面。这个讲座使家长大受启发，让他们了解到学校进行的课程改革是怎么一回事，需要他们做什么。

再如，进入21世纪，有许多家长对社会热点的“知识经济”理解不透，我就借解读“知识经济”来呼唤家长更加重视子女的学习。我搜集了多方面的材料，以《未来家庭的贫富观》为题，围绕知识经济时代家长应如何充分认识知识与经济的关系，知识储备与财富储备的关系以及如何引导孩子学好知识，发展能力，为适应知识经济社会打下基础，使家长豁然开朗，耳目一新。

（江思雨的爸爸江得乐）

家长学校教师转变教学观念典型经验材料

（二）：

联系学生的思想实际

学生在学校学习和成长中会出现这样那样的问题，这是不足为奇的，重要的是应在教育和引导中引领家长一同动起来。如：有一段时间，一些学生放松思想品德建设，表现出纪律松弛，学习马虎，作业拖拉，在校内外引发了这样那样的问题，学校教育效果不理想。我就召集这些家长作了《把教育孩子学会做人放在第一位》的讲座，与他们一起解读新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要性、紧迫性，动员他们共同参与。让家长懂得，没有良好的思想、道德、品德，不仅不能干好事情，还可能走上斜道，甚至会危害社会，这是很危险的。要高度重视培养孩子高尚的思想品质，良好的道德修养和强烈的法纪意识。无论是改革开放还是市场经济，人的道德绝不能丧失。如果放弃未成年人的思想道德建设，家庭乃至社会后果将不堪设想。孩子从小自觉接受纪律的约束，可以为长大了自觉遵守法律打下基础。一个家庭将孩子从幼儿园到大学毕业，培养了将近20年时间，家长耗费了大量的心血，为的就是让孩子能够成为有用之才，参加国家的建设。可如果不懂法，不守法，走上了犯罪的道路，就会前功尽弃。使每个家长都认清了自己所肩负的思想品德教育的重任。

通过自己对学生的观察，及时了解学生的思想动态，并根据他们的变化，在家长学校的授课中做相应的教学安排。这样就能和家长一起及时地发现和纠正学生各种不良的行为习惯。

家长学校教师转变教学观念典型经验材料

（三）：

关注不同的听课对象

随着改革开放的深入和产业结构的调整，农村学生家长就业流动加速，外出打工、闯世界的人数迅速增加，加上老人平均寿命的延长，隔代家庭祖孙共同生活和三代同堂家庭明显上升。许多孩子与祖辈接触和的生活时间已超过了父母，隔代家长在家庭教育中唱起了主角，担负起了教育孙辈的重任。家长学校授课、开展活动，隔代家长的出席人数有时甚至超过了亲代家长。但大多数隔代家长受当时教育条件和家庭生活水平的限制，文化程度普遍较低，教育观念相对陈旧，有相当一部分还未能接受完小学教育，导致他们对孙辈的教育力不从心，成了影响孩子成长的重要因素。面对这一现状，我专门开展了隔代家长的研究与教育，将他们与亲代家长分开授课，提高他们的素质，让他们获取现代家教信息，真正肩负起隔代家长应有的责任。隔代家长的教育内容如何选择呢？它与亲代家长应该有所不同，确定时既要着眼于顺应改革开放的新形势、新特点，以及素质发展的新要求，又要兼顾他们的文化素质、思想观念、教育方法等实际，做到适时、适用，好懂、易记，使他们更新观念，提高素质，掌握科学的教育孙辈的方法。我在隔代家长教育的研究与实践中认为，主要应抓住以下内容：

1、家庭教育的《纲要》和《规范》，2、《公民道德建设实施纲要》，3、配合学校工作的基本方法，4、身边隔代家教的典型案例。选择这些内容，旨在让隔代家长了解最基本的教育要求和方法。通过努力，这种教学方式起到了较好的效果。

教师教学能力提高典型经验材料

教学活动形式多样化

尹松刚

在家长学校的教学实践过程中，为了提高教学效果，我进行了开展教学活动形式多样化的尝试。在开展各种教育时，我把法制法规教育和学生成长心理教育放在首位，以提高家长素质为目的，通过图片展览、材料学习、写感想、表决心等活动形式，感染家长、教育家长，使他们明确学习目的，提高学习兴趣。

我采取的具体方法有：

（1）集中面授家庭教育理论及方法。（2）家长自学相关教材内容、写心得笔记。（3）组织家庭教育方法咨询、研讨及经验交流活动。（4）办好家长学校社区班，强化家庭教育合力。

（5）探讨重点学生家庭、单亲家庭开展家庭教育工作方法、途径、效果。

（6）撰写家庭教育文章，征集家庭教育案例（成功的经验与失败的反思）评选百名家长学校优秀学员。

（7）组织家庭教育理论知识考核。

（8）家长学校结业典礼、表彰家长学校优秀学员。

总之，通过自己在家长学校开展教学形式多样化的尝试，即以讲课、举办专题讲座为主，其它形式多样的教育活动予以配合，使一些素质水平较低的家长有了较大的进步，家长素质有了明显的提高，学生的道德素质和文化素质明显提高，促进了学校的教学工作的发展。

家长学校教师转变教学观念典型经验材料

（五）：

结合农村校情班情，随时调整授课办法

随着农村产业结构调整力度的加大，农村各农户之间差异也很大。听课的家长年龄、文化程度也参差万别。为此，我根据各班情况，灵活多样地安排了教学内容和授课时间。在授课内容上，针对不同年龄段分别安排，如：对低年级家长侧重讲科学养育、营养卫生、智力开发；对中高年级学生家长重点讲素质教育，法治教育；公路沿线增加交通安全教育等。在用语措辞上，根据农村家长普遍文化素质较低的特点，尽量做到通俗易懂。为使家长学校教学内容更贴近生活、适应形势，又增设了义务教育法，收费法规宣传，夏令春秋时节传授卫生防疫知识等课程。由于不断调整授课方案，适应家长学习家教知识的需求普遍反映良好。根据少数学生家长由于身体或其它原因，到家长学校集中学习有困难这一状况，我还坚持送课上门。有的村离学校很远，交通不方便，我就利用节假日骑着自行车到学生家中，既给家长讲了课又相当于进行了一次家访，自己感到高兴，家长们也深受感动。如今家长们农闲时赌博的现象不见了，聊天儿的人没有了，大家真正认识到家庭教育对孩子的成长所起的重要作用，再不会怠慢。在老师和家长的共同努力下，班上的学生转变巨大，不但学习成绩提高很快，而且生活习惯有了很大变化，更爱劳动，更讲卫生，同学之间也更加团结了。

家长学校教师转变教学观念典型经验材料

（六）：

讲求教学艺术，保证授课效果

家长学校教师讲课效果如何，直接关系到家长学校教学的质量。因此，在教学环节，老师必须高度重视讲课艺术，要把课讲得有吸引力，力求做到“四为四有”，使家长都爱听，听后都获益。“四为”，即以教师为主导，学员为主体，传授家庭教育理论为主线，转变家庭教育观念为目标。“四有”则是：

一是有亲和力。家长学校的学员来自各条战线，家庭教育的理论水平和实际经验各异，作为成年人，任课教师必须真诚地对待家长、尊重家长，把他们当作自己的朋友伙伴，而不是把他们当成“小学生”。讲课时，态度要和蔼，不摆架子。对家庭教育中的疑难问题，要与大家共同分析、探讨，特别是在提出要求时，要以商量的口气。这样，家长就能坐得住、听得进、记得好。

二是有感染力。讲课人要想家长之所想，急家长之所急，帮家长之所需，用对下一代关心、负责的肺腑之言去打动家长的心。讲到孩子的问题时，要感到痛心与不安；讲到孩子的进步时，要由衷地赞赏与自豪；讲到孩子的发展时，要充满信心与希望。要坚信“只有落后的教育方法，没有落后的孩子”，做到忧吾忧以及人之忧，喜吾喜以及人之喜。这样，讲课才有感染力，才易于为家长所接受，并使之在思想上引起共鸣。

三是有说服力。家长学校不仅要向家长传递家教信息，传授教育理论和方法，还要积极宣传优秀家长教子有方、治家有道的经验。要有针对性地分析家教中存在的问题，抓住要害，触动灵魂，诚恳地劝诫家长转变观念，改进教育方法。通过教育理论的传授，思想认识的启迪，心与心的交流，让家长们在一种愉悦的心情下接受教育。这样，教育的目的达到了，教育效果自然要好一些。四是有吸引力。不少家长生活阅历深，知识面广，经验较为丰富。所以讲课必须加大信息量，能够旁征博引，还要注意讲授新的教育理论、新的家教观念、新的家教经验，使家长每次听课都有一种新鲜感。如果是照本宣科、老生常谈，家长就会失去兴趣而不愿参加。加大信息量，必须广泛地收集有关资料，丰富讲课内容，如讲家长的责任时我不仅引用了“三字经”中的“养不教，父之过”的古训，还引用赫伯特的“一个父亲胜过一百个老师”的名言。讲到所有的孩子都可以成才时，不仅引用了“天生我材必有用”的传统育人观，还介绍优秀家长的体会“只有不称职的父母，没有不成才的孩子”。在介绍具体教育方法时，不仅讲述本地优秀家长的好方法，还介绍外地优秀家长的好做法。讲到劳动教育，不仅讲中华民族勤劳朴实的传统，还介绍日本、美国等发达国家的“吃苦教育”、“磨难教育”等，这样通过旁征博引，深入浅出地讲解，收效较好。

第五篇：家长学校典型材料

立足校情谋发展 家校携手创业绩

——XX县XX二小家长学校典型材料

XX县XX镇第二完全小学创建于1985年，座落在XX国家森林公园旁，背依巍巍XX山，毗邻悠悠XX河。学校占地面积13400多平方米，建筑面积10471平方米，办学条件优良，教学设施齐备，环境整洁典雅，育人氛围浓厚。现有教学班41个（含学前班），在校学生3540人，在编教职工136人。

近年来，XX二小围绕‚德育为先，育人为本，全面发展‛的办学理念，在州、县教育系统关工委的大力帮助和精心指导下，深入开展家校携手的办学策略，切实把家长学校工作纳入到学校重要工作日程，得到社会各界和广大家长的支持和配合，收到了良好的教育效果。为促进学校精神文明建设，形成良好的学风、校风，推动素质教育实施，提高教育教学质量起到了积极重要的作用，赢得了社会的广泛赞誉。现将我校开办家长学校的一些经验和做法汇报如下。

一、统一思想，健全机制，形成家校携手良好氛围

（一）明确办学思路，健全组织机构。近年来，随着我县劳务人员大量输出和进城务工人员激增，我校出现了大量的留守儿童和进城务工子女。据统计,现有留守儿童1500多人，有近一半的学生来自农村，由于脱离了父母的监护，这些孩子来我校就读后，不同程度地存在着学习成绩一般、心理失衡、道德失范、安全失保、感情失缺等一系列不可忽视的社会问题。面对这种局面，如

长学校专用帐户，逐年增加家长学校专用经费的投入。在订购图书、师资培训，聘用辅导员、改善办工条件，创设教学环境等方面，调拨专门的经费，做到物尽其用，财尽其美，有力地保障了家长学校各项工作的正常运转。

二、整合师资，规范管理，确保教学活动有序进行

（一）整合教师队伍，保证一流师资。为进一步提高家长学校的授课质量，我校一方面安排经验丰富的学校领导、年级组长和班主任等担任家长学校日常教学的骨干教员；另一方面根据家长的实际要求，聘请校外专家，如：国内知名教育专家李军、郭臣教授，热爱家教工作，有丰富家教经验的县‚家长学校讲师团‛成员们，外聘法制副校长等到我校举办讲座、咨询活动。此外，我校还积极开发家长资源，从学生家长中选择优秀家长上台授课，让理论联系实际，把亲身的育子心得介绍给广大家长，受到家长一致好评。

（二）授课形式多样，确保高质高效。我校在工作实践中，不断探索，逐渐形成一些特点：一是‚授课‛与家长会相结合。家长学校交流学习毕竟是家长们在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把授课与家长会结合起来。每次学校或年级召开家长会，总是先安排40分钟左右的时间，集中讲授 ‚专题课‛。授课方式是：安排2个班的学生家长在多媒体会议室参加面授，其他班级则安排家长在各班教室观看‚闭路直播‛。集中授课结束后，安排所有家长在各班教室与正、副班主任交流。这样，家长们既在家教理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，三、搭建平台，求实创新，努力创办特色家长学校

（一）畅通沟通渠道，形成家校合力。一直以来，我们都十分重视家校间的日常联系。一是建立联系制度。学校向学生家长公布了孩子所在班级的班主任的住址、电话号码，以便介绍学生的学习、生活情况。同时，通过班主任收集各家长的住址及电话号码，以便及时向家长反映问题。二是重视家访工作。学校要求每学期班主任家访不得少于6次，教师家访不得少于3次。家访过程中，要求教师和家长亲切交谈，及时掌握学生在家的第一手资料，配合家长融洽父子、母子关系，寻求家长的信任和支持。家访结束后，要求教师认真填写家访记录，并上交教导处存档。三是积极听取家长意见。我校精心设计家长问卷调查表或教学效果信息反馈表，面向全体家长，对学校各项工作给予真实、客观的评价，学校认真对待每一份问卷，对家长提出的正确合理的意见及时反馈，努力做到让家长参与学校管理，让家长感受学校变化。

（二）开展课题研究，提升办学品位。为提升家长学校的办学品位，我校加强了校本教研活动，积极开展家庭教育课题研究。结合当前教育教学课程改革需要，把省级家教课题《家校共创学习型家庭，培养孩子文明礼貌行为习惯的研究》作为我校家庭教育主要研究课题。同时，把申报的省级教研课题《留守儿童小学阶段教育问题研究》一并作为我校家庭教育课题进行实践研究。两年来，取得了阶段性成果，教师撰写的30余篇论文获省级奖励。

（三）表彰奖励先进，交流成功经验。为了增强家教的贴近性，推广家庭教育的心得体会和成功经验，每年，我们都集中组

每天都和班级一定数量的学生家长通过短信、电话等方式进行联系沟通，反馈孩子学习生活情况，积极指导家长开展针对性的家庭教育。办校至今，教师受到家长的投诉的越来越少，更多的是经常接到家长表扬班主任和课任老师的电话，学校的办学声誉在家长的信任和支持下日益提高。

（三）提升了办学品味，取得了良好的综合效益。几年的实践，我们深刻感受到家长对学校发展的积极推动作用。我们觉得做好家庭教育与学校教育的结合，让学校受益、家长受益、学生受益，确实不失为一条学校、社会、家庭共同育人的新路。我们家校联合教育的做法，产生了良好的综合效益，形成了良好的教风、校风、学风，开拓了令人欣喜的新局面，各项工作得到了长足的发展。2008年以来，学校先后被评定为‚全国心理健康教育先进单位、第十五届全国青少年五好小公民主题教育示范学校、XX省示范性家长学校、XX省 ‘文明美德学校’、XX省现代教育技术实验学校、XX省卫生文明单位、XX省中小学艺术展演优秀单位、XX州德育示范学校、XX州安全文明校园、XX州教学常规管理优秀学校、XX州学习实践科学发展观先进单位、XX州素质教育示范校、XX州示范性家长学校、XX州师德师风教育试点校、XX县关心下一代先进集体、XX综合治理先进单位、XX县禁毒教育工作先进单位、XX县体育教育先进单位、XX县小学质量效益综合评价一等奖等。

‚泰山不择杯土，故其大；江河不择细流，故其深。‛家教艺术永无止境，家庭教育工作更是任重而道远。近年来，我校在