第一篇：锦江小学特色工作简介
锦江小学特色工作简介
锦江小学创建于1963年。是一所教学设施完善、师资力量雄厚、教育质量优良的市新课程改革示范性学校，省基础教育实验学校。学校现有54个班，教职员工152人，在校学生3962人。作为县、市示范性学校，学校坚持特色办学，科研兴校，着力打造本校特色，突出如何在继承中创新，在创新中发展，继承麻阳本土文化，开发挖掘本土资源上做文章。在黄生雨校长的带领下，全体锦小人正用心、用智慧、用创新的一片真情和精神，积极地探索着特色办学的理念，“以人为本，以美术特色工作为牵手，提升学校整体办学水平，培养全面发展型人才”现已成为锦小人与时俱进，打造特色教育品牌的主旋律。
学校秉承“求实、善诱、激趣、互动”的教风，以“勤学、守纪、自主、创新”为培养目标，坚持“以人为本，和谐育人，让每一个孩子快乐成长”的办学理念，经常开展各种形式的兴趣小组活动，学生个性得到张扬。学生在文学创作组、科技创新组、美术特长组、合唱组、舞蹈队、田径队、篮球队等活动兴趣小组中得到了锻炼，培养了特长，受到了艺术熏陶。近年来，在各级各类竞赛中，有五名学生获世界儿童画展金奖，200多人次获国家级金奖，60余件“四小”作品获省、市一等奖，美术课题研究“蒲公英行动——乡土文化资源与美术教育研究”特色教育成果先后被《人民日报》（海外版），《湖南日报》、湖南经视台等新闻媒体宣传报道。
第二篇：锦江之星酒店简介
锦江之星酒店
一、酒店简介
锦江之星旅馆有限公司系亚洲规模最大的综合性旅游企业集团——锦江国际集团旗下的一家经营管理国内首创、中国最大的经济型连锁旅馆“锦江之星”的专业公司，是亚洲最大酒店集团——上海锦江国际酒店(集团)股份有限公司的子公司。公司创立于1996年。从1997年第一家锦江之星开业至今，公司始终围绕市场、关注客人需求，以全心全意为客人、让客人完全满意为企业服务理念;以共商发展、共创双赢、回馈社会为企业经营宗旨;以创新发展、铸造细节、追求卓越为企业精神，创造了了国内经济型酒店业界的多个第一――持续被评为“上海市著名商标”;“上海市最具成长力的服务商标”;2006至2007连续荣获“中国经济型酒店十强榜首和品牌影响力第一名”;“中国经济型酒店品牌先锋”等称号。以“营养、实惠、时尚”为特色的“锦江大厨”餐饮品牌荣获了“上海著名餐饮品牌企业”。2008年11月，锦江之星被商务部和中国饭店协会表彰为“中国饭店与餐饮业改革开放30周年功勋企业”。
目前锦江之星旅馆有限公司旗下运营的酒店品牌有：锦江之星 锦江之星锦江大厨 百时快捷 锦江白玉兰
二、锦江之星发展及其战略布局
锦江之星由锦江国际集团1997年创立，是中国目前最大的经济型连锁酒店，到2005年3月底，锦江之星开设了80家分店，覆盖全国18个省、市。2005年9月已达100家（包括在建）。并规划在3年内拥有200家旅馆22000间客房，最终在全国范围内开店达到1000家，并筹划以东南亚地区为突破口布局全球。2006年其发展目标锁定在签约酒店达180家~200家左右，开业酒店计划发展到120家左右。
锦江之星的旅馆主要集中在长三角特别是上海一带，2005年4月，锦江之星的北京西客站店、石景山店、马家堡店、广渠门店开业，其在北方的布点也由此展开。并拟在以后两年内，投资２０亿元用于发展北方门店，在京津和渤海湾地区将采取战略合作、加盟、收购租赁等多种手段，加速规模发展。
目前，锦江之星80%以上的客源是商务散客，其中会员等中央支持系统客源消费份额约为35%，且呈逐年上升的态势。公司战略发展目标为1000家，客房总数锦江白玉兰宾馆到达100000间。公司将继续以高起点、高目标、高水准、高速度和更加专业化的运作积极推进锦江之星事业发展，为打造锦江之星成为一个
消费者信赖和忠诚的经济型酒店连锁国际品牌而不懈奋斗。
三、锦江之星商业运作模式
锦江集团初步计划在“锦江之星”发展规模、效益达到一定水平时，将吸引国际战略投资者加盟，谋求境外上市，获得融资，与国际资本接轨。“锦江之星”还计划引入特许加盟和输出管理的经营模式，借用外部资金加速品牌扩张。与此同时，锦江国际还通过盘活存量酒店资产，用于“锦江之星”的扩张。
对于连锁经营而言，加盟方式成本低、速度快，正是未来的发展方向，而自建则便于管理和控制，有利于维护品牌，也很有生命力。
锦江之星把实打实地准备在三年内投资2亿美元进行直营店建设的法国雅高集团的“宜比思”看作未来最大的竞争对手。由此也可以看出，在自建和加盟两种模式中，锦江之星目前还是以直营为主，加盟为辅。
四、品牌攻略
无论如何，透过这种“毛羽未丰，不可以高飞”的谨慎发展战略，锦江之星对于自身品牌的悉心呵护可见一斑。
对于连锁业而言，规模和品牌是其高飞的两翼，缺一不可。锦江之星品牌的作用不仅仅立足于长远，眼下也有直接的作用。
因此，对于锦江之星这样的企业而言，经济型酒店领域的其他品牌长远来看固然是竞争对手，但是眼下却扮演了与其合力围剿相同价位的传统酒店的角色。锦江之星的品牌战略，某种意义上也在加速传统酒店生态的瓦解。
五、以文化软件实力提升企业核心竞争力
公司将重点从八个方面推进“文化年”建设；编制企业文化建设三年规划，系统规划和部署企业文化各项工作；健全企业文化组织保障体系，从制度和机制上保障企业文化落地；组织全员学习宣贯新版“老三篇”，使公司的愿景、使命、价值观入心入脑；加强企业文化培训，不断提升员工对核心价值理念的认知、认同；健全文化传播载体，向内、外传播企业文化理念；推进企业文化主题活动，深化具有锦江之星特色的“品牌”、“星”、“家”文化；巩固和弘扬优秀文化基因，不断增强企业的市场综合竞争力；深化“管理团队共识”学习，进一步提升管理者的综合素养。
第三篇：少先队特色工作简介
让每一个生命在队旗下诗意绽放
——国泰君安渭源希望小学少先队特色工作
在少先队活动中，我始终恪守“活动就是生命力”的宗旨，开展了形式多样、内容丰富、效果好、影响大的活动。因此，我校少先队活动达到了“大队活动规范、中队活动经常、小队活动活跃”的要求。
1、丰富多彩的大队会，学校开展了主题鲜明的开学典礼、“红领巾相约中国梦”主题队会，“手拉手互助活动”、“雏鹰假日文明小队”等主题教育等。学校大队部开展了规范化入队、离队、清明祭扫烈士陵园等少先队组织生活或仪式教育。
2、独树一帜的“庆六一”
为了让每一个队员都能在一小这所百年老校里诗意绽放，让他们都能成为六一儿童节的主角，我们的庆六一活动以年级为单位，每个级庆祝一天，每个中队的大节目要保证百分之九十九的队员上台。虽然节目质量有所下降，但队员们开心了，快乐了！
3、形式多样的校外活动
在春光灿烂的四月，我们去武警中队体验军营生活；在火红的五月，我们相约特勤中队看反恐处突；在皎阳似火的六月，我们去禁毒基地接受教育„„
我校少先队工作在各级领导的关怀下，在学校领导的具体指导下，工作扎实，取得了一定成绩。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我校少先队辅导员将齐心协力，努力做好少先队工作！
第四篇：新地学校特色工作简介
用“校本”凸显特色 新地学校特色工作简介
近年来，我校确立了“以学生发展、学校发展、教师发展和社会满意”为本的办学理念，秉持“为师生一生的幸福和发展奠定基础，为两代人共同成长提供帮助”的办学宗旨，以 “习惯养成”、“写字竞赛”、“艺体活动”、“师生文明礼仪”、“文化名师引领”、“家长学校教育”、“学生兴趣活动”和 “教师集体备课”八大教育品牌为抓手，促成了学校工作特色。
一“习惯养成”工作凸显特色
“习惯养成”是我校德育工作的重要抓手，是具有浓厚人文特色的德育实践活动，我们的终极目标是把师生培养成热爱生活，热爱学习，行为高雅，身心健康，具有良好的科学文化基础和人文情怀，能融于社会生活，正确生活并幸福生活的人。学校形成了“一四五”“习惯养成”工作特色，即一条主线：以“习惯养成”为主线；四大活动：以“四项仪式”为载体；五好模式：以“五好学生”为培养目标。使学校德育工作不断优化，学生的好行为、好品质在课堂，在生活中，在有计划的德育实践活动中得到了培养和积淀。
学校仪式是学校德育工作体系的重要组成部分。我们将学校仪式和学校德育工作目标紧密结合起来，始终围绕学生习惯养成（行为雅、学习雅、生活雅）这一主线，推进“五好培养模式”（好苗苗、好队员、好少年、好主人、好公民）的目标，达到促成学生良好行为习惯的养成的目的，让学生在形体、仪表、气质等方面，不断尝试做最好的自己。我们对学校的仪式进行了精心设计，建立起了学校升旗仪式、入队仪式、表彰仪式、入团仪式四大学校仪式活动，形成了内容丰富而有创意的仪式。为保证学校仪式定期举行，长期坚持，我们将仪式纳入每学期学校工作计划，使之形成工作常规。为使仪式活动精品化，我们围绕四大活动定期开展班主任培训，每月举办一期班、团队活动。对活动中的每个仪程进行认真的研究，反复筛选，确保每一环节都能让学生在视觉、听觉等感觉上活动是一种享受，在情感上受到一次震撼，在思想上收获一次体验。为此，每次活动设计做到让学生全员参与，尽可能多给学生登台展示的机会。特别是在活动内容上满足学生成长需求。每次仪式呈现的内容，要向学生渗透的教育思想，必须结合学生年龄特点，适应社会发展的新形势的需要，做到切合实际，精心甄选，用心设计，达到精细、力争精致。目前，四大仪式已经成为传承学校文化、诠释学校办学思想和构建师生共同价值观的重要载体。仪式成为对学生进行德育的最好课堂，成为学校文化建设的亮点工程。
二“六化”管理凸显特色
1、兴趣活动比赛序列化。我们在全校学生中广泛开展兴趣活动比赛，推出了写字竞赛、古诗词背诵大赛、趣味数学竞赛、快乐作文比赛、阳光英语大赛、弟子规竞赛、阳光体育等活动序列。写字竞赛在1—9年级进行。举行古诗词背诵大赛：活动前，我们在学生放假的时候就向全校学生以年级为单位印发了必备古诗词目录，每个年级二十首，先由家长检查，返校后同学之间检查，然后学校举行背诵大赛。学校背诵大赛分三轮，即班级、年级和学校，最后推出古诗词背诵之星二十名；组织全校学生的快乐作文竞赛：
一、二年级看图写话，三、四年级命题作文，五、六年级半命题作文；组织趣味数学竞赛：低年级的口算竞赛；结合教研室要求，本校把竞赛分预赛、决赛两轮进行；举行三至八年级阳光英语竞赛活动，竞赛内容为本学期全册教材的内容；弟子规竞赛：以讲故事的形式参赛。一系列的竞赛活动，激发了学生的学习热情，增强了学生集体荣誉感。更为可喜的是：学校的竞赛活动，使得更多的家长参与其中，增强了家校育人合力。
2、专题学习全员化。为了促进教师的专业发展，我们对教师的业务学习作出了有计划的安排：每周一次业务学习，每次确定一个主题，每个主题确定一个主讲人，每次学习后要求达到一定数量的学习笔记。另外，学校还向教研组有针对性发放各样图书，要求老师们认真阅读，在规定的时间内写出读书心得，然后择优在学校交流。
3、名师交流网络化。我校的文化名师今年就开始了网络教研，要求人人建有博客，把自已的教研成果及时上传供他人分享。现在又开始了“QQ研课”。“QQ研课”是我校“网络化教研”的一种新形式。“QQ研课”具有以下优点：首先是它的时空范围更加开放，不受时间空间限制。不论身处何处，地处何方，只要同时在线就能共同交流。其次，能够高效地开发教育资源。交流人员可以同时发表言论，能够尽情地敞开胸臆，可以自由地表达观点，能够各自按需索取，真正实现“民主、开放、合作、共享”的沙龙宗旨。第三，利于教研活动全过程开发和立方研究，深入思考，不断深化，整体提升。第四，能够提高老师的主体性和积极性，在“话语流”的推动下容不得你不思考，不参与，从而实现自身的成长和集体的进步。现在，“QQ研课”不仅限于我校文化名师之间，我校其他教师还经常参与“QQ研课”。“QQ研课”在我校越来越受欢迎和广泛使用。
4、课题研究个性化。本着人人参与课题研究的宗旨，全体教师根据自已所任教的学科及学科特点，在本校申报了微型课题。学期初，老师自己提出问题，学期中，老师探索问题，学期末，老师解决问题。结合上级教育主管部门要求，我校择优向教研室选送子课题《学生学习兴趣的有效提升》，并申请实施。课题微型化，克服了老师畏惧课题研究的心理，提高了老师的教研热情，也取得了较显著的教研效果。如语文教研组研究的《如何提高学生的习作能力》、《有效预习能力培养》、数学教研组研究的《在数学教学中培养低年级学生良好的学习习惯》、《一年级学生数学语言表达能力的培养》、《如何提高学生的计算能力》、英语教研组研究的《如何提高学生的口语交际能力》、综合科教研组研究的《小学低年级学生注意力的培养》等微型课题都取得了较为理想的研究效果。
5、常规管理规范化。教导处每月进行一次教学常规检查。检查方式为：每月初给各教研组发放常规检查表，月底各教研组长对本组教师的常规工作进行检查，教导处再进行复查，并将结果进行公布。检查内容为：计划、教案、作业、业务学习、政治学习、总结。计划---自我发展三年规划、教学工作计划、教师个人计划（班主任、教研组长）；教案---备课节次、好的方面、不足之处；作业----作业批改、作文批阅、试卷测试；业务学习----笔记、教学反思、听评课记录、集体备课笔记；政治学习----学习笔记、心得、体会；总结----每月的常规检查小结、学期末总结。对各组教师的常规工作进行了综述，并对表现突出的教师在教师大会上给予表扬，对完成较差的教研组及个人进行了提醒，做到取长补短，常规管理逐步规范。
6、课内比教学活动常态化。要求全体教师参加学校课内比教学活动，在集体备课的基础上，比教学的内容为：课堂教学 开展展示课、公开课、常态课和综合实践活动，课后 通过说课、评课、写教学反思。对每个老师的每项比赛内容都按评价标准进行了量化评，并把评价结果在全校公示。我校把备、教、改、辅、查等常规工作定为课内比教学的内容。老师们通过比，不仅落实了常规，而且创新了常规，使各项工作规范有序，秩序井然，在课内比教学活动中，老师们不仅展示了自我，也能搏采众人之长，提升自我。通过课内教学活动，老师们的教学能力、教学水平大大加强和提高。在备课、教研组的课内比教学活动中，通过师徒磨课、研讨提升课内比教学的质量；在学校的课内比教学活动中，同一备课组、教研组的老师在一起磨课研讨，在对外的课内比教学中，老师们跨学科、跨学段磨课。老师在课内比教学活动中，不仅提升了教艺，更享受到了集体的智慧与温暖，同时使校本教研工作形成合力。
三、艺体活动凸显特色
我校的艺体活动分两部分：间操课、活动课。艺体活动是学校一道亮丽的风景线，具体做法如下：眼保健操、广播操、韵律操、校园集体舞、……学生们在操场上进行的丰富多彩的大课间活动。我们提出了“积极参加阳光体育运动，人人争当阳光少年儿童”的口号。为了确保学生每天一小时的锻炼时间。我们克服场地狭小的困难，扩展课间操形式，将原有单一的广播体操，发展成健身与趣味为一体的大课间操活动。大课间操活动由五部分组成：第一部分是做眼保健操；第二部分是做“中小学生广播体操”；第三部分是自由活动，让学生在音乐声中自由游戏；第四部分是做“韵律操”，随着音乐声起，学生做韵律操；第五部分是队形队列练习。大课间活动把学生们喜欢的课外活动项目整合到课间操中，寓教于乐，通过这种全校集体性的运动，弥补学校运动场狭小所带来的不足，增加学生的活动时间，增大运动量，促进学生身体素质的全面发展。同时，学校要求全体老师在课间操期间与同学们“玩”在一起，“乐”在其中，教师们在活动中既能加强与同学的沟通和交流，又能放松心情，锻炼身体，让一天的工作充满活力。活动课，组织队列、跳绳、踢毽子、拔河、越野赛等，为秋冬季系列运动竞赛打好基础。
四、“四项活动”凸显校园礼仪特色
学校主要以四项活动为载体，强化教师礼仪教育，让全体师生从活动中明确师德目标，形成规范礼仪。
1、开展文明办公室评比活动。按照《新地学校文明教研组评比方案》，学校每月组织一次检查评比，并将检查结果进行通报。通过活动让全体教师积极参与到“文明教研组”创建活动中来，并把个人行为与办公室集体联系起来，主动地为大家服务，人人为我，我为人人，用自己的付出换来环境的清新和同事的舒心。带着平和友善的良好心态投入到工作中。同时，将创建“文明教研组”与弘扬本校精神结合起来，大力弘扬“迎接挑战追求卓越的争先教师；埋头苦干讲求实效的务实精神；服从大局合作的团队精神；艰苦奋斗无私奉献的敬业精神；关爱师生以人为本的人文精神；锐意改革开拓进取的创新精神”。营造了温馨和美的人际关系，“六个一”走进了教师们的生活：给同事一张笑脸，送一句温馨的问候，一次沟通交流，一次主动分忧，一回善意的提醒，一次社会实践活动。
2、开展“八查八问”评比活动。我们把“遵守工作纪律整顿工作作风”工作与教师礼仪和教育教学活动结合起来，组织开展了“八查八问”评比活动。“八查”，即一查履行安全职责情况，二查值岗履职情况，三查遵守工作纪律情况，四查工作环境整理布臵情况，五查规范上课情况，六查办公室工作情况，七查执行文明礼仪情况，八查完成工作任务情况；“八问”即每一名教师都要扪心自问，有没有奋发向上的工作激情、有没有集体至上的大局意识、有没有舍我其谁的主人翁气魄、有没有直面困难的智慧和勇气、有没有扎实教学乐于奉献的工作作风、有没有关爱师生的人文情怀、有没有坚守本职勇于创新的工作业绩、有没有任劳任怨艰苦奋斗的优良品格。
3、开展“最受学生欢迎教师”评选活动。“最受学生欢迎教师”评选活动是教师礼仪教育重要活动之一，同时也是师德教育活动的重要内容。号召全体教师“树立良好的师德形象，做最受学生欢迎的教师”，通过本次活动，不仅让教师受到了教育，同时也唤起了全体学生的尊师重教意识。
4、开展“教师教育语录”征集评选活动。征集评选活动以关爱学生为中心，针对当前学校开展的“课内比教学、课外访万家”活动，在全体教师中开展关爱学生活动。要求教师要恪守自己的职业道德和职业情操，把教书与育人有机结合，应该像爱护自己的孩子一样关爱学生，努力构建良好的师生关系，让学生感受真正的师爱与和谐。做到：构建和谐的教学关系，尤其要加强后进生的教育引导；要善于理解、原谅学生；及时纠正学生不文明和违纪行为。为了使征集评选活动收到实效，我们在全体教师中大力倡导“树立新时期教育理念，做课程改革排头兵”，使教师有良好的师德形象，使学校让学生满意、家长满意、社会满意。要求教师根据自己从事教育工作以来的认识、经验、经历、感悟及对教育的情感，总结提炼出有教师个人思想、个性特点，具有教育性、倡导性、借鉴性和引导性的教育格言或具有语录。本学期学校办了五期“教师教育语录”专刊。
教师通过教育活动达到知礼、懂礼、明礼、用礼的目标，使教师校园礼仪成为新地学校的一道亮丽风景和礼仪名片。
第五篇：小学写字特色校简介
构建写字特色打造品牌校园文化
油盘庄完全小学写字特色简介
油盘庄完全小学现有教师20名，学生383名。本学期以来，我校以“2012年特色教育推进年为契机”，深入推进特色教育学校创建工作，以写字为切入点，“构建写字特色打造品牌校园文化”成为我校特色教育，为此，我校拉开了传承中华文明，特色引领学校的序幕。学期初，学校制定了写字特色实施方案，把写字作为特色发展项目，全面实施素质教育，以字育人，陶冶师生身心。
写字是书法的基础，书法是写字的艺术化。我校教师更多的关注了那些字迹潦草得连老师都无法识别的学生。通过实践证明：普及写字教学，夯实基础，提高写字艺术修养，把写字艺术变的更简单，更具有实用性，更容易普及才是硬道理。
开展特色学校以来，我校将周一到周五早晨20分钟的时间定为全校师生共同练字时间。做到了时间有保证，教师讲解与示范相结合，语文课上指导学生写字不少于5分钟。在此基础上，主要书写学过的生字，这样使写字与识字很好的结合了起来。另外，我校还开展了写字比赛、作业展览等活动。教师每周上交一份钢笔字作品或毛笔字作品，要求每位教师在作业批改、评语书写、教学板书等方面应做出示范，教师板书必须是规范的正楷字。同时，学校对写字的姿势、写字技术、书写速度、写字学段提出了明确的要求。在镇中心校组织的三笔字比赛中，我校有3名教师参加了镇中心校组织的三笔字比赛，通过活动提高了广大师生的书写水平。
总之，特色的形成需要长期的坚持，不懈的探索。让写字成为习惯，让文明成为自然，让快乐相伴我们每一天吧！
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