第一篇：作文公开课
同学们，如果我们把人分为三个部分，可以分为哪三个部分？头身脚对不对？那如果把作文比做人，那一部分是头，哪一部分是身体，哪一部分是脚呢？人少了头行不行？那就成了无头的怪物了；少了身体行不行？看起来就很别扭对不对？少了脚行不行？那就走不了路了。同样的作文也是头身脚，一个都不能少。
我再问你们一个问题，我们说一个人漂不漂亮，长得美不美？首先看的是什么？头脸。所以，人们参加聚会时，头一等大事就是干什么？收拾自己的脸面。男士会干什么？往头上喷点摩丝，把头发梳得一丝不乱，还要把胡须刮得干干净净；女士要描一点眼影，涂一点口红，还要抹一点腮红。把自己收拾的光鲜漂亮、光彩照人，这样做的目的是什么呢？吸引别人的注意对不对？
这个比喻用到作文的开头里，也就是一句话：开门见山。
开门见山，也就是头要开得漂亮，开头的第一句话里，就要有提到标题的意识。比如写《我的妈妈》，如果第一句话里这个妈妈不出现，就说明你的思想让人拐跑了；如果第二句话里我的妈妈还不出现，说明你的思想跑得有点远了；如果第一自然段里妈妈还没有出现，那你就很有可能离题千里，出国旅游去了。
我们来看看别人是怎样做到开门见山的：
“盼望着，盼望着，春天来了，春天的脚步近了。”——《春》朱自清
有没有春天？开门见山，直奔主题对不对？
《绝招》三年级上第四课的开头是什么?谁还记得？
村东头，大树下，几个孩子在比绝招。——《绝招》三年级上第四课
什么地点、谁在干什么事，写得清不清楚？
三年级23课《陶罐和铁罐》的开头是什么？有没有人记得？
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
19课《美丽的小兴安岭》的开头呢？
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。
同学们说说它们的共同特点都是什么？
四个字有没有人知道？开门见山
现在怎么开头？会了吗？有没有偷着不会的？四个字，我们一起来说：开门见山
现在我们来进行一个小练习，《我最喜欢的人》开头怎么开？
谁来举一个最简单的例子？为什么最喜欢**？你能简单说说原因吗？
我也来说一个，我最喜欢的人是我的语文老师，因为他给我的印象最深，使我受益也最多。
我最喜欢的人是我爸爸，因为他是全世界最好的爸爸。
我最喜欢的人是我爷爷，因为他是我学习的榜样。
给你们五分钟时间准备，每个人开一个头，进行开头接力赛，谁没有接下去，就惩罚朗读课文。
看来开门见山同学们都已经学得很好了，接下来是身体，身体怎样才能生动饱满，等会我会重点介绍，我们先来看脚。
这个脚是用来干嘛的？平衡的，站稳的对不对？如果头打扮得油光粉面的，身上穿着西服打着领带，下面配双白球鞋行不行？不行，应该配什么？
作文也是一样，作文的头要堂堂正正，不能头斜脖歪，眼歪嘴斜。身体要相互配合，还要充实饱满，作文的脚要照应全文，与全文协调一致，形成一个整体。
我们来看看别人是怎么收尾的。
我的“疯狂姐姐”
我的姐姐，圆圆的脸上，镶嵌着一对滴溜溜转的大眼睛，一头黝黑的短发，看上去似乎很文静，可是她却是个不折不扣的“疯狂人”。不信，让我说给你听听。
第一狂：芭比狂
咳！别看我的姐姐读初一了，可是还是爱玩芭比。她有了支付宝之后，一有空，就上网买芭比。有一种特贵，要130元，她竟然也买了三个。一有新芭比，姐姐就拿来化妆品，给芭比化上妆，有时还亲自缝衣服给芭比穿，我原来那个丑丑的芭比，一到姐姐手中，一下子成了小公主，可美了！
第二狂：电脑狂
呀！姐姐又在玩电脑，她玩电脑就是狂。一次，吃饭时，她也不吃，电脑让她忘记了饥饿，第一餐没吃，第二餐也不吃。她妈妈担心她，可姐姐指着电脑上的一桌饭，说：“我已经吃饱了！”惹得她妈妈哭也不是，笑也不是。还有
一次，姐姐正玩得起劲，突然停电了，姐姐急得是张飞翻脸——吹胡子瞪眼！扯着嗓子大叫：“老妈，快打电话：95598！”唉！全家人拿她没办法！
看，这就是我的“疯狂”姐姐，我喜欢我的“疯狂”姐姐。
请刚刚接力没接上来的同学读一读这篇文章的脚。
把脚换成看，这就是我的姐姐，我喜欢我的姐姐行不行？
加上疯狂两字，既体现了姐姐的特点，又照应了全文对不对？
三年级上十四课《盘古开天地》都学过对不对？那它的脚是什么？谁还记得？
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
一句话总结，呼应全文。
怎么结尾，现在会了吗？四个字，有没有人知道？照应全文
头身脚中，体积最大的是哪一部分？身体。说明哪一个部分最重要？身体最重要。
因此，作文的身体部分我们是不是要详写？
通常身体部分我们会分成几个自然段来写对不对？每个自然段我们也可以看做一篇独立的文章，那就也会有什么?头身脚。为了更形象，我们把头身脚换掉，叫做穿衣戴帽套鞋？有的同学洋洋洒洒一大篇，却下笔千言，离题万里。为什么？就是没有穿衣戴帽套鞋。同学们想一想，会不会穿衣戴帽？如果今天戴了一顶棒球帽，应该配什么衣服？戴礼帽呢？
一句话，戴什么帽，我们就穿什么衣服。
作文里头，什么叫戴帽，什么叫穿衣呢？
我们用具体的例子来看一看。我的疯狂姐姐
我们不看文章的头与脚，先看中间的肚子。
疯狂之一是：芭比狂，这就是我们讲的戴帽，把这顶帽一戴，就像孙悟空的紧箍咒，想跑也跑不了了。
看看下面的衣服跟它配不配套，请一位同学来读一读。
疯狂之二是：电脑狂，这是第二顶帽子，把这顶帽子一戴，下面的衣服是不是就好配套了？谁来读一读这一段。我们来看最后一句，唉！全家人拿她没办法！这一句是什么？是作者的感慨对不对？是不是这一段的鞋？那第二段里有没有鞋？没有。说明了什么呢？鞋是不是每一段都穿，不是，对不对，有需要就穿，不需要就不穿，根据具体情况来定。
我们再来看一篇例文
我的五星级爸爸
我的爸爸很高，有点瘦，乌黑的头发，浓眉大眼，并不很大的脑袋闪烁着智慧的光芒。在我看来，爸爸简直帅呆了。如果最高级的饭店被评为五星级饭店，那么我的爸爸就应该被评为五星级爸爸了。
一星——孝顺星。爷爷奶奶身体不好，爸爸总是及时地给爷爷奶奶买好药，从没耽误过。平时他自己一分钱也不舍得多花，但为爷爷奶奶买药，总是选好药买，从不嫌贵。有时候爸爸应酬在外面吃饭，如果有螃蟹之类的东西，爸爸也不舍得吃，总会打包回来给爷爷奶奶吃。
二星——舐犊星。爸爸不仅孝顺长辈，而且还特别疼爱我。夏天的夜晚，他拍蚊子的声音有时会把我从梦中惊醒。只见爸爸瞪大双眼，高举双手，不厌其烦地给我拍蚊子。他那专注的劲儿绝对不亚于工兵排雷，累得满头大汗。晚上爸爸在客厅看电视，怕电视发出的声音影响我的学习，就把我房间门关上，还特地安装了玻璃门隔音，形成了“双重防卫”。你说，舐犊星是不是非我爸莫属呢？
三星——运动星。爸爸每天早上6点多就起床，不管刮风下雨，还是严寒酷暑，坚持每天早泳，这似乎成为了爸爸的“例行公事”一样。在早上游泳的前提下，傍晚爸爸还要和泳友一起去雷公陂跑步，每天起码锻炼到6点，真正做到了“每天锻炼两小时”的诺言。另外，爸爸还会参加乒乓球、篮球等体育运动，真不愧是“体育健将”呀！
四星——笔耕星。写作是爸爸的爱好。他常常奋笔疾书，记录下写作的灵感。有一次，深夜里爸爸还在写稿子，而稿子恰好又是单位开会要急用的稿子。我则会疑惑不解地问：“爸爸，您这么拼命写稿子，难道你不累吗？”“哪里，哪里，写作是我最大的精神享受！”功夫不负有心人，近几年，爸爸所写的稿子都得到了领导的赞赏。
五星——节俭星。爸爸从去年劳动节就开始戒烟了，更不打牌赌博。他的衣着极为朴素，有时我和妈妈硬把他拽进时装店，结果他总是摇摇头，一个劲儿地说：“我有衣服穿，再买实在是浪费。”趁我们不注意时，他一下就溜
出去了。他的口头禅是“成由勤俭败由奢”。好一个俭朴星！
这就是我那五星级的爸爸，他对我无微不至的关怀，又何止是五星呢？
请同学们找一找这篇文章里的帽子，用笔标出来。
是不是很好找？第一顶帽子是
怎么戴帽穿衣套鞋现在会了吗？
第一句话是帽，中间是衣，最后一句是鞋。
现在我们重点来练习怎么戴帽穿衣。
比如说写“我的妈妈”，你想给她戴什么帽子，温柔的、严厉的、勤劳的、孝顺的，像这样一顶一顶往下戴帽子会不会？给同学们五分钟时间准备，等会进行戴帽接力比赛。
怎么戴帽会了吗？简不简单？
现在练习怎么穿衣，我将同学们分成四组，每一组选一顶帽子来配衣服，你们可以互相之间讨论一下。
穿衣会了吗？简不简单？
今天学的都记住了吗？我来提问一下
作文分为哪几个部分？头要怎么样？脚要怎么样？身体要先怎么样后怎么样？
先戴帽后穿衣，作文还会不会跑题？不会，像这样写作文会了吗？
最后送给同学们一句话：作文没有头，拉出去斩首；穿衣不戴帽，抓起来当被告。
第二篇：作文公开课
超级作文
作文必杀技之一：快乐之旅
学会观察
教学目标：
1、让孩子喜欢上作文课堂
2、让家长再次参与并了解课堂
3、实现未买单的买单，已买单的满意课堂不退单
4、教会孩子六种观察方法5、40分钟内继续能够完成500字以上的作文。
教具及资料：
教表
二、校歌光盘、花生、醋、酱油、塑料袋、白纸、可乐罐、魔术用的纸巾。
课前准备
（因为是正式第一次课，所以，第一，老师首先要自我介绍，然后要将班上的学生进行重新编号，这个学号可以长期使用；第二，老师要让学生把自己的作文本拿出来，叫他们写上1、2号本，并将学校、班级、学号、老师的电话号码写在本子上，以便联系，并要求以后学生有换新本子的都必须要这样写上名字；第三，老师要讲一讲我们教材的使用，并要求学生上课一定要带上教材。）
话术：同学们，认识风趣幽默、潇洒、满腹经纶的X老师的请举手！好，不管大家以前认不认识X老师，从今天开始，X老师，也是世界上最幽默、风趣的X老师，将成为在座的每一位同学的最好的朋友，那想和世界上最幽默的老师做朋友的请举手！好，老师开心死了，看到同学们都喜欢和我作朋友！那老师也一定会带领同学们开心快乐地玩作文，并玩成作文高手，好不好？
那好，老师先给同学们编上号码，请同学们将自己的号码分别写在《课堂宝典》的第一页和作业本的封面上，以后就是同学们玩作文的代号了哦，所以要记清楚。（编写完毕后），那老师也自我介绍一下，教师幽默介绍，最好有一个教师笔名，如：大头老师、胖刘老师等等„„，另外，同学们把老师的电话号码写在作业本的封面上，两本都要写哦！
第一节课
第一环节：开场白
按照点名册进行点名，并做好学生出勤的记录。
点名后话术：好了，同学们，从今天开始，我们就重新组成了一个玩转作文的 大家庭，以后我们的基础班、提高班都由X老师带领大家一起玩作文，我也相信同学们通过两期班的作文方法学习之后，同学们一定能在X老师的课堂中“玩”成作文高手，同学们想不想玩作文？大点声！那想不想在幽默风趣的X老师的课堂上最终玩成作文高手？有没有信心？（大点声！）好，太棒了！来，给自己一个热烈的掌声，老师也为每一位同学加上新班上课后的第一次标志，每人5枚！
来，调整坐姿！同学们，我们班的十几位同学，在上次我们超级双脑玩作文的课中都得到了很多积分，经过统计呢，×××同学得了×××积分，是全班最高的，来，我们给他一个热烈的掌声。同时，老师宣布×××同学当本次课的作文盟主，在黑板上写下作文盟主的名字，并带领学生一起大声的喊出作文盟主的名字。我说作文盟主，你说xxx 老师首先要问同学们，你们还记得我们是来干嘛的吗？对了，玩作文。好，今天我们继续来玩作文，并且我们一定要玩成作文高手，大家有没有信心？老师还要告诉大家，我们的课会一节比一节好玩。这次课，我们会继续快乐作文，老师将教你们一招将作文变 得更长、更生动、更精彩、并将自己的作文变得与其他同学不一样的绝招，那就是观察（板书，观察）只要你学会了，作文就会被你玩转起来，同学们，你还记得我 们玩作文的游戏规则吗？
第一：就是我们的积分制，只要同学们快乐的玩作文，就可以轻松获得积分，第二就是我们的课堂要求，一是调整坐姿，（试一遍，给做得好的加标志）二是掌声，（做一遍，做得好的加标志）今天老师再教两个新的规则，第一，就是举手的方式，就是当我们同学要回答问题举手的时候，请先拍打一下桌子，再举手。（试一遍，给做得好的加标志）第二，就是问好方式，老师说上课、下课，由作文盟主喊起立，然后集体喊“我一定要成为作文高手，我相信、我用心、我坚持，我就行，行、行、行！”（试一遍，给做得好的加标志）。（板书：起立、敬礼、口令）
第二环节： 思维小游戏
调整坐姿。同学们，其实今天这种有趣的作文方法还和一个神秘的人物有关，你们猜是谁？这个人很可爱，长得像一种动物，并且我们家家户户几乎每天都会吃它的肉，它也是西游记中一个重要的人物（学生：猪八戒）对啦，那就是猪八戒，现在要进入快乐第一站，思维小游戏，同学们，你们认识猪八戒吗？你们见过猪吗？请你们快速地在课堂宝典（教材未修改前，这一节课的内容还未加入到教材中，因此画猪八戒的地方可以转换为画在孩子的本子上。）上的空格的左侧的部分画上你心目中的猪八戒，看谁画得最有特点，谁先画完的同学请举手，老师给你加上标志。（同学画，最先画完的加标志）同学们，你们画的都太有个性啦，它不是猪八戒了，而是猪九戒、猪十戒。
那这个猪八戒和我们的观察及作文到底有什么联系呢，我们在下面的课程中老师会逐一为同学们揭晓。相信今天玩作文结束后，你一定会画出更美更贴切的猪八戒，因为你拥有了将作文写得更长、更生动、更精彩的神奇观察方法！更重要的是这个猪八戒图案还是最棒的一种记忆方法，它会让你在一瞬间记住观察的每一种方法。大家想不想掌握这种方法?
第三环节：课堂活动——玩成作文高手
调整坐姿。借助好玩的思维小游戏我们要进入我们每堂课都会有的，也是最好玩的环节，课堂活动——玩成作文高手。上次课我们给大家表演了一个好玩的魔术，今天同样的给大家带来一个好玩而又神奇的魔术。相信同学们通过玩作文，不但会学到一个又一个好 玩又神奇的魔术，更重要的是在快乐中学会一个又一个学校里根本学不到的作文技法！让你成为玩作文的高手！成为班级里优秀作文的典范，在考试中作文得到高分！大家想不想自己的作文被你的同学羡慕? 那，今天的魔术是怎么变得呢？今天的魔术那可厉害了，需要一个小小的道具。（教师将提前准备好的面巾纸发给孩子和家长），（给家长发的时候，边发边说：）希望家长还是一如既往的参与我们的魔术哦！（老师声音低沉，说的要有神秘感，将纸发给家长和学生，带领玩魔术）
1、同学们，神奇的魔术其实很简单，只需要我们仔细的观察！对不对？（生：对）那同学们你们会观察了吗？（会了）那接下来积分的机会又来了！同学们思考30秒，想一下，春天你都能观察到什么？30秒后我们来抢答，并给3名同学机会回答，只要你回答就可以加5个标志哦。（抢答，只问3名同学，答完加标志）。
教师在学生回答完后调侃：看来你们的思维还只是一般思维，让你观察你就只会看，也许学校的老师或者家长也没具体告诉同学们到底什么是观察！如果同学们说到观察，只是用眼睛去看，那么作文肯定就没有写的，也写不生动，写不精彩，也不能写多，更别提得高分了！接下来，老师就打开你们的思维，让你们拥有天才思维！去感受观察的魅力！好不好？
2、老师现在要做一件残忍而可怕的事情，把你们眼睛弄瞎，当然，不是把你们眼珠子给抠出来，而是请你们闭上眼晴。调整坐姿。闭上眼睛，你们现在就是一个个光荣而伟大的盲人，请你们在闭上眼睛的情况下仔细观察。（老师拍桌子，咳嗽，拍掌）现在老师要加大难度，我要让塑料瓶，塑料纸，白纸发出声音，你们来区分一下。睁开眼睛，同学们，刚 刚你们是用什么观察到的！（耳朵）耳朵怎样到的？（听到的）那听也是一种观察方法（板书：看、听）
积分机会又来了，现在来区分一下下面这两个句子，看看哪个更优美？
例：①过年了，我们在院子里放鞭炮。②过年了，我们在院子里噼里啪啦地放鞭炮。同学们觉得那句话更优美？（第二句）因为第二句加上了我们的声音。【抢答方式，问2位同学，注意规范学生抢答问题的规范性。】
同学们，你看，打开思维，只需要多用一种观察方法，一个句子就立马变得不一样了！变得更优美、更精彩了！
调整坐姿。那同学们积分机会来了，我们做一个练习，同学们要来抢答哦。【抢答方式，问4位同学，注意规范学生抢答问题的规范性。】
早晨，春雨下了起来。
请同学们给这句话也加上声音（早晨，春雨“沙沙”的下了起来。）
非常棒！那谁还能在这个基础上再加上声音吗？比如打在窗户上什么声音？（早晨，春雨“沙沙”的下了起来。打在窗户上发出“砰砰”的声音）那下雨前，的雷声是怎样的呢？（轰隆隆），那谁能连起来说，（早晨，春雷轰隆隆的响个不停，不一会，春雨“沙沙”的下了起来。打在窗户上发出“砰砰”的声音）那我们刚刚已经学过了看，你能在这基础上再加上看到的吗？春雨像什么？【问出3种答案】（牛毛，细丝，银针、毛发„„）那合在一起是怎样的呢？（早晨，春雷轰隆隆的响个不停，不一会，春雨“沙沙”的下了起来，有的像牛毛，有的像细丝，有的像毛发。打在窗户上发出“砰砰”的声音，像是一首优美的交响乐。）
同学们，你们看，你只加了几个字，句子就变得更长了，并且变得生动而精彩，只要你愿意，作文轻轻松松就会变得更长、更加精彩，作文就这么简单。对不对，同学们？
3、那观察除了看，听，还有什么呢？老师这里有两杯神奇的饮料，你看（老师走下讲台触到学生眼前）你听（老师下台去触到学生耳朵旁）你观察出来了吗？那我们可以用什么方法？
练习：春天来了，我们来到郊外。
你能加上闻吗？在郊外你都闻到了什么？
泥土的气息，花儿的芳香，小草的清新，新鲜的空气„„
【抢答方式，问3-4位同学，注意规范学生抢答问题的规范性。】
同学们，作文简不简单？对了，作文很简单，同学们，你看，只是学会一个小小的闻，你就可以把一句本来干巴的语句，变得精彩生动起来。只要打开思维，你一定会玩成作文高手的，对不对？
4、同学们，我们已经在快乐中学会了三种观察的方法，哪三种？（抢答）接下来，老师要继续让你们做一个光荣而伟大的盲人，上节课老师说了要带一个神秘的礼物，现在就请大家伸出你们的手，千万不能睁开眼睛。（发礼物）用我们学过的观察方法来猜一下是什么？（花生）你们是怎么观察到的？（用手摸到的），这种观察方法我们叫做：触。（板书：触）
同学们，触这种观察方式我们运用了身体的哪个器官？（手），难道仅能用手触吗？请同学们把礼物放到一边，接下来抢答的机会又来了。
举例：请把你们的左手放在你的右大腿上使劲捏一把，什么感觉？那是什么感受到的？ 冬天，你光着脚在冰上走，有什么感觉？那是什么感受到的？ 天气凉了，你洗了一个冷水澡，有什么感觉？那是什么感受到的？
总结，所以说我们可以用我们身体的每一个部分去感触。下面我们来练习一个句子。春天来了，春风吹过。同学们，这句话非常的单薄也不精彩，那春风吹过，同学们用触的方式给这句话加一加。春风吹过我们的脸庞，会有什么感觉？
【抢答方式，问2-3位同学，注意规范学生抢答问题的规范性。】 温暖、像妈妈的手抚摸我们的脸庞，轻柔„„
老师伸出大拇指，说：同学们，你们的回答太棒了！你们的作文不是写不出来，也不是写不好，只是缺少方法，有了方法，你们一定会写出好作文的！对不对同学们？（对）
5、现在拿起礼物，先不要吃，我们用已经学过的观察的方法先来观察一下，你发现了什么？（你刚刚摸到的什么感觉，看到什么颜色、什么形状，吃的时候引导听，闻，）现在我们来尝一下。味道怎样？【轮答，每个问题2-3位同学】
那如果我们观察草莓呢？草莓的形状是怎样的？像什么？（问2个），草莓的表面上还有什么？草莓的味道，谁来说一下呢？（问2-3个）
6、同学们，海伦·凯勒是世界著名文学家，但她是一个盲人，也听不见，并且丧失了味觉，但她依然写出了好文章，那同学们，我问你们一个问题，她是靠什么写出好文章的呢？（想）你想要写出好文章，最重要的就是想。同学们一起来说一遍：写出好文章 最重要的是什么？
调整坐姿。那现在我们再来总结一下，我们刚刚在玩作文的过程当中已经学会了哪几种简单的作文方法呢？（抢答，老师参与提示：用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用 嘴巴尝，用全身去触，最重要的是用大脑去想）现在老师也要像你们神奇的学习法老师一样教你用一种神奇的记忆方法——我们展奥教育的超级双脑图像记忆法，让同学们一下子就很轻松地记住这几种方法，并且记忆的又快，又准，又牢。同学们想不想？（利用五星的图案和猪八戒的图像）
记完后：其实像这些好玩又神奇的记忆方法，在学习法的课堂上还有很多很多，让你快速、准确、快乐的记忆住你学校老师让你们记得知识，让你成为学校班级里天下无敌的记忆高手！所以同学们既不能错过世界上最快乐的作文课堂，更不要错过世界上最神奇、最有帮助的学习法课堂哦！同学们，好不好？
好，来调整坐姿，同学们，你们已经轻松地记住了观察的几种方法，就像刚才，一个普普通通的花生果，运用我们的观察方法，竟然有这么多有趣的方面。只要你们能做到学 以致用，将我们每次课所学到的方法运用到你们的作文中去，那你们就一定能写得更长、更生动、更精彩、并与其他同学不一样的好作文来，一定会超越你们班上没有参加超级双脑作文学习的所有同学，被老师表扬、同学们羡慕，还能在考试中获得高分，同学们相不相信？（相信）（声音太小了，再来一遍）
第四环节：校歌！
调整坐姿。老师很高兴能够和同学们一起玩作文，老师也很高兴同学们开始 喜欢作文。接下来，老师为同学们带来一个有趣的小活动，老师要为同学们表演一个节目——边唱边跳我们的校歌《蜜蜂与花朵》，同学们想不想看老师的表演？（想）
1、放音乐，18秒时间。同学们这首歌里面蕴藏着六种作文方法哦，大家注意观察，看看你们能不能发现，并找出来！好，开始了。
2、开始唱：
我围着你转 从不怕麻烦 你的绚烂 已让我眼花缭乱
你沉着应战 我无功而返 你的防范 真教人左右为难
你的味道 在天空底下弥漫
面对这般诱惑 谁都寝食难安
我可以捂着脸庞 装着害羞忍着不看
脑海中全都是浪漫图案
我愿意 飞飞飞飞飞飞飞飞飞向你
永远都 追追追追追追追追追随你
彼此都 BABY BABY BABY BABY叫个不停
用辛勤 换来爱的甜蜜
我愿意 飞飞飞飞飞飞飞飞飞向你
永远都 追追追追追追追追追随你
彼此都 BABY BABY BABY BABY叫个不停
用辛勤 换来爱的甜蜜
(25秒间奏)好，全体起立，把凳子卡在桌子下，接下来，老师要把同学们分成2-3组，同学们也一起来表演，看看哪个组最先学会！一组，有没有信心？二组有没有信心，三组有没有信心？
老师站在凳子上！（必须这样做，但要注意安全）
我围着你转 从不怕麻烦 你的绚烂 已让我眼花缭乱
你沉着应战 我无功而返 你的防范 真教人左右为难
你的味道 在天空底下弥漫
面对这般诱惑 谁都寝食难安
我可以捂着脸庞 装着害羞忍着不看
脑海中全都是浪漫图案
我愿意 飞飞飞飞飞飞飞飞飞向你
永远都 追追追追追追追追追随你
彼此都 BABY BABY BABY
BABY叫个不停
用辛勤 换来爱的甜蜜
我愿意 飞飞飞飞飞飞飞飞飞向你
永远都 追追追追追追追追追随你
彼此都 BABY BABY BABY BABY叫个不停
用辛勤 换来爱的甜蜜
你的秀色 让一切都逊色
我的快乐 全都是从你那里获得（这一段间隙，老师说：要注意运用六种观察方法观察哦。）
我愿意 飞飞飞飞飞飞飞飞飞向你
永远都 追追追追追追追追追随你
彼此都 BABY BABY BABY BABY叫个不停
用辛勤 换来爱的甜蜜
我愿意 飞飞飞飞飞飞飞飞飞向你
永远都 追追追追追追追追追随你
彼此都 BABY BABY BABY BABY叫个不停
用辛勤 换来爱的甜蜜
调整坐姿。同学们，开不开心？是不是比其它所有的作文课都好玩？只要同 学们坚持继续和老师一起玩作文，同学们就一定不会再害怕作文并喜欢上作文。还一定能玩成作文高手。同学们相不相信？想不想继续玩？那同学们就一定要坚持跟老师玩到底，好不好？
我们下课休息一下，下节课，我们把精彩依旧。上下课规则，不合格的重新做，口号老师领说。
第三篇：作文公开课
两分钟有多久作文教学
梁乃英
【教学目的】
1.培养珍惜分秒的良好习惯,初步理解“心理时间”和“生活时间”的不同,“生活时间”和“艺术时间”(“作文时间”)之间的微妙关系,并把自己的观察结果和感想表达出来。
2.有意识地观察活动中人物的表情、动作、语言,想象人物的内心活动。训练学生在较短时间内用具体的语言描述一个活动场景,表达出真情实感。
3.激发学生的写作热情,让学生愿意写作、乐于表达。
表达方式 ：记叙、说明、议论、抒情、描写
描写就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。
人物描写：
1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方环境描写：
1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用
2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述
2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果
3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环境的细致描写。
法。
一、谈话引入，感知时间
同学们，大家都知道哪些关于时间的名言和警句呢？
学生自由回答。
教师小结：
时间如流水，转瞬即逝。我们该如何对待时间呢？我想答案只有一个，那就是：珍惜时间，和时间赛跑。
二、游戏开始，点明主题。
今天我们就进行一个有关时间的游戏。想知道游戏是什么嘛？想知道的就瞪大你的眼睛，注视着我吧！那就是：两分钟有多长？（板书课题）
游戏规则：
1、本游戏分为3个小游戏，每次游戏时间都是两分钟。
2、听从老师的指挥，听清口令。
3、放松自己。
三、游戏开始，寓教于乐。
准备好了吗？眼睛准备好了吗？鼻子准备好了吗？耳朵准备好了吗？手准备好了吗？本子准备好了吗？钢笔准备好了吗？
1、第一个游戏：
注意听好了。请同学们用两分钟时间，写写我们的教室，记住，抓住特点，当然也可以按一定的顺序。各就位，预备，开始。（计时表）
学生在写作的时候，教师巡视指导。
请个别同学读出自己写的文字。
同学们，想一想刚才的两分钟过的是快还是慢？相机板书：快
为什么会感到时间过得快呢？
把自己内心的所思所想写下来，好吗？赶快行动。
2、第二个游戏：
现在我们开始第二个游戏，准备好了吗？
现在是游戏准备环节，请认真听：现在请每位同学为自己设计一个极富个性，与众不同的造型。有什么问题吗？请同学们用准确，具体，形象地语言，把自己设计的造型表现出来。记住，一定要准确。师神秘的说：一会谁设计与众不同，谁的设计条理清楚，谁的设计能让我们听懂，老师将会采用他的设计进行第二个游戏。现在大家可以设计了。
教师巡视，发现好的设计。
珍惜时间，没有设计好的同学要抓紧时间了。
可以了，现在哪位同学愿意展示自己的设计方案。
指名交流。
大家说说，谁的设计最棒！
那我们就采用他的设计方案，开始第二个游戏。摆造型，看谁能坚持两分钟，而且是纹丝不动。现在，大家起立，现在„„（老师读设计，同学摆造型。）就是这个样子，各就位，预备，开始。
时间还是两分钟，看谁能坚持到最后！坚持！坚持！坚持！教师摸摸这个人的头，拍拍那个人的肩膀。
还有十秒，九秒„„停！
你们的感觉如何？
这次时间过得是快还是慢呢？（快、慢可以拉长音。）
我想同学们在那漫长的两分钟里，身体虽然定格了，可心里一定想了许多，对吗？好，现在就把你想到的，想说的，都写到本子上。赶快行动，不要让“透明”跑了！
小组内交流，指名交流。
教师相机板书：太慢了
3、第三个游戏
现在我们进行第三个游戏，准备好了吗？
仔细听好了，第三个游戏是：（故弄玄虚）自由活动两分钟，可以说，可以笑，可以哭，可以闹，可以做任何想做的事。各就位，预备，开始！
在还有十秒时，要提醒学生时间。
好了，两分钟已经过去了。同学们真实好样的，玩得投入，听得认真。那我想问问大家，刚才你们都做了些什么呢？
指名问：刚才的两分钟过的快还是慢？相机板书：太快了
现在大家把你们刚才的所作所为，以及所想，记录下来。
指名交流。
四、畅谈感受 感受真知
大家通过刚才的三个游戏，有什么感悟吗？
小组交流，汇报。
五、总结
时间长与短，取决于自己的内心感受。你想他长，他就长；你要他短，他就短。不是吗？其实在我们刚才的游戏中，大家已体会到这些，愿我们都能拥有快乐的每一分钟。
第四篇：作文公开课教案
关注生活，善于思考
——话题导引型材料作文的审题立意
广东汕头华侨中学林瑞堉
教学设想：
《 2013年广东高考年报》分析指出：“作文题是采取用文字材料引出写作范围的命题形式„„这种就具体生活现象而引发关注，引出自己述说的作文形式，是应该提倡的。题目属于故事型的题目，但是同样地具备的题目的特点”。2014年汕头一模作文也采用了这种命题形式，然而很多学生因为对这类作文题型接触较少，加上没掌握好审题的方法，因此所写作文出现很多偏题甚至离题的现象；另外部分学生的作文虽然及格，但立意并不高。针对这种实际情况，本节课主要选取这类命题形式的作文题，重点训练学生对此类命题形式的作文题的审题立意的能力。
教学目标：
1、掌握话题导引型这类新材料作文的审题方法
2、训练学生确定作文立意的能力。
教学难点：
话题导引型新材料作文的审题方法
教学重点：
话题导引型新材料作文立意的确定
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
2013广东高考作文平均分：38.43,2014汕头一模作文平均分：约33.产生差距的原因主要是同学们对这类作文题型的审题不当。2013年的高考年报分析也指出：“作文题是采取用文字材料引出写作范围的命题形式„„这种就具体生活现象而引发关注，引出自己述说的作文形式，是应该提倡的。题目属于故事型的题目，但是同样地具备话题导引型的题目的特点”，本节课的任务就是要掌握这类命题形式的作文题的审题立意的方法。
二、作文材料如何解读？
（一）“三读”
第一遍：整体阅读，确定作文材料的中心话题（写作范围）
第二遍：找角度
第三遍：根据不同角度，确定立意，并筛选出适合自己的作文立意
（二）例题示范——2014广州一模作文题
某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。
学校门口。记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？
学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。
商场。
记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？
学生：百分百真迹。
文具店。
记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！
学生：校服很便宜呀。
要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套
作，不得抄袭。
分析：
第一遍：材料的中心话题——“中学生校服涂画”现象
方法1——找提示语（如：就„„提出建议、就„„展开讨论、对此（就此）展开讨论）
方法2——找材料中的相同点
第二遍、第三遍：找角度，定立意。
1、从不同对象入手：
学生：画机器猫、明星签名、试笔——支持——校服可以涂画
老师：洗掉、洗不掉涂——反对——校服不应涂画/尊重校服
2、从分析原因入手：即中学生为什么要在校服上涂画？
原因1——彰显个性——彰显个性，理性追求
原因2——校服便宜——爱惜校服
——价值取向的问题——校服，学校的一张名片
原因3——好看——审美问题——整齐划一的校服最美
3、从怎么看待（解决）问题入手：即怎么看待（解决）学生校服涂画的行为。
重视学生的审美教育
尊重并引导学生的个性发展
小结：
方法：
从不同对象入手：或提炼观点，或分析内容
从分析原因入手
从怎么看待（或解决）问题入手
注意事项——（1）立意的确定要注意命题者的思想倾向。
（2）立意的表述尽量用一个言简意赅的，能鲜明表达出作者观点的句子。
（3）学会在众多立意中筛选出合适的，适合自己发挥的立意进行作文。
（三）学以致用：
阅读下面的材料，根据要求写文章。（60分）
近年来，一些中小型实体书店纷纷倒闭。据统计，伦敦、纽约、东京每平方公里拥有的实体书店数分别为1.08、9.30、2.16个，北京每平方公里拥有的实体书店数仅为0.11个。
就此，某网站聊天室展开讨论：
甲：都是网络书店惹的祸！低价折扣对实体书店冲击太大。
乙：不能责怪网络书店，存在即合理。再说了，现在都进入数字阅读时代了，还有多少人看纸质书啊。丙：对好东西，政府得大力扶持。
丁：关键还是书店自己。我家对面的那个中国第一家本土绘本书店就很火啊，每天大人小孩人来人往的。
„„
乙：时代在发展，很多东西都在经受挑战，何止书店业啊！
以上材料触发了你怎样的联想与思考？请自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
分析：
第一遍读：找中心话题
中心话题——实体书店倒闭、越来越少
第二遍：找角度
1、从分析原因入手；
原因1——网络书店的冲击——守住实体书店/实体书店不可替代
原因
2、国民阅读方式改变，阅读量减少——全民读书，支持实体书店/守住实体书店，营造文化氛围 原因3——政府无扶植
3、从如何看待（解决）问题入手。
如何看待——实体书店不可替代/实体书店，突显城市的人文气息/实体书店，我们的精神家园/实体书店，心灵的一片绿洲
如何解决——丁——靠自己，办出实体书店的特色
——乙——迎接挑战、面对挑战——完善自己，迎接挑战/
实体书店应以创新迎接挑战/
实体书店应与时俱进，推陈出新
实体书店面对挑战，要内外兼修
第三遍：确定立意
立意参考：
1、守住实体书店
2、守住实体书店，营造读书氛围
3、实体书店，突显城市的人文气息
4、全民读书，支持实体书店
5、完善自己，迎接挑战
6、办出特色，经营好实体书店
7、实体书店应以创新迎接挑战
8、实体书店应与时俱进，推陈出新
9、实体书店面对挑战，要内外兼修
（四）小结：话题导引型材料作文的解读方法——“三读”、“二找”“一定”
初读：找中心话题
再读：找角度
三读：定立意
（三）布置作业。
2014届佛山一模作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
2012年4月，郑州将全市街头巷尾的421个报刊亭全部拆除，该市成了国内目前唯一没有报刊亭的省会级城市。
对此，有人说：报刊亭占道经营，不利于城市管理，应该拆除。
也有人说：经营报刊亭的都是一些年龄较大、文化层次较低的人，现在报刊亭没了，叫他们如何生活？
还有人说：拆除报刊亭后，当地报刊零售市场呈现急遽萎缩的势头，对城市文化生态造成了极大的破坏。
要求：
①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
第五篇：作文公开课教案
作文指导公开课教案
教学目标：
1．了解话题作文的基本要求，掌握话题作文的写法。2．培养学生从多角度，各方面分析问题的能力。3．拓展学生的思维想象空间。
教学重难点：
1．熟悉话题作文的写作方法和要求。
2．拓展学生的思维，培养从各方面思考问题的能力。
教学方法：
教师引导
学生讨论 教学时数 一课时 教学步骤：
一．导入
从半期考以及最近几次的作文情况入手，指出学生在作文中存在的一些问题和不足。同时讲解话题作文的一些特点和要求。二．拓展思维训练
出示一些题目由学生进行讨论，教师引导他们从不同方面选取观点进行论述。话题1：1234567
看到这一组符号，你想到了什么?是一组数字、一组音符、一星期还是七个人、七件事?
1.一周记事 联想到学校中一周七天的生活，选取其有意思的片断进行组合。
2.开门七件事 联想到百姓的日常生活，表现平常老百姓的生活面貌。3.七师像 联想到学习的课程，展现不同老师的特点。话题2：×
这是乘法符号，还是未知数的标志，或是老师标注的错误记号? 1.未知人生 把“×”与人生的未知性联系起来，表现人应该努力开创自己美好生活的主题。
2.鲜红的“×”号 把“×”与老师批改作业时的错误符号联系起来，表现师生关系。
3.勿以恶小而为之 把“×”与乘号联系起来，表现应正确对待自己的错误的主题。话题3：牛
1．牛吃进去的是草，挤出来的是奶的奉献精神。
2．把牛的勇往直前与钻牛角尖相结合，阐述它们的辨证关系。三．写作小练习
让学生根据一个话题自选角度当场写一篇100字左右的短文，然后选取几篇朗读，同时出示例文进行比较。四．总结 五.布置作业
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