第一篇：物理组第一月工作总结
物理组第一月工作总结及后期工作计划
杨会玲
第一个月，我们物理组主要围绕形成规范的三环节教学模式为目标,经过第一阶段的规范，现在已经达成目标要求。具体实施过程：
前两周：主要做好自主学习反馈工作，使学生会反馈自己的疑问。第三、四周：做好展示环节，培训学生规范展示，能在有限的时间内高效展示。并培训一部分学生对展示结果能进行点评。要求：普通班学生能从书写、错对两方面进行程序化的点评。实验班学生除了点评之外，能根据自己的理解进行质疑、解答。栋梁班学生还要能进行方法、规律总结。第五周：做好自主学习反馈、展示、点评的基础上完成课堂检测和课堂总结。
经过六周的教学实践，基本上每个老师都能按三环节进行教学。
存在问题：
1、要保证课堂能按规范的三环节教学，必须对学生进行大量的培训工作，包括培训知识。教师需要花费大量的时间去完成。而时间又不允许。尤其是理综老师代班多。
2、要完成每节课的三环节教学并能落实知识点，只有通过减少教学内容来完成。但进度会成为很严重的问题。
3、很多问题，学生不会，上课没人参与，整个课堂有时会陷入尴尬局面。三环节教学在被动中完成。感觉课堂效果不好。
后期主要工作：
经过7个周的教学和反思，发现感觉物理难、不会的主要原因表现在以下几个方面：
1、学生缺乏建立准确的物理模型。在物理题的众多对象中，思维容易受到问题表象的干扰，很难抓住对象本质特征，因而难以从问题中抽象出物理图景和物理模型，形成认识上的思维障碍
2、学生没有养成画示意图帮助分析问题的习惯。凭文字表述想象解决问题，往往会使你忘记题干中的某些条件，花费很多的时间去思考，还是解决不了问题，导致物理成绩不理想，影响到学习物理的兴趣。
3、学生缺乏程序化的思维训练。现行教材、教科书中应用性的生活事例相对还是很少，学生在学习新知识时，缺少该环节的思维训练，在问题的应用上，学生仍然习惯于初中的认识经验和思维习惯，久而久之，就认为物理就是代代公式的数学运算而已，因而淡化了物理思维的训练，形成方法上的思维障碍。因此在今后的物理教学中必须注重对生活实例的分析的教学，重视图像、图景的教学，加强学生的分析能力培养，提高解决问题的能力。
解决上述问题：准备采取以下方案：
1、继续加强基础知识的教学
加强物理知识的教学，注重知识的联系，让学生奠定坚实的物理基础，这是提高学生物理基础的首要教学策略。教师应了解学生在初中已经掌握了哪些知识，并认真分析学生已有的知识。把高中教材研究的问题与初中教材研究的问题在文字表述、研究方法、思维特点等方面进行对比，明确新旧知识之间的联系与差异。
2、妥善过渡，降低台阶，给学生一个缓冲、适应阶段，有助于树立学生的学习
信心。
3、重视培养学生物理思维。
培养学生物理思维就是能够规范学生解决问题的基本步骤（或程序）训练和学生学习习惯的培养。
学生遇到问题时的困难，还表现为思绪的混乱，缺乏思维的程序化。因此在教学中更要重视思维程序的建立和训练，解决物理问题的思维程序大体可分六步，即读、审题→文字信息（排除干扰因素）→画出示意图→抽象出物理研究对象和物理情景→寻找问题所满足的物理公式或物理规律（寻找相应的知识点）→建立模型→求解。这个程序中关键要注重以下两步：
第一步，从实际问题中提取与问题有关的文字信息，并用相应的图形或符号表示，使复杂的变化过程用简单的物理符号代码化。
第二步，确定物理研究对象，对物理过程清晰，建立物理情景，运用示意图帮助理解题意，寻找变化规律，建立各物理量的联系。边审题、边画图，并一一把条件和问题用字母符号注在图上，使问题能在脑中形成完整的表象，不至于因忘记条件或问题而中断解题过程的思维去重新审题，同时，示意图能使解答问题所必须的条件同时呈现在视野内，图像成为思维的载体，视图凝思实际上是视觉思维参与了解解题的过程。再后，建立模型关系，列式求解。
完成这项工作任务很艰巨，但我们会不断探索、不断去完成，力争在思维教学上有所突破。
第二篇：2016物理组工作总结
2016—2017学年第一学期 物理教研组工作总结
本学期在新课程理念指导下，学校课程部的领导下，物理教研组利用各种的资源和条件展开“一切为了学生发展”的目标，积极落实学校教学工作安排，紧紧围绕提高课堂效率这个中心，狠抓物理教研组的各项工作，取得了不错的成绩。
一、确定本学期总体的目标、计划
根据我校的实际情况，我们组认真制订了教学目标：
1.培养学生的理解能力、推理能力、分析综合问题的能力、运用数学解决物理问题的能力以及实验能力。
2.能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决学习上的问题和生活中的问题；培养学生的创新意识。
3.根据目标探索课堂教学模式，对学生进行阶段性训练，巩固知识，提高能力。
二、加强新课程理论学习与探索，不断更新教育观念，更新知识结构，探索课堂模式，为新课改的顺利推行做好思想上和技术层面上的准备。
三、对教学工作具体要求 1.做到“四统一”。
在备课组内达到统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、基础点、能力培养点，统一课堂范例、精选的练习和作业。此外，还根据班级的不同层次，分层次教学。2.做到“四研究”。
研究学生的学习情况、他们自身的能力素质；研究教学方法、手段，提高教师个人的教学能力；研究和参考新课改理念和学校课题的总模式，并根据本校学生的特点，探索高中物理的课堂教学模式，深化教学改革与实践；教师间研究教学反思和体会，交流沟通。
四、做好组内、校级、县级公开课的准备工作
1、加强组织组内“三课”活动，“同课异构”活动，加强组内物理组成员之间的听课、评课活动，相互交流，相互学习相互促进，把说课、评课落到实处。
2、积极准备参与学校和县研训学校组织的公开课活动。公开课是对我们教师教学能力的检验，本学期物理组有6位老师参加了学校公开课活动、5位老师参加了县级公开课活动，对此，物理组教师根据课程特点，积极探讨“公开课”课题，共同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，最后由讲课人员整合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体教师参加听、评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。
五、加强常规薄弱环节的管理，规范教案，及时反馈教学常规检查情况，指出不足之处，规范教学要求。
六、进一步加强、探索、完善集体备课活动，提高备课组的教研质量。
七、物理科组非常重视和认真组织校本课程的开设和研究性学习的实施，本学期科组组织老师根据物理学科的特点，拟定5个校本课程科目（如：物理与生活、探索物理等）让学生选修，扩充了学生的知识空间，开阔了学生的知识视野，有效地培养了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲。这些课程大大提高了学生从生活走进物理，从物理走向社会的意识。
八、继续加强和鼓励老师积极参加学习组织的外出培训活动，加强自身业务的培训。
总之，这一学期物理教研组根据学校的实际情况，有条不紊地进行各项内容，保证了教学质量的完成和达到新课改培养学生的目标所需要的工作要求，基本完成了教学任务，但各方面发展还不够完善，需要继续努力。
第三篇：2011-2012第一学期物理组
2011-2012学第一学期
物理教研组工作总结
一、指导思想
在全校实行小班制的教学形势下，我们物理组认真落实了学校教育教学理念和教学工作计划，认真探讨了小班化教学的具体操作、实施方法，在完成教学常规工作的前提下，重点推出“3015”的教学模式，并探讨白板在物理教学中的运用，开展各类教学研究活动，以研促教，使物理教学在原有的基础上有新的突破。
二、目标与措施
1．目标：促成教师树立“小班教学”的教学观念，积极开展小班化教学
完成情况：我们教研组在小班化教学背景下积极进行课堂的转型，大家达成共识，把课堂的时间还给学生，让学生起主导作用，讲练结合，以练为主，积极尝试“3015”的教学模式。本学期以徐刚老师为主，在倡导“3015”教学模式的同时，积极采用现代多媒体技术“白板”，使之在物理教学中发挥了很好的作用，并且在校对外公开课的展示中取得了一致好评。在小班教学过程中，针对不同的班级特点，每位老师通过二次备课，采用不同的教学方法来提高课堂效率，对每位学生的作业都能认真批改，特殊的能及时面批，解决学生的各种问题。
2．目标：积极开展物理教学研究活动，把听课评课落实到位
完成情况：本学期每周二上午第一二节课我们组每位成员准时到位进行集备，在集备中：我们学习了部分优秀老师的课堂实录，并及时进行点评；学习了《常州教师教育》、《上海教育》中的有关文章，例如“以学定教的课堂转型”等；在校对外公开课中，大家集思广义，共同备课，把开课教师的任务当成是全组的任务，通过多次上课、听课、评课、改课、再上课，到最终定课，确保了开课的成功；大家共同研讨教学中出现的问题，共同找方案解决，确保教学的正常进行和教学任务的按时完成。
3．目标：加强教科研研究，提高老师的科研能力
完成情况：本学期期中考试采用学校自主出卷，初二由薛漾老师出卷，初三由裴志丹老师出卷，在教研室的评价中，获得较好评价。本学期薛漾的论文《 “追问”
让物理课堂更精彩》获省师陶杯三等奖。在兰陵中学第二届“扬子杯”教育教学论文评比中，冯娴老师的《加强物理实验教学 培养学生创新能力》获二等奖，裴志丹老师的《抓住小班教育的契机，提高学生学习的效率》获三等奖。
4．目标：加强物理实验室建设，实验开设率确保100％
完成情况：各教师认真学习了《常州市资产与装备管理信息系统》的使用方法，完成了实验的预约、登记、总结等工作，配合实验室完成本学期的实验任务。
第四篇：2018~2019第一学期物理组工作计划
2018~2019第一学期物理组工作计划
一、指导思想：
深入贯彻落实学校工作要点和教务处工作计划。贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，优化课堂教学结构，不断改进不良的教学行为，提高教育、教学水平和课堂教学效率。
二、工作思路：
1、营造“积极、务实、严谨、创新”教研氛围，让教学研究成为习惯。
2、以我们组的教研主题——初中物理自主学习能力的培养为契机，立足备课组推磨课和组内教研课及本组的特色教研活动，开展听课、说课、反思、总结等交流研讨活动，力求做到通过听课学他人的教学成功之处，通过说课和评课，以别人不足之处为镜对照自已，反思自已教学行为，从而切实提高课堂教学效率和提升自身教学能力。
3、以解决教师的教学实际问题作为突破口，以读书、学习理论、听课、评课等方式努力做好青年教师的培养工作。
三、工作目标：
1、提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。
2、进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力。定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进行课题研究的相关培训。
3、抓好起始年级——初二学生不掉队，不出现两极分化现象。同时抓好初三学生，针对本学期区统考往年情况，做好命题分析，同时在班级中做好分层教学，尖子生要力争期末考试考出理想成绩，同时也不放弃各层次的目标生。
4、组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设。
四、具体工作：
1、每学期初制定好教研组工作计划，做到目标明确，职责分明，措施有效。
2、认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：备课具体要求（1）钻研教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。（2）加强集体备课，做到“四定”：定时、定点、定内容、定中心发言人，听课：随机听课。评课：先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。
3、备课组认真组织好教材分析。备课组要组织成员对教材进行深入解读，分析，要从单元结构分析，到每课时的分析，并研究有效的教学方法。
4、改进教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。
5、定期开展教学情况分析，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。
6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位中青年教师本每学期上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。并采用一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体讨论方案，再上课、评课。
7、对外交流。一个教研组不是封闭的研究组织，而是开放型的研究组织，一方面定期邀请相关学科专家或有经验的教师来组指导、交流，扩大视野，增加教学信息，另一方面要积极外出交流学习。除了平时积极参加吴江区的各项活动外，还应积极通过名师工作室的引领，带动老师多听课、学习。
8、教研组长组织组内教师分工合作，共同做好各项工作的书面记录及专题材料。积极完成各项活动和比赛。
9、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对教师教学质量的考核提供客观、公平和公正依据。
10、认真进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。
震泽初级物理教研组
2018.9
第五篇：九年级物理组教科研月总结
九年级物理组教科研月总结
1、集体备课：我组按照教务处要求，一月进行一次集体备课，全组成员能集思广益，不做表面工作，将集体备课落到实处。在集体备课中，我组选一些较难上或是重点章节进行集体备课。9月由林娟主备《比热容》，10月由刘艳琴主备《电流和电路》。11月由杨惠主备《电流和电路》的评研课。
2、单元检测：虽然我们的课程相对并不宽松，但平时的检测不容忽视，否则不能起到督促的作用。每章上完，我们都会进行检测，便于老师更多的了解学生，并进行班级间的比较，也可以督促老师。
3、出卷工作：期中考试临近，按教务处要求，高效高质量的完成出卷工作。每份试卷各有优点，再选试卷时都难以决断。
4、公开课：此次塔城市三中来听课，以及教科研月的评研课的展示，分别由刘艳琴和杨惠老师承担，在备课中我和她们认真讨论，各抒己见，尽量将课设计的更好。这两节课都受到了好评。尤其是杨惠老师的评研课，让我们对生本理念下的评研课认识更加清晰。也真正起到了评研的作用。
5、常态课：我组人员较少，所以利用一周时间，将常态课听完，老师所授内容不同，方法各异，从中或多或少都能吸取一些好的经验。对于做得不到的，也及时提醒，进行改正，力求形成一节节高效的课堂。
从常规检查来看，我，杨惠，刘艳琴做的相对突出。
改进之处：
1、我组成员相对较年轻，经验有限，今后还要加强学习，尤其是要听一些高质量的课。
2、常规工作要做的更细。
3、对于学生的管理，尤其是要和学生多谈心，多交流。
我们组是一个积极向上，团结合作的组，每个人对教学的比以前更加认真，希望在我们大家的共同努力之下，我们取得骄人的成绩。
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