为诚信而笑（5篇）

第一篇：为诚信而笑

为诚信而笑

己，年年被评为先进；在家中，他是一个好爸爸，对我的学习十分关心而又要求严格，经常教育我要做一个诚实善良的孩子。

那段时间，我发现爸爸书房里的灯亮得一天比一天晚，我向妈妈一打听，原来爸爸要会计师资格考试。

在爸爸考试的前一天晚上，我蹑手蹑脚地走进了书房，想看看爸爸是如何复习的。走过去仔细一看，爸爸并不是在复习，而是把每一个测试题的答案都抄在了几张小纸条上。我百思不得其解，便开口了：“爸爸，这是什么新的复习方法呢？”

爸爸很不耐烦地说：“你们小孩子懂什么，快去写作业！”

我急了，忙说“作业，作业早就做完了。你就把你那个新复习方法告诉我嘛，没准儿还能在期末考试的时候„„”我还没说完，爸爸就着急地说：“好女儿，等爸爸明天考试考完了，再告诉你好吗？”“不干，不干！”我拒绝了爸爸。平时最疼我爱我的爸爸，把我拉到他身边小声说：“爸爸明天要考试了，我又没有时间去复习，拿张纸条，去应付考试。”听了爸爸此言，我顿时睁大了眼睛，迷惑不解地问爸爸：“你不是经常教育我要做一个诚实的孩子吗？你怎么„„”

爸爸连忙解释道：“你还是小学生，你的任务就是读书；我是大人，每天要上班，学习，还要照顾家庭，而这次考试又非常重要，哎，真是没办法。”听了爸爸的一席话，又觉得爸爸可以谅解的。可是诚实驱使我对爸爸说：“爸爸，你不是经常告诉我要做一个诚实的少先队员吗？别人那么尊敬你，你今天不是往自己脸上抹黑吗？”

听了我的话，爸爸沉思了一会儿，把纸条撕毁了，把我搂在他怀里，说：“好样儿的，爸爸听你的。”

在第二天的考试中，爸爸并没有取得理想的成绩，但那毕竟是真实的成绩。我和爸爸笑了，是为诚信而笑的。

第二篇：以笑为话题作文

以笑为话题作文1

那一刻，我笑了，笑的是那么甜蜜，自心里有一种像吃蜜一样香甜。

在我快乐的笑声中，我感觉到了笑的真谛，我明白，无论遇到何种困难和何种困苦，都应该勇敢快乐和欢笑的去面对。世界上没有过不去的坎，但只有走不完的路。

在我快乐的笑的一瞬间，我感觉到了人不能只沉醉于欢声笑语中，更应该在自己快乐的笑声一瞬间，找到自己不愉快的一面，并且寻找到解决不愉快事情的方法，这样我们才能永远的笑下去，并且永远保持在一瞬间的欢快和笑声中。在我们欢快的笑声的一瞬间，所有人都感受到我的快乐和愉悦，因为我的笑声，让人感觉到了世界上的温暖，所以我们要学会享受笑的瞬间，并且把这个瞬间的快乐保持永久，并让它带给我们身边的所有人，让人们因为我而快乐，因为我而欢快！我们是快乐的一代，所以我们要保持快乐的心情和愉悦的心境，这样我们才能正确的成长并且在成长的过程中享受快乐。

但我们更应该在笑的瞬间，能明白，并不是所有人都能享受到瞬间的欢笑和快乐，汶川地震中的孩子，不会享受到瞬间的欢乐，他们只能感受到瞬间的天崩地裂，但，任何事情并不是绝对的，当这些孩子在感受痛苦和挣扎的过程中，他们同样也享受到瞬间的快乐，而且会笑的那么甜蜜，因为他们得救了，因为解放军到了，因为营救他们的直升机和救援队到了，所以他们会笑，而且他们也享受到了瞬间的欢笑。笑的瞬间，能让人快乐，同样也会让人想起一些不愉快的事情。

有的人是真正的发自心底的笑，而有人的则是违心的去笑。因为利益面前，有人选择去笑，并不是因为他们真正的想笑，而是因为利益而笑。

但，无论如何，我们都应该学会享受瞬间的笑声，并且要学会把笑的瞬间传播给周边的人，传播给自己的朋友，传播给自己的父母，世界会因为我们而骄傲和自豪，所以我们要学会笑，要敢去笑，要知道笑，要明白笑，这样才能会做一个快乐的人，会享受阳光的人。我相信，笑的瞬间能给我带来勇气和力量，所以我们学会自我笑，让困难离我们远去，让我们勇敢的去解决遇到的任何难道。

笑的瞬间，感觉您，让我明白只有学会笑，才会勇敢、理智、清晰的去判断是非，才能使我成长为真正的对社会有贡献，对国家有奉献的人。

以笑为话题作文2

那一刻，喜悦的泪水溢出我的眼眶，我的嘴角挂起来久违的微笑。

最近，我的语文补习班换了一个老师，这位老师讲课十分生动有趣，渐渐地让我对语文产生了兴趣。课上，我总是认真听讲，眼睛一刻也不离开老师。有不会的地方及时做好笔记，等到下课再去向老师请教。我也一改之前作业敷衍了事，每道题都认真完成，涉及的课外知识的还主动搜索资料。老师也经常那我的作文当例文，用我的试卷评讲。这无疑是对我付出的回报，让我有了更大的干劲儿！

终于到期中了，我们考完试，就开始等老师批试卷，报成绩。“功夫不负有心人，”我想，“我肯定能考出个好成绩！”我像怀里揣了只小兔子似得，紧张地听着成绩。按照惯例，分数是从高往低的，我十分迫切想听到自己的名字。“98分，蒋欣童，96分，肖名哲……”分数越来越低，我的心逐渐往下沉。分数已经突破80分了，还没报到我的名字，我惊恐地自问：“难道我考试时有很大的疏漏？作文彻底偏题了？”分数还在往下，我觉得浑身发冷，有点想颤抖。终于，60分以上的都报完了，还是没有我的名字。很明显，我没及格！我已经不知道该想什么了，心跳好像离我远去了，我只能重重地靠在后排的桌子上，就这样呆呆地望着老师。

终于，班里一贯排名最后的同学也报完了，老师停顿了下来，可是我呢，我的名字还没出现！教师里好安静，仿佛一根绣花针掉下来都听得见。老师合上试卷，走到教室中间，脸带微笑的说：“还有一位同学，我没报他的成绩，他是我们这次考试考得最好的，他就是殷之杰，这半个学期来，我们都看到了你的努力，这个就是对你最好的回报，让我们大家为他鼓掌！”

一瞬间，掌声响起，激动的泪水溢满我的眼眶，我的嘴角挂起了自豪的微笑！虽然我说不出话来，但我会永远记得这一刻，努力后收获的喜悦！

以笑为话题作文3

以前，我从来没有被别人嘲笑过，对于被嘲笑的滋味从来没有过。但是，那次因为考试被同学和朋友讥讽，让我真实感受到知耻而后勇的意义。

当！当！当！上课了，老师让孟明真回答问题，这时我脚一伸一不小心，把她的凳子踢倒了。这时，她坐了下来，“嘭！”的一声摔了个四脚朝天。下课了，孟明真来到我的面前敲敲桌子，扯着嗓子喊道：“李翔，你能啥，每次考试都比我少！”

听着她这么嘲笑我，我觉得心中很不是滋味，站起来大声向她发出挑战：“这次考试我一定要超过你。”

她嘴一歪用一种极其蔑视的眼神看着我：“你这辈子东不可能！”

她的话音刚落，我的心就好像被人用刀子戳了几下般的疼痛，感到无比的羞愧。这都是我平时不好好学习的结果，如果我好好学习就不会被她嘲笑。

我恨不得找个地缝钻进去，但是水泥地上根本就找不到一丝缝隙。我默默地走回座位坐了下来，我的好朋友王子博来到我的面前，他拍了拍我的肩膀对我说：“李翔，别灰心，我们要争一口气！”

听着王子博的话，我暗暗对自己说：“是的，我一定要争一口气。努力学习，在下次的考试中超过孟明真，让她不敢再小瞧我！”

从那以后，在别人玩的时候，我就让王子博帮我复习功课。在王子博长时间的帮助下，努力把课本上的知识融会贯通。

我一天天的坚持着，终于等到了期中考试。在考试中，我沉着做题，认真检查，感觉这次考试时最容易的一次。

星期一上午，老师发试卷了。随着一张张试卷飞到同学们的手中，看着他们或喜或忧的脸，我的心也砰砰乱跳。终于发到我的试卷了，我接过试卷一看——92分。这可是我们班的最高分数，我走到了孟明真面前问她：“孟明真，你考了多少分？”

她吱吱呜呜地说：“我考了85分。”我问她为什么，她脸红了。我也没有继续说什么，只在内心轻轻地对自己说：“今天，我终于超过了孟明真。我还要继续努力。”

在这里，我要向孟明真说一声谢谢，是你的嘲笑，让我感到了愤怒，又是愤怒让我知耻而后勇，最终超越了你。我还会继续努力，争取下次还要超过你！

以笑为话题作文4

今天覃老师跟我们一起讨论笑有哪些，我们说出了各种各样的笑，比如开怀大笑、笑里藏刀、莞尔一笑、回眸一笑、皮笑肉不笑……

笑，在我们生活中特别重要，它具有无与伦比的力量！有一次，语文期中考试我只考了88分，总分一下就被拉到万里之外，我内心十分难过。就在我垂头丧气的时候，语文董老师让我去趟办公室。我的心一下子变得心七上八下的，老师会把我怎么样呢？是请家长还是写检查……怀揣着一颗忐忑不安的心，我来到了办公室。意料中的狂风暴雨并没有袭来，董老师先给了我一个微笑，并递给我一个写作阅读本，让我每天写一点，并鼓励我：要加油。我的心在老师的安慰下渐渐平静下来了！后来，我严格按照老师说的去做，果然，期末考试，我取得了了96。5分的好成绩！我深深感到微笑是春天里的温暖，黑暗中的光明，冬日里的暖阳。

笑也有杀伤力。记得在一年六一儿童节，我兴冲冲地送给好朋友南南一个铅笔盒当节日礼物。想不到她对我冷冷一笑，漫不经心地说了声谢谢，就头也不回地走开了。我瞬间石化了，心理十分纳闷。经过一圈调查下来，我才发现原来，我无意中跟别人说她爱睡懒觉，被她听到了，她生气了。我赶忙跑过去向她道歉，几番努力下才冰释前嫌，和好如初。终于，南南脸上的笑容又有了温度。

除了微笑和冷笑还有一种笑叫诡异的笑。一个愚人节的早上，好朋友小雅在我的座位边走来走去，我问她干什么？她赶忙把手背到背后，诡异地一笑，说：“没什么呀，我就活动活动筋骨。”等我发现钢笔不见时，脑海中突然浮现出小雅那诡异的一笑。于是，我定睛一看，发现她的书里暗藏玄机，打开一看，啊！这不就是我的钢笔吗？哈，这次，是她那诡异的笑容出卖了她！

笑，无处不在，无时不在，但笑背后却蕴藏着各不相同的含义，值得我们去思考和解读。

以笑为话题作文5

微笑如冬日中的一缕阳光温暖着人的心间，微笑如雨后的彩虹在天边打上一个美丽的蝴蝶结，微笑如一滴甘露滋润着人们的心田!带着微笑出发去感受世界给我们带来的美好的一切!

微笑可以使人不忘心中的信念，对自己的梦想坚持不懈。愚公的梦想是有一条路能通往山的那边，他微笑着面对大山摆在他的面前，他劈山开路将家族引向宽广的世界;玄奘的梦想是去西天，他从为忘记取经的信念，微笑着面对困难完成了心中的夙愿;女娲的梦想是补天，她微笑着面对补天的艰难炼五色石补天，拯救人间。

微笑可以使人充满勇气，忘记对挫折的畏惧。史铁生虽然下身残疾，但是他微笑着面对病魔的侵袭，书写了中国文坛的奇迹;刘伟失去双臂，但他并没有放弃自己，而是努力的学习，在《中国达人秀》上以一曲优雅的钢琴曲取得了第一;“中国保尔”之称的张海迪，曾想要放弃过自己，但后来她却以惊人的勇气从新的站起，微笑着面对过去那些不堪的记忆，为自己的人生而努力，成为了中国残联的主席。

微笑可以使人忘记身体的残疾，创造出人生的奇迹。卢伽雷氏症让霍金永远的坐上了轮椅，他却微笑着用那坚强的意志走向了科学领域成就了自己;贝多芬不因双耳失聪而放弃自己，而是微笑着面对自己，为自己的音乐梦想付出努力，书写了自己的人生传奇;尼克一生下来就没有双腿和双臂，他十岁的时候想将自己溺死在浴缸里，后来他从新的站起，微笑着面对身体的残疾，到世界各地去演讲自己的经历，告诉别人没有什么能难倒我们自己，只要我们肯付出努力，就能创造奇迹，成就人生的美丽。

一滴水能滋润干枯的心，一束阳光能照亮能阴暗的心灵，一个微笑能改变你的心情!让我们感受微笑的声音，面对生活的艰辛，让我们每一天都能过得开心!

以笑为话题作文6

没有烦恼，哪来快乐？快乐来自于消除烦恼的过程和结果，没有烦恼，就衬不出快乐。人们不是说：彩虹总在风雨后才出现，甜总在苦之后吗！没有烦恼，生活将显得多单调、乏味、无趣和苍白啊！生活，就是克服烦恼和享受快乐的`过程。

每个人在生活和学习当中，都会有烦恼，主要在于你是笑着去面对还是有悲伤的眼神去对待。大多数人肯定会斩钉截铁的选择笑着去面对，当然我也是一样，我也会选择笑着去面对，但是真正烦恼来到你身边的时候，你真的会笑着去面对吗？可能有些人只是嘴上说说，其实一点也不按嘴上说的去做，说实话我也是这样的，但是我只仅仅么一回，以后我就总是以笑来看待生活中的烦恼了。

在一个阳光明媚的下午，虽说阳光明媚表示着你这一下午是非常的顺畅的，但并非如此，因为今天下午就要发上午考的试卷了，唉，想想看我那张试卷会考成什么样子。因为我在做试卷时就有几个不会的，而且又与同学们对了对答案一看，又错了好几个。这几个题加起来一算还可能扣上好几十分呢！天哪！我都快要疯了，为什么，为什么这么多的考试呢。考试还不算什么，主要的是每次考试都会给我出来这么一个烂成绩来，我看都看烦了，而且每一次考试我也都用全力去做，用全力去想了，可就是不会做，唉！真伤脑筋。

“发卷了，发卷了。”啊！这……这么快就发下来了，我还没有做好心里准备呢！“啊数学47分！”二个鲜红鲜红的数字出现在我的眼前，这时我已经傻了，我从来没有考过这么一个烂分数连最根本的极格线上都有超过，我有什么脸去见老师，去见妈妈、爸爸，这时所有的烦恼都冲进我的大脑里，我感到大脑一阵一阵的……

星期五，我回到家就一脸不高兴。爸爸问我怎么了，我只是默不作声。最后在妈妈的再三追问下我才说出了我的“心事”，说完后妈妈把我叫到屋子里来说：“其实你不用担心，也不用烦。我教你一个方法，用笑去面对一切事。”就这一件句话把我从烦恼里拉了回来……

最后，就让我们用笑去面对一切事吧！

以笑为话题作文7

微微上翘30°嘴角，真是一种神奇的表情。大概是最美丽的记号，它可以代替你内心中的想法，也可以表达此时此刻你的心情。

我从小就喜欢吃棉花糖，棉花糖一口咬下去香甜而软糯的口感，令人回味无穷。周末，我与妈妈一起逛河坊街。透过川流不息的人群，我偶然发现了那令我“口水直下三千尺”的棉花糖的身影。棉花糖散发出的香味不停地在我面前升腾、缭绕，诱惑着我。我再也忍不住了，便赶紧咬了一小口。当棉花糖在口中与舌头相触时，我立刻被它的软糯、丝滑征服了，闭上眼，仿佛看到了许许多多的草莓云，我趴在上面，享受着一堆一堆的草莓棉花糖。当它在我口中渐渐融化，滑入嗓子眼的瞬间，我笑了，没错！嘴角上扬！妈妈对我笑了笑：“好了好了，‘小馋猫’，慢慢吃。”

我点了点头，一边拍手叫好。我吃着，笑着，心满意足。忙着用右手食指放进嘴巴狠狠吮吸了一口。转头，是妈妈宠溺而温暖的目光。彼此相视而笑。

笑，还可以是朋友的安慰。一次数学考试因为不够细心，没有检查题目，导致落做了一面。我心中一颤，如同千万把剑刺入我的心中，哪怕尽全力控制住自己的情绪，不让“调皮”的泪水流下，却依旧没有想象中那么坚强。我已毫无知觉，手往脸上一抹，湿漉漉的——是泪。

我趴在桌子上，任泪水手上、衣服上随意流淌。自己却浑然不知几个好朋友早已在桌子一旁用尽“甜言蜜语”来安慰我了。

“潘，别哭了嘛。另外三科不都还没考，只要其他三科考好一点就是了。”

“对呀对呀，我和你说，我比你更惨呢……”

……

听着这些话，还真有几分我妈的语气啊！正想着，笑便悄悄地从脸上流露出来。没错，还是那个动作！

“唉，期中考算什么，不还有期末考。期末考算什么，不还有小升初。小升初算什么，不还有中考。中考算什么，不还有高考。”一听完这位“才女”讲的“人生哲理”，我便破涕而笑。不料，这笑可神奇，竟然会传染，周围一圈的人都哈哈大笑。笑是温暖，还是友谊的桥梁……

这时我的心中澄清无暇，如临天堂。我想以后不管遇到什么难过，伤心的事情，眼前只要浮现笑容，就会拥有魔力般，将烦恼抛掷脑后了。所以，笑着面对每一天，让我们每个人嘴角上扬30°吧！

以笑为话题作文8

在我心里，妈妈的微笑总是能给我无穷的力量，给我信心，给我勇气，给我温暖。有一件事深深地印在我的脑海里。

记得那是在我6岁上幼儿园大班的时候，那天是“六一儿童节”的前一天，我们要上台表演节目，我准备唱首歌。因为老师说可以带家长来，当时的我听了可高兴了。

我回到家，迫不及待地对妈妈说：“妈妈，明天幼儿园要开展活动，我也在台上表演，家长可以到场观看。你明天一定要来哦！”妈妈叹了一口气：“唉！我没时间，明天妈妈工作很忙，不能去了。”我听了以后，沮丧地回到了自己的房间。

“不过，妈妈会把你打扮得漂漂亮亮的”妈妈在楼下大喊着。

“哦……”我的声音应得跟蚊子叫似的。

六一节那天一大早，妈妈就把我打扮得漂漂亮亮的。只见我头戴粉色蝴蝶结，身穿红色连衣裙和红皮鞋，真像天使宝宝那样可爱。“好了，不愧是我女儿啊！真漂亮！”准备好了一切，妈妈就把我送到了幼儿园，随后她匆匆忙忙地走了。看着妈妈远去的身影，我的心中充满了失落，虽然大家都夸我真漂亮，可我的心情怎么也好不起来。大伙儿今天都在爸妈的陪伴下进行表演，而我呢？孤孤单单一个人。

表演开始了，一位位选手都拿出了自己的“看家本领”，台下掌声不断。“好，下面有请十八号选手上台。”轮到我出场了，我胆颤心惊地走了过去，心想：完了，这么多人，早知道我就不报名了。可是世界上没有后悔的药啊！现在如果下台去，可丢脸了，台下的人可都用期待的眼神看着我呢！突然，我看见了一个熟悉的人影出现在我面前。原来是妈妈来了，只见她一直注视着我，脸上展露着我熟悉的微笑。

我的胆量不知道被什么给提了起来，此时的我心中只想着：我一定不让妈妈失望。

于是，我就勇敢地唱了起来，一曲终了，台下掌声不断，久久回荡在大教堂内。

表演完毕后，我飞快地跑到妈妈身边，开心地说：“妈妈。你不是说你不来了吗？”

妈妈刮了一下我的鼻子，高兴地说：“我趁老板不在，偷偷地溜出来的，现在我要回去了。你唱得可真棒！”

我高兴地看着妈妈远去的身影，露出了灿烂的微笑！

以笑为话题作文9

“哈哈哈！”看见成天航抱着肚子夸张地大笑，我们忍不住不约而同地笑了出来，面对“被笑人”尴尬的表情，我们丝毫都不在乎，原来是我们的好朋友中了别人的“陷阱”不小心说自己“我早恋”……每一次成天航笑的时候，我们都会忍不住地和他一起笑，正因为一点——成天航笑的动作和表情，他笑的时候眼睛眯成一条弯弯的细缝，好似天上的“月牙船”。

“咔！”原本闹成一锅粥的教室发出了一个不和谐的声音，只见成天航的笔被罗飞龙给摔断了，而成天航却说：“没事，笔没了可以再买一支，正好我的笔墨也快用完了，再说了，好朋友嘛，一支笔又能算的了什么呢？！”说完便“噗哧”一声笑了出来，面对他那“异于常人”的思考模式，我心里不禁好奇地问，为什么成天航还可以在这种时候笑得出来？成天航的笑让我琢磨不透，所以从现在开始，我就观察他的一举一动。

有一次我们一起玩抓人游戏的时候，成天航在跑下楼的时候摔了一跤，腿上立刻青一块紫一块，等我找到他的时候，他看见我一脸紧张的样子立刻笑起来，这么疼还咧着嘴笑？我伸手准备扶他，却愣了一下，他到底是疼还是不疼啊？我到底要不要扶他起来呢？犹豫了一下，我扶他站起来，他一边忍者疼一边又“噗哧”笑了出来。还有一次，我们集体活动下楼时，人多拥挤，一位高年级的同学不小心踩了我的脚，我趔趄了一下还没站稳又被栏杆划了一下，脚又疼又麻，我皱起眉头正烦着呢，不远处的成天航看见了，立刻跑过来，笑着问我：“你疼不疼啊，要不要去校医室看看啊？……”我顿时感觉阳光洒在心里，暖暖的。

我觉得笑，应该是积极的，应该是乐观的，应该是温暖的，应该是祝福的……成天航的笑让我感到了我们只见的友谊和成天航自己的乐观态度。

我觉得成天航是个讨人喜欢的人，就因为两点——他很乐观，他在我心中永远是个在阳光下漫步的人。

以笑为话题作文10

星期天，我在街上瞎溜，突然发现了一家新开的商店，就在这时，几个醒目的大字闯入了我的视线――出售：笑。笑可以卖？出于好奇心，我快步走进去。亭亭玉立的礼仪小姐朝我送来了迷人的微笑：“想买什么笑？自信的笑，奉承的笑，自然的笑，可爱的笑……我们的产品物美价廉，各种笑应有尽有！”礼仪小姐的话似乎施了魔法我情不自禁地掏出了口袋里的伙食钱，买了三种笑。

第二天，老师通知我参加大队委员的评选，关键时刻我控制不住表情怎么办？心情既兴奋又紧张的我想起了笑。对！我正好把自信的笑用上。我看着上面的说明，一步步地做着：用手指沾适量本产品涂于酒窝部，用手掌轻轻铺开揉匀，哇，一种舒坦的感觉马上在全身弥漫开来，演讲时那一个个自信的笑容代替了紧张，感觉OK。当然我轻松的当上了大队委员。

正当我沉浸在极度快乐中时，妈妈告诉我晚上有客人来吃饭。我最烦的就是来客人，在饭桌上，爸妈的吹捧，客人的奉承，已使我厌烦。每次我会流露出不满，因此招来爸爸妈妈一阵劈头盖脸的责骂。可现在，我不怕了，我快速地涂上奉承的笑，皮肉开始放松。开饭了，当大人们开始他们的“辩论赛”时，我就用奉承的笑去应付他们。饭后，妈妈开心地对我说：“今天表现不错，特别是你的笑，特讨人喜欢。为了奖励你，这星期的电视你可以看，并奖励你20元钱。”哇！万岁！这笑太可爱了！

星期六，学校布置了一项社会实践活动―摆摊。这可怎么办？就在那人来人往的街上叫卖，被熟人看见了多没面子！我顺手拿出了自然的笑，涂了上去。眨眼间，我的面部肌肉松弛了下来，酒窝一下子明显了，嗓音也甜美多了。到了街上我笑容满面，开始吆喝：“走过路过，千万不要错过……”结果可想而知，客人多得不得了，净赚三百元，我的任务圆满完成！

一天早上正想抹笑，可盒子里已是空空如也。我又拿钱朝商店跑去，我还想买更多的笑…

以笑为话题作文11

经历过挣扎疼痛才会真的成长，成长伴随着痛苦，伴随着烦恼，特别是在升学的紧张时刻，每天被埋在题海中，都快喘不过气来了！

记得六年级的第一次月考前，我已经尽可能准备充分，甚至还复习了六年级以前的学习内容。但是一到考场，我就开始慌了，满脑子全是“竞争”、“为考上重点中学做准备”之类的字眼。我有一点恐惧，还这么想：我一定要考得好，要超过其他人，我不能辜负老师和父母对我的期望。这些想法像无形的石头又给我增加了压力。在这没有硝烟的战场上，我却闻到了一鼻子火药味。结果，我在第一门——数学考试中败得落花流水，往常数学都是满分的我竟然只考了91。5分，当得知分数后，我整个人都瘫下来了，心想：怎么办？六年级第一次大考就破了个记录，给新的数学老师留了个坏印象，就凭这再普通不过的成绩重点中学怎么能收我？以后如何是好？

儿时憧憬的美好生活在哪儿？为什么成长竟是如此苦涩、令人烦恼？为什么每个人都要有这么一段残酷的经历？回想起过去和伙伴们一起玩耍的美好生活，再想想现在考场上与好友的紧张战斗，真是今昔难比。

其实诸如此类在六年级发生并不稀奇。此时的我已经是身经百战了，对“竞争”这个词更加敏感，因为它无时无刻都发生在我们身上。每当我做完作业，想稍微放松一下的，不用父母提醒，我又自觉地回到房里去继续“苦读”。每到这时，我都会想：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。想必此时我的对手们都在埋头苦干，我怎能浪费这宝贵的时间？

渐渐地，渐渐地，我认为总是想着“竞争”会使原本的烦恼更加烦恼，压力更大。与其整天想着“龙争虎斗”，不如把目光放远一些，对照过去，我是否改正了缺点？是否比以前更进一步？再展望未来，想要过上理想的生活现在就要努力学习，一切都是为了自己。

烦恼依旧是烦恼，不过我发现，在成长中，我对它的看法变了。让我们放宽胸怀，笑对烦恼，在成长中，让乐观的阳光驱散烦恼的阴霾，就会发现，整个世界都在微笑。

以笑为话题作文12

我是一名行者，每天都在路上。我喜欢用相机记录人生，更喜欢，用相机记录别人的人生，那些一如当初般美好的微笑。

曾在火车站，见过最感人的微笑。父亲送儿子上大学，在火车站，儿子执意要自己去那个遥远的城市。父亲拗不过儿子，便只能在火车站与儿子告别。临行前，一脸紧张与新奇的儿子突然向父亲绽放了一个微笑，父亲愣了。紧接着，一脸严肃的父亲也不由自主的咧开了嘴角，那一刻，父子无言，唯有微笑相对。父亲的眼中隐隐约约的闪着泪花，口中喃喃自语：“儿子这是要让我放心呢，他能照顾好自己的……”这是父子间最感人的微笑，一切尽在不言中。抚摸着这张微微有些陈旧的照片，我也微笑了，。记录微笑，记录一个男子汉的成长。

曾在大街上，记录过最灿烂的微笑。一群洋溢着青春气息的女中学生，嘻嘻哈哈的走过一条又一条街，那样璀璨的青春光芒让人无不艳羡。其中的一个在走过报刊亭时，不经意间把窗前的一叠报纸卷落。女孩调皮的吐了吐舌头，清脆的对同伴说：“你们等等我！”说完女孩迅速将散落的报纸整理好，冲报亭的老板一笑：“不好意思！”周围的人似乎都被这微笑感染，老板更是宽厚的一笑：“没事，小姑娘！”女孩欢快地去追她的同伴了。抚摸着这张簇新的照片，似乎也被那亮丽的青春光芒所感染，不由得也为这记录的微笑而微笑。

曾在公园里，见过最温馨的微笑。一对白发苍苍的老人，拄着拐杖，在落满梧桐叶的小道上散步。经历了几十年的风风雨雨，两位老人如今十分平静，轻轻走在小道上，时不时小声交谈几句。“马上起风了，回去吧。”老太太提醒着她的老伴。“好，回去吧，不然孩子们该担心了。”两位老人微微一笑，一起搀扶着走出了公园，走进了岁月更深处……不忍触碰这张刚刚冲洗出来的照片，只怕自己玷污了那份微笑的默契……

我依旧在行走，依旧在路上。相机还在，微笑将不仅在照片上，也将会绽放在这个社会的每个角落！

记录微笑，记录心灵的每一次升华。

以笑为话题作文13

有一抹如花笑靥，在我的眼前绽放，在我的记忆中摇曳。

期末考试，我凭着自己的努力考到了班级第一。我拿着成绩单独自坐在沙发上，等待着夜归的妈妈。

“滴嗒！滴嗒！”时针已指过九点，妈妈终于推开了门，她的头发已不似那般整齐，眼中隐忍着深深的疲倦。我没有说话，只是将成绩单递上。她深深地注视着那个“第一”。抬起头，对我露出了一个满意的笑。这个混合着疲倦的笑容，仿佛饱经风霜的秋菊，在我的记忆中深深镌刻。

一个冬日，我撑着发烧的身体来到学校。下课了，同学纷纷三五成群地玩耍。我是多么想加入他们啊！可一波波的不适向我袭来，身躯像在灼烧，四肢却冰冷得可怕。我只得无力地趴了回去。

忽然，周遭的喧闹声小了不少，我费力地抬起头一看，身边围满了同学。都在对我嘘寒问暖，眼中满是关切和忧虑。此时，他们的行动仿佛无形的笑脸，给予我温暖。这无形的笑仿佛一朵朵红梅，在冰天雪地中似一点火种，跃动在我的心底。

而最我记忆至深的笑是我奶奶的笑。如一朵沾露的野菊，令我每每回想都为之震颤。

年节已至，我们全家一齐回到家乡，与爷爷奶奶团聚共庆佳节。奶奶见我回来，更是欣喜万分，拄着拐杖忙上忙下，愣是闲不下来。一会儿关心我的被子够不够厚，衣服够不够暖和。一会儿去厨房转悠，关心菜是否合我的胃口，每当我说：“奶奶，您就歇一歇吧。”她总是嘴上应答着“好，好，好”，转身，却又像个停不住的陀螺。

团聚的时光总是很短暂，没过几天，我们就要离开了。奶奶这次却不再忙上忙下，而是独自坐在房间暗暗拭泪。当我准备去和奶奶道别时，她却又拄着拐杖，颤颤巍巍而又匆匆忙忙地出了门。没过多久，她又费力地拎着大包小包回来了，她把东西塞在我怀里，喘着气说：“这都是你爱吃的。”我不由得暗自红了眼眶。奶奶用极力压抑着哽咽的声音说：“快去吧！要不车来不及了！”她混浊的眼中淌下两行泪，沧桑的脸上却依旧挂着慈祥而又温暖的笑容。这一抹含泪的笑，是我记忆中最珍贵的亲情。

有一抹如花笑靥，它在我的记忆中绽放。

以笑为话题作文14

夏日的阳光总是格外的刺眼。一束束的阳光透过密密麻麻的树叶洒在两只草莓味的冰淇淋上。两个小女孩静静地坐在树下的石凳上，沉默的看着风吹过个山头。

走在她们身后的小道上，想，以前小的时候我也很喜欢草莓味的冰淇淋。那，是从什么时候开始不喜欢的呢?不记得了，有点久远了。

“你看，树在笑。”其中一个小女孩指着树顶说。

我一怔，你以前也对我说这句话。

“小A，你快看树在笑。”你也是很惊讶的指着那树顶对我说。可是那时候我不信，那件事的发生使我不再相信这个世界是善良的。

“哪有啊，别发傻了，快点吃，冰淇淋都要化了。”你很固执，我一直都知道。

“真的啊，你仔细看看。”我粗粗一扫，说：“看见了，看见了。”你那时候似乎很失望。

顺着那小女孩的手往上看，小E，我看见了，那树，真的在笑。跟你的笑容一样，可是你为什么不回来?

“小A，我要回爷爷家一趟，过几天再来找你玩啊。”

“好。”你上车前，对我一笑，笑颜如花。那时候竟不知道，这是你对我最后的笑颜，我真是蠢笨。几天后，我发现不对劲，你父母租的房子居然被房东阿姨安排了其他人进去，那时候，我气哄哄的到房东阿姨面前质问他，为什么要把你的房子租给别人住。结果她的话却让我从天堂掉入了地狱般痛苦。

“他们在前几天就搬走了，不会再回来了。”我忍住泪水，拉着她问，你去哪里。可是她摇头，不知道。

我跑了回去，愤怒的指着妈妈：“为什么你不告诉我，她小E不会回来了。”“孩子，妈妈也是为你好，要是你知道了，小E肯定走不了了。没了这个朋友，我们还可以交其他的朋友是不是，你看……“”可她们都不是小E!“我跑回房间，世界就这样坍塌了。

小E，我相信你会回来找我的，我就在这里等你。

以笑为话题作文15

期末考试在即，赵老师在班上宣布：自己给自己订个合适的分数，如果能够达到，就不用做暑假作业，爽爽地玩两个月。我听了这个振奋人心的消息，当时就暗暗地下定决心：一定要努力，考个好成绩。

从此以后，我天天书不离手，每时每刻都想着老师上课复习的内容。试卷一发下来的时候，我的心里像有只小兔子似的怦怦直跳，握笔的手也不停地发抖。怎么办？这样的心态怎么能达到我自己的要求？怎么能爽爽地玩？想着想着，一抬头看见了黑板“多读题”——这是老师给我们的提示。这哪里是仅仅几个字呢？分明是一种警示，一种悄无声息地鼓励。对，读题，再读题。主意打定，我开始一遍两遍地遍遍读每道题。读着读着，心竟然真地平静下来了，手也成为我自己的手了。我会心地笑了。之后，我认真地读要求，努力地思考作答。生怕漏掉一个汉字，写错一个符号，像警察审犯人一样，不错过任何一个细节。果然苍天不负有心人，语文，数学，英语都顺利达标，可以开心地玩了！

放学的时候，赵老师微笑着拍拍我的小脑袋，赞许地说：“小子，有潜力嘛！好，争取下次考一百分。”

老爸来学校接我，我笑呵呵地一蹦一跳地跑到爸爸车上，大声地向他宣布我的成绩，只见老爸严肃的脸上露出了从未有过的笑容，像二月的春风一样，轻轻拂过我的小脸。

一进家门，看见妈妈低头沮丧着，因为她开车被爸爸批评了。知道我的好消息后，脸色由阴天转晴天，豁然开朗。笑嘻嘻地对我说：“小子，你今天真棒！是不是走‘狗屎运’了？”

外婆知道她外孙取得了优异的成绩后，笑呵呵地用四川口音说道：“娃娃，真不赖，赏你点‘子弹’花花。”说完就从口袋里掏出一百元钱奖励给我。

我自己也像过年似的，喜气洋洋，嘴巴怎么合也合不拢，好像它已经不听我的指挥啦，只知道一直往上傻傻笑着，笑着，笑着…

第三篇：以笑为话题作文

以笑为话题作文

以笑为话题作文1

在我心里，妈妈的微笑总是能给我无穷的力量，给我信心，给我勇气，给我温暖。有一件事深深地印在我的脑海里。

记得那是在我6岁上幼儿园大班的时候，那天是“六一儿童节”的前一天，我们要上台表演节目，我准备唱首歌。因为老师说可以带家长来，当时的我听了可高兴了。

我回到家，迫不及待地对妈妈说：“妈妈，明天幼儿园要开展活动，我也在台上表演，家长可以到场观看。你明天一定要来哦！”妈妈叹了一口气：“唉！我没时间，明天妈妈工作很忙，不能去了。”我听了以后，沮丧地回到了自己的房间。

“不过，妈妈会把你打扮得漂漂亮亮的”妈妈在楼下大喊着。

“哦……”我的声音应得跟蚊子叫似的。

六一节那天一大早，妈妈就把我打扮得漂漂亮亮的。只见我头戴粉色蝴蝶结，身穿红色连衣裙和红皮鞋，真像天使宝宝那样可爱。“好了，不愧是我女儿啊！真漂亮！”准备好了一切，妈妈就把我送到了幼儿园，随后她匆匆忙忙地走了。看着妈妈远去的身影，我的心中充满了失落，虽然大家都夸我真漂亮，可我的心情怎么也好不起来。大伙儿今天都在爸妈的陪伴下进行表演，而我呢？孤孤单单一个人。

表演开始了，一位位选手都拿出了自己的“看家本领”，台下掌声不断。“好，下面有请十八号选手上台。”轮到我出场了，我胆颤心惊地走了过去，心想：完了，这么多人，早知道我就不报名了。可是世界上没有后悔的药啊！现在如果下台去，可丢脸了，台下的人可都用期待的眼神看着我呢！突然，我看见了一个熟悉的人影出现在我面前。原来是妈妈来了，只见她一直注视着我，脸上展露着我熟悉的微笑。

我的胆量不知道被什么给提了起来，此时的我心中只想着：我一定不让妈妈失望。

于是，我就勇敢地唱了起来，一曲终了，台下掌声不断，久久回荡在大教堂内。

表演完毕后，我飞快地跑到妈妈身边，开心地说：“妈妈。你不是说你不来了吗？”

妈妈刮了一下我的鼻子，高兴地说：“我趁老板不在，偷偷地溜出来的，现在我要回去了。你唱得可真棒！”

我高兴地看着妈妈远去的身影，露出了灿烂的微笑！

以笑为话题作文2

“哈哈哈！”看见成天航抱着肚子夸张地大笑，我们忍不住不约而同地笑了出来，面对“被笑人”尴尬的表情，我们丝毫都不在乎，原来是我们的好朋友中了别人的“陷阱”不小心说自己“我早恋”……每一次成天航笑的时候，我们都会忍不住地和他一起笑，正因为一点——成天航笑的动作和表情，他笑的时候眼睛眯成一条弯弯的细缝，好似天上的“月牙船”。

“咔！”原本闹成一锅粥的教室发出了一个不和谐的声音，只见成天航的笔被罗飞龙给摔断了，而成天航却说：“没事，笔没了可以再买一支，正好我的笔墨也快用完了，再说了，好朋友嘛，一支笔又能算的了什么呢？！”说完便“噗哧”一声笑了出来，面对他那“异于常人”的思考模式，我心里不禁好奇地问，为什么成天航还可以在这种时候笑得出来？成天航的笑让我琢磨不透，所以从现在开始，我就观察他的一举一动。

有一次我们一起玩抓人游戏的时候，成天航在跑下楼的时候摔了一跤，腿上立刻青一块紫一块，等我找到他的时候，他看见我一脸紧张的样子立刻笑起来，这么疼还咧着嘴笑？我伸手准备扶他，却愣了一下，他到底是疼还是不疼啊？我到底要不要扶他起来呢？犹豫了一下，我扶他站起来，他一边忍者疼一边又“噗哧”笑了出来。还有一次，我们集体活动下楼时，人多拥挤，一位高年级的同学不小心踩了我的脚，我趔趄了一下还没站稳又被栏杆划了一下，脚又疼又麻，我皱起眉头正烦着呢，不远处的成天航看见了，立刻跑过来，笑着问我：“你疼不疼啊，要不要去校医室看看啊？……”我顿时感觉阳光洒在心里，暖暖的。

我觉得笑，应该是积极的，应该是乐观的，应该是温暖的，应该是祝福的……成天航的笑让我感到了我们只见的友谊和成天航自己的乐观态度。

我觉得成天航是个讨人喜欢的人，就因为两点——他很乐观，他在我心中永远是个在阳光下漫步的人。

以笑为话题作文3

有一抹如花笑靥，在我的眼前绽放，在我的记忆中摇曳。

期末考试，我凭着自己的努力考到了班级第一。我拿着成绩单独自坐在沙发上，等待着夜归的妈妈。

“滴嗒！滴嗒！”时针已指过九点，妈妈终于推开了门，她的头发已不似那般整齐，眼中隐忍着深深的疲倦。我没有说话，只是将成绩单递上。她深深地注视着那个“第一”。抬起头，对我露出了一个满意的笑。这个混合着疲倦的笑容，仿佛饱经风霜的秋菊，在我的记忆中深深镌刻。

一个冬日，我撑着发烧的身体来到学校。下课了，同学纷纷三五成群地玩耍。我是多么想加入他们啊！可一波波的不适向我袭来，身躯像在灼烧，四肢却冰冷得可怕。我只得无力地趴了回去。

忽然，周遭的喧闹声小了不少，我费力地抬起头一看，身边围满了同学。都在对我嘘寒问暖，眼中满是关切和忧虑。此时，他们的行动仿佛无形的笑脸，给予我温暖。这无形的笑仿佛一朵朵红梅，在冰天雪地中似一点火种，跃动在我的心底。

而最我记忆至深的笑是我奶奶的笑。如一朵沾露的野菊，令我每每回想都为之震颤。

年节已至，我们全家一齐回到家乡，与爷爷奶奶团聚共庆佳节。奶奶见我回来，更是欣喜万分，拄着拐杖忙上忙下，愣是闲不下来。一会儿关心我的被子够不够厚，衣服够不够暖和。一会儿去厨房转悠，关心菜是否合我的胃口，每当我说：“奶奶，您就歇一歇吧。”她总是嘴上应答着“好，好，好”，转身，却又像个停不住的陀螺。

团聚的时光总是很短暂，没过几天，我们就要离开了。奶奶这次却不再忙上忙下，而是独自坐在房间暗暗拭泪。当我准备去和奶奶道别时，她却又拄着拐杖，颤颤巍巍而又匆匆忙忙地出了门。没过多久，她又费力地拎着大包小包回来了，她把东西塞在我怀里，喘着气说：“这都是你爱吃的。”我不由得暗自红了眼眶。奶奶用极力压抑着哽咽的声音说：“快去吧！要不车来不及了！”她混浊的眼中淌下两行泪，沧桑的脸上却依旧挂着慈祥而又温暖的笑容。这一抹含泪的笑，是我记忆中最珍贵的亲情。

有一抹如花笑靥，它在我的记忆中绽放。

以笑为话题作文4

妈妈，是世界上最伟大、最崇高的人了。

我从呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的阳光中。为了把我抚养好，一个妈妈能做到的我的妈妈也都做到了。给我印象最深，使我倍加感激的是妈妈那和蔼、真挚的微笑。我有了进步，她微笑着表扬我；我有了过失，她微笑着批评我；我骄傲自满时，她微笑着给我泼点凉水；我颓废失意时，她微笑着给我添点动力……我是在妈妈微笑的甘露浇灌下茁壮成长起来的一株小树，我是在妈妈微笑的春风拂煦下绽开的一朵小花。

我一天天地在长大，但不知道为什么，妈妈那亲切的笑容已不再多见，取而代之地常常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌、台灯和数不清的习题。“难道母亲不爱我了吗？”我一次一次地冒出这个念头，又一次次地将之否认。想起小时候，妈妈教我写字，背诗，寒冬里给我洗衣服，在酷暑为我整理房间……我九岁那年的一天，半夜一点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，妈妈看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在妈妈背上，清晰地听到了她急促的喘息声。我的心快要碎了，我说：“妈妈，我下来自己走吧！”妈妈毅然答道：“那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？把雨衣披严，千万别淋着了。”我的眼睛不禁湿润了。雨大路滑，妈妈一歪，险些摔倒，站稳后，她急切地问我：“没事吧？”我说：“没事！”母亲长舒了口气，如释重负地说：“那就好，那就好。”就这样，母亲深一脚、浅一脚地把我背到了医院。

当一次次考试卷发到手中时，一种莫名其妙的感觉总会从心底涌到胸口。我的鼻子酸酸的，但我忍住了，我怕同学们看到。试卷上鲜红的分数告诉了我一切。当妈妈看到试卷时，久违的微笑又写在脸上，她微笑着对我说：“跌倒了，自己爬起来。”这句话伴着我走过十几个春秋，它给我力量，促我进步，我由衷地感谢妈妈。

在阳光下，我仿佛看到妈妈背后升起了一个绚丽的光环，那是古代传说中只有仙人才有的光环，这便是最圣洁、不容亵渎的母性之光！对这光，唯有仰望！

以笑为话题作文5

没有烦恼，哪来快乐？快乐来自于消除烦恼的过程和结果，没有烦恼，就衬不出快乐。人们不是说：彩虹总在风雨后才出现，甜总在苦之后吗！没有烦恼，生活将显得多单调、乏味、无趣和苍白啊！生活，就是克服烦恼和享受快乐的过程。

每个人在生活和学习当中，都会有烦恼，主要在于你是笑着去面对还是有悲伤的眼神去对待。大多数人肯定会斩钉截铁的选择笑着去面对，当然我也是一样，我也会选择笑着去面对，但是真正烦恼来到你身边的时候，你真的会笑着去面对吗？可能有些人只是嘴上说说，其实一点也不按嘴上说的去做，说实话我也是这样的，但是我只仅仅么一回，以后我就总是以笑来看待生活中的烦恼了。

在一个阳光明媚的下午，虽说阳光明媚表示着你这一下午是非常的顺畅的，但并非如此，因为今天下午就要发上午考的试卷了，唉，想想看我那张试卷会考成什么样子。因为我在做试卷时就有几个不会的，而且又与同学们对了对答案一看，又错了好几个。这几个题加起来一算还可能扣上好几十分呢！天哪！我都快要疯了，为什么，为什么这么多的考试呢。考试还不算什么，主要的是每次考试都会给我出来这么一个烂成绩来，我看都看烦了，而且每一次考试我也都用全力去做，用全力去想了，可就是不会做，唉！真伤脑筋。

“发卷了，发卷了。”啊！这……这么快就发下来了，我还没有做好心里准备呢！“啊数学47分！”二个鲜红鲜红的数字出现在我的眼前，这时我已经傻了，我从来没有考过这么一个烂分数连最根本的极格线上都有超过，我有什么脸去见老师，去见妈妈、爸爸，这时所有的烦恼都冲进我的大脑里，我感到大脑一阵一阵的……

星期五，我回到家就一脸不高兴。爸爸问我怎么了，我只是默不作声。最后在妈妈的再三追问下我才说出了我的“心事”，说完后妈妈把我叫到屋子里来说：“其实你不用担心，也不用烦。我教你一个方法，用笑去面对一切事。”就这一件句话把我从烦恼里拉了回来……

最后，就让我们用笑去面对一切事吧！

以笑为话题作文6

我是一名行者，每天都在路上。我喜欢用相机记录人生，更喜欢，用相机记录别人的人生，那些一如当初般美好的微笑。

曾在火车站，见过最感人的微笑。父亲送儿子上大学，在火车站，儿子执意要自己去那个遥远的城市。父亲拗不过儿子，便只能在火车站与儿子告别。临行前，一脸紧张与新奇的儿子突然向父亲绽放了一个微笑，父亲愣了。紧接着，一脸严肃的父亲也不由自主的咧开了嘴角，那一刻，父子无言，唯有微笑相对。父亲的眼中隐隐约约的闪着泪花，口中喃喃自语：“儿子这是要让我放心呢，他能照顾好自己的……”这是父子间最感人的微笑，一切尽在不言中。抚摸着这张微微有些陈旧的照片，我也微笑了，。记录微笑，记录一个男子汉的成长。

曾在大街上，记录过最灿烂的微笑。一群洋溢着青春气息的女中学生，嘻嘻哈哈的走过一条又一条街，那样璀璨的青春光芒让人无不艳羡。其中的一个在走过报刊亭时，不经意间把窗前的一叠报纸卷落。女孩调皮的吐了吐舌头，清脆的对同伴说：“你们等等我！”说完女孩迅速将散落的报纸整理好，冲报亭的老板一笑：“不好意思！”周围的人似乎都被这微笑感染，老板更是宽厚的一笑：“没事，小姑娘！”女孩欢快地去追她的同伴了。抚摸着这张簇新的照片，似乎也被那亮丽的青春光芒所感染，不由得也为这记录的微笑而微笑。

曾在公园里，见过最温馨的微笑。一对白发苍苍的老人，拄着拐杖，在落满梧桐叶的小道上散步。经历了几十年的风风雨雨，两位老人如今十分平静，轻轻走在小道上，时不时小声交谈几句。“马上起风了，回去吧。”老太太提醒着她的老伴。“好，回去吧，不然孩子们该担心了。”两位老人微微一笑，一起搀扶着走出了公园，走进了岁月更深处……不忍触碰这张刚刚冲洗出来的照片，只怕自己玷污了那份微笑的默契……

我依旧在行走，依旧在路上。相机还在，微笑将不仅在照片上，也将会绽放在这个社会的每个角落！

记录微笑，记录心灵的每一次升华。

以笑为话题作文7

那一刻，喜悦的泪水溢出我的眼眶，我的嘴角挂起来久违的微笑。

最近，我的语文补习班换了一个老师，这位老师讲课十分生动有趣，渐渐地让我对语文产生了兴趣。课上，我总是认真听讲，眼睛一刻也不离开老师。有不会的地方及时做好笔记，等到下课再去向老师请教。我也一改之前作业敷衍了事，每道题都认真完成，涉及的课外知识的还主动搜索资料。老师也经常那我的作文当例文，用我的试卷评讲。这无疑是对我付出的回报，让我有了更大的干劲儿！

终于到期中了，我们考完试，就开始等老师批试卷，报成绩。“功夫不负有心人，”我想，“我肯定能考出个好成绩！”我像怀里揣了只小兔子似得，紧张地听着成绩。按照惯例，分数是从高往低的，我十分迫切想听到自己的名字。“98分，蒋欣童，96分，肖名哲……”分数越来越低，我的心逐渐往下沉。分数已经突破80分了，还没报到我的名字，我惊恐地自问：“难道我考试时有很大的疏漏？作文彻底偏题了？”分数还在往下，我觉得浑身发冷，有点想颤抖。终于，60分以上的都报完了，还是没有我的名字。很明显，我没及格！我已经不知道该想什么了，心跳好像离我远去了，我只能重重地靠在后排的桌子上，就这样呆呆地望着老师。

终于，班里一贯排名最后的同学也报完了，老师停顿了下来，可是我呢，我的名字还没出现！教师里好安静，仿佛一根绣花针掉下来都听得见。老师合上试卷，走到教室中间，脸带微笑的说：“还有一位同学，我没报他的成绩，他是我们这次考试考得最好的，他就是殷之杰，这半个学期来，我们都看到了你的努力，这个就是对你最好的回报，让我们大家为他鼓掌！”

一瞬间，掌声响起，激动的泪水溢满我的眼眶，我的嘴角挂起了自豪的微笑！虽然我说不出话来，但我会永远记得这一刻，努力后收获的喜悦！

以笑为话题作文8

微笑如冬日中的一缕阳光温暖着人的心间，微笑如雨后的彩虹在天边打上一个美丽的蝴蝶结，微笑如一滴甘露滋润着人们的心田!带着微笑出发去感受世界给我们带来的美好的一切!

微笑可以使人不忘心中的信念，对自己的梦想坚持不懈。愚公的梦想是有一条路能通往山的那边，他微笑着面对大山摆在他的面前，他劈山开路将家族引向宽广的世界;玄奘的梦想是去西天，他从为忘记取经的信念，微笑着面对困难完成了心中的夙愿;女娲的梦想是补天，她微笑着面对补天的艰难炼五色石补天，拯救人间。

微笑可以使人充满勇气，忘记对挫折的畏惧。史铁生虽然下身残疾，但是他微笑着面对病魔的侵袭，书写了中国文坛的奇迹;刘伟失去双臂，但他并没有放弃自己，而是努力的学习，在《中国达人秀》上以一曲优雅的钢琴曲取得了第一;“中国保尔”之称的张海迪，曾想要放弃过自己，但后来她却以惊人的勇气从新的站起，微笑着面对过去那些不堪的记忆，为自己的人生而努力，成为了中国残联的主席。

微笑可以使人忘记身体的残疾，创造出人生的奇迹。卢伽雷氏症让霍金永远的坐上了轮椅，他却微笑着用那坚强的意志走向了科学领域成就了自己;贝多芬不因双耳失聪而放弃自己，而是微笑着面对自己，为自己的音乐梦想付出努力，书写了自己的人生传奇;尼克一生下来就没有双腿和双臂，他十岁的时候想将自己溺死在浴缸里，后来他从新的站起，微笑着面对身体的残疾，到世界各地去演讲自己的经历，告诉别人没有什么能难倒我们自己，只要我们肯付出努力，就能创造奇迹，成就人生的美丽。

一滴水能滋润干枯的心，一束阳光能照亮能阴暗的心灵，一个微笑能改变你的心情!让我们感受微笑的声音，面对生活的艰辛，让我们每一天都能过得开心!

以笑为话题作文9

微微上翘30°嘴角，真是一种神奇的表情。大概是最美丽的记号，它可以代替你内心中的想法，也可以表达此时此刻你的心情。

我从小就喜欢吃棉花糖，棉花糖一口咬下去香甜而软糯的口感，令人回味无穷。周末，我与妈妈一起逛河坊街。透过川流不息的人群，我偶然发现了那令我“口水直下三千尺”的棉花糖的身影。棉花糖散发出的香味不停地在我面前升腾、缭绕，诱惑着我。我再也忍不住了，便赶紧咬了一小口。当棉花糖在口中与舌头相触时，我立刻被它的软糯、丝滑征服了，闭上眼，仿佛看到了许许多多的草莓云，我趴在上面，享受着一堆一堆的草莓棉花糖。当它在我口中渐渐融化，滑入嗓子眼的瞬间，我笑了，没错！嘴角上扬！妈妈对我笑了笑：“好了好了，‘小馋猫’，慢慢吃。”

我点了点头，一边拍手叫好。我吃着，笑着，心满意足。忙着用右手食指放进嘴巴狠狠吮吸了一口。转头，是妈妈宠溺而温暖的目光。彼此相视而笑。

笑，还可以是朋友的安慰。一次数学考试因为不够细心，没有检查题目，导致落做了一面。我心中一颤，如同千万把剑刺入我的心中，哪怕尽全力控制住自己的情绪，不让“调皮”的泪水流下，却依旧没有想象中那么坚强。我已毫无知觉，手往脸上一抹，湿漉漉的——是泪。

我趴在桌子上，任泪水手上、衣服上随意流淌。自己却浑然不知几个好朋友早已在桌子一旁用尽“甜言蜜语”来安慰我了。

“潘，别哭了嘛。另外三科不都还没考，只要其他三科考好一点就是了。”

“对呀对呀，我和你说，我比你更惨呢……”

……

听着这些话，还真有几分我妈的语气啊！正想着，笑便悄悄地从脸上流露出来。没错，还是那个动作！

“唉，期中考算什么，不还有期末考。期末考算什么，不还有小升初。小升初算什么，不还有中考。中考算什么，不还有高考。”一听完这位“才女”讲的“人生哲理”，我便破涕而笑。不料，这笑可神奇，竟然会传染，周围一圈的人都哈哈大笑。笑是温暖，还是友谊的桥梁……

这时我的心中澄清无暇，如临天堂。我想以后不管遇到什么难过，伤心的事情，眼前只要浮现笑容，就会拥有魔力般，将烦恼抛掷脑后了。所以，笑着面对每一天，让我们每个人嘴角上扬30°吧！

以笑为话题作文10

期末考试在即，赵老师在班上宣布：自己给自己订个合适的分数，如果能够达到，就不用做暑假作业，爽爽地玩两个月。我听了这个振奋人心的消息，当时就暗暗地下定决心：一定要努力，考个好成绩。

从此以后，我天天书不离手，每时每刻都想着老师上课复习的内容。试卷一发下来的时候，我的心里像有只小兔子似的怦怦直跳，握笔的手也不停地发抖。怎么办？这样的心态怎么能达到我自己的要求？怎么能爽爽地玩？想着想着，一抬头看见了黑板“多读题”——这是老师给我们的提示。这哪里是仅仅几个字呢？分明是一种警示，一种悄无声息地鼓励。对，读题，再读题。主意打定，我开始一遍两遍地遍遍读每道题。读着读着，心竟然真地平静下来了，手也成为我自己的手了。我会心地笑了。之后，我认真地读要求，努力地思考作答。生怕漏掉一个汉字，写错一个符号，像警察审犯人一样，不错过任何一个细节。果然苍天不负有心人，语文，数学，英语都顺利达标，可以开心地玩了！

放学的时候，赵老师微笑着拍拍我的小脑袋，赞许地说：“小子，有潜力嘛！好，争取下次考一百分。”

老爸来学校接我，我笑呵呵地一蹦一跳地跑到爸爸车上，大声地向他宣布我的成绩，只见老爸严肃的脸上露出了从未有过的笑容，像二月的春风一样，轻轻拂过我的小脸。

一进家门，看见妈妈低头沮丧着，因为她开车被爸爸批评了。知道我的好消息后，脸色由阴天转晴天，豁然开朗。笑嘻嘻地对我说：“小子，你今天真棒！是不是走‘狗屎运’了？”

外婆知道她外孙取得了优异的成绩后，笑呵呵地用四川口音说道：“娃娃，真不赖，赏你点‘子弹’花花。”说完就从口袋里掏出一百元钱奖励给我。

我自己也像过年似的，喜气洋洋，嘴巴怎么合也合不拢，好像它已经不听我的指挥啦，只知道一直往上傻傻笑着，笑着，笑着…

以笑为话题作文11

今天覃老师跟我们一起讨论笑有哪些，我们说出了各种各样的笑，比如开怀大笑、笑里藏刀、莞尔一笑、回眸一笑、皮笑肉不笑……

笑，在我们生活中特别重要，它具有无与伦比的力量！有一次，语文期中考试我只考了88分，总分一下就被拉到万里之外，我内心十分难过。就在我垂头丧气的时候，语文董老师让我去趟办公室。我的心一下子变得心七上八下的，老师会把我怎么样呢？是请家长还是写检查……怀揣着一颗忐忑不安的心，我来到了办公室。意料中的狂风暴雨并没有袭来，董老师先给了我一个微笑，并递给我一个写作阅读本，让我每天写一点，并鼓励我：要加油。我的心在老师的安慰下渐渐平静下来了！后来，我严格按照老师说的去做，果然，期末考试，我取得了了96。5分的好成绩！我深深感到微笑是春天里的`温暖，黑暗中的光明，冬日里的暖阳。

笑也有杀伤力。记得在一年六一儿童节，我兴冲冲地送给好朋友南南一个铅笔盒当节日礼物。想不到她对我冷冷一笑，漫不经心地说了声谢谢，就头也不回地走开了。我瞬间石化了，心理十分纳闷。经过一圈调查下来，我才发现原来，我无意中跟别人说她爱睡懒觉，被她听到了，她生气了。我赶忙跑过去向她道歉，几番努力下才冰释前嫌，和好如初。终于，南南脸上的笑容又有了温度。

除了微笑和冷笑还有一种笑叫诡异的笑。一个愚人节的早上，好朋友小雅在我的座位边走来走去，我问她干什么？她赶忙把手背到背后，诡异地一笑，说：“没什么呀，我就活动活动筋骨。”等我发现钢笔不见时，脑海中突然浮现出小雅那诡异的一笑。于是，我定睛一看，发现她的书里暗藏玄机，打开一看，啊！这不就是我的钢笔吗？哈，这次，是她那诡异的笑容出卖了她！

笑，无处不在，无时不在，但笑背后却蕴藏着各不相同的含义，值得我们去思考和解读。

以笑为话题作文12

夏日的阳光总是格外的刺眼。一束束的阳光透过密密麻麻的树叶洒在两只草莓味的冰淇淋上。两个小女孩静静地坐在树下的石凳上，沉默的看着风吹过个山头。

走在她们身后的小道上，想，以前小的时候我也很喜欢草莓味的冰淇淋。那，是从什么时候开始不喜欢的呢?不记得了，有点久远了。

“你看，树在笑。”其中一个小女孩指着树顶说。

我一怔，你以前也对我说这句话。

“小A，你快看树在笑。”你也是很惊讶的指着那树顶对我说。可是那时候我不信，那件事的发生使我不再相信这个世界是善良的。

“哪有啊，别发傻了，快点吃，冰淇淋都要化了。”你很固执，我一直都知道。

“真的啊，你仔细看看。”我粗粗一扫，说：“看见了，看见了。”你那时候似乎很失望。

顺着那小女孩的手往上看，小E，我看见了，那树，真的在笑。跟你的笑容一样，可是你为什么不回来?

“小A，我要回爷爷家一趟，过几天再来找你玩啊。”

“好。”你上车前，对我一笑，笑颜如花。那时候竟不知道，这是你对我最后的笑颜，我真是蠢笨。几天后，我发现不对劲，你父母租的房子居然被房东阿姨安排了其他人进去，那时候，我气哄哄的到房东阿姨面前质问他，为什么要把你的房子租给别人住。结果她的话却让我从天堂掉入了地狱般痛苦。

“他们在前几天就搬走了，不会再回来了。”我忍住泪水，拉着她问，你去哪里。可是她摇头，不知道。

我跑了回去，愤怒的指着妈妈：“为什么你不告诉我，她小E不会回来了。”“孩子，妈妈也是为你好，要是你知道了，小E肯定走不了了。没了这个朋友，我们还可以交其他的朋友是不是，你看……“”可她们都不是小E!“我跑回房间，世界就这样坍塌了。

小E，我相信你会回来找我的，我就在这里等你。

以笑为话题作文13

以前，我从来没有被别人嘲笑过，对于被嘲笑的滋味从来没有过。但是，那次因为考试被同学和朋友讥讽，让我真实感受到知耻而后勇的意义。

当！当！当！上课了，老师让孟明真回答问题，这时我脚一伸一不小心，把她的凳子踢倒了。这时，她坐了下来，“嘭！”的一声摔了个四脚朝天。下课了，孟明真来到我的面前敲敲桌子，扯着嗓子喊道：“李翔，你能啥，每次考试都比我少！”

听着她这么嘲笑我，我觉得心中很不是滋味，站起来大声向她发出挑战：“这次考试我一定要超过你。”

她嘴一歪用一种极其蔑视的眼神看着我：“你这辈子东不可能！”

她的话音刚落，我的心就好像被人用刀子戳了几下般的疼痛，感到无比的羞愧。这都是我平时不好好学习的结果，如果我好好学习就不会被她嘲笑。

我恨不得找个地缝钻进去，但是水泥地上根本就找不到一丝缝隙。我默默地走回座位坐了下来，我的好朋友王子博来到我的面前，他拍了拍我的肩膀对我说：“李翔，别灰心，我们要争一口气！”

听着王子博的话，我暗暗对自己说：“是的，我一定要争一口气。努力学习，在下次的考试中超过孟明真，让她不敢再小瞧我！”

从那以后，在别人玩的时候，我就让王子博帮我复习功课。在王子博长时间的帮助下，努力把课本上的知识融会贯通。

我一天天的坚持着，终于等到了期中考试。在考试中，我沉着做题，认真检查，感觉这次考试时最容易的一次。

星期一上午，老师发试卷了。随着一张张试卷飞到同学们的手中，看着他们或喜或忧的脸，我的心也砰砰乱跳。终于发到我的试卷了，我接过试卷一看——92分。这可是我们班的最高分数，我走到了孟明真面前问她：“孟明真，你考了多少分？”

她吱吱呜呜地说：“我考了85分。”我问她为什么，她脸红了。我也没有继续说什么，只在内心轻轻地对自己说：“今天，我终于超过了孟明真。我还要继续努力。”

在这里，我要向孟明真说一声谢谢，是你的嘲笑，让我感到了愤怒，又是愤怒让我知耻而后勇，最终超越了你。我还会继续努力，争取下次还要超过你！

以笑为话题作文14

经历过挣扎疼痛才会真的成长，成长伴随着痛苦，伴随着烦恼，特别是在升学的紧张时刻，每天被埋在题海中，都快喘不过气来了！

记得六年级的第一次月考前，我已经尽可能准备充分，甚至还复习了六年级以前的学习内容。但是一到考场，我就开始慌了，满脑子全是“竞争”、“为考上重点中学做准备”之类的字眼。我有一点恐惧，还这么想：我一定要考得好，要超过其他人，我不能辜负老师和父母对我的期望。这些想法像无形的石头又给我增加了压力。在这没有硝烟的战场上，我却闻到了一鼻子火药味。结果，我在第一门——数学考试中败得落花流水，往常数学都是满分的我竟然只考了91。5分，当得知分数后，我整个人都瘫下来了，心想：怎么办？六年级第一次大考就破了个记录，给新的数学老师留了个坏印象，就凭这再普通不过的成绩重点中学怎么能收我？以后如何是好？

儿时憧憬的美好生活在哪儿？为什么成长竟是如此苦涩、令人烦恼？为什么每个人都要有这么一段残酷的经历？回想起过去和伙伴们一起玩耍的美好生活，再想想现在考场上与好友的紧张战斗，真是今昔难比。

其实诸如此类在六年级发生并不稀奇。此时的我已经是身经百战了，对“竞争”这个词更加敏感，因为它无时无刻都发生在我们身上。每当我做完作业，想稍微放松一下的，不用父母提醒，我又自觉地回到房里去继续“苦读”。每到这时，我都会想：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。想必此时我的对手们都在埋头苦干，我怎能浪费这宝贵的时间？

渐渐地，渐渐地，我认为总是想着“竞争”会使原本的烦恼更加烦恼，压力更大。与其整天想着“龙争虎斗”，不如把目光放远一些，对照过去，我是否改正了缺点？是否比以前更进一步？再展望未来，想要过上理想的生活现在就要努力学习，一切都是为了自己。

烦恼依旧是烦恼，不过我发现，在成长中，我对它的看法变了。让我们放宽胸怀，笑对烦恼，在成长中，让乐观的阳光驱散烦恼的阴霾，就会发现，整个世界都在微笑。

第四篇：为理想而努力

“为理想而努力”主题班会活动方案

一、班会目的：

1.使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。2.使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。

3.使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。4.鼓舞全班同学的志气，全力以赴，争取高考的胜利。

二、班会形式 游戏，发言，师生交流，生生交流。

三、主持人 班级主要班干

四、班会地点 班级教室，多媒体辅助。

五、班会流程

1.回忆童年梦想

这次的班会主要以梦想为主，提到梦想，童年时期的我们也曾有过许许多多的美丽的梦想。要展望未来，就让我们从回忆过去开始……

2.游戏”玫瑰征途”

玫瑰是幸福的象征，谁都想摘取这朵幸福之花，然而。玫瑰花下却是长满刺的茎。“玫瑰征途”便是一个模拟游戏，让同学们身临其境去感受成长道路的艰辛。

游戏是残酷的，可以达到要求的人便可以奔向胜利的终点，而达不到要求的人便会惨遭淘汰。人生亦是如此，适者生存，不适者淘汰。因此，我们只有劈荆斩棘，勇往直前，才能拥抱理想。

3.梦之航

每个人都拥有自己的梦想。拥有梦想便有一种动力，一种促使我们不断前进的动力。在这个环节中，通过主持人与同学互动的形式，同学们主要讲述了自己心中的理想之地以及产生这种愿望的原因，同时也表明了自己将来想要成为怎样的人。

通过这个环节，同学们更加认真地思考了自己未来的人生，更加明确了自己未来的方向。相信，有目的性而付出的努力，将会事半功倍。最后，同学们把己手中的象征梦想的纸船贴在中国地图上，用行动来宣告自己的决心。理想之舟就在此时此刻起航了！

4.面对不足，寻求帮助

班上同学自由发言，讲出自己在现阶段的的学习生活中遇到的困难，寻求现场同学和老师的帮助。

5.宣誓仪式

第五篇：为理解而设计（范文）

为理解而设计

——促进小学生数学理解的教学策略研究 江阴市中小学教研室匡金龙 江阴市澄江中心小学包静娟

【摘要】 “为理解设计”的教学理念，从纵向和横向两个角度对数学理解性学习的内涵进行甄别，在此基础上围绕目标与知识，问题、活动与情境以及评价与反馈三个教学设计的核心要素，提炼出促进小学生数学理解的教学设计的基本策略，即，在目标设计方面要还原本真、关注本质、分层推进；在问题、活动与情境方面要凸显情境目标、贴近已有经验、促进思维发展；在评价方面要讲究针对性、重视过程性、强调多元性。这些教学策略的提出，实现了认知、元认知和情感三方面的和谐共振，有利于学生数学理解的生长，从而促进学生的发展。

【关键词】理解；数学理解；教学策略

理解的意义毋庸置疑，小学生对知识的理解有助于完善自身的知识结构网络，从而帮助记忆，进而又更易于同化与顺应新的知识、新的信息，这是一个良性学习过程。知识只有被深刻理解了，学生才能真真把握知识的本质, 才能具有迁移与应用的灵活性。

一、本质解读：数学理解性学习的内涵与特征 ㈠数学理解性学习的内涵

理解是学习者在学习过程中不可回避并自发追求的一种自然旨趣，数学理解以数学知识的结构化、网络化和丰富联系为本质，以生成性和发展性为特征，以重新组织为形成机制，以自主活动为形成条件，使其成为继“问题解决”之后当今数学教育界所聚焦的又一核心话题。

1、目标指向：理解数学的双重内涵

数学理解性学习的目标是理解数学。作为一个目标来讲，“理解数学”的内涵非常丰富, 大致有两个方面。

第一重内涵是指，学生能够理性地把握数学的概念和规律、方法和技巧、思想和策略等，达到这一理解层级的学生能够熟练、准确地解答各种数学问题，能够在各种练习中、测试中展现出他们较强的数学能力，显示出他们在知识层面上的数学理解力。

第二重内涵：建立良性数学观，能够运用数学去理解生活、理解世界，解决实际问题, 具有较高的数学素养。

2、心理过程：构建不断丰富的心理联系

数学理解性学习的过程就是一个构建不断精细化、丰富化的数学知识结构的过程，这种结构彰显了数学知识结点间的丰富的网络性联系。恰如希伯特教授与卡彭特教授所言，“数学概念的理解，是指它成为了学生内部心理网络的一个部分，……理解的程度是由结构内部联系的数目和强度来确定的，……，随着网络的变大和组织得更完善，理解就增长了”。

3、灵活迁移：评判数学理解性学习的核心要素

数学理解性学习是一种能使学生对已学知识产生灵活迁移的学习过程。这里所说的知识既包含概念、命题、表象等陈述性知识，也包含技能、方法、策略等程序性知识，还包含在建构对知识的理解时所经历的心理变化、情感体验、经验发展、观念生成等诸多具有默会特征的过程性知识。学生对知识的迁移表现为在一种新的情境中灵活地运用所学的知识以及相关技能。

㈡数学理解性学习的特征

对理解性学习的内涵之探究，更需要我们从纵向与横向两个维度去加以精细地把握，这即是指对理解性学习的层级特征与维度特征的进一步甄别。

1、理解性学习的层级特征

理解性学习的层级特征蕴涵了这样一种基本的取向，即，理解的生成并非一蹴而就，而是一种不断发展的层级跃迁过程。

图1 数学理解性学习的层级发展的过程模型 在这一模型中，理解性学习的最低层级是经验性理解，这是一种学生基于自身经验对学习对象的起始性理解，它带有较多的个人经验成分，表现出多元、丰富、模糊、易错、未分化等特征。

随着学生对自身经验性知识中的各种刺激进行整理、组织、概括与重新表征，并使经验性知识逐步摆脱认识中的非本质属性，而通达深刻的本质化认识时，此时学生的理解就达到了形式化理解的层级。

结构化理解实质上是一种结构关联性理解，其着眼点是在一种知识的关系脉络中把握相关知识的内涵与本质。与形式化理解相比较，结构化理解往往能把某一类型的知识与其有着各种关联的其他知识进行比较、分类、分层，从而找出相互之间的相同点、相异点以及层次关系，从而达到更加丰富、更加关联、更加精细的理解之状态。

理解性学习的最高层级是文化性理解，这即是指，超越纯粹的认知层面的领会与掌握，而达到对知识背后所赖以依存的人类文化的深度领悟。说得直白一点就是能够以数学的眼光看待周围的事物，把数学知识运用于其它领域。

2、理解性学习的维度特征

对理解性学习的维度特征之研究，最具影响力的学者当推威金斯和麦克蒂赫。威金斯对“真正的理解”做了维度上的划分，他认为，真正的理解其实可在如下六个方面得以体现：

图2 数学理解性学习的六个基本理解维度

我们从威金斯思想中所获得的启示，不应仅仅局限于他为我们所提出的六个理解的维度，而更重要的是，他通过对理解内涵的深度刻画去展开教学设计的基本实践思路，这无疑在推动理解性学习科学化、实践化方面做出了重要的贡献。此外，多维度分析也同样启迪我们，真正的理解是通过多个侧面表现出来的，达成其中的一个或几个方面的指标，应当都标示着学生在理解的前进路上所取得的某些进步。

二、有效践行：促进理解的教学设计之基本策略

（一）目标、知识设计的基本策略

应当熟悉的内容着重知道和理解的内容持久性理解的内容图3 目标、内容之间层级关系图在目标、知识的设计方面，在内容与目标的内在统合的思想之指导下，需要对目标与知识的可能范围及其层次进行划分甄别。我们可将教学内容划分为三个层次(见图3)：

很显然，这三个层次的划分体现了知识重要性上的差别。比如，持久理解的课程内容必然是课程内容的核心，它是内在地贯通于具体知识中的大观念、大思想，它可超越那些孤立且散乱存在的事实或技能，并能迁移地应用于新的环境。因此，我们设计课，把精力放在了对知识本源的追踪和知识本质的分析上，以及对知识背后内隐的一些方法、策略、思想、价值观的认识上。只有深度理解了知识本质及其背后的思想方法和教育价值，才可能在制定教学目标的时候实现对知识点的超越，抵达“过程与方法、情感与态度价值观”层面，后两者不是空中楼阁，也不是外加上去的，而是“知识”“附带出来的”。

1、还原本真，凸现价值

我们在进行教学技术处理之前，首先考虑为什么这样做。先“道”后“术”，实现对理解的深度建构。例如，《3的倍数的特征》教材是用计数器导入的，让学生通过直接观察和计算器验证得到各位上数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。为了凸显知识存在的价值，让学生不仅知其然，而且知其所以然。我们设计从原始方块图导入，突出课程与教学设计的“还原理念”，保证教学回到倍数教学的中心轴，从3的倍数这一基本概念出发思考问题、解决问题，追求解决问题的“根本大法”——基本概念所蕴含的思想方法，“数起源于数，量起源于量”，这样的设计更指向现象的本质属性。

2、缩小缝隙，突出本质

数学教学，我们应聚焦知识的核心要素，透视数学背后的思想方法，扎根于学生的常识和经验，超越对“生活化”的过度追求，整合、重组、开发教材资源，引导学生有效、便捷地学习所教主题的最为基本的要素或构成，缩小情境与本质之间的缝隙。例如，苏教版三年级上册《认识周长》一课, 教材例题创设了游泳池这个情境，让学生理解游泳池池口黑色边线的长就是池口的周长, 而游泳池是立体的, 不利于学生建立周长的概念。我们以3只小蚂蚁在“运动场”（树叶）上跑步(红蚂蚁沿着树叶的边线跑了一圈, 黄蚂蚁沿着树叶跑了半圈, 黑蚂蚁没有沿着树叶的边线跑)这一生动有趣的童话情境为载体，借助多媒体操作演示，通过两次比较(根据3只小蚂蚁跑步的情况, 你能把它们分分类吗?同样是沿着边线跑, 它们又有什么不同?)，帮助学生清晰、深刻地感知周长概念的本质属性——“边线”和“一周”，这样的情景缩小了边线与周长概念之间的缝隙, 有利于学生形成周长的概念。

3、分层推进,逐步建构

学生的认知结构主要是从课堂中知识的运行结构转化而来的。为此，教学应该按学科的逻辑程序和学生的心理程序确立知识结构之间的最佳序列。如苏教版六年级的《假设与调整》一课，我们创设了换钱的问题情景(有2元和5元的钱各若干张, 你能拿出10张正好是29元吗?)，设置矛盾冲突，不断激发学生探索解决问题的策略和欲望，引导学生通过观察、操作、思考、交流，逐步建构了假设与替换的策略，具体分五个环节进行了层层递进的建构活动。⑴由“要同时满足两个条件怎么办”引导学生想到逐步满足的解题方向。⑵由“拿10张的情况太多，选哪一种呢”引导学生建构“假设”。⑶由“10张这个条件通过假设满足了，另一个条件29元怎么满足呢？”引导学生建构“替换”的策略。⑷由“把10张换成100张，29元换成320元，怎么办”引导学生探索替换次数的计算方法。⑸由“假设和替换的策略是否只能解决有关钱的问题？”引导学生对问题结构及解题思路进行类化，感受策略的作用及价值。五个环节环环扣紧，层层深入，学生的思维有序展开，解题策略自然生成。

㈡问题、活动与情境设计的基本策略

我们在长期的实践研究发现，促进小学生数学理解学习的教学在问题、活动与情境的设计上，要重点注意以下几个方面：

1、凸显情境目标

创设问题情境首先要考虑“目标是什么”，即运用“逆向设计”，先弄清“把学生带到哪里去”，然后考虑用什么样的情境来导向和评估目标。这就要求教师要对数学知识进行整体把握，即对知识背后的内在脉络有清晰的理解，对数学知识中蕴涵的重要数学思想、数学本质有切实的体会，区分核心知识和非核心知识，善于预见学习者的认知错误，为学生创设有效便捷的学习环境。

2、贴近已有经验

选择问题情境，不仅要考虑学生现实生活中的实践知识和已有经验的积累，着眼于这部分知识和经验的存在和利用，还要考虑学生的认知特点。问题情境的创设除了源于广泛的现实世界，还源于数学内部的矛盾或数学研究的需要，由数学自身纯逻辑地提出。因此，问题情境既可从活生生的现实生活中提取，也可从数学内部产生。特别要指出的是，当把问题浸润在学生的生活实践中时，要特别注意合理性、情趣性、科学性，切不可为情景而情景。

3、促进思维发展

问题情境应当力求成为学生思维历险、智慧不断生长的平台，成为推动学生不断深化理解的正能量。问题情境的组织可从完善已有知识结构网络的角度进行设计，通过层层设疑，制造一个又一个“认知冲突”,让学生的心理处在由平衡——失衡——平衡的不断往复的过程，使学生的思维得到不断历练和自我提升。这样的数学学习具有一种向心力，一种凝聚力，它给学习者一个自由探索的空间，呼唤着学习者富于个性的创造。

㈢评价、反馈设计的基本策略 教学设计的三要素之间是一种整合的关系，因此，评价与反馈必须是与目标知识、问题活动情境紧密关联的。评价与反馈的关键属性不在于评定与分等，而是在于通过师生之间信息流的往馈过程促进学生的学习理解的深入发展。具体来说，如下四个方面是值得重点关注的。

1、讲究评价的针对性

对于数学课程可能涉及的内容范围分为了三个层次：应当持久理解的数学知识，应当着重知道和理解的数学知识，应当熟悉的数学知识。在努力完成目标的同时，这三个层次的评价也提出了相对应的基本策略和要求。对于应当持久理解的数学内容，所采用的评价策略应定位于一种富有挑战性的实践活动，要能在活动中给予学生解决困惑的机会；而对于着重知道和理解的数学知识，既可采用上述的实践性活动，也可在传统的考试和活动中进行评估；而对于应当熟悉的的数学课程内容，则可直接在学校常规的纸笔测试中检测。

2、重视评价的过程性

理解是具有发展性、生成性和阶段无序性的，所以评价不能局限于检测学生是否获得了数学事实和程序，应该被视作一个不间断的过程，这一过程应被整合进问题情境的设计之中。通过问题情境的变式化设计、序列化设计、实作性活动设计来评价与促进学生的理解。同时，要让学生在课堂中多表述自己的观点、方法、理解等，学生的反应应当被认为是学习与教学的重要资源，而且该资源也应当在课堂中被所有的学生共享。

3、强调评价的多元性

以评价的多元性顺应理解的多元性。数学理解性学习的层级发展模型和六维度模型即表明了理解是一个不断发展、不断深入、具有多重表现多重内涵的复杂过程与现象。所以评价的多元性即强调了评价应来自各个方面的证据及对其的相关深入分析。具体来说，评价应主要分为正规评价与非正规评价。非正规评价包括：对学生活动与行为的观察，以了解学生对数学概念的理解、思维过程和问题解决策略；课堂讨论，以使教师收集学生推理的信息等。通过这种非正规评价而获得的信息能改善教学策略。正规评价应该按照如下的理念进行设计，即要让学生展示他们知道的和会做的，而不是去确认他们不知道什么。

“理解”是课堂教学的核心所在，是学生开展自主探究，进行数学建构的必要条件；“怎样促进学生数学理解”也是教师收获有效课堂，生成新的教学智慧必须研究的课题。因此，在课改不断深入的今天，教师必须树立“为理解而教”的教学改革思想，实践“理解数学的过程建构观、理解数学的文化实践观、面向学习者的数学教学观”三个方面的要求。要直面数学的本质性内涵以及学生的真实需求，在把学生真正视为主体的前提下，围绕明确教学目标、激发学习意愿、逐步探究主题、反思学习过程等方面精心组织数学课堂，最终实现认知、元认知与情感三方面的相互作用，和谐共振，促进数学理解的生长，促进学生更好地发展。

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