第一篇：班主任经验交流会发言稿 最新 独创
班主任经验交流会发言稿
尊敬的各位领导、老师们，大家上午好！
非常感谢领导、老师们给我这次机会，在这儿与大家一起交流班主任工作的苦与累，酸与甜。要说经验，实在是名不副实，心中有愧。下面的点点滴滴只是幼稚的想法，未成熟的做法，权当作抛砖引玉，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”期待您的聆听与批评！
1、认识班主任：班主任是学生成长中的“重要他人”，一位好的班主任，可以使好学生更好，坏学生变好，即使坏，也一定有限。相反，一个人在他的学生时代若没有遇到过一位好班主任，那他的人生将增加了许多未知因素，美好的生活即将打折，信号出现危险。毋庸置疑，班主任影响着学生的现在和未来。班主任可以是学生生命中的贵人，贵人相助，一切顺利；班主任也可能是学生发展中的“罪人”，错误的引导和管理，为学生的发展设置的障碍，引向错误的深渊。常言道：经师易得，人师难求。集二者于一身的班主任，肩负的开启学生美好未来的重大责任。当好当更好的班主任，做好做更好的班主任工作将是我们每一位班主任的不懈追求和生命誓言。
2、认识班主任工作中的“爱”：爱是教育成功的基础，只有爱才能播种爱，只有爱才能唤醒爱。爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱是暖暖春风，即使冰冻的感情也会消融；爱是教育的一切。请问：我们班主任做的一切工作都充满爱吗？爱是人之本能。高尔基说：“爱孩子，这是连母鸡都能做到的”。我们都有爱的本能，本能就是爱的初级阶段。班主任对学生的爱，绝不单单是母鸡都能做到的这种原始的爱。也不是一位母亲对自己孩子那种建立在遗传基础上的有点腻的爱。例如：略。班主任对学生的爱是关心尊重严格无私的统一体，即使惩罚也
蘸满浓浓的爱意。班主任对学生的爱或许简简单单，如，一句话、一个眼神但是一定是发自内心诚挚纯洁；班主任对学生的爱或许经过加工和雕琢，如一则评语、一项活动，但是一定本着“一切从学生出发，一切为了学生的发展”，无私无畏。
班主任工作离不开爱。但是爱绝不是我们班主任工作中解决一切问题的灵丹妙药。然而我们在工作中常常打着爱的旗号，做着违背爱之理的种种行为。我们班主任常说的一句话也是学生最反感的一句话是：这是为了你好。为什么我们的爱，学生不明白。班主任对学生的爱是一门科学，科学坚守真理，需要实践和学习；班主任对学生的爱更是一门艺术，艺术高扬真善美，需要奉献和执着。我们当班主任的要时刻保持一颗忠诚敏锐的心，审视工作中视而不见，习以为常的现象；在心底追问自己的表现，学生的反应，追问工作过程中的点点滴滴，以此为基点，带着好奇，带着疑问，带着探寻真实的冲动，积累素材，丰富经验，提高爱的能力，感受工作的乐趣和生活的美好，内心蕴积对学生的爱对工作的情，不由自主的散发出人性光辉，人格魅力，真诚地给学生以细腻的关怀，细心的呵护和正直光明的期待。
“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。”班主任工作爱的实质应是心灵的触摸和召唤，唤醒和激发。如何提高爱的能力？除了学习还是学习，除了坚持还是坚持。板凳要坐十年冷。潜下心来，虚心学习，不断实践和反思感悟，静心养性，勤恳工作，踏实做事，老实做人。做一个内心世界丰富的人,一个富有责任和教养的人,一个富有想象力和创造性的人,一个能够唤起学生对学习对生活的热爱的人,一个“学而不厌,诲人不倦”的人,这样不仅胜任班主任工作，而且走向优秀，走向卓越。反之, 一个内心世界苍白和贫
乏的人, 一个粗俗平庸的人,一个安于现状不求上进的人，一个不学无术的人,那么,不仅不会是一个合格的班主任，恐怕连教学工作也难以胜任。尊敬的各位班主任，在此，我衷心的希望我们各位班主任，继续加强修炼，丰富修养，提高爱的执行力。让我们的生活、工作处处洋溢着爱的魅力，奏响人生美妙乐章，尽显生命的精彩！
3、认清角色，摆正班主任和学生关系，理解学生问题：①把自己当成自己。自己是大人，大海伟大不在于名叫大海，而在于有包容万物的胸怀。我们班主任要有大人风度，对待学生问题以智慧取胜，对待学生错误尽量宽容；②把自己当成学生。除了专业学习外，还要善于向学生学习。从学生学习的角度，正确看待学生出现的学习问题。③把学生当成学生。学生是未成年人，是发展中的人，不成熟不完善，需要理解和帮助的人，出现这样那样的问题是正常的，十年树木百年树人，教育是慢的艺术。我们要有更多的关心和耐心。④把学生当成自己。将心比心，以心换心，尊重学生，多表扬，少批评，成为与学生平等的一员。例如：
4、彰显个性，走自己的路。因材施教永远是我们班主任工作的原则。要因人而异，因情而为，教育上从来没有可以复制的宝典。陶行知的糖果故事，我们现在无法重复，我们学校杨老师的一根油条两个烧饼百分案例，也仅此一家，别无分店。我们都是性情中人，都有独特的一面，发挥我们人性优点，勇于创新，也能撑起一片属于自己的天空。
5、程序管理，忙中偷闲。铁打的营盘流水的兵，学校工作更多的事是重复。每学期都是开学，上课，考试，放假等的重复。每次学生离校要求，程序基本一样：1时间2安全3作业老师+复习预习3准备学习用品+生活用品4值日组打扫卫生5其他；班级卫生值日分工和要求：
地面，墙壁门窗保洁，黑板倒垃圾，班外清洁区，监督（限组长），做到人人有任务，人人有事做。班会课件，节假日庆贺资料等稍微修改便可使用。
6、明确目标，高点标准。没有超前意识，没有更高的标准，没有做班主任的核心理念和目标，仅仅按学校要求临时去做，很难从繁杂的班主任工作中脱开身，吸吸气，静静神。班主任绝不是消防员，哪儿起火救哪儿，永远被动，被动就会落后。班主任要有班级追求，创建什么样的班级，希望为学生将来发展提供什么样的支持等。除了学校要求之外，我希望创建书香班级。一个人的精神发育史就是他的阅读史。一滴水可以折射太阳的光辉，一本好书可以滋养无数的心灵，我们积极拓展文化魅力的阅读空间，丰富学生的精神生活，美好的人生从阅读开始。利用一切积极条件，营建读书角。让每人都有一本好的供课外阅读的书籍。其实班主任天天讲学习，学生反而讨厌学习。学习动力的开启方式很多，需要我们继续探索。
尊敬的各位班主任，回顾过去，风雨和彩虹同在，展望将来，希望与挑战并存。面对现在，“丹心化作春雨洒，换来桃李满园春。”让我们坚定爱信念，放飞青春和激情，肩负起神圣的育人使命，激发出无限的生命潜能，把班主任工作当做事业去完成，把事业当做科学去探索，让科学朝着艺术去追求。痴心一片终不悔，处处开满幸福花。为做一名更加优秀的班主任，让我们上下而求索！再一次感谢您的倾听，恳请您的批评。祝：各位领导、老师工作顺利，生活幸福！祝我们的学校越来越美丽！祝我们的事业再创新辉煌！谢谢！
第二篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
萧县初级中学 城北校区 纵 镖
如何做一个班主任，我从以下五个方面，谈谈我粗浅的看法，不当之处请批评指正。
一、做一个有心的班主任。
有心的班主任一定是善于观察的，观察学生的每一个表情，动作和眼神，我们经常会从学生的表情动作眼神中观察到很多东西，我们的学生所处的这个年龄阶段，一般不太善于掩饰，有什么事情都直接写在脸上，每次进入教室的第一件事就是观察是不是有哪个学生状态不好，或者有哪个同学情绪异样。过去很多班级中存在的问题，都是通过观察发现的。细致的观察是管理好班级的重要手段，班主任要做个有心人。年前有一段时间，我观察到我们班的同学整体存在着一种消极抵抗和急躁的状态，事后我就通过调查发现，班干部管理过于严厉，激化了班干部和同学之间的矛盾，然后我和班干部、同学沟通，调解了两者的矛盾问题自然的就解决了。
一花一世界，每个学生的内心都是一个宏大的世界，用心观察，深入了解，真诚沟通。做个有心人，班级就没有什么解决不了的难题。
二、做个有人格魅力的班主任
有一次例会李校长讲过一个金字塔的故事，金字塔不是奴隶创造出来的，而是由自由人创造出来的。雅思贝尔斯说过一句话：所有的外在强迫都不具有教育作用，相反，对学生精神害处极大，只有导向教育的自我强迫才会对教育产生效果。我反对使用施压的方式让学生学习，一个学生真正愿意跟一个老师学习，可能是因为亲其师而信其道，也可能是因为班主任的人格魅力，但最根本的我觉得还是这个学生对老师的价值观世界观的认同。所以我觉得作为一个班主任，不仅仅要学习，要不断的充实和更新自己的知识 要不断提高自身的专业技能和和道德修养，以吸引自己的学生。就像太阳对花草树木的吸引一样 班主任要成为学生心目当中的太阳。班主任的最大的魅力就在于学生对你价值观的认同，师生之间是心灵与心灵的相遇，精神与精神的交流，思想与思想的碰撞。
三、做一个负责任、有担当的班主任
什么是教育的真谛？有人说教育的真谛是唤醒有人说教育的真谛是爱也有人说教育的真谛是感动。这些说法都从不同的角度分析了教育的真谛，但是对于我们初中这个年龄阶段的孩子来说，教育的真谛是陪伴。你看我们班很多出问题的孩子，往往都是一些缺少陪伴的孩子，其中留守儿童就占了一大部分。问题留守儿童很重要，一个原因就是缺少父母的陪伴。
和孩子一起成长见证他们的进步参与她们生活中的喜怒哀乐，这是无比快乐的事情。
我们说做事情有三种态度：工作事业使命。我们可以把教育当作工作，也可以当做事业，当然也可以当做使命。如果把教育放在几千年历史发展进程中来看的话，教育的本质是传承，老师的责任就是做好传承。这件事不难，重要的是我们担当起这份责任。我这样说可能大家觉得这个话说大了，但是仔细这样想的时候，你就不会再抱怨。
四、做一个有悟性有思想有灵魂的班主任
前几天我遇到以前一个毕业的一个学生，他讲了一件有趣的事 他说他班主任给他们天天“喝鸡汤”（这里指的是心灵鸡汤），连正课都不上了，都要给他们“灌鸡汤”，喝得他们都想吐了。我当时就笑了，我想这个班主任肯定是一个特别勤奋，特别认真的班主任。但是，可能他对学生的真实需要不太了解，我们的学生尤其是一些年龄稍大一点的学生，不是说几个激励的故事，老师个人的成长经历，就能征服学生的。
学生需要的是精神上的引领，心灵上的导师。那么怎样才能成为学生精神上的引领心灵上的老师呢，我觉得我觉得那就需要通过不断的实践和大量的阅读，深入到学生中，在师生情感的交流中，融合感染反思创新提升，在教育学生的同时，也教育了自己。
五、要做一个潇洒快乐的班主任
教师的工资水平和不断上涨的物价永远是一对矛盾，也经常使我们困惑，我们每个人都有改善物质生活条件的需要，但是如果仅仅把教育当作谋生的手段，难免会一叶障目，被一团迷雾遮住眼睛，看不到什么是真正的教育。
抛开了功利性的目的，撇开了物质上的束缚，以做公益的心态去做教育的时候 我们眼前就会豁然开朗。
教育也不再是我们的负担，不再是我们苦恼的源泉，反而会成为我们生活中最快乐的事情。
人到无求品自高，当我们没有了那么多的物质上的追求，教育也成了简单纯粹的事情，我们也就可以做一个潇洒快乐的班主任
第三篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
听了小李子的四大批评原则、张老师的“牛马理论”，刘老师的十几年班主任心理历程，大开眼界，收获很多。在普通班呆久了，批评学生的事也是家常便饭。
孙云晓指出：没有批评的教育是伪教育。在这一轮的班主任中，我批评学生无数，两位学生印象深刻，一位叫杨某，满嘴是理，是个性格叛逆的人；一位叫蓝某某，是个身陷恋爱门而不能自拔的人。我把批评这两位学生的事情记录下来，以期待与各位老师交流，以获得进步。
一、顺理而为
对于杨某，我采用的顺理而为方法。
我班有位学生叫杨某，总爱上课讲话，有一次我责备他上课说话，他就斜着眼睛瞟着我，嘴里用丽水话说着一些难听的话，“我上课说话，关你屁事”。这一点,谢春艳体会也很深.对于刚上任的班主任为何如此不敬呢？我很想发火，我想：作为班主任如果此时我忽略他的感受，气急败坏一味地去指责他，只能是如以前一样，一边，是他的一言不发，倔强地对立着；一边，是疲惫不堪的我。
放学后，我让他单独留下，没有直接问他为什么总是与老师对着干，而是试探性地问他家里的一些情况，并让他释放讲话理由。他讲话的理由还是挺充分的：１、发表自由言论，是公民的自由权利。２、闷气憋在心理，对身体不利。３、我也是无意的。
送走他以后，我静下心来分析杨某的原因：满嘴是理和家庭成长环境一般有很大的关系，对于杨某，父母全部身心和爱都倾注在了他的身上，在生活中可能对他严格管教教，星期天严格控制他玩电脑，不准出去玩，杨某也就慢慢形成了以自我为中心的思维定势，变得比较任性、叛逆，受一点批评就表现出强烈的对抗情绪。为了让这种对抗情绪有所缓和，我决定让他做了电教员。
通过这件事后，杨某在我面前尊重很多，可是他对其他任课老师的斜视仍是有过之无不及。有一次老师责备他上课睡觉，他开始是斜着眼睛瞟着老师，后来干脆气势汹汹地冲出教室。
于是，我找来杨某，开门见山地问他和老师同学相处得怎么样。他摇了摇头。见我在期待着他往下说，他很投入地开始诉说他对某某老师的不满。在倾听的过程中我发现他把一切问题产生的根源归于他人，而自己永远是“被害人”。我决定顺水推舟和他站在同一战线：“你把你觉得最为不满的几件事用简要的语言写下来，我再一一替你去声讨。”他写了四五件，针对每一件事情，我慢慢引导他从事情的另一面去看问题，他的气势明显减弱了，从他的语气和表情我知道他开始意识到自己错误的一面。（班主任
www.xiexiebang.com）最后我和他说：“咱们都得学会换位思考，学会从对方的角度去想问题。另外老师都是平常人，哪有不犯错的时候呢，想想他们好的地方，学会带着感恩的心去面对老师、同学，你就会和他们相处得更愉快了。”他怯怯地说一句：“有些任课老师和同学已经排斥我了。”我说：“只要你真心实意地开始尊重他们，主动去找任课老师承认错误，主动和同学多相处，在班级主动做一些事情，情况会改变的，我也暗中帮你和他们说说好话。”他很开心地点头同意，走出办公室时前所未有地说了句谢谢老师。
对于大部分学生采取顺理而为,希望他们能换位思考,方法能启到效果,好让好了一段时间，又有所反复，改变一个学生，确实任重而道远。
二、我劝学生“转学”了
蓝某某，是个身陷恋爱门而不能自拔的人，为了所谓的“爱情”，他甚至可以赴汤蹈火。
他的爱情观是自私的，私毫不能让别的男同学与他的女朋友有任何接触，上学放学时，总是一前一后，而他的女朋友又是比较活泼，所以蓝某某经常与同学为此事打架，更多与他的女朋友发生口角。
当一个学生恋爱进入走火入魔的时候就开始对自己低要求，就开始不把自己当学生来对待，肆意的捣乱和影响教师上课和学生学习，甚至经常严重破坏学校的校规校纪，这可害惨了我和潘盛鸯老师，星期天经常在没有任何请假条件下无故双双不来，打电话给家长，家长说：星期
六、星期天都不回家的，说在朋友家。有时，不知冒出哪节课，两人又不见了。
有一次，晚自修第二节课，两人在操场上发生争吵，恰好被陶主任陶茂阳老师发现，陶主任跟我说第一句话：吵架时他俩真像夫妻像。
面对这样学生如何办？我和潘老师商定决定采用说理与制度相结合，与他约定，每发现一次，就警告学生一次，并把他记录，定期召集两方家长反映情况，这样的会议大大小小七八，累得他们家长也筋疲力尽，最后在陶主任主持下，鉴定保证书，一共七分，学校、两位家长、两位班主任都是他们见证人，持续一段时间后，情况有所好转，学习仍旧一塌糊涂。
有一天，两人发生了激烈的争吵，男同学粗暴打了女同学，女同学赶紧向潘盛鸯老师求助，于是，第二天紧急召开七方会谈。女方家长很强势，男方最终选择了退学，学生很同意，尽管父亲很不愿意，也没有办法领回去了，我想如果家长逼迫学生在学校耗着，那情况会更糟。最终班级会被这样的学生搞的鸡犬不宁！当然有些人恐怕会说，这是老师的责任，思想工作没有做到位。我只能说能力用限..后来，我和几个班委也去看望他一下，去打工，最近听说通过关系混进金矿去了．
我这里所说,批评学生有时还需多方力量.这就是我在管理班级批评教育学生两种方法.谢谢各位聆听……
第四篇：班主任经验交流会发言稿
班主任工作经验交流会发言稿
陈俊江
2012-11-8
前言：
我对班主任的定位和认识：我觉得班主任的称号和班主任的工作谈不上伟大或者光荣，所以，我们要带着一种平常心去做班主任工作，正所谓：把平常的工作做好了就不平常，把简单的工作做好了就不简单。上次听潘松龄老师做报告，对我很有启发，那就是：做老师或者做班主任工作就是要踏踏实实，就是要做平凡、普通、常规的工作，并且把它做好，这样就是一个好班主任，潘老师正是因为做了踏实细致的工作，所以她赢得了我们的尊敬和爱戴。
我从出来工作开始就做班主任，至今已经19个年头，在农村中学做过，在初级中学做过，在一中也做了四年，酸甜苦辣的滋味体会了蛮多，没有什么成就，也没有什么经验，下面我就“怎样才能做好一个班主任”谈谈我个人的体会：
首先，要具有乐于做班主任、终身做班主任的思想，这是做一个成功的班主任的前提。上周五，我眼含热泪看完《最美乡村教师》颁奖典礼视频，我非常感动，也自愧不如。他们就是乐于在乡村做老师，乐于终身做班主任，才被社会被政府所关注！著名教育家魏书生，到现在还兼任班主任，所以，做一名好班主任需要时间的积累，需要经验的沉淀。我也一直在践行着这个理念！
其次，要做一个魅力型的班主任。我认为这一点对于年轻的班主任有优势，他们年轻、打扮时尚，能够和学生同呼吸共命运，能够和他们一起笑一起哭，这种班主任肯定会受学生欢迎，学生只要喜欢你这个班主任，肯定会喜欢这个班，那么你在推行某种政策的时候，不用你多费口舌，学生肯定会全力支持。比如说，我们常常见到，有的班收5元钱的班会费，很困难，但有的班收25元
钱的班会费，学生毫无意见，个中原因就在这里；像我们这种年纪比较大的人，也应该保持一颗年轻的心。可是在现实生活中，我们这种年龄段的班主任，有个别的要么在学生面前摆着一副伟大光荣、道貌岸然、舍我其谁、冷若冰霜的姿态，要么给学生一种不修边幅、老态龙钟，身带异味的模样。我回想起，我读高中的时候，我的那个班主任给我留下了深刻的印象，他经常是西装革履，粉笔灰沾在衣服上了，普通人会是这样擦（动作），他不是，他是这样弹（动作），那一个姿势，影响了我一生！所以，我现在一天用在梳头发上的时间至少有20分钟，我能够尽量做到干净、整洁，这样做既是给自己一种信心，也是对学生的一种尊重！
第三，要做一个智慧型的班主任。成功的班主任往往是一个头脑灵活的班主任，他会想尽各种办法去解决遇到的各种棘手问题，比如学习气氛的营造，班容班貌的布置，学生学习的激情性和持久力的调节，问题学生的诊疗方法等等。比如说和学生谈心，最常规的方式就是居高临下式，现在却有很多方式，比如促膝谈心式、单刀直入式、旁敲侧击式、悲情演说式、编造自我经历式等等，我记得去年高三的某一次会议，李恪国老师介绍贺志彪老师的经验，他说彪哥找学生谈心，往往是请学生坐下来，然后自己再坐下来，再握住学生的手，态度和蔼可亲,语气平易谦和,这与其说是师生间的谈话,不如说是朋友间的促膝谈心。在这样的氛围中,学生可以毫无顾忌地向老师展示自己丰富而隐秘的内心世界。大家可以想象，这是一个多么温馨的画面：一边坐着一个懵懂未知的学生，一边坐着一个阳光帅气的彪哥，中间放着两杯热气腾腾的绿茶，谈着谈着再转移一下话题，去谈谈足球的问题，其实，这不就是两千多年前孔子教育学生的场景的再现吗？
第四，要做一个与时俱进型的班主任。随着时代的发展，90后学生的特质已经和80后、70后的学生的特质完全不同，而且学生和家长的法律意识、民主
意识、公民意识也增强了很多，甚至老师和学生的地位都发生了互换，我们似乎处于一种弱势地位，所以近几年在各类媒体上老爱看见有关老师的负面新闻，这就要求我们必须与时俱进，用新思维新方法去处理问题，做好班主任工作，比如，怎样处理学生谈恋爱的问题，我以前处理这类问题的时候，往往是劈头盖脸一顿臭骂，然后就是活生生把一对鸳鸯拆开，结果，学生不高兴，老师也很累。但去年，我处理一宗学生谈恋爱的案例，就比较有心得：在2012届我们三班，高二的时候，我班一个叫谢登杰的男生爱上一个叫谭丽其的女生，女生成绩很好，男生成绩很差，我发现了他们谈恋爱的现象以后，我就去找那个男生谈话，我就问他，你为什么爱上了他，他的理由有两点：一是自己十八岁了，心灵应该有个归宿；二是他看了一些关于面向学的书籍，他认为那个女生适合做他的老婆，而且很具有旺夫相，这两点理由我是没有办法去训斥的，很有道理，他也不是在玩弄女性，是不是啊？然后我就去问女生，我问了一个很实际的问题，就是你成绩这么好，他成绩这么差，明年你考上了大学，他没有考上大学，怎么办？这个女生的回答是这样的：我考上就去读大学，他没有考上就去打工赚钱。我又问：然后呢？然后就买房子，结婚，然后我就相夫教子！你说他们两个有错吗？没有错，这是真爱！现在世上已经没有真爱了，你看看，谢霆锋张柏芝，再看看地产大亨王石，再看看娱乐界最不可能离婚的潘粤明和董洁都离婚了，他们这两个这么痴情这么专一，我为什么要拆开，这不是“反人类罪”么？所以我就采取了循循善诱、将计就计的方法，因为我知道在学校这个圈子里，就算他们谈恋爱，也谈不出个什么样子，最多是发条短信，带个早餐什么的，拥抱接吻或者再进一步几乎是不可能的，所以我只要盯紧他们控制他们不要向“性”的那一步发展就可以了，然后在班上公开他们的恋情，这样，反而他们坦然了许多，今年五月的某一天，那个女孩被开水烫伤了脚，女孩子的妈妈来到学校准备送女儿去医院，我就特别对那个男孩说，看，你的外
母来了，你敢不敢去见她？这个男生真的大方的走上前去叫她“阿姨，我送你女儿去医院吧，不用麻烦你了”。到后来，这个女孩子考上“广金”，男孩子考上了“培正”，都算一个好结局了，国庆回来对我说，他们准备以后结婚时请我做证婚人！
第五、要做一个“杂家型”的班主任。要想做好一个班主任，必须要求我们要具备综合的素质，如你是教语文的，是不是要具备一点数学思维，在班容班貌布置的时候，来一点对称，来一点排列，来一点组合，如果你是教数学的，是不是应该看点《.演讲与口才》方面的杂志，就某一个策略进行鼓动，让学生听了能够群情激昂，血脉喷张，所以，做一个班主任，需要当一个“杂家”，美学、演讲学、心理学、音乐、舞蹈、体育，网络语言、网络热点事件多多少少都要有所涉猎，这样，我们在学生面前才不会显得那么单调，那么枯竭，那么“奥特曼”！
以上就是我对做班主任的一点思考，谈不上经验，请大家多多指教，谢谢!
第五篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
——复兴镇中心小学： 何远飞
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
听了刚才几位经验丰富的班主任的发言，说实话，真的是收获很多。我是一个较为年轻的老师，也没担任过多少年班主任，因此对班级的管理工作还缺乏经验，因此根本谈不上什么经验，现在我只把我这半年以来当班主任的感想和大家说说。
上学期当了一个学期的班主任，感想只有一个字“忙”。班主任是班级的第一管理者。我个人认为班主任在学校时，班级秩序正常，这是一个合格的班主任；班主任不在学校时，班级秩序正常，这是一个优秀的班主任。在我刚接这个班的时候，感觉不知道从哪里下手，之前也做了很多准备，也做了很多设想，但是当我面对这50多名学生，面对他们对新班主任那好奇的眼睛的时候，我心里又充满了害怕和希望。
我当班主任的原则是以身作则，说到做到，以行动感化学生，以情感转化学生，用语言来教育学生。
每个班主任都希望自己的学生德才兼备。我认为德才兼备也与班主任有直接关系，我们班级的成绩总体来说在年级组里处于中等水平，没有尖子生，也没几个上等生，从一开始我就努力培养学生的学习习惯，学生成绩低与学习习惯有着必然的联系，有人曾说过：“没有学不会的学生，只有教不会的老师”。
我从接班到现在，最另我欣慰的是我们班的纪律比较不错，到现在为止，还没有老师因为班级纪律而找我，对于我们班的纪律，我的方法是“沉默”，不是不管，记得上学期刚开学不久，有一天早读，班级挺乱的，我走到班级门口，看了一会，说了一句话“第一次”，第一次我是用这种方法来处理班级的纪律的。过了几天班级又很乱，我采取的方法是全班受罚，每人罚写一篇500字以上的感想，然后我对他们说同样的错误，不管谁犯都是第二次，一个人犯错全班都要罚，因为我们是一个集体，采取了这种方法，我们班级到现在没有太乱的时候。在日常管理中，我采用的方法是我管班干部，班干部管学生，记得有一次课间操，有个别同学不认真，班长没有管，我惩罚了班长和这位同学。并告诉他们有老师在不认真做是不尊重老师，目中无人；有老师在认真做是做给老师看，敷衍老师；真正的好学生是老师在与不在一个样，这才做到了自觉，自律。从那以后，我班两操的纪律有了明显改善。
到了高年级，学生已经有了自己的思想，班干部起的作用比较小了，有的学生也不听班干部的了，我采取的方式是间谍式，在班级设内线，向我反映情况，然后我再教育违纪的学生。除此之外，在对待学生时，我还注重以下几点：
一、以“亲”为主。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭
受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。比如那次红歌比赛，我们班的唐转林同学一心想要参加，可每次上台唱他都找不到调，于是我发动全班同学一起帮他，一次次鼓励他，最后他终于放开胆子代表我们班参赛，虽然最后还是没能获奖，但我觉得过程比结果更重要，在准备的过程中，同学之间的关系近了，学生与老师之间的关系也更近了。
二、以“勤”为辅。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
三、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。
四、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。例如，在本学期开学的时候，我破
例让我们班学习成绩最差但遵守纪律，热爱劳动的李生同学担任生活班长，负责班级饮水问题，还别说，这一举动还真可谓一箭双雕，既让李生同学找到了自信，极力做好本职工作，又让其他同学感受到老师尊重和爱护每一个同学，绝不只偏爱学习好的同学，这样一来，所有同学的积极性都提高了，都觉得自己也能有得到老师“提干”的机会，都以主人翁的态度对待班级的每一件事。
在这半年的时间里，真的是很累，但同时也收获了很多，那天在网上看到一句话，感觉就是写我们这一类人的：“不要埋怨令你跑的很累的人，恰恰是他，才能使你跑得更快”。在我以后的班主任生涯中，我一定会克服缺点，再接再厉，向有经验的老班主任学习，来提高自己的水平，争做一名优秀的班主任。
2011-10-24
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