覃香兰简历

第一篇：覃香兰简历

个 人 简 历
姓名： 出生年月： 民族： 毕业院校： 覃香兰 1978 年 7 月 壮族 广西柳州畜牧学 校 性别： 户籍： 学历： 专业： 女 广西 中专 畜牧兽医

联系电话：150-7726-5328 求职意向：

电子邮件： xiong820820820@163.com

寻找猪场场厂工作职务，可以充分利用本人知识与工作经验的能力与公司 管理相结合 2009 年 8 月-----2013 年 9 月 海南省海口某猪场 猪场厂长猪场由 550

头母猪发展到 900 头，每年的产量都上升，由于本人多年的实践和多方位的 学习和培训，专业技能过硬，完全胜任本职工作，加上我是女孩子以女性柔 和刚相结合的人性化管理下，猪场年年产量提升，为企业创收了效益！2005 年 8 月---2009 年 5 月 湛江市河唇某种猪场（2005 年 8 月-2005 年 12 月）：实习；（2006 年 1 月—2009 年 9 月）：配种和产房技术 工作经历：员，全场技术员 猪场由 300 头母猪发展到 500 头，配种成功率达到 90%，分 娩率达到 83%，平场产仔率 10.5 头，产房由于本人细心到位，管理到位，以 防重于治的观念，产房成活率达 96%，仔猪拉稀很少，断奶体重平均达到 6-7 千克！平时也喜欢学习，参加各方面的培训，让自己的知识和实践相结合，提高自己的专业技能，及时地更新和处理各种疫情和病症，保证猪场的利益 最大化！2002 年 7 月---2005 年 7 月 广西柳州畜牧学校 畜牧兽医专 2013 年 5 月---2013 年 6 月 湖南农业大学护娩师培训班

熟练掌握种猪育种;熟练掌握猪精液检测、稀释、保存;熟练掌握猪的发情 鉴定、人工授精;熟练使用猪场生产管理软件 GPS 生产管理系统;猪场员工 精通各 技能专长：培训;猪场疫病防控;猪场生产计划编制和落实;猪场日常生产管理，猪群、各阶段、各环节的管理;猪场员工管理等！

1、能吃苦耐劳

2、为人正直热情

3、工作认真负责

4、具有良好的团 自我描述： 队合作精神

5、能以老板的心态为老板工作

第二篇：覃兰 德育论文

赏识孩子 点燃希望

新津县金华学校

覃兰

*** 摘要：赏识教育是一种激励和赞美，要求教师遵循规律，走进学生的世界，在信任、尊重、宽容的基础上发现学生的潜能，唤醒学生的自信心。本文就如何在教育教学过程中对孩子进行赏识进行探讨。

关键词：赏识 鼓励 信心 希望

俗话说得好：孩子生活在赏识中，他就学会了自信。而赏识一旦被教师和家长恰当运用，它散发出的魅力将是无穷无尽的。我是一名驻足于教育一线十二年的教师，在教育路上，且行且思考，重拾教育中点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘诀不是单一的说教和严厉的惩罚，而是恰当的赏识，充分肯定孩子的长处、善于捕捉孩子的闪光点，不断地鼓励他们走向成功的彼岸。

赏识是激励学生的艺术，是教师帮助学生树立自信心,并积极主动参与学习的有效方法。一位心理学家曾说过：“人生最深切的需要就是渴望别人的欣赏。”学校是孩子成长的主要场所。在孩子的成长过程中，特别需要老师和家长或是同学的表扬与鼓励，就像花儿开放需要充足的阳光一样。老师的一句赞美，能使学生充满自信，树立信心，使学生进入一种其乐融融的境界，生活在充满自信的精神世界中，并最终化为实际行动。

在我的教育教学中，我也尝试到了赏识教育的甜头。我是一名普通的语文教师兼班主任，今年教的是六年级。这个班是我从三年级带上来的，刚接到这个班时，我就发现班上一个很特殊的孩子，他叫小磊，个头不高，脸黑生生的，平时不爱说话，书写差，学习懒散。通过联系家长和与班上同学的交谈，我了解到了该生在二年级时便失去了母亲，后来又有了继母。孩子在这个班上人际关系不太好，同学们瞧不起他，挖苦他，嘲笑他，还经常被班上的调皮鬼欺负，既不敢吱声，又敢向老师汇报，对于学习成绩又比较差的他，感到自卑，感到在这个班上缺少温暖。鉴于这种情况，我先从改变大多数同学的观念开始，给同学们上了一堂思想课，给同学们讲了一生只读过三个月书的爱迪生，最后通过自己的刻苦努力成了“发明大王”的故事；讲了同学们都不陌生的美国著名盲聋哑女作家、教育家海伦·凯勒以惊人的毅力学完小学到大学全部课程，而且通晓英、法、德、拉丁、希腊等五种语文，出版了许多著作„„通过这些实例，让同学们懂得平凡的人也有大作为，所以不能随意瞧不起任何一位同学。借此机会，我又在班上谈到尊重的问题，也将同学们该如何帮助小磊作为一个重点问题抛给同学们。同学们纷纷发表了自己的看法和意见，当小磊听了同学们的意见，脸上露出了一丝微笑，或许他在感谢同学们，也在感谢老师解开同学们对他的偏见。当然，我也在全班同学的面前鼓励小磊，别瞧不起自己，自己要对自己有信心，在学习上多下功夫，改变同学们对自己的看法。

在同学和老师的鼓励下，一个月后，我们欣喜地看到小磊的进步。他爱和同学说话了，上课敢回答问题了，虽然正确率不那么高，但是我们在课堂上能看到他迫不及待想要回答问题的欲望了。以前写的不成字的“甲骨文”，现在终于成字了，当我把他的字投在屏幕展示给同学们看时，同学们都异口同声地说：“哇！”虽然只有一个字，但是这个字饱含着所有同学对小磊进步的肯定，对他的刮目相看。就这样，在表扬和鼓励中，小磊重新树立了自信心，整个人变得阳光多了。记得有一次，小磊还送了一颗糖给我，虽然是一颗不起眼的糖，但是它所蕴含的意义却是独一无二的。我知道他是在打心眼儿里感激我，因为老师帮他找回了自信，也找回了同学们对他的认可和信任。

为了营造一种平等、充满学习欲望、充满自信的教育氛围，我随时随地都在极力寻找和发现学生身上的“闪光点”，并及时给予表扬、鼓励。在学习上，哪怕只回答对了老师提出的一个问题，哪怕后进生只做对了一道题目，哪怕是为班级或他人做了一件好事，哪怕是在行为上有一点点的进步，我都会及时进行表扬。因为这会使孩子们产生积极而愉悦的心理体验。而且这样下去，良性循环，下一次，他们将会做得更好，给孩子一点阳光，他们会更灿烂。

多赞扬孩子的优点，也是尊重他们的表现，能够更好地激发他们的求知欲和创造欲。在我们班上，我制定了一套合理的奖惩制度，用以激励孩子们的实际行动。我将班上学生完成作业的情况以及在学校的行为表现制成了一张表格，每认真完成一项的就得一个“优”，每天至少得够五个“优”，一周得二十五个“优”的学生就有一份实物奖品，未达到规定分数的就实施相应的惩罚。当然，每个学生都渴望得到这份奖品，而且谁愿意被罚呢？所以每个同学在对待自己的学习和行为上，毫不放松，你追我赶，形成了良好的学风。每到周五，每个学生都在计算着自己的分数，生怕自己的分数不达标或者没超过某个同学。当同学们以高低分排列，都得到了自己想要的那份奖品时，心里像吃了蜜一样甜。有的学生还在我面前说下次我还要争取多得几分，争取拿到喜欢的奖品。

圣人孔子曰：赠人以言，重于珠宝，伤人以言，重于剑戟。每个人都有自尊心，也都需要别人保护自己的自尊心，往往一句不经意的赞扬、鼓励也许别人说过就忘，但听者都会铭记在心，有时旁人一句话，甚至可以改变一个人。由此看来，赏识孩子，教师在语言上也应该讲求艺术。由于学生的学习程度不同，思维方式的不一样，对问题理解能力存在差异，在回答问题或作业时，难免会出现这样或那样的问题，甚至作出一般人所不能容忍的行为。对于这些，教师都应当给予谅解、宽容，不能简单粗暴地加以指责、讽刺和挖苦，比如说“怎么回事，这么简单的问题都不会，太笨了”，“怎么老是犯错，屡教不改”等挫伤学生自尊心的话语，更不能动不动就拿惩罚来威胁，这是不尊重学生人格、摧残学生人性的行为，同时也是教师无能的表现。教师应该细心地从看似“错误”的言行中挖掘可以肯定和鼓励的亮点，因势利导地将之引向成功的彼岸，尽量运用这些语言来激励学生，如“你真棒”、“你非常能干”、“你做得很好”等，表扬时，要有针对性，而不是笼统、空泛地说“好”，要讲清楚好在什么地方。有经验的教师不但会帮助学生分析错误，而且会指出他们的进步之处，使学生树立信心，看到自己的优缺点，扬长避短，从而增进师生之间的感情。所以，教师要在教育孩子的时候，注意自己的语言，别让孩子因为老师的一句话而从此变得一蹶不振，更别伤害了孩子的自尊心。

众所周知，人的活动是受情绪影响的。积极的情绪会使人精神焕发、干劲十足；消极的情绪会使人无精打采、萎靡不振。在教学活动中，采用激励机制能充分调动学生的积极情绪，使学生提高学习效率。一次批改试卷，我突然发现班上一名平时书写特别糟糕的学生，在此次测试中作文的书写有了很大的进步，没有图黑团，错别字也减少了，整个卷面看起来整洁多了。我便在作文下面写下这样一句话：“老师看到你的书写的进步，相信你下次会有更大的进步！加油！”没想到一句朴实而不加修饰的评语，居然给学生带来了无穷的力量。在接下来的家庭作业，课堂作业中，该生的书写一直不错，而且每次的写作水平都有大幅度提高。每一次的进步，我都会以口头表扬、直接加分或展示作业的方式表扬和鼓励他，在一次次的赞美与鼓励中，该生信心满满，而且其他学生也尝试着努力，渴望得到老师的表扬，这样就带动了一大片学生的学习积极性和主动性。

在教育中，给学生一句激励的话语，一个赞美的手势，一个赞许的目光，„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点关爱和赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的关爱和赞美之中。不少成功的教育都始于一句句赞美，我们作教师的应当在平时的工作中，多进行正面引导，多给学生一些善意的赞美，如在学生作业本上写几句情感交融、鼓励性很强的评语，一段肯定、称颂的赞美之词，都能让我们的学生心情愉悦、精神爽快，那么我们的工作就会达到事半功倍的效果。

周弘老师是一名孩子的父亲，他的残疾女儿周婷婷是怎样成为神童的呢？他以自己无限的父爱，帮助女儿走出了残疾的阴影，将双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒。他用“赏识教育法”教育出来的孩子，潜能得到最充分的发挥，充分体验到成功的乐趣。一个残疾孩子都能在“赏识教育”的瑰宝中走上辉煌的通道，何况我们正常的孩子呢？当我们用赏识的目光去凝视孩子时，就会多了一些耐心和爱心，自然也就少了许多埋怨甚至暴怒。当孩子犯错时，我们会耐心地倾听；当孩子成绩不好时，我们会不断反思，进一步优化自己的教学方法，怎样让学生学的轻松些，知识掌握的牢固些。用赏识的目光看待孩子时，就会觉得每个孩子都有优点。

有这样一个故事，一位禅师久修不悟，非常烦恼。有一天，他独自走过街头，看见一个人在肉摊买猪肉，便对肉摊老板说：“给我一斤上好的肉。”肉摊老板听了，两双交叉在胸前说：“请问，哪一块不是上好的肉呢？”禅师当场恍然大悟。是啊，我们的孩子哪一个不是上好的孩子呢？就算有一些功课差一点，也许他们将来有可能成为牛顿或是爱迪生„„其实，每一个孩子都有着独特的地方，他们有着不同的优点。有的孩子虽然成绩差一些，但是他们有的能歌善舞，有的擅长美术，有的体育很棒，有的热爱劳动，有的能说会道„„教师应该想办法挖掘这些埋在泥土里的“金子”，让孩子在“我也有优点”的心态中找回自信，点燃希望。

其实，每个人都需要赏识，作为学生更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好，有发展前途，以为自己在教师心目中是好学生，因而产生自身增值感，增强学习的内部动力。我们要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西，对学生的行为正确地加以赞赏，错误的可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，对于答错的内容，可以用多种手段让其自己认识并纠正，只要纠正对了就要赞赏，让他看到自己的成绩。

教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。不要吝啬自己对孩子的赞美与鼓励。

赏识，是树立学生自信心的源泉；赏识，是滋润学生灵魂的雨露；赏识，还是使教师成为教育家的法宝。因而，当今真正有效的教育是赏识教育。让我们用赏识教育这一把“金钥匙”去开启学生的心灵。今天的赏识，一定会换来明天的成功；让所有的孩子都能健康、快乐地成长，那我们就会看到更多的希望之星。

主要参考文献：周弘 《赏识你的孩子》 广东科技出版社 ISBN： 978-7-5359-3521-2 彭聃龄 《普通心理学》 北京师范大学出版社 2011-07-01 ISBN：9787303002252 页码：654

第三篇：心得体会(马香兰)

深入学习三级会议精神心得体会

2010年8月10日召开了全体职工大会，主要议程是学习国家局姜成康局长、区局师增健局长、市局马存军局长对上半年工作总结及下半年工作安排的讲话进行了学习，下面是我在次深入学习文件的心得体会。

国家局局长姜成康提出的“节奏要快、标准要高、工作要实、状态要好”的“四要”良好作风对卷烟工业当前和今后一个时期的改革发展具有重要指导意义，“四要”工作要求必将进一步激发全体员工干事创业的激情，促进卷烟工业的持续健康发展。我认为，要把姜成康局长的要求落到实处，必须准确理解和把握“四要”工作要求，提升团队能力，高质高效打造行业先进卷烟工厂。主动向前，切实加快工作节奏：“节奏要快”，就是要求我们要主动向前，不等不靠，“快”字当头，进一步加快工作节奏。一深入的倾力宣传，从而使业户对企业各方面有更深入的了解，更有利于业企关系朝着互利双赢的健康方向发展。

一、烟草客户经理的营销技巧

烟草客户经理在实际工作中并不是简单的体力劳动者，而是要多用脑力，在市场营销中发挥聪明智力作用，不断拥有忠实不二的业户，开阔更广扩的烟草营销市场，这就要求烟草营销人员掌握更多的营销技巧。

1．客户经理在与零售户的接触中，先期介入工作很重要，有利于消除双方戒备心理，拉近距离，从而更易于获取有价值的东西，以便促进营销工作的顺利开展。所以，在日常营销工作中，一定做好充分的心里准备，以殷实的营销技巧，良好的敬业精神，脚踏实地的工作态度，诚肯的服务态度，去与零售户相处。2．一般情况下，对不熟悉的被访零售户，单刀直入、直奔主题、直露表白的方式效果并不不见得取得预期效果，有时显得比较唐突，甚至是互相之间的尴尬。所以，必须事先找到一个对方都感兴趣的切入点，激起对方表达欲，使对方很快进入角色并兴奋起来，意欲与你倾吐，这是你应成为一个最忠诚的学生，最贴心的受众，这样你的工作就找到了突破口，工作就好得以开展了。3．一个营销人员面对的决不是一个或几个零售户，你所面对的是一百多个零售户，不可能没完没了地听一些天方夜谈，你没有更多的时间可以浪费，必须科学合理地按排访销时间，有意识控制节奏及主题，不能由对方没完没了。这就需要烟草营销人员及时有效的引导，加以控制，达到目的，适可而止，这是营销艺术问题。

二、客户经理应具备的能力

1、理解能力，烟草客户经理必须全面掌握烟草专卖法及实施条例，掌握国家的相关政策法规，按照政策要求，具体操作实践贯彻执行，这就要求烟草营销经理必须有较高的理解能力。

2、分析能力，随着知识经济时代的到来，市场经济瞬息顺隙万变，烟草客户经理只有不断加强学习，提高对市场的认知分析能力，才能在纷繁复杂、千头万绪中找出头绪，摸出规律、认识规

3、学习能力，必须拥有丰富的综合知识，这就要求我不断提高学习能力，以学习增强能力，以知识创造价值，打造学习型职工，学习型企业，学习型组织，向知识要效益，向学习要发展。

4、协调能力，必须有足够的协调能力，不是只满足于条条框框本职工作的保守工作，而要有创造性，把工作中的矛盾尽量解决在基层，为创造和谐烟草而尽心尽力。

因此，作为一名客户经理不断提高素质，掌握先进的营销技巧，发挥应有的一线尖兵作用，增强营销能力，为吴忠烟草达到可持续发展的良好目的而努力奋斗

第四篇：心得体会(马香兰)

深入学习三级会议精神心得体会

2010年8月10日召开了全体职工大会，主要议程是学习国家局姜成康局长、区局师增健局长、市局马存军局长对上半年工作总结及下半年工作安排的讲话进行了学习，下面是我在次深入学习文件的心得体会。

国家局局长姜成康提出的“节奏要快、标准要高、工作要实、状态要好”的“四要”良好作风对卷烟工业当前和今后一个时期的改革发展具有重要指导意义，“四要”工作要求必将进一步激发全体员工干事创业的激情，促进卷烟工业的持续健康发展。我认为，要把姜成康局长的要求落到实处，必须准确理解和把握“四要”工作要求，提升团队能力，高质高效打造行业先进卷烟工厂。主动向前，切实加快工作节奏：“节奏要快”，就是要求我们要主动向前，不等不靠，“快”字当头，进一步加快工作节奏。一深入的倾力宣传，从而使业户对企业各方面有更深入的了解，更有利于业企关系朝着互利双赢的健康方向发展。

一、烟草客户经理的营销技巧

烟草客户经理在实际工作中并不是简单的体力劳动者，而是要多用脑力，在市场营销中发挥聪明智力作用，不断拥有忠实不二的业户，开阔更广扩的烟草营销市场，这就要求烟草营销人员掌握更多的营销技巧。

1．客户经理在与零售户的接触中，先期介入工作很重要，有利于消除双方戒备心理，拉近距离，从而更易于获取有价值的东西，以便促进营销工作的顺利开展。所以，在日常营销工作中，一定做好充分的心里准备，以殷实的营销技巧，良好的敬业精神，脚踏实地的工作态度，诚肯的服务态度，去与零售户相处。2．一般情况下，对不熟悉的被访零售户，单刀直入、直奔主题、直露表白的方式效果并不不见得取得预期效果，有时显得比较唐突，甚至是互相之间的尴尬。所以，必须事先找到一个对方都感兴趣的切入点，激起对方表达欲，使对方很快进入角色并兴奋起来，意欲与你倾吐，这是你应成为一个最忠诚的学生，最贴心的受众，这样你的工作就找到了突破口，工作就好得以开展了。3．一个营销人员面对的决不是一个或几个零售户，你所面对的是一百多个零售户，不可能没完没了地听一些天方夜谈，你没有更多的时间可以浪费，必须科学合理地按排访销时间，有意识控制节奏及主题，不能由对方没完没了。这就需要烟草营销人员及时有效的引导，加以控制，达到目的，适可而止，这是营销艺术问题。

二、客户经理应具备的能力

1、理解能力，烟草客户经理必须全面掌握烟草专卖法及实施条例，掌握国家的相关政策法规，按照政策要求，具体操作实践贯彻执行，这就要求烟草营销经理必须有较高的理解能力。

2、分析能力，随着知识经济时代的到来，市场经济瞬息顺隙万变，烟草客户经理只有不断加强学习，提高对市场的认知分析能力，才能在纷繁复杂、千头万绪中找出头绪，摸出规律、认识规

3、学习能力，必须拥有丰富的综合知识，这就要求我不断提高学习能力，以学习增强能力，以知识创造价值，打造学习型职工，学习型企业，学习型组织，向知识要效益，向学习要发展。

4、协调能力，必须有足够的协调能力，不是只满足于条条框框本职工作的保守工作，而要有创造性，把工作中的矛盾尽量解决在基层，为创造和谐烟草而尽心尽力。

因此，作为一名客户经理不断提高素质，掌握先进的营销技巧，发挥应有的一线尖兵作用，增强营销能力，为吴忠烟草达到可持续发展的良好目的而努力奋斗

第五篇：兰香小学关于开展

兰香小学关于开展“减负增效”工作实施方案

（2013至2014学）

为全面贯彻落实市、县减负增效工作会议精神，扎实做好减负增效工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据区教育局有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，进一步贯彻落实有关“减负增效”工作的文件精神，以市、县切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担有关规定为准绳，按照县教育局的相关文件要求，以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增1 效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。

二、具体实施

（一）强化责任，成立“减负增效”工作领导小组。

组 长：刘成龙（校长）副组长：车建忠（教导主任）成 员：全体教师

（二）广泛宣传，正确认识“减负增效”辩证关系。

1．召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的 标准”、“如何有效转化后进生”、“减负增效，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识减负增效工作。

2．利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

（三）落实“减负”，严格执行上级部门相关要求。

认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关减负规定，做到有布臵、有落实、有反馈。

1．根据上级“减负增效”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。

2．学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。

3．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。

（四）“增效”减负，标本兼治创新推进减负工作。

1．构建新的学科教学常规，规范教学行为。

不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。

2．严格执行作息时间，落实大课间活动。严格控制学生在校时间。小学生在校活动时间每天不超过6小时。午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教导处要严格按照学校统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位臵上，接受社会、家长监督。每天20分钟的大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

3．加大课程整合力度，开齐开足各科课程。

在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设臵学校各类兴趣小组，想方设法保证活动正常开展。

副课也要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须经教导处同意。

4．优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统一的“减负”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布臵，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。

5．加强教学质量调研，提升教学质量。教导处加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学 科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。

6．改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。

（1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。

（2）建立由校领导和教导处组成的 “课堂教学改革指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成兰香小学的课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。

（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。

7．进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。（1）学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

（2）加强心理健康教育。心理健康教育已成为我校德育工作一项重要的工作内容，要认真做好全校学生的心理健康指导并 及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

8．加强教师队伍建设，提高教师对减负增效的执行力。（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚，把“减负增效”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。

（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“减负”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。

三、保障措施

1．学校将全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

2．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“减负增效”工作的建议和要求，促进学校的“减负增效”工作有效开展。3．学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。

兰香小学

二零一三年九月