建筑设计初步之环境认知

第一篇：建筑设计初步之环境认知

教案题目：建筑初步之环境认知

初次编撰教案的时间：2009年7月

此次教学岂止时段：2011.3.21----2011.4.6

编撰/主持此教案的教师：何礼平（身份证：***013、手机：***、Email:heliping770@163.com）

参与此教案教学的教师姓名：何礼平、洪苗、沈瑜、于芳

学校及院系：浙江农林大学 风景园林与建筑学院 建筑系

简要说明：

教学目的：

1.培养环节

建筑初步课程教学由七个环节（建筑概论、基础训练1-

3、环境认知、环境设计、大师作品分析）构成。建筑概论引导学生对建筑学专业有一个基本的、概念的认识；三大基础训练培养学生的绘图基本功与构成设计能力；环境认知是继基础训练以后，进入对真实建筑和建成环境了解的步骤，是建筑初步教学重要的一环，将建立学生对于真实建筑环境的认识，本环节通过理论学习和实地调研相结合，使学生从纯粹的理论学习转向真实建成环境，从而为建立科学的建筑观奠定基础。

2.培养目标

（1）、观察能力的培养：提高善于发现美的能力，提高对环境的观察、分析能力。

（2）、独立调研能力的培养：要求学生实地考察前要阅读相关资料、图纸，准备问题，到现场寻找答案的能力。

（3）、建筑与环境观的培养：了解建筑与环境的功能关系及各种流线的关系；增加建筑与环境互动关系的认识；

（4）、基本技能的培养：增加对基本尺度、建筑材料的认识。

3.教学方法

理论教学、学生实地调研与教师指导相结合。

环境认知设计任务书

1.场地选择：校园内部环境调查

现实的空间环境是纷繁复杂的，作为建筑师应具备以理性的眼光从中概括出其主要特征的能力。选择校园作为认知对象的原因有以下两点。第一，学生对校园环境较为熟悉，通过对我们所熟知校园环境的观察与分析，可在其中发现许多原本没留意到的设计现象。体会设计中的行为与建筑场所，尺度等关系，并能进一步了解一个空间设计并不是仅给予足够大小的空间就行，适宜的空间包含了对构成该空间的要素质量的要求。对于建成环境的缺点和优点有最切身的体会,帮助我们构建对设计的理解。第二，校园环境包括各种不同类型的外部活动空间，空间类型丰富，能满足学生对各类环境因素的认知要求。

2.认知内容

借助所给的校园总平面，在现场踏勘与认读图纸的基础上，对校园空间环境作一系列认知分析。在校园中选择一块场所，从以下方面去进行分析、思考、记录。

（1）、你知道该处的方向以及它在校园中所处的位置吗？哪些标志可作为你迷失时的地标？

（2）、人们在该场所中是如何活动的？设计中哪些是符合人的行为的？哪些是有问题的？

（3）、哪些部位是符合人体尺度的？

（4）、建造、设计时采用了什么材料？你明了这些材料特性吗？有没有采用自然材料？

（5）、你能了解该场所中的发展变化吗？

（6）、在该场所中区分出相对公共和私密的区域，并观察与之相关的人的行为活动。

3、图纸要求

（1）、草图在A3纸上用钢笔徒手作记录，主要用平面图表达，应附有文字说明、尺寸等，也可附有照片或现场写生。

（2）、成图为A1纸一张，内容为区位图、总平面、平面、局部放大图、细部、材质分析、空间分析、交通分析、视线分析等。

优秀作业1：环境认知设计---东湖茶室周边环境

教师点评：① 图面整洁，排版条理清晰，观感较好。

② 分析内容包括空间类型、空间尺度、建筑材质、环境小品等方面。

分析较为全面、深入细致。

③ 注意一些制图规范，如尺寸标注等。

优秀作业2：环境认知设计---图书馆周边环境

教师点评：① 图面整洁，观感较好。

② 对空间、环境小品、人流等方面进行了分析，分析较为全面。③ 注意一些排版条理清晰。

优秀的作业：

设计名称：环境认知设计-------东湖茶室周边环境

作者姓名：屠双妮（***040、***、326390058@qq.com）所在年级：一年级

作业完成日期：2011.04.06作业所耗时长：2.5周作业张数：共一张

学校及院系全名：浙江农林大学风景园林与建筑学院 建筑系

指导教师姓名：何礼平、洪苗

简要说明：

基地概况：东湖茶室位于校园内五舟广场附近，西临东湖，环境优雅；东面靠近校园主干道，交通非常便捷，是人流最集聚的校内开放的公共空间之一。

设计名称：环境认知设计-------图书馆周边环境

作者姓名：陈佳丽（***086、***、952063984@qq.com）所在年级：一年级

作业完成日期：4月6日作业时间：2.5周作业张数：共一张

学校及院系全名：浙江农林大学风景园林与建筑学院 建筑系

指导教师姓名：沈瑜、于芳

基地概况：学校图书馆位于校园的中心位置，东边为校内植物园，南临东湖，主入口朝北，面向主干道。北靠学校公共教学楼，学生可以非常方便的进入图书馆。

第二篇：《建筑设计初步》教学设计

《建筑设计初步》教学设计

一、课程基本

二、课程教学目标

三、课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑

四、教学内容与学习成果要求

五、课程考核

六、教材及参考资料

使用教材：

田学哲，《建筑初步》，中国建筑工业出版社，2010，第三版，ISBN：9787112117574

参考教材：

1.爱德华·T·怀特，《建筑语汇》，大连理工大学出版社，2001，第一版，ISBN：9787561118894

2.彭一刚，《建筑空间组合论》，中国建筑工业出版社，2008，第三版，ISBN：9787112100323

3.程大锦，《建筑：形式、空间和秩序》，天津大学出版社，2018；第四版，ISBN：9787561860793

执笔人： 李佳 审核人（专业负责人）：王宇 制定时间：2019年 8月 12日

表1 实践项目信息

第三篇：岗位 环境认知

环境识知

1.家庭环境分析:

我是听着黄河滔滔声长大的，那一泻千里的黄河水是我家的后花园。我同千千万万个受黄河哺育的同胞一样，把她称为母亲河。我是母亲乳汁的化身，是父亲智慧的结晶。我感谢父母的培育。大学四年不能称作职业生涯，但是，这四年是思想的提炼，是规划的源泉。我出生于甘肃省靖远县黄河之滨，一座黄土高坡惯有的山峦脚下。家种薄田，交通不便，父母年迈，姊妹多，加之姊妹都上大学深造，家境贫寒。正是这种艰苦的漫漫求学路，才使我磨练了坚韧不拔的毅力。内蒙古工业大学，苦难是我的另一所大学，我上了两所大学。这些都是我一生受用不尽的财富。

2.学校环境分析：

我是内蒙古工业大学管理学院信息管理与信息系统专业的一名本科生。内蒙古工业大学坐落在祖国的北部边疆——内蒙古自治区首府呼和浩特市，前身是始建于1951年的绥远省高级工业学校，是新中国成立后绥远省创办的第一所培养专门人才的学校，绥远省政府主席杨植霖兼任校长。１９５８年在清华大学对口支援下成立内蒙古工学院，曾隶属机械工业部、农业机械部，１９８３年划归内蒙古自治区，１９９３年更名为内蒙古工业大学。学校目前分校本部、金川校区、矿业学院、工程技术专修学院四个校区办学，占地面积３２３５亩。学校敞开胸襟，兼收并蓄，积极开展对外交流与合作。与清华大学、天津大学、北京工业大学、华东理工大学等兄弟院校，与美国、加拿大、德国、法国、波兰、日本、俄罗斯、澳大利亚、蒙古等国的多所院校建立了长期校际合作关系，在学生培养、教师进修、学术交流、教学改革、科研协作等方面合作成果丰硕。2003年学校成为内蒙古自治区唯一一所实施《1-2-1中美人才培养计划》项目的高校，2005年获准具有内蒙古自治区政府奖学金蒙古国留学生项目招生资格，2007年成为教育部留学生项目“中国政府奖学金项目”招生单位。是一个求知、探索的好所在。

3.社会环境分析：

我国现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，对经济方面的研究不透彻，社会就业率不高，反而失业率有上升的趋势，所以就业环境不是很好的。为了应对今年严峻的就业形式，自治区团委和自治区学联举办为期2个月的“‘扬帆起航创业青春’———全区大学生就业创业论坛”。论坛期间，全区各大高校都将邀请资深专家围绕就业技巧、职业生涯、就业政策等问题为在校大学生开展专题讲座。按照要求，每所专科院校的讲座不少于5场，本科院校不少于8场，全区各高校合计将举行讲座100余场。全国首部大学生就业创业历程电影《与梦相约》于当晚在首府部分高校上演。2009年4月，内蒙古大学与呼市人民政府联合建立了内蒙古大学学生实习就业基地。目前，已有部分学院学生进入到社区实习。

岗位认知 IT行业总体来说分为三个方面 1.网络 2.软件 3.集成电路

三个方面的就业方向：

1.集成电路方向，这是一个非常专业的方向，需要求职者有很强的专业知识，这些专业知识很能通过培训来补充，需要很好的类似于大学教育的培养；这类人才就业面很窄，但如果就业了，其薪水很高（当然要看企业的情况）

2.软件方向，这个方面比集成电路设计在专业上相对宽一些，一个好的软件工程师，也需要有扎实的数学基础。常规的培训可以使一个没有软件基础的人成为一个软件蓝领，但要成为软件设计人员，还是需要相当的工作与学习时间；这类人才大多就业于软件企业；

3.网络方向，这个方面涉及的面就比前两者宽得多，通过培训可能从一个对网络技术不了解的人逐步成为网络的工程师，因为网络技术是一种更偏向于操作的技术。在就业面也宽得多，因为信息化是一个全社会的工程，政府、企业都在进行信息化，都需要在网络方面寻找合适的人才进行其网络系统的运行、管理、维护。

就难上IT行业形势，我自信能够胜任此IT主管的五大理由：

1.职业兴趣：

从测评分析报告中得出：我对本人觉得对抽象的、分析的、灵活的定向任务性质的职业比较感兴趣，管理、研究型、领导性,社会型、创造型的工作比较有兴趣，其他方面的职业兴趣就一般而已，而我理型的职业也比较的喜欢。

2.职业能力：

我本人对逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事务进行思考，工作认真、负责。

3.个人特质：

观察力强,我这个人对工作的自觉性比较好的，而且对工作比较热情，能够吃苦耐劳，更善于处理概念和想法。总是试图找运用理论分析各种问题；对一个观点或形势能做出超乎常人的、独立准确的分析，会提出尖锐的问题，也会向自己挑战以发现新的合乎逻辑的方法。喜欢在工作中接触人，和喜欢团体工作。对于那些固定的工作模式十分讨厌，不喜欢做一些不变的操作性工作。

4.职业价值观：

在我的测评结果中可以知道，自我实现取向，经营取向，才能取向的得分是最高的，我认为自己在工作中，如果在不考虑工资收入的前提之下，我是考虑自己最喜欢做的工作为第一，对所选择的职业要有能从中不断学习知识的机会，对工作的收入要不低于我本人的工作能力的价值。同

时，也会考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想。最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。

5.胜任能力：

1）能力优势：头脑灵活,有较强的发展、提升意识，逻辑推理能力比较强，做事有毅力，有注重团体精神。创造性地解决问题的技能，具有探险精神、创造意识以及克服困难的勇气，独立自主，能以个人工作，并且全神贯注，能够客观地分析和处理问题，而不是感情用事.交际能力较强.对自己要求严格.有强烈的上进心.2）能力劣势：做事过于理性，不喜欢按传统的、公式化的方式来办事.一旦有自己的主张就会贯彻到底,会不听别人的劝导。

我认为自己明确职业兴趣，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等。

第四篇：环境认知调研报告

安徽大学磬苑校区 校园环境认知调研报告

安徽大学校园环境认知调研报告

摘要：本报告通过对安徽大学磬苑校区校园认知地图以及开放式调查问卷的调研结果的分析，得出学校环境的公共意象范围、意象空间结构、同一性、一般意象元素和特殊意象元素，从而让我们更好的了解认知地图和校园环境，并对校园环境设计做出指导性建议。

关键词：认知地图

问卷调查

校园环境

意象

正文：首先我们要了解一个概念，什么叫意象。人们把曾经感知过的事物在记忆中重现的形象称为“意象”或“表象”，而具体空间环境的意象则被称为“认知地图”。

主要被试对象是分布在各个公寓的在校大学生。我们总共在学校各处随机调查了60人，其中男女比例1：1，高年级学生与低年级学生比例1:1。其中包含了多个专业的学生。调查的形式主要有两种：

1、开放式问卷调查，问卷中涉及校园交通流线、景观节点、建筑使用率等问题。分析统计数据，然后制作表格进行解释说明。

2、手绘校园地图认知，通过调查人群手绘地图中对景观建筑道路等的描述详细程度进行分析。

通过以上两种形式的调查与归纳分析，得出以下这几部分内容：

一、安徽大学磬苑校区公共认知地图

我们总共收到48位同学的安大校园认知地图的草图，通过总结、归纳和统计，我们把同学们所提及到的意象综合起来绘制了下面这张安徽大学磬苑校区公共认知地图。

通过这张公共认知地图，我们可以得到以下几个一般意象：

（一）公共意象范围

如图所示，不同区域在认知草图中有着不同的出现频率。其中图书馆是出现的次数最多的地方，基本上每个同学的草图中都出现了图书馆。由于调查的对象是学生，所以教学区和公寓出现的频率也比较大。南门附近区域建筑物较少，出现率最低。

（二）意向空间结构 1.方向 磬苑校区以东西门为主轴，向南北向扩张。下沉式的鸣磬广场以及文典阁图书馆位于中轴线上。南北两侧各有四组教学楼，两组宿舍楼。

2、核心与层次

从这两张统计图中可以看出校园规划与人群活动区域保持一致的，人口及建筑密度大的地方主要集中在中间部分的宿舍楼及教学用楼。也反映出学校应该加强景观建设，以免其他的广场等建设使用率过低。

3、构架模式

本校构架清晰，生活区和学习区划分明确。

（三）同一性

校园的整体同一性较强，校园里的建筑宏伟大气，采用徽派建筑风格，整个色调是严肃庄重的灰色。

（四）一般意向元素

从图中可以看出，校园意象的组成元素根据其重要性依次分为建筑、场所、道路和标志，区域和边界则处于相对次要的地位。

1、建筑

建筑元素在草图中出现率较高，大部分调查者还画出了建筑平面的大致形状，成为公共意象中最主要的组成元素。这说明了，建筑物最易为人记忆和再认，是识别环境的重要参照物。且画图者主要以图书馆或为中心向四周展开。

2、道路

磬苑校区整体走势为南北长、东西窄，规划设计者以S型主干道至诚大道通贯校园南北，既弥补了整体走势在审美上的不足，又为校园作了功能上的分区。

3、场所

在安徽大学磬苑校区校园内，提供的一些休息娱乐的场所，这些小尺度的区域边界清晰，功能特征或环境特征明确，对利用者具有独特的吸引力，从而使得可意象性高。同时视野较为开阔，有利于观察者了解环境。

4、标志

校园的标志主要在节点和核心部位，图书馆在校园的中轴线上且位置居中心地带，从而，图书馆为校园的主标志。

5、.区域和边界

校园内至诚大道和独秀大道相较于其他路较为宽阔，而且车流量较大，两边的道路绿化不同，易于识别，所以人们常把这两条路当作学校各区域的边界。

二、问卷资料的归纳、整理、统计及讨论

我总共发放了60份问卷，每份问卷都设置了20个题目，每个题目都设置了不同的选项，题目可以进行多项选择。对收回的60份问卷进行了统计和归纳，并做成了相应的柱状图，下面是对每个题目的统计结果和分析。

1、你觉得你们学校最特别的建筑物或标志是？

有47个同学认为图书馆是学校里的标志性建筑，百分比超过了80%，可见图书馆在同学们心目中的地位重要性。图书馆因为地处学校的东西主轴线上，它的外观独特漂亮，占地面积较大，而且可以给同学们提供各种书籍和学习的环境而深受大家的喜爱。而且在上面所提及的安大认知地图草图的调查中，图书馆的出现率几乎是100%，同时也可以反映出它在安大的认知地图中的重要性地位。

2、你们学校存在被踩出来的道路么？

有56个同学回答学校中有被踩出的道路，可见，安大校园的道路规划存在一定的问题，道路的通达便捷性差。

3、你对学校的交通路线满意么？觉得拥挤么？

43%的学生觉得道路交通较为理想，有时会出现拥挤的现象；32%的学生觉得道路很通畅，很满意。

4、安大每个年级的宿舍区都设了一个食堂，你对此有何看法？

绝大多数同学认为在每个年级的宿舍区设一个食堂对于他们的日常生活是相当方便的。

5、你觉得安大校园相较其他校园最大的优势是什么？

绝大多数同学觉得磬苑校区校园的环境十分优美，整体规划合理，可以为学生提供良好的生活和学习环境。

6、你觉得学校应该增加哪方面的设施？

有37位同学认为学校校园内应增加娱乐设施，丰富大家的业余生活。

三、思考与总结

在调研报告的最后，我们再次明确这次调研的目的——通过观察、调查，对得到的数据进行分析思考，提出对校园改建的建议。以下，就是我们对校园改建方案的建议： 景观节点

1.因为校园面积过大，应适当再增加一些标志性的景观节点，借此鼓励学生在校园内活动，为其增添趣味性。

2.在轴线上再兴建一些分散式的全校性的公共场合，增加不同院系学生之间的交流。人性化设施

1.兴建停车场或立体停车场，以免校园内随意停车，造成行人的不便。

2.垃圾桶少 3.休息座椅私密性差，数量少 4.荫凉少，修建部分凉亭类型的建筑 道路

1.道路通达性、便捷性差，以至于存在很多被踩出来的小路。大路无人走。

2.大部分广场使用率低

结束语：通过上述调查研究，我们明白了认知地图在实际工作中的应用。通过对安大的校园地图的研究，我们也了解了学校在建设中存在的一些优点和不足。优点如学校的整体规划、校园环境及学校的同一性方面做的不错。缺点比如学校的景观节点、绿化树荫不足、大部分广场使用率过低等。希望安徽大学在今后的建设中能够发扬优点，完善不足。将磬苑校区建设的更加美好。

参考文献：

（1）林玉莲 胡正凡，《环境心理学》，中国建筑工业出版社，2006,8（2）(美)凯文·林奇,《城市意象》,华夏出版社，2001，4

第五篇：环境认知实践报告

环境认知实践报告

学院：城市与环境学院

专业：环境科学类

学号：2011116107

姓名：刘潭

实习单位：

1.西安市邓家村污水处理厂

2.西安热电有限责任公司

3.西安市三民村垃圾处理中转站 实习时间：2012年6月28日—2012年7月3日

一、实习目的

【1】 通过工程技术人员以及工人师傅的现场说法全面而详细的了解固体废物处理、污水处理的工艺过程。实习的过程中，学会从技术人员和工人们那获得直接的和间接的生产实践经验，积累相关的生产知识。

【2】 结合专业基础、专业课内容，理论联系实际，强化学生的综合观察、分析、解决问题的能力，独立思考的能力，提高专业素质，为毕业后走向工作岗位积累有用的经验，同时培养学生爱岗敬业的良好品质。

【3】了解自己专业方面知识的应用，让我们认识到我们即将面临的工作问题；让我们明白读大学要认真地读，要有好的专业知识，才能为好的实际动手能力打下坚实的基础；更让我们明白了以后要有一技之长，才能迎接以后的挑战。

二、实习内容

1.西安市邓家村污水处理厂

西安市污水处理厂位于西安市西北郊，始建于1956年，1998年西安市污水处理厂利用丹麦政府贷款，引进丹麦克鲁格公司工艺技术进行设备改造。2001年6月全部工程结束并进入调试、运行。处理规模16万m3/d。污水处理厂主要接纳西安市环城西路以西、三桥皂河以东、南至大环河约140多家的工业污水和近50万居民的生活污水，流域面积约2500m2，处理后出水水质达到国家排放标准。

我们早上八点从学校出发，经过一个多小时车程后，我们到达了污水处理厂。该污水处理厂的污水主要是把西安市区的生活污水分片区收集，然后通过重力流把污水混合后留到留到该厂，再对其进行处理。该厂对生活污水的处理对象有以下六项：垃圾，泥沙，有机物，磷，氮，大肠杆菌。

该厂处理废水的工艺流程主要有三部分：1.对生活污水进行预处理2.在生物池处理（厌氧，缺氧，耗氧）3.沉淀。

主要构筑物及设备设计污水处理厂主要新(设)建工艺系统及设备有格栅间、曝气沉砂池、A/O工艺系统、回用水系统、中等负荷系统及污泥处理系统。

其过程为： 一级处理系统

(1)粗格栅间。

30%的化工印染污水及70%的生活污水进入水厂后，先经过粗格栅间,通过两套背耙式粗格栅将污水中粗大的漂浮物拦截，保护水泵不受损害。格栅为镀锌条，有足够的刚度和强度，避免被大型漂浮物碰弯。现有两套背耙式粗格栅，格栅间隙为25mm，宽度1.5m，栅渣由螺旋输送器和压渣泵送至地面。(2)污水提升泵房。

污水提升泵房利用现有建筑物和部分设备。共计6台水泵，其中4台利用原有设备，单台流量为2016m/h，2台为新更换设备，单台流量为2020m/h，扬程13m，4用2备。水泵的运转由集水井中的液位计来控制。

(3)细络栅间。

污水经提升泵房后进入细络栅间。在城市污水中有大量小型漂浮物，如塑料袋，树叶，菜渣等等，它们很容易穿过粗格栅到处理构筑物里，漂浮在水面上，影响景观和曝气系统。因此必须设细格栅拦截细小漂浮物。分离后的垃圾用螺旋型的脱水机脱水，由压渣泵送至地面。

(4)曝气沉砂池。

污水继续流到曝气沉砂池。粒径大于0.2mm的砂粒将被去除，以达到保护机械和管道免受磨损，减轻沉淀池负担的目的。在曝气的作用下，可以取得较为纯净的砂粒，有机物只占5%左右。

(5)初沉池配水井及计量设备。

利用现有的初沉池配水井，污水经配水井后通过管道上安装的电磁流量计，进入初沉池。

(6)初次沉淀池。

利用现有初次沉淀池，主要更换初沉池出水堰及集水槽，并对刮泥机进行大修检查，更换部分零件。初沉池共计2座，每座直径45m，旱季流量时水力停留时为2.5h，高峰流量时停留时间为1.7h。(7)曝气池配水井。

设计新建1座曝气池配水井，来自初沉池的污水经此配水井后分为三条水线：一是进入A/O生物处理系统；二是进入新建中负荷生物处理系统；三是经配水井后直接排放进入接纳水体；

二级处理及回用水处理系统

A/O及回用水处理系统设计将现有曝气池改为A/O处理工艺，该工艺包括预反硝化池(预反

硝化回流污泥中的氮)、用于控制丝状菌生长的选择池以及增强生物除磷脱氮的内循环过程。

(1)活性污泥回流系统(2)A/O系统终沉池。

采用圆形辐流式沉淀池，共3座，每座直径36m，池边水深4.8m，表面负荷0.82m/(m·h)，水力停留时间为5.8h，每座配1台长19.6m半桥式刮泥机，功率为0.37kW，桥式刮泥机连续运转，浮渣自动排除，回流污泥量最大为2500m/h，回流比为80%～100%。(3)A/O系统污泥泵房。

活性污泥回流与剩余污泥排放分别采用AFB2021.1和AFP0841.1型淹没式潜水泵各3台，每座终沉池两种型号的泵各1台，设计污泥泵房2座，分别建于终沉池之间。

(4))A/O系统终沉池药剂投加站。

A/O系统包括使用强化生物除磷，设计投加氯化铁以降低沉淀池出水中磷的浓度，由于氯化铁具有较好的絮凝作用，活性污泥在终沉池中将会更好的沉淀。(5)砂滤池提升泵站。A/O系统终沉池出水经提升后进入砂滤池(6)砂滤池及反冲洗泵房。A/O系统出水经砂滤池进行最终净化(7)回用水蓄水池及加压泵房。

水泵的运行是通过管网压力和蓄水池内液位信号来控制，实现恒压供水。(8)加氯系统。

滤后水采用液氯进行消毒，投氯点设在蓄水池的进水处，投氯量按10mg/L设计。

冲负荷处理系统

(1)中负荷系统曝气池。

设计曝气池两组并列运行，主要用来去除BOD，不要求脱氮除磷，同时，两组曝气池中还设置溶解氧测定仪2台，温度计2台，可按池中溶解氧大小，调节鼓风机风量。(2)中负荷系统终沉池。

设计利用现有圆形周边进水周边出水沉淀池，共3座，每座直径为36m，池边水深4.6m，表面负荷1.15m/(m·h)，水力停留时间4.7h。终沉池排泥量可视池内污泥界面高度，调节锥形泥阀，使排泥量与产泥量相协调以保持沉淀池处于最佳工况。剩余污泥经污泥泵房排至初沉池，并与初沉污泥混合后共同沉淀。(3)中负荷系统污泥泵房。

利用现有污泥泵房的土建和集泥井并进行适当改造，污泥体积质量为7.5～8.0g/L，污泥回流比例80%

污泥理系统

(1)A/O、中负荷污泥处理系统。污泥处理系统除污泥脱水机房及附属设备之外，均利用现有处理设施

(2)污泥脱水机房。A/O和中负荷系统污泥各自进入不同的污泥均质池，然后分别进入污泥脱水机进行机械脱水。实习心得小结

污水处理之前还是黑颜色，经过处理之后，就可以用来再次利用了，比如用来冲马桶，给树木浇水，喷洒路面等。下学期，我将面对许多有关污水处理的知识，这次的实习让我提前预习了相关的许多知识，也为下学期的学习做了更好的铺垫，虽然只是一个普通的污水处理厂，但这其中的科学知识和技术要求都是我们要认真去学习的。

2.西安西郊热电厂

今天的天气不太好，下着小雨。早上八点同学们集合，我们从学校出发，大约过了不到一个小时就到了目的地了。在老师和单位人员的带领下，我们参观了热电厂的水处理车间，这里有很多处理水的车间。这里的阴床，里面是氢氧根离子，主要用来吸收水中的阴离子，如碳酸根离子等，还有阳床，是利用氢离子来吸收水中的阳离子，让水软化下来，在烧水时不至于会让锅炉上附有水垢防止锅炉爆炸。热电厂，顾名思义，就是又能发电又能供热的地方。后来，我们又参观了煤场，就是提供热源的地方，这里有一个很大的传送带，利用动力将煤运送进锅炉里，为了让煤块能充分燃烧，场内还引进了磨煤机，给粉机，排粉机，大型吹风机等设备。令同学们最奇怪的就是这里的锅炉是方形的，听这里的工人讲解说是因为这让可以让煤块对角燃烧，使构造锅炉的金属不变形。这里每天每个小时可以提供电量35万度。热能可以转化成机械能，带动h轻轮机转动，每分钟能转三千转。处理流程

生产过程主要是能量的转换，主要装置包括：锅炉，气轮发电机，电气（1）能量转换过程如下：

【1】煤锅炉水汽加热水力势能汽轮发电机组动能机械能转换电能； 【2】煤的热效率小于30%（2）对于发电后产生的副产品进行综合利用：

【1】缓湿剂—脱硫石膏的利用—做建筑材料—灰渣作为隔热材料 【2】电厂废水的氯—絮凝—综合利用—脱泥—达标排放 【3】循环冷却水原来用的是地下水，现在用的是自来水 3.脱硫改造

脱硫工程工艺流程主要包括以下几个部分;自建干磨石灰石粉系统、石灰石浆液制备系统、烟气吸收氧化系统、石膏脱水系统、供水和废水处理以及其他辅助工程等。

（1）石灰石粉生产系统

石灰石由自卸车送入卸料后经给料机、斗式提升机、皮带机送至石灰石储仓内，用称重皮带给料机送到干式磨粉机内制粉，磨制的石灰石粉被磨粉机的通风携带到分离器内进行分离，符合要求的风粉气流从磨机排出，经袋式收尘器收集后落入石灰石粉主料储存。（2）石灰石浆液制备系统

石灰石粉主料舱内的石灰石粉由螺杆输送机送至浆液制备箱，经给料、搅拌后由石灰石浆液输送泵将石灰石浆液送至吸收塔区域的石灰石浆液缓冲箱，再由石灰石浆液泵送至吸收塔。（3）烟气吸收氧化系统

烟气经过除尘后经风机加压后进入吸收塔，烟气自下而上通过立式吸收塔，循环泵将石灰石浆液、亚硫酸钙和石膏混合浆液送入喷嘴进行雾化，雾化浆液自上而下通过吸收塔二氧化硫吸收区，此时与烟气逆流接触发生化学反应，生成亚硫酸钙后汇入吸收塔下的氧化浆池。（4）石膏脱水系统

通过气液相间物质交换，吸收了烟气中的二氧化硫的石灰石浆液落入吸收塔底部的氧化反应池。脱水后的石膏依靠重力落入脱水机下的石膏仓储库，由汽车外运或者渣场堆放。

脱硫改造后，从原来的5100—4900/t的排放量减少到了250/t，处理效率95%以上，脱硫前后烟气温度从130度降到50—60度。

实习心得小结：在这次的认识实践过程中，我体会到，要将所学的专业知识与实际工作、生活紧密联系起来，并非原来想象中那么容易，懂得道理并不难，实际做起来就难了。像这次热电厂的实习，让我深切的体会到发电供气的过程是如此之复杂，所以，我以后一定会节约用电的，不仅仅因为它的复杂，也是为了能让我们的环境更加健康一些。

3.西安市三民村垃圾处理中转站

今天的实习时在中午才开始的，一到垃圾处理厂，垃圾的刺激性气味扑面而来，现场专业人员带领我们参观并进行讲解。通过他的讲解，我们大致了解了垃圾处理的过程。

西安市三民村垃圾处理中转站隶属西安市市容林园局，是中日双方合作建设的一座现代化大型城市环卫基础设施，是“西安市废物管理改善计划”的项目主体，该项目2004年6月开工建设，2006年8月投入试运行。西安市三民村垃圾处理中转站占地总面积50亩，建筑总面积72000平方米，工程总投资1.3亿元人民币。其中，中方投资人民币5300元，用于土地征用、建筑工程、设备安装等。其他如：单机四百吨两台生活垃圾压缩机组、20台大吨位垃圾转运车辆等均由日本政府无偿提供。全站由综合管理楼，压装作业楼，测重房，洗车房，锅炉房，转运车队等组成，站内设中央监控室，作业调度室，数据采集室等，主要中转处理西安市莲湖区，未央区等部分区域所产生的生活垃圾，这些垃圾收集运送至三民村垃圾处理中转站，经压缩处理后，由中转站所属大吨位转运车辆运至西安市东南端的江村沟垃圾填埋场消纳，日生活垃圾转运能力800吨。

经过讲解人员的介绍，我们知道，原始垃圾进站后首先在地磅房进行称重计量，经引桥到达切料平台将垃圾卸入料仓，然后在板式输送机和皮带机的输送下，通过手选、滚筒筛筛选、磁选、弹跳分选、风选和破碎处理等分选工艺，将垃圾粉为5类：覆盖土、堆肥垃圾、填埋垃圾、铁、塑料，实现了垃圾处理资源化、减量化。配备中央控制室和称重控制室全程控制垃圾分选流水线，实现了实时监控，大大增加了设备运转的安全系数。

从转运站运出的垃圾，有的被运到卫生填埋场，将垃圾填入已预备好的坑中加盖盖好并压实，使其发生生物、物理、化学变化，分解有机物，达到减量化和无害化的目的。在这些坑中铺有专门的管道和防渗层，用来收集垃圾发酵产生的气体和渗滤液。气体经过燃烧处理，渗滤液一部分经过净化处理成中水，用于清洁垃圾车辆以及地面扬尘，还有部分渗滤液经过过滤后达到国家一级标准再排放出去，不会对环境造成污染。还有的被运到了堆肥厂，经过堆肥处理后，生活垃圾变成卫生的、无味的腐殖质，用作了植物的肥料。还有一部分被送到了焚烧炉中进行焚烧，使垃圾中可燃成分充分氧化，产生的热量用于发电和供暖。实习心得小结：

在生活中一说起垃圾处理厂，思维里肯定觉得那是一个臭气熏天的地方。但是我们去的时候并没有想象中的那么让人受不了，听工厂人员说工厂作业时间是在早上，我们去的时候正是场内气味最低的时候，这让我深深体会到了，真正操作是多么的艰辛，所以我更应该熟练掌握在课堂上学到的理论知识，然后联系实际，将理论知识运用到实际工作、生活中去。

三、实习意义

认知实习是为了让我们对所学过的各种知识有一个感性的直观的认识，从而把书本上的理论和现实中是技术联系结合起来。认知实习是大学生大学学习很重要的实践环节。实习是每一个大学生的必修课，它不仅能让我们学生学到很多在课堂上根本就学不到的知识，还能使我们开阔视野，增长知识，为我们以后更好的把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。

四、实习总结心得与体会

通过这次去各厂的学习，我们进一步了解我们的专业知识在生产实践中的运用让我们更进一步加深对专业知识的了解。同时也警惕着我们只有学好专业知识了，才能达到以后从事这门工作的要求。为了以后自己的就业机会更多，我还要加倍努力，扩展自己的视野，学习更多实用的知识，加深对专业以外的知识学习。

真正有学识者，不是记住很多死知识的人，而是积累了知识精粹的人。专业认识是一个很好的机会，为后续专业课学习取得感性认识，所学专业的生产实际情况有初步了解，增加对污染治理企业的工艺流程、生产管理、设备管理等方面的认识。我们很快就要大二了，公共课逐渐减少，大部分都是专业课，这对我们下学期学习专业课做了很好的铺垫。将来还有更多的东西需要我们自己去观察、学习，只有在大学期间努力积累专业知识和实践经验，才能胜任未来的挑战，并且有所突破、创新。我也希望以后能有更多的机会去参与社会实践，多多积累实践经验，争取以后为社会做出更多的贡献。

环境科学类

2011116107

刘潭

2012年8月25日