龙口市第五中学班主任考核细则[五篇范例]

第一篇：龙口市第五中学班主任考核细则

龙口市第五中学班主任考核细则（试行稿）班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量，因此，为了加强班主任队伍建设和班主任素质的提高，更好的促进班主任队伍的专业化发展，提升学校的办学水平，特制定本管理办法。

一、班主任的聘用标准及程序

（一）聘用标准

1、忠诚党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，掌握教育学、心理学的基本知识和方法，了解教育教学相关法律法规。

2、思想道德素质、业务水平较高，能以身作则，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。

（二）聘用程序

1、由校级领导和年级主任在本年级组内初定聘用人选。

2、班主任聘期一般为一年。

二、班主任的使用与培养

（一）培养

1、每年对所有新聘教师进行为期一周的班主任工作相关知识的岗前培训。具体培训方案由德育处制定。

2、每月开好年级组召开的班务工作会。

3、实施班主任工作周记制度，年级组每周检查一次，政教处每月检查一次，全学期进行一次班主任工作周记展评。

4、每学期年级组组织1—2次班主任工作经验交流和主题班会观摩活动，并推荐上报参加学校班主任经验交流和观摩的人选，通过交流、观摩发挥典型引领的作用。

三、班主任待遇

1、班主任津贴每人每月160元。

2、班主任年度考核结果分A、B、C三级。

3、班主任年度考核为A级的为本年度优秀班主任。

4、获优秀班主任的可优先考虑外出学习考察。

四、班主任的考核

班主任考核分为两部分：第一部分《班主任量化考核办法》，由级部、政教处、德育处按月考核；第二部分《班级量化考核办法》由年级值周员（老师、学生）按周考核。

第一部分：《班主任量化考核办法》

（一）、常规考核（70分）：

1、出勤（5分）：学校、年级组召开的相关班主任会议、举行的重大活动请假或迟到每次扣1分；

2、班主任职业道德（8分）：要求班主任着装得体，语言文明，举止大方，热爱

学生，为人师表。着装不得体或不按学校要求着装每次扣2分；语言粗鲁，有打骂或体罚学生现象者视其情节每次扣1——5分；不按规定私自向学生收取费用者，视其情况每次扣2——5分。

3、计划、总结（体会、经验交流），班会、晨会，后进生转化记录等及其它材料上交（8分）：

（1）学期工作计划（3分），工作总结（3分）。能按时上交，质量较好的得3分，质量一般的得2分，不按时上交者扣1分，不交者倒扣2分。

（2）其它材料上交（4分），包括各种情况统计、贫困生材料、学生名单、款项等。每月均能按时上交且保质保量完成得4分，迟交而影响工作者每次扣2分。

4、班级学生德育量化实施情况（8分）：级部每周检查一次，德育处每月检查一次，查阅时对完成质量分A、B、C三级，分别赋8分、6分、4分。.5、班主任工作周志（7分）：年级组每周检查一次，政教处处每月检查一次，查阅分A、B两级，A级得7分，B级得5分。在全校班主任周志展评中的优秀周志，考核时每人次加5分。

6、学生综合素质评价手册执行情况（5分）：能客观公正的评价学生，认真填写相关内容，及时发到学生手中得5分，对填写不完整或未及时发放到学生手中的得0——3分。

7、主题班会（6分）：每班每月至少召开一次，全学期不少于四次。主题明确、切合学生实际，有针对性，且效果良好得6分；效果一般得4分，未召开0分。

8、班组会及各班学习小组的建设（8分）：根据月考和期中考试，每学期召开3次，班主任每周对各学习小组要做出评价。

9、班主任培训（5分）：能按时参加年级组、学校组织的相关班主任会得5分，承担年级组中心发言的每次得8分，承担学校班主任经验交流的每人次得10分。

10、学生问卷（10分）：班主任工作问卷调查按优秀率排名，考核中进入年级排名前1/3的班主任在当月考核中得10分；考核中进入年级排名后2名的班主任在当月考核中得4分；其余得8分。

（二）、教学质量考核（班级成绩实效性考核）（30分）

各年级根据期末情况分类排名，分三个等级，分别赋30分、26分、20分。

（三）优化和稳定学生队伍：

在学期末，年级组对班主任稳定生源情况做出评价，班主任因工作不当，造成优秀学生流失者，每流失一名学生扣2分，无一人流失者得5分，每引进一名优秀学生加2分。

第二部分：《班级量化考核办法》

一、常规考核

1、出勤（8分）：

（1）、班主任每天5到位（早、中、晚三次学生到校；课间操；晚点），每缺一次扣1分。

（2）、学生迟到、早退每人次扣1分；旷课每人次每节扣2分；请事假每3人次扣1分，请病假每3人次扣0.5分。

2、纪律（10分）：内容包括课堂纪律、自习纪律、活动纪律。自习课教室整体不够安静扣1——2分课堂有睡觉，看小说、杂志，走动现象者每人次扣1分；

有嬉戏、追闹的每人次扣2分。

3、学风（20分）：学生每天三提前（早、中、晚）到校进入学习状态情况；课堂学习状况；每周升旗前、课间操前、各种大型活动前的阅读情况以及各班学习小组的活动情况，学风评价分A、B、C三级分别得20分、18分、16分。

4、班级文化建设（10分）：内容包括：教室布置，学生自主学习、合作学习、学生精神风貌，校园广播投稿等。分A、B、C三级得分10分、9分、8分。

5、卫生（8分）：包括教室卫生和清洁区卫生。每天早、中、晚打扫三次，未按时打扫、打扫不彻底、保洁不好每次扣1分，没有打扫每次扣3分。

6、课间操（8分）：检查内容包括：下楼、入场、操前阅读、队形队列、口号、操后点评等环节。根据各班出操情况给与6——8分的得分。

7、养成教育（20分）：内容包括学生仪容仪表、日常行为规范。

（1）、对着装不整，不按要求穿着校服或有留长发、染发、烫发、佩戴手饰等现象者每次扣2分。

（2）、对不戴校徽、随地吐痰、乱扔杂物者每人次扣1分。

（3）、课间在教学区内打球、嬉戏打闹、上下楼梯不按规定路线行走，有拥挤和推拉现象者可视其情况每人次扣1—3分。

（4）、对进入老师办公室不喊报告，随意进入教师专用厕所、校园内骑自行车等不良行为者每人次扣1分。

（5）、有吸烟、酗酒、进网吧、使用手机、MP3、损坏公物等现象者视其情节和程度每人次扣2—3分。

（6）、对于携带管制刀具、翻越围墙、赌博、打架斗殴等违纪行为者，视其情节扣2——5分

（7）、在校园内主动拣拾杂物、拾金不昧、做好人好事或获得各种荣誉称号者等分别给与1——5分的奖励。

（8）、根据各班开展信心教育、感恩教育，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习动力的情况，分别给与2—6分的赋分。

8、学生安全（6分）：安全教育到位、且无安全事故发生得6分；存在安全隐患没有及时上报的扣1分；发生安全事故视其程度和责任每次扣2——6分，并进行责任追究。

二、临时性任务考核

1、承担学校、年级组指派的各种临时性任务，视完成情况给于1——3分的奖励，拒绝承担任务的每次扣2分。

2、每承担一次学校升旗活动的班级，可视其情况奖励3—5分。

3、自行车摆放：根据班级摆放情况奖励1—3分。

第二篇：中学班主任考核工作总结

中学班主任考核工作总结

中学班主任考核工作总结1

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养合格人才。为了配合学校少先队大队部和教导处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，；积极参与‘安全教育’的系列活动；“美化校园、保护环境从我做起”的实践活动；“告别不良行为习惯”“以优异的成绩向家长汇报”；等主题队会。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养；求知、上进、活泼、团结；的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一。大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二。在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三。培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。

三、积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，认真上好每节体育课，增强学生的体质，提高学生的学习效率。四年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的.发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

六、稍不如人意处：虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

中学班主任考核工作总结2

一、对学生进行思想品德教育

这是我班主任的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想，增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按着德育的方法和原则，动之以情，小之以理，导之以行，持之以恒，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，在当前的教育形式下，中小学生基本是独生子女，班主任不但关注他们的外在表现，要关注他们的内心世界，还要关心他们的心理健康。我在这个学期开展了名为《回报母亲的爱》、《珍惜今天》、《爱惜粮食》这些主题班会，帮助学生树立正确的道德观念。

对学生进行德育量化考核。

按学校《中学生日常行为规范》的要求对学生十项量化考核，平时由班干部做好记录，每月考核一次，把德育考评作为年终评优的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

二、我的班集体建设

建设一个积极向上的班集体

我的班级建立了“班干轮值”制度，做到责任到人;我还经常找个别学生谈话，及时对学生的优点进行表扬，对缺点指出并且监督学生改正。学生的心和我的.心贴的更近了，对班集体建设起到良好的促进作用。

通过各种活动教育和启迪学生

初一新生他们带着疑问从小学升入初中，认为一切都变了，他们的心理特点仍然处于自觉和幼稚交织的状态。由小学升入初中，是孩子们一生中重大的转折，班主任要了解孩子们哪些不适应。所以班主任要把工作真正做到实处，帮助学生树立正确的人生观，价值观和道德世界观。他们刚升入初中有些不习惯，对自己约束不够，为了培养学生的自我教育，自我管理能力，通过开展丰富多彩的班集体活动，培养学生集体主义责任感。我和班干一起组织学生参加年级篮球赛，校合唱比赛，制作班级十佳学生展板，制作班级学生作品展板，等等，让学生在活动中体会集体的荣辱。

有自知之明，能虚心接受大家的意见。发扬“为人师表，言传身教”，的传统美德，努力塑造好自己的形象，成为学生的榜样。

中学班主任考核工作总结3

一年的初三毕业班的教学工作最后结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全县排行前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。

我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师2位，另有十几位富有多年经验的资深教师。能够这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只但是三年，其中5位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都十分珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮忙，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀群众。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。

初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的职责，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮忙的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，早晨7：30分，每班学习最困难的5名学生到图书馆集合，由任课老师进行细致的一对一的辅导，至8：15分结束，整整一节课的时间。许多任课教师经常匆匆赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还立刻之后上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人的一致：“这不算什么，只要学生需要，我们再苦再累也值得。”每一天中午这段时间，老师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮忙学生解决几道难题，之后经过统一安排调整，中午12：30分各班又开始了午自修。放学后，我们还针对各类学生开展分层教学，每一天要到5：30分才能下班。可见，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。

工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，相反，许多老师都是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作。既然选取了初三，就必须要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。

前面说到初三的'老师们大多教学经验丰富，往往个人就能独当一面。但老师们并没有忽视群众的力量，六个备课组每周都准时进行活动，由组内教师轮流主讲，大家统一教学进度、重点、难点。富有经验的老教师还经常指导青年教师教学，即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一齐研究教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动，我们教师自身的水平得到了很大提高。另外，本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中，我们年级均有学生获奖，人数之多，为近几年来之最。 但是，仔细回想总结，我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的状况，甚至严重违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后需要我们在工作中要改善的，学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都就应尽早开展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，补救。

第三篇：莒县第五中学2011考核工作实施方案

莒县第五中学2011考核工作实施方案

为切实做好2011考核工作，依据莒人社发[2012]9号文件精神，结合我校实际，制定如下实施方案。

一、考核工作领导小组

组 长：薛彦成成 员：朱康民刘光祝张 晓张传存赵欢田杜继红王学法刘勇田李光宝杨兴强张传强董国徽赵焕云张传敏任飞

二、考核的原则

考核必须坚持客观、公正、民主、公开、注重实绩的原则

三、考核对象

2011年1月1日至2011年12月31日在编在岗的全体教职工（以2011年年报为准，工资关系和调动手续均未办理的在原单位参加考核，共计154人）。

四、考核内容及等次

1、考核内容

考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，以工作实绩为主。参加我校2011绩效考核人员工作实绩部分依据2011年上、下两学期绩效考核成绩，其他未参评人员以岗位职责履行质量为依据，由考核领导小组投票打分评定其等次。

2、考核等次

考核分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，其中优秀等次比例为15%。

五、考核标准

优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针和政策，模范遵守国家的法律、法规和学校各项规章制度，廉洁奉公，精通业务，工作责任心强，关心爱护学生，无体罚和变相体罚学生行为；工作勤奋，有改革创新精神；积极参加教研活动，并取得了一定成绩（成果），教育教学成绩居本单位前列；出勤率高。在符合以上条件的基础上，担任教育、教学及后勤管理工作且管理绩效好的教职工优先。本病、事假累计一个月及以上，参与有偿家教、出现重大责任事故等的人员，不得定为优秀等次。

合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规和学校各项规章制度，服从安排，出勤率较高，能完成本工作任务。

基本合格：有一定的政治、业务素质，能遵守各项规章制度，基本适应工作要求，完成工作任务一般。

不合格：政治、业务素质低，组织纪律较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能完成工作任务；或缺乏社会公德，较严重地违犯师德规范，德、能、勤、绩有一项明显达不到教师要求，教育教学质量低劣或在工作中有严重失误。有下列情形之一，直接定为不合格：

1、全年旷工累计达七天以上。

2、因赌博、违法违纪受到纪律处分的。

3、严重体罚和变相体罚学生。

4、拒不参加考核的。

六、考核方法和程序

1、考核方法

考核工作实行领导评价与群众评议加相结合，定性评价与定量评估相结合，注重实绩与民主评价相结合。参评人员工作实绩以2011年绩效考评结果为依据，其他人员以岗位职责履行质量为依据，由互评与领导评价相结合评定等次。民主评议成绩由全体教职工实行民主评价。

考核成绩=绩效成绩+民主评议成绩

2、考核程序：

(1)宣传考核工作的相关精神；

(2)制定并公布学校考核方案，成立考核领导小组，依据方案开展考核工作；

(3)核算考核成绩及其它相关数据；按2011年绩效考核分数排序，并根据上级给我校核定的优秀等次人数，按1:1.5的比例确定全校优秀等次候选人。

(4)学校考核领导小组审定结果并公示；

(5)签署相关意见，填写相关表格，报县人社局。

2012-02-28

第四篇：第五中学七年级班主任工作经验交流材料

第五中学七年级班主任工作经验交流材料

本学期，我担任七年级（6）班的班主任工作，首先感谢各位领导的信任与支持，各任课老师的帮助，使我们班的各项工作能够顺利开展，接下来结合我的工作实际，浅谈以下几点体会：

一、培养学生的好习惯，做到以身作则。一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。七年级正好是起始年级，学生的年龄较小，没有定性，有很大的可塑性，抓习惯的养成尤其重要，而现在我们的学生大部分都是农村的学生，有些习惯上还是较差，比如：环保卫生，干干净净迎接每一天；勤俭节约,不乱花零钱 ； 爱读书的习惯 ； 热爱劳动,做好值日生工作 ； 认真听课的习惯 ； 拾金不昧,捡到东西要归；还作为一名学生，我们就应该做到：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；文明礼貌，微笑待人；诚实守信，说了就要努力做等等；我就从培养学生的习惯入手，现抓卫生习惯，针对个人卫生较差的学生，注意私底下谈话，在与家长结合，督促，反馈，复查，效果明显；班级卫生，利用班会分组，征求个人意见，每一项工作细化到个人，哪里有问题就找那一个人，方法易操作，卫生虽然说打扫及时，但是重在保持，这些孩子，有随手乱扔的习惯，纠正起来很不容易，光说收效甚微，于是，我也以身作则，亲力亲为，发现纸片弯腰捡起，和学生一起做值日，学生看到我这样做，慢慢的也有了不乱扔的好习惯；学生习惯上，我把一些表现好的同学习惯推广给他们，比如，自己收拾自己的学习物品，上课前5分钟，准备好下节课的东西，每人准备一个小本子记作业，在班级管理上，对表现好的，进步大的同学，发一些小的物品进行奖励；课间不大声喧哗，到了教室就看书；认真完成每一项作业，不要坐在座位上说闲话。

二、善于挖掘学生身上的闪光点，善于给他们以信任，引导他们有意识的去发扬优点，克服缺点，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，从而向好的方向发展。不吝啬对学生的表扬，要多激励学生。班级管理者公正无私，一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生。怀有同样的工作责任感，机会均等地给每个学生创造成功条件，把他们培养成社会所真正需要的人。“学生不成才但要成人”这是我一直在努力实践的目标。对优秀的学生，不能“一俊遮百丑”，让他们养成优越感；对暂时后进的学生，要善于发现他们身上的闪光点，找准机会让他们充分放光，培养他们的自尊心、自信心乃至自豪感。其次，要善于用适当的班级目标激励所有学生,每次考试后奖励进步大的同学。同时，还必须结合学生的实际，制定出他们个人的近期的、远期的目标并采取各种有效措施，使目标具体化并变为行动的过程。

三、全面了解学生，做好学生的德育思想工作。我一直认为，教育者的职责不仅仅是教会学生知识，更重的是育人。要做好学生的思想工作，必须要勤于观察，腿勤，脑勤，更要手勤。学期初，我就建立了每个学生档案，以便于我及时了解每一个学生的状况，每天要善于观察学生的动向，及时与有问题或需要帮助的学生谈心，做工作，哪些学生是重点，需要每天提醒，比如，我班里的张中俊同学，在刚开学，可以说是每天都有事，每节课都有他的问题，那我就不厌其烦的疏导，进行提醒，到了最近，有了很大的转变。另外，我每周会根据近期学生中发现的问题，进一步调查，发现问题及时解决。针对七年级学生的特点，定期对部分学生进行谈心，了解学生的思想动态，及时进行教育疏导，必要时和家长联系，共同解决；这样，学生的问题及时处理，避免打架现象发生，学生心理问题解决了，他们才能轻松的学习。

四、完善班级管理。对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理。班级由班干部制订出班级规定，有扣分和加分项，贴在教室让每位学生都牢记在心，只有这样，才能获得教育的实际效果。首先要求我们应当用科学的道理和正面的事例，对学生进行启发诱导，调动其内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。其次，要引导学生制订必要的规章制度。我让学生们自己制定出班级规定，如积极回答问题要加分、守纪律、讲卫生、爱护公物，按时作息等。并要认真执行，经常检查，每周及时总结，进行评比。在制订班级规章制度时，第一，充分发扬民主，让学生参与制订工作，使班级的教育与管理活动变为师、生双方共同参与的活动，使教育与自我教育，管理与自我管理结合。只有学生的积极参与，充分发挥学生的自教、自管的主体作用，才可能使班级的教育管理工作上一个新的台阶。班规一经制订，就要坚决执行，不能随意放松要求有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的坚强的班集体。做班主任的一个重要的要求，我认为就是“言出必行”，只有这样，班主任才有威信，班级的规章制度才能得以不折不扣的实施。

五、对学生要有一颗爱心

在班级工作中，我总是要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每位学生，让学生感受到他们在老师心中地位都是一样的，能够站在她们的角度去体验他们的内心感受，尽量不让同学受到不平等待遇。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来，要让学生体会到老师很在意每一位学生，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习，身心健康和思想状况，在精神上给予鼓励和支持，对差生也要经常谈话，让他们感到老师是在关注他们的，从而让他们树立信心，不断进步。每位学生生活中有困难老师也要第一时间帮助他们解决，在学校我们就是他们的父母，要及时为学生排忧解难，让他们感受到老师的关怀，这样教育他们才能收到良好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，才能做好个方位的工作。班主任对班级管理工作的好坏，起着十分重要的作用。因此，班主任必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生。这样，班主任才会在学生中产生强大的影响力，才会取得班级教育管理的良好效果

第五篇：榆林市第五中学学生社团考核细则

榆林市第五中学学生社团考核细则

为了促进学生社团系统自身建设，确保社团的正常活动和健康发展，根据学校有关规定和《榆林五中学生社团管理方案》、《榆林五中学生学生社团活动管理制度》，制定本细则。考核在校委会的指导和监督下,由教学处具体负责。考核结果将决定其社团的升降级，并按照一定的比值，纳入“榆林五中教师综合量化考核”，并计入“榆林五中学生综合素质量化考核”总分。

一、考评内容

考评将社团工作分为三大项及附加项。三大项内容分别为：社员人数考核项目、社团组织管理工作部分考核项目、社团活动部分考核项目。

注意事项：

教学处对各社团的考核每学期一次。结合两学期考核情况，进行考核。

学期考核总分：社团自评分占考核总分的15%，会员反馈分占考核总分的20%，教学处考核分占考核总分的65%。

考核总分：第一学期考核总分占考核总分的60%，第二学期考核总分占考核总分的40%。

二、考评程序

1．上交社团学期工作、活动总结手册（附照片）。

2．就一学期本社团的社员人数考核项目、社团组织管理工作考核项目、社团活动考核项目及附加项等方面的综合情况如实填写《榆林五中学生学生社团量化考核表》。

3．教学处在社团的学期末会员大会上进行会员反馈评分。

4．教学处结合各社团的社员人数考核项目、社团组织管理工作部分考核项目、社团活动部分考核项目及附加项等方面的综合情况及会员反馈分加以考核。

5．学生会将考核结果上报校委会审核。

三、考评标准

（一）社员人数考核指标（10分）

1．不遵榆林五中学社团管理办法得（0分），按照榆林五中社团管理办法进行社员招聘及资格论证得（2分）。

2．每学期末进行社员人数统计，与学期初人数相同或增加得（8分），比原人数少15%以内的得（5分），比原人数少30%以上得（4分）。

（二）社团组织管理工作考核项目及考核指标（50分）

3．及时、齐全上交本社团社员名单及相关活动材料得（6-10分），延迟的得（0-6分），不上交得（0分）。

4．每次社团活动结束后认真打扫活动教室，整理社团活动教室（门窗，风扇等设备），整洁卫生的得（6-10分），马马虎虎得（2-6分）基本上无人管理得（0-2分）。

5．按照学校要求每星期准时开展丰富多彩的活动得（6-10分），偶而不开展活动得（2-6分），经常不开展活动得（0-2分）。

6．社团指导老师集会或相关负责人按时参加各类会议讨论，并积极发表意见和提出建议，及时准确的传达各种精神得（6-10分），经常不参加或参加少部分的议题讨论得（0-6分）。

7．社团骨干培养

（1）有健全的社团骨干培养计划和制度，并得到实施得（6-10分），无计划、制度或未实施（得 0-6分）。（2）认真贯彻落实学生会“评优”工作得（6-10分），应付或舞弊得（0 分）。

（三）社团活动考核项目及考核指标（30分）

8．特色活动（20 分）

（1）不提前报批或不接受考核“特色活动”得（0 分）。

（2）每学期结合社团特点，积极开展社团品牌活动得（5分）（3）活动主题及形式：

①主题好、形式多样有效（5 分）。②主题一般，形式单一（2 分）。

（4）会员参与面: ①90%以上会员参加（5分）。②75%-90%会员参加（2 分）。③75％以下会员参加（1分）。

（5）活动策划、组织方面：

①策划周全，组织有效（5 分）。②策划、组织欠佳（2 分）。（6）活动结果：

①活动成效显著（5 分）。②影响及效果不佳（2分）。9．其他活动（10分）

（1）不提前报批或不接受考核“其他活动”（0分）。（2）每学期至少有一次内部活动（2 分），未进行内部交流（0 分）。（3）活动形式多样有效（2 分），形式单一（1 分）。（4）会员参与面50%以上（2分），50%以下（1分）。（5）社团内部成员有较好的交流、反映良好（2 分），成员反映不佳（1 分）。（6）活动在学校活动影响大效果好（2 分），影响及效果不佳（1分）。

（四）附加项（10分）

1．完成校各部室临时交办任务（2分/项）。

2．社团间合作开展活动成效及影响显著（3分/次），影响及效果不佳（1 分/次）。3．结合本社团特点积极开展社会实践活动，社会形象好（３ 分），一般（１ 分）。4．承办校级活动（3分/次）。

5．参加大型活动或比赛,学校的每次加1 分,校外的每次加3分。

6．在刊物、广播台、网站等媒体投稿并被录用，校级每篇（1 分），市级每篇（3分），省级每篇（5分），国家级每篇（10分）

7．社团获得市级荣誉（3 分），获得省级荣誉（5 分），获得国家级荣誉加（10 分）。8．借用物品和使用会议室不按照要求归还和清洁的社团（每次扣 2 分）9．有损害社团间团结的社团（扣 10分）。10．不配合学校的工作（每次扣 5 分）。