浅析大一班主任班级管理

第一篇：浅析大一班主任班级管理

浅析大一班主任班级管理

陶凯

（建资系.10软件工管一班.10241121）

摘要:对于大一新生,班级不仅是学校组织同学们开展各项活动的单位.而且也是同学们学习生活的组织.对于从未体验过大学生活的同学来说,班主任无非是他们最初接触的引导者和教育者,更是学生在大学培养各种习惯与能力的指导者.班级管理就是通过计划,组织,激励学生自己管理自己,使学生成为学习,生活和班务管理的主人,具有一定的独立能力.一个好的班级管理能加速了学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间.关键字:大一新生,班主任,班级管理

Tao kai

(Building and resource department，Freshman，Software development-engineering

discipline,10241121）

Abstract: For fresHman,the class is not only a unit that school organize various activities.But also a organization to study and live.For the freshmen,teacher in charge of the class is their first guider and educator, More students in college cultivate various habit and ability of directors.The class management is through the plan, organize, motivate students to govern themselves, so that the students become the study, life and class service management master, have certain independent ability.A good class management can accelerate the all-round development of students, and effectively show students' all aspects of potential and can provide for students'

development, a vast space

Key-word: The freshman,Teacher in charge of class,Class management

引言: 高中毕业后进入大学,首先同学们感觉到的就是学习动力有很大变化.从高考压力中解脱出来后导致学生的学习动力暂时性消失,但大一的课程全是基础，是很重要的,所以班级的学习气氛是非常重要的,好的学习气氛会给同学们带来一定的压力,从而不会耽误基础;在生活方面,上了大学,同学们离开了父母,对于从未离开过父母的人说,难免会有些不适应.还有的同学手里的钱比以前多了,可能不会管理经济;在管理方面,在大学,自我约束能力是必须的,大学的管理制度相对高中十分宽松,作息时间上亦有很大的改变,制度中少了一些繁琐的内容但是所保留的却更为严格,所以一个严格的管理制度还是很必要的.正文

一.学习态度的管理

(1)班级学习氛围的重要性

学习氛围与学习成绩之间相互影响,相互制约.“顺水行舟”;相反, 学习氛围浓厚的班级,课堂秩序好,学生愿意学,教师心情舒畅,愿意教,成绩的提高如同学习氛围淡薄的班级,学生不学习,缺乏学习积极性,教师看着就头疼,还要不时地维持纪律,无形中影响了教师教学,学生成绩的提高则如同”逆水行舟”.当然,学习成绩好的班级也容易形成一种浓厚的学习氛围【1】.对于班主任来说,由于大学生在年龄上已是成人又在大学校园里生活,因此人们普遍认为大学班主任的工作轻松简单,似乎没有必要对学生进行太多的管理,其实不然,班主任应该多向同学传输大量关于学习,管理,生活的知识,让同学们意识到大学才是往出磨炼一个优秀的人的地方.因为现在很多的中学教师为了让同学们刻苦学习,总是教导同学们现在好好学习,等上了大学就不用那样学了,这样就会冲淡了学生对大学学习重要性的认识，所以,班主任在开学的时候必须想办法纠正学生的这一想法.(2)怎样提高班级学习氛围

很多大学设立班主任助理这一职位,让大二大三的优秀学生代替班主任处理班级的各项事务,我不排斥这种做法,但我发现当班主任助理的同学大多数都是学生会干部,再加上每个刚上大学的学生都会对学生会工作抱有很大的兴趣,这样大一新生以他们的班助为榜样,就会全身心的将自己的时间投入到学生工作中去,从而耽误学业.所以班主任不能把班级工作全都交给班助去做,应该多重视学生的学习,常找同学谈话以了解他们的学习情况,也可以在刚开学的时候利用视频的形式教育学生学习的重要性,创建良好的班级学习氛围是班级建设的首要任务.二.学生干部选择的重要性

(1)选择班主任助理的重要性

班主任助理是班主任的得力助手,因为在大一的时候学校组织的活动主要针对大一新生,基本上每个星期都有活动,如果每次活动班主任都去指导,就会浪费班主任的很多宝贵时间,所以有的学校让班主任助理带领新生去参加学校的活动,也就是说班主任助理只是帮助班主任解决学生日常生活,活动的人.根据班主任助理的工作内容就可以确定其必须具备的素质修养,作为班主任助理,其专业一定要与大一新生相同或相似,首先必须有责任心,不能嫌大一的活动多.其次必须善于沟通,能够发现班级内部发生的事情并及时解决,而且必须有耐心配合每一位班干部做好班级工作.(2)选择班干部的重要性

班干部是班集体中享有一定威信的学生代表,是学生思想教育,文化知识,课余生活等各项活动的组织者和管理者,是班集体的核心.能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性,积极性和创造性,使他们真正成为班主任和科任教师工作的得力助手,是衡量班级建设成功与否的重要标准之一.具体做法是:

1.明确班干职责,责任分工到人

班主任应让学生明确学生干部的基本要求和目标,对全班学生组织一次干部岗位职责的学习培训,使每一位学生了解掌握班干部各岗位的职责要求,明确不同岗位的责任和义务,为任职,上岗做好充分的思想,心理准备.新任职的班干部必须在任职前或任职第一天做一段演说.这段话可以是关于

任职的想法,计划,打算,可以是对履行职责过程中可能遇到的困难估计及对策,方法或要求同学们给予的支持配合,可以是对前任干部工作中值得借鉴之处的表述或在此基础上提出新的设想,便于班干部对自己的职责有一个很好的认识.2.目标管理,责任分工到人.每个岗位都有它特殊的职责,班干部应该十分明确自己的职责范围.上任后班主任应让各位班干部将自己的工作计划说出来,而且要不定时的检查各班干的工作情况与学习情况,不定时的开展班干会议,让各位班干部总结自己的工作.但班主任必须要求各班干部的学习,因为学习才是最重要的.三.班级管理制度制

为了促进全班同学德,智,体,美诸方面素质获得和谐发展,班级体工作能尽然有序的运行,班主任须倡导全班同学酝酿,讨论制定一个班规细则.这样同学们就会共同遵守，互相督促，共同进步,就可以把一个班集体建设成为一个良好的集体.下面是一个班的班规:

第一条:出勤准时守纪,天天按时到校上课,不迟到,不早退,不旷课.第二条:一节课只有45分钟,可以说课堂上分秒是黄金,希望我们每一位同学能够自觉遵守课堂纪律.第三条:作业是老师了解同学对知识了解多少的途径,按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准.第四条:考试是在检查我们对知识的掌握程度,每一分都应该来的真实,因此,在考试中决不能有作弊的现象.为自己负责,决不作弊.第五条:尊敬老师,团结同学,言谈举止文明,记住自己的一言一行代表着我们班的形象.第六条:坚决把宿舍卫生做到干净,彻底,因为我们相信,只有在良好的环境中,才能使学习更上一层楼.第七条:诚实勤奋敬业，做品德高尚的人.第八条: 一个月都能独立完成作业并能按时交作业者，加2分；

第九条:连续两个星期无扣分记录者每人加2分；

第十条:为班级,学校做贡献者（如黑板报获奖,好人好事,学校竞赛获奖等）,酌情加分.[2]

班规不仅仅可以约束同学们的日常行为,同时也可以增强班级凝聚力,但是班规的生成要民主,班规的制定要体现平等与尊重,富有亲和力.正所谓无规矩不成方圆.一个优秀的老师除了教书之外更重要的是育人二字.在科技不断发展的今天,人们的观念也在发生着巨大的改变,在规则允许的范围内怎样才能教会这些棱角不一的个体在学习好知识的同时学会抹平自己的角或许也是需要一个优秀的老师去不断的摸索的.制定班规的好处在于,人们能有一定的标准参照自己的行为是否超出了这个界限和范围.能够更好的规范大家的言行举止,更好的加强自身的自觉性,在没有老师和引导者的时候更好的认识自己,从而不断的完善自己.另外,班主任还得组织同学设定一系列的班级规定,包括班歌,班训,宣传标语,等等.这样对班级凝聚力的加强起到了不可小觑的作用.四.班主任的自身素质修养 一,班主任与学生之间是一种以“爱”为核心价值的人际关系,脱离了“爱”的基础,就没有资格做好班主任工作,老师真心实意的去爱自己的学生,关心他们的学习与生活,心中有爱,爱育他人,就会成为一个优秀班主任.做班主任是一份很有挑战性的工作,每天都可能会面临不同的情况,优秀的老师爱学生,优秀的将军爱士兵,都少不了一个“爱”字,只要将爱与技能融为一体,那就是一个合格的班主任.二,班主任要尊重和信任学生,无论哪个孩子，在内心深处都有着善良和美好的人性,他们渴望被发现,被表扬,为他人做些什么,班主任就要尊重和信任学生,通过自己的努力帮助他们成为一个合格的人,实现自身的人生价值.班主任要想得到学生的尊重和信任,首先应尊重和信任学生,了解和理解学生,了解和理解的主要方法是倾听,对话和观察.倾听是了解学生最基本的方法,对班主任来说,肯听,会听比什么都重要,和蔼的对话是与学生达成心灵交流的最基本的方法.通过倾听和对话了解学生,你的倾听就是对学生的尊重,你的理解就是对学生的信任,学生心里感受到老师的尊重和信任,教育就会有效果.此外，班主任工作一定得做到公平,公正,公开,因为如果班主任做的是被同学怀疑的话,班级凝聚力就会渐渐丧失,刚离家的孩子需要家长的关怀,而在学校,唯一能得到的就是班主任的关怀,所以班主任在大一的作用非同一般.五,掌握批评学生的重要型

现在的学生大多是独生子女,从小没收多少批评,所以在学生做错事后班主任必须掌握批评学生的艺术性.由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生的方式也应有所不同.对于性格内向,自尊心强的学生，班主任应采取温和式批评;对于脾气不好，自我意识强的学生，班主任应采取商讨式批评;对于无意识过失或初次犯错误的学生，班主任应采取容忍式低调处理;对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心.总之,大一是大学四年中最重要的一年,班主任便是引导这些刚进象牙塔的孩子们的第一人,如果班主任带的好,让班级有良好的学习氛围,具有一定的班级凝聚力,那么这样的班就会有一个好的结果,由此可见,班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作,它直接关系着社会主义培养可靠接班人和合格建设者的重大问题,我相信,”世上无难事，只怕有心人”,只要每一位教育工作者对此充满信心,倾注心血,则一定会有收获.[1]:浅谈学习氛围对学习的重要性

(2008-10-01 06:23:10)

[2]: 班规制定方案

(2009-10-11 16:03:20)

第二篇：班主任如何管理班级

浅谈农村班主任怎样管理学生

常言道：“有什么样的校长，就会有什么样的学校。”但以本人当班主任的经验认为：“有什么样的班主任，就会有什么样的学生。”学生与班主任交往频繁，班主任的一言一行直接对学生起着潜移默化的作用。

如何管理班级中的学生，使之能在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，能够适应未来社会的需要，成为社会主义的建设者和接班人，本人认为，可以从以下几个方面去努力。

一、敦促学生认真践行自己的诺言

俗话说：“君子一言，驷马难追。”胡锦涛主席也提出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”履行诺言，言而有信，既是传统美德，又是学生思想品德的重要内容。这首先要求家长，教师在诚信方面起榜样作用，为孩子，学生带好头。同时，教师也要提醒学生，当他人对你有所求想请你帮忙时，态度既要热情又要慎重。在做承诺时，如果是应该而且有条件办到的事，可以承诺下来；如果是不应办或办不到的事，应当面把话说清楚。平时，我经常对学生说：“诚信大于天，责任比金贵。”比如：我班有两位转校生，进校前爱上网、抽烟、带手机来校。有一次，他们在上课期间去上网被我查获，经过耐心地教育后，我让他们向我做出书面保证，保证以后不在上课期间去上网，并让班长天天提醒他们一次，我也不定时抽查。开始我和同学们还怀疑他们是否能做到，因为他们在学生和教师的心目中是那种不守承诺的学生。然而在我和班长不懈地督促下，两周下来，他们不但网隐戒了，而且对学习产生了兴趣，家长对教师的工作也多了一份肯定。

感到温暖，而且对自己的前途更加充满信心。

三、教育学生尊重他人，学会做人

德育是班主任工作台的重要途径之一。对于处在瑶山学校的一名中学班主任，教育学生尊重他人，学会做人，是现代人应有的素养，是和谐相处的前提。生活中许多摩擦纠纷源于对他人的不尊重，源于对他人权利的漠视。因此，讲和谐要从尊重人开始。比如：平时班主任应树立榜样，带头使用文明用语，多用“请”、“谢谢”、“对不起”等词语，杜绝脏痞话。毕竟农村的孩子对讲文明，懂礼貌的知识要比城市孩子懂得少，针对此情况，我首先树立榜样，在课堂中叫学生回答问题或课外让学生帮忙做事时，我都要用上文明用语，并尊重他们；其次就是让其父母或家人也加入到使用文明用语和尊重他人的行列中来。功夫不负有心人，一个月下来，学生讲文明，尊重他人现象明显好转。又如：我通过对班级学生问卷调查，开展讨论，制定班规，明确要求。每周评选出文明标兵，树立榜样，营造良好的班级氛围，让被选学生享受到“敬人者人恒敬之”的尊严，让其他学生明白尊重人的重要性，让榜样如日月星晨般围绕在学生身边，影响他们的行为。

四、充分发挥班干部的作用

从教育实践的角度而言，不同的学校、不同的年级、不同的班级，学生的情况是不一样的，加上师资的配备不均衡，山区班主任的工作任务尤为艰巨。因此，充分发挥班干部管理班级和自我管理的作用，既是学生本身能力培养和发展的需要，也是班主任管理班级学生的一种有效途径。笔者从事初中班主任工作已有十年，通过对《班主任手册》的学习与探讨，以及教育实践，本人认为：努力培养班干部和充分发挥班干

第三篇：班主任如何管理班级

班主任如何管理班级

班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。

一、选拔和培养班干部形成良好的班风

班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。

二、组织指导学生开好主题班会，使学生养成良好的道德品质

主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，开好主题班会很有必要。我是这样做的：（1）在刚开学、期中考试前后，组织一些常规性的班会，如：“新学期的打算”、“下阶段的计划”等；（2）根据班级具体情况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌，具有十分重要的作用。（3）根据学校安排，选择班会主题，这样有利于完成学校规定的任务。

三、做好转变差生的工作

教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，热情期望可以使学生获得积极的情绪体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。教师必须树立正确的学生观，激励每一个学生，对每一个学生都要充满信心和希望，特别是对落后生，更要有“朽木可雕”的意识和“点石成金”的行动。我将之付诸于实践，收到了良好的效果：

开学不久，我通过观察和了解划出了一部分学生作为激励对象，我一一找他们谈话，激励他们的自信心。我对周依晨说：“你的眼睛告诉我，你是一个很聪明的孩子，你的成绩差，肯定是没好好学，现在使劲还来得及，怎么样？咱俩一起努力，来个大飞跃好不好？”他闪动着带有灵气的眼睛高兴地说：“好”。在一个月后的挑写生字中，她竟然一个都没有错，进入了优生的行列。对陈佳喜我是这样说的：“我听说你在过去时，一直是班上前几名的学生，对吗？”他骄傲地点头说：“是”。我直视着他，微笑着说：“我觉得在咱班，你也应该是头几名，我对你很有信心，怎么样？自己有没有信心？”他说，有，马上快要期中考试了，老师期待你的表现。

教师通过眼神、笑貌、声音滋润着这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。我相信：教师的激励会影响学生的一生。

四、与家长联手，做好学生的转化工作

父母是弓，孩子是箭，弓张的紧，箭方射的远，父母对孩子有信心，必会点燃孩子的信心之火。每当家长来访或开家长会，我总是首先肯定学生的长处，肯定很有希望，因为学生正处于发展阶段，只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是会很快的。这样家长就会看到光明，看到希望。同时，也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉不良习惯。这样既可减少老师、家长、学生之间矛盾的产生，又使家长成就了孩子的加油站。

总之，作为班主任应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，以后能成为对社会有用的人才，班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、导三个要素。

第四篇：浅谈班主任班级管理

浅谈班主任工作经验

于文彬

突然有一天，同学给我打电话说要二十年聚会，我才发现自己已经为人师二十年了，不禁感慨万千。也是，我教的学生与我的年龄相差越来越多了，最开始差三四岁，到现在差近二十岁。再回头看看自己，两鬓已填了不少白发。岁月不饶人啊。回想一下我的教学生涯，做的最多的还是班主任工作。有人说，班主任是目前中国最小的主任。但是它却管的事多。做了这么多年的班主任工作，真是有苦，有甜，有笑，有哭，让我思绪万千。现将我的班级管理策略与在座的同仁和各位领导共勉。

一、建立良好的班集体

一个良好的班集体是学生成长的摇篮。一个班集体仿佛一个大家庭，家庭成员之间必须要和睦相处。熟话说的好，“人心齐，泰山移”。只有这样，班级才能越建越稳定，学生的成绩才能越来越好。我一般从以下几个方面做起：

1.培养班级干部

俗话说：“群龙要有首”。班级干部在班级要起带头作用，他们是老师的得力助手。所以选班级干部时我特别注意，每一届的班级干部选拔我都特别细心，采用调查，暗访，自荐，民主的方法。由于每届都有一些特别淘气、成绩差的学生，为了鼓励他们让他们发现自己的闪光点，认识自己的价值，每届的班干部我都有委学困生以重任，让部分学困生担当班级干部。如在这届的六年级时，我班有个曹姓同学，在班级里他不怎么好管，且成绩还差，我也费了一番心思，成效不大。于是我又想到了为何不让他当劳动委员呢。这样以来，他就以班干部的身份出现在大家面前，而且他又特爱面子，事情正像我想的一样，每当他犯错时，我就拿班干部说事：咱是班级干部，素质高，不跟他们一般见识。他也就不再说啥了。没想到，从当上班干部起，他犯的错误也少了，也知道努力学习了。在历届的运动会上，还为班级争了不少荣誉。

2.培养良好的班风和学风

一个班集体，必须做到“班风正，学风浓”。而不是同学之间互相猜疑、诽谤，大家都很“正”，向往美好的事情。我一直认为，一名班主任，想要带出一个班风正，学风浓的班级，自己必须是一个正直的人。我一直这样教育我的学生：无论和谁发生矛盾，首先必须要反省自己，不能光看到别人的错误。等他自己都知道错了，还有什么解不开的疙瘩。他再也不会光说别人的错，而看不到自己的缺点，一切矛盾都就化解了。我经常深入班级，认真观察，了解，发现不好的苗头，赶紧对症下药，以防后患。如何帮助学生们在学习上进步呢？我们学校大部分学生来自于农村，家长文化水平低，再加上他们本身不知道学习，贪玩，住宿生也很多。为此，我每天安排了一名值日班长，负责班级的纪律，学生的学习，由他们轮流给同学讲题，出题，包括各学科。而且，我根据班级学生成绩，将他们分成若干学习小组。每组一名组长负责过关。功夫不负有心人，期末考试，各科成绩都得到提高，有些学科，还排在了学年首位，受到任课教师的表扬。曾有些教师，私下里也曾跟我说过：“你班班风好，学风好.”

3.班级文化建设

为了让同学们感觉校如家，也为了给他们锻炼机会，我把班级的布置任务交给他们自己。班级的板报，由同学们自主组成小组，每星期替换一次，到学期末由全班同学评出优秀的板报小组并颁发奖品。我会根据不同的内容让同学们学做手抄报。这样一来，既丰富了同学们的业余生活，也陶冶了情操，得到了锻炼机会，让学生体会到“我能行”。再布置手抄报任务时，现在班级里没人跟我说“我不会”三个字了。这不就是我们要的全体参与的效果吗？无论何时，只要你进入我们班级，都会发现每张书桌的右上角有一张座右铭。上面记着同学们喜欢的名言警句。如宋贤同学的“只要功夫深，铁杵磨成针 ”；李志鹏同学的“山有高低，水有清浊，人外有人，天外有天”等。这些座右铭也不定期替换，这样一来，课间你会发

现同学打闹现象减少了，没事时，会穿梭在班级里读别人的名扬警句，偶尔还会诗情大发。这是一幅多么生动的图画！俗话说“读书破万卷，下笔如有神；书读百遍，其义自见；书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”中学生就应该多读书。为了培养学生阅读的习惯，我每学期都让同学们准备新书放在班级里，每天拿出一定时间，让他们去读，并做读书笔记。同学间交换着读，学期末评比看谁读的书多，评出本学期的读书之星。

4.制定班规

人们常说“国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆。”一个优秀的班级也应该有他的班规。每学期开学初，我都会利用一节班会课 定出本学期的班规：不迟到，不早退，不旷课，不打架，不骂人，会唱国歌，每人必须有一项体育器材，必须有一本课外阅读书，坚持写日记，不偷不抢，不将他人东西据为己有，认真做好值日，见到地面有纸必须捡起，女生不留鬓角，男生不留长发等等。

二、培养学生高尚的思想品德

我们不是常说:“教书育人.”学生到校不光是学习文化知识，更是接受思想教育。在这方面，我一直比较注重学生的思想教育。每周一次的班会课，我绝不占用。比如刚开始，我会对他们进行每学期必需的“中学生日常行为规范”教育，让学生抓紧对照规范，及时改正自己。文明礼貌教育是每学期不可缺少的一项品德教育内容，同学间互相监督，班级杜绝骂人现象，不能说脏话。要尊敬师长，尊重父母。根据不同时期，及时选用好的班会课题及一些比较时髦的话题。如；感恩教育，教育学生要知恩，学会感恩，感恩父母、感恩师长，感恩亲朋好友。前途理想教育教育也是每学期必不可少的品德教育内容。很多中学生很渺茫，心中并无理想，不知道什么是理想，可想而知，他们也不会为了自己的理想去努力去奋斗。于是我会帮助同学制定近期目标和远大理想，召开主题班会，带领他们学习先进人物的事迹。告诉他们理想不去实现就成为空谈。现如今很多学生都是独生子女，父母又特别溺爱，很多孩子不会做家务，最近几年尤其严重。于是我一次又一次督促，手把手地叫，与家长沟通，让他们多给孩子锻炼机会。一段时间过后，有明显效果。而且，由于年龄特征的关系，学生的思想不稳定，这种教育是要一直不断伴随左右的。思想认识上去了，还有什么难事？

三、关心爱护学生，严格要求学生

有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”我坚信“爱的力量是无穷的。”对于全班学生，无论他是出生于权贵之家还是平民百姓，无论是成绩优秀者还是后进生，我均一视同仁。关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的家庭。我越来越体会到新时期的班主任是要具有多重角色的。这不，上学期，我班周湘汝同学一段时间表现尤其不好，不写作业，还拿别人作业当自己作业来欺骗老师。而且，上课无精打采，下课也不出去活动，这不是他的风格。观察一段时间后，我准备与其家长取得联系。没想到无论我怎么与家长联系都联系不上，实在没办法，我用同事的手机打过去，一下就接通了。我方才恍然大悟：他把我的手机号码设进黑名单了。我真是感到又可气又可笑。经过与家长沟通，才知道周湘汝妈妈与爸爸离婚了，孩子没心思学习。于是，我赶紧要来他妈妈手机号码，无论你怎么打，她都不接。没办法我又发信息。从一个母亲的角度去劝说他，还好我的功夫没白费。周湘汝终于又有一个完整的家了，从此以后他的各方面表现好多了，脸上也阳光了，我也感到无比的欣慰。这些年来，我一直恪守着教学上的一个“严”字。教育家马卡连柯曾说过：“严格要求就是最大的尊重。” 我们中国不是也有一句名言:“严师出高徒吗。”我严格要求同学们的学习和各种表现，还晓之以理动之以情的告诉他们：“老师这么做，是关心你，爱护你，为你着想。”慢慢地，同学们也理解了我的苦衷。

四、以身示范

我一直坚信：榜样的力量是无穷的。班主任就应该是同学们的楷模，应以身作则。在平时的工作中，凡是要求同学们做到的我一定做到，律人先律己。如不迟到，不早退，不说脏话，不在他人面前说别人的坏话，积极帮助有困难的人，讲卫生，服装整洁，按时完成学校布置的各项工作，不拖拉，在校园里看到垃圾立马蹲下捡起来。在我的影响下，我班同学表

现比最开始要强多了。这真是应了那句老话：“说一千，道一万，不如亲身做示范。”

五、后进生的转化工作

俗话说：“十个指头伸出有长有短”。所以我们面对这么多的学生，他们的水平一定参差不齐。后进生的转化成了我们每位班主任的必修课。对他们要付出的不单单是爱心，细心，更多的是耐心。现在单亲家庭越来越多，孩子们缺少父母的关爱，放学回家后无人问津，作业完不成，卫生搞不好的现象天天都有。回到学校后还动不动就给班级扣分。没办法，我们做班任的，又不能把他们撵回家，只好千方百计的想方设法的去转化他们。具体做法如下：

1、采用小组合作学习

人们常说:一个好汉三个帮。我根据学生学习成绩的好坏，纪律的程度，将他们分成若干学习小组，每组里必须得有一名各个方面较优秀者来做小组长。小组长必须负责组员的学习、纪律、每天的知识过关，组长与组长之间互过。事实证明：这种小组合作的学习方法是有效的。既帮助了差生，也提高了优生的能力。看到一些学困生因为进步而高兴，我也感到无比的欣慰。

2、善于发现学困生的闪光点

尺有所长，寸有所短。学困生也不是各方面都差。我们应该取其长来补断，通过发现优点来处进他不断改进缺点。如我班的曹广泽同学，他学习不好但体育还好。我鼓励他积极参加各项体育活动，他确实为班级增取了不少荣誉，我表扬了他，同学们也对他投去了敬佩的目光。他自己也很开心，在班级里各个方面表现更积极了。一位哲人说：“人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论大小，只要他尝着一定成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”

3.与家长配合教育是一个复杂的问题，光靠我们班任是行不通的，必须要靠家长的积极配合。我们好不容易费了一个星期的时间将学生归拢差不多了，周六周日在家又还原了。我经常半开玩笑地跟家长们说：“你自己的孩子不管，等将来他们也不会管你。”并告诫家长要讲究方法，要与班任保持一致，要以身作则，是孩子的学习榜样。我经常与家长取得联系，了解学生在家的学习，生活，是否帮家长做家务。出现问题，积极与家长商量，讨论，而不是将其推出班级，或交到政教处。对于那些从不来学校开家长会的家长，我一个一个单独拜访，下次他再也不好意思了。

六、备品管理

班级就像一个家，是家就有一些日常生活用品，像笤帚，拖布，桌子，椅子，花盆，黑板等等。最开始带班时，班级的备品由大家统一管理，但效果并不好，今儿坏把笤帚，明儿碎个花盆，外班来借东西，只要不主动还，没人去找。后来听了教育家魏书生老师的报告后，震动很大。那就是让同学们自己参与管理，让人人有事做，事事有人做。我让班干部把班里的备品平均分给每个人，一人一样，不偏不向。谁丢谁负责，谁故意弄谁陪赔。谁的桌椅谁负责，每星期换组时要带着，也就是一旦你进了这个班，这套桌椅就是你的了。班级的分担区后来我也采用同样的方式，谁负责窗台，谁负责楼梯把手，谁负责擦门，都是有人可寻的。同学们都很卖力去把自己的活干好。事实证明魏老师的这种做法是对的。

总之，班主任工作既艰巨又繁琐。可以说酸甜苦辣皆在其中。做了这么多年的班主任，有失去也有收获。每每过年或教师节一份祝福又会我让增添一种幸福的感觉。顿时，会让我把平时的辛苦和劳累忘到九霄云外。但是无论怎样，只要我选择了做班主任，我一定会做一个让领导放心，家长省心，对得起自己良心的班主任。

2012年12月13日

第五篇：班主任如何管理班级浅谈

班主任如何管理班级浅谈

惠安堡中心小学三（2）班王爱珍

班级是学校的基本单位。班级工作千头万绪，学校的大部分工作都与班级管理有关。若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪，即使一天24小时工作，效果也不会很好。我将这几年自己的一点做法与大家共享：

一、民主管理班级

要管理好一个班级，就应该最大限度地发扬民主，充分调动学生的积极性，提高班级管理工作的效率。怎样实行民主管理呢？ 班级民主管理,班主任应该把每一个同学看成是班主任的助手,使每个学生认识到自己是班级的代表,是班级的主人翁，人人都是班级的主人.班级的凝聚力增强了,班级的管理工作就好干.学生在班集体中的主人翁作用发挥的越充分,对班集体就越热爱越关心.如何发挥学生的主体、主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人有事干，班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。例如：有专门打扫卫生区卫生的，有专门打扫教室卫生的，有专门搬椅子的，有专门负责擦桌椅的；有专门擦电器的；有专门负责关门窗电灯的等等。在日常班级管理活动中，力求使每个学生对班级的各项制度、规定、活动都有表决权、建议权和批评权。

二、如何营造良好的班级气氛

我所带的三（2）班在学习上从一年级到现在，每次期中考试、期末考试成绩都处于全年级三个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于

1其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上我积极主张“先专政后民主”的方法。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分。比如：站队放学我要求学生做到三个字：快、静、齐。一周内谁做的好，在班会时我就奖励谁。比如：课间操做完，我要求学生站队走回教室。到了上楼梯的时候要让着小弟弟小妹妹们。再如：我班有一个学生爱偷摸别人的东西，有时候偷的东西自己要，有时候他把偷摸的东西放到别人的书包里。我经过调查知道这个有坏毛病的学生是谁了。我就把他单独找出来长谈，进行思想上的疏导工作，然后我先征求他自己的意见，愿不愿意管理班级同学们没有东西的这件事情。他欣然的答应了，然后我在班级公布了让他当班级管理员。从此以后班级的东西再也没有丢过。这样既教育了这个学生，又没有给他丢面子，又减少了班级的损失。再如：我班的学生老是欺负XXX，我就利用班会的机会给学生讲一些同学们之间互相帮助，互相关心，亲如兄弟的小故事。从此以后，我班学生再也没有欺负XXX的了，并且都和他成为好朋友了，并且事事帮助他了。再如：我班的特色是“爱心班”。我记得是在一年级的时候，杨凯同学的腿有毛病需要做手术，一学期没有来上学。我

2班的班长主动组织学习小组每周轮流到杨凯家给他补课。还给杨凯捐款和书籍，有个同学还亲手制作了一千个纸鹤送给杨凯，祝福他早日恢复健康。当时我都感动的流下了眼泪。现在的孩子缺少的就是爱心。我抓住这个时机教育学生要有爱心，要人人献出一份爱。在学校在每次捐款活动中，我班的捐的钱数是最多的。

三、培养一支好的班干部队伍

不会做班主任的教师，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已吗？问题就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。每学期开学初，我都先评选出一批得心应手的班干部。我班的班干部可多了，有学习委员、有体育委员、有领操委员、有纪律委员、有卫生委员、有文艺委员、有站队委员等等，然后给他们详细的分工，让他们各负其责，定期汇报。并且班干部与班干部之间进行竞争，如果发现班干部违规三次就停止他的职务，另选人。表现好了及时奖励。再者，班干进行轮流值日，让每个学生都有锻炼的机会，让每个学生知道自己对班级都是非常重要的，让每个学生感觉到管理好班级人人都有责任。

四、多样活动，丰富学生

班集体，就是一个大家庭，是学生健康成长的一方沃土。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！在本学期，我以环境建设为契机，鼓励学生增加语言的积累，我班的壁报栏，学校有要求就按照学校的要求制作，平时以学生

3平日的点滴积累，背诵自己的古诗作为绿叶，将学生的小组之间合作，共同努力提高作为花朵，而学生渐渐的在积累与合作交流中学会了表达，就象是开出的花朵，鲜艳夺目！我班的墙上还为学生开辟了展示自己的舞台，结合学校的小组教学，有鼓动孩子们的口号，也有孩子们的手抄报，所有的这一切都是学生的得意之笔，充分发挥自主，促进其不断提高！多样的氛围，使学生的生活丰富了，愿意融入到班级这个大家庭之中了！

五、依法治班

班级师生关系融洽了,学生的主人翁的作用得到了发挥,班级管理还不够完善,因为仅凭热情不够,还应该有一定的规章制度遵循,为此我带领全班同学根据需要逐步建立、完善了一系列班规班法.(一)建立班规班法

根据学校的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》

(二）建立检查、监督系统

(1)个人反馈：利用每周一班会的机会,让每个学生总结上一周自己做到好人好事及违纪情况,总结学习情况。周末回顾采用“实话实说和自我批评”的方式。

（2）班干部反馈：班干部根据各自分工,每天早晨利用晨会时间把昨天各自分管的 情况在班级公布,包括好人好事,违纪情况,及时对班级工作提出意见或建议。

(3)班主任反馈：班主任在星期一班会时间,根据一周内观察、记录的情况作一总结,表扬先进指出不足。

班集体有了较完善的班规班法,又有了切实可行的监督反馈系统,班集体的管理就基本上比较科学了。

六、家校联系，帮助学生

学生只靠教师的工作是不够的，更应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。有时借助学校召开的家长会联系，有时请学生家长到学校来一起探讨孩子的成长问题。通过老师和家长的联系，使家长了解了自己孩子学习的总体情况，增进了学校与家庭的联系，使得家长更有重点的帮助自己的孩子。平时的时候，经常有家长将电话打到家里和我了解自己的孩子。这样使我更多的了解了孩子在家里的情况，遇到困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。