班主任讲坛活动方案

第一篇：班主任讲坛活动方案

淄博外语学校班主任讲坛活动方案

一、指导思想

班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。班级管理工作一直是我校教育教学工作的重点和难点，班主任作为特殊的教育工作者，学生成长的导师，任重而道远。为了促进学校班集体的建设，提升学校德育工作的实效性，我校将定于2014年3月开始举行班主任工作讲坛。

二、目的和意义

交流班主任在班级管理工作中的典型事迹，探讨班主任工作在新形势下的途径、方法和意义，解决班主任在工作中的难题和困惑，给班主任创造更多交流展示的平台，形成在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，创建学校德育工作的新局面，为学校的可持续发展奠定德育教育基础。

三、讲坛内容

1、规范班级管理——良好班集体建设探索与实践。班集体建设是班主任的重要工作，一个优秀的班集体应该是一个团结向上、蓬勃发展的团体，它不仅直接影响着学生的学习习惯和学习成效，而且能潜移默化地促进学生的身心发展。那么在班集体建设中你有哪些经验、智慧、难题或者困惑？

2、关注学生成长——学生思想道德建设探索与实践。教书先育人，育人先育德。当今的社会发展日新月异，学生的思想、行为、个性、爱好等变化不可同日而语，这就要求我们班主任在学生思想道德建设中要与时俱进，顺应时代的发展，适应学生的变化、关注学生的成长，特别要注重学生日常行为规范行为的养成。那么你在对学生进行思想道德教育和行为规范的养成方面的过程中有哪些真知灼见能和我们一起分享呢？

四、讲坛要求

参加论坛发言的班主任应围绕自己的班主任工作，就班风学风建设、规范班集体建设等班集体建设方面的问题或是在学生行为规范养成教育、理想前途教育、行为矫正教育和感恩教育等方面的经验、体会、感悟整理成文，既可以谈工作经验，也可以写理论实践，既可以就个案分析，也可以讲工作方法和设想，各抒己见，谈谈自己的见解。交流的班主任要以日常工作中体会最深的某一方面为例，重点论述某一个观点，事例要具体，观点要鲜明，可操作性要强，切忌空谈，并要上交发言稿。

五、实施过程及要求

1、论述内容要具体，切忌空洞乏味、泛泛而谈。

2、内容要做到主题突出，观点鲜明，体会深刻，材料详实，论证有力，说服力强，并能结合自身的工作实际展开论述。

3、论点要具有针对性、实用性和可操作性，能体现新的教育观和学生观，体现本校实际情况。

4、当一个班主任进行演讲时，该班主任所在的年级组老师要首先参与点评。每个老师的发言时间不少于3分钟。

5、班主任工作不满两年的，论坛之后上交感悟、体会，并张贴展示。

6、交流发言，每位发言者时间不超过20分钟。发言结束后，参加与会的班主任可以畅所欲言，形成百家争鸣的论谈氛围。

7、学校德育处每月确立一个主题，展开一次讲坛。

六、讲坛会议地点

物理实验室

淄博外语学校

2014-3-10

第二篇：班主任讲坛

城关中学班主任讲坛

各位班主任

上午好！

从教二十多年，终于在去年步入了教师队伍的精英----班主任的行列中。虽是老教师却是一名实实在在的“菜鸟”级班主任，本人没有“讲台上一站威风八面、举臂一挥一呼百应”的魄力，更没有“运筹于帷幄之中、决胜于千里之外”的能力，如何胜任班主任工作？是本学年我一直探索的问题。

首先，为了迅速适应班主任工作，必须向身边的优秀班主任学习。上届班主任就是我学习的榜样，班级管理郭国霞是我的导师，班风学风的形成借鉴董明潮的经验，学习习惯的养成和学生的管理伍淑白给了我很大的启示。同时，带班过程中遇到实际问题不能很好解决时，随时请教本年级的班主任，请伙计们帮忙出主意、想办法，避免走弯路，以便班级迅速进入良性发展模式。

其次，履行班主任的服务职能，着力打造让任课教师舒适的班级。作为一名老教师已和几十个形形色色的班主任打个交道，让人怀念的不一定是班级成绩特好的班主任，真正让任课教师难以忘怀是班级管理规范、班风学风浓厚、尊重任课教师、平等对待每门学科、科学处理师生、学科间的关系等等的班主任。正因为如此我带班主任后主要做了以下工作：

1、狠抓学生行为习惯、学习习惯的养成；

2、树立教师威信，制作科任教师荣誉展示课件、严惩与教师对立的学生；

3、合理安排各学科课余时间，弥补劣势学科，促进学生均衡发展。等。

第三篇：一线班主任讲坛

班主任工作中的威信与威严

——“一线班主任讲坛”培训的感受

谢彩英

有幸参与全国一线班主任讲坛培训大会，两天的学习时间，我是完完整整的听下来了，被感动着，被震撼着，吸收着一线班主任、专家们的经验，理解着那一句深奥或是浅而易懂的话语，老师们那生动的语言以及那一个个细致的问题都会让我思考。我工作时间不算长，也带过班，带的也是农村的教学班，我希望能将这些优秀经验吸收成本土化，本校化，本人化。下面我就将本次培训最大的收获列出如下，希望与同仁们交流。

班主任应怎样把握工作中的度呢？

一、树立威信与过度威严

有威信的班主任本身就是一种无形的教育力量，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍。班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。记得刚接一个班时，师生之间还不熟悉，当我第一次同他们讲话、上课，他们的注意力是那么集中，布置的任务是那么顺利的按时完成，这就说明学生都想进步，都想在老师面前留下美好的印象，同时，他们也不知不觉地洞察老师的言行。基于这一情况，我特别注意在各项活动中发挥自身特长，去“征服学生”，让学生体会到老师是他们的朋友，用一颗真诚的爱心去感染每个学生，在工作中注意言行一致，与学生相处做到言而有信，实事求是。同时针对每个学生的具体情况，适时提出适合其特点的要求。

但是，有许多班主任往往把握不住尺度，容易形成专制主义，通过高压手段来让学生害怕、屈服自己。这种不平等、不民主的师生关系常常会造成师生间的隔阂，切断了师生交往的纽带。学生只好对班主任关闭心扉，敬而远之，甚至产生逆反心理。班主任也就无从谈起因材施教。

二、充满信心与过高的期望 我们有必要树立做好班主任的信心。有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的方法。对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是对后进或犯过错误学生，更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好的促进他们的转变。但对学生充满信心，并不等于全部放手，也不等于抱以过高期望，有的班主任强求学生得高分，争第一，考名校，为此不惜采取各种“激励措施”，大有“不成功便成仁”的势头。由于学生个性的差异，班主任却按单一的目标和方向去追求、去努力，最终事与愿违，以此完全对学生失去信心。

作为一名班主任如果忽视学生的学习水平和认识能力的差别，强求学生接受老师过高的期望，则是一种“拔苗助长”的行为。要由基础定起点，由现实定目标，只有让学生跳一跳就可以摘到果子解渴，学生才会有兴趣去努力，若目标太高，则会使人产生挫折感，进而失去信心。

三、悉心教育与过细指导

班主任工作必须坚持做到“勤”字当头。首先是勤于思考。要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。其次要勤于疏导。要经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。再次，勤于调查。班主任要勤下班级看看，还要与家长建立密切联系，与各科老师联系要勤，从而真正架起一座教师、学生、家长三方面互相配合、共同提高的桥梁。

但班主任也要把握“勤”的度，不能对学生的生活加以包办，久而久之，容易使学生遇事无主见，依赖性强，缺少创造性，自我管理能力差，在老师面前一样表现，老师背后又一样表现。学生能干的事，老师绝对不干。如把任务下放到班委手中，班会也是由学生自己拟定主题、组织、排练。班级各类事项都有专人负责管理，而班主任只是个幕后导演者和领导决策人，出现问题时班主任要及时解决，对班委会工作鼎力相助。久而久之，班级的事情有人管理，学生们遇事主动去做，积极性、创新意识不断增强，同时我也为他们增加了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。

四、培植爱心与过分的关心

中小学时期青少年每天在学校占用了大部分时间，个性不够稳定成熟的他们离开父母、家庭来到陌生的环境，无论是生活上还是精神上，都渴望得到老师的关心和爱护，这是爱心培植的依据。班主任在工作中若能用心去征服学生，必能拉近师生关系，增强教育感化的力量。初当班主任时，班里有一个学生，成绩差、吸烟、喝酒、打架、劫钱„„不良习惯特别多，我跟他谈心，但对方听不进去，并质问我“您为什么总跟我过不去？”他的这句话使我幡然醒悟：他对我给他的爱不理解，产生反感。从此我改变了我的教育方法，由一味的批评改为每周表扬他一次细微的进步或微弱的闪光点。在帮助他的过程中，我和他主动交心，交朋友，让他理解班主任对他的一片赤诚的爱心，现在，他各方面进步都很大。

认为在学生生病期间或生活有困难的特殊情况下偶尔一显“师恩”，不是爱心的真正含义，同时过分的关心也是班主任工作的一个严重误区。有的班主任对学生的大事、小事都操心，这种过份的关心和爱护，更加强了学生在家庭中“以自我为中心”，更加滋长了学生贪图安逸。班主任不能温情地剥夺学生接受生活考验的机会。相反，要利用各种契机，让学生适应不同生活环境，独立照顾自己，不断磨炼经受风雨袭击后的顽强意志品质，培养心理承受能力。

第四篇：讲坛活动方案

五好活动材料

“小小百家讲坛”活动方案

一、活动目的：

为扎实推进新教育实验，以“读书节”为依托，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经研究，我校决定举办“小小百家讲坛”活动。

二、活动时间和地点： 时间：2018年3月30日 地点：实验室

三、参赛对象：

三至五年级全体学生。

四、活动方式：

本次活动分为两个阶段

第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。

第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出3名优秀选手，推荐参加学校的决赛。

（先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的3名学生参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会）

五、比赛要求: 五好活动材料

1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。

3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。

4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。

5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。

六、奖项设置和评奖办法：

本次比赛设前三名，比赛实行百分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）

七、评分标准：

1、仪态20%（服装、仪容、态度等）

2、内容35%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）

3、表现技巧35﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等）五好活动材料

4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）

八、评委人员

赵文君 刘红艳 韩凤朝 韩小飞 张跃良

韩柯针庙小学 2018年3月23日

第五篇：检察讲坛方案

镇检发政„2012‟5号

关于印发《镇巴县人民检察院

开展“检察讲坛”的实施方案》的通知

各内设机构：

现将《镇巴县人民检察院开展“检察讲坛”的实施方案》印发给你们，请认真组织学习，抓好贯彻落实。

镇巴县人民检察院

二〇一二年二月二十三日

报：中共镇巴县委、汉中市人民检察院、组织部、县委政法委、宣传部 送：市院政治部宣教科、培训科、汉强部长、忠福书记、孝琴部长、饶

主任、院党组成员、档

（二）。

１

镇巴县人民检察院

开展“检察讲坛”的实施方案

为贯彻落实党的十七届六中全会精神，践行“忠诚、为民、公正、廉洁”的政法核心价值观，推进检察队伍建设和检察文化建设，创新岗位练兵方式，促使队伍主动学习，活跃干警文化生活，增强检察队伍的凝聚力和战斗力，根据镇巴县人民检察院《“十二五”时期开展检察文化建设的实施意见》精神，院党组决定，从今年三月起，利用每周例会时间，开展“检察讲坛”。

一、目标任务

通过开展“检察讲坛”形式，将 “学习型检察院、学习型检察官”活动推向深入，进一步丰富干警的文化生活，大力营造干警主动学习、勇于交流讨论的浓厚氛围，挖掘镇巴检察文化特点，展现镇巴检察官风采，促使检察文化大发展，培育培养出一批专业化、复合型人才，为推动检察工作跨越式发展提供强大的精神动力和人力保障。

二、主要内容和形式

讲坛授课方式参照央视“百家讲坛”的做法，由授课人面向全院干警讲课。为了达到直观、生动、具体的效果，鼓励干

警授课时运用多媒体。课后，授课人与干警之间还可以采取问答等形式进行面对面的探讨交流，干警还可发言谈体会、谈感受。并由院领导就授课内容、授课技巧等进行点评。

具体授课内容由授课人自定课题，既可以讲授学习、社会生活中的热点，也可诠释政法干警核心价值观、社会主义法治理念。结合工作讲法律前沿知识、新法新规理解及使用、办案技巧、办案心得、检察官礼仪、职业道德规范、检察纪律以及兴趣爱好特长等方面的内容。讲课时间不得少于半小时。通过长期的互动交流，营造以人为本、干警为主体的检察文化氛围，挖掘镇巴检察文化特点，探讨检察文化理念，征集、提炼、总结、宣传，逐步形成镇巴特色的检察文化。

三、人员及时间安排

按照全员参与、普遍得到锻炼提高的原则，全院所有在编在岗的正式干警、工勤岗位人员、聘用的驾驶员等都登台讲授，人人是学生、人人是老师，从二0一二年三月至二0一二年十月，每月利用周一例会时间开展两次“检察讲堂”，全年共开展十八次（详见附表）。

四、几点要求

1、精心组织，加强指导。为了加强组织领导，成立我院“检察讲坛”领导小组，党组书记、检察长龚新伟同志任组长，党组副书记、副检察长涂立生同志任副组长，其他院领导担任领导小组成员，按照党组分工指导，领导小组下设办公室，党组成员、政工科长田生桂任主任，党组成员、纪检组长吕晓任副主任，各科室负责人、政工科、办公室有关工作人员为成员，具体负责对我院检察讲坛”的组织协调和督促落实。各位干警将讲稿报主管检察长审定后，在开讲一周前报政工科备案。

2、统筹安排，注重实效。各内设机构要站在讲政治的高度，结合各项检察工作合理安排，把开展“检察讲坛”活动和对检察干警的培养锻炼有机结合起来，把开展“检察讲坛”活动与开展“政法干警核心价值观”活动结合起来，把发展检察文化与推动检察工作有机结合起来，不断创新“检察讲坛”内涵。做到检察工作和“检察讲坛”活动“两不误、两促进”。

3、严格考核、加强总结。院考核领导小组要将“讲坛”参与情况纳入各科室及个人考核，院里将创办“检察讲坛”专刊，刊发“讲坛”开展情况及同志们的讲课内容，年终并对所有讲课内容进行测评，评选出“优秀课程”3名，进行表彰奖励。办公室要加强活动开展情况的信息反馈、督促指导、提炼总结。

4、注重养成，形成机制。要通过开展“检察讲坛”活动，进一步激发广大干警的学习热情和学习兴趣，养成良好的读书学习习惯。要通过建立健全开展读书学习、探讨交流长效机制，带动和促进机关广大干警读书学习风气的养成，推动检察文化大发展，为镇巴检察工作持续发展提供强有力的人力保障。

附：人员及时间安排