古诗文阅读针对性训练五Word 文档

第一篇：古诗文阅读针对性训练五Word 文档

古诗文阅读针对性训练五

命题人：李金龙

2012-8-28

一、阅读下面的文言文，完成1-4题。

徐恪，字公肃，常熟人。成化二年进士。授工科给事中。中官欲出领抽分厂，恪等疏争。中官怒，请即遣恪等，将摭其罪，无所得乃已。出为湖广左参议，迁河南右参政。陕西饥，当转粟数万石。恪以道远请输直，上下称便。

弘治初，历迁左、右布政使。徽王府承奉司违制置吏，恪革之。王奏恪侵侮，帝赐书诫王。河徙逼开封，有议迁籓府三司于许州者，恪言非便，遂寝。四年拜右副都御史，巡抚其地。故事，王府有大丧，遣中官致祭，所过扰民。成化末，始就遣王府承奉。及帝即位，又复之。恪请如先帝制，并条上汰冗官、清赋税、禁科扰、定赎例、革抽分数事，多议行。户部督逋急，恪以灾变请缓其事。御史李兴请于郧阳别设三司，割南阳、荆州、襄阳、汉中、保宁、夔州隶之。恪陈五不可，乃止。

恪素刚正。所至，抑豪右，祛奸弊。及为巡抚，以所部多王府，持法尤严，宗人多不悦。平乐、义宁二王遂讦恪减禄米、改校尉诸事。勘无验，坐恪入王府误行端礼门，欲以平二王忿。帝知恪无他，而以二王幼，降敕切责，命湖广巡抚韩文与恪易任。吏民罢市，泣送数十里不绝。属吏以羡金赆，挥之去。至则值岐王之国，中使携盐数百艘，抑卖于民，为恪所持阻不行。其党密构于帝。居一岁，中旨改南京工部右侍郎。恪上疏曰：“大臣进用，宜出廷推，未闻有传奉得者。臣生平不敢由他途进，请赐罢黜。”帝慰留，乃拜命。势要家滥索工匠者，悉执不予。十一年考绩入都，得疾，遂致仕，卒。

《明史?列传第七十三》

1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．有议迁籓府三司于许州者于：到B．恪言非便，遂寝寝：停止C．属吏以羡金赆，挥之去以：因为D．其党密构于帝构：陷害

2、下列句子中，全都直接表现徐恪刚正的一组是（3分）

①中官欲出领抽分厂，恪等疏争②恪以道远请输直，上下称便③徽王府承奉司违制置吏，恪革之④户部督逋急，恪以灾变请缓其事⑤吏民罢市，泣送数十里不绝⑥势要家滥索工匠者，悉执不予A．①②⑥B．①③⑥C．③④⑤D．②④⑤

3、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．成化末年，王府有大丧，朝廷派中官致祭，经过之处骚扰百姓。皇帝即位，恢复过去的做法，就地派王府承办。

B．徐恪上奏，请求汰除冗官、清查赋税、禁止科扰、制定赎例、革除抽分等几件事，这些事经过讨论大多得以施行。

C．御史李兴请求在郧阳分别设置三司，割南阳、荆州、襄阳、汉中、保宁、夔州隶属它。徐恪陈述五点理由反对，此时最终被罢止了。

D．徐恪被调任南京工部右侍郎。他以“大臣晋升任用，应出于朝廷推荐”为理由请赐罢黜。

皇帝宽慰挽留，他才接受任命。

4、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴请即遣恪等，将摭其罪，无所得乃已。（3分）

⑵降敕切责，命湖广巡抚韩文与恪易任。（3分）

⑶中使携盐数百艘，抑卖于民，为恪所持阻不行。（4分）

二、阅读下面一首诗歌，然后回答问题。（8分）

鹧鸪天

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

5、这首词的上阙写早春景象，抓住了早春景物的特点，极富有情趣，试对此作简要分析。

6、“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”句在写法上有何特点？表达了作者怎样的思想感情？

古诗文阅读针对性训练五参考答案

一、答案：、1、C（3分。以：把，拿。）

2、B(3分)

3、A（3分。应为“成化末年，开始就地派王府承办。到皇帝即位，又恢复过去派中官致祭的做法”。）

4、①请求立即驱遣徐恪等，想要搜集他的罪证，无所得才作罢（“停止”、“结束”、“罢休”也可）。（3分。“遣”“摭”“已”三个得分点。）

②下达敕令（或“颁布诏书”）严厉斥责，命令湖广巡抚韩文与徐恪交换任地。（3分。“降”“切”“易”三个得分点。）

③中使携带几百艘船的私盐，降低价格卖给百姓，被徐恪阻止不能施行。（4分。“携”“抑”“为……所”“行”四个得分点。）

注意：以上翻译见得分点给分，暂不考虑语句通顺问题。参考译文：

徐恪，字公肃，常熟人。成化二年考取进士。授官工科给事中。中官想出掌收税的部门，徐恪等上疏规劝。中官恼怒，请求立即驱遣徐恪等，想要搜集他的罪证，无所得才作罢。调离京城，任湖广左参议，晋升河南右参政。陕西饥荒，应当转运几万石粮食。徐恪以路远为由请求拨给与粮食等值的钱款，上下称便利。

弘治初年，历次升任左、右布政使。徽王府承奉司违反定制设置官吏，徐恪革除了它。徽王上奏徐恪侵犯侮辱，皇帝赐书告诫徽王。黄河改道逼迫开封，有人建议迁藩府三司到许州，徐恪说不便，于是停止。四年，任右副都御史，巡抚其地。

旧例，王府有大丧，派中官致祭，经过之处骚扰百姓。成化末年，开始就地派王府承办。到皇帝即位，又恢复过去的做法。徐恪请求按先帝旧制，逐一列出问题，上奏汰除冗官、清查赋税、禁止科扰、制定赎例、革除抽分等几件事，大多经讨论而得以施行。户部督责拖欠赋税很急，徐恪以灾变为由请求宽缓其事。御史李兴请求在郧阳分别设置三司，割南阳、荆州、襄阳、汉中、保宁、夔州隶属它。徐恪陈述“五不可”，于是罢止。

徐恪向来刚正。所到之处抑制豪强，去除奸弊。到担任巡抚，因管辖范围内多有王府，持法尤其严厉，皇室的人多不高兴。平乐、义宁二王于是揭发徐恪减少禄米、改任校尉等事。经查勘没有证据，判徐恪入王府时误行端礼门，想以此平息二王的忿恨。皇帝知道徐恪没有其他过失，而因二王年幼，下敕令严厉斥责，命令湖广巡抚韩文与徐恪交换任地。吏民因此而罢市，哭着送行几十里而不断绝。属吏用剩余的金钱赠送，徐恪将他们赶走。到任时正遇上岐王到封国，中使携带几百艘船的私盐，降低价格卖盐给百姓，被徐恪阻止不能施行。其同党秘密向皇帝诬陷他。过了一年，宫中直接下旨将徐恪改调南京工部右侍郎。徐恪上疏说：“大臣晋升任用，应出于朝廷推荐，没有听说有内宫直接下令得官的。臣生平不敢由别的途径晋升，请求赐罢黜。”皇帝宽慰挽留，他才受命。权要人家滥索工匠的，徐恪都坚持不给。十一年，因考核政绩入京城，得病，于是辞职，（不久）去世。

二、（8分）

5、（4分）上阕写景，抓住“柔桑”“平冈细草”“黄犊”等有代表性的能表现农村早春景象的意象着力刻画，（1分）同时词人注意炼字，把早春景象写得生动传神，（1分）如写柔桑的嫩芽用一“破”字，不仅有动态，而且让人感受到了桑芽萌发的力量和速度，一个“鸣”字又写出了

黄犊乍见春草的欢快无比，用“点”写寒鸦让人不觉得伤感、凄凉。（1分）词人用喜爱的笔触把农村平常事物纳入笔下，写得充满生机与活力，读来情味盎然。（1分）

6、（4分）运用衬托之法，把“城中桃李”与“溪头荠菜花”对比着写，（2分）反衬出作者对农村生活的欣赏、留恋之情，表达出作者对充满活力的农村、农村春色的热烈赞美之情。（2分）主观性试题，意思正确即可给分。

辛弃疾的词本以沉雄豪放见长，这里选的这首却很清丽，足见伟大的作家是不拘一格的。《鹧鸪天》写的是早春乡村景象。上半片“嫩芽”、“蚕种”、“细草”、“寒林”都是渲染早春，“斜日”句点明是早春的傍晚。可以暗示早春的形象很多，作者选择了桑、蚕、黄犊等，是要写农事正在开始的情形。这四句如果拆开，就是一首七言绝句，只是平铺直叙地在写景。《鹧鸪天》赏析

词的下半片最难写，因为它一方面接着上半片发展，一方面又要转入一层新的意思，另起波澜，还要吻合上半片来作个结束。所以下半片对于全首的成功与失败有很大的关系。从表面看，这首词的下半片好象仍然接着上半片在写景。如果真是这样，那就不免堆砌，不免平板了。这里下半片的写景是不同于上半片的，是有波澜的。首先它是推远一层看，由平冈看到远山，看到横斜的路所通到的酒店，还由乡村推远到城里。“青旗沽酒有人家”一句看来很平常，其实是重要的。全词都在写自然风景，只有这句才写到人的活动，这样就打破了一味写景的单调。这是写景诗的一个诀窍。尽管是在写景，却不能一味渲染景致，必须参进一点人的情调，人的活动，诗才显得有生气。读者不妨找一些写景的五七言绝句来看看，参证一下这里所说的道理。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”两句是全词的画龙点睛，它又象是在写景，又象是在发议论。这两句决定全词的情调。如果单从头三句及“青旗沽酒”句看，这首词的情调好象是很愉快的。它是否愉快呢？要懂得诗词，一定要会知人论世。孤立地看一首诗词，有时就很难把它懂透。这首词就是这样。原来辛弃疾是一位忠义之士，处在南宋偏安杭州，北方金兵掳去了徽、钦二帝，还在节节进逼的情势之下，他想图恢复，而朝中大半是些昏愦无能，苟且偷安者，叫他一筹莫展，心里十分痛恨。就是这种心情成了他的许多词的基本情调。这首词实际上也还是愁苦之音。“斜日寒林点暮鸦”句已透露了一点消息，到了“桃李愁风雨”句便把大好锦绣河山竟然如此残缺不全的感慨完全表现出来了。从前诗人词人每逢有难言之隐，总是假托自然界事物，把它象征地说出来。辛词凡是说到风雨打落春花的地方，大都是暗射南宋被金兵进逼的局面。最著名的是《摸鱼儿》里的“更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。”以及《祝英台近》里的“怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，更谁劝，啼莺声住。”这里的“城中桃李愁风雨”也还是慨叹南宋受金兵的欺侮。

从此，我们也可以看出诗词中反衬的道理，反衬就是欲擒先纵。从愉快的景象说起，转到悲苦的心境，这样互相衬托，悲苦的就更显得悲苦。前人谈辛词往往用 “沉痛”两字，他的沉痛就在这种地方。但是沉痛不等于失望，“春在溪头荠菜花”句可以见出辛弃疾对南宋偏安局面还寄托很大的希望。这希望是由作者在乡村中看到的劳动人民从事农桑的景象所引起的。上句说明“诗可以怨”（诉苦），下句说明“诗可以兴”（鼓舞兴起）。把这两句诗的滋味细嚼出来了，就会体会到诗词里含蓄是什么意思，言有尽而意无穷是什么意思。（朱光潜）

第二篇：古诗文阅读针对性训练十Word 文档

古诗文阅读针对性训练十

河北省景县梁集中学李金龙

一、阅读下面的文言文，完成1—4题。

李藩，字叔翰，赵郡人。年四十余未仕，读书扬州，困于自给，妻子怨尤之，晏如也。杜亚居守东都，署为从事。洛中盗发，有诬牙将令狐运者，亚信之，拷掠竟罪。藩知其冤，争之不从，遂辞出。后获真盗，藩益知名。

王绍持权，邀藩一相见即用，终不就。王仲舒、韦成季辈为郎官，朋党辉赫，日会聚歌酒，慕藩名，强致同会，藩不得已一至。仲舒辈好为讹语俳戏，后召藩，坚不去，曰：“吾与仲舒辈终日，不晓所与言何也。”后果败。

裴垍言于帝，以为有宰相器，遂拜藩门下侍郎、同平章事。藩性忠荩，事无不言，上重之，以为无隐。四年冬，顾谓宰臣曰：“前代帝王理天下，或家给人足，或国贫下困，其故何也？”藩对曰：“古人云：„俭以足用。‟盖足用系于俭约。诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！自然帑①藏充羡，稼穑丰登。若人君竭民力，贵异物，上行下效，风俗日奢，去本务末，衣食益乏，则百姓不足，君孰与足！自然国贫家困，盗贼乘隙而作矣！伏愿宫室舆马，衣服器玩，必务损之又损，示人变风，则天下幸甚。”帝曰：“俭约之事，是我诚心；贫富之由，如卿所说。唯当上下相勖，以保此道，似有逾滥，极言箴规，此固深期于卿等也。”藩等拜贺而退。

时河东节度使王锷用钱数千万赂遗权幸，求兼宰相。藩与权德舆在中书，有密旨曰：“王锷可兼宰相，宜即拟来。”藩遂以笔涂“兼相”字，奏上云：“不可。”德舆失色曰：“纵不可，宜别作奏，岂可以笔涂诏耶！”曰：“势迫矣！出今日，便不可止。日又暮，何暇别作奏！”事果寝。元和六年卒，年五十八，赠户部尚书。藩为相材能不及裴垍，孤峻颇后韦贯之，然人物清规，亦其流也。(节选自《旧唐书列传?第九十八》)［注］①帑：收藏钱财的府库。

1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．妻子怨尤．之，晏如也尤：责怪B．唯当上下相勖．，以保此道勖：勉励C．此固深期．于卿等也期：约定D．“日又暮，何暇别作奏！”事果寝．寝：搁置

2、下列各组句子中，分别表现李藩忠直敢谏和清正自持的一组是（）（3分）A．①必务损之又损，示人变风②仲舒辈好为讹语俳戏，后召藩，坚不去B．①藩性忠荩，事无不言②日又暮，何暇别作奏！

C．①唯当上下相勖，以保此道②藩知其冤，争之不从，遂辞出D．①邀藩一相见即用，终不就②困于自给，妻子怨尤之，晏如也

3、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A．郎官王仲舒、韦成季等人结成私党，地位显赫，每日聚会饮酒，并喜欢传播谣言，表演杂戏作乐。尽管他们仰慕李藩的名望，李藩却不愿与他们交往。

B．李藩认为，如果国君耗尽民力，爱好珍宝，就会上行下效，奢侈成风，舍本逐末，造成国贫家困，盗贼纷起。所以力谏皇上减省用度，以示崇尚节俭。

C．河东节度使王锷重金贿赂权贵宠臣，请求兼任宰相。尽管皇上已下旨让中书省拟诏批准，但李藩认为不可，并在形势紧迫的情况下力阻此事。

D．裴垍认为李藩有宰相的器度，向皇上推荐重用李藩。李藩任宰相虽然才能不如裴垍，但人品和裴垍一样清正自持，不像韦贯之那样待人傲慢苛刻。

4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾与仲舒辈终日，不晓所与言何也。(3分)

（2）诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！(4分)

（3）纵不可，宜别作奏，岂可以笔涂诏耶！(3分)

二、阅读下面的清诗，然后回答问题。(8分)

客发笤溪①

叶燮②

客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。

忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。

【注】①叶燮(1627．1703)，清代诗论家。②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。

5、“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?(4分)

6、诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?(4分)

古诗文阅读针对性训练十答案

1、C(期待，期望)

2、A(分别排除B②、C①和D①)

3、D(“孤峻”意为性情“孤高严正”，并非贬意，不是待人“傲慢苛刻”。裴韦二人，俱为清正自持之人)

4、（1）我和王仲舒这些人呆在一起一整天，都不知道与他们说些什么。（3分）（2）假使国君不以珠玉为贵，只是致力于农耕蚕桑，百姓丰足了之后，国君怎能不富足？（4分）（3）纵然认为不可，也应该另外写奏章，怎么能用笔涂改诏书呢？（3分）

参考译文：李藩，字叔翰，赵郡人。李藩四十多岁时还没有出去做官，在扬州读书，用度困难，妻子儿女都责怪他，他却泰然自若。杜亚任东都留守，任用他为从事。洛中发生了盗窃案件，有人诬告是牙将令狐运所为，杜亚相信了，拷打后给他定了罪。李藩知道令狐运是冤屈的，为他争辩但杜亚不听从，于是辞职离开了。后来捕获了真正的盗贼，李藩因此更加有名望。

王绍掌权，邀请李藩见一面就重用他，但李藩最终没有去。王仲舒、韦成季等人担任郎官，结为私党地位显赫，每日聚会饮酒作乐，他们仰慕李藩的名望，强邀他去同聚，李藩不得已去了一次。王仲舒等人喜欢传播谣言，表演杂戏作乐，后来又邀请李藩，他坚决不去，说：“我和王仲舒这些人呆在一起一整天，不知道与他们说些什么。”后来王仲舒等人果然失势了。

裴垍告诉皇上，认为李藩有宰相的器度，就任命李藩为门下侍郎、同平章事。李藩秉性忠诚，遇事知无不言，皇上很器重他，认为他言事从无隐瞒掩饰。元和四年冬天，皇上询问大臣说：“前代帝王治理天下，有的能使百姓家家衣食充裕，人人生活富足；有的却导致国贫民困，这是什么缘故呢？”李藩回答说：“古人说：„节俭能使用度丰足。‟所以财物丰足取决于节俭。假使国君不以珠玉为贵，只是致力于农耕蚕桑，那么百姓丰足了之后，国君怎能不富足？自然国库充实，五谷丰登。如果国君耗尽民力，爱好奇珍异宝，上行下效，风俗日渐奢侈，舍弃农耕，从事工商，衣食日益缺乏，那么百姓就不会富足，国君又怎能富足？自然是国贫家困，盗贼就乘机而起了！我希望陛下能把宫室车马，衣服玩物，务求减省再减省，向人们显示要改变旧俗，那么天下百姓就幸运之极了。”皇帝说：“节俭的事，发自我的诚意；贫富的缘由，正如爱卿所说。只求上下互相勉励，来保持这一风尚，如果我有越制奢滥的情形，这就确实深切期望你们能直言劝谏了。”李藩等人拜贺退下。当时河东节度使王锷花费数千万钱贿赂权贵宠臣，请求兼任宰相。李藩与权德舆都在中书省任职，有密旨说：“王锷可以兼任宰相，应该立即草拟诏书报来。”李藩于是用笔涂掉了“兼任宰相”等字，上奏说：“不可。”权德舆大惊失色说：“纵然认为不可，也应该另外写奏章，怎能用笔涂改诏书呢？”李藩说：“形势紧急了！过了今日，就无法制止了。天又晚了，哪有时间另写奏章！”此事果然被搁置了。元和六年李藩去世，时年五十八岁，追赠户部尚书。李藩任宰相才能不如裴垍，孤高严正又不及韦贯之，然而人品清正自持，和他们也属于一类人物。

5、诗句运用比喻、顶针手法，将客愁比成源源不断的流水；又将客愁与流水相比，突出客愁绵长。

6、末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。通过两个情景表现这种感受：先是突然听到乡音吴语，竞不敢相信已到家乡，接着抬头望故山明月，充满归乡的喜悦之情。

《客发笤溪》鉴赏

首句“客心”，指离乡在外的心情，通常说来，免不了一个“愁”字。然而作者并不直接将“客心”等同于“愁”，而是在“客心”与“愁”之间，阑入“水”的意象，连用两“如”字绾结三者，使“客心”与“愁”

产生距离，仿佛两事原本了不相干，只是因为都与水有相类之处，所以经由水偶然牵合在一起似的。起手故为曲折，用笔摇曳而蕴藉。

但阑入“水”的意象，主要意图还不在此，而在于带出次句。看到次句，读者方才恍悟，“水”字实有所指，不是虚设的譬喻。它指运送作者舟行还乡的河流。河水流速迅疾，使归舟走得很快。急流是因，在前，归舟容易是果，在后，且“容易”按正常语序，又该放在“归舟”之后，修饰后者。可是这里却句法倒装，把“容易”置于最前面，突出了作者最强烈的感受。

而这句反过来，对上句也起到了定向的作用。以水喻愁，古人诗中其例甚多，喻义不止一端：或以水喻愁绪的深，如唐彦谦《留别》：“龙潭千尺水，不似别情深”；或以水喻愁绪的长，如李白《金陵酒肆留别》：“请君试问东流水，别意与之谁短长”；或以水喻愁绪的百转千回，如温庭筠《锦城曲》：“巴水漾情情不尽，文君织得春机红”，等等。叶燮的喻义又是什么？通过次句可以确认，他是用水流之急比拟愁绪之浩荡，并且这愁绪同水一样，均是指向他的家乡。

后两句顺着“容易”而来。何以见得舟行容易？即从不知不觉间已近故乡见出。叶燮乃江苏吴江人，乍闻吴语，自然倍感亲切。第三句的“忽讶”，点出舟行速度快得出乎意料。这一句原作“忽讶推篷吴语是”，今本为叶氏门生沈德潜所改。细细吟味，改句确是胜过原句。原句推篷而闻吴语，是作者主动行为在先；改句语声送入窗内，作者完全是被动的，意外的味道更其浓厚。复以声律而论，原句是“平仄平平平仄仄”，正对下句的“仄平仄仄仄平平”；改句变作“平仄平平仄平仄”，第五、六字平仄易位，自拗自救，令人一上口便稍觉惊异，同要表达的意外之感恰相匹配，声、情相得益彰。这句改动，艺术上是绝对站得住的（“船”字重出，强调所写均系船中所感，不是疏忽）。叶燮的推篷闻声当为写实，沈德潜的隔窗闻声则为诗人的加工，这就是生活真实与艺术真实的分野所在了。写诗有时候是不可拘泥实情的。贾岛《题李凝幽居》“僧敲月下门”句，“推”、“敲”两字怎生取舍，迟迟未能定夺。倘使一切照实交代，何来犹疑？犹疑是因为这里的一切考量，目的都在构造意境而不在还原事实。这件事本身大概也属子虚乌有，但久成美谈，则是因为它确乎道出了一些诗艺的真谛。当然，虚构得有个分寸，它是为表达作者所要表达的东西服务的，应该锦上添花，不宜喧宾夺主。若像张枢那样，赋[惜花春]词，“琐窗深”句末字为求声韵优美，改“深”为“幽”，继又改“幽”为“明”（事见张炎《词源》卷下《音谱》），不悟“明”字与他要表达的深幽之境，意义背道而驰，就不免虚构得失去分寸感，未足效法了。

回到叶燮这首诗上来。末句由听觉拓展至视觉。此时故山尚未在望，然而作者藉由明月，先点出故乡近了。月光原是遐迩普照的，照着故山的月光也照着我的船头，这是正常现象，殊不足以证明我离故乡之近。然而这句诗明明传达出一个讯息：故乡已经不远。这不是一个理性的证明，而是一个艺术的证明。叶燮论诗，尝指出诗与寻常文字不同，可用以表现“不可言之理，不可述之事”，“若以俗儒之眼观之，以言乎理，理于何通？以言乎事，事于何有？所谓言语道断，思维路绝。然其中之理，至虚而实，至渺而近，灼然心目之间，殆如鸢飞鱼跃之昭著也”（《原诗》内篇下）。这句诗无理而有理，正践行了他自己的观点。

统观全诗，逆推其构思过程，实际上后半所写才是触发灵感的契机。作者由闻乡音，而觉出舟行之速，于是有了第二句。为什么舟行如此之速呢？水流之急是个“真”的解释，由此推进到一个“美”的解释，那就是客心似水，沛然莫之能御，加快了作者的返程速度，于是有了第一句。诗尽管自客心之愁起笔，但在构思之初，此愁已然因故乡在即而消散，所以作者写愁方能写得如此轻盈，也方有余裕在诗艺上从容打磨。

第三篇：古诗文训练

古诗文训练

1、描写春天的诗：诗名是（），诗句：（），（）。描写夏天的诗：诗名是（），诗句：（），（）。描写秋天的诗：诗名是（），诗句：（），（）。描写冬天的诗：诗名是（），诗句：（），（）。

2、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有：《静夜思》中的（举头望明月，低头思故乡。）。《水调歌头》中的（但愿人长久，千里共婵娟。）。描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《枫桥夜泊》中的（姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。），军旅行进中思乡情深难以入眠的有《长相思》中的（风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。）。《泊船瓜洲》隔岸相望长叹中的（春风又绿江南岸，明月何时照我还。）。《秋思》担忧自己没有将思乡之情完全表达出的（复恐匆匆说不尽，行人临走又开封。）。

3、当我们在外地过节时，常引用（唐）朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：“（遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人）”来表达对家人的怀念。

4、描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的（《出塞》），王之涣的（《凉州词》）。

5、我们曾学过北朝民歌（《敕勒川》）描绘了一副（天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊）的草原图画。

6、“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的（词牌名），你知道的词牌名有（清平乐）（水调歌头）（西江月）。

7、有时候，我们队自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的（《题西林壁》）中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中）说明了这个问题。

8、赞美黄河雄伟气势的诗句：（黄河之水天上来，奔流到海不复回）。赞美小草的诗句：（野火烧不尽，春风吹又生）。赞美春雨的诗句：（随风潜入夜，润物细无声）。

10、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。

11、当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句“（谁言寸草心，报得三春晖）”。

12、春天到了，小红看到柳枝新长出的芽儿，就像一条条绿色的线带，他禁不住吟出了一句唐诗，你知道他吟的是哪一句吗？请写出来：（碧玉妆成一树高），（万条垂下绿丝绦）。这首诗中诗人是怎样赞美春风的：（不知细叶谁裁出），（二月春风似剪刀）。

13、古代战争使许多人一去不回，所以王翰在他的《凉州词》中用“（醉卧沙场君莫笑），（古来征战几人回）”的诗句来感慨战争的残酷。

14、漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨，站在船上顺长江而下，我们会想起（两岸猿声啼不住），（轻舟已过万重山）；遥望洞庭湖的风光，我们会想起（遥望洞庭山水色），（白银盘里一青螺）；置身西湖岸边，我们会想起（欲把西湖比西子），（淡妆浓抹总相宜）；赞美江南的美景，我们会想起（千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。）

16、同样是送别，有的人把酒相送，对朋友的离去充满伤感，于是王维写下了“（劝君更尽一杯酒），（西出阳关无故人）”；有的人却劝朋友不用难过，前面的路途还会有新朋友，于是高适写下了“（莫愁前路无知己），（天下谁人不识君）”；有的人离别时看到朋友渐渐远去，心中怅然若失，于是李白写下了“（孤帆远影碧空尽），（唯见长江天际流）”；有的人却认为纵然离别，友谊却不会改变，于是王勃写下了“（海内存知己），（天涯若比邻）”；还有的人与亲人朋友离别多年，却认为即使远隔千里，只要大家都平安，能共享一轮明月，也是一种幸福，于是苏轼写下了“（但愿人长久），（千里共婵娟）”。

17、童年生活是美好的，我们学过许多童趣盎然的诗句，请你写出这样的两句古诗：

（儿童急走追黄蝶），（飞入菜花无处寻）。（儿童散学归来早），（忙趁东风放纸鸢）。

18、“（会当凌绝顶，一览众山小）”写出了泰山的高大雄伟，“（不识庐山真面目，只缘身在此山中）”写出了庐山的多姿多彩。

19、儿童是那样天真可爱。“（意欲捕鸣蝉，忽然闭口立）”写出了儿童捕蝉前的专注，“（路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人）”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢）”写出了儿童放风筝时的天真，“（最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬）”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“（儿童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜）””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）”。

20、根据“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家”写出至少3句相关的诗句。“（明月松间照，清泉石上流）” “（咬定青山不放松，立根原在破岩中）”“（墙角数枝梅，凌寒独自开）”“（春色满园关不住，一枝红杏出墙来）”。

21、“（问渠那得清如许，为有源头活水来）”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“（欲穷千里目，更上一层楼）”告诉我们只有站得高，才能看得远。“（山穷水复疑无路，柳暗花明又一村）”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“（百川东到海，何时复西归）”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“（明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。）”告诉我们今日事，今日毕。

22、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：（谁言寸草心，报得三春晖！）。

23、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“（当局者迷旁观者清）”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“（不识庐山真面目，只缘身在此山中）”说明了这个问题。

24、古诗七彩园:（填色彩）

1、乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

2、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

3、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

25、古诗百花园填花名)

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2、去年今日此门中，人面桃花相映红。

3、待到重阳日，还来就菊花。

4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

26、古诗动物园:（填动物）

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。

3、泥融飞 燕子，沙暖睡鸳鸯。

4、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼 肥。

5、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

27、古诗数字园：（填数字）

1、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

2、白发三千丈，缘愁似个长。

3、举杯邀明月，对影成三人。

4、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

5、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6、故国三千里，深宫二十年。

第四篇：古诗文阅读：拔高训练

《江间作四首?其三》 宋?潘大临

西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打蓬。

【注】拳：指白鹭睡眠时一脚蜷缩的样子。

1、第三联两句中各有一个字用得传神，请找出来，分析其妙处。（4分）

2、从全诗看，作者向往一种什么样的生活？（4分）《西川王处士九日见怀之作》 清?顾炎武

是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。

【注】顾炎武：著名学者诗人，反对官宦权贵。清兵南下时，他参加反清起义，入清后多次拒绝清朝廷的招纳，流亡中国北方，自称“逐客”。

1、“肝胆”、“阅”的含义是什么？表达了作者怎样的思想情感？（4分）

2、有人说，顾炎武诗有杜甫之风格，请分析。（4分）《雁儿落·带过得胜令》 吴西逸

（生平不详，为小官，看破红尘，归隐）人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间履，秧肥数倾田。床边，放一册冷淡渊明传； 床前，抄几联清新杜甫篇。

1、这首元曲几层含义？分层的理由是什么？（4分）

2、分析这首元曲中的修辞手法？试作赏析。（4分）《登金陵凤凰台》 唐?李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

1、分别概括颔联和颈联的内容，说说其中寄托了诗人怎样的感慨？（4分）

2、第七句采用什么修辞手法，尾联表达了诗人怎样的思想感情？（4分）《画堂春》 宋?秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手拈花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知。

1、倒数二、三句的表现手法是什么？表现了怎样的感情变化？（4分）《小孤山》 元?谢枋得

人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌立场，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。（注解1：小孤山是南宋的军事要地）

（注解2：作者是南宋末人，抗击元兵，被俘押到燕京，后绝食而死。）

1、小孤山寄托了作者什么情感？（4分）

2、分析这个“孤”字。（4分）

《初入淮沙四绝句?其三》

宋?杨万里

两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。

只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。

【注】金朝派使者来南宋贺岁，杨万里奉命送使者归，来到金宋交界的淮河，以诗抒怀。

1、请从虚实角度分析此诗。（5分）

《山居即事》

唐?王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松林遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

1、分析“遍”字的效果。（2分）

2、后四句的情与景是怎样的？（3分）

《雨雪曲》

江总

雨雪隔榆溪。从 第四讲 古诗文阅读：拔高训练_文库下载http:// 军度陇西。遶阵看狐迹。依山见马蹄。

天寒旗彩坏。地暗鼓声低。

漫漫愁云起。苍苍别路迷。

【注】榆溪，指边塞；陇西，甘肃东部。

1、这首诗描写了怎样的环境，结尾的“别路”是什么意思？（3分）

2、诗人把“旗彩坏、鼓声低”写在“天寒、地暗”的后面，这样写有什么好处？这首诗表达了戍边的士卒什么样的情感？（4分）

《西江月?黄陵庙又题〈阻风三峰下〉》

南宋?张孝祥①

波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨？

水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。

1、在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待**险阻的？举出两处具体描写略作分析。（5分）

《西川王处士九日见怀之作》 清?顾炎武

是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。

1、下列对诗句的理解，不正确的一项是（）（2分）

A.“是日惊秋老”，是无情的日月送来了秋天，催人衰老，使人震惊。B.“相望各一涯”，你我天各一方，遥相瞩望。C.“离怀销浊酒”，离别的伤怀只能借助浊酒来排遣。D.“逐客已无家”，亡国之人，已经无家可言了。

2、“肝胆”、“阅”的含义是什么？表达了作者怎样的思想情感？（4分）

3、有人说，顾炎武诗有杜甫之风格，请分析。（4分）《遇旧友》 吴伟业

已过才追问，相看是故人。乱离①何处见，消息苦难真。拭眼惊魂定，衔杯笑语频。移家就吾住，白首两遗民。

【注】①乱离：指明，清之际的战乱。

1、“已过才追问”一句中的“已”“才”两字似不着力，实则耐人寻味。请简要说明。(4分)《终南山》 王维

中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行至水尽处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。【注】胜事:指山中的美景。

1、三四句各有一个字用得好，找出来分析。（4分）

2、以下对诗歌的分析，不正确的一项是（）（2分）

A、一二句说作者中年后厌倦尘世，晚年干脆就归隐终南山边了。B、三四句说作者经常独游，“每”是常常，“胜事”是指山中的美景。

C、六七句说游山之乐趣：沿着溪水走到水的尽头，坐下来看云彩从山岩见生起。D、最后两句说，偶尔遇见山间的“林叟”，与之快乐交谈，竟不舍得让他回家。《橘诗》 南朝?虞羲

冲飚发陇首，朔雪度炎州。摧折江南桂，离披漠北楸。独有凌霜橘，荣丽在中州。从来自有节，岁暮将何忧！

1、请简要分析“独有凌霜橘”一句中“独”字的表达效果。（4分）《眼儿媚》 朱淑真

迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏枝头。

1、词中的“弄”和“锁”表达了清明前后不同的心情，请简要分析。（4分）与夏十二登岳阳楼

李白（夏十二是李白的好友）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。

1、古人评诗时常用“诗眼”的说法。你认为这首诗第二联中“诗眼”分别是哪个字？为什么？（5分）

《次石湖书扇韵①》 姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。

1、这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。（4分）

《古风三十九》

唐·李白

登高望四海，天地何漫漫。

霜被群物秋，风飘大荒寒。

荣华东流水，万事皆波澜。

白日掩徂辉，浮云无定端。

梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。

且复归去来，剑歌行路难。

【注】徂辉枳棘：枝小刺多的灌木丛；鸳鸾：传说中的凤凰，非梧桐不止，非炼食不食。

1、结合全诗，简述最后一句所表达的思想感情。（4分）

《峡口送友人》 司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

《送蜀客》 雍陶

剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。

莫怪送君行较远，自缘身是 第四讲 古诗文阅读：拔高训练_文库下载http:// 忆归人。

1、“峡口送友人”描写了什么样的景色，通过哪些意象表达出来的？（2分）

2、两首诗在抒发送别之情的同时各表达了什么情感？（1分）《雨》 陈与义

萧萧十日雨，稳送祝融归。

燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。

衮衮繁华地，西风吹客衣。

【注】祝融：这里指夏季；四壁：指家徒四壁，贫穷；衮衮：指众多身处高位却碌碌无为的官吏；繁华地：指京城。

1、诗的三四句是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）

2、有人说这首诗写“雨”若即若离，你同意这种说法么？请说明理由。（6分）

《访隐者》 郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。

1、诗歌中与题目最相吻合的一个字是？（1分）

2、结合三四句赏析隐者的形象。（3分）

3、下列诗句与这首诗意境一样的是（）（2分）A.开荒南野际，守拙归园田。B.锦城虽云乐，不如早还家。

C.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。D.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。《尧庙秋社》 王 恽

社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳①弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。

1、简要叙述秋社时村民的活动。（2分）

2、“日夕佳”化用了谁的诗句？表达了作者怎样的情感。（3分）《闻邻船吹笛》 杨 基

江空月寒露华白，何人船头夜吹笛？ 参差楚调转吴音，定是江南远行客。江南万里不归家，笛里分明说鬓华。已是折残堤上柳，莫教吹落陇头花。

1、诗题为《闻笛》，抒写了诗人听见笛声的感受，请问诗人的感受有哪些？请分析？（4分）

2、诗开头说江空月寒露华白，和白居易的唯见江中秋月白，都是写景，手法有何不同？（4分）

《满江红?登黄鹤楼有感》

南宋?岳飞

遥望中原，荒烟外，许多城郭。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。千村寥落。

【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

1、“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？（2分）

2、词中写了哪些“风尘恶”的景象？（4分）《读山海经（其一）》 陶渊明

盂夏草木长，绕屋树扶疏。众乌欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如。

1、这首诗写出了诗人的哪些乐趣。（4分）《月上瓜州·南徐多景楼作》 张辑

江头又见新秋，几多愁？ 塞草连天、何处是神州？ 英雄恨、古今泪、水东流。唯有鱼竿明月上瓜州。

【注】南徐就是现在江苏的镇江，多景楼在镇江的北固山上，镇江是南宋与金的交界处。

1、结合全词，说说作者的“愁”有几个方面？（3分）

2、最后一句表达了作者什么心情？（2分）

《点绛唇?屏却相思》

王国维

屏却相思，近来知道都无益。不成抛掷，梦里终相觅。

醒后楼台，与梦俱明灭。西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。

【注】这首《点绛唇》为悼亡之作，时王之前妻莫夫人新丧。

1、请分析“西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪”三句的意境。（3分）

《咏素蝶诗》

刘孝绰

随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。

映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞。

芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

1、第四讲 古诗文阅读：拔高训练_文库下载http:// 这首诗描写了蝴蝶哪些活动？是怎样描写的？（3分）

2、这首诗采用了什么手法？有什么含义？（5分）

《咏怀七十九》

阮籍

林中有奇鸟，自言是凤凰。

清朝饮醴泉，日夕栖山冈。

高鸣彻九州，延颈望八荒。

适逢商风起，羽翼自摧藏。

一去昆仑西，何时复还翔。

但恨处非位，怆恨使心伤。

1、诗的三四五六句表现了凤凰怎样的品性？（3分）

2、整体上使用了什么手法？表现了什么情感？请分析。（A.《华清宫》

四廊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。B.《过华清宫》 君主游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

5分）

1、两部作品使用了相同的手法，但又不完全相同，请分析。（4分）《送裴郎中贬吉州》

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

1、“青山万里一孤舟”，这是什么艺术手法？请分析。（3分）《倦夜》 唐?杜甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。

1、从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同？（4分）《画眉鸟》 宋?欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

1、这首诗写了几种画眉鸟？是什么手法写画眉鸟的？（3分）

2、作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？（2分）

《望江南》

李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风！

1、这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你认为呢？（3分）

2、说说这首词的艺术手法。（3分）

第五篇：高中古诗文阅读训练

高2013级诗文阅读训练

（二）一．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）

江楼夕望招客(白居易)

海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。

1、诗的第三联精妙传神，请加以赏析。（4分）

2、关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？请结合全诗作简要分析。（4分）

二、阅读下面的文章，完成后面的试题。

塔上的树(易云武)

乘船而行，每每靠近城镇，常常能发现一座塔。眼下泛舟武水到沈从文故乡凤凰去，果然看见有座古塔突兀于小镇的高坡之上。那塔顶上长着一棵壮硕的树，正面看像一团绿色的云，侧面看像老人的头。

船泊码头，便要去仔细看这幅山水泼墨，它是一座七层古塔，虽然已老态龙钟，（老态龙钟的体现）不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只寂寞的风铃，但已哑然失声，惟有被香烛熏烤得髹[xiū]黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明也还有人来此祭祀，因此我想，它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了，在湘西山区，这样的故事也还多着呢。

然而我执意要弄清除那塔上的树为什么如此蓊郁如盖，它如何得以生存。于是，便匍匐着攀援石梯而上。塔内盘道狭窄，因为空气潮湿石壁布满青苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不敢再贸然上去了。好在这一层有四个拱门可供旅人瞭望，且石板清凉，所以趁着休息之机欲和古塔作无声的沟通。

这是有阵阵凉风吹来，冥冥之中，但听见塔内塔外众多鸟雀的鸣叫。那生灵的叫唤涌动着，如潮汐此起彼伏。塔外吼吼喳喳的声显得分外急促，充满焦虑之情。我起初只是诧异，后来才理解到，原来那些飞鸟似乎发现我骚扰了它们的地盘，急欲驱逐我这个不速之客。我甚至感觉盘旋于塔外的鸟雀全部都死劲地扇动翅膀向我扑将而来，呼呼生风。其中竟然有几只勇猛者穿越空荡的拱门，俯冲于我的头顶之上。

我从来没有见过如此充满灵性的飞鸟。就在我急欲逃遁而下时，忽然又听得塔的上面三层鸟类的聒噪一片慌乱，但音量比较微弱，仔细辨析，我想，那也许是栖息于塔内的幼鸟和昏老之雀盼求食物或乞望爱怜之鸣，其嘤嘤之声令人不胜恻然，想象它们渴求布施张大尖嘴或鼓动羽翼的艰难情状，我后悔不该爬上塔来寻密探奇，侵犯了它们的家园，扰乱了乌亦家族的和平与宁静。鸟亦有情，他们的互相关心和对挑衅者的警觉，已从那个塔外愤怒的拍翅和塔内的哀鸣体现出来，我本无心，无意，鸟类却感觉我有心，有意。刹那平常行为竟变成相续肆虐，罪过罪过。

我立马产生一种负疚感，在彻悟中摸索盘道退下塔去，这时，我发现所有的磴石都积有多少不一的鸟粪，有些还粘连这羽毛，就在我缩着腿弓下身退下时，无意中发现塔壁的缝隙里鼓冒一束树根，死死地 ①（扎、长、嵌）在青苔之中，再环顾四周，依然见着攀附于石壁上的根蔓，或粗壮或瘦削，宛若蛇虬，相互 ②（连、缠、拧）在一起。有些树根还伸展绿莹莹的卷须，成为根上之根，亮晶晶的水珠③（挂、沾、滴）在上面，塔内如闪着点点星光，我越是向下摸索，那须蔓越见庞杂，登塔时为一览顶端风景之快，不曾留意身边之奇，现在才觉得忽略的风景身边也有。可见人在进退时都万 1

万马虎不得。果然，待我最后钻出塔门，那一丛丛裸露的根须全都展示于塔基周围。

这是一幅多么不屈不挠、元气飞动的自然景象啊，围绕古塔转了一圈，终于觉察古塔是被树根凑用着、裹缠着，你中有我，我中有你，的古塔完全被树根抬举起来。倘若没有众多的树根以其顽强之力护卫这座僵物，这本无生命的石头恐怕早已瓦解坍塌于荒野下。

我为这一发现而感动。但是，当我在琢磨中复又抬起头时，仰望高耸于塔上的一团绿荫以及翱翔在它周围的鸟儿，我的心头更为之一亮，我分明感觉飞鸟才是给这树、这塔以生存的施与者。回首我在塔内的整个过程，下在是因为塔内堆各的鸟粪给盘根错节的根蔓提供了必要的养分，使细小的根茎不断延伸。而且推而远之，这存活顶的绿色华盖，也不知道是依仗何年何月何只鸟雀，就是那只玄冥之鸟衔落于塔顶的树种造就了

这棵树的最初生命，日复一日，由于树的根须不断渗入塔的缝隙吸取大地的精华，于是又营造了塔内湿润的空间。鸟、树和塔是如此的相互厮守，依存，南哥难舍，最终在天地之间顶托了一道秾丽的风景与和谐统一的煌煌气象，这是天意？这是缘分？我几乎要双手合十向这座古塔顶礼膜拜了。

依依不舍告别这座不知名的古塔，我登船飘向凤凰，问船员，这塔上的树留下什么传说，他们也不明白，或说树鸟连理、相依相偎，像恩爱执著的夫妻，或说那塔是守护凤凰城的忠诚卫士，但有一点是共同的，即他们都为鸟的布施、树的精诚、塔的圆融而心怀崇敬，船员的说法虽极为简单，但给我的思索却很多，因为眼前之景道出了自然万物的亲切默契，它向人们展示的是一个随顺自然，一切皆真，物我通融，宁静致远的生命画面，于是，我忽然觉得这塔，这树，这鸟，这山，这水，这舟，都留着沈从文笔下的万种风情。

——选自《中华散文百人百篇》.略有删节

3、本文第2自然段中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面？请加以概括。作者这样写的用意是什么？

（4分）

4、作者原本打算登到塔顶，为什么中途而返？并请为第六自然段空缺处分别选择一个最为恰当的词。

（6分）

5、请细读最后一的自然段，写一段80字以内的赏析性文字。（6分）

6、根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目？若无必要，请说明理由。若有必要，请你出新的题目。（4分）

【语丝】

每个人的心中都有一株妙法莲花。

人的一生就是花的一生。然而，“有人尽心绽放，布施美丽与清香；有人半开半合，在智慧的黎明时分，似梦似醒；有人浑然未觉，不知开启内在的绝世之美，忍心让生命成为早夭的白莲”。禅家对人生阐释得可谓入木三分。