当班主任苦并快乐着

第一篇：当班主任苦并快乐着

当班主任苦并快乐着

又是一年开学时，刚从学校回家。洗了个澡，就坐到电脑前来，整理下思绪。原来本不想再做班主任，但是，跟某个领导沟通了下，还是继续老本行，继续做班主任了。回忆这几年的班主任历程，更多的是感动，是幸福。

经常听别人说学生无情，结合我的经历，我觉得是我们付出的还不够。其实学生是能给班主任带来幸福的。

班主任的的幸福从何而来？

从学生中来（水乳交融，心心相印），这次教师节，我的学生给了我很多意外的小惊喜，我想我和我的班级更多的可能是我们师生的情谊。

从阅读中来（亲近经典，对话大师）教语文，闲暇经常可以看些作品，给我们心灵的启迪，人生的启发。让我们对生活多一份浪漫的情怀。从难题中来（面对烦恼，积累智慧）问题学生不断，这也是提高自我智慧的一个途径。每当看到一个差的学生被自己教育好时，总有一种成功的喜悦。

海子说过：“从明天起，做一个幸福的人......”，我想，以后我要做个幸福的班主任。

作为一个平凡的老师，我没有想过青史留名，也没有想过荣华富贵，但我的生命和学生的生命一起芬芳过，璀璨过，我为之自豪，希望未来的日子里，所有的老师都可以更幸福！

第二篇：苦并快乐着

苦并快乐着

久别重逢的好友非常好奇地问我：你薪水高吗？

多年不见的同学在电话的另一头问我：你待遇不错吧？

可是，我的好友，我的同学，我的亲人，却无人问我：你幸福吗？

我幸福吗？我这个平凡普通的中学教师幸福吗

今年9月，怀揣着火一样的热情，我踏上了中学语文教育这片热土，在这一个月来，每天的生活真的很累，每天晚上都是12点睡觉，早晨6点起床，中午就一点吃饭的时间，吃完饭就得去教室看班，就连周末毫无心事的睡个懒觉都不是件容易的事，这一个月下来憔悴了不少，每天累得不行，有时候都有辞职的念头，其实累都不要紧，关键是作为一名班主任管理好班级更是件很头疼的事情。

初执教鞭的我站在讲台上，面对着五十多双好奇、稚嫩、天真的眼睛，嘴角禁不住溢出一丝微笑。然而我很快发现，他们发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。一批学生上课挤眉弄眼、指手画脚，对此，身为班主任的我当然是怒不可遏，将他们喊进办公室狠狠地教训了一顿。可是接下来的情形并没有好转，反而接连发生了几件恶性事件：这些学生有人在课堂上当面顶撞科任老师，甚至当着老师的面，撕书。我几乎疯狂了，教训、惩罚，请家长、写保证……，所有我能想象到的“杀手锏”都用上了。可是，迟到、早退、打架、不交作业、一系列现象在某些学生中不但没有改观反有愈演愈烈之势。我愤恨，我痛苦，我失望，甚至绝望。当初的激情澎湃、血气方刚以及对教师这一神圣职业的美好幻想在现实面前是那么的不堪一击，我甚至开始怀疑自己是不是教书育人的料，可我终究没有退缩，不断地反思自己的教育方式真诚地向老教师们取经，慢慢地用一颗真诚的心去打动感化他们。现在一些孩子已经有了一些可喜的进步了，通过这些我似乎明白了一些道理，用心去爱这些孩子，孩子也会用自己的行动来回报你。工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是现在我生活的全部。可教师这份职业，让我收获了额外的关爱。9月10日是教师节，在这一天，我感受最深的是，当我一走进教室，班里的孩子就全体起立共同说；“老师，教师节快乐！”这对于我一名刚刚踏入教师这个岗位的新手来说，我感觉很是幸福。桌子上摆满了各种各样的礼物，还有的同学亲手做的贺卡，那幼稚的字体中充满了对老师的尊敬和热爱。

所以我暗暗下定了决心，我一定要更加努力最一名最棒的老师，让学生学好知识，让学生们感受到老师的爱，让学生们有一个终生难忘的中学时光，我知道这个目标对现在的我来说很大很大，但是我知道只要有信心有决心有恒心有爱心有热心就能慢慢的靠近目标。

作为一名平凡的教育工作者，我想说，如果我的学生是蜜蜂，我甘当盛开的花朵；如果我的学生是花朵，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。这段日子，说长不长，说短不短，正好够我品味了教师的苦和甜。

这一月我得到了什么？我失去了什么？我在轻声的问自己，我也算不清楚，但是我肯定的一点是，我很快乐，这快乐不是因为我能买得起名牌衣服，也不是因为我下班后可以去逛街去KTV，而是源于同学们那一声声的老师，源于同学那信任的眼神。更是源于我对教师的这份热爱。

苦并快乐着……，日子还在继续，相信我那快乐的画面也在刷新。

第三篇：当班主任，累并快乐着-班主任工作心得

当班主任，累并快乐着

去年暑假从毕业班退下来，一开学校长就给了我一个“惊喜”——“你当七年级三班班主任吧。

”我？“望着梁校长诚恳的脸我一时有些发呆，”我多干点活行，可班主任我真当不了……“

”小康，年轻人有能力有魄力，你完全行！“坐在校长室里的郭老师给我打气道。

”真不行，我干不了，我抓不住学生……“我依然找理由拒绝着。

”干了，你一直那么有能力……“梁校长继续劝我。

”您过奖，我哪有什么能力……“

”干吧，我帮着你“，郭老师说，”反正我教三班数学。“

”不是帮不帮的问题，我真……“

”郭老师这么大年纪都拍板帮你了，就这么定了！“梁校长说。

”唉！“走出校长室我一身的沉重，满脑子乱。”当班主任，当班主任……“我心里默念着。走进办公室，一言不发呆坐在办公桌边发呆。”小康，你怎么了？“邻桌的大老宋问。”校长叫我当三班班主任“，我哭丧着脸说。

”欢迎加入我们的队伍！“阿锐热烈里欢呼。

”你怎么就那么幸灾乐祸呢？“我苦笑着。

”好事！年轻人多锻炼锻炼。“老赵插嘴了。

”好事！好事啊！“我真苦恼极了。

我不是想推卸责任，其实当班主任也没什么不好，苦点累点到没什么，可我压力挺大，因为我刚参加工作的时候当过两年班主任，一开始还好，可跟学生熟了以后，越当越力不从心了：学生越抓越松，到了八年级下学期末班里竟乱了。我有没经验，刚参加工作还一身的孩子气，班主任当得可真是焦头烂额。好容易熬到头，往后一直呆在毕业班就再也没当过班主任，这事我连想也不敢想了，从此死了那份心。谁知，如今竟从天上掉下个炸弹，我真是后怕。别的不说，若自己再抓不住学生，不仅误人子弟，还给学校工作带来一连串的麻烦，我的罪过可就大了——这是我最不想看到的结果。

可是既然辞不下来，接了就”开弓没有回头箭“了。头几天里，我觉不思，饭不想，就考虑怎么才能使班级不重蹈覆辙曾经的命运。思来想去，实在没什么高招——空有一腔热情，一切无济于事！

初接7年3班班主任工作，感觉很难走进学生的学习生活中去。每天都觉得忙忙碌碌，一段时间内工作都没有头绪。也许是我和学生之间都很不熟悉的缘故，总觉得要做的事很多，但又没有很行之有效的方法。

”不行！再这样下去，可真就玩儿完了！“我比以前往班级走得更勤，观察了解也更多了。以前学生的面孔在我脑海中一片空白，经过一段时间的坐班观察了解熟悉后，张张面孔开始清晰起来，于是心中有了一定的管理思路——守得云开见月明。

先从班级集体建设入手——没有一个好的团队，便没有希望的未来。班长我选定了曹振，一方面他品德好，在小学就一直当班长，有经验；再者，他是班级成绩第一的学生，有威望。学习委员秦煜，这个女孩虽然个子不高，可在开学以来办事条理干练，不拖泥带水，学习又好，分班成绩班里第四名。团支部书记曹兆艳，她大方、热心，作为住校生的一员，她总是能领着其他七位住校生按时自习作息。体育委员叶茂林，个高，憨厚，挺有组织能力，在开学到仓库领新桌洞他举令然刮目相看，其他班乱作一团，他却领着我们班的男同学搬桌子，女同学搬凳子，一切顺利。卫生委员张荣，朴实憨厚，劳动积极，在代理小组长劳动时，任务分配得井井有条。（班主任工作计划）而各科课代表由同学们自主推荐竞争上岗产生。班级集体组建起来了，在众位同学面前就职宣誓：各人各负其责，起带头表率作用。由同学们监督，如学习过程中不负责任，大家可进行弹劾。

质量才是一切学习的根本。班集体建设完善，接下来我就从学习成绩着重抓起，让同学们尽快跟紧初中学习的步伐。

作为平行分班，本班学生的学习总成绩与其他班级并无太大的差别，只是有些学生偏科严重，后进生多几个。刚开学那一周上课时，我发现课堂的学习氛围特别不好，绝大多数的学生刚进初一，还不习惯初中的学习生活。很多学生想请教同学想问题时身边没有会的同学。所以，我按分班成绩，并参考其他老师的建议，好中差搭档将全体学生平均分成了10个组，就近原则，四人一组。这样能保证每个学生所在的组至少有一个成绩较好学生可以解答同学提出的问题。既考虑男同学调皮，女同学文静，又按照有利于学生互帮互学的方式男女混编摆桌排座。在任课老师的配合下对学生进行督促、引导，学生的学习积极性和学习氛围立有所提高和好转。

不过，光学习还不行，教育的目的不仅局限于知识的教授，还要教育学生做人，不成人，又何以成才？要成才先成人。我便以班会为平台利用一切机会营造班级和谐友爱情感氛围，使同学们怀着一种责任和爱融入班级集体，爱班级，爱同学，爱自己。我们开展”我爱我的班“班会课、举行”文明礼仪我先行“活动、”爱心奉献之星“评选、”感恩行动“等一系列活动，不仅使同学们参与其中，还在潜移默化中丰富了孩子们的灵魂，懂得爱，奉献爱，知礼仪，尚团结……每个人的思想觉悟提高了，班级风气就自然端正了。正如冰心所说”有了爱便有了一切。“

转眼间干班主任一年了，虽不说顺风顺水，也还强差人意。原来的抵触害怕，现在的心境坦然，我越来越喜欢这个差事了。虽然事多碎杂，可我从中也获得了自信，享受到了快乐。所以，当班主任，累并快乐着，三尺讲台画世界，一支粉笔写春秋——用心实践，经验，在一年年中积累；用心引导，乐趣，在一批批孩子身上寻找，这就足以写满我们班主任的人生。

第四篇：研修学习体会：苦并快乐着

研修学习体会：苦并快乐着

七月如火，在这如火的七月里，我感受到的是如火的热情。热情的学习，毫无保留的展示自我。

经过多日的高中新课程的研修学习，我深切地感受到，本次新课程远程研修给我们提供了非常便捷的学习方式、非常丰富的学习资源、非常鲜活的学习案例、非常平等的交流与互动，是一项非常务实、经济、高效而且意义深远的培训与学习活动。

这次全省性素质教育业务培训，通过听专家讲解以及与专家和学员的互动，我感觉受益颇多，让我在体育教学方面有了更深切的感受，以往的一些困惑和不解在这个过程中找到了答案与方向。在快乐的学习和交流中，我幸福的收获着。它就像一顿营养丰富的大餐，我如饥似渴地享用着，品味着，至今回味无穷。它让我的思想有了全新的转变，几天以来，我一直沉醉在远程研修里，我看到的都是视频讲座、课程资源，我想到的都是作业、评论，我渴望的都是进步、提高。一路走来，忙碌着，学习着，反思着，收获着，成长着……

在研修学习期间，很多困惑已久的问题在与专家和教师的交流中得以解决，在教法和学法上也学到了很多优秀的教师的经验，对我在以后的教学中有很大的帮助：所以，感谢研修，名师课堂让我茅塞顿开，专家团队交流探讨让我如坐春风。

我们白天顶着烈日到校认真观看视频，激烈讨论研修主题，积极上网来交流评论，深夜里仍然笔耕不辍，凌晨毫无倦意地早起，在键盘上敲击文字，虽然辛苦，但、我们苦并快乐着。

通过这十个模块的学习，我对体操模块和体育与健康模块有了更深刻的认识。在以后的教学中要认真研究教学方法，提高学生合作学习，自主探究与沟通的能力；指导学生运用自己的智慧积累、梳理课内外的知识。

二十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这次培训我离开喧嚣、离开忙乱，静静地聆听讲座，静静地读书，静静地写研修日记，徜徉在学习的快乐里。多少年没有这样静静地坐下来思考了！通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。

做一个有思想的教师。“我思故我在”，作为教师按部就班的完成教学任务是职责，但想要做一个优秀的教师这远远还不够。想要提高自己就必须要认真学习他人的优秀经验，但不能全盘照搬，要运用自己的思想寻找适合自己及自己学生的教学方法。因材施教，为我所用。

一个善于学习的教师。想要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。作为一名教师，要不断学习，要多读书、读好书，要见多识广，知识丰富，不断提高自身的素养。教师就是要“汩汩泉水”，常学常做新，活到老学到老。

十天的研修即将落下帷幕，十天的研修是短暂的，但体育教育的研修永远不会终止，愿我们在研修过后，在学习中反思，在反思中总结，在总结中拓展，在拓展中更加成熟。感谢研修，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！

总之，远程研修为我们提供了一个学习、交流的平台。”独学而无友，则孤陋而寡闻。”专家的指导，同行的交流、碰撞，使我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤积累、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才能跟上时代的步伐。

第五篇：支教经历苦着、累着并快乐着

支教经历苦着、累着并快乐着

2008年9月，我带着领导对我的信任，同事们对我的鼓励与支持，以及家人和朋友们的不理解，尽管我已经年龄偏大，但是我还是积极响应中心学校领导的号召，毅然决然地参加支教工作。寒来暑往，光阴荏苒，不经意间我已经在之龙小学连续支教了五年。回味这五年的工作，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。

一、艰苦与感动

“支教”这几年，要克服的最大困难要属生活方面的不便了。我去之龙小学需三十多分钟的车程，每天到校必须六点左右出发，有时赶上雨、雪天气，骑车就更困难了。09年冬天在一次上班的途中，由于大雪路滑，摩托车失控滑倒，雨衣撕破，车子摔坏，左腿受伤，从此落下了終生痛疾。回家后遭到妻子的一顿埋怨：“支什么教，人家年龄比你小得多的人都好好地在原学校呆着，就你积极!”我知道这是妻子为我的安全担心，我向她作了解释，妻子还是通情达理的，对我的工作还是一如既往地支持着。困难之二就是吃饭问题，这里的食堂是面向学生的，中餐只好和学生“同甘共苦”了。

五年来，我坚持到校，按时上下班，除了因教研工作需要，有几次公差外，没有请过一天的病事假。即使是公差，我也不耽误课程，总是在这之前或之后，补上所缺的课程。

在之龙工作的五年，虽然工作条件艰苦，但同事之间相处非常融洽，工作上互相关心，互相照顾，使我感受到了集体的温暖。这里的学生也非常可爱，我确实感受到了学生对老师的那份真挚的感情。我知道，我已深深地爱着这里的老师和学生，学校就是我的家。

二、忙碌与收获

1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百战不殆”，这几年我一直担任主科课程教学。我进班的第一件事就是全面了解每位同学的学习生活情况。之龙小学学区由7所村庄和1个街道的学生混合组成的。这几年我一直养成了一个习惯，每学期期初我会利用一周的某一天走访一个村庄的学生；期中或期末考试后我根据学生考试成绩重点走访几名学生。在宁

静的乡间小道上、在崎岖的鱼池田埂旁都留下我的足迹。通过和学生家长与学生的面对面交谈，得到了学生家长对学校工作的理解和支持，共同构建了良好的家校共管的教学模式。最大限度减少学生流失，教育教学工作得到领导和家长的认可。

2、努力转变学困生，做到“三优”。

辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，课后辅导的时间就很多了。辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。

课堂发言优先，我在课堂教学中非常重视让学困生发言。

课堂板演优先，我时常会选择一些难度不高的例题、配套例题让学困生到黑板上板演。

巡视指导优先，当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。

3、加强谈心力度，让学生树立远大的人生观。

我觉得，成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理。于是，我开始利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，利用自习时间给他们讲一些名人故事，给他们讲述外面世界的精彩，使孩子们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标。我尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈理想，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。

4、上好示范课，促进教师之间的相互交流。

支教的这几年里，每学年我都主动要求上两节示范课。在2011年仙桃市中小学教师“课内比教学”活动中，我的一节几何图形《圆的周长》，是利用之龙椭圆形的跑道为素材，激发学生求学的知识，让学生感觉数学就在我的身边；另一节是数学广角《抽屉里的数学》，让学生利用自已的抽屉进行教学，最后圆满的完成教学任务。通过这两节课的教学，有力的推动了学校的教科研工作，促进教师之间的相互交流。

5、潜心教研，硕果满园。

在教育教学工作的同时，我和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经

验和人生的道理。2011年12月我撰写的论文《把握好数学课堂引导的时机》一文发表湖北大学学报上；另一篇论文《初中数学教学中情景创设的几点思考》发表在国家级刊物上，并获得国家级一等奖。五年来在省市电教“五优”评选活动中，我有20多件作品获省、市级一等奖。所有这些举措，老师们看在眼里，激动在心里，经常和我探讨如何写论文，带动了一些老师写作的热情，教师们开始踊跃向各级各类刊物投稿，校园教研氛围浓厚，学校充满活力。

6、辛勤付出，斩获殊荣。

五年来，我老实做人，踏实做事。聚精会神搞教学，一心一意求发展。赢得了学校领导、老师和学生家长的拥戴。教学成绩一直在全镇名列前茅，上级领导也给予了我很多荣誉和优待，五年来，我连续四年考核被评为“优秀”等级，并连年被评为镇“先进教师”或“优秀支教老师”。领导的关怀和鼓励，成为我前进的动力。我时刻牢记光荣，不辱使命，争取进步。

三、甜蜜与感想

在这几年的支教工作中，我和学校的师生一起生活和学习，收获到许多甜蜜，也有许多感想。

每学年期末工作快结束了，之龙小学的学生总对我说：“老师，您下学年还来之龙小学吗？”那种发自内心对我的认可和挽留我是感受到的。老师们也总是恋恋不舍地说：“张老师，您就留下来吧，帮帮我们吧”。看着之龙小学师生们那种眷念和期盼的眼神，我实在不忍心，万分舍不得。所以每到九月份开学时，我就又情不自禁报名支教了。

支教工作虽然很清苦、寂寞，但是，每当想起领导和老师们的关怀和鼓励，看到学生们的学习进步了,看到之龙小学的发展与进步,想到自己所作的点点滴滴，不正是我们这些平凡的人最大愿望吗？能够投身于支教的队伍中，正是我一生的荣幸啊。这样的日子虽然苦点、累点，但苦并快乐着。