环境教育工作总结2

第一篇：环境教育工作总结2

环境教育工作总结

西堡学校

2008年7月

环境教育工作总结

从提出创建绿色学校以来，学校领导和教职工高度重视，开展

了扎实有效的创建活动，创建氛围浓厚，创建效果突出。

一、健全组织、制定计划，形成方案。

充分认识绿色学校的实质，是取得创建实效的前提。学校领导首先深入学习，利用教职工大会、校会和国旗下讲话等途径，在广大教职工和学生中广泛宣传，邀请环保专家对全校师生进行专题讲座，宣讲绿色学校的涵义和环境教育的重要意义。学校还印发绿色学校的学习材料。创建绿色学校将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，形成人与自然、人与人、人与自身和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽。让全体师生从关心学校环境扩展到关心社区、关心国家、关心世界环境。创建绿色学校不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。认识到位和统一了，创建工作就有了思想保证，创建工作就成了师生的自觉行为。

学校成立了由校长任组长、教务主任、政教主任及工会主席任副组长、行政人员及年级组长、科技辅导员及少先队大队委员为成员的创建绿色学校领导小组，负责规划、指导全校的创建工作。领导小组

制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如教务处负责将每周四的午会课内容为环境教育，落实学科渗透和环境教育科研；少先队大队部负责开展环境教育实践系列活动以及绿色班级的评选；师训组负责宣传和教师的学习和培训；总务处负责校园环境规划设计以及校园环境卫生、环境教育所必须的经费和设施等等。

二、坚持主渠道渗透与课外教育相结合。

课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动如果与课堂教学相结合才会有生命力，因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养学生环境素养的主要举措。学校对课堂教学的评价标准进行了修改，将渗透环境教育纳入了考核评价内容，要求学科教学能结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时要构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。为了更好的促进课堂教学的渗透，学校开展了“绿色班级”的评选活动，评价标准里将课堂渗透作为重要指标。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。

活动是提高环境教育实效性、增强师生环保素养的有效形式。不少学科组织了兴趣小组，组织开展环境情况调查、植物标本采集、护

绿养绿等活动。学生在活动中直接和大自然接触，一方面感受到大自然的美，另一方面认识到人类在享受大自然的同时，也在给大自然带来污染，破坏了自然环境，从而加强学生的环境保护意识，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。为了使全体学生广泛参与绿色学校的创建工作，学校在各年级开展了创建“绿色班级”的活动，制定了“绿色班级”的评比标准和评比办法，学校所有班级均参加了此项活动。班级成立了环保小组；配备了水电管理员，负责节水节电；教室重新布置，开辟了“绿色园地”专栏，宣传环境知识和绿色理念；有的教室里摆放了花草，养了小金鱼，有学生专门护理。为了培养学生良好的生活习惯，在全校开展了“向不文明行为告别”的教育活动，召开专题班会进行讨论，对少数乱丢乱画行为、攀折花木、践踏花草的行为展开了批评。不少班级主动认领绿地和花坛的护养，主动承担实验馆室的卫生清扫工作。在团队的号召下部分同学还成立了环保志愿者队伍，有的同学还做起了文明监督员，对那些不讲卫生、破坏环境的行为进行监督或举报。学生的行为习惯有了较大改善，环境意识有了较大提高。

结合“地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等时机，举办了以环境教育为主题的讲座，组织学生进入社区进行环保宣传活动。积极参与全国卫生镇的创建活动。

三、注重校园环境建设，教育成果突出。

我校环境整洁优美，布局基本合理。教室、办公室以及专用室整洁，教室布置得各有特色，既美化了环境，又培养了学生护绿意识和爱心。校园可绿化的土地均得到绿化。

学校建立了“每天一小扫，一周一大扫”的卫生制度，垃圾实行袋装化管理，教学楼、办公楼和实验室设有废旧电池回收装置。由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为大为减少，每天的垃圾总量相对少了。改造了水电使用装置，达到了节水节电的目的。

学校在重视校园自然环境建设的同时，也高度重视人文环境的建设，努力营造学校内部团结宽松的工作氛围，构建和谐校园。在学校的管理过程中，坚持制度规范和人文化管理相结合，落实以人为本的思想。学校干群关系融洽，教研组、年级组的老师们团结协作、互相帮助，形成了一个和谐愉快的工作环境。老师们人格上得到尊重，工作上得到关心，工作热情很高。

在创建过程中，学校坚持把创建工作与学校的日常教育和管理结合起来，把环境教育落实到育人的各个环节之中。通过创建，我们深深体会到，师生对环境问题的更加重视了，绿色理念正在逐步形成，环境行为有了较大改善，节约资源已逐步变成师生的自觉行为。老师和学生撰写了不少学习体会和文章，学校还对全校学生进行了环境知识问卷测试，学生回答的正确率较高。这些都充分说明，通过创建绿色学校过程，师生的环境素养有了较大提高，这正是创建的真正目的。

创建工作无止境，当然，我们也看到我校的创建工作还存在许多不足，环境教育依然任重道远。我们将坚持不懈地做好环境教育工作，坚持不懈地把提高师生的环境素养作为学校教育的重要内容，使创建绿色学校工作走上更高层次。

第二篇：环境教育教案2

放错了地方的资源

教学目标

1、了解生活垃圾的危害及基本分类方法，；

2、知道有些垃圾是有用的，不能成为摆放错的资源；

3、懂得“垃圾分类”的意义，认识到宣传环保知识的重要性；

4、通过了解处理垃圾的方法，使学生具有正确的环保意识；

5、从自己做起，从身边的事情做起，为迎接世博会的召开做些力所能及的事情，培养学生分析问题的能力及环保意识。教学重点：

正确树立环保意识，宣传环保知识，并落实于行动。教学过程

（一）故事导入，揭示课题 活动目标：

1、引用故事导入，激发学生学习的兴趣；

2、通过对比，帮助学生树立环保意识，养成爱护环境的好习惯。听故事：（配音乐和PPT）教师讲述一则真实的故事：白银仙境。（故事讲到一半的时候）谈一谈：听到这里，你喜欢这个地方吗？（板书：人间仙境）（故事结束）说一说：现在你还喜欢这个地方吗？（板书：垃圾，面目全非）揭示课题：是啊，由于人们乱扔垃圾，不重视环保，使得原来仙境般的小镇变得面目全非，其实垃圾也是一种资源，这就是我们今天要学习的知识——摆放错的资源。（出示课题，生齐读）教师在讲述故事的时候配上音乐和图片，并通过前后对比帮助学生理解，由于人类乱扔垃圾，不重视环保，使得仙境般的小镇变得面目全非。通过运用多种感觉器官，帮助学生树立环保意识，并培养正确的价值观。

（二）交流对垃圾的认识 活动目标：

１、通过收集资料、交流等形式，了解我们身边的垃圾；

2、通过图片及数据资料，使学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。说一说：家里每天会产生哪些垃圾？ 交流：再看看我们学校，身边有哪些垃圾产生？ 看一看：出示学校垃圾图片

读一读：请小朋友们再看看我们上海一天有多少垃圾产生？ 思考：这么多垃圾怎么办？



（三）垃圾的分类及再利用 活动目标：

1、通过图片及文字介绍，初步了解我国目前垃圾的几种分类情况；

2、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识；

3、加深对垃圾分类的理解，并认识到宣传这一知识的重要性；

4、通过举例正反说明，加深学生对摆放错的资源的认识；

5、通过图片欣赏，从行为上指导学生正确处理垃圾。说一说：你们家里是如何处理垃圾的？

观看图文：要正确处理垃圾，首先要了解我国目前垃圾的分类情况。小组合作，完成课堂练习：学生动手操作给垃圾图片分类。请一组学生上台演示分类结果。

交流：举例正反说明如何使这类垃圾变成资源（回收的好处和危害）。认识本册教材的环保理念：

欣赏：变废为宝的作品。（教师简单说明）

师生小结。通过图文介绍，使学生对我国目前垃圾分类有个正确的认识。通过对变废为宝作品的欣赏，不仅激发了学生的兴趣，对垃圾有了新的认识，而且从行为上指导学生正确处理垃圾。

乱扔是垃圾，回收是资源，只要我们正确分类，合理利用，垃圾也能变成宝贵的资源。

（四）明理导行，寄语世博 活动目标：

１、结合所学知识，为改善白银仙境的环境提出建议；

2、以世博会为契机，指导学生从自己做起，从身边的小事做起，构建和谐家园。讨论交流：请小朋友们结合今天所学的知识，为改善白银仙境的环境，提些金点子。师生小结：呼应开头，并结合今天所学知识，能提出宝贵建议。

指导学生从自己身边的小事做起，将环保落实于行动。 美化我们的家园

教学目标

1、培养学生热爱自己的家，并会整理、布置自己的家。

2、培养学生从小就有审美观念，把家及家乡家乡建设的更加们好的愿望。教学重点

学会美化自己的家，从小增强审美意识。教学过程

一、导入：家是休闲的天地，是温馨的去处，是幸福的港湾。同学们，你们对家有什么印象？

二、开动脑筋

1、让每个学生谈一谈自己的居室及自己喜欢的居室是什么样子的。（应该是干净而美丽，温馨而舒适，漂亮而实用等）

2、动手画一画自己喜欢的家。

三、畅所欲言 议一议：

1、同样的空间，如果室内整洁，家具与室内装饰色彩是否协调？应该怎样装饰？

（发表见解，设计合理的布置方案）

2、教师小结：美化居室环境，精致的装饰是美的，饰物的点缀是美的，门窗几净也是美。

3、想一想：

在日常生活中你有哪些影响居室环境美的行为？

四、热爱大家—社区

1、小调查：社区开展了哪些美化活动？

2、你打算怎样把社区美画好？（写一份调查报告、画一张社区图画）

五、课后作业

写一份倡议书：爱我社区。噪声与健康

教学目标：

1、知道噪声产生的原因和途径。

2、知道噪声对人类有哪些危害。

3、知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学过程：

1、导入：同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。

2、新授

（1）噪声引起的危害有哪些？

它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。

（2）噪声是怎样产生的呢？

噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。

（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。

（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。

（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。

当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。

3、小结。

为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！

4、作业。

（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。天鹅来过冬

教学目标

1、了解黄河三角洲地理位置。

2、认识到保护自然环境的重要性。

3、行动起来，做一个保护自然环境的小使者。教学过程

一、谈话导入

同学们，你们见过哪些鸟？是在哪里见过的？(让同学们说一说自己见过的鸟，了解这些鸟生活地点)你见过天鹅吗？

（让学生介绍自己了解到的天鹅，可按书中小资料）这节课我们来看一看天鹅怎样在黄河三角洲过冬的。

二、你知道么：（讨论）

1、天鹅喜欢什么的环境？

2、黄河三角洲在哪里？

3、黄河三角洲的环境一直这样吗？

让学生了解黄河三角洲的地理位置，是适应天鹅过冬的好地方。认识到环境与人类的密切关系，保护生态环境就是保护自己，保护人类。

三、畅所欲言

1、你还知道山东的哪些地方也是天鹅越冬栖息地？（把自己搜集到的说一说，重点围绕环境保护及环境的优美）

2、自己家乡有哪些鸟儿栖息？

3、你怎样保护这些鸟儿？

四、再讨论

1、国家为什么要投巨资改善黄河三角洲的生态环境？

2、作为小学生，你能为保护或建设野生生物的生存场所出力献策吗？（小组内讨论，并选出代表汇报）

五、作业

写一篇 “可爱的家乡”冬天怎么不冷了

教学目标

1、知道“温室效应”的产生原因。

2、知道全球变暖给人类造成的危害。

3、积极行动起来，宣传保护地球，降低全球变暖的现象发生，降低化石燃料的使用，保护绿色植物以及海洋中的浮生物。教学过程

一、导入：

同学们，你能说一说冬天是个什么样子吗？（让学生谈自己的感受）

老师也给同学们讲一讲自己小时候的冬天：

寒风刺骨，头戴棉帽，在小河里滑冰，雪封了道路，雪堵住了围墙，原野、高山白雪连天，小朋友们堆雪人打雪仗。。。

同学们，现在的冬天跟老师小时候的冬天相比怎么样？ 板书课题：冬天怎么不冷了

二、探究原因

1、冬天当你走进封闭的阳台或塑料大棚里你有什么感觉？（比外面暖和）

2、为什么？（是因为玻璃或塑料薄膜具有保温作用）3什么是“温室效应”？

3、什么是“温室气候”？

4、哪些生产和生活活动会增加大气中的二氧化碳含量？

5、“冬天怎么不冷”会产生哪些现象？

6、“冬天怎么不冷”会造成哪些后果？ 先在小组内进行讨论交流，然后在汇报交流。

三、继续讨论：面对气候逐渐变暖，我们该怎么办？让学生们发表见解，并及时进行评价。

四、总结：

1、学生总结（谈感受）

2、教师补充总结（节能、控制、降低、开发、全球关注）不让趵突泉复涌再成新闻

教学目标

1、了解趵突泉，热爱趵突泉。

2、知道趵突泉的形成。

3、节约一滴水，保护自然环境。

4、让我们的家园永远美。教学过程

一、导入

同学们，你们去过济南吗？那里什么最出名？ 板书：趵突泉

二、我来当向导

1、介绍济南

我们的省会，又名泉城，政治、文化中心，省领导所在地。

2、趵突泉

济南七十二泉之首，号称“天下第一泉”。

3、我还知道„„

三、探究思考

1、泉水为什么能喷出地面？它靠什么力量喷涌而出？（参考小资料）

3、泉水给人们带来什么好处？

生活饮水 美化环境 陶冶情操 观光旅游 振兴经济 3、1976年3月30日趵突泉为什么停喷了？ 让学生自己从课文中找出答案。

4、你有什么感想？小组交流，代表汇报。（思考、建议）5假如趵突泉不再喷涌，济南将会是什么样子？ 小组交流，代表汇报。

四、在讨论

1、假如你是一名济南小公民，请为“节水保泉”宣传活动写几条标语。

2、谈谈自己家乡哪些地方也要引起人们的重视？

3、怎样节约用水？小组交流，代表汇报。扮靓我们的校园

教学目标

1．让学生感受学校环境的美丽，了解学校设施的作用。

2．培养学生热爱学校的意识，为学校的校园文化环境建设出谋划策。3．使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。

4．启发学生能自觉培养各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。教学准备

教师：准备教学图片，设计校园文明倡议书。

学生：发现校园环境的不和谐音符，以图片或者影音方式搜集资料。教学过程

一、课程导入，引出本节学习内容

每天清晨，当我们迎着阳光，高兴地踏进我们优美的校园、宽敞的教室，我们是多么得高兴呀。环境优美、整洁干净的校园给我们的生活和学习带来了美好的享受。

同学们那良好的习惯也让全学校老师笑逐颜开。可是，在美好的背后，还有许多与美好的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演„„

播放录像或展示图片资料，让学生说说都看到了哪些不好的现象？我们周围还有哪些不文明的现象？

二、文明行为大家说

文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放„„

在我们的班级中也有许多文明的行为，接下来我们请每一组的同学来说一说我们班级的文明行为。

希望所有的同学都能积极参与“校园文明”的话题讨论中来。

三、宣读校园倡议书

四、教师总结

让我们把文明的种子撒遍校园，使校园变得更美好、更和谐。

扮靓我们的校园

教学目标

1、培养学生校园小主人意识。

2、我们的校园我们美化，我们的校园我们爱。

3、扮靓我们的校园，人人有责。

4、校园是我家，时时刻刻热爱她。教学过程

一、问题导入

我们的校园美吗？给你的同桌介绍一下。（互相介绍）

二、我们的校园真的好美，请你介绍给全班和老师听一听吧。

绿草如茵 花团锦簇 书声琅琅 歌声悠扬 人文生态 知识的海洋辛勤的园丁 勤奋的同学 互助的伙伴 美丽 舒适 和谐 学习成长

（可把交流的内容写下来）

三、你认为校园里哪处风景最美丽？为什么？ 在小组内交流，再在班级交流。

四、你能为校园文化环境建设出谋划策吗？ 在小组内交流，再在班级交流。（评选出最佳设计小组或个人）

五、你觉得哪些做法不是文明校园的行为？该怎么改正？ 把这些写下来，在小组进行讨论，最后在全班交流。

六、做一做，写一写。

1、画一张我们学校未来的校园图。

2、写一份公约：

告别不文明行为，创建绿色校园 天上的雨水干净吗

教学目标

1．利用“实践天地”活动，让学生在动手实验中理解雨的形成原因，培养他们的动手操作能力和查找资料、与人合作的能力。

2．通过“畅所欲言”板块给学生一个自由的空间，使他们进一步认识雨水是不干净的及下雨天应如何自我保护。

3．通过“齐心协力”板块培养学生查找资料、与人合作的能力以及分析问题、解决问题的能力。

4．通过“走出校园”板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故，激发他们探索新知的能力。教学准备

教师准备：盘子、一壶水，尽可能地收集一些有关降雨的资料、图片、录像。学生准备：盘子、开水，查找有关降雨的资料。教学过程：

一、课程导入：

本课可从一首儿歌：“天上雨水哪里来？朵朵云儿送过来。云里水滴哪里来？海水蒸发升起来„„”导入新课，使学生对本课学习产生兴趣。

二、“开动脑筋”板块，教师可利用多媒体课件展示水循环过程示意图，结合课本第一段的儿歌，让学生对雨水的形成过程有个系统的了解。

三、“实践天地”板块，教师要引导学生作雨的形成原因实验，让学生观察有什么现象。学生做完实验后，结合小资料“天为什么会下雨”教师提问：（1）水珠是怎样形成的？（2）为什么会有许多水珠不断滴下来？（3）想一想盘子有什么作用？学生可以以小组为单位展开交流讨论，然后全班交流。教师要适时地予以点拨引导学生得出结论：水蒸气遇到冷盘子就会在上面凝结成水珠。

小结：

当空气中含的水蒸气较多时，水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面继续凝结，这样，小水点或小冰晶就会慢慢增大并逐渐变重了。当小水点或小冰晶大到空气再也托不住时，就会向下降落。如果低空的气温大于0℃时，降落的小冰晶就溶化为小水点。这样我们就看到下雨的现象了。

第三篇：教师环境教育学习研究工作总结2

2009—2010学学校环境教育工作总结

学校的环境教育和绿色学校创建逐步向上发展，到目前已形成了良性循环的学校环保工作运行机制。

第一，各部门切实担负起了学校环境教育的领导与管理责任。加强了机构和管理队伍的配备，在有关政策上(如活动经费、人员培训、交流等方面)加大对环境教育及创绿工作的倾斜度。

第二，校长切实担负起了学校环境教育工作“第一责任人”的责任。

第三，环境教育工作者切实担负起了学生环境教育“直接责任人”的责任。

第四，全体教职员工，学校各部门都切实担负起了形成环境教育合力的责任，促进环境教育的整体效应。

一、加强环境教育管理，深入开展创建活动

在组织管理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重全方位参与，注重潜移默化。因为环境教育的情感色彩很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要求渗透必须达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者，从校长到任课教师，职工，都要心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接，密切配合而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，这样给学生接受环境教育创造出一个良好的“硬件”环境。只有“硬件”和“软件”的配合，才能事半而功倍。

二、拓宽环境教育渠道，培育绿色意识

走可持续发展的道路，让年青一代从小就树立环境意识，是素质教育中不可忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机遇，大力加强环保课程的渗透、开设选修和研究型活动课。

首先是将可持续发展的国策引进教育指导思想，构筑了渗透型的环保教学模式。在全校开设环保兴趣小组，每周在研究性课程中固定活动一次，另根据课题需要，增加课时，灵活安排。其次，在学科教材中力求透“绿”。化学、地理、生物、物理等学科，将与环境科学相关的内容凸现出来，如化学课要介绍污染物的形成、迁移、转化及防治的测定方法，有序地讲授；地理课上讲“森林之肺”、厄尔尼诺现象等等，这些内容不仅仅停留在书本知识讲解，而是通过补充有关内容，突出“自然也是有生命力”的思想，使学生清醒地认识到，人类要正常地生存，就必须维护它们所赖以生存的生态环境，必须亲近自然、爱护自然；一切违反自然规律的做法，不仅是愚昧无知的，而且也是唯心主义的，到头来必将遭到自然界的惩罚。另外，在语文、历史、英语、政治等学科中，充分利用学科特点将环境教育融入学科教学中。

充分地认识到学校环境教育的主渠道、主阵地是课堂教学。各教研组，在制定教学计划时，都注意将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施，很多老师都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及其保护措施，将环境教育的知识渗透到课堂教学中去。政治组注意国内外有关环境的大事，如沙尘暴、臭氧层保护会议；体育组则重视环境、气候和场所对训练以及比赛成绩的影响；电教组收集有关环保的大量图片、网上资料，共同建立的我校的环境保护网；化学组老师则带领学生对河道水质进行调查和监测，并提出改良水质的一系列设想；生物科组则积极开展有关环保的主题班会或知识讲座，积极宣传环保意识。例如提出了“把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明还给空气，把纯净还给自然”的口号；“只有一个地球”的班会课。这些利用现代教育信息技术环保班会，使同学们增强了环保意识，对“环保”的重要性有了更深刻的认识。

三、组织多种形式社会活动，积极参与环保实践

学校的环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。

1、环保知识竞赛活动。学校举办了环保知识竞赛，把科学教学与环境教育很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教育。

2、呼唤绿色主题教育。为了让学生了解保护生物多样性的重要意义，我校多次在全体学生中开展了“呼唤绿色”主题教育系列活动，学校分年级组织了以保护生物多样性为主题的科学报告会，让全体师生受到了良好的环保教育；语文教研组组织了保护环境课题征文活动。

3、积极参与社区环境建设。我们认为，环境教育当务之急是使学生具有“绿色头脑”，故我们主要通过对学生创设环境情境教育，制定系列环境行为准则、创造良好舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。我们注重发挥学生的自主作用，团委经常组织环保志愿者进社区进行环保宣传和社区环保活动，受到了社会各界的一致好评。

盆渠小学 2010.7

第四篇：环境教育工作总结文档

邵庄初中2010——2011学

环境教育工作总结

在这一学年中，我校环境教育锐意改革，勇于创新，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。通过开展了多种形式、多种方法、多种渠道的环保教育，取得了良好的教育效果，丰富了素质教育内涵，一批批学生树立起可持续发展的思想，关爱校园环境，走向社会宣传环保，参加环保公益活动已蔚然成风。

一、领导高度重视，全校统一思想学校认真贯彻落实《全国环境宣传和教育行动纲要》的精神，成立了 “环境教育领导小组”，负责组织指导师生开展环境教育活动。校领导重视环境教育，切实将环境教育纳入学校工作计划，把环境教育纳入学校素质教育中。校领导带头认领绿地管理，实行绿化片区责任制。

二、重视学科渗透，潜移默化教育一年来，我们充分利用各学科教材的特点，强化、挖掘学科中的环境教育因素，开展学科有机渗透，让学生在学习科学文化知识的同时，学习环境科学知识，树立环境保护意识。如物理、化学、生物、地理等教材，都有人口、资源、生态环境、能源开发、污染治理及控制等方面内容，都是对学生进行环境教育的好教材，各科教师都进行了充分的挖掘。

三、广泛宣传环保，加强自我教育学校利用了一切可利用的渠道，对学生进行环保知识的宣传。

一方面，充分利用国旗下讲话、校会、班会、主题班会、团队活动、讲座等形式，对学生进行环保教育。

另一方面，充分利用广播站定期广播环保知识，利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。通过各种宣传，使爱护绿化、保护生物、收集废电池等意识深入人心，养成习惯，学生的环保意识不断增强，学生的自我教育能力也得到了有效提升。

四、实践活动多样，自觉行为习惯环保实践活动在我校开展得有声有色。学校结合地球日、水日、世界环境日、植树节、爱鸟周等纪念日，开展全校性环保实践活动。组织学生植树造林，上街宣传，举办黑板报、演讲、征文、书法、美术、手工、泥工制作、歌咏、环保知识竞赛；组织师生听看环保音像，参观海洋世界，参加校园绿化、美化、净化等活动，并经常性组织学生收集环保资料卡，建立档案。对学校的空气、雨水、周边水质监测等。我校还成功地举办《同在蓝天下》大型文艺专场汇演，对社会进行生态建设重要意义的环境保护宣传，收到了较好的社会效果。成立了环保小服务队，利用课余在学校、社区进行宣传，清理污源，进行实践活动。对于上级组织的环境教育活动积极参加。

五、绿化美化校园，优化育人环境这一年，学校继续补充和完善校园环境绿化、美化建设。如今校园里树木成荫，花红草绿，生气盎然。为了把环境保护落实到实处，使全体学生耳濡目染，把学校建设成为优美的育人环境，合理布置名人塑像、名人名言、环保标语，学校绿化、卫生等宣传栏，广泛宣传和教育广大师生关注和重视校园环境的绿化、美化和净化工作，以优美的校园绿化美化环境和浓郁的文化氛围来给师生以美的享受，从而振奋精神、陶冶美好情操，促进师生的身心健康。

实施环境教育，不仅培养了学生的环境意识，学生养成了自觉保护环境的良好习惯，而且提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民，更广泛地参与保护环境的行动，产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展，有益于学生的成长，有益于社会的“功在当代、利在千秋”的事业。

第五篇：环境教育工作总结

环境教育课题研究阶段工作总结 本学期，我校少先队加强对学生的环境教育，提高环保意识，让每一位学生都以保护环境为己任，从自身实际出发，为环保工作做出自己的努力。在工作中我们进一步扎实开展各项环保主题教育，把环保教育工作做实做细。

一、加强管理，提高意识

我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理。为使环境教育工作落到实处，学校大队部把环境卫生工作列为评选“文明班级”的首要条件之一，狠抓“计划、实施、总结”三环节，要求学期初计划有安排，把环境教育渗透到各学科中。在学期结束进行总结并交流。学校专设了“环境与卫生”板，宣传知识和法规，公布环境卫生成绩，天天检查，周周小结，月月评比。

三、加强环境宣传，落实到位

1、充分保证时间，做到环境宣传教育经常化。

充分运用各种载体，做到环境宣传教育多元化，从班级的黑板报、手抄报，到学校的宣传栏，无处不体现着环境宣传教育，可以说，环境教育几乎无处不在，无时不有，形成了舆论氛围，起到了潜移默化的作用。

2、充分利用有关节日，做到环境宣传教育系列化。

（1）3月5日，我们学校组织学生回归社会到学校周边去打扫卫生。

（2）3月12日的植树节，组织全体师生开展“我为学校添一片绿”的植树活动。

（3）在3月22日的世界“水日”，我们学校开展“珍惜生命之水”主题班会并开展节约月活动，使节水、节电、节粮工作落到实处。

（4）中心校开展的环保月期间，我校以“我为环保模范城市添光彩”为主题，开展演讲比赛、问卷调查活动、二手市场、主题班会、环保征文比赛等一系列活动，把环保意识逐步渗入到学生的思想中。

四、开展活动，增强意识

积极开展环保活动，寓环境教育与活动中，对增强学生的环保意识，养成良好的环保行为具有十分重要的作用。

1、学校举办少先队主题活动，活动内容丰富，形式多样。通过“低碳减排，绿色生活”主题班队会，向全校师生发出了“低碳减排人人有责”的倡议，同学们纷纷响应，把环境教育与少先队的各项活动相结合。

（1）与各项竞赛相结合，开展文明班级、文明学生、环保征文竞赛活动。

（2）与值日中队工作相结合，在全校各点设立文明卫生监督岗，对学生不良的卫生习惯进行监督。

（3）与班级“流动红旗”创建相结合。把美化校园生态环境作为每个学生的自觉行动，把环境保护作为班级的另一项重要工作。

（4）与少先队活动相结合。各中队以课本为载体，以班队活动为抓手，以环保教育专刊为阵地，在全体师生中广泛开展以“环保”

为主题的“绿色环保特色中队”的创建活动。通过开展形式多样的活动，使少先队员们学到了环保知识，加强了环保教育，树立绿色环保意识，切实保护了环境。

2、通过第二课堂组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的环保活动方案制定。环保小组开展变废为宝、白色污染调查等活动，在活动中注重让学生亲历全过程，在活动中获得深刻的情感体验，开阔学生的眼界，增强环保意识。

3、结合家庭、社区开展环保体验活动。发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不浪费水电等方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。

4、开展主题队会竞赛。一年一度的环境主题队会竞赛，形式新颖，创新意识强，参与面广，队员们通过参观访问、制作标本、宣传牌、观看录像等丰富多彩的活动受到了很好的环保教育。

通过各项活动促进了校园环境的绿化、美化，为广大师生营造了一个优美的工作和学习的环境。使学生认识到自然对人类生存的意义、掌握了基本的环境知识，树立了保护环境的责任感、义务感和环境道德观念。在今后的环保教育中，我们将进一步发挥家长学校的作用，更深入地开展环境教育活动，让学生、家长的环保意识共同提高，为保护我们的环境作出一份贡献，为博望镇石家增添一点绿意，让我们石家的环境明天变得更美丽！

臧继荣