浅谈职业教育中的班主任工作

第一篇：浅谈职业教育中的班主任工作

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浅谈职业教育中的班主任工作

作者：翟志强

来源：《职业·中旬》2012年第11期

摘 要：随着社会经济的不断发展，对技术工人的需求量越来越大，要求越来越高。我国很多大中型企业都不同程度地出现了“技工荒”。胡锦涛总书记在视察珠海高级技工学校时指出：“没有一流的技工，就没有一流的产品。”明确地指出了技术工人在国家建设中的重要作用。班主任是职业学校最基本单位的负责人，班主任工作是一项非常重要而特殊的工作。学生的情况复杂多变，教育任务繁重困难，这些都需要班主任极大的工作热情、有效的教育手段以及工作创新，以适应职业教育的新需要，为国家培养高素质的劳动者。

关键词：职业教育 班主任工作 企业化管理

2009年12月21日，胡锦涛总书记视察珠海市高级技工学校时指出：“没有一流的技工，就没有一流的产品”。广东正在进行产业转型升级，无论是引进高新技术产业，还是提升传统产业，都离不开高技能人才，迫切需要大力发展职业技术教育。其实，不仅仅在广东，在全国其他地方都不同程度地出现了“技工荒”。经济建设需要大量的技术工人，这是不争的事实。但是技术工人培养又是一个长期、复杂的过程，不可能像“肉食鸡”“肉食鸭”那样快速地制造出来。

生源素质是让所有职业学校都很头疼的问题。虽然社会各界高度重视职业教育的发展，国家投入了大量的人力、财力，政策也向职业教育进行了大幅度的倾斜，但是相对于大学来讲，职业学校的生源质量还是差了许多。尤其中级技工生源大多是学习成绩差或者沉迷网络、经常打架、旷课的问题青少年，这也就对职业学校的班主任工作提出了更高的要求。在整个技术工人的培养过程中，班主任的作用至关重要，从学生入学到毕业，班主任陪伴始终。首先要使学生守纪律、懂做人，然后再教会其技术文化知识，帮助其成长为合格的技术工人。如果没有班主任的辛勤付出，就不会有一届又一届合格的技术工人走出校门。在近七年的班主任工作中，笔者在老班主任的言传身教下，在自己对班主任工作的感悟、积累的基础上，谈谈自己对班主任工作的一些看法和体会。

一、坚决做好“四勤”

一是腿勤，经常去教室、车间和宿舍看望学生，检查他们的纪律遵守情况，及时发现不良苗头。二是嘴勤，经常找学生谈谈心，一旦发现学生不正常的言行要及时询问，以免造成严重后果。三是脑勤，面对学生出现的问题，要多动脑筋，想出最理想的解决方案，做到既不伤害学生的自尊心，又能使其改正错误。四是手勤，对班级出现的各种问题要及时处理，并做好工作日志，不能拖拖拉拉。以上四点在新生开学初期的班主任工作中尤为重要，如果做不好，以后则很难改变局面。

二、树立良好的班风

所谓班风，其实就是班主任之风。班集体所体现出的性格、作风，跟班主任有很大的关系。这就要求班主任要处处为人师表，以身作则，因为班主任的一言一行，会被本班级的学生记住、模仿。例如，若班主任不经意的抽烟行为被学生看到，他们就会私下对班主任做不良评价，并争相模仿，以后班主任再教训他们不准吸烟时，他们就会嗤之以鼻，心中不服。如果班主任事事以刻苦勤奋、积极向上的态度去处理，学生也会铭记在心，加以模仿，就像孔子所讲：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任处处一身正气，班风自然就好。

三、有教无类，因材施教

虽然职业学校的生源素质比较差，但每个人都有受教育的权利。有些学生在初中或高中学习不好，但这并不表示他在技术学习方面会一直差下去。在整个班集体中，每一个学生都有着不同的性格、爱好、人生观和价值观，这就要求班主任因材施教，针对不同的学生做不同的教育计划。例如，性格懦弱、心理承受能力差的学生犯错误时，班主任要注意措辞和语气，不能偏激，以免造成恶果。但这并不表明在性格刚强、心理承受能力强的学生犯错误时，我们可以对其加以体罚和辱骂。班主任对所有违反法律和学校制度的行为都要严厉禁止，对于屡教不改的学生，可以通过与家长沟通，共同找到解决问题的办法。

四、组建得力的班委会

除本身要严格履行班主任职责、努力工作以外，班主任还要充分发挥班委会的作用。班委会是班级学生的群众性组织，是部分教学活动、文化体育活动的具体组织者、实施者。因此，充分发挥班委会的作用，不仅有利于班级管理和班级建设，而且还有利于贯彻、执行职业教育的指导思想、方针和教学计划，促进学习任务的完成。

在开学初期，由于班主任和学生以及学生之间不太了解，可以组建临时班委会，待时机成熟后，再进行公开选举，选出同学们公认的人选。同时，班主任可以与班委成员签责任状，要求他们以身作则，“己所不欲，勿施于人”。在讲明班委会应尽义务时，可以同时在班会上说明班委会的权利，并承诺班委成员可以优先享受的待遇，使班委会有为班集体服务的动力，并使每位同学以加入班委会为荣。

五、开展丰富多彩的文体活动

除了学习文化理论知识和专业技能外，学生还应该有丰富的文体活动，以调节业余生活，使学习生活不再枯燥乏味。班主任要积极组织动员学生参加学校的文体活动，若能和学生一起参加则效果更好，这样可以增进班主任与班级同学的感情，拉近与学生的距离，更有利于班级的管理。同时，班主任也应考虑职业学校的特点，在班级内部组织活动时，根据本专业的特点，开展一些和专业知识有关的活动。例如，专业知识竞赛、车床技术比武等活动，寓教于乐，促进学生健康发展。

六、制定班级企业化管理细则

职业学校所培养的是一线技术工人，毕业后要直接进入企业工作。为了使学生毕业后能尽快融入企业，适应企业的管理和工作，笔者所在学校的每一个教学班都依据学校的班级企业化管理制度制定了具体的实施细则。班主任担任董事长，班委会成员担任部门经理，每位学生每月都有一百分的基分，根据奖罚细则进行奖惩，月底进行结算和排名，并召开总结班会，分析和解决班级出现的问题。学校每月下发的奖学金也要根据量化细则，向学生发放“工资”，从而真正让学生感觉到企业管理的存在，减小学生在从学校向企业过渡中的不适。

此外，进行有针对性的家访，对问题学生进行心理辅导，对学生早恋问题进行疏导，关心学生的日常生活等，也是班主任必须做的。总之，班主任的工作任务很繁重，职校班主任的工作更繁重、更复杂，这就要求班主任在全心全意、任劳任怨工作的同时，改变思路，求实创新，为国家经济建设培养出更多技能人才。

参考文献：

[1]王绪君.管理学基础.北京：中央广播电视大学出版社，2001.[2]汤生玲.职业教育若干问题的理论与实践研究[M].长春：吉林科学技术出版社，2003.[3]赵昌木.论教师成长[J].高等师范教育研究，2002（5）.

第二篇：职业教育中班主任工作初探

职业教育中班主任工作初探

王锋

（甘肃省泾川县职教中心744300）

班主任是班级的组织者、领导者、管理者，是国家教育方针、学校教育目标的实施者。其工作态度的端正、教育理念、管理思想直接关系到学校学风、校风的形成。为此，将自己做班主任的一些不很成熟的思考梳理如下，与同行们交流、批评指正。

一.摸清学生底子是做好班主任工作的出发点。

古人云：“知己知彼，百战不殆”，要做好班主任工作就要首先摸清学生底子。因为班主任面对的学生群体比较复杂，存在班委会为首的正式组织和个别学生中为首的“非正式组织”。每个学生的情况也不一样，只有摸清底子才能对症下药，因材施教。所以班主任必须摸清学生的学习情况、专业技能情况、道德品质及纪律情况、学生的心理状态、学生的家庭及家庭成员情况。摸清学生底子需要从下面几个方面着手：第一,查看学生的学习成绩册，了解学生过去的学习情况，通过谈话、交流了解其思想状况,通过个别家访全面掌握、了解学生情况。只有这样班主任做起工作来才能有的放矢，提高工作效率。

二.正确的班级舆论是班主任工作的“助力器”。

一个班级如果没有正确的舆论，学生我行我素、自由散漫或各自为阵，那么班主任的教育理念再多么先进、教育方法再多么高明，都不会产生良好的效果。所谓班级舆论是指班级成员对是非、真假、美丑、善恶或某一事件的评价和态度。实际上正确班级舆论的形成过程也是学生良好道德品质、正确人生观、世界观、价值观形成的有效途径。针对职业教育中学生普遍文化课学习成绩不理想，混天度日、自暴自弃的现状，作为班主任要进行耐心细致的说服教育工作.。一是要积极主动的深入学生中间了解学生的思想动态，有针对性的进行教育，组织师生进行讨论，统一思想、提高认识，进而达到教育的目的。二是针对当前的热点问题以专题的形式展开讨论,归纳出积极向上的结论,进一步达到教育规范和防范的目的,如对“马加爵事件”展开讨论，归纳出当代大学生应该以理性的态度面对社会、面对人生,同时应该增强心理承受能力。三是以鼓励的方式激励学生潜能的发挥。职业中学的学生因文化课成绩普遍不理，思想消极时有发生，可以通过肯定其专业技能来激励其成材。

三．丰富多彩、积极向上的活动是班主任工作的“催化剂”。

当前,我国以建设建设社会主义市场经济为中心,因此在思想领域呈现多元化趋势，诸如拜金主义、享乐主义等无时无刻不在冲击着学校教育。传统的说服式、“填鸭式”教育已不能适应新时期的思想教育工作的要求。班主任如果继续采用这种传统的教育方法，那么在教育工作中就会显得无能为力或者事与愿违。因为学生时常受到社会大环境的耳濡目染，难怪有人说老师在学校苦口婆心地教育一个月不顶学生在校外一天的见闻感受的深刻。因此班主任应组织学生多开展一些丰富多彩、积极向上的活动。例如组织学生开展辩论赛、讲演赛、文艺演出或公益性活动等，让学生在有益活动中陶冶情操、体验成功，从中受到潜移默化式的教育。这样才能达到预期的教育目的。

四.对学生进行行为习惯教育是班主任工作的长期“课题”。

学校是担负教育任务的社会机构，其教育的目标是把学生培养成什么样的人，即把活生生的人“加工”成什么样的“产品”才能符合社会的需要。而社会是一种“秩序”社会，这就要求学校根据社会经济的不同要求，培养出不同规格的人才。人才的规格有所不同，但基本要求是相一致的，如个人的道德修养、为人处世、文明礼貌等。职业教育培养的人才，不仅要有精深的专业知识，而且要有熟练的专业技能，更重要的是要有

良好的道德修养。班主任在抓好学生专业的基础上决不能忽视学生思想道德、品质修养、行为习惯的教育，通过教育使学生知道什么是需要的，什么是应该抛弃的，形成 一种较稳定的被社会、他人所认同的道德品质。当然养成教育不是一朝一夕的事情，这就需要班主任持之以恒、常抓不懈。

五.恰当、适时的运用“激励手段”对学生进行教育是班主任工作不可丢失的重要环节。

实践证明根据教育对象的心理特点用激励的方式进行教育,要比用批评的方式效果好的多。经过调查、观察得出这样一个结论:职业学校的学生大部分由于基础、智力、方法等因素导致其学习专业知识、专业技能上劲头不足，甚至自暴自弃，这就要求班主任和任课老师充分运用激励手段对其进行教育。要善于发现学生的闪光点，应在某事、某时中找其值得激励的方面。对待学生既要“严”字当头又要充满爱心，时时刻刻要体现“以人为本”的管理理念。给学生创设发展的机会，重视学生的全面发展。激励的方式有多种，如表扬、肯定、赞许等，其形式有口头、书面等，运用激励手段贵在把握“恰当、适时”两个原则。

六.“引导学生自我教育、自我管理，形成良好的自我约束机制”是班主任工作的最终目标。

达到自我教育、自我管理是每个管理者参与管理过程中追求的最高目标。班主任作为班级的管理者要时刻引导学生自我教育、自我管理，最终形成良好的自我约束机制。班主任怎么引导学生自我教育、自我管理呢？第一，除了抓好现行的《中学生日常行为规范》等规章制度的落实外，班主任应该着手制订一些切实可行的班级管理细则，时刻提醒学生对照检查。第二，勉励学生追求高尚的情操、完美的人格，达到自我检查、自我教育的目的。第三，开展一些专题性的活动，让学生开展有益的批评与自我批评，通过活动提高自我约束能力。第四，及时进行阶段性总结，寻找问题，着手解决问题，进而养成自我教育、自我管理的能力。

当自我教育、自我管理的约束机制在一个班级逐渐形成之时，就会为这个班级的管理工作进入良性运行轨道创设优越的前提条件。

第三篇：略谈职业教育中班主任工作的重要性

略谈职业教育中班主任工作的重要性

内容摘要：在我国，职业教育由于自身发展过程中的种种不

足，导致社会认识以及学生自我认知的偏差。如何恰当地纠正社会偏见，引导职业院校学生走向成材之路，班主任在其中起到非常重要的作用。关键词：职业教育班主任工作

有人说，班主任的工作像一个很长的句子，奉献是主语，耐心是谓语，热情是补语，艰辛是定语。也有人说，教师的生命像一个根号，送走那一届届的学生为他的青春开了无数次平方。班主任是班集体的领导者和组织者，也是学生素质教育的实施者。既是联络各学科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，结合职业学校学生的特点，努力创造良好的班集体氛围，以造就大批合格的中等专业技术人员，同时亦可为高一级学校输送人才。

在我国，职业教育与普通教育相比较，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加大了社会偏见。

家长在指导学生进行专业选择时，往往因认识的局限性而表现出一些举措，导致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职教无用论”的泥潭。而作为班主任，对这种错误的思想苗头，应该及时进行疏导，树立正确的专业思想。

一、调整误差，激发兴趣首先要让学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职业教育与普通教育是同一层次的两种不同类型，讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识的误区，懂得读职业院校一样有前途。班主任可以结合市场人才需求情况和专业发展前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业的特点，以调整自身认识上的偏差。同时，班主任还可以结合专业特点组织学生参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业作专题报告，结合各种媒体上出现的与本专业相关的素材，唤起学生的自信，激发其专业兴趣，使学生能将认识面拓展到课堂之外。

二、合理定位，培养特长受到教育中客观存在的“应试教育”影响，无论是社会、家庭抑或是学校，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。有些学生虽然天天都在努力，但由于种种原因，效果并不理想。久而久之，他对自己便丧失了信心。因此，班主任应根据学生的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己——明确自己的长处和短处，审视自己的现

在，去设计自己的未来。学生目标定位应切合自己的实际情况，注意目标定位的可行性和多向性。而班主任在要求学生做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风。而这正是当今劳动者必须具备的优良素质。

三、强化管理，引导前进职业教育中班主任所从事的是把学生培养成为能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。因此，班主任应加强常规管理工作，从严要求，并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯，将行业规范融入学生的日常学习和生活当中，为今后的就业奠定基础。此外，班主任还可以通过形式多样的班级活动，让学生自己组织，加强指导并充分挖掘和利用活动中的积极因素，让学生在活动中感受竞争真实的存在，在活动中去真实地展现自我，吸取失败的教训，收获成功的喜悦，以激发他们不断开拓，不断进取和敢于创新的顽强精神。

四、理性评价，鼓励成长学生其实很在乎班主任的评价，在意班主任是否公平、公正，是否实事求是，一视同仁。因此，班主任必须正确、理性地看待和评价学生，学会换位思考，设身处地从学生的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的思想行为，给予学生同等的关注。班主任要欣赏和信任学生，用欣赏的眼光看待学生的每一个想法，每一次发现，发现他们的可受之处和闪光点，尽量地给

予鼓励，多与他们谈心，不吝惜爱心的投入，使之觉得老师关心他、信任他，确立平等的师生关系，变学生被动地接受管理为自我管理。班主任可以用真诚和鼓励唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长与进步，走出自卑的阴影，感受愉悦和幸福。

此外，班主任评价学生的标准也应当适当转变：学习成绩是一个方面，关键还要看有没有扎实的专业基础，有没有熟练的专业技能，有没有过硬的综合素质。具体来说，就是要求学生以技能为中心，讲究方法，加强锻炼，培养特长，提高素质，增强努力的目的性，以更好地完善自我。

“投之以桃，报之以李”。班主任可能是世界上最小的主任，但是他却锻铸着最辉煌的梦想。罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”班主任的工作就是怀着一颗热爱学生的心，用爱心使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，陶冶他们的情操，培养他们的素质。而对于班主任来说，可以加深理论修养，在实践中形成系统的工作方法，不断提高自身工作的能力，营造一片阳光，让学生在快乐里茁壮成长。

第四篇：职业教育中班主任的角色与工作思路

职业教育中班主任的角色与工作思路

摘要：在中国古典文献中“道德”一词首先出现在《周易》中：“观变于阴阳而立卦。发挥于刚柔而生爻。和顺于道德，而理于义，穷尽性以命。”①《周易》是中国德育教育的滥觞。在“四德说”中就提出了德育至上的思想，而“吉凶由人”更是了强调德育的功用。可见，在遥远的古代，德育教育已经被人们所重视。而面临如今学校德育工作低效的现状，如何做好一名合格的班主任，让德育教育如细雨般深入到班级管理中，值得我们深思与探索。关键词：德育评价标准教育方式

一、建立科学的评价标准，强化德育工作

在学生时代，记得课本中有一篇文章叫《装在套子里的人》，当时觉得主人翁挺悲哀的。然而，在走上了教师岗位之后，我们的教育似乎也被装在了套子了，被禁锢起来。近年来，国家大力推行素质教育，而在教育的评价价标准末得到根本性的扭转情况下，作为素质教育核心的德育工作更像是走了个过场。因此，建立科学的评价标准，是强化德育工作的根本所在。目前，多数学校的评价制度还不完善，基本停留在以学生取得好的考试成绩的层面上，至于其他的因素都不考虑。曾经有这样一件事令我记忆深刻，学校要求班主任为班级中符合评选优秀的学生撰写推荐评语，某位班主任为自己的学生的评语如下：“学生甲：该生热爱集体，乐于奉献，思维敏捷，勤于钻研，勇于创新，敢于质疑，成绩优异，兴趣广泛，多才多艺，善于合作，积极参加多项社会工作，组织能力强，综合素质突出，在同学和教师推荐过程中得到高度认同。学生乙：该生热爱集体，乐于奉献，思维敏捷，学习能力强，勤于钻研，勇于创新，学习成绩优异，名列前茅，善于合作，社会工作能力强，综合素质突出，能够发挥表率和带动作用，在同学和相关教师推荐过程中得到高度认同。学生丙：该生热爱集体，乐于奉献，思维敏捷，勤于钻研，于创新，成绩优异，兴趣广泛，品学兼优，尤其对人文社会科学有着特殊爱好，善于合作，组织能力强，综合素质突出，在同学和教师推荐中得到高度认同。”当时，在看完这则评语时，第一感觉这位老师写得好像是三胞胎——完全看不出他们存在什么差异，忽视了学生的个性特征。评语怎么写不仅是表达的问题，在深层次上反映出我们在教育理念上跟人家存在巨大差异。从某种意义上讲，我们并没有把学生当作活生生的人来培养，而是把他们当成了考试机器。在应试教育的流水线上，什么好听的名词都允许你说，但最终还是要落实在考试

分数上的。尤其是在目前的职业教育当中，学生如果仅靠分数作为评定的杠杆，则会远远地脱离实际情况，歪曲对学生的教育与能力的引导。可见，只有建立科学的评价制度，才能从根本上转变传统的教学理念，德育阵地才能真正得以开发利用，学生的德育工作才能开展的有声有色。

二、创新教育方式，促进德育发展

从学生的感受而言，教师的教育方式大致分为两种——感化式和震撼式。一直以来。我们都推崇“爱的教育”，提倡润物细无声的感化教育。而对于在感化教育对立面的震撼式教育往往是不被接受甚至被视为教育的“禁区”。然而，客观的来分析，震撼式教育在特殊的情况下实施的效果更佳。比如很多的“问题”学生，他们的不良习惯是长期养成的，在他们心理发展过程中已经形成了比较稳定的心理结构，利用感化式教育对他们几乎没有效用。此时，如果正确运用震撼教育，往往能取得较好的效果，让恶习在强烈的震撼效果中崩溃，才能建立新的道德规范。当然，运用震撼教育一定要把握一个度，避免过于强硬的教育手段，给学生心理产生阴影，影响学生今后人格的健康发展。记得去年新生报到，根据学校安排，他们将要进行一周的军训，在这一周里，班主任要全程陪同。经过了7天的相处，血色很难过对环境适应之后，师生关系进入了新的阶段。此时的学生开始试探老师了，这种试探是全方面的。学生们会关注老师怎么处理一些突发事件，在初始阶段，我同事都是大事化小、小时化无，对于一些同学的小报告，我也是只听不动。多数时间我只是静静观察班级动态。我想，用一个月的时间来观察是最好的，既可以充分掌握学生的基本情况，也不至于使个别顽皮的学生无法无天，毕竟，一个月对于刚竟如新环境的学生，还没有充分捣乱的资本的。大概就是我这不管不问的态度，班级里几个学生就开始得意了，有个词语造得好——得意忘形，用在他们身上再合适不过了，在这样毫无戒备的状态下，他们的真面目全暴露了出来。一个月快结束的时候，我想撒了那么长时间的网，该是收的时候了。接下来，我开始找每一个学生谈话，和他们的谈话并非是漫无目的的。实现，我将谈话的内容记录在本子上，与普通同学的谈话往往是从他们自身的优点切入，再提建议，以鼓励为主。而对于那几个调皮捣蛋的学生则是直入主题，告诉他们这一个月来做了哪些错事。何时何地骂过人、逃过课„„事无巨细,每说一件事,都要问他们是否属实,在铁证面前,必定要让他们点头。等到他们低头

承认的时候，我还不忘指点明路，告诉他们，这些错误当中，哪些是道个歉便不再追究的；哪些是必须通报家长的；哪些错误时要看日后表现，若是再犯，从重处罚的。最后询问他们是否同意这样的处理决定，同意之后，在适当安慰一下他们，告知在他们身上哪些品质是值得肯定的。

通过这样的“震撼”之后，几个调皮的学生一下安稳了下来，在之后的日子里，虽还会发生一些诸如作业迟交的事件发生，但频率越来越低。适当的时候，对于特殊学生采取这样的方法可以更有针对性的解决学生自身的问题，当然，这一切都是建立在“教育无痕”的基础上的。

三、家校互动，搭建德育互通桥梁

1、坦诚交流、寻求共识

多年的班主任工作让我感受到只有和家长成为真心坦诚的朋友，才能更有效地和家长交流、沟通．家长们才能更加理解、配合班主任的工作。如今家校通的开发已成为我与家长增进沟通的平台，所以我十分珍惜每次和家长交流的机会，争取每次交流都有新收获、新进展。随着交流的深人学校与家庭的教育达成了一致。随着时间的推移，孩子也在慢慢地发生着改变。

2、讨论话题、相互促进

每个学生都有自己的缺点，作为职业学校的老师除了给予学生过硬的技术能力以外，更重要的是如何使学生先成人，后成才。学生只有先成人，才能够知晓何为文明礼仪，何为道德观念，这样不光是给家长一个交代，更重要的是为社会和谐文明作出贡献。所以在平时的生活当中，我很注意学生的一言一行，我的办法是看在眼里，记在心里，当学生多次犯错误，而且犯错误时正好被班主任撞见时，开始找学生有目的的进行谈话，结合以前所犯的错误进行教育，这样会起到很好的效果。同时，告知家长情况，共同努力，一起促进学生的进步。

四、让反思成为教师的思维习惯，构建新的德育观

1、肖川在其《教育探索：从自我反思开始》一文中层说过“许多的教育探索并不需要高精尖的一起与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，指需要我们对那些视而不见、习以为常的食物进行批判性的身世，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些利索当然、天经地义的常规和说辞，指需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法与做法，哪怕是一点点。”② 这段话正印证了教师成长的共同规律——实践、学习、反思。美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式，教育反思，是反思者对自己的教育经历进行总结、分析、提炼的过程。教师自身的经验固然重要，但作为反思者而言，自身的知识背景和教学理念也是十分重要的。

2、我在班主任工作当中，始终有个记录的习惯，同样的问题面对不同的学生如何处理，我都一一记下，事后进行反思，相互对比，形成更有效的解决办法。同时在反思的过程当中，对自我也是一个学习，不仅是我在思想方面有所改变，更重要的是在观念方面有所改变。因为我始终相信一成不变的观念只会使工作越来越退步。

五、对于即将在江阴举行的班主任高层论坛，我很是期待，作为职业学校的老师，暑假期间要参加招生，上述论文还望委员会多给批评指正。

参考文献：

①《子夏易传·说卦》[EM]．上海古籍出版社，影印文渊阁《四库全书》本第七册，1987年6月，第116页。

②肖川《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年版

第五篇：2010年初中班主任工作计划书

2010年初中班主任工作计划书

作为一名班主任,上对学校领导负责,下对学生和学生家长负责,感觉责任真的很重大.稍有不慎,学生在学校泛起一点事情,班主任都或多或少 都要担一点责任.因此我在工作中也长短常的专心,尽量多接触学生,对他们进行贴身教育,上行下效.真的很不错,这些年学生也没泛起什么大错误,我也一直很安心的工作.我与学生一直进行心与心的沟通,达成共鸣,把培养学天生才作为当之无愧的任务.一个班的好坏与班主任息

息相关.班主任是联系学校与学生的桥梁,上级的指示精神要靠班主任传达,学生的思惟、糊口、学习要靠

班主任来调节.所以,作好班主任工作,有利于班上的学风正不正,学习立场端不端正,学习念头是否明确的题目,因此,作好班主任工作计划,有利于学校工作的正常开展.在新的一年里,我根据以往的工作经验和实

践总结,我制定了一份更加具体当真的2010年初中班主任工作计划,全文如下:

一、指导思惟

当真践行“八荣八耻”精神,在学校领导、机电部指导下从学校工作和学生思惟实际出发,抓好班级管理

工作,开展各项班级流动,进步学生道德素质.培养学生的爱国主义情怀.在全面建设社会主义和谐社会的远景下,鼓励学生走出社会,了解社会.二、工作要点

（一）、了解、熟悉、认识全班

我班共有学生55人,而且全部都是男生,住校生35人.从综合班分流过来,大部门学生学习成绩差,一部

门学生思惟品德较差,受过处分的学生有二十几位.本班的学生总体来看,成绩不很满足,少数学生学习目的不够明确,立场不够端正,作思惟工作的路还很长,需要花鼎力气来整顿.尤其现在是高二,面对4科结业,一

定要抓紧抓好.针对此情况,我计划用一个月左右的时间逐步了解、熟悉、认识全班学生,其方式可利用课

外流动交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等.只有真正认识全班同学,把握每个学生的个性特点,接下来的班主任工作才能得以顺利开展和实施.（二）、班集体日常治理

1、班委遴派:根据学生特点当真遴派有能力、有号召力、品学兼优的人担任相应班委职务,充分带动

全班同学向良性方向发展.2、考勤治理:因事因病应先请假,请假时间在半天以内,由班主任批准;请假时间在半天以上、一周以

内由班主任、部长批准;请假一周以上需报班主任并由学校领导批准.事后补假条一律视为缺课,缺课一天

扣品行分10分,请假两天扣品行分1分,迟到三次视为缺课一节,早退一次视为缺课一节.全班天天考勤情况

由班长作具体记实,每月未交班主任统计.3、利用流动课时间组织全班或班与班之间体裁流动,使学生做到劳逸结合,促进身心健康发展,同时,以此增进班集体凝结力,使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展.4、积极开展转化后进生工作,分析后进天生因,鼓励匡助后进生,使其不甘落后,奋起直追,进而在全班

形成良好的竞争机制,使全班学生共同提高.5、教室内应保持安静,值日生一要保持教室的干净,二要保证安全（包括防火、防盗和用电安全）.三、思惟教育

我班学生面对着人生的又一次十字路口,心理复杂,起伏变化大,情绪易受附近事物的影响,思惟显著会

向积极或消极方向顷斜发展,因此班主任与学生建立和谐、同等的师生关系,把自己置于集体的一员,努力

使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴,就势在必行.同时,积极协调并初步建立

社会、学校、家庭三位一体的思惟教育体系,教育学生树立弘远理想,开拓立异,遵纪遵法,抓紧时间,耐劳

努力学习,争取在会考中取得优异成绩,为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步.（一）、励志教育、树立决心信念

开学第一天,我就要对学生进行励志教育,对他们说你们固然是被分流过来的,但你们仍旧是我们这里的优秀者,尽管前段时间因为各种原因退步或没有提高,但你们只要自强不息、勇起直追,考上大学仍旧是

有很大的但愿.第一次班会课,我要求学生熟悉自己、认清形势、并树立决心信念、捉住现在、掌握未来:新学期,新

面貌;新班级,新打算;新目标,新立场.本学期是你们人生的又一个转折点,但愿你们与家长一起,制定一个

适合自己的一个人生目标或近期一年半的目标,贴在课桌上醒目的位置,共同鼓励、共同监视、共同实施.要学生把自己最赏识的一句话或名言或格言也贴在课桌上醒目的位置,时刻激励自己,鞭策自己.（二）、加强班风建设

1．铺排班级流动

根据学校德育工作计划铺排,以“熟悉自我、悦纳自我、完善自我的三守一扬自我教育手册”为载体,在期初对全班学生提出本学期班级德育文化主题:“立场决定一切”.本学期的班级工作就是围绕着这一主题,围绕学校学生处提出的精细化治理工程,研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生春秋段特

征的班级文化,发展学生的自我意识,进步学生个体和群体的自我教育能力,进行了一系列实践与探索.开展

各项实践流动.班主任与学生一起确定好本学期各项流动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外流动.2．营造向上氛围

根据学生的春秋特点,努力营造同等、围结、和谐、进取的班级氛围.（1）制定班级公约、班风,给自

己班级取个班号“立场决定一切”.（2）布置教室环境.如设立“公告栏”、“卫生角”、“我们的傍样”等文化

背景.（3）让学生介入班级治理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感.培

养学生的介入意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘立异精神.3．指导班干部培养工作计划

班干部是班主任的左右手.要当真选拔班干部,同时要精心培养班干部.第一,匡助班干部树立威信;第二,鼓励班干部大胆勇敢工作,指点他们工作方法;第三,严格要求班干部在知识、能力上取得更大提高,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立准确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组

织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”.（三）、班级考核评选

1．加强常规检查评选

本学期学校将不断完善《班主任工作考核细则》,并继承开展各项常规检查评选流动,天天宣布检查结

果.班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导练习,将各项常规工作抓细抓实,力争主动、科学、民主治理班级,切实抓好班风班貌建设.同时当真抓好班队课、夕会课等,并常常开展形式多样、生动活泼的班队流动,使班主任工作的治理更公道化、规范化、艺术化.2.加强学科平衡.本学期抓紧抓好语文、数学、英语、电工基础、电子线路五科,班主任要组织协调好

各科老师公道铺排拉差补差职员和时间,朝消灭分歧格率的目标奋进.在新的素质教育下,学生的学习任务好似轻松了,但是我作为班主任却布恩那个有涓滴的放松.我要时

刻绷着神经,要做到任何时刻为学生服务.只要班主任的工作做好了,学生安心的学习,我们就可以继承合作,匡助学生考上大学是我们的义务.做好班主任计划和班主任工作总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要.通过计划要

熟悉上学期的不足,吸取经验,努力使今后的工作更加完善.在教育学生“学会生存,学会学习,学会关心,学

会做事,学会糊口”的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的.但是,只要我们真诚地捧着一颗“

爱心”,加深理论涵养,在实践中不断完善自己,我相信就能使自己能够很好的胜任班主任这一角色.