第一篇：新班主任面临新班要做到“四勤”
一、新班主任应勤和学生沟通。
一个新班接手，经常出现新班主任管不住学生，即使强压也只是口服心不服。究其原因，新班主任对学生不熟悉，学生对老师不了解，学生不可能去适应老师，所以双方都得有一个互相交流沟通的时间，学生不可能主动找班主任交流，只有班主任主动地去找学生交流，这会花费工作以外的大量时间，所以新班主任刚接受
班级应勤快一点，把每个学生的一些情况及时地掌握，并和每一个学生都能沟通一到两次，即使在沟通时也要注意方法，不要以同一种方式教育全体学生，要因人而异。只有掌握学生的情况，学生了解了教师，双方都有了进一步的交流，学生才愿意和配合好老师开展好工作。
二、新班主任应勤和家长交流。
新班主任开展工作离不开家长的配合，毕竟家长也同样教育着孩子，所谓家校交流，就得和家长取的联系，家长不可能每天来学校，所以这就得班主任亲自去想办法，于是家访成了和家长取得联系的一种方法，虽然现在好多老师把家访变成了子虚乌有的，留于形式的，但家访确实有很好的效果，另电话家访也能节约工作的时间，也是班主任工作的良好助手，还有的时候还可以组织家长会，请家长来校等方式和家长见面取得联系，相互交流，根据孩子在家和学校的情况互换意见，采取良好的教育方法，以期取得好的教育效果。
三、新班主任应勤和领导汇报。
新班主任的工作同样也离不开领导的支持，所以应定期向领导汇报工作情况，取得领导的支持和指导。领导是班主任的领头羊，领导的支持和指导往往决定了班主任工作的方向，有了领导的决策性或指导性的目标后，班主任在开展工作时才有了动力以及基础。所以新班主任应定期找领导，而领导也必须积极主动地配合好工作，并给予指导，这样才能使新班主任工作开展的顺利。
四、新班主任应勤向同事请教。
当班级工作开展的过程中出现一些棘手的，无法一时解决的，而自己也没有经验时，应考虑到向一些有经验的老班主任请教，向他们取经，并希望他们对这样的事情提出指导性的建议，毕竟老班主任的工作经历长，工作经验丰富，直接向他们取经，可以避免走弯路，所以新班主任应多向老班们学习，取长补短。
在新班主任接手新班的过程中，做好“四勤”是必不可少的，也是必须的，所有的新班主任或者老班主任们都得以“四勤”为工作标准，合理地开展好班级工作，相信所有的班主任在接手新班的过程中都能很好地开展好班级工作。
第二篇：新班主任面临新班要做到“四勤”-班级管理
新班主任面临新班要做到“四勤”
新假期开端，学校将会对于年级的任何先生停止调动，班主任更会有大的举措。但是辛辛劳苦刚刚带相熟的年级骤然没有要再带上去了，而去接手一度新的年级，无论是谁，都会顿感没有适的。然指导调配的任务必需遵从，但关于一度新班主任面临新年级定然会遇到很多范围的成绩的。依据咱们学校的根本状况，我小结为新班主任应做到“四勤”：
一、新班主任应勤和先生沟通。一度新班接手，时常涌现新班主任管没有住先生，即便强压也但是内服心没有服。究其缘由，新班主任对于先生没有相熟，先生对于教师没有理解，先生没有能够去顺应教师，因为单方都得有一度相互交换沟通的工夫，先生没有能够自动找班主任交换，只要班主任自动地去找先生交换，这会破费任务以外的少量工夫，因为新班主任刚刚承受年级应勤劳小半，把每个先生的一些状况及时封建主宰，并和每一度先生都能沟通一到两次，即便正在沟通时也要留意办法，没有要以同一种形式文化整体先生，要一视同仁。只要主宰先生的状况，先生理解了先生，单方都有了进一步的交换，先生才乐意和合作好教师展开好任务。
二、新班主任应勤和家长交换。新班主任展开任务离没有开家长的合作，终究家长也异样文化着孩子，叫做家校交换，就得和家长取的联络，家长没有能够每日来学校，因为这就得班主任亲身去想方法，此外家访成了和家长获得联络的一种办法，固然现正在若干教师把家访成为了海市蜃楼的，留于方式的，但家访的确有很好的成效，另电话家访也能浪费任务的工夫，也是班主任任务的优良参谋，还部分时分还能够机构家长会，请家长来校等形式和家长见面获得联络，彼此交换，依据孩子正在家和学校的状况调换看法，采取优良的文化办法，以期获得好的文化成效。
三、新班主任应勤和指导报告。新班主任的任务异样也离没有开指导的支撑，因为应活期向指导报告任务状况，获得指导的支撑和指点。（班主任）指导是班主任的方巾头羊，指导的支撑和指点常常决议了班主任任务的位置，有了指导的决策性或者指点性的指标后，班主任正在展开任务时才有了能源以及根底。因为新班主任应活期找指导，而指导也必需踊跃自动地合作好任务，并寄予指点，那样能力使新班主任任务展开的成功。
四、新班主任应勤向共事讨教。当年级任务展开的进程中涌现一些辣手的，无奈一时处理的，而本人也没有经历时，应思忖到向一些有经历的老班主任讨教，向他们取经，并指望他们对于那样的事件提出指点性的提议，终究老班主任的任务阅历长，任务经历丰盛，间接向他们取经，能够防止走弯道，因为新班主任应多向老班们进修，扬长避短。
正在新班主任接手新班的进程中，办好“四勤”是必没有可少的，也是必需的，一切的新班主任或者许老班主任们都得以“四勤”为任务规范，正当地展开好年级任务，置信一切的班主任正在接手新班的进程中都能很好地展开好年级任务。
第三篇：新班主任面临新班要做到
新班主任面临新班要做到“四勤”
新学期开始，学校将会对班级的任何教师进行调整，班主任更会有大的动作。然而辛辛苦苦刚带熟悉的班级突然不要再带下去了，而去接手一个新的班级，不管是谁，都会顿感不适的。然领导分配的工作必须服从，但对于一个新班主任面临新班级一定会遇到很多方面的问题的。根据我们学校的基本情况，我总结为新班主任应做到“四勤”：
一、新班主任应勤和学生沟通。
一个新班接手，经常出现新班主任管不住学生，即使强压也只是口服心不服。究其原因，新班主任对学生不熟悉，学生对老师不了解，学生不可能去适应老师，所以双方都得有一个互相交流沟通的时间，学生不可能主动找班主任交流，只有班主任主动地去找学生交流，这会花费工作以外的大量时间，所以新班主任刚接受班级应勤快一点，把每个学生的一些情况及时地掌握，并和每一个学生都能沟通一到两次，即使在沟通时也要注意方法，不要以同一种方式教育全体学生，要因人而异。只有掌握学生的情况，学生了解了教师，双方都有了进一步的交流，学生才愿意和配合好老师开展好工作。
二、新班主任应勤和家长交流。
新班主任开展工作离不开家长的配合，毕竟家长也同样教育着孩子，所谓家校交流，就得和家长取的联系，家长不可能每天来学校，所以这就得班主任亲自去想办法，于是家访成了和家长取得联系的一种方法，虽然现在好多老师把家访变成了子虚乌有的，留于形式的，但家访确实有很好的效果，另电话家访也能节约工作的时间，也是班主任工作的良好助手，还有的时候还可以组织家长会，请家长来校等方式和家长见面取得联系，相互交流，根据孩子在家和学校的情况互换意见，采取良好的教育方法，以期取得好的教育效果。
三、新班主任应勤和领导汇报。
新班主任的工作同样也离不开领导的支持，所以应定期向领导汇报工作情况，取得领导的支持和指导。领导是班主任的领头羊，领导的支持和指导往往决定了班主任工作的方向，有了领导的决策性或指导性的目标后，班主任在开展工作时才有了动力以及基础。所以新班主任应定期找领导，而领导也必须积极主动地配合好工作，并给予指导，这样才能使新班主任工作开展的顺利。
四、新班主任应勤向同事请教。
当班级工作开展的过程中出现一些棘手的，无法一时解决的，而自己也没有经验时，应考虑到向一些有经验的老班主任请教，向他们取经，并希望他们对这样的事情提出指导性的建议，毕竟老班主任的工作经历长，工作经验丰富，直接向他们取经，可以避免走弯路，所以新班主任应多向老班们学习，取长补短。
在新班主任接手新班的过程中，做好“四勤”是必不可少的，也是必须的，所有的新班主任或者老班主任们都得以“四勤”为工作标准，合理地开展好班级工作，相信所有的班主任在接手新班的过程中都能很好地开展好班级工作。
第四篇：班主任工作要做到“四勤”
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。如何当好班主任呢？我走上教育工作岗位后，一直担任班主任，二十多年来，我深切感到要做好班级工作，创建良好的班集体，班主任必须做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。
一、手勤
班主任要勤动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，要坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，而不是动手体罚学生。
二、嘴勤
班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。多表扬学生，少批评学生。利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。
事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。
三、腿勤
现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此班主任可以利用空闲时间进行家访，班主任家访的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。如果班主任能够主动上门家访，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。
四、眼勤
俗话说：百闻不如一见。班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。班主任要认真阅读班级日志，从中及时了解班级中的一些情况。班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。
多年来，由于我做到了“四勤”，班级各项工作开展的有声有色，营造“师视生如子、生敬师如父母、生助生如姐妹”的家的氛围，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级，因为生活、学习在这样的班集体中而感到无比的高兴和自豪。
第五篇：班主任工作要做到四勤
班主任工作要做到“四勤”
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。如何当好班主任呢？我走上教育工作岗位后，一直担任班主任，二十多年来，我深切感到要做好班级工作，创建良好的班集体，班主任必须做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。
一、手勤
班主任要勤动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，要坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，而不是动手体罚学生。
二、嘴勤
班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。多表扬学生，少批评学生。利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。
事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。
三、腿勤
现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此班主任可以利用空闲时间进行家访，班主任家访的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。如果班主任能够主动上门家访，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。
四、眼勤
俗话说：百闻不如一见。班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。班主任要认真阅读班级日志，从中及时了解班级中的一些情况。班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。
多年来，由于我做到了“四勤”，班级各项工作开展的有声有色，营造“师视生如子、生敬师如父母、生助生如姐妹”的家的氛围，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级，因为生活、学习在这样的班集体中而感到无比的高兴和自豪。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
点击咨询 